New-english-adventure 1 - Testy,_polecenia_i_odpowiedzi.pdf
This document was uploaded by user and they confirmed that they have the permission to share it. If you are author or own the copyright of this book, please report to us by using this DMCA report form. Report DMCA
Overview
Download & View New-english-adventure 1 - Testy,_polecenia_i_odpowiedzi.pdf as PDF for free.
More details
- Words: 7,454
- Pages: 44
NEW
Zeszyt testów
POZIOM 1
TNY A Ł P Z E B Z R LI EGZEMPLA NAUCZYCIE A L D IE N Z C WYŁĄ edaży Nie do sprz
Joanna Jagiełło
NEW
Zeszyt testów
POZIOM 1 Spis treści
strona
Opisy zadań Testy Testy Extra Adventure Zestaw testów Testy Testy Extra Adventure Zapis nagrań Pearson Education Limited Edinburgh Gate, Harlow Essex CM20 2JE England and Associated Companies throughout the world. www.pearson.pl Copyright © Pearson Education Limited 2014 Copyright © 2014 Disney Enterprises, Inc. All rights reserved.
3 5 7 25 43 PHOTOCOPYING The Publisher grants permission for the photocopying of those pages marked ‘photocopiable’ according to the following conditions. Individual purchasers may make copies for their own use or for use by classes they teach. School purchasers may make copies for use by their staff and students, but this permission does not extend to additional schools or branches. Under no circumstances may any part of this book be photocopied for resale. First published 2014
The rights of Joanna Jagiełło to be identified as author of this work have been asserted by her in accordance with the Copyright, Designs and Patents Act 1988. All rights reserved; no part of this publication may be reproduced, stored in a retrieval system, or transmitted in any form or by any means, electronic, mechanical, photocopying, recording, or otherwise without the prior written permission of the Publishers.
ISBN 978-1-4479-7357-7 Set in Frutiger LT Pro 45 Light 7,5 pt, Frutiger LT Pro 75 Black 14 pt. Printed in Slovakia by Neografia Illustrated by Cathy Hughes, Magdalena Krajewska-Ferenc and Jim Peacock.
Unit 1 My face Test
Unit 3 My toys Test
1 Listen and tick (✔) or cross (✘).
1 Listen and tick (✔) or cross (✘).
•
• •
Poproś uczniów, aby popatrzyli na obrazki przedstawiające części twarzy. • Zadaniem uczniów będzie wysłuchać nagrania i oznaczyć znakiem ✔ te obrazki, których opis jest prawdziwy, a znakiem ✘ te, których opis jest nieprawdziwy. Włącz nagranie i zatrzymuj je po każdym zdaniu. Ścieżka 2 (zapis nagrań patrz: str. 43) Odpowiedzi: 1 – ✔, 2 – ✘, 3 – ✘, 4 – ✔. 4 punkty (1 punkt za każdy poprawnie zaznaczony obrazek)
2 Listen and colour. •
Poproś uczniów, aby wyjęli kredki w następujących kolorach: niebieskim, brązowym, fioletowym, różowym i pomarańczowym. • Zadaniem uczniów będzie zgodnie z poleceniami w nagraniu pokolorować kredki. Włącz nagranie i zatrzymuj je po każdym zdaniu. Ścieżka 3 (zapis nagrań patrz: str. 43) 5 punktów (1 punkt za każdą poprawnie pokolorowaną kredkę)
3 Listen and colour. •
Poproś uczniów, aby wyjęli kredki w kolorach: różowym, fioletowym, brązowym i niebieskim. • Zadaniem uczniów będzie zgodnie z poleceniami w nagraniu pokolorować obrazek przedstawiający misia. Włącz nagranie i zatrzymuj je po każdym zdaniu. Ścieżka 4 (zapis nagrań patrz: str. 43) 4 punkty (1 punkt za każdą poprawnie pokolorowaną część)
4 Listen and draw. • •
Poproś uczniów, aby popatrzyli na obrazki przedstawiające twarze. Zadaniem uczniów będzie narysować wesołą lub smutną buźkę zgodnie z poleceniami w nagraniu. Włącz nagranie i zatrzymuj je po każdym zdaniu. Ścieżka 5 (zapis nagrań patrz: str. 43) 2 punkty (1 punkt za każdą poprawnie narysowaną buźkę)
Unit 2 Animals Test 1 Listen and tick (✔) or cross (✘). •
Poproś uczniów, aby popatrzyli na obrazki przedstawiające zwierzęta. • Zadaniem uczniów będzie zaznaczyć znakiem ✔ te zwierzęta, których opis jest prawdziwy, a znakiem ✘ te, których opis jest nieprawdziwy. Włącz nagranie i zatrzymuj je po każdym zdaniu. Ścieżka 6 (zapis nagrań patrz: str. 43) Odpowiedzi: 1 – ✔, 2 – ✔, 3 – ✘, 4 – ✔, 5 – ✘, 6 – ✔. 6 punktów (1 punkt za każdy poprawnie zaznaczony obrazek)
2 Listen and circle. • •
Poproś uczniów, aby popatrzyli na obrazki przedstawiające plamy. Zadaniem uczniów będzie posłuchać nagrania i zakreślić plamy w odpowiednich kolorach. Włącz nagranie i zatrzymuj je po każdym zdaniu. Ścieżka 7 (zapis nagrań patrz: str. 43) 3 punkty (1 punkt za każdy poprawnie zaznaczony obrazek)
3 Listen and tick (✔). • •
Poproś uczniów, aby popatrzyli na obrazki przedstawiające ptaki. Zadaniem uczniów będzie posłuchać nagrania i zaznaczyć w każdej ramce znakiem ✔ kwadracik przy obrazku, który pasuje do opisu. Włącz nagranie i zatrzymuj je po każdym zdaniu. Ścieżka 8 (zapis nagrań patrz: str. 43) 4 punkty (1 punkt za każdy poprawnie zakreślony obrazek)
4 Listen, draw and colour. •
Poproś uczniów, aby posłuchali nagrania i w każdej ramce narysowali i pokolorowali zwierzę, którego opis usłyszą w nagraniu. Włącz nagranie i zatrzymuj je po każdym zdaniu. Ścieżka 9 (zapis nagrań patrz: str. 43) 2 punkty (1 punkt za każdy poprawnie narysowany i pokolorowany obrazek)
P H OTO CO P I A B L E © Pearson Education Ltd. 2014
Poproś uczniów, aby popatrzyli na obrazki przedstawiające zabawki. Zadaniem uczniów będzie zaznaczyć znakiem ✔ te obrazki, których opis jest prawdziwy, a znakiem ✘ te, których opis jest nieprawdziwy. Włącz nagranie i zatrzymuj je po każdym zdaniu. Ścieżka 10 (zapis nagrań patrz: str. 43) Odpowiedzi: 1 – ✔, 2 – ✘, 3 – ✔, 4 – ✔, 5 – ✘, 6 – ✘. 6 punktów (1 punkt za każdy poprawnie zaznaczony obrazek)
2 Listen and colour. • •
Poproś uczniów, aby popatrzyli na ramki z kropkami. Zadaniem uczniów będzie pokolorować w każdej ramce odpowiednią liczbę kropek zgodnie z opisem w nagraniu. Włącz nagranie i zatrzymuj je po każdym zdaniu. Ścieżka 11 (zapis nagrań patrz: str. 43) 4 punkty (1 punkt za każdą poprawnie pokolorowaną ramkę)
3 Listen and circle. • •
Poproś uczniów, aby popatrzyli na obrazki przedstawiające zabawki. Zadaniem uczniów będzie zakreślić w każdej ramce obrazki, których opisy usłyszą. Włącz nagranie i zatrzymuj je po każdym zdaniu. Ścieżka 12 (zapis nagrań patrz: str. 43) 3 punkty (1 punkt za każdy poprawnie zakreślony obrazek)
4 Listen and draw. •
Poproś uczniów, aby posłuchali nagrania i w każdej ramce narysowali odpowiednią liczbę zabawek zgodnie z opisem, który usłyszą. Włącz nagranie i zatrzymuj je po każdym zdaniu. Ścieżka 13 (zapis nagrań patrz: str. 43) 2 punkty (1 punkt za każdy poprawnie narysowany obrazek)
Unit 4 Food Test 1 Listen and circle. •
Poproś uczniów, aby popatrzyli na obrazki przedstawiające produkty spożywcze. • Zadaniem uczniów będzie zakreślić w każdej ramce obrazek, którego nazwę usłyszą. Włącz nagranie i zatrzymuj je po każdym zdaniu. Ścieżka 14 (zapis nagrań patrz: str. 43) 6 punktów (1 punkt za każdy poprawnie zakreślony obrazek)
2 Listen and draw. •
Poproś uczniów, aby posłuchali nagrania i w chmurce obok chłopca narysowali produkty spożywcze, które on lubi. Włącz nagranie i zatrzymuj je po każdym zdaniu. Ścieżka 15 (zapis nagrań patrz: str. 43) 3 punkty (1 punkt za każdy poprawnie narysowany produkt spożywczy)
3 Listen and circle 4 things Martha likes. •
Poproś uczniów, aby popatrzyli na obrazek przedstawiający przyjęcie urodzinowe Marty. • Zadaniem uczniów będzie posłuchać nagrania i zakreślić obrazki przedstawiające produkty spożywcze, które lubi Marta. Włącz nagranie i zatrzymuj je po każdym zdaniu. Ścieżka 16 (zapis nagrań patrz: str. 43) 4 punkty (1 punkt za każdy poprawnie zakreślony obrazek)
4 Listen and draw. •
Poproś uczniów, aby posłuchali nagrania i w ramkach narysowali produkty spożywcze, których opis w nim usłyszą. Włącz nagranie i zatrzymuj je po każdym zdaniu. Ścieżka 17 (zapis nagrań patrz: str. 43) 2 punkty (1 punkt za każdy poprawnie narysowany obrazek)
Unit 5 My body Test 1 Listen and tick (✔) or cross (✘). • •
Poproś uczniów, aby popatrzyli na obrazki przedstawiające potworki. Zadaniem uczniów będzie zaznaczyć znakiem ✔ te potworki, których opis jest prawdziwy, a znakiem ✘ te, których opis jest nieprawdziwy. Włącz nagranie i zatrzymuj je po każdym zdaniu. Ścieżka 18 (zapis nagrań patrz: str. 43) Odpowiedzi: 1 – ✘, 2 – ✔, 3 – ✘, 4 – ✘, 5 – ✔. 5 punktów (1 punkt za każdy poprawnie zaznaczony obrazek)
New English Adventure 1
3
2 Listen and circle.
4 Read and colour.
•
Poproś uczniów, aby popatrzyli na obrazki przedstawiające dzieci i rodziców. • Zadaniem uczniów będzie posłuchać nagrania i zakreślić w każdej ramce odpowiedni obrazek. Włącz nagranie i zatrzymuj je po każdym zdaniu. Ścieżka 19 (zapis nagrań patrz: str. 43) 4 punkty (1 punkt za każdy poprawnie zakreślony obrazek)
