Name: Norhayati Bte Hj. Yusof Matric No: Nric No: 760210-06-5438 Telephone No: 014-7170080 Email: [email protected] Tutor: Puan Norazima Kuantan. Pahang D.m Semester/year: 1 / May 2018

* NAME: NORHAYATI BTE HJ. YUSOF MATRIC NO: NRIC NO: 760210-06-5438 TELEPHONE NO: 014-7170080 EMAIL: [email protected] TUTOR: PUAN NORAZIMA KUANTAN. PAHANG D.M SEMESTER/YEAR: 1 / MAY 2018

26/3/2019

26/3/2019

26/3/2019

* Pengertian

Kurikulum:Kurikulum didefinisikan sebagai satu pelan atau rancangan untuk tindakan atau satu dokumen bertulis yang mengandungi startegi untuk mencapai matlamat yang dihajati(Omstein dan Hankins 1993).Kurikulum ialah unsur budaya atau ilmu pengetahuan untuk memandu guru,mengajar kumpulan murid tertentu.( Mohd Daud 1995).

* Tujuan

Kurikulum ‘Minda Intelektual’ di rancang adalah bertujuan untuk memberi pendedahan awal kepada kanak-kanak yang bermula usia 5 tahun untuk mengenali sesi pembelajaran agar menimbulkan minat belajar dalam suasana yang mengembirakan seimbang dengan nilai-nilai murni yang diterapkan, mahir berkomunikasi bersama-sama dengan rakan sebaya, serta memberi pengalaman baru kepada kanak – kanak melalui pembelajaran yang lebih seronok dan menjadi kemenjadian apa yang disampaikan oleh guru-guru.

* Justeru

itu saya memilih Tunjang Kemanusian (KM) bagi memberi penekanan kepada bertema iaitu pemahaman budaya/ tradisional pelbagai kaum di Malaysia serta mengalakkan kanak-kanak dalam penglibatan dalam pelbagai aktiviti yang melibatkan pelbagai kaum di Malaysia.

26/3/2019

Menurut Tyler “pemilihan kandungan merupakan proses yang kreatif dan perancangan kurikulum perlu memilih subjek, kandungan atau pengalaman pembelajaran yang perlu didedahkan kepada pelajar bagi mencapai objektif yang telah ditetapkan Falsafah/Matlamat/ Objektif

Penilaian

MODEL TYLER

Kandungan, Pengalaman, Pembelajaran

Penyusunan

Rajah 1.1 Model Ralph Tyler 26/3/2019

Reka bentuk kurikulum harus berdasarkan aspek-aspek berikut:

• • • •

Objektif Kurikulum Falsafah Kurikulum Teori pembelajaran Pendekatan Kurikulum Pengalaman Pembelajaran • Penilaian

26/3/2019

* Menggunakan

bahasa Melayu dengan betul dan memperkembangkan kemahiran berbahasa untuk berkomunikasi dengan lebih berkesan. * Membangunkan ketrampilan diri untuk kanak-kanak secara langsung dan tidak langsung. * Mewujudkan keseronokkan dalam belajar * Mengenalpasti potensi kanak-kanak melalui kekuatan dan kelemahan yang ada kepada kanak-kanak sepanjang sesi pembelajaran dan dengan ini dapat membantu mereka dalam pembelajaran nanti. * Mengamalkan nilai-nilai murni dalam kehidupan. * Mempunyai kemahirah kognitif, kemahiran berfikir dan kemahiran menyelesaikan masalah. * Mengamalkan nilai-nilai murni bagi masyarakat Malaysia dan nilai-nilai Islam dalam kehidupan terutama kanak-kanak yang beragama Islam.

