Modelo De Auto-avaliacao

MODELO DE AUTO AUTO--AVALIAÇÃO DAS BIBLIOTECAS ESCOLARES

WORKSHOP FORMATIVO DE APRESENTAÇÃO DO MODELO DE AUTO-AVALIAÇÃO

CONCEITO CENTRAL

A biblioteca escolar constitui um contributo essencial para o sucesso educativo, sendo um recurso fundamental para o ensino e para a aprendizagem.




FACTORES DECISIVOS PARA O SUCESSO DA MISSÃO DA BIBLIOTECA ESCOLAR

- Níveis de colaboração - Acessibilidades e qualidade dos serviços prestados - Adequação da colecção e dos recursos tecnológicos

PERTINÊNCIA DE UM MODELO DE AVALIAÇÃO PARA AS BIBLIOTECAS ESCOLARES

- Facultar um instrumento pedagógico - Avaliar o trabalho da biblioteca escolar - Avaliar o impacte desse trabalho no funcionamento global da escola e nas aprendizagens dos seus alunos - Identificar as áreas de sucesso e as que requerem mais investimento

O MODELO ENQUANTO INSTRUMENTO PEDAGÓGICO E DE MELHORIA DE MELHORIA Conceitos Implicados - Noção de valor (experiência e benefícios que se retira das coisas)

- Qualidade e eficácia da BE

- Utilização flexível do Modelo

- Modelo exequível e facilmente integrável

ORGANIZAÇÃO ESTRUTURAL E FUNCIONAL

- Domínios que são objecto de avaliação: a) Apoio ao Desenvolvimento Curricular - Articulação curricular da BE com as estruturas pedagógicas e os docentes - Desenvolvimento da literacia da informação b) Leitura e Literacia

ORGANIZAÇÃO ESTRUTURAL E FUNCIONAL

c) Projectos, Parcerias e Actividades Livres e de Abertura à Comunidade: - Apoio às actividades livres, extraextra-curriculares e de enriquecimento curricular; - Projectos e parcerias. d) Gestão da Biblioteca Escolar - Articulação da BE com a Escola/Agrupamento. Acesso e serviços prestados pela BE

PERFIS DE DESEMPENHO

-Devem corresponder aos propósitos da autoauto-avaliação:

- fomentar a reflexão construtiva;

- contribuir para a procura da melhoria, através da identificação de estratégias que permitam atingir o nível seguinte;

PERFIS DE DESEMPENHO

Nível

Descrição

4

A BE é bastante forte neste domínio. O trabalho desenvolvido é de grande qualidade e com um impacte bastante positivo

3

A BE desenvolve um trabalho de qualidade neste domínio, mas ainda é possível melhorar alguns aspectos

2

A BE começou a desenvolver trabalho neste domínio, sendo necessário melhorar o desempenho para que o seu impacte seja mais efectivo

1

A BE desenvolve pouco ou nenhum trabalho neste domínio, o seu impacte é bastante reduzido, sendo necessário intervir com urgência

METODOLOGIA A SEGUIR

1. Perfil da BE (preencher o documento referente ao perfil da Biblioteca Escolar)

2. Seleccionar o domínio

3. Recolher evidências

4. Identificar o perfil de desempenho

5. Registar a autoauto-avaliação no relatório final

INTEGRAÇÃO/APLICAÇÃO À REALIDADE DA ESCOLA/BIBLIOTECA ESCOLAR - Sujeito/aluno apresentaapresenta-se como actor activo, construtor do próprio conhecimento. - Novas estratégias de abordagem à realidade e ao conhecimento baseadas no questionamento e inquirição contínuas. - Introdução das TIC, desenvolvimento de redes, surgimento de novos ambientes de disponibilização da informação que obrigam ao desenvolvimento de novas literacias e a uma aprendizagem contínua ao longo da vida. - Necessidades de gerir a mudança buscando evidências.

IDEIAS SOLTAS

“O professor bibliotecário é um professor de literacia da informação”

“O professore bibliotecário é um parceiro em sala de aula”

“O professor bibliotecário é um defensor da leitura” “ O professor bibliotecário proporciona liderança e experiência na aquisição e avaliação de todos os tipos de informação”

IDEIAS SOLTAS

“O professor bibliotecário trabalha com os membros da comunidade de aprendizagem para definir políticas e orientar e gerir todas as actividades relacionadas com a BE”

“A gestão estratégica transforma a visão em realidade”

“O sucesso começa com a atitude”

“O professor bibliotecário deve ser visto como uma força positiva e vital dentro da escola”

MODELO DE AUTO AUTO--AVALIAÇÃO DAS BIBLIOTECAS ESCOLARES

WORKSHOP FORMATIVO DE APRESENTAÇÃO DO MODELO DE AUTO-AVALIAÇÃO