Nhl-checklists Opdrachten Project

Checklist Eindopdracht : De arbeidsmarktkrant (groep)

Lay-out: DTP Formaat (A3): Hoofdartikel Column Andere tekstsoorten: Inhoud: Interview I Interview II Interview III Vacatures Economisch nieuws: arbeidsmarkt en trends Werkgelegenheidsanalyse Enquête Vraag het De Vries Arbeidsvoorwaarden Aantrekkelijke werkgever Anders:……….. Taalgebruik Spelling Van elk groepslid is een tekst opgenomen Verantwoording artikelkeuze: naam + motivering keuze

Verantwoording andere onderdelen van de krant: naam + motivering keuze

Checklist opdracht 1 Planning Planning Planning Wekelijks plaatsen op Blackboard in Group File Exchange en in postvak begeleidend docent. Teamnaam ... ... Teamsamenstelling: ... ... ... Begeleidend docent: ... NHL-week ... en datum ... Tijd: van ... tot ... Aanwezig ... Afwezig en reden ...

Planning: eerste bijeenkomst PLAN Het plannen van activiteiten. Welke opdrachten gaan we maken? Welke doelen willen we bereiken? Wat zijn de overleg / controlemomenten? Wat zijn de deadlines en CHECKS?

DO Het uitvoeren van geplande activiteiten. Hoe gaan we het PLAN uitvoeren? Wat zijn de acties? En de werklast en prioriteiten? Met welke mensen en middelen? Wie zijn verantwoordelijk?

Procesverslag volgens de PDCA-regelkring (volgende vergaderingen) CHECK Het vergelijken van de activiteiten en uitvoering. Wat is er daadwerkelijk terechtgekomen van het PLAN? Welke resultaten meten we van DO? Hoe goed gaat het? Hoe goed is het gegaan?

ACT Het bijstellen van de activiteiten. Wat is de analyse van de CHECKS? Wat is het probleem? Oorzaak en gevolg? Wat moet er aan het PLAN worden verbeterd?

PLAN Het plannen van activiteiten. Welke opdrachten gaan we maken? Welke doelen willen we bereiken? Wat zijn de overleg / controlemomenten? Wat zijn de deadlines en CHECKS?

DO Het uitvoeren van geplande activiteiten. Hoe gaan we het PLAN uitvoeren? Wat zijn de acties? En de werklast en prioriteiten? Met welke mensen en middelen?

Overzicht van de in deze week gemaakte werkstukken, verrichte werkzaamheden en belevenissen en bedrijfsbezoeken. Incl. verwijzingen naar documenten; zie onderbalk. Activiteit Datum

Wie

Duur

etc. etc.

Bij iedere activiteit dient te worden verwezen naar bijbehorende documenten; zoals gespreksverslagen of notulen, bezoekrapporten, testuitslagen, bronvermeldingen en websites. Deze documenten dienen te worden geplaatst in de Group File Exchange.

Checklist opdracht 2b (solo) Interview met een vierdejaars student MER/P&A Voorblad Originaliteit Relevantie Representatief Titelblad Hogeschool Opleiding Studiejaar Naam project Opdracht Groepsnummer Naam Inleverdatum

INTERVIEWVRAGENLIJST Structuur (verdeling naar thema) Vraagstelling (open / gesloten) Doelgerichtheid

ARTIKEL Lead (wie / wat / waar / wanneer / waarom) Aantrekkelijkheid van de lead (motiveert tot verder lezen) Lay-out (titel + tussenkoppen/ kolommen) Informatief gehalte Concreetheid Verteltrant (lopend verhaal + sfeerbeschrijving + zichtbaar onderscheid tussen citaat en commentaar) Leesbaarheid (leukheid) Taalgebruik en spelling Formulier van goedkeuring artikel toegevoegd:

Checklist opdracht 3b:Interview II: interview een ex-MER/P&A-student (viertal + solo)

ORDENING VAN DE VERSCHILLENDE ONDERDELEN Overzichtelijkheid Logica Volledigheid Voorblad Originaliteit Relevantie Representatief Titelblad Hogeschool Opleiding Studiejaar Naam project Opdracht Groepsnummer Naam

Inleverdatum BEVESTIGINGSBRIEF Context (School, opleiding, studiejaar) Informatief gehalte voor ontvanger (doel interview, datum, aard van de vragen) Toon van de brief (formeel / informeel) Lay-out / taalgebruik / spelling

INTERVIEWVRAGENLIJST Structuur (verdeling naar thema) Vraagstelling (open / gesloten) Doelgerichtheid

ARTIKEL

• • • • • • • •

Lead (wie / wat / waar / wanneer / waarom) Aantrekkelijkheid van de lead (motiveert tot verder lezen) Lay-out (titel + tussenkoppen/ kolommen) Informatief gehalte( o.a. werkzaamheden, functies, aantrekkelijke werkgever en arbeidsmarkt) Concreetheid Verteltrant (lopend verhaal + sfeerbeschrijving + zichtbaar onderscheid tussen citaat en commentaar) Leesbaarheid (leukheid) Taalgebruik en spelling