26/3/2019

*

Saya memilih Model Tyler kerana Model ini kerana model bagus bagi Tunjang Kemanusian (KM) iaitu menggunakan pendekatan bertema untuk Kurikulum saya ini kerana model ini memberi kesan pengalaman pembelajaran yang bagus kepada kanak-kanak, pengalaman belajar yang lebih menyeronokkan dan juga memberi ruang kepada guru untuk meningkatkan pelbagai idea dalam merancang pembelajaran dan pengajaran kepada kanak-kanak.Guru akan merujuk kepada topik yang ingin diajar dan aktiviti yang harus dilakukan oleh guru tersebut kepada kanak-kanak.Membolehkan kanak-kanak menghayati dan mengamalkan nilai-nilai murni.Pengembangan peribadi kanak-kanak terhadap minat bakat mereka dalam pendekatan bertema ini dapat dilihat dengan lebih jelas dan ini memberi suasana pergaulan bermasyarakat dapat diterapkan.

Tunjang ini menerapkan nilai nilai murni kepada kanak- kanak seperti:-

*

Memahami diri sendiri dimana mereka akan lebih bertoleransi di dalam perhubungan terutama dengan rakan sebaya.

*

Lebih memahami perhubungan antara diri dengan keluarga, rakan, komuniti dan juga masyarakat dalam perhubungan seharian mereka terutama dalam mengeratkan lagi perhubungan dengan pelbagai kaum di Malaysia.

*

Memahami tanggungjawab diri dalam perhubungan terutama saling menghormati, berkerjasama dan saling tolong menolong.

*

Memahami budaya dan tradisi pelbagai kaum di Malaysia dan ini dapat meningkatkan lagi pengetahuan mereka dalam pergaulan dengan pelbagai kaum di Malaysia ini tanpa mengira warna kulit dan juga agama yang di anuti.

*

Menggalakan penglibatan dalam perayaan pelbagai kaum di Malaysia, dengan ini mereka akan dapat merasai sambutan pelbagai perayaan yang ada di Malaysia dan ini akan meningkatkan lagi sifat saling membantu dan semangat tolong menolong sesama kaum yang lain.

*

Kanak-kanak akan lebih memahami diri sendiri, hubungan sesama masyarakat dan pada masa yang sama murid akan lebih memahami budaya dan tradisi pelbagai kaum di Malaysia dan seterusnya melibatkan diri dalam aktiviti dan perayaan komuniti

*

26/3/2019

*

Berpandukan Falsafah Pendidikan Kebangsaan difahamkan bahawa,Pendidikan di Malaysia merupakan usaha berterusan ke arah memperkembangkan lagi potensi individu secara menyeluruh dan bersepadu untuk mewujudkan insan yang seimbang dan harmonis dari segi intelek, rohani, emosi dan jasmani berdasarkan kepercayaan dan kepatuhan kepada Tuhan.

*

Usaha ini adalah bagi melahirkan rakyat Malaysia yang berilmu pengetahuan, berketrampilan, berakhlak mulia, bertanggungjawab dan berkeupayaan mencapai kesejahteraan diri serta memberi sumbangan terhadap keharmonian dan kemakmuran masyarakat dan negara”.

*

Tujuan utama falsafah kurikulum adalah untuk melahirkan insan yang sempurna dengan harapan menjadi warganegara yang berguna,berilmu dan juga melahirkan rakyat yang sempurna dengan memiliki ciri-ciri yang memenuhi kehendak sepertimana yang di rancangkan sebagai contoh seperti di bawah:-

* * * * * *

Percaya dan patuh kepada Tuhan Pendidikan satu usaha yang berterusan Berilmu dan berpengetahuan dalam pelbagai bidang Mempunyai akhlak yang baik dan mulia Mempunyai sahsiah dan peribadi diri yang seimbang dan sepadu Mempuk semangat perpaduan semua kaum di kalangan masyarakat yang berbilang bangsa dan agama Melahirkan rakyat yang bertanggungjawab dan memenuhi kewajipan sebagai seorang wargenegara. Melahirkan rakyat yang taat setia kepada Raja dan cinta akan Negara.

