Model An

MODEL PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN INSTRUKSIONAL

Oleh: Masrohuddaroini & Dhian Maulana

Pengertian: 





Model ialah seperangkat prosedur yang berurutan untuk mewujudkan suatu proses melaksanakan pengembangan sistem pengajaran seperti penentuan suatu kebutuhan. Pengembangan instruksional adalah cara yang sistematis dalam mengidentifikasikan, mengembangkan, dan mengevaluasi seperangkat materi dan strategi yang diarahkan untuk mencapai tujuan pendidikan tertentu. Hasil akhir dari pengembangan instruksional ialah suatu sistem instruksional, yaitu materi dan strategi belajar-mengajar yang dikembangkan secara empirik yang secara konsisten telah dapat mencapai tujuan instruksional tertentu.

Istilah yang Digunakan: TIU/TPU

= (Kompetensi Dasar) TIK/TPK (Indikator)

Kegiatan Pokok Pengembangan Instruksional  Kegiatan

yang membantu menentukan masalah pendidikan dan mengorganisasikan alat untuk memecahkan masalah tersebut.  Kegiatan yang membantu menganalisa dan mengembangkan pemecahan masalah.  Kegiatan yang melayani keperluan evaluasi pemecahan masalah tersebut.

SISTEM PEMBELAJARAN

OUTPUT INPUT PROSES OUTPUT INPUT lulusan lembaga pendidikan tertentu

• mahasiswa

• pembelajaran

• kurikulum

• bimbingan

• dosen

• praktikum

• sarana/prasarana

• belajar mandiri

• materi/bahan

• belajar kelompok

lulusan

INOVASI

PEMBELAJARAN SEBAGAI SISTEM WHOM? Who are the subject? HOW? Design, Plan, Strategy Input

Process

- Resources - Relation with the environment

Utilization of Resource to Achieve Target

WHAT ? (support needed)

Student

Output Result and Impact

WHO ? Teachers

Resources Funding

Graduate

Laboratories Staff

Organization

Physical Facilities

Library

Teaching & Learning

Curriculum Academic Atmosphere

Stake holders/ Market demands WHAT PROFILE? (their need)

Model Pengembangan Pembelajaran Melakukan Analisis Kebutuhan

Identifikasi kebutuhan & menulis Kompetensi Umum

Menulis Kompetensi Khusus

Mengidentifikasi perilaku awal & karakteristik awal siswa

Menulis Tes Acuan Patokan

Mengembangkan Bahan Pembelajaran

Menyusun Strategi Pembelajar an

Mendesain Alat Evaluasi

Sistem Pembel ajaran

TAKSONOMI TUJUAN INSTRUKSIONAL

Kognitif Afektif

Psikomotor

DIDOMINASI OLEH RANAH KOGNITIF

Gambar Pengembangan Instruksional

Penentuan dan Pengorganisasian Pemecahannya

Analisa Sistem dan Pengembangan

Umpan Balik

Evaluasi Sistem

Model Banathy Model ini ada 6 langkah : 2. Merumuskan tujuan 3. Mengembangkan test 4. Menganalisis kegiatan belajar 5. Mendesain sistem intruksioanal 6. Melaksanakan kegiatan dan mengetes hasil 7. Mengadakan perbaikan

Gambar Model Banathy III Analyze Learning Task

I Formulate Objectives

II Develop test

IV Design System

V Implement and Test Output

VI Change to improve

Garis umpan balik

Langkah 1: merumuskan tujuan suatu pernyataan yang menyatakan apa yang kita harapkan dari mahasiswa untuk dikerjakan, diketahui, dan dirasakan sebagai hasil dari pengalaman belajarnya.

BACK

Langkah 2: mengembangkan tes Dalam langkah ini dikembangkan suatu tes yang didasarkan pada tujuan yang diinginkan dan digunakan untuk mengetahui kemampuan yang diharapkan dicapai sebagai hasil dari pengalaman belajarnya.

BACK

Langkah 3: mengalisa kegiatan belajar Dalam langkah ini dirumuskan apa yang harus dipelajari sehingga dapat menunjukkan tingkah laku seperti yang digambarkan dalam tujuan yang telah dirumuskan. Dalam kegiatan ini, kemampuan awal mahasiswa harus juga dianalisis atau dinilai, karena mereka tidak perlu mempelajari apa yang mereka telah ketahui atau kuasai. BACK

Langkah 4: mendisain sistem instruksioal Setelah itu perlu dipertimbangkan alternatif-alternatif dan identifiksi apa yang harus dikerjakan untuk menjamin bahwa mahasiswa akan menguasai kegiatan-kegiatan yang telah dianalisa pada langkah ketiga.

BACK

Langkah 5: melaksanakan kegiatan dan mentes hasil Dalam langkah ini, sistem yang sudah didisain sekarang dapat diuji cobakan atau di tes dan dilaksanakan. Apa yang dapat dilaksanakan atau dikerjakan mahasiswa sebagai hasil implementasi sistem, harus dinilai agar data diketahui seberapa jauh mereka telah menunjukkan tingkah laku seperti yang dimaksdkan dalam rumusan tujuan. BACK

Langkah 6: mengadakan perbaikan Hasil-hasil yang diperoleh dari evaluasi kemudian merupakan umpan balik (feed back) untuk keseluruhan sistem, sehingga perubahan-perubahan, jika diperlukan, dapat dilakukan untuk memperbaiki sistem instruksional.

BACK