Mitja Upv.pdf

Àrea de Formació Lingüística

EXERCICIS 1. Ompliu amb e o a els buits de les frases següents. a. L'...mbaixador arr...bassà la pistola a l'ass...ssí. b. L'ass...mblea va ...valuar com un ...ncert l’actuació de la comissió. c. L’...mpordanesa ...nyorava la seua terra. d. L'...benista ...stellà la porta perquè no havia quedat bé el v...rnís. e. El poeta ...feminat m...ravellà tots els presents amb els seus versos. f. El principal av...ntatge d’aquest electrodomèstic és que és molt resistent a les av...ries. g. M’he fet un tallet a la galta, perquè he est...rnudat mentre m’af...itava. 2. Classifiqueu les paraules següents per parelles que siguen de la mateixa família: assemblea, afaitar, enyorar, meravella, assassí, avaria, ambaixador, resplendor, treball, vernís, ebenista, estella, empar, rancor, ebenisteria, meravellós, envernissat, assembleari, estellar, rancorós, emparar, afaitada, enyorament, resplendia, assassinat, avariada, treballador, ambaixada. 3. Emparelleu les paraules del grup A amb les corresponents del grup B que són de la mateixa família, i completeu les paraules que tenen un espai buit. A)

treballador, avaluació, ambaixador, avariar, assassinat, javelines, enyorament, rafegada, envernissar, assembleista, emparat, rave, resplendor, estella, malenconiós, meravella, rancorós, ebenisteria, espàrrec, arravatada, revenjar, sanefa, canemàs, ànec, tràfec, sergenteria

B) Ex. ambaixada ...nyorar respl...ndir ...stellar av...ria ...mpar ass...ssí tr...ball ràf...ga ass...mblea v...rnís ...valuar m...ravellós r...ncor rav...nera eb...nista

M A O Vocalisme

ambaixador ........................ ........................ ........................ ........................ ........................ ........................ ........................ ........................ ........................ ........................ ........................ ........................ ........................ ........................ ........................

1

Àrea de Formació Lingüística

s...nefes arr...vatar-se esparr...guera càn...m atraf...gat an...guet m...l...nconia jav...lina rev...nja s...rgent

........................ ........................ ........................ ........................ ........................ ........................ ........................ ........................ ........................ ........................

4. Ompliu amb e o amb i els buits de les frases següents: a. S'ha llic...nciat en Història Contemporàn...a. b. Els ord...nadors es van espatlar la s...tmana passada. c. A la ciutat hi ha instal·lats conten...dors esp...cífics per al vidr.... d. He omplit el d...pòsit de c...ment que hi ha al costat de la ...nfermeria. e. Finalment, aconseguiren la sob...rania. f. Era un manten...dor molt des...mbolt. g. Els nucl...s de la c...l·lula es troben en lín...a recta. h. L'eclips... de lluna va durar cinc minuts. 5. Escriviu les formes del present i de l'imperfet d'indicatiu dels verbs jaure i caure: JAURE present d'ind.

CAURE

imperfet d'ind.

present d'ind.

imperfet d'ind.

6. Completeu les frases següents amb el verb corresponent, conjugat en el temps verbal que hi ha entre parèntesis: jaure (present ind.) (imperfet ind.) (futur) traure (imperatiu) (imperfet ind.) (condicional)

M A O Vocalisme

a. Ells ____________ a l'herba. b. Jo, quan estava malalt, ____________ tot el dia sense fer res. c. ____________ tots a la pallissa, nosaltres. d. ____________ els peus del seient, vosaltres. e. Abans tu ____________ la cadira cada nit a la porta de casa. f. Jo no ____________el cap per la finestra.

2

Àrea de Formació Lingüística

caure (present ind.) (imperfet ind.)

(futur)

g. Nosaltres sempre ____________ en els mateixos errors, mai no n’aprenem. h. Quan éreu menuts, sempre que ____________ us tornàveu a alçar de seguida. i. Vés amb compte, que ____________ !

7. Ompliu els buits amb les vocals adequades: jaure

j__c

j__iem

j__ia

j__uré

j__uria

traure

tr__c

tr__iem

tr__ia

tr__uré

tr__uria

caure

c__ic

c__iem

qu__ia

c__uré

c__uria

8. Feu el mateix amb les següents frases: a. Nosaltres traiem els plats i tu tr__us els gots. b. Ella j__u al llit, nosaltres en canvi jaurem a terra. c. Quan nosaltres traguem la bandera cal que es tr__guen el barret. d. Abans sempre j__ia a la seua butxaca, però ara ja no hi jauria. e. Si tu tr__ies el cotxe, ell també el treia. f. Nosaltres jaiem perquè els guies també j__uen. g. Que ell tr__ga les seues conclusions, nosaltres traurem les nostres. h. Quan era menut sempre qu__ia en aquest clot, però ara ja no hi caic. i.