• •
3 Trace, read and match.
1 Listen and number.
• •
Poproś uczniów, aby napisali po śladzie nazwy części ciała. Następnie uczniowie czytają wyrazy i łączą linią nazwy części ciała z odpowiednimi elementami na obrazku. 4 punkty (1 punkt za każdy poprawnie napisany i połączony element)
4 Read and draw. •
Poproś uczniów, aby przeczytali zdania znajdujące się w dymku nad rysunkiem. • Zadaniem uczniów będzie narysować brakujące części ciała zgodnie z opisem. 2 punkty (1 punkt za każdą poprawnie narysowaną część ciała)
Unit 6 My house Test 1 Listen and circle. •
Poproś uczniów, aby popatrzyli na obrazki przedstawiające przedmioty w domu. • Zadaniem uczniów będzie zakreślić w każdej grupie obrazek, którego opis usłyszą. Włącz nagranie i zatrzymuj je po każdym zdaniu. Ścieżka 20 (zapis nagrań patrz: str. 43) 5 punktów (1 punkt za każdy poprawnie zakreślony obrazek)
2 Listen and tick (✔) or cross (✘). •
Poproś uczniów, aby popatrzyli na obrazki przedstawiające misia w różnych pomieszczeniach. • Zadaniem uczniów będzie wysłuchać nagrania i zaznaczyć znakiem ✔ te obrazki, których opis jest prawdziwy, a znakiem ✘ te, których opis jest nieprawdziwy. Włącz nagranie i zatrzymuj je po każdym zdaniu. Ścieżka 21 (zapis nagrań patrz: str. 43) Odpowiedzi: 1 – ✘, 2 – ✔, 3 – ✔. 3 punkty (1 punkt za każdy prawidłowo zaznaczony obrazek)
3 Trace, read and match. • •
Poproś uczniów, aby napisali po śladzie nazwy pomieszczeń. Następnie uczniowie czytają wyrazy i łączą je linią z odpowiednimi elementami obrazka. 5 punktów (1 punkt za każdy poprawnie napisany i połączony element)
4 Read and draw. •
Poproś uczniów, aby przeczytali wyrażenia znajdujące się pod ramkami. • Następnie uczniowie rysują w ramkach odpowiednie przedmioty lub pomieszczenia zgodnie z opisem. 2 punkty (1 punkt za każdy poprawnie narysowany obrazek)
Unit 7 My clothes Test 1 Listen and number. •
Poproś uczniów, aby popatrzyli na obrazek przedstawiający ubrania dziewczynki i ponumerowali je zgodnie ze wskazówkami w nagraniu. Włącz nagranie i zatrzymuj je po każdym zdaniu. Ścieżka 22 (zapis nagrań patrz: str. 43) 4 punkty (1 punkt za każdy poprawnie ponumerowany element)
2 Listen and circle. • •
Poproś uczniów, aby popatrzyli na obrazki przedstawiające dzieci. Zadaniem uczniów będzie zakreślić w każdej parze obrazek, którego opis usłyszą. Włącz nagranie i zatrzymuj je po każdym zdaniu. Ścieżka 23 (zapis nagrań patrz: str. 43) 4 punkty (1 punkt za każdy poprawnie zakreślony obrazek)
Poproś uczniów, aby wyjęli kredki w kolorze niebieskim i zielonym. Zadaniem uczniów będzie przeczytać zdanie znajdujące się w dymku i pokolorować ubrania zgodnie z opisem. 2 punkty (1 punkt za każdy poprawnie pokolorowany element ubioru)
Unit 8 My party Test •
Poproś uczniów, aby popatrzyli na obrazek przedstawiający zwierzęta i ponumerowali je zgodnie ze wskazówkami w nagraniu. Włącz nagranie i zatrzymuj je po każdym zdaniu. Ścieżka 24 (zapis nagrań patrz: str. 43) 4 punkty (1 punkt za każdy poprawnie ponumerowany element)
2 Listen and circle. • •
Poproś uczniów, aby popatrzyli na obrazki przedstawiające dzieci. Zadaniem uczniów będzie zakreślić w każdej ramce obrazek, którego opis usłyszą. Włącz nagranie i zatrzymuj je po każdym zdaniu. Ścieżka 25 (zapis nagrań patrz: str. 43) 4 punkty (1 punkt za każdy poprawnie zakreślony element)
3 Choose and write. •
Poproś uczniów, aby popatrzyli na obrazek przedstawiający zwierzęta i uzupełnili luki nazwami zwierząt znajdującymi się w ramce nad obrazkiem. Odpowiedzi: 1 – parrot, 2 – hamster, 3 – cat, 4 – fish, 5 – rabbit. 5 punktów (1 punkt za każdy poprawnie podpisany element obrazka)
4 Read and draw. • •
Poproś uczniów, aby przeczytali zdanie znajdujące się w dymku. Następnie uczniowie rysują w ramkach odpowiednie zwierzęta zgodnie z opisem. 2 punkty (1 punkt za każde poprawnie narysowane zwierzę)
End-of-year Test 1 Listen and circle. •
Poproś uczniów, aby popatrzyli na pary obrazków przedstawiających zwierzęta, ubrania, zabawki i części twarzy. • Zadaniem uczniów będzie zakreślić w każdej parze obrazek, którego opis usłyszą. Włącz nagranie i zatrzymuj je po każdym zdaniu. Ścieżka 26 (zapis nagrań patrz: str. 43) 5 punktów (1 punkt za każdy poprawnie zakreślony obrazek)
2 Listen and tick (✔) or cross (✘). •
Poproś uczniów, aby popatrzyli na obrazki przedstawiające dzieci i przedmioty w domu. • Zadaniem uczniów będzie wysłuchać nagrania i oznaczyć znakiem ✔ te obrazki, których opis jest prawdziwy, a znakiem ✘ te, których opis jest nieprawdziwy. Włącz nagranie i zatrzymuj je po każdym zdaniu. Ścieżka 27 (zapis nagrań patrz: str. 43) Odpowiedzi: 1 – ✘, 2 – ✔, 3 – ✘, 4 – ✘, 5 – ✔. 5 punktów (1 punkt za każdy poprawnie zaznaczony obrazek)
3 Choose and write. • •
Poproś uczniów, aby przeczytali wyrazy znajdujące się w ramce. Zadaniem uczniów będzie napisać w lukach nazwy przedmiotów i zwierząt oznaczonych na obrazku. Odpowiedzi: 1 – T-shirt, 2 – trousers, 3 – window, 4 – rabbit, 5 – garden, 6 – dog. 6 punktów (1 punkt za każdy poprawnie podpisany element obrazka)
4 Read and draw. • Poproś uczniów, aby przeczytali zdania znajdujące się w dymkach. • Następnie uczniowie rysują w ramkach rysunki zgodnie z opisem. 4 punkty (1 punkt za każdy poprawnie narysowany obrazek)
3 Trace, read and tick (✔). • •
Poproś uczniów, aby napisali po śladzie nazwy ubrań. Następnie uczniowie czytają wyrazy i zaznaczają znakiem ✔ kwadraciki przy nazwach ubrań, które są widoczne na obrazku. Odpowiedzi: sweater, skirt, trousers, shirt, hat. 5 punktów (1 punkt za każdy poprawnie napisany i zaznaczony element)
4
P H OTO CO P I A B L E © Pearson Education Ltd. 2014
New English Adventure 1
Unit 1 My face Test
EXTRA ADVENTURE
Unit 3 My toys Test
EXTRA ADVENTURE
1 Listen and tick (✔) or cross (✘).
1 Listen and tick (✔) or cross (✘).
•
• •
Poproś uczniów, aby popatrzyli na obrazki przedstawiające części twarzy. • Zadaniem uczniów będzie wysłuchać nagrania i oznaczyć znakiem ✔ te obrazki, których opis jest prawdziwy, a znakiem ✘ te, których opis jest nieprawdziwy. Włącz nagranie i zatrzymuj je po każdym zdaniu. Ścieżka 2 (zapis nagrań patrz: str. 43) Odpowiedzi: 1 – ✔, 2 – ✘, 3 – ✘, 4 – ✔. 4 punkty (1 punkt za każdy poprawnie zaznaczony obrazek)
Poproś uczniów, aby popatrzyli na obrazki przedstawiające zabawki. Zadaniem uczniów będzie zaznaczyć znakiem ✔ te obrazki, których opis jest prawdziwy, a znakiem ✘ te, których opis jest nieprawdziwy. Włącz nagranie i zatrzymuj je po każdym zdaniu. Ścieżka 10 (zapis nagrań patrz: str. 43) Odpowiedzi: 1 – ✔, 2 – ✘, 3 – ✔, 4 – ✔, 5 – ✘, 6 – ✘. 6 punktów (1 punkt za każdy poprawnie zaznaczony obrazek)
2 Listen, read and colour.
• •
•
Poproś uczniów, aby wyjęli kredki w następujących kolorach: niebieskim, brązowym, fioletowym, różowym i pomarańczowym. • Zadaniem uczniów będzie posłuchać nagrania, przeczytać wyrazy i odpowiednio pokolorować kredki. Włącz nagranie i zatrzymuj je po każdym zdaniu. Ścieżka 3 (zapis nagrań patrz: str. 43) 5 punktów (1 punkt za każdą poprawnie pokolorowaną kredkę)
3 Listen, read and colour. •
Poproś uczniów, aby wyjęli kredki w kolorach: różowym, fioletowym, brązowym i niebieskim. • Zadaniem uczniów będzie posłuchać nagrania, przeczytać zdania i odpowiednio pokolorować obrazek przedstawiający misia. Włącz nagranie i zatrzymuj je po każdym zdaniu. Ścieżka 4 (zapis nagrań patrz: str. 43) 4 punkty (1 punkt za każdą poprawnie pokolorowaną część)
4 Listen, read and draw. • •
Poproś uczniów, aby popatrzyli na obrazki przedstawiające twarze. Zadaniem uczniów będzie posłuchać nagrania, przeczytać zdania i narysować wesołą lub smutną buźkę zgodnie z opisem. Włącz nagranie i zatrzymuj je po każdym zdaniu. Ścieżka 5 (zapis nagrań patrz: str. 43) 2 punkty (1 punkt za każdą poprawnie narysowaną buźkę)
Unit 2 Animals Test
2 Listen, read and colour. Poproś uczniów, aby popatrzyli na ramki z kropkami. Zadaniem uczniów będzie posłuchać nagrania, przeczytać wyrazy i pokolorować w każdej ramce odpowiednią liczbę kropek zgodnie z opisem. Włącz nagranie i zatrzymuj je po każdym zdaniu. Ścieżka 11 (zapis nagrań patrz: str. 43) 4 punkty (1 punkt za każdą poprawnie pokolorowaną ramkę)
3 Listen, read and circle. • •
Poproś uczniów, aby popatrzyli na obrazki przedstawiające zabawki. Zadaniem uczniów będzie posłuchać nagrania, przeczytać wyrażenia i zakreślić w każdej ramce odpowiednie obrazki. Włącz nagranie i zatrzymuj je po każdym zdaniu. Ścieżka 12 (zapis nagrań patrz: str. 43) 3 punkty (1 punkt za każdy poprawnie zakreślony obrazek)
4 Listen, read and draw. •
Poproś uczniów, aby posłuchali nagrania, przeczytali wyrażenia i w każdej ramce narysowali odpowiednią liczbę zabawek zgodnie z opisem. Włącz nagranie i zatrzymuj je po każdym zdaniu. Ścieżka 13 (zapis nagrań patrz: str. 43) 2 punkty (1 punkt za każdy poprawnie narysowany obrazek)
Unit 4 Food Test
EXTRA ADVENTURE
1 Listen and circle. •
EXTRA ADVENTURE
1 Listen and tick (✔) or cross (✘). •
Poproś uczniów, aby popatrzyli na obrazki przedstawiające zwierzęta. • Zadaniem uczniów będzie zaznaczyć znakiem ✔ te zwierzęta, których opis jest prawdziwy, a znakiem ✘ te, których opis jest nieprawdziwy. Włącz nagranie i zatrzymuj je po każdym zdaniu. Ścieżka 6 (zapis nagrań patrz: str. 43) Odpowiedzi: 1 – ✔, 2 – ✔, 3 – ✘, 4 – ✔, 5 – ✘, 6 – ✔. 6 punktów (1 punkt za każdy poprawnie zaznaczony obrazek)
2 Listen, read and circle. • •
Poproś uczniów, aby popatrzyli na obrazki przedstawiające plamy. Zadaniem uczniów będzie posłuchać nagrania, przeczytać wyrazy i zakreślić plamy w odpowiednich kolorach. Włącz nagranie i zatrzymuj je po każdym zdaniu. Ścieżka 7 (zapis nagrań patrz: str. 43) 3 punkty (1 punkt za każdy poprawnie zakreślony obrazek)
3 Listen, read and tick (✔). • •
Poproś uczniów, aby popatrzyli na obrazki przedstawiające ptaki. Zadaniem uczniów będzie posłuchać nagrania, przeczytać wyrażenia i zaznaczyć w każdej ramce znakiem ✔ kwadracik przy obrazku, który pasuje do opisu. Włącz nagranie i zatrzymuj je po każdym zdaniu. Ścieżka 8 (zapis nagrań patrz: str. 43) 4 punkty (1 punkt za każdy poprawnie zaznaczony obrazek)
Poproś uczniów, aby popatrzyli na obrazki przedstawiające produkty spożywcze. • Zadaniem uczniów będzie posłuchać nagrania i zakreślić w każdej ramce odpowiedni obrazek. Włącz nagranie i zatrzymuj je po każdym zdaniu. Ścieżka 14 (zapis nagrań patrz: str. 43) 6 punktów (1 punkt za każdy poprawnie zakreślony obrazek)
2 Listen, read and draw. •
Poproś uczniów, aby posłuchali nagrania, przeczytali zdania i w dymku narysowali produkty spożywcze, które lubi chłopiec. Włącz nagranie i zatrzymuj je po każdym zdaniu. Ścieżka 15 (zapis nagrań patrz: str. 43) 3 punkty (1 punkt za każdy poprawnie narysowany produkt spożywczy)
3 Listen and circle 4 things Martha likes. •
Poproś uczniów, aby popatrzyli na obrazki przedstawiające przyjęcie urodzinowe Marty. • Zadaniem uczniów będzie posłuchać nagrania i zakreślić obrazki przedstawiające produkty spożywcze, które lubi Marta. Włącz nagranie i zatrzymuj je po każdym zdaniu. Ścieżka 16 (zapis nagrań patrz: str. 43) 4 punkty (1 punkt za każdy poprawnie zakreślony obrazek)
4 Listen, read and draw. •
Poproś uczniów, aby posłuchali nagrania, przeczytali wyrażenia i w ramkach narysowali produkty spożywcze zgodnie z opisem. Włącz nagranie i zatrzymuj je po każdym zdaniu. Ścieżka 17 (zapis nagrań patrz: str. 43) 2 punkty (1 punkt za każdy poprawnie narysowany obrazek)
4 Listen, read, draw and colour. •
Poproś uczniów, aby posłuchali nagrania, przeczytali zdania i w każdej ramce narysowali i pokolorowali zwierzę zgodnie z opisem. Włącz nagranie i zatrzymuj je po każdym zdaniu. Ścieżka 9 (zapis nagrań patrz: str. 43) 2 punkty (1 punkt za każdy poprawnie narysowany i pokolorowany obrazek)
P H OTO CO P I A B L E © Pearson Education Ltd. 2014
Unit 5 My body Test
EXTRA ADVENTURE
1 Listen and tick (✔) or cross (✘). • •
Poproś uczniów, aby popatrzyli na obrazki przedstawiające potworki. Zadaniem uczniów będzie zaznaczyć znakiem ✔ te potworki, których opis jest prawdziwy, a znakiem ✘ te, których opis jest nieprawdziwy. Włącz nagranie i zatrzymuj je po każdym zdaniu. Ścieżka 18 (zapis nagrań patrz: str. 43) Odpowiedzi: 1 – ✘, 2 – ✔, 3 – ✘, 4 – ✘, 5 – ✔. 5 punktów (1 punkt za każdy poprawnie zaznaczony obrazek)
New English Adventure 1
5
2 Listen, read and circle.
4 Read and colour.
• •
• •
Poproś uczniów, aby popatrzyli na obrazki przedstawiające postacie. Zadaniem uczniów będzie posłuchać nagrania, przeczytać zdania i zakreślić w każdej ramce odpowiedni obrazek zgodnie z opisem. Włącz nagranie i zatrzymuj je po każdym zdaniu. Ścieżka 19 (zapis nagrań patrz: str. 43) 4 punkty (1 punkt za każdy poprawnie zakreślony obrazek)
Poproś uczniów, aby wyjęli kredki w kolorze niebieskim i zielonym. Zadaniem uczniów będzie przeczytać zdanie znajdujące się w dymku i pokolorować ubrania zgodnie z opisem.