* *

26/3/2019

* * * Pendidikan satu usaha yang berterusan * Percaya dan patuh kepada Tuhan * Berilmu dan berpengetahuan dalam pelbagai bidang. * Mempunyai akhlak yang baik dan mulia. * Mempunyai sahsiah dan peribadi diri yang seimbang

dan sepadu. * Memupuk semangat perpaduan semua kaum di kalangan masyarakat yang berbilang bangsa dan agama. * Melahirkan rakyat yang bertanggungjawab dan memenuhi kewajipan sebagai seorang wargenegara. * Melahirkan rakyat yang taat setia kepada Raja dan cinta akan Negara. 26/3/2019

Terdapat empat falsafah pendidikan utama.Pendekatan falsafah pendidikan kini digunakan dalam kelas di seluruh dunia antaranya adalah seperti berikut :-

* Essentialism

memberi tumpuan kepada pengajaran unsurunsur penting akademik dan pengetahuan moral, kembali kepada asas-asas; mereka percaya dalam kurikulum teras yang kuat dan piawaian akademik yang tinggi.

* Perennialism

memberi tumpuan kepada kebenaran universal yang telah menentang ujian masa,mendesak agar pelajar membaca Buku Besar dan mengembangkan pemahaman mereka mengenai konsep falsafah yang mendasari pengetahuan manusia.

* Progressivism

didasarkan pada kepercayaan bahawa pelajaran mestilah relevan dengan pelajar supaya mereka belajar.

* Eksistensialisme

berasal dari kepercayaan yang kuat dalam kehendak bebas manusia, dan keperluan bagi individu untuk membentuk masa depan mereka sendiri.

26/3/2019

* Perkaitan

beberapa andaian ayat penyataan yang diperhati ataupun dikaji secara saintifik dan didefinisikan di bawah sesuatu syarat tertentu, berdasarkan hasil kajian yang telah dijalankan oleh tokoh-tokoh bidang tertentu.

* Pengertian pembelajaran dalam kebanyakan teori bermaksud sebagai suatu

proses,cara, perbuatan menjadikan seseorang orang atau makhluk hidup belajar.

* Gagne

dan Briggs mendefinisikan istilah pembelajaran sebagai suatu rangkaian events (kejadian, peristiwa, keadaan dan sebagainya) yang secara sengaja dirancang untuk mempengaruhi pelajar sehingga proses belajar dapat berlangsung dan dirancang secara mudah dan difahami oleh kanak-kanak.

* Pembelajaran

yang dimaksud di sini merupakan kurikulum yang menuntut sikap proaktif guru dalam menciptakan dan memodifikasi aktiviti pelajar bersesuaian dengan perancangan yang telah dibuat dan menentukan tujuan pembelajaran adalah keperluan pelajar, mata pelajaran atau bidang pembelajaran yang diajarkan dan guru itu sendiri.

26/3/2019

Teori dapat memberi panduan atau kaedah yang berkesan dan bersesuaian untuk menyelesaikan masalah murid.Antara fungsi teori kepada guru ialah:-

* Teori

membantu untuk seseorang guru membuat penilaian, menyemak bahan, teknik, kaedah pembelajaran yang boleh digunakan kepada pelajar,

* Teori

memberi panduan pengetahuan yang sistematik dan konsep bekerja bagi membolehkan pengubahsuaian sesuatu ilmu baru dan ia amat penting kerana memberi arah panduan menjelaskan dengan lebih teratur struktur pemikiran dan ini membentuk tindak balas yang diingini berlaku,

* Teori

ialah pembentukan secara berproses.Setiap disiplin dibina berdasarkan konsep dan idea yang dikembangkan oleh teori sebelumnya. Teori adalah cabaran, kekuatan, bagi pengkaji dan ahli akademik untuk mempraktik dan membuat penilaian bagi membuktikan teori yang dikeluarkan oleh golongan ini bersesuaian dan berguna serta berhasil. 26/3/2019