Vés amb compte que els teus fills no c__iguen en aquest pou, que de vegades hi cauen xiquets.

j. Ell pretenia que vosaltres caiguéreu en el seu parany, però no hi qu__ieu. 9. En totes les següents paraules el buit correspon a una vocal que en la llengua col·loquial i familiar sol pronunciar-se /a/, tot i que la pronúncia estàndard distingeix entre /a/ i /e/ segons els casos. Ompliu-lo amb les grafies “a” o “e”, segons que pertoque. Podeu consultar un diccionari: eixugar

M A O Vocalisme

...riçó

...spàrrec

...sparadrap

3

Àrea de Formació Lingüística

anterior ...strany ...tendre ...stirar s...ncer ...ncendre ...ixam ...ixir ...mbenar ...storeta ...mbalar

...lefant ...ntendre ...stranger ...xcursió ...scala ...ncàrrec cal...ndari ...ncisam ...mbastar ...ncantat ...mpalmar

...nxova ...spill ...storar ...ram ...nveja ...nviar ...xcusa ...stúcia ...nraonar ...ixeta ...mbició

...stendre ...lé ...ixamplar ...scaldar ...stovar ...ixada ...ntropessar ...stablir ...ntena ...lement ...spolsar

10. Ompliu els buits dels mots següents amb una e o una a, segons que corresponga: af...itar ...mbaixada ass...mblea av...ntatge ...valuar av...ria ...feminat ...mparar ...nyorar t...mptejar host...leria picaport... s...nefa rev...nja eb...nista

r...ncor arr...vatar-se v...rnís jav...lina m...ravella mon...stir ràf...ga respl...ndor s...rgent respl...ndir s...tí d...vantal ass...ssí g...lea S...rdenya

11. Escriviu e, i, o ei als espais buits de les frases següents: JAUME: EMPAR: JAUME: EMPAR: JAUME: EMPAR: JAUME: EMPAR: JAUME: EMPAR:

M A O Vocalisme

Netejant el d...pòsit m'he fet mal al g...noll Però, a qui se li ocorre netejar el d...pòsit en ple mes de g...ner amb el fred que fa! Mira, d...xa'm tranquil, que ja tinc prou amb el mal, i encara volia anar a tapar la p...scina. Passa al m...njador que estic fregant ací. I si avises el metge? És que estic una miqueta n...rviós. Que poc esp...rit que tens! De no res t'espantes. Dona, no digues això!, que el dia que em feia mal la g...niva ja veus què va passar! Però allò era diferent. Portaves més de s...xanta dies qu...xant-te de la g...niva i del qu...xal. Sí, però tu tampoc no volies avisar el metge. Com que estic tan escarmentada!

4

Àrea de Formació Lingüística

JAUME: EMPAR:

No sé per què! Perquè no passa setmana que no tingues alguna malaltia! I cinc de cada s...s vegades resulten ser romanços de malfaener.

12. Ompliu els buits de les frases següents amb una a o una e. En cas de dubte, consulteu el diccionari. 1. La Cat...rina ha portat els ànecs al mercat. 2. El mon...stir de Poblet és una meravella. 3. L'ass...ssí es va refugiar a l'...mbaixada. 4. Ningú no ha ...valuat les conseqüències de l'av...ria 5. L'ass...mblea no va valorar el treball de la comissió. 6. Li té r...ncor perquè li va ...rr...bassar la plaça de director. 7. Només hi han de posar v...rnís per d...vant. 8. Amb la d...stral va fer ...stelles per ...ncendre el foc. 9. Tots ...nyorem els seus consells 13. Ompliu els buits amb la vocal adequada, que pot ser la a o la e. 1. L'___mbaixador del Perú encara no ha arribat. 2. L'____ssassinat del primer ministre va commoure el país. 3. Cal fer una ____valuació dels resultats. 4. El d____vanter centre va marcar dos gols. 5. El teu germà és r____ncorós? 6. El fuster env_____rnissarà l'armari. 7. Quants tr____balladors té aquesta empresa? 8. Quin dia tan m____ravellós! 9. L'____nyorança del seu país el mortifica 10. Una pedra m'ha est____llat el parabrises del cotxe. 14. Aparelleu les paraules que siguen de la mateixa família i completeu els mots complets que tenen un espai buit: cobrir, atordiment, sufocat, governador, complir, escrupolós, sospirant, turmentar, bufetada, polidor, suborn, torronaire, escopinada, suport, sorgiment, sofrir, muntanya

at...rdir

....................

c...berta c...mpliment s...bornar escrúp...l

.................... ..................... .................... ....................