2 punkty (1 punkt za każdy poprawnie pokolorowany element ubioru)
3 Trace, read and match.
Unit 8 My party Test
• •
1 Listen and number.
Poproś uczniów, aby napisali po śladzie nazwy części ciała. Następnie uczniowie czytają wyrazy i łączą linią nazwy części ciała z odpowiednimi elementami na obrazku. 4 punkty (1 punkt za każdy poprawnie napisany i połączony element)
4 Read and draw. •
Poproś uczniów, aby przeczytali zdania znajdujące się w dymku nad rysunkiem. • Następnie uczniowie rysują brakujące części ciała zgodnie z opisem. 2 punkty (1 punkt za każdą poprawnie narysowaną część ciała)
EXTRA ADVENTURE
•
Poproś uczniów, aby popatrzyli na obrazek przedstawiający zwierzęta i ponumerowali je zgodnie ze wskazówkami w nagraniu. Włącz nagranie i zatrzymuj je po każdym zdaniu. Ścieżka 24 (zapis nagrań patrz: str. 43) 4 punkty (1 punkt za każdy poprawnie ponumerowany element)
2 Listen, read and circle. • •
1 Listen and circle.
Poproś uczniów, aby popatrzyli na obrazki przedstawiające dzieci. Zadaniem uczniów będzie posłuchać nagrania, przeczytać zdania i zakreślić w każej ramce odpowiedni obrazek zgodnie z opisem. Włącz nagranie i zatrzymuj je po każdym zdaniu. Ścieżka 25 (zapis nagrań patrz: str. 43) 4 punkty (1 punkt za każdy poprawnie zakreślony element)
•
3 Choose and write.
Unit 6 My house Test
EXTRA ADVENTURE
Poproś uczniów, aby popatrzyli na obrazki przedstawiające przedmioty w domu. • Zadaniem uczniów będzie zakreślić w każdej grupie obrazek, którego opis usłyszą. Włącz nagranie i zatrzymuj je po każdym zdaniu. Ścieżka 20 (zapis nagrań patrz: str. 43) 5 punktów (1 punkt za każdy poprawnie zakreślony obrazek)
2 Listen, read and tick (✔) or cross (✘). •
Poproś uczniów, aby popatrzyli na obrazki przedstawiające misia w różnych pomieszczeniach. • Zadaniem uczniów będzie wysłuchać nagrania, przeczytać zdania i oznaczyć znakiem ✔ te obrazki, których opis jest prawdziwy, a znakiem ✘ te, których opis jest nieprawdziwy. Włącz nagranie i zatrzymuj je po każdym zdaniu. Ścieżka 21 (zapis nagrań patrz: str. 43) Odpowiedzi: 1 – ✘, 2 – ✔, 3 – ✔. 3 punkty (1 punkt za każdy prawidłowo zaznaczony obrazek)
3 Trace, circle and match. •
Poproś uczniów, aby napisali po śladzie nazwy pomieszczeń, odnaleźli je w wężu wyrazowym i zakreślili. • Następnie uczniowie czytają wyrazy i łączą linią nazwy pomieszczeń z odpowiednimi elementami obrazka. 5 punktów (1 punkt za każdy poprawnie napisany i połączony element)
Poproś uczniów, aby popatrzyli na obrazek przedstawiający zwierzęta i uzupełnili luki nazwami zwierząt, znajdującymi się w ramce nad obrazkiem. Odpowiedzi: 1 – parrot, 2 – hamster, 3 – cat, 4 – fish, 5 – rabbit. 5 punktów (1 punkt za każdy poprawnie podpisany element obrazka)
4 Read and draw. • •
Poproś uczniów, aby przeczytali zdanie znajdujące się w dymku. Następnie uczniowie rysują w ramkach odpowiednie zwierzęta zgodnie z opisem. 2 punkty (1 punkt za każde poprawnie narysowane zwierzę)
End-of-year Test
EXTRA ADVENTURE
1 Listen and circle. •
Poproś uczniów, aby popatrzyli na pary obrazków przedstawiających zwierzęta, ubrania, zabawki i części twarzy. • Zadaniem uczniów będzie zakreślić w każdej parze obrazek, którego opis usłyszą. Włącz nagranie i zatrzymuj je po każdym zdaniu. Ścieżka 26 (zapis nagrań patrz: str. 43) 5 punktów (1 punkt za każdy poprawnie zakreślony obrazek)
2 Listen, read and tick (✔) or cross (✘). •
4 Read and draw. • •
Poproś uczniów, aby przeczytali zdania znajdujące się pod ramkami. Następnie uczniowie rysują w ramkach odpowiednie przedmioty lub pomieszczenia zgodnie z opisem. 2 punkty (1 punkt za każdy poprawnie narysowany obrazek)
Unit 7 My clothes Test
•
EXTRA ADVENTURE
1 Listen and number. •
Poproś uczniów, aby popatrzyli na obrazek przedstawiający ubrania dziewczynki i ponumerowali je zgodnie ze wskazówkami w nagraniu. Włącz nagranie i zatrzymuj je po każdym zdaniu. Ścieżka 22 (zapis nagrań patrz: str. 43) 4 punkty (1 punkt za każdy poprawnie ponumerowany element)
2 Listen, read and circle. • •
Poproś uczniów, aby popatrzyli na obrazki przedstawiające dzieci. Zadaniem uczniów będzie posłuchać nagrania, przeczytać zdania i zakreślić w każdej parze odpowiedni obrazek zgodnie z opisem. Włącz nagranie i zatrzymuj je po każdym zdaniu. Ścieżka 23 (zapis nagrań patrz: str. 43) 4 punkty (1 punkt za każdy poprawnie zakreślony obrazek)
Poproś uczniów, aby popatrzyli na obrazki przedstawiające dzieci i przedmioty w domu. • Zadaniem uczniów będzie wysłuchać nagrania, przeczytać zdania i oznaczyć znakiem ✔ te obrazki, których opis jest prawdziwy, a znakiem ✘ te, których opis jest nieprawdziwy. Włącz nagranie i zatrzymuj je po każdym zdaniu. Ścieżka 27 (zapis nagrań patrz: str. 43) Odpowiedzi: 1 – ✘, 2 – ✔, 3 – ✘, 4 – ✘, 5 – ✔. 5 punktów (1 punkt za każdy poprawnie zaznaczony obrazek)
3 Choose and write. • •
Poproś uczniów, aby przeczytali wyrazy znajdujące się w ramce. Zadaniem uczniów będzie napisać w lukach nazwy przedmiotów i zwierząt oznaczonych na obrazku. Odpowiedzi: 1 – T-shirt, 2 – milk, 3 – window, 4 – kite, 5 – rabbit, 6 – garden. 6 punktów (1 punkt za każdy poprawnie podpisany element obrazka)
4 Read and draw. • Poproś uczniów, aby przeczytali zdania znajdujące się w dymkach. • Następnie uczniowie rysują w ramkach rysunki zgodnie z opisem. 4 punkty (1 punkt za każdy poprawnie narysowany obrazek)
3 Trace, read and tick (✔). • •
Poproś uczniów, aby napisali po śladzie nazwy ubrań. Następnie uczniowie czytają wyrazy i zaznaczają znakiem ✔ kwadraciki przy nazwach ubrań, które są widoczne na obrazku. Odpowiedzi: sweater, skirt, trousers, shirt, hat. 5 punktów (1 punkt za każdy poprawnie napisany i zaznaczony element)
6
P H OTO CO P I A B L E © Pearson Education Ltd. 2014
New English Adventure 1
My face
Test
Imię i nazwisko ......................................................................... Klasa .................. RAZEM: ............ / 15
1
0–5
6 – 10
Listen and tick (✔) or cross (✘).
UNIT
1
11 – 15
AUDIO 2
............
/4
............
/5
Posłuchaj i zaznacz ✔ (tak) lub ✘ (nie).
1
2
3
4
2
Listen and colour.
AUDIO 3
Posłuchaj i pokoloruj.
1
2
3
P H OTO CO P I A B L E © Pearson Education Ltd. 2014
4
New English Adventure 1
5
7
3
Listen and colour.
AUDIO 4
............
/4
............
/2
Posłuchaj i pokoloruj.
4
Listen and draw.
AUDIO 5
Posłuchaj i narysuj.
1
8
2
P H OTO CO P I A B L E © Pearson Education Ltd. 2014
New English Adventure 1
Animals
Test
Imię i nazwisko ......................................................................... Klasa .................. RAZEM: ............ / 15
1
0–5
6 – 10
Listen and tick (✔) or cross (✘).
UNIT
2
11 – 15
AUDIO 6
............
/6
............
/3
Posłuchaj i zaznacz ✔ (tak) lub ✘ (nie).
1
2
3
4
5
6
2
Listen and circle.
AUDIO 7
Posłuchaj i zakreśl.
1
2
3
P H OTO CO P I A B L E © Pearson Education Ltd. 2014
New English Adventure 1
9
3
Listen and tick (✔).
AUDIO 8
............
/4
............
/2
Posłuchaj i zaznacz ✔ (tak).
1
2
3
4
4
Listen, draw and colour.
AUDIO 9
Posłuchaj, narysuj i pokoloruj.
1
10
2
P H OTO CO P I A B L E © Pearson Education Ltd. 2014
New English Adventure 1
My toys
Test
Imię i nazwisko ......................................................................... Klasa .................. RAZEM: ............ / 15
1
0–5
6 – 10
UNIT
3
11 – 15
Listen and tick (✔) or cross (✘).
AUDIO 10
............
/6
............
/4
Posłuchaj i zaznacz ✔ (tak) lub ✘ (nie).
1
2
3
4
5
6
2
Listen and colour.
AUDIO 11
Posłuchaj i pokoloruj.
1
2
P H OTO CO P I A B L E © Pearson Education Ltd. 2014
3
New English Adventure 1
4
11
3
Listen and circle.
AUDIO 12
............
/3
............
/2
Posłuchaj i zakreśl.
1
4
2
Listen and draw.
3
AUDIO 13
Posłuchaj i narysuj.
1
12
2
P H OTO CO P I A B L E © Pearson Education Ltd. 2014
New English Adventure 1
Food
Test
Imię i nazwisko ......................................................................... Klasa .................. RAZEM: ............ / 15
1
0–5
Listen and circle.
6 – 10
UNIT
4
11 – 15
AUDIO 14
............
/6
............
/3
Posłuchaj i zakreśl.
1
2
3
4
5
6
2
Listen and draw.
AUDIO 15
Posłuchaj i narysuj.
P H OTO CO P I A B L E © Pearson Education Ltd. 2014
New English Adventure 1
13
3
Listen and circle 4 things Martha likes.
AUDIO 16
............
/4
............
/2
Posłuchaj i zakreśl 4 potrawy, które lubi Marta.
4
Listen and draw.
AUDIO 17
Posłuchaj i narysuj.
1
14
2
P H OTO CO P I A B L E © Pearson Education Ltd. 2014
New English Adventure 1
My body
Test
Imię i nazwisko ......................................................................... Klasa .................. RAZEM: ............ / 15
1
0–5
6 – 10
UNIT
5
11 – 15
AUDIO 18
Listen and tick (✔) or cross (✘).
............
/5
............
/4
Posłuchaj i zaznacz ✔ (tak) lub ✘ (nie).
1
2
4
2
Listen and circle.
3
5
AUDIO 19
Posłuchaj i zakreśl.
1
2
3
4
P H OTO CO P I A B L E © Pearson Education Ltd. 2014
New English Adventure 1
15
3
Trace, read and match.
............
/4
............
/2
Napisz po śladzie, przeczytaj i połącz.
4
Read and draw. Przeczytaj i narysuj.
I’ve got 4 short legs. I’ve got 2 long arms.
16
P H OTO CO P I A B L E © Pearson Education Ltd. 2014
New English Adventure 1
My house
Test
Imię i nazwisko ......................................................................... Klasa .................. RAZEM: ............ / 15
1
0–5
6 – 10
6
11 – 15
AUDIO 20
Listen and circle.
UNIT
............
/5
Posłuchaj i zakreśl.
1
2
3
4
5
2
Listen and tick (✔) or cross (✘).
AUDIO 21
............
/3
Posłuchaj i zaznacz ✔ (tak) lub ✘ (nie).
1
2
P H OTO CO P I A B L E © Pearson Education Ltd. 2014
3
New English Adventure 1
17
3
Trace, read and match.
............
/5
............
/2
Napisz po śladzie, przeczytaj i połącz z częściami domu.
4
Read and draw. Przeczytaj i narysuj.
1
2
a small chair
18
P H OTO CO P I A B L E © Pearson Education Ltd. 2014
a big house New English Adventure 1
My clothes
Test
Imię i nazwisko ......................................................................... Klasa .................. RAZEM: ............ / 15
1
0–5
6 – 10
Listen and number.
UNIT
7
11 – 15
AUDIO 22
............
/4
............
/4
Posłuchaj i ponumeruj.
2
Listen and circle.
AUDIO 23
Posłuchaj i zakreśl.
1
2
3
4
P H OTO CO P I A B L E © Pearson Education Ltd. 2014
New English Adventure 1
19
3
Trace, read and tick (✔).
............
/5
............
/2
Napisz po śladzie, przeczytaj i zaznacz ✔ (tak).
1
2
3
4
5
6
7
8
4
Read and colour. Przeczytaj i pokoloruj.
I’m wearing blue trousers and a green coat.
20
P H OTO CO P I A B L E © Pearson Education Ltd. 2014
New English Adventure 1
My party
Test
Imię i nazwisko ......................................................................... Klasa .................. RAZEM: ............ / 15
1
0–5
6 – 10
Listen and number.
UNIT
8
11 – 15
AUDIO 24
............
/4
............
/4
Posłuchaj i ponumeruj.
2
Listen and circle.
AUDIO 25
Posłuchaj i zakreśl.
1
2
3
4
P H OTO CO P I A B L E © Pearson Education Ltd. 2014
New English Adventure 1
21
3
Choose and write.
............
/5
............
/2
Podpisz obrazki, korzystając ze słów w ramce.
hamster
rabbit
cat
fish
parrot
1
4 2
3 5
1
2
4 4
3
5
Read and draw. Przeczytaj i narysuj.
I’ve got a tortoise and a mouse.
22
P H OTO CO P I A B L E © Pearson Education Ltd. 2014
New English Adventure 1
END OF YEAR
Test Imię i nazwisko ......................................................................... Klasa .................. RAZEM: ............ / 20
1
1–6
Listen and circle.