* Justeru

itu saya memilih Tunjang Kemanusian (KM) bagi memberi penekanan yang lebih kepada kanak-kanak 5 tahun.Tunjang kemanusian (KM) memberi peluang kepada kanak-kanak supaya lebih memahami diri sendiri, perhubungan antara diri dengan keluarga, rakan,komuniti dan budaya /anak-kanak juga akan lebih memahami tanggungjawab diri dalam perhubungan-perhubungan ini.T * Tunjang Kemanusiaan (KM) ini juga memberi penekanan kepada pemahaman budaya dan tradisi pelbagai kaum di Malaysia serta mengalakkan penglibatan dalam perayaan pelbagai kaum ini * Pendekatan bertema adalah penguasaan pengajaran dan pembelajaran melalui satu topik atau tema yang dipilih bersesuaian dengan masa,tempat,minat dan latarbelakang murid. TEMA BUDAYA/TRADISIONAL

Makanan di Malaysia

Perayaan di Malaysia

Pakaian Tradisional di Malaysia

Permainan Tradisonal di Malaysia

26/3/2019

Pendekatan pengajaran dan pembelajaran bertema ini mempunyai banyak faedah kepada kanakkanak dan juga guru.Antara faedah yang dapat disenaraikan adalah seperti berikut:-

*

Kanak-kanak dapat mendalami topik yang disenaraikan dengan lebih jelas dan kanak-kanak dapat belajar melalui pengalaman yang dilalui oleh mereka di dalam kehidupan seharian.

*

Kurikulum berdasarkan bertema menarik dan pelbagai,di mana dengan adanya tema yang menyatukan sesuatu kurikulum atau aktiviti,bahan pengajaran dan pembelajaran dengan ini dapat dipelbagaikan.Pendekatan bertema ini membolehkan kanak-kanak melibatkan diri dalam pelbagai aktiviti di samping itu mendapat pengetahuan secara menyeluruh dan mendalami subjek.

*

Guru juga tidak akan kekeringan idea untuk merancang aktiviti berkaitan setiap kali merancang jadual aktiviti.

*

Pendekatan bertema ini juga menambahkan pengetahuan kognitif kanak-kanak, pengajaran dan pembelajaran bertema ini mengalakkan ciri-ciri kepimpinan, berkeyakinan diri, sikap saling membantu, bertoleransi dengan pendapat yang berbeza serta semangat berkerjasama antara kanak-kanak lain.

*

Pendekatan bertema ini juga memberi peluang dan ruang kepada kanak-kanak bekerja dalam satu kumpulan bagi menyiapkan projek atau tugasan yang diberikan oleh guru dan ini dapat meningkatkan kesedaran sosial serta pmemahami peranan bersosial sesama rakan sebaya dan juga rasa tanggungjawab sebagai ahli dalam kumpulan, seperti dapat menghadapi cabaran,dapat meluahkan perasaan melalui aktiviti yang dijalankan dapat mewujudkan suasana pembelajaran yang menyeronokkan.

26/3/2019

BULAN : APRIL –JUNE

Perayaan Di Malaysia



   

PERKARA Objektif: Murid boleh mengenal jenis perayaan di Malaysia. contoh: Sambutan Hari Raya Aidilfitri - Melayu Sambutan Hari DeepavaliIndia Sambutan Tahun Baru CinaCina Hari Gawai-Masyarakat Iban & Bidayuh Sambuatan Hari ThaipusamMasyarakat Hindu Sambutan Maulidur RasulMasyarakat Islam Aktiviti secara berkumpulan dengan tugasan yang diberikan. Menyuntik sikap ziarah menziarahi sesama kaum Kerjasama yang erat dan saling membantu antara satu sama lain tanpa mengira agama. Murid dapat memahami kemeriahan sambutan Hari Raya bagi setiap tahun.