Formulier van goedkeuring artikel toegevoegd:

Checklist Opdracht 4a en 4b: werkgelegenheidsanalyse en Prinsjesdag (viertal) Deze twee opdrachten worden nagekeken door de docent algemene economie. Hij geeft de beoordelingscriteria in de les

Checklist Opdracht 5: aantrekkelijke werkgever (solo) Deze opdracht wordt nagekeken door de docent HRM. De beoordelingscriteria worden in de les gegeven.

Checklist opdracht 6: Verzamelen 12 vacatures (solo)

1. Een evenredige verdeling van: de M(3): de E(3): de R(3: P&A(3):

2. Zijn de vacatures afkomstig uit diverse media?

Checklist opdracht 7: Vacature-inventarisatie en –analyse (groep) HET VERSLAG Voorblad Originaliteit Relevantie Representatief Titelblad Hogeschool Opleiding Studiejaar Naam project Opdracht Groepsnummer Groepsleden Inleverdatum

Structuur Voorwoord Inhoudsopgave Hoofdstuk 1: Inleiding Aanleiding Doel Aanpak Hoofdstuk 2: Bevindingen uit het onderzoek ondersteund door diagrammen (zie criteria diagrammen hieronder) en met verwijzingen naar de bijlagen (zie hieronder) Hoofdstuk 3: Conclusie Bijlagen (geïntegreerde tabel en vacatures; zie criteria hieronder)

DE VACATURES Relevantie voor MER/P&A Vermelding bron (vindplaats/ datum) Spreiding over media Spreiding over branches Spreiding over de M, de E, de R, P&A

GEINTEGREERDE TABEL Informatief gehalte Overzichtelijkheid Leesbaarheid

DIAGRAMMEN Verhouding kennis/ vaardigheden/ houding Indeling in percentages Informatief gehalte Leesbaarheid Representativiteit

Taalgebruik en spelling

Checklist opdracht 8:: Functieanalyse (solo) Motivering keuze: waarom spreekt deze functie jou het meest aan. Analyse van de functie : De student gaat in op alles aspecten van de functie

Opdracht 9: Aantrekkelijke vacature (solo) De vacature moet voldoen aan de eisen die in de les HRM gegeven zijn.

Checklist opdracht 10b:Interview III: interview een professional (duo+solo)

ORDENING VAN DE VERSCHILLENDE ONDERDELEN Overzichtelijkheid Logica Volledigheid Voorblad Originaliteit Relevantie Representatief Titelblad Hogeschool Opleiding Studiejaar Naam project Opdracht Groepsnummer Naam

Inleverdatum BEVESTIGINGSBRIEF Context (School, opleiding, studiejaar) Informatief gehalte voor ontvanger (doel interview, datum, aard van de vragen) Toon van de brief (formeel / informeel) Lay-out / taalgebruik / spelling

INTERVIEWVRAGENLIJST Structuur (verdeling naar thema) Vraagstelling (open / gesloten) Doelgerichtheid

ARTIKEL

• • • • • • • •

Lead (wie / wat / waar / wanneer / waarom) Aantrekkelijkheid van de lead (motiveert tot verder lezen) Lay-out (titel + tussenkoppen/ kolommen) Informatief gehalte( o.a. werkzaamheden, functies, aantrekkelijke werkgever en arbeidsmarkt en trends, arbeidsvoorwaarden en arbeidsconflicten) Concreetheid Verteltrant (lopend verhaal + sfeerbeschrijving + zichtbaar onderscheid tussen citaat en commentaar) Leesbaarheid (leukheid) Taalgebruik, spelling

Formulier van goedkeuring artikel toegevoegd:

Checklist opdracht 11: Reflectie 1 (solo) In deze eerste reflectie vraag je jezelf af wat je tot nu toe aan het project hebt. Je reflecteert op de interviews en artikelen, het vergaderen en samenwerken en ten slotte op de gemaakte functieanalyse. Deze laatste opdracht sluit aan bij de eerste groepsopdracht. Bespreek de 4 meest gestelde eisen op het gebied van vaardigheden (2) en houding (2). Zet uiteen in hoeverre jij aan die eisen voldoet. Tevens reflecteer je op je eigen functioneren in de groep in de verschillende groepsrollen: groepslid, notulist en voorzitter. Zorg er dus voor dat je die rollen ook daadwerkelijk hebt vervuld. Formuleer eerst het doel van deze opdracht. Gebruik voor je reflectie het STAR-model: Situatie, Taak, Actie, Resultaat. Gebruik voor de verbeteracties het SMART-model: Specifiek, Meetbaar, Acceptabel, Realistisch, Tijdgebonden. Titelpagina Inleiding met aanleiding, doelstelling en aanpak