7 – 13
14 – 20
AUDIO 26
............
/5
............
/5
Posłuchaj i zakreśl.
1
2
3
4
5
2
Listen and tick (✔) or cross (✘).
AUDIO 27
Posłuchaj i zaznacz ✔ (tak) lub ✘ (nie).
1
2
3
P H OTO CO P I A B L E © Pearson Education Ltd. 2014
5
New English Adventure 1
23
3
Choose and write.
............
/6
............
/4
Podpisz obrazki, korzystając ze słów w ramce.
garden
window
rabbit
T-shirt
trousers
dog
1
3
2 4 3 1
6
5
4
5 2 6 4
Read and draw. Przeczytaj i narysuj.
I’ve got a cat.
I’m wearing a blue hat. 3
1 2
4
I like pears.
24
P H OTO CO P I A B L E © Pearson Education Ltd. 2014
I’ve got big hands.
New English Adventure 1
Test
Imię i nazwisko ......................................................................... Klasa .................. RAZEM: ............ / 15
1
0–5
6 – 10
Listen and tick (✔) or cross (✘).
ADVENTURE
My face
UNIT
1
11 – 15
EXTRA
AUDIO 2
............
/4
............
/5
Posłuchaj i zaznacz ✔ (tak) lub ✘ (nie).
1
2
3
4
2
Listen, read and colour.
AUDIO 3
Posłuchaj, przeczytaj i pokoloruj.
1
2
3
blue
brown
purple
P H OTO CO P I A B L E © Pearson Education Ltd. 2014
4
pink
New English Adventure 1
5
orange
25
3
Listen, read and colour.
AUDIO 4
............
/4
............
/2
Posłuchaj, przeczytaj i pokoloruj.
My pink face. My purple ears. My brown nose. My blue eyes.
4
Listen, read and draw.
AUDIO 5
Posłuchaj, przeczytaj i narysuj.
1
2
I’m sad.
26
P H OTO CO P I A B L E © Pearson Education Ltd. 2014
I’m happy. New English Adventure 1
Test
Imię i nazwisko ......................................................................... Klasa .................. RAZEM: ............ / 15
1
0–5
6 – 10
Listen and tick (✔) or cross (✘).
ADVENTURE
Animals
UNIT
2
11 – 15
EXTRA
AUDIO 6
............
/6
............
/3
Posłuchaj i zaznacz ✔ (tak) lub ✘ (nie).
1
2
3
4
5
6
2
Listen, read and circle.
AUDIO 7
Posłuchaj, przeczytaj i zakreśl.
1
2
It’s white.
It’s grey.
3
It’s black. P H OTO CO P I A B L E © Pearson Education Ltd. 2014
New English Adventure 1
27
3
Listen, read and tick (✔).
AUDIO 8
............
/4
............
/2
Posłuchaj, przeczytaj i zaznacz ✔ (tak).
1
2
two black birds
3
one white bird
4
five grey birds
4
four white birds AUDIO 9
Listen, read, draw and colour. Posłuchaj, przeczytaj, narysuj i pokoloruj.
1
2
It’s a grey hippo.
28
P H OTO CO P I A B L E © Pearson Education Ltd. 2014
It’s a red bird. New English Adventure 1
Test
Imię i nazwisko ......................................................................... Klasa .................. RAZEM: ............ / 15
1
0–5
6 – 10
3
11 – 15
Listen and tick (✔) or cross (✘).
ADVENTURE
My toys
UNIT
EXTRA
AUDIO 10
............
/6
............
/4
Posłuchaj i zaznacz ✔ (tak) lub ✘ (nie).
1
2
3
4
5
6
2
Listen, read and colour.
AUDIO 11
Posłuchaj, przeczytaj i pokoloruj.
1
2
nine
3
six
P H OTO CO P I A B L E © Pearson Education Ltd. 2014
4
eight New English Adventure 1
ten
29
3
Listen, read and circle.
AUDIO 12
............
/3
............
/2
Posłuchaj, przeczytaj i zakreśl.
1
2
eight boats
4
3
seven teddy bears
Listen, read and draw.
six cars
AUDIO 13
Posłuchaj, przeczytaj i narysuj.
1
2
nine yo-yos
30
P H OTO CO P I A B L E © Pearson Education Ltd. 2014
seven balls New English Adventure 1
Test
Imię i nazwisko ......................................................................... Klasa .................. RAZEM: ............ / 15
1
0–5
Listen and circle.
6 – 10
11 – 15
AUDIO 14
ADVENTURE
Food
UNIT
4
EXTRA ............
/6
............
/3
Posłuchaj i zakreśl.
1
2
3
4
5
6
2
Listen, read and draw.
AUDIO 15
Posłuchaj, przeczytaj i narysuj.
1 I like bread.
2 I like cheese.
3 I like milk.
P H OTO CO P I A B L E © Pearson Education Ltd. 2014
New English Adventure 1
31
3
Listen and circle 4 things Martha likes.
AUDIO 16
............
/4
............
/2
Posłuchaj i zakreśl 4 potrawy, które lubi Marta.
4
Listen, read and draw.
AUDIO 17
Posłuchaj, przeczytaj i narysuj.
1
2
three yellow pears
32
P H OTO CO P I A B L E © Pearson Education Ltd. 2014
six red apples New English Adventure 1
Test
Imię i nazwisko ......................................................................... Klasa .................. RAZEM: ............ / 15
1
0–5
6 – 10
5
11 – 15
Listen and tick (✔) or cross (✘).
ADVENTURE
My body
UNIT
EXTRA
AUDIO 18
............
/5
............
/4
Posłuchaj i zaznacz ✔ (tak) lub ✘ (nie).
1
2
3
4
2
Listen, read and circle.
5
AUDIO 19
Posłuchaj, przeczytaj i zakreśl.
1
2
I’ve got small hands.
3
I’ve got long legs.
4
I’ve got a big tummy.
P H OTO CO P I A B L E © Pearson Education Ltd. 2014
I’ve got short arms.
New English Adventure 1
33
3
Trace, read and match.
............
/4
............
/2
Napisz po śladzie, przeczytaj i połącz.
4
Read and draw. Przeczytaj i narysuj.
I’ve got 4 short legs. I’ve got 2 long arms.
34
P H OTO CO P I A B L E © Pearson Education Ltd. 2014
New English Adventure 1
Test
Imię i nazwisko ......................................................................... Klasa .................. RAZEM: ............ / 15
1
0–5
6 – 10
11 – 15
AUDIO 20
Listen and circle.
ADVENTURE
My house
UNIT
6
EXTRA ............
/5
............
/3
Posłuchaj i zakreśl.
1
2
3
4
5
2
Listen, read and tick (✔) or cross (✘).
AUDIO 21
Posłuchaj, przeczytaj i zaznacz ✔ (tak) lub ✘ (nie).
1
2
It’s in the kitchen.
3
It’s in the bedroom.
P H OTO CO P I A B L E © Pearson Education Ltd. 2014
New English Adventure 1
It’s in the garden.
35
3
Trace, circle and match.
............
/5
............
/2
Napisz po śladzie, zakreśl i połącz z częściami domu.
4
Read and draw. Przeczytaj i narysuj.
1
2
It’s a small chair.
36
P H OTO CO P I A B L E © Pearson Education Ltd. 2014
It’s a big house. New English Adventure 1
Test
Imię i nazwisko ......................................................................... Klasa .................. RAZEM: ............ / 15
1
0–5
Listen and number.
6 – 10
11 – 15
AUDIO 22
ADVENTURE
My clothes
UNIT
7
EXTRA ............
/4
............
/4
Posłuchaj i ponumeruj.
2
Listen, read and circle.
AUDIO 23
Posłuchaj, przeczytaj i zakreśl.
1
I’m wearing trousers.
I’m wearing boots.
4
I’m wearing a coat. P H OTO CO P I A B L E © Pearson Education Ltd. 2014
I’m wearing a hat. New English Adventure 1
37
3
Trace, read and tick (✔).
............
/5
............
/2
Napisz po śladzie, przeczytaj i zaznacz ✔ (tak).
1
2
3
4
5
6
7
8
4
Read and colour. Przeczytaj i pokoloruj.
I’m wearing blue trousers and a green coat.
38
P H OTO CO P I A B L E © Pearson Education Ltd. 2014
New English Adventure 1
Test
Imię i nazwisko ......................................................................... Klasa .................. RAZEM: ............ / 15
1
0–5
Listen and number.
6 – 10
11 – 15
AUDIO 24
ADVENTURE
My party
UNIT
8
EXTRA ............
/4
............
/4
Posłuchaj i ponumeruj.
2
Listen, read and circle.
AUDIO 25
Posłuchaj, przeczytaj i zakreśl.
1
2
I’ve got a hamster.
3
I’ve got a duck.
4
I’ve got a tortoise. P H OTO CO P I A B L E © Pearson Education Ltd. 2014
I’ve got a fish. New English Adventure 1
39
3
Choose and write.
............
/5
............
/2
Podpisz obrazki, korzystając ze słów w ramce.
hamster
rabbit
cat
fish
parrot
1
4 2
3 5
1
2
4 4
3
5
Read and draw. Przeczytaj i narysuj.
I’ve got a tortoise and a mouse.
40
P H OTO CO P I A B L E © Pearson Education Ltd. 2014
New English Adventure 1
Test Imię i nazwisko ......................................................................... Klasa .................. RAZEM: ............ / 20
1
1–6
Listen and circle.
7 – 13
ADVENTURE
END OF YEAR
14 – 20
EXTRA
AUDIO 26
............
/5
............
/5
Posłuchaj i zakreśl.
1
2
3
4
5
2
Listen, read and tick (✔) or cross (✘).
AUDIO 27
Posłuchaj, przeczytaj i zaznacz ✔ (tak) lub ✘ (nie).
1
2
I’m sad.
3
It’s in the bathroom.
5
I don’t like pizza.
P H OTO CO P I A B L E © Pearson Education Ltd. 2014
I’m wearing a sweater.
New English Adventure 1
I’ve got long legs.
41
3
Choose and write.
............
/6
............
/4
Podpisz obrazki, korzystając ze słów w ramce.
garden
window
milk
rabbit
T-shirt
kite
1
3 4
2 5 3 1
2 6
4
5
6 4
Read and draw. Przeczytaj i narysuj.
I’ve got a cat.
I’m wearing a blue hat. 3
1 2
4
I like pears.
42
P H OTO CO P I A B L E © Pearson Education Ltd. 2014
I’ve got big hands.
New English Adventure 1
Zapis nagrań: Testy / Testy EXTRA ADVENTURE Unit 1 My face
Unit 4 Food
1 2 3 4
My eyes. My hair. My mouth. My ears.
ŚCIEŻKA 2
1 2 3 4 5
It’s blue. It’s brown. It’s purple. It’s pink. It’s orange.
ŚCIEŻKA 3
1 2 3 4
Look, my pink face. My purple ears. My brown nose. My blue eyes.
ŚCIEŻKA 4
1 I’m sad. 2 I’m happy.
ŚCIEŻKA 5
It’s a lion. It’s a zebra. It’s a hippo. It’s an elephant. It’s a rhino. It’s a giraffe.
chicken eggs meat cake spaghetti bananas
ŚCIEŻKA 14
1 I like bread. 2 I like cheese. 3 I like milk.
ŚCIEŻKA 15
1 2 3 4 5 6 7
ŚCIEŻKA 16 I like pizza. I don’t like sandwiches! I like bananas! I like apples! I don’t like pears! I don’t like water! I like cake!
1 three yellow pears 2 six red apples
Unit 2 Animals 1 2 3 4 5 6
1 2 3 4 5 6
Unit 7 My clothes
ŚCIEŻKA 6
1 It’s white. 2 It’s grey. 3 It’s black.
ŚCIEŻKA 7
1 2 3 4
two black birds one white bird five grey birds four white birds
ŚCIEŻKA 8
1 It’s a grey hippo. 2 It’s a red bird.
ŚCIEŻKA 9
ŚCIEŻKA 17
Unit 5 My body I’ve got three arms. I’ve got two hands. I’ve got two legs. I’ve got three feet. I’ve got two heads.
ŚCIEŻKA 18
1 2 3 4
I’ve got small hands. I’ve got long legs. I’ve got a big tummy. I’ve got short arms.
ŚCIEŻKA 19
Unit 6 My house
Unit 3 My toys 1 2 3 4 5 6
It’s my kite. It’s my doll. It’s my train. It’s my dinosaur. It’s my spaceman. It’s my ball.
ŚCIEŻKA 10
1 2 3 4
nine six eight ten
ŚCIEŻKA 11
1 eight boats 2 seven teddy bears 3 six cars
ŚCIEŻKA 12
1 nine yo-yos 2 seven balls
ŚCIEŻKA 13
It’s a table. It’s a house. It’s a window. It’s a chair. It’s a door.
ŚCIEŻKA 22
1 2 3 4
I’m wearing trousers. I’m wearing boots. I’m wearing a coat. I’m wearing a hat.
ŚCIEŻKA 23
Unit 8 My party 1 2 3 4
It’s a cat. It’s a horse. It’s a dog. It’s a rabbit.
ŚCIEŻKA 24
1 2 3 4
I’ve got a hamster. I’ve got a duck. I’ve got a tortoise. I’ve got a fish.
ŚCIEŻKA 25
1 2 3 4 5
It’s a rhino. It’s a boat. It’s my nose. It’s a skirt. It’s black.
ŚCIEŻKA 26
1 2 3 4 5
I’m sad. It’s in the bathroom. I don’t like pizza. I’m wearing a sweater. I’ve got long legs.
ŚCIEŻKA 27
ŚCIEŻKA 20
1 It’s in the kitchen. 2 It’s in the bedroom. 3 It’s in the garden.
P H OTO CO P I A B L E © Pearson Education Ltd. 2014
It’s my shirt. It’s my hat. It’s my dress. It’s my sweater.