AKTIVITI 

  

Mendengar lagu Perayaan di Malaysia Contoh:Lagu Hari Raya,Lagu Tahun Baru Cina(Gong Xi Fa Chai). Persediaan untuk menyambut sambuatan perayaan di Malaysia Melakonkan situasi mengunjung antara pelbagai kaum di Malaysia Persiapan sambutan Hari Raya dimana kanak-kanak membuat persiapan dengan menghias kelas mereka bagi menyambut Hari Raya.

26/3/2019

* Pengalaman

pembelajaran penting dalam perkembangan kurikulum kerana ia amat mempengaruhi kecekapan pengajaran dan darjah perubahan pendidikan yang besar ke atas kanak-kanak.Penggunaan kaedah yang teratur dan sistematik mampu memberikan kesan pembelajaran yang maksimum kepada pelajar.

* Pengalaman

pembelajaran bermaksud segala gerak balas atau interaksi murid dengan persekitaran.Pembelajaran berlaku memlalui perubahan tingkah laku murid dan memerlukan penglibatan.Menurut Hoover (1974), pembelajaran berasaskan pengalaman wujud apabila individu terbabit terlibat secara kognitif, afektif dan bertindak memproses pengetahuan, kemahiran dan sikap di dalam situasi pembelajaran yang dikategorikan sebagai penglibatan murid dengan lebik aktif pada tahap yang tinggi dan melalui perkara yang dilakukannya.

* Pembelajaran

berasaskan pengalaman adalah suatu proses pembelajaran menerusi refleksi perlakuan.Berdasarkan kaedah ini, segala bentuk pengalaman yang dilalui dan dialami oleh kanak-kanak dapat dipindahkan dalam bentuk pengetahuan.Belajar melalui pengalaman ini dapat memberikan manfaat kepada anak-anak di dalam kelas.dan juga mereka dapat mengingati apa-apa yang diajar di dalam kelas dengan lebih berkesan.

* Pembelajaran

berasaskan pengalaman ini juga melibatkan perasaan dan tingkah laku serta aspek kognitif.Menurut John Dewey menegaskan pembelajaran berasaskan pengalaman adalah sebuah kaedah pembelajaran berasaskan 'learning by doing'.

26/3/2019

* Penilaian merupakan rangkaian kegiatan untuk menentukan pencapaian prestasi kanakkanak terhadap suatu mata pelajaran.Menurut Terry D.TenBrink (1974:8) menyatakan bahawa penilaian adalah suatu proses mendapatkan maklumat yang digunakan untuk membuat pertimbangan yang seterusnya digunakan dalam membuat keputusan. Tujuan penilaian di buat kepada kanak-kanak adalah:-

* Bagi membantu guru menilai tahap penguasaan pelajar yang tinggi keupayaan dan yang amat lemah dalam pencapaian pembelajaran.

* Guru

juga boleh mengetahui kelemahan-kelemahan pelajar dalam sesuatu kemahiran atau bidang, guru boleh boleh membuat penilaian dengan rakan sekelas dan dengan ini dapat memperbaiki kelemahan pelajar yang ada.

* Menilai

keupayaan, kemahiran atau pengetahuan asas yang hendak di ajar kepada pelajar dan membolehkan guru-guru menilai bahan-bahan dan juga menerapkan teknik serta pembelajaran yang lebih baik kepada pelajar.

* Penilaian

juga dapat menolong guru mengetahui sejauh manakah pelajar dapat menguasai dan mempelajari yang diajar oleh guru.

* Penilaian

ini dibuat bagi mempertingkatkan lagi penguasaan pelajar kepada semua domain perkembangan iaitu jasmani, emosi, rohani dan intelektual.

* Untuk

mengetahui tahap keberkesanan proses pembelajaran yang dikembangkan oleh guru, maka penilaian harus dilakukan secara kesinambungan.

26/3/2019

Bagi perlaksanaan Kurikulum ini, penilaian kanak-kanak akan dilakukan dengan kaedah berikut:

* * Membuat

senarai semak adalah senarai item yang disediakan bagi mengenal pasti perkembangan murid dari segi pengetahuan, kemahiran dan tingkah laku.Senarai semak ini bertujuan untk melihat perkembangan kanak-kanak dan guru dapat memberi fokus permerhatian dari pada satu masa ke semasa.Penggunaan senarai semak ini penting dalam merancang kurikulum.