Voorbereiden en afnemen interviews - Zwakke punten - Sterke punten - Verbeteracties Het schrijven van de artikelen: - Zwakke punten - Sterke punten - Verbeteracties Vacature-eisen: Oordeel per vaardigheids- en/ of attitude-eis (zie opdracht 4) en concretisering. Concretiseer volgens het STAR-model - Situatie - Taak - Actie - Resultaat Conclusie Verbeteractie(s) volgens SMART-model - Specifiek - Meetbaar - Acceptabel - Realistisch - Tijdgebonden Vergaderen: Oordeel over functioneren in de rol van voorzitter, notulist en groepslid - Zwakke punten - Sterke punten - Verbeteracties Conclusie

Checklist opdracht 12: Keuze vacature en functie-advies (groep) Voorblad: Originaliteit Relevantie

Titelblad Hogeschool Opleiding Studiejaar Naam project Opdracht Groepsnummer Groepsleden Inleverdatum Structuur Voorwoord Inhoudsopgave Inleiding

Kern Keuze van kernrol per groepslid Vacaturekeuze per groepslid Toetsing groepslid aan gestelde vacature-eisen en concretisering met behulp van het STARmodel Verbeterpunten en –acties (binnen of buiten opleiding) Niet genoemde vaardigheids- en houdingseisen die van belang zijn voor functie, toetsing aan deze eisen en verbeterpunten en -acties Conclusie Bijlagen Taalgebruik en spelling

Checklist opdracht 13: Reflectieopdracht 2 (solo) Deze opdracht sluit aan bij de opdracht 8 ‘Keuze vacature en functie’. Titelpagina Inhoudsopgave Inleiding met aanleiding, doelstelling en aanpak Reflectie op groepsoordeel over - vacaturekeuze - voldoen aan vacature-eisen - concretisering volgens STAR-model - verbeterpunten Reflectie op Belbin teamrollentest eigen teamrol team als geheel voornemens voor toekomstige samenwerking Conclusie

CHECKLIST Opdracht 14: Proceslogboek

Proceslogboek als geheel Voorblad Titelblad

Structuur Overzichtelijkheid (rubricering van verschillende onderdelen) Eenheid in vorm en taal Representativiteit

Projectplanning met eventuele aanpassingen Vergaderstukken (agenda’s en notulen) Volledigheid (van iedere vergadering agenda en notulen) Samenhang agenda’s en notulen in vorm en inhoud Informatieve kwaliteit (informerend, opiniërend, besluitvormend, actielijst) Lay-out (kopgegevens, netheid, overzichtelijkheid) Andere bewijsstukken: verslag telefoongesprekken, brief bevestiging interviewafspraak, etc. Opdrachten Opdracht 4a Opdracht 4b Opdracht 7 Opdracht 12 Verantwoording keuze artikelen krant Motivatie keuze Namen schrijvers artikelen

Ingevuld en ondertekend beoordelingsformulier individuele inbreng

BEOORDELINGFORMULIER PROCESLOGBOEK

Stap 1: In te vullen door groepsleden en in te leveren in proceslogboek Namen groepsleden

Beoordeling kwalita-tieve Handtekening voor akkoord met eigen en kwantitatieve inzet (0- beoordeling en die van anderen 10)

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.

Stap 2: In te vullen door projectbegeleider Gezamenlijke cijfer proceslogboek= Resultaat: Individuele cijfers voor proceslogboek Namen groepsleden 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.

Individuele cijfers

Checklist opdracht 15: Presentatie

BEOORDELINGSFORMULIER PRESENTATIE Beoordeling door groep …….

Presentatie van groep…… PRESENTATIE ALS GEHEEL Leuk Dwalen gedachten af Boeiend Structuur Opening Aankondiging hoofdpunten Vasthouden rode draad Overgangen tussen sprekers Afsluiting Tijd Kwaliteit hulpmiddelen Originaliteit Informatief Ondersteunend PRESENTATIE GROEPSLEDEN Namen studenten: Spreken Tempo Volume Intonatie Articulatie Houding Overtuigingskracht Handgebaren Lichaamshouding Contact met het publiek Gebruik hulpmiddelen Omgaan met reacties/ vragen Taal Spreektaal Gebruik stopwoorden Vloeiendheid Eindoordeel groepspresentatie: ……..

Checklist opdracht 16: Dossier individueel gemaakte opdrachten (schriftelijk) De docent bedrijfscommunicatie schr. beoordeelt dit dossier op taalgebruik. Het is belangrijk dat alle eerste en verbeterde versies in het dossier aanwezig zijn. Je hoort in de tweede periode wat jouw niveau is: wat is goed aan en aan welke punten moet je nog werken.