End-of-year
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4
ŚCIEŻKA 21
New English Adventure 1
43
Zeszyt testów
POZIOM 1
TNY A Ł P Z E B Z R LI EGZEMPLA NAUCZYCIE A L D IE N Z C WYŁĄ edaży Nie do sprz
Joanna Jagiełło
NEW
Zeszyt testów
POZIOM 1 Spis treści
strona
Opisy zadań Testy Testy Extra Adventure Zestaw testów Testy Testy Extra Adventure Zapis nagrań Pearson Education Limited Edinburgh Gate, Harlow Essex CM20 2JE England and Associated Companies throughout the world. www.pearson.pl Copyright © Pearson Education Limited 2014 Copyright © 2014 Disney Enterprises, Inc. All rights reserved.
3 5 7 25 43 PHOTOCOPYING The Publisher grants permission for the photocopying of those pages marked ‘photocopiable’ according to the following conditions. Individual purchasers may make copies for their own use or for use by classes they teach. School purchasers may make copies for use by their staff and students, but this permission does not extend to additional schools or branches. Under no circumstances may any part of this book be photocopied for resale. First published 2014
The rights of Joanna Jagiełło to be identified as author of this work have been asserted by her in accordance with the Copyright, Designs and Patents Act 1988. All rights reserved; no part of this publication may be reproduced, stored in a retrieval system, or transmitted in any form or by any means, electronic, mechanical, photocopying, recording, or otherwise without the prior written permission of the Publishers.
ISBN 978-1-4479-7357-7 Set in Frutiger LT Pro 45 Light 7,5 pt, Frutiger LT Pro 75 Black 14 pt. Printed in Slovakia by Neografia Illustrated by Cathy Hughes, Magdalena Krajewska-Ferenc and Jim Peacock.
Unit 1 My face Test
Unit 3 My toys Test
1 Listen and tick (✔) or cross (✘).
1 Listen and tick (✔) or cross (✘).
•
• •
Poproś uczniów, aby popatrzyli na obrazki przedstawiające części twarzy. • Zadaniem uczniów będzie wysłuchać nagrania i oznaczyć znakiem ✔ te obrazki, których opis jest prawdziwy, a znakiem ✘ te, których opis jest nieprawdziwy. Włącz nagranie i zatrzymuj je po każdym zdaniu. Ścieżka 2 (zapis nagrań patrz: str. 43) Odpowiedzi: 1 – ✔, 2 – ✘, 3 – ✘, 4 – ✔. 4 punkty (1 punkt za każdy poprawnie zaznaczony obrazek)
2 Listen and colour. •
Poproś uczniów, aby wyjęli kredki w następujących kolorach: niebieskim, brązowym, fioletowym, różowym i pomarańczowym. • Zadaniem uczniów będzie zgodnie z poleceniami w nagraniu pokolorować kredki. Włącz nagranie i zatrzymuj je po każdym zdaniu. Ścieżka 3 (zapis nagrań patrz: str. 43) 5 punktów (1 punkt za każdą poprawnie pokolorowaną kredkę)
3 Listen and colour. •
Poproś uczniów, aby wyjęli kredki w kolorach: różowym, fioletowym, brązowym i niebieskim. • Zadaniem uczniów będzie zgodnie z poleceniami w nagraniu pokolorować obrazek przedstawiający misia. Włącz nagranie i zatrzymuj je po każdym zdaniu. Ścieżka 4 (zapis nagrań patrz: str. 43) 4 punkty (1 punkt za każdą poprawnie pokolorowaną część)
4 Listen and draw. • •
Poproś uczniów, aby popatrzyli na obrazki przedstawiające twarze. Zadaniem uczniów będzie narysować wesołą lub smutną buźkę zgodnie z poleceniami w nagraniu. Włącz nagranie i zatrzymuj je po każdym zdaniu. Ścieżka 5 (zapis nagrań patrz: str. 43) 2 punkty (1 punkt za każdą poprawnie narysowaną buźkę)
Unit 2 Animals Test 1 Listen and tick (✔) or cross (✘). •
Poproś uczniów, aby popatrzyli na obrazki przedstawiające zwierzęta. • Zadaniem uczniów będzie zaznaczyć znakiem ✔ te zwierzęta, których opis jest prawdziwy, a znakiem ✘ te, których opis jest nieprawdziwy. Włącz nagranie i zatrzymuj je po każdym zdaniu. Ścieżka 6 (zapis nagrań patrz: str. 43) Odpowiedzi: 1 – ✔, 2 – ✔, 3 – ✘, 4 – ✔, 5 – ✘, 6 – ✔. 6 punktów (1 punkt za każdy poprawnie zaznaczony obrazek)
2 Listen and circle. • •
Poproś uczniów, aby popatrzyli na obrazki przedstawiające plamy. Zadaniem uczniów będzie posłuchać nagrania i zakreślić plamy w odpowiednich kolorach. Włącz nagranie i zatrzymuj je po każdym zdaniu. Ścieżka 7 (zapis nagrań patrz: str. 43) 3 punkty (1 punkt za każdy poprawnie zaznaczony obrazek)
3 Listen and tick (✔). • •
Poproś uczniów, aby popatrzyli na obrazki przedstawiające ptaki. Zadaniem uczniów będzie posłuchać nagrania i zaznaczyć w każdej ramce znakiem ✔ kwadracik przy obrazku, który pasuje do opisu. Włącz nagranie i zatrzymuj je po każdym zdaniu. Ścieżka 8 (zapis nagrań patrz: str. 43) 4 punkty (1 punkt za każdy poprawnie zakreślony obrazek)
4 Listen, draw and colour. •
Poproś uczniów, aby posłuchali nagrania i w każdej ramce narysowali i pokolorowali zwierzę, którego opis usłyszą w nagraniu. Włącz nagranie i zatrzymuj je po każdym zdaniu. Ścieżka 9 (zapis nagrań patrz: str. 43) 2 punkty (1 punkt za każdy poprawnie narysowany i pokolorowany obrazek)
P H OTO CO P I A B L E © Pearson Education Ltd. 2014
Poproś uczniów, aby popatrzyli na obrazki przedstawiające zabawki. Zadaniem uczniów będzie zaznaczyć znakiem ✔ te obrazki, których opis jest prawdziwy, a znakiem ✘ te, których opis jest nieprawdziwy. Włącz nagranie i zatrzymuj je po każdym zdaniu. Ścieżka 10 (zapis nagrań patrz: str. 43) Odpowiedzi: 1 – ✔, 2 – ✘, 3 – ✔, 4 – ✔, 5 – ✘, 6 – ✘. 6 punktów (1 punkt za każdy poprawnie zaznaczony obrazek)
2 Listen and colour. • •
Poproś uczniów, aby popatrzyli na ramki z kropkami. Zadaniem uczniów będzie pokolorować w każdej ramce odpowiednią liczbę kropek zgodnie z opisem w nagraniu. Włącz nagranie i zatrzymuj je po każdym zdaniu. Ścieżka 11 (zapis nagrań patrz: str. 43) 4 punkty (1 punkt za każdą poprawnie pokolorowaną ramkę)
3 Listen and circle. • •
Poproś uczniów, aby popatrzyli na obrazki przedstawiające zabawki. Zadaniem uczniów będzie zakreślić w każdej ramce obrazki, których opisy usłyszą. Włącz nagranie i zatrzymuj je po każdym zdaniu. Ścieżka 12 (zapis nagrań patrz: str. 43) 3 punkty (1 punkt za każdy poprawnie zakreślony obrazek)
4 Listen and draw. •
Poproś uczniów, aby posłuchali nagrania i w każdej ramce narysowali odpowiednią liczbę zabawek zgodnie z opisem, który usłyszą. Włącz nagranie i zatrzymuj je po każdym zdaniu. Ścieżka 13 (zapis nagrań patrz: str. 43) 2 punkty (1 punkt za każdy poprawnie narysowany obrazek)
Unit 4 Food Test 1 Listen and circle. •
Poproś uczniów, aby popatrzyli na obrazki przedstawiające produkty spożywcze. • Zadaniem uczniów będzie zakreślić w każdej ramce obrazek, którego nazwę usłyszą. Włącz nagranie i zatrzymuj je po każdym zdaniu. Ścieżka 14 (zapis nagrań patrz: str. 43) 6 punktów (1 punkt za każdy poprawnie zakreślony obrazek)
2 Listen and draw. •
Poproś uczniów, aby posłuchali nagrania i w chmurce obok chłopca narysowali produkty spożywcze, które on lubi. Włącz nagranie i zatrzymuj je po każdym zdaniu. Ścieżka 15 (zapis nagrań patrz: str. 43) 3 punkty (1 punkt za każdy poprawnie narysowany produkt spożywczy)
3 Listen and circle 4 things Martha likes. •
Poproś uczniów, aby popatrzyli na obrazek przedstawiający przyjęcie urodzinowe Marty. • Zadaniem uczniów będzie posłuchać nagrania i zakreślić obrazki przedstawiające produkty spożywcze, które lubi Marta. Włącz nagranie i zatrzymuj je po każdym zdaniu. Ścieżka 16 (zapis nagrań patrz: str. 43) 4 punkty (1 punkt za każdy poprawnie zakreślony obrazek)
4 Listen and draw. •
Poproś uczniów, aby posłuchali nagrania i w ramkach narysowali produkty spożywcze, których opis w nim usłyszą. Włącz nagranie i zatrzymuj je po każdym zdaniu. Ścieżka 17 (zapis nagrań patrz: str. 43) 2 punkty (1 punkt za każdy poprawnie narysowany obrazek)
Unit 5 My body Test 1 Listen and tick (✔) or cross (✘). • •
Poproś uczniów, aby popatrzyli na obrazki przedstawiające potworki. Zadaniem uczniów będzie zaznaczyć znakiem ✔ te potworki, których opis jest prawdziwy, a znakiem ✘ te, których opis jest nieprawdziwy. Włącz nagranie i zatrzymuj je po każdym zdaniu. Ścieżka 18 (zapis nagrań patrz: str. 43) Odpowiedzi: 1 – ✘, 2 – ✔, 3 – ✘, 4 – ✘, 5 – ✔. 5 punktów (1 punkt za każdy poprawnie zaznaczony obrazek)
New English Adventure 1
3
2 Listen and circle.
4 Read and colour.
•
Poproś uczniów, aby popatrzyli na obrazki przedstawiające dzieci i rodziców. • Zadaniem uczniów będzie posłuchać nagrania i zakreślić w każdej ramce odpowiedni obrazek. Włącz nagranie i zatrzymuj je po każdym zdaniu. Ścieżka 19 (zapis nagrań patrz: str. 43) 4 punkty (1 punkt za każdy poprawnie zakreślony obrazek)