* Rekod

Skala Radar menunjukan kemajuan kanak-kanak dan pencapaian sesuatu tingkah laku kanak-kanak tersebut.Menilai kemahiran atau amalan murid berdasarkan skala.Skala yang digunakan dinyatakan dalan angka atau gred.

* Rekod

Anekdot ditulis secara objektif untuk menerangkanapa yang berlaku,bila sesuatu perististiwa itu berlaku.

* Menyediakan

rekod berterusan adalah merupakan catatan dalam bentuk cerita(narrative) yang dibuat ke atas individu atau kumpulan kanak-kanak semasa berlakunya peristiwa.Pelakuan atau pertuturan murid dicatat sepanjang tempoh pemerhatian iaitu 3-5 minit.Dimana guru menfokus kepada murid yang ingin diperhatikan,kelebihan rekod ini dapat memberi gambaran sebenar dan terperinci mengenai situasi sebenar dalam tempoh yang ditetapkan(Surayah dan Haslinda,2009). 26/3/2019

* Kurikulum

sebenarnya adalah rancangan terancang bersama dengan objektif dan pengalaman pembelajaran, penyediaan dan penilaian rancangan pembelajaran. * Kurikulum menjadi panduan kepada guru untuk mengajar kepada kanak-kanak.Melalui kurikulum juga penyampaian yang lebih terancang akan memberi impak yang baik kepada kanak-kanak dalam memperkembangkan potensi kanak-kanak secara menyeluruh dan bersepadu dalam semua aspek. * Dengan adanya kurikulum guru-guru boleh menilai tahap kebolehan kanak-kanak dan mengembangkan lagi kebolehan mereka dengan pelbagai aktiviti yang berguna di dalam kehidupan mereka.Kanak-kanak juga dapat mengimbangi potensi seorang murid dan menggunakan di masa akan datang terutama apabila mereka melangkah ke alam persekolahan yang lebih mencabar.

26/3/2019

*

Pengajaran dan Pembelajaran, Membina Motivasi pendidikan, Dr Hassan Noor, UCSI Kuala Lumpur. , SynergyMedia

*

http://www.utusan.com.my/berita/wilayah/kelantan/ibu-bapa-digalakhantar-anak-ke-prasekolah-kerajaan-1.52

*

http://www.utusan.com.my/berita/wilayah/kelantan/ibu-bapa-digalakhantar-anak-ke-prasekolah-kerajaan-1.522474#ixzz5K9dLDX11

*

http://www.utusan.com.my/berita/nasional/sistem-pendidikan-awalkanak-kanak-ditambah-baik-1.494551

*

Prof. Madya Dr. Mastura Badzis,Pengarah, Pusat Penyelidikan Perkembangan Kanak-kanak Negara (NCDRC),Universiti Pendidikan Sultan Idris, Malaysia

* * *

(Naib Presiden HELWA)

* *

http://fatimahshaffie.weebly.com/tunjang-kemanusiaan.html

*

Huraian Kurikulum Prasekolah Kebangsaan, Kementerian Pelajaran Malaysia, 2003

*

Pembangunan Penilaian & Pembelajaran Perspektif Pendidikan Holistik ,Dr Hassan Nor UCSI University,SynergyMedia

https://www.slideshare.net/nayiza/konsep-dan-definisi-kurikulum Abul Quasem, M (1975) The Ethics of Al-Ghazali: A Composite Ethics in Islam, Selangor, Malaysia, Central Printing Sdn. Bhd. Kementerian Pendidikan Malaysia (2003) Huraian Kurikulum prasekolah kebangsaan,Kuala Lumpur.Pusat Perkembangan Kurikulum

26/3/2019

26/3/2019