• •
3 Trace, read and match.
1 Listen and number.
• •
Poproś uczniów, aby napisali po śladzie nazwy części ciała. Następnie uczniowie czytają wyrazy i łączą linią nazwy części ciała z odpowiednimi elementami na obrazku. 4 punkty (1 punkt za każdy poprawnie napisany i połączony element)
4 Read and draw. •
Poproś uczniów, aby przeczytali zdania znajdujące się w dymku nad rysunkiem. • Zadaniem uczniów będzie narysować brakujące części ciała zgodnie z opisem. 2 punkty (1 punkt za każdą poprawnie narysowaną część ciała)
Unit 6 My house Test 1 Listen and circle. •
Poproś uczniów, aby popatrzyli na obrazki przedstawiające przedmioty w domu. • Zadaniem uczniów będzie zakreślić w każdej grupie obrazek, którego opis usłyszą. Włącz nagranie i zatrzymuj je po każdym zdaniu. Ścieżka 20 (zapis nagrań patrz: str. 43) 5 punktów (1 punkt za każdy poprawnie zakreślony obrazek)
2 Listen and tick (✔) or cross (✘). •
Poproś uczniów, aby popatrzyli na obrazki przedstawiające misia w różnych pomieszczeniach. • Zadaniem uczniów będzie wysłuchać nagrania i zaznaczyć znakiem ✔ te obrazki, których opis jest prawdziwy, a znakiem ✘ te, których opis jest nieprawdziwy. Włącz nagranie i zatrzymuj je po każdym zdaniu. Ścieżka 21 (zapis nagrań patrz: str. 43) Odpowiedzi: 1 – ✘, 2 – ✔, 3 – ✔. 3 punkty (1 punkt za każdy prawidłowo zaznaczony obrazek)
3 Trace, read and match. • •
Poproś uczniów, aby napisali po śladzie nazwy pomieszczeń. Następnie uczniowie czytają wyrazy i łączą je linią z odpowiednimi elementami obrazka. 5 punktów (1 punkt za każdy poprawnie napisany i połączony element)
4 Read and draw. •
Poproś uczniów, aby przeczytali wyrażenia znajdujące się pod ramkami. • Następnie uczniowie rysują w ramkach odpowiednie przedmioty lub pomieszczenia zgodnie z opisem. 2 punkty (1 punkt za każdy poprawnie narysowany obrazek)
Unit 7 My clothes Test 1 Listen and number. •
Poproś uczniów, aby popatrzyli na obrazek przedstawiający ubrania dziewczynki i ponumerowali je zgodnie ze wskazówkami w nagraniu. Włącz nagranie i zatrzymuj je po każdym zdaniu. Ścieżka 22 (zapis nagrań patrz: str. 43) 4 punkty (1 punkt za każdy poprawnie ponumerowany element)
2 Listen and circle. • •
Poproś uczniów, aby popatrzyli na obrazki przedstawiające dzieci. Zadaniem uczniów będzie zakreślić w każdej parze obrazek, którego opis usłyszą. Włącz nagranie i zatrzymuj je po każdym zdaniu. Ścieżka 23 (zapis nagrań patrz: str. 43) 4 punkty (1 punkt za każdy poprawnie zakreślony obrazek)
Poproś uczniów, aby wyjęli kredki w kolorze niebieskim i zielonym. Zadaniem uczniów będzie przeczytać zdanie znajdujące się w dymku i pokolorować ubrania zgodnie z opisem. 2 punkty (1 punkt za każdy poprawnie pokolorowany element ubioru)
Unit 8 My party Test •
Poproś uczniów, aby popatrzyli na obrazek przedstawiający zwierzęta i ponumerowali je zgodnie ze wskazówkami w nagraniu. Włącz nagranie i zatrzymuj je po każdym zdaniu. Ścieżka 24 (zapis nagrań patrz: str. 43) 4 punkty (1 punkt za każdy poprawnie ponumerowany element)
2 Listen and circle. • •
Poproś uczniów, aby popatrzyli na obrazki przedstawiające dzieci. Zadaniem uczniów będzie zakreślić w każdej ramce obrazek, którego opis usłyszą. Włącz nagranie i zatrzymuj je po każdym zdaniu. Ścieżka 25 (zapis nagrań patrz: str. 43) 4 punkty (1 punkt za każdy poprawnie zakreślony element)
3 Choose and write. •
Poproś uczniów, aby popatrzyli na obrazek przedstawiający zwierzęta i uzupełnili luki nazwami zwierząt znajdującymi się w ramce nad obrazkiem. Odpowiedzi: 1 – parrot, 2 – hamster, 3 – cat, 4 – fish, 5 – rabbit. 5 punktów (1 punkt za każdy poprawnie podpisany element obrazka)
4 Read and draw. • •
Poproś uczniów, aby przeczytali zdanie znajdujące się w dymku. Następnie uczniowie rysują w ramkach odpowiednie zwierzęta zgodnie z opisem. 2 punkty (1 punkt za każde poprawnie narysowane zwierzę)
End-of-year Test 1 Listen and circle. •
Poproś uczniów, aby popatrzyli na pary obrazków przedstawiających zwierzęta, ubrania, zabawki i części twarzy. • Zadaniem uczniów będzie zakreślić w każdej parze obrazek, którego opis usłyszą. Włącz nagranie i zatrzymuj je po każdym zdaniu. Ścieżka 26 (zapis nagrań patrz: str. 43) 5 punktów (1 punkt za każdy poprawnie zakreślony obrazek)
2 Listen and tick (✔) or cross (✘). •
Poproś uczniów, aby popatrzyli na obrazki przedstawiające dzieci i przedmioty w domu. • Zadaniem uczniów będzie wysłuchać nagrania i oznaczyć znakiem ✔ te obrazki, których opis jest prawdziwy, a znakiem ✘ te, których opis jest nieprawdziwy. Włącz nagranie i zatrzymuj je po każdym zdaniu. Ścieżka 27 (zapis nagrań patrz: str. 43) Odpowiedzi: 1 – ✘, 2 – ✔, 3 – ✘, 4 – ✘, 5 – ✔. 5 punktów (1 punkt za każdy poprawnie zaznaczony obrazek)
3 Choose and write. • •
Poproś uczniów, aby przeczytali wyrazy znajdujące się w ramce. Zadaniem uczniów będzie napisać w lukach nazwy przedmiotów i zwierząt oznaczonych na obrazku. Odpowiedzi: 1 – T-shirt, 2 – trousers, 3 – window, 4 – rabbit, 5 – garden, 6 – dog. 6 punktów (1 punkt za każdy poprawnie podpisany element obrazka)
4 Read and draw. • Poproś uczniów, aby przeczytali zdania znajdujące się w dymkach. • Następnie uczniowie rysują w ramkach rysunki zgodnie z opisem. 4 punkty (1 punkt za każdy poprawnie narysowany obrazek)
3 Trace, read and tick (✔). • •
Poproś uczniów, aby napisali po śladzie nazwy ubrań. Następnie uczniowie czytają wyrazy i zaznaczają znakiem ✔ kwadraciki przy nazwach ubrań, które są widoczne na obrazku. Odpowiedzi: sweater, skirt, trousers, shirt, hat. 5 punktów (1 punkt za każdy poprawnie napisany i zaznaczony element)
4
P H OTO CO P I A B L E © Pearson Education Ltd. 2014
New English Adventure 1
Unit 1 My face Test
EXTRA ADVENTURE
Unit 3 My toys Test
EXTRA ADVENTURE
1 Listen and tick (✔) or cross (✘).
1 Listen and tick (✔) or cross (✘).
•
• •
Poproś uczniów, aby popatrzyli na obrazki przedstawiające części twarzy. • Zadaniem uczniów będzie wysłuchać nagrania i oznaczyć znakiem ✔ te obrazki, których opis jest prawdziwy, a znakiem ✘ te, których opis jest nieprawdziwy. Włącz nagranie i zatrzymuj je po każdym zdaniu. Ścieżka 2 (zapis nagrań patrz: str. 43) Odpowiedzi: 1 – ✔, 2 – ✘, 3 – ✘, 4 – ✔. 4 punkty (1 punkt za każdy poprawnie zaznaczony obrazek)
Poproś uczniów, aby popatrzyli na obrazki przedstawiające zabawki. Zadaniem uczniów będzie zaznaczyć znakiem ✔ te obrazki, których opis jest prawdziwy, a znakiem ✘ te, których opis jest nieprawdziwy. Włącz nagranie i zatrzymuj je po każdym zdaniu. Ścieżka 10 (zapis nagrań patrz: str. 43) Odpowiedzi: 1 – ✔, 2 – ✘, 3 – ✔, 4 – ✔, 5 – ✘, 6 – ✘. 6 punktów (1 punkt za każdy poprawnie zaznaczony obrazek)
2 Listen, read and colour.
• •
•
Poproś uczniów, aby wyjęli kredki w następujących kolorach: niebieskim, brązowym, fioletowym, różowym i pomarańczowym. • Zadaniem uczniów będzie posłuchać nagrania, przeczytać wyrazy i odpowiednio pokolorować kredki. Włącz nagranie i zatrzymuj je po każdym zdaniu. Ścieżka 3 (zapis nagrań patrz: str. 43) 5 punktów (1 punkt za każdą poprawnie pokolorowaną kredkę)
3 Listen, read and colour. •
Poproś uczniów, aby wyjęli kredki w kolorach: różowym, fioletowym, brązowym i niebieskim. • Zadaniem uczniów będzie posłuchać nagrania, przeczytać zdania i odpowiednio pokolorować obrazek przedstawiający misia. Włącz nagranie i zatrzymuj je po każdym zdaniu. Ścieżka 4 (zapis nagrań patrz: str. 43) 4 punkty (1 punkt za każdą poprawnie pokolorowaną część)
4 Listen, read and draw. • •
Poproś uczniów, aby popatrzyli na obrazki przedstawiające twarze. Zadaniem uczniów będzie posłuchać nagrania, przeczytać zdania i narysować wesołą lub smutną buźkę zgodnie z opisem. Włącz nagranie i zatrzymuj je po każdym zdaniu. Ścieżka 5 (zapis nagrań patrz: str. 43) 2 punkty (1 punkt za każdą poprawnie narysowaną buźkę)
Unit 2 Animals Test
2 Listen, read and colour. Poproś uczniów, aby popatrzyli na ramki z kropkami. Zadaniem uczniów będzie posłuchać nagrania, przeczytać wyrazy i pokolorować w każdej ramce odpowiednią liczbę kropek zgodnie z opisem. Włącz nagranie i zatrzymuj je po każdym zdaniu. Ścieżka 11 (zapis nagrań patrz: str. 43) 4 punkty (1 punkt za każdą poprawnie pokolorowaną ramkę)
3 Listen, read and circle. • •
Poproś uczniów, aby popatrzyli na obrazki przedstawiające zabawki. Zadaniem uczniów będzie posłuchać nagrania, przeczytać wyrażenia i zakreślić w każdej ramce odpowiednie obrazki. Włącz nagranie i zatrzymuj je po każdym zdaniu. Ścieżka 12 (zapis nagrań patrz: str. 43) 3 punkty (1 punkt za każdy poprawnie zakreślony obrazek)
4 Listen, read and draw. •
Poproś uczniów, aby posłuchali nagrania, przeczytali wyrażenia i w każdej ramce narysowali odpowiednią liczbę zabawek zgodnie z opisem. Włącz nagranie i zatrzymuj je po każdym zdaniu. Ścieżka 13 (zapis nagrań patrz: str. 43) 2 punkty (1 punkt za każdy poprawnie narysowany obrazek)
Unit 4 Food Test
EXTRA ADVENTURE
1 Listen and circle. •
EXTRA ADVENTURE
1 Listen and tick (✔) or cross (✘). •
Poproś uczniów, aby popatrzyli na obrazki przedstawiające zwierzęta. • Zadaniem uczniów będzie zaznaczyć znakiem ✔ te zwierzęta, których opis jest prawdziwy, a znakiem ✘ te, których opis jest nieprawdziwy. Włącz nagranie i zatrzymuj je po każdym zdaniu. Ścieżka 6 (zapis nagrań patrz: str. 43) Odpowiedzi: 1 – ✔, 2 – ✔, 3 – ✘, 4 – ✔, 5 – ✘, 6 – ✔. 6 punktów (1 punkt za każdy poprawnie zaznaczony obrazek)
2 Listen, read and circle. • •
Poproś uczniów, aby popatrzyli na obrazki przedstawiające plamy. Zadaniem uczniów będzie posłuchać nagrania, przeczytać wyrazy i zakreślić plamy w odpowiednich kolorach. Włącz nagranie i zatrzymuj je po każdym zdaniu. Ścieżka 7 (zapis nagrań patrz: str. 43) 3 punkty (1 punkt za każdy poprawnie zakreślony obrazek)
3 Listen, read and tick (✔). • •
Poproś uczniów, aby popatrzyli na obrazki przedstawiające ptaki. Zadaniem uczniów będzie posłuchać nagrania, przeczytać wyrażenia i zaznaczyć w każdej ramce znakiem ✔ kwadracik przy obrazku, który pasuje do opisu. Włącz nagranie i zatrzymuj je po każdym zdaniu. Ścieżka 8 (zapis nagrań patrz: str. 43) 4 punkty (1 punkt za każdy poprawnie zaznaczony obrazek)
Poproś uczniów, aby popatrzyli na obrazki przedstawiające produkty spożywcze. • Zadaniem uczniów będzie posłuchać nagrania i zakreślić w każdej ramce odpowiedni obrazek. Włącz nagranie i zatrzymuj je po każdym zdaniu. Ścieżka 14 (zapis nagrań patrz: str. 43) 6 punktów (1 punkt za każdy poprawnie zakreślony obrazek)
2 Listen, read and draw. •
Poproś uczniów, aby posłuchali nagrania, przeczytali zdania i w dymku narysowali produkty spożywcze, które lubi chłopiec. Włącz nagranie i zatrzymuj je po każdym zdaniu. Ścieżka 15 (zapis nagrań patrz: str. 43) 3 punkty (1 punkt za każdy poprawnie narysowany produkt spożywczy)
3 Listen and circle 4 things Martha likes. •
Poproś uczniów, aby popatrzyli na obrazki przedstawiające przyjęcie urodzinowe Marty. • Zadaniem uczniów będzie posłuchać nagrania i zakreślić obrazki przedstawiające produkty spożywcze, które lubi Marta. Włącz nagranie i zatrzymuj je po każdym zdaniu. Ścieżka 16 (zapis nagrań patrz: str. 43) 4 punkty (1 punkt za każdy poprawnie zakreślony obrazek)
4 Listen, read and draw. •
Poproś uczniów, aby posłuchali nagrania, przeczytali wyrażenia i w ramkach narysowali produkty spożywcze zgodnie z opisem. Włącz nagranie i zatrzymuj je po każdym zdaniu. Ścieżka 17 (zapis nagrań patrz: str. 43) 2 punkty (1 punkt za każdy poprawnie narysowany obrazek)
4 Listen, read, draw and colour. •
Poproś uczniów, aby posłuchali nagrania, przeczytali zdania i w każdej ramce narysowali i pokolorowali zwierzę zgodnie z opisem. Włącz nagranie i zatrzymuj je po każdym zdaniu. Ścieżka 9 (zapis nagrań patrz: str. 43) 2 punkty (1 punkt za każdy poprawnie narysowany i pokolorowany obrazek)
P H OTO CO P I A B L E © Pearson Education Ltd. 2014
Unit 5 My body Test
EXTRA ADVENTURE
1 Listen and tick (✔) or cross (✘). • •
Poproś uczniów, aby popatrzyli na obrazki przedstawiające potworki. Zadaniem uczniów będzie zaznaczyć znakiem ✔ te potworki, których opis jest prawdziwy, a znakiem ✘ te, których opis jest nieprawdziwy. Włącz nagranie i zatrzymuj je po każdym zdaniu. Ścieżka 18 (zapis nagrań patrz: str. 43) Odpowiedzi: 1 – ✘, 2 – ✔, 3 – ✘, 4 – ✘, 5 – ✔. 5 punktów (1 punkt za każdy poprawnie zaznaczony obrazek)
New English Adventure 1
5
2 Listen, read and circle.
4 Read and colour.
• •
• •
Poproś uczniów, aby popatrzyli na obrazki przedstawiające postacie. Zadaniem uczniów będzie posłuchać nagrania, przeczytać zdania i zakreślić w każdej ramce odpowiedni obrazek zgodnie z opisem. Włącz nagranie i zatrzymuj je po każdym zdaniu. Ścieżka 19 (zapis nagrań patrz: str. 43) 4 punkty (1 punkt za każdy poprawnie zakreślony obrazek)
Poproś uczniów, aby wyjęli kredki w kolorze niebieskim i zielonym. Zadaniem uczniów będzie przeczytać zdanie znajdujące się w dymku i pokolorować ubrania zgodnie z opisem.
2 punkty (1 punkt za każdy poprawnie pokolorowany element ubioru)
3 Trace, read and match.
Unit 8 My party Test
• •
1 Listen and number.
Poproś uczniów, aby napisali po śladzie nazwy części ciała. Następnie uczniowie czytają wyrazy i łączą linią nazwy części ciała z odpowiednimi elementami na obrazku. 4 punkty (1 punkt za każdy poprawnie napisany i połączony element)
4 Read and draw. •
Poproś uczniów, aby przeczytali zdania znajdujące się w dymku nad rysunkiem. • Następnie uczniowie rysują brakujące części ciała zgodnie z opisem. 2 punkty (1 punkt za każdą poprawnie narysowaną część ciała)
EXTRA ADVENTURE
•
Poproś uczniów, aby popatrzyli na obrazek przedstawiający zwierzęta i ponumerowali je zgodnie ze wskazówkami w nagraniu. Włącz nagranie i zatrzymuj je po każdym zdaniu. Ścieżka 24 (zapis nagrań patrz: str. 43) 4 punkty (1 punkt za każdy poprawnie ponumerowany element)
2 Listen, read and circle. • •
1 Listen and circle.
Poproś uczniów, aby popatrzyli na obrazki przedstawiające dzieci. Zadaniem uczniów będzie posłuchać nagrania, przeczytać zdania i zakreślić w każej ramce odpowiedni obrazek zgodnie z opisem. Włącz nagranie i zatrzymuj je po każdym zdaniu. Ścieżka 25 (zapis nagrań patrz: str. 43) 4 punkty (1 punkt za każdy poprawnie zakreślony element)
•
3 Choose and write.
Unit 6 My house Test
EXTRA ADVENTURE
Poproś uczniów, aby popatrzyli na obrazki przedstawiające przedmioty w domu. • Zadaniem uczniów będzie zakreślić w każdej grupie obrazek, którego opis usłyszą. Włącz nagranie i zatrzymuj je po każdym zdaniu. Ścieżka 20 (zapis nagrań patrz: str. 43) 5 punktów (1 punkt za każdy poprawnie zakreślony obrazek)
2 Listen, read and tick (✔) or cross (✘). •
Poproś uczniów, aby popatrzyli na obrazki przedstawiające misia w różnych pomieszczeniach. • Zadaniem uczniów będzie wysłuchać nagrania, przeczytać zdania i oznaczyć znakiem ✔ te obrazki, których opis jest prawdziwy, a znakiem ✘ te, których opis jest nieprawdziwy. Włącz nagranie i zatrzymuj je po każdym zdaniu. Ścieżka 21 (zapis nagrań patrz: str. 43) Odpowiedzi: 1 – ✘, 2 – ✔, 3 – ✔. 3 punkty (1 punkt za każdy prawidłowo zaznaczony obrazek)
3 Trace, circle and match. •
Poproś uczniów, aby napisali po śladzie nazwy pomieszczeń, odnaleźli je w wężu wyrazowym i zakreślili. • Następnie uczniowie czytają wyrazy i łączą linią nazwy pomieszczeń z odpowiednimi elementami obrazka. 5 punktów (1 punkt za każdy poprawnie napisany i połączony element)
Poproś uczniów, aby popatrzyli na obrazek przedstawiający zwierzęta i uzupełnili luki nazwami zwierząt, znajdującymi się w ramce nad obrazkiem. Odpowiedzi: 1 – parrot, 2 – hamster, 3 – cat, 4 – fish, 5 – rabbit. 5 punktów (1 punkt za każdy poprawnie podpisany element obrazka)
4 Read and draw. • •
Poproś uczniów, aby przeczytali zdanie znajdujące się w dymku. Następnie uczniowie rysują w ramkach odpowiednie zwierzęta zgodnie z opisem. 2 punkty (1 punkt za każde poprawnie narysowane zwierzę)
End-of-year Test
EXTRA ADVENTURE
1 Listen and circle. •
Poproś uczniów, aby popatrzyli na pary obrazków przedstawiających zwierzęta, ubrania, zabawki i części twarzy. • Zadaniem uczniów będzie zakreślić w każdej parze obrazek, którego opis usłyszą. Włącz nagranie i zatrzymuj je po każdym zdaniu. Ścieżka 26 (zapis nagrań patrz: str. 43) 5 punktów (1 punkt za każdy poprawnie zakreślony obrazek)
2 Listen, read and tick (✔) or cross (✘). •
4 Read and draw. • •
Poproś uczniów, aby przeczytali zdania znajdujące się pod ramkami. Następnie uczniowie rysują w ramkach odpowiednie przedmioty lub pomieszczenia zgodnie z opisem. 2 punkty (1 punkt za każdy poprawnie narysowany obrazek)
Unit 7 My clothes Test
•
EXTRA ADVENTURE
1 Listen and number. •
Poproś uczniów, aby popatrzyli na obrazek przedstawiający ubrania dziewczynki i ponumerowali je zgodnie ze wskazówkami w nagraniu. Włącz nagranie i zatrzymuj je po każdym zdaniu. Ścieżka 22 (zapis nagrań patrz: str. 43) 4 punkty (1 punkt za każdy poprawnie ponumerowany element)
2 Listen, read and circle. • •
Poproś uczniów, aby popatrzyli na obrazki przedstawiające dzieci. Zadaniem uczniów będzie posłuchać nagrania, przeczytać zdania i zakreślić w każdej parze odpowiedni obrazek zgodnie z opisem. Włącz nagranie i zatrzymuj je po każdym zdaniu. Ścieżka 23 (zapis nagrań patrz: str. 43) 4 punkty (1 punkt za każdy poprawnie zakreślony obrazek)
Poproś uczniów, aby popatrzyli na obrazki przedstawiające dzieci i przedmioty w domu. • Zadaniem uczniów będzie wysłuchać nagrania, przeczytać zdania i oznaczyć znakiem ✔ te obrazki, których opis jest prawdziwy, a znakiem ✘ te, których opis jest nieprawdziwy. Włącz nagranie i zatrzymuj je po każdym zdaniu. Ścieżka 27 (zapis nagrań patrz: str. 43) Odpowiedzi: 1 – ✘, 2 – ✔, 3 – ✘, 4 – ✘, 5 – ✔. 5 punktów (1 punkt za każdy poprawnie zaznaczony obrazek)
3 Choose and write. • •
Poproś uczniów, aby przeczytali wyrazy znajdujące się w ramce. Zadaniem uczniów będzie napisać w lukach nazwy przedmiotów i zwierząt oznaczonych na obrazku. Odpowiedzi: 1 – T-shirt, 2 – milk, 3 – window, 4 – kite, 5 – rabbit, 6 – garden. 6 punktów (1 punkt za każdy poprawnie podpisany element obrazka)
4 Read and draw. • Poproś uczniów, aby przeczytali zdania znajdujące się w dymkach. • Następnie uczniowie rysują w ramkach rysunki zgodnie z opisem. 4 punkty (1 punkt za każdy poprawnie narysowany obrazek)
3 Trace, read and tick (✔). • •
Poproś uczniów, aby napisali po śladzie nazwy ubrań. Następnie uczniowie czytają wyrazy i zaznaczają znakiem ✔ kwadraciki przy nazwach ubrań, które są widoczne na obrazku. Odpowiedzi: sweater, skirt, trousers, shirt, hat. 5 punktów (1 punkt za każdy poprawnie napisany i zaznaczony element)
6
P H OTO CO P I A B L E © Pearson Education Ltd. 2014
New English Adventure 1
My face
Test
Imię i nazwisko ......................................................................... Klasa .................. RAZEM: ............ / 15
1
0–5
6 – 10
Listen and tick (✔) or cross (✘).
UNIT
1
11 – 15
AUDIO 2
............
/4
............
/5
Posłuchaj i zaznacz ✔ (tak) lub ✘ (nie).
1
2
3
4
2
Listen and colour.
AUDIO 3
Posłuchaj i pokoloruj.
1
2
3
P H OTO CO P I A B L E © Pearson Education Ltd. 2014
4
New English Adventure 1
5
7
3
Listen and colour.
AUDIO 4
............
/4
............
/2
Posłuchaj i pokoloruj.
4
Listen and draw.
AUDIO 5
Posłuchaj i narysuj.
1
8
2
P H OTO CO P I A B L E © Pearson Education Ltd. 2014
New English Adventure 1
Animals
Test
Imię i nazwisko ......................................................................... Klasa .................. RAZEM: ............ / 15
1
0–5
6 – 10
Listen and tick (✔) or cross (✘).
UNIT
2
11 – 15
AUDIO 6
............
/6
............
/3
Posłuchaj i zaznacz ✔ (tak) lub ✘ (nie).
1
2
3
4
5
6
2
Listen and circle.
AUDIO 7
Posłuchaj i zakreśl.
1
2
3
P H OTO CO P I A B L E © Pearson Education Ltd. 2014
New English Adventure 1
9
3
Listen and tick (✔).
AUDIO 8
............
/4
............
/2
Posłuchaj i zaznacz ✔ (tak).
1
2
3
4
4
Listen, draw and colour.
AUDIO 9
Posłuchaj, narysuj i pokoloruj.
1
10
2
P H OTO CO P I A B L E © Pearson Education Ltd. 2014
New English Adventure 1
My toys
Test
Imię i nazwisko ......................................................................... Klasa .................. RAZEM: ............ / 15
1
0–5
6 – 10
UNIT
3
11 – 15
Listen and tick (✔) or cross (✘).
AUDIO 10
............
/6
............
/4
Posłuchaj i zaznacz ✔ (tak) lub ✘ (nie).
1
2
3
4
5
6
2
Listen and colour.
AUDIO 11
Posłuchaj i pokoloruj.
1
2
P H OTO CO P I A B L E © Pearson Education Ltd. 2014
3
New English Adventure 1
4
11
3
Listen and circle.
AUDIO 12
............
/3
............
/2
Posłuchaj i zakreśl.
1
4
2
Listen and draw.
3
AUDIO 13
Posłuchaj i narysuj.
1
12
2
P H OTO CO P I A B L E © Pearson Education Ltd. 2014
New English Adventure 1
Food
Test
Imię i nazwisko ......................................................................... Klasa .................. RAZEM: ............ / 15
1
0–5
Listen and circle.
6 – 10
UNIT
4
11 – 15
AUDIO 14
............
/6
............
/3
Posłuchaj i zakreśl.
1
2
3
4
5
6
2
Listen and draw.
AUDIO 15
Posłuchaj i narysuj.
P H OTO CO P I A B L E © Pearson Education Ltd. 2014
New English Adventure 1
13
3
Listen and circle 4 things Martha likes.
AUDIO 16
............
/4
............
/2
Posłuchaj i zakreśl 4 potrawy, które lubi Marta.
4
Listen and draw.
AUDIO 17
Posłuchaj i narysuj.
1
14
2
P H OTO CO P I A B L E © Pearson Education Ltd. 2014
New English Adventure 1
My body
Test
Imię i nazwisko ......................................................................... Klasa .................. RAZEM: ............ / 15
1
0–5
6 – 10
UNIT
5
11 – 15
AUDIO 18
Listen and tick (✔) or cross (✘).
............
/5
............
/4
Posłuchaj i zaznacz ✔ (tak) lub ✘ (nie).
1
2
4
2
Listen and circle.
3
5
AUDIO 19
Posłuchaj i zakreśl.
1
2
3
4
P H OTO CO P I A B L E © Pearson Education Ltd. 2014
New English Adventure 1
15
3
Trace, read and match.
............
/4
............
/2
Napisz po śladzie, przeczytaj i połącz.
4
Read and draw. Przeczytaj i narysuj.
I’ve got 4 short legs. I’ve got 2 long arms.
16
P H OTO CO P I A B L E © Pearson Education Ltd. 2014
New English Adventure 1
My house
Test
Imię i nazwisko ......................................................................... Klasa .................. RAZEM: ............ / 15
1
0–5
6 – 10
6
11 – 15
AUDIO 20
Listen and circle.
UNIT
............
/5
Posłuchaj i zakreśl.
1
2
3
4
5
2
Listen and tick (✔) or cross (✘).
AUDIO 21
............
/3
Posłuchaj i zaznacz ✔ (tak) lub ✘ (nie).
1
2
P H OTO CO P I A B L E © Pearson Education Ltd. 2014
3
New English Adventure 1
17
3
Trace, read and match.
............
/5
............
/2
Napisz po śladzie, przeczytaj i połącz z częściami domu.
4
Read and draw. Przeczytaj i narysuj.
1
2
a small chair
18
P H OTO CO P I A B L E © Pearson Education Ltd. 2014
a big house New English Adventure 1
My clothes
Test
Imię i nazwisko ......................................................................... Klasa .................. RAZEM: ............ / 15
1
0–5
6 – 10
Listen and number.
UNIT
7
11 – 15
AUDIO 22
............
/4
............
/4
Posłuchaj i ponumeruj.
2
Listen and circle.
AUDIO 23
Posłuchaj i zakreśl.
1
2
3
4
P H OTO CO P I A B L E © Pearson Education Ltd. 2014
New English Adventure 1
19
3
Trace, read and tick (✔).
............
/5
............
/2
Napisz po śladzie, przeczytaj i zaznacz ✔ (tak).
1
2
3
4
5
6
7
8
4
Read and colour. Przeczytaj i pokoloruj.
I’m wearing blue trousers and a green coat.
20
P H OTO CO P I A B L E © Pearson Education Ltd. 2014
New English Adventure 1
My party
Test
Imię i nazwisko ......................................................................... Klasa .................. RAZEM: ............ / 15
1
0–5
6 – 10
Listen and number.
UNIT
8
11 – 15
AUDIO 24
............
/4
............
/4
Posłuchaj i ponumeruj.
2
Listen and circle.
AUDIO 25
Posłuchaj i zakreśl.
1
2
3
4
P H OTO CO P I A B L E © Pearson Education Ltd. 2014
New English Adventure 1
21
3
Choose and write.
............
/5
............
/2
Podpisz obrazki, korzystając ze słów w ramce.
hamster
rabbit
cat
fish
parrot
1
4 2
3 5
1
2
4 4
3
5
Read and draw. Przeczytaj i narysuj.
I’ve got a tortoise and a mouse.
22
P H OTO CO P I A B L E © Pearson Education Ltd. 2014
New English Adventure 1
END OF YEAR
Test Imię i nazwisko ......................................................................... Klasa .................. RAZEM: ............ / 20
1
1–6
Listen and circle.
7 – 13
14 – 20
AUDIO 26
............
/5
............
/5
Posłuchaj i zakreśl.
1
2
3
4
5
2
Listen and tick (✔) or cross (✘).
AUDIO 27
Posłuchaj i zaznacz ✔ (tak) lub ✘ (nie).
1
2
3
P H OTO CO P I A B L E © Pearson Education Ltd. 2014
5
New English Adventure 1
23
3
Choose and write.
............
/6
............
/4
Podpisz obrazki, korzystając ze słów w ramce.
garden
window
rabbit
T-shirt
trousers
dog
1
3
2 4 3 1
6
5
4
5 2 6 4
Read and draw. Przeczytaj i narysuj.
I’ve got a cat.
I’m wearing a blue hat. 3
1 2
4
I like pears.
24
P H OTO CO P I A B L E © Pearson Education Ltd. 2014
I’ve got big hands.
New English Adventure 1
Test
Imię i nazwisko ......................................................................... Klasa .................. RAZEM: ............ / 15
1
0–5
6 – 10
Listen and tick (✔) or cross (✘).
ADVENTURE
My face
UNIT
1
11 – 15
EXTRA
AUDIO 2
............
/4
............
/5
Posłuchaj i zaznacz ✔ (tak) lub ✘ (nie).
1
2
3
4
2
Listen, read and colour.
AUDIO 3
Posłuchaj, przeczytaj i pokoloruj.
1
2
3
blue
brown
purple
P H OTO CO P I A B L E © Pearson Education Ltd. 2014
4
pink
New English Adventure 1
5
orange
25
3
Listen, read and colour.
AUDIO 4
............
/4
............
/2
Posłuchaj, przeczytaj i pokoloruj.
My pink face. My purple ears. My brown nose. My blue eyes.
4
Listen, read and draw.
AUDIO 5
Posłuchaj, przeczytaj i narysuj.
1
2
I’m sad.
26
P H OTO CO P I A B L E © Pearson Education Ltd. 2014
I’m happy. New English Adventure 1
Test
Imię i nazwisko ......................................................................... Klasa .................. RAZEM: ............ / 15
1
0–5
6 – 10
Listen and tick (✔) or cross (✘).
ADVENTURE
Animals
UNIT
2
11 – 15
EXTRA
AUDIO 6
............
/6
............
/3
Posłuchaj i zaznacz ✔ (tak) lub ✘ (nie).
1
2
3
4
5
6
2
Listen, read and circle.
AUDIO 7
Posłuchaj, przeczytaj i zakreśl.
1
2
It’s white.
It’s grey.
3
It’s black. P H OTO CO P I A B L E © Pearson Education Ltd. 2014
New English Adventure 1
27
3
Listen, read and tick (✔).
AUDIO 8
............
/4
............
/2
Posłuchaj, przeczytaj i zaznacz ✔ (tak).
1
2
two black birds
3
one white bird
4
five grey birds
4
four white birds AUDIO 9
Listen, read, draw and colour. Posłuchaj, przeczytaj, narysuj i pokoloruj.
1
2
It’s a grey hippo.
28
P H OTO CO P I A B L E © Pearson Education Ltd. 2014
It’s a red bird. New English Adventure 1
Test
Imię i nazwisko ......................................................................... Klasa .................. RAZEM: ............ / 15
1
0–5
6 – 10
3
11 – 15
Listen and tick (✔) or cross (✘).
ADVENTURE
My toys
UNIT
EXTRA
AUDIO 10
............
/6
............
/4
Posłuchaj i zaznacz ✔ (tak) lub ✘ (nie).
1
2
3
4
5
6
2
Listen, read and colour.
AUDIO 11
Posłuchaj, przeczytaj i pokoloruj.
1
2
nine
3
six
P H OTO CO P I A B L E © Pearson Education Ltd. 2014
4
eight New English Adventure 1
ten
29
3
Listen, read and circle.
AUDIO 12
............
/3
............
/2
Posłuchaj, przeczytaj i zakreśl.
1
2
eight boats
4
3
seven teddy bears
Listen, read and draw.
six cars
AUDIO 13
Posłuchaj, przeczytaj i narysuj.
1
2
nine yo-yos
30
P H OTO CO P I A B L E © Pearson Education Ltd. 2014
seven balls New English Adventure 1
Test
Imię i nazwisko ......................................................................... Klasa .................. RAZEM: ............ / 15
1
0–5
Listen and circle.
6 – 10
11 – 15
AUDIO 14
ADVENTURE
Food
UNIT
4
EXTRA ............
/6
............
/3
Posłuchaj i zakreśl.
1
2
3
4
5
6
2
Listen, read and draw.
AUDIO 15
Posłuchaj, przeczytaj i narysuj.
1 I like bread.
2 I like cheese.
3 I like milk.
P H OTO CO P I A B L E © Pearson Education Ltd. 2014
New English Adventure 1
31
3
Listen and circle 4 things Martha likes.
AUDIO 16
............
/4
............
/2
Posłuchaj i zakreśl 4 potrawy, które lubi Marta.
4
Listen, read and draw.
AUDIO 17
Posłuchaj, przeczytaj i narysuj.
1
2
three yellow pears
32
P H OTO CO P I A B L E © Pearson Education Ltd. 2014
six red apples New English Adventure 1
Test
Imię i nazwisko ......................................................................... Klasa .................. RAZEM: ............ / 15
1
0–5
6 – 10
5
11 – 15
Listen and tick (✔) or cross (✘).
ADVENTURE
My body
UNIT
EXTRA
AUDIO 18
............
/5
............
/4
Posłuchaj i zaznacz ✔ (tak) lub ✘ (nie).
1
2
3
4
2
Listen, read and circle.
5
AUDIO 19
Posłuchaj, przeczytaj i zakreśl.
1
2
I’ve got small hands.
3
I’ve got long legs.
4
I’ve got a big tummy.
P H OTO CO P I A B L E © Pearson Education Ltd. 2014
I’ve got short arms.
New English Adventure 1
33
3
Trace, read and match.
............
/4
............
/2
Napisz po śladzie, przeczytaj i połącz.
4
Read and draw. Przeczytaj i narysuj.
I’ve got 4 short legs. I’ve got 2 long arms.
34
P H OTO CO P I A B L E © Pearson Education Ltd. 2014
New English Adventure 1
Test
Imię i nazwisko ......................................................................... Klasa .................. RAZEM: ............ / 15
1
0–5
6 – 10
11 – 15
AUDIO 20
Listen and circle.
ADVENTURE
My house
UNIT
6
EXTRA ............
/5
............
/3
Posłuchaj i zakreśl.
1
2
3
4
5
2
Listen, read and tick (✔) or cross (✘).
AUDIO 21
Posłuchaj, przeczytaj i zaznacz ✔ (tak) lub ✘ (nie).
1
2
It’s in the kitchen.
3
It’s in the bedroom.
P H OTO CO P I A B L E © Pearson Education Ltd. 2014
New English Adventure 1
It’s in the garden.
35
3
Trace, circle and match.
............
/5
............
/2
Napisz po śladzie, zakreśl i połącz z częściami domu.
4
Read and draw. Przeczytaj i narysuj.
1
2
It’s a small chair.
36
P H OTO CO P I A B L E © Pearson Education Ltd. 2014
It’s a big house. New English Adventure 1
Test
Imię i nazwisko ......................................................................... Klasa .................. RAZEM: ............ / 15
1
0–5
Listen and number.
6 – 10
11 – 15
AUDIO 22
ADVENTURE
My clothes
UNIT
7
EXTRA ............
/4
............
/4
Posłuchaj i ponumeruj.
2
Listen, read and circle.
AUDIO 23
Posłuchaj, przeczytaj i zakreśl.
1
I’m wearing trousers.
I’m wearing boots.
4
I’m wearing a coat. P H OTO CO P I A B L E © Pearson Education Ltd. 2014
I’m wearing a hat. New English Adventure 1
37
3
Trace, read and tick (✔).
............
/5
............
/2
Napisz po śladzie, przeczytaj i zaznacz ✔ (tak).
1
2
3
4
5
6
7
8
4
Read and colour. Przeczytaj i pokoloruj.
I’m wearing blue trousers and a green coat.
38
P H OTO CO P I A B L E © Pearson Education Ltd. 2014
New English Adventure 1
Test
Imię i nazwisko ......................................................................... Klasa .................. RAZEM: ............ / 15
1
0–5
Listen and number.
6 – 10
11 – 15
AUDIO 24
ADVENTURE
My party
UNIT
8
EXTRA ............
/4
............
/4
Posłuchaj i ponumeruj.
2
Listen, read and circle.
AUDIO 25
Posłuchaj, przeczytaj i zakreśl.
1
2
I’ve got a hamster.
3
I’ve got a duck.
4
I’ve got a tortoise. P H OTO CO P I A B L E © Pearson Education Ltd. 2014
I’ve got a fish. New English Adventure 1
39
3
Choose and write.
............
/5
............
/2
Podpisz obrazki, korzystając ze słów w ramce.
hamster
rabbit
cat
fish
parrot
1
4 2
3 5
1
2
4 4
3
5
Read and draw. Przeczytaj i narysuj.
I’ve got a tortoise and a mouse.
40
P H OTO CO P I A B L E © Pearson Education Ltd. 2014
New English Adventure 1
Test Imię i nazwisko ......................................................................... Klasa .................. RAZEM: ............ / 20
1
1–6
Listen and circle.
7 – 13
ADVENTURE
END OF YEAR
14 – 20
EXTRA
AUDIO 26
............
/5
............
/5
Posłuchaj i zakreśl.
1
2
3
4
5
2
Listen, read and tick (✔) or cross (✘).
AUDIO 27
Posłuchaj, przeczytaj i zaznacz ✔ (tak) lub ✘ (nie).
1
2
I’m sad.
3
It’s in the bathroom.
5
I don’t like pizza.
P H OTO CO P I A B L E © Pearson Education Ltd. 2014
I’m wearing a sweater.
New English Adventure 1
I’ve got long legs.
41
3
Choose and write.
............
/6
............
/4
Podpisz obrazki, korzystając ze słów w ramce.
garden
window
milk
rabbit
T-shirt
kite
1
3 4
2 5 3 1
2 6
4
5
6 4
Read and draw. Przeczytaj i narysuj.
I’ve got a cat.
I’m wearing a blue hat. 3
1 2
4
I like pears.
42
P H OTO CO P I A B L E © Pearson Education Ltd. 2014
I’ve got big hands.
New English Adventure 1
Zapis nagrań: Testy / Testy EXTRA ADVENTURE Unit 1 My face
Unit 4 Food
1 2 3 4
My eyes. My hair. My mouth. My ears.
ŚCIEŻKA 2
1 2 3 4 5
It’s blue. It’s brown. It’s purple. It’s pink. It’s orange.
ŚCIEŻKA 3
1 2 3 4
Look, my pink face. My purple ears. My brown nose. My blue eyes.
ŚCIEŻKA 4
1 I’m sad. 2 I’m happy.
ŚCIEŻKA 5
It’s a lion. It’s a zebra. It’s a hippo. It’s an elephant. It’s a rhino. It’s a giraffe.
chicken eggs meat cake spaghetti bananas
ŚCIEŻKA 14
1 I like bread. 2 I like cheese. 3 I like milk.
ŚCIEŻKA 15
1 2 3 4 5 6 7
ŚCIEŻKA 16 I like pizza. I don’t like sandwiches! I like bananas! I like apples! I don’t like pears! I don’t like water! I like cake!
1 three yellow pears 2 six red apples
Unit 2 Animals 1 2 3 4 5 6
1 2 3 4 5 6
Unit 7 My clothes
ŚCIEŻKA 6
1 It’s white. 2 It’s grey. 3 It’s black.
ŚCIEŻKA 7
1 2 3 4
two black birds one white bird five grey birds four white birds
ŚCIEŻKA 8
1 It’s a grey hippo. 2 It’s a red bird.
ŚCIEŻKA 9
ŚCIEŻKA 17
Unit 5 My body I’ve got three arms. I’ve got two hands. I’ve got two legs. I’ve got three feet. I’ve got two heads.
ŚCIEŻKA 18
1 2 3 4
I’ve got small hands. I’ve got long legs. I’ve got a big tummy. I’ve got short arms.
ŚCIEŻKA 19
Unit 6 My house
Unit 3 My toys 1 2 3 4 5 6
It’s my kite. It’s my doll. It’s my train. It’s my dinosaur. It’s my spaceman. It’s my ball.
ŚCIEŻKA 10
1 2 3 4
nine six eight ten
ŚCIEŻKA 11
1 eight boats 2 seven teddy bears 3 six cars
ŚCIEŻKA 12
1 nine yo-yos 2 seven balls
ŚCIEŻKA 13
It’s a table. It’s a house. It’s a window. It’s a chair. It’s a door.
ŚCIEŻKA 22
1 2 3 4
I’m wearing trousers. I’m wearing boots. I’m wearing a coat. I’m wearing a hat.
ŚCIEŻKA 23
Unit 8 My party 1 2 3 4
It’s a cat. It’s a horse. It’s a dog. It’s a rabbit.
ŚCIEŻKA 24
1 2 3 4
I’ve got a hamster. I’ve got a duck. I’ve got a tortoise. I’ve got a fish.
ŚCIEŻKA 25
1 2 3 4 5
It’s a rhino. It’s a boat. It’s my nose. It’s a skirt. It’s black.
ŚCIEŻKA 26
1 2 3 4 5
I’m sad. It’s in the bathroom. I don’t like pizza. I’m wearing a sweater. I’ve got long legs.
ŚCIEŻKA 27
ŚCIEŻKA 20
1 It’s in the kitchen. 2 It’s in the bedroom. 3 It’s in the garden.
P H OTO CO P I A B L E © Pearson Education Ltd. 2014
It’s my shirt. It’s my hat. It’s my dress. It’s my sweater.
End-of-year
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4
ŚCIEŻKA 21
New English Adventure 1
43
Related Documents
1 1 1 1 1 1 1 1 1 .pdf
June 2020 90
Drew_resume[1][1][1][1]
November 2019 116
Dependedequiensonlasmanos1[1][1][1][1]
November 2019 125
Manzanitas[1][1][1][1][1][1][1].......preciosas
May 2020 121
Esta_foto_es_muy_rara[1][1][1][2][1][1][1][1]..
November 2019 110
Clasedefarmacocineticaab[1][1][1][1]
November 2019 114More Documents from ""
Nea_2.pdf
April 2020 2
Workbook_key__entry_checker.pdf
April 2020 3