M A O Vocalisme

5

Àrea de Formació Lingüística

t...rment g...vern s...focant s...spir t...rró b...fetejar p...lir s...portar m...ntanyenc esc...pir s...rgir s...friment

.................... .................... .................... .................... .................... .................... .................... .................... ..................... .................... .................... ....................

15. Relacioneu les definicions de la columna de l'esquerra amb els mots de la columna de la dreta. Ex. Pertorbar els sentits per efecte d'un colp, d'un soroll. 1. Mineral varietat de corindó, de color vermell, degut a petites quantitats de crom. 2. Obra feta amb grosses pedres o blocs tirats a l'aigua, per a formar un dic de defensa contra les onades. 3. Protuberància òssia del peroné i de la tíbia en el lloc on la cama s'ajunta amb el peu, formada pels dos mal·lèols. 4. Inscripció que, posada en un lloc ben visible, assenyala al públic l'entrada d'un establiment. 5. Examinar, explorar alguna cosa en tots els sentits, minuciosament. 6. Fer sortir algú els colors a la cara avergonyint-lo, fent-li retrets,mirant-lo. 7. Representant d'un estat en un altre d'estranger.

atordir a. escullera b. cònsol c. escodrinyar d. turmell e. rètol f. robí g. sufocar

16. Ompliu els buits de les frases següents amb les vocals o, u segons qu convinga. 1. D'una manera lenta i segura ...rdien els seus projectes. 2. La part al desc...bert semblava un cilindre. 3. Sabia que el meu cosí era valent en el cas que s...rgiren problemes. 4. Vaig fer vida en una cambra que contenia gl...bus, bancs i llibretes. 5. Era aficionat d'un club que guanyava molts trofe...s. 6. En aquella casa, menjar era un rit.... 7. He hagut de rellegir el capít...l sobre els j...glars. 8. Hem tornat perquè no podíem s...portar un clima tan rig...rós. 9. Li agrada esc...drinyar-ho tot, és un esc...drinyador. M A O Vocalisme

6

Àrea de Formació Lingüística

10.No té cap escrúp...l ! 11.Ha caigut i s'ha torçut el t...rmell. 12.He ratllat la cart...lina amb la pl...ma. 13.Quan p...lvoritzes has de c...brir-te per tal de protegir els por...s. 17. Ompliu els espais buits de les frases següents amb una o o bé amb una u. Per a saber si heu d'escriure una vocal o l'altra, haureu de consultar algun tipus de material (el diccionari, el solucionari, una gramàtica, les fitxes de referència, etc.) a. J...an estudia a H...ngria i sempre s'emporta emb...tits i sobretot b...tifarres per s...portar millor l'enyorament i c...mbatre l'av...rriment. b. La nena es va enfilar al tamb...ret per buscar el t...rró, però la seua germana la va desc...brir i li va donar una b...fetada. c. Vam anar a la m...ntanya i vam veure un m...ssol, un r...ssinyol i un c...nill. d. Tot el que s'ha dit no és més que un m...ntatge per tal de s...focar les protestes que ha provocat l’escànd...l del s...born del cap de la policia. Per mi això, doncs, no té cap mena de f...nament. e. Abans de c...mplir l'obligació que li havien imposat, va fer un prof...nd s...spir. f. Han acusat d'enc...briment de l’estafa un germà del còns...l r...manés. g. Aquell home porta reflectits a la cara tants anys de s...friments. h. Perquè puga servir de s...port, caldrà p...lir una mica aquella fusta. i.

M'agradava molt m...ntar a cavall, però des que vaig caure no hi he tornat.

j.

Mengeu més pastes! No feu c...mpliments.

k. Aquell savi sempre havia s...spirat per fer un desc...briment així. l.

Una sola idea el t...rmentava: com rec...brir les parets per tal de llevar aquelles taques.

18. Emparelleu les paraules següents com en l’exemple: món, boca, titular, espolsar, juvenil, mundial, home, nutrició, dolç, jove, corba, bucal, títol, curvatura, expulsar, expurgar, humanitat, nodrir, esporgar, dulcificar

Ex.

1

2

món

mundial

M A O Vocalisme

7

Àrea de Formació Lingüística

19. Ompli els espais buits de les sèries següents: 1. b...queta, b....cal, b....cassa 2. d...blar, d...plicar, d...bladament, d...plicat 3. enc...rbar, c....rvatura, c....rvilini 4. d...lcesa, d...lçor, end....lcir, d...lcificar 5. tít...l, tit....lar, tit...lació 6. v...lcà, v....lcànic, v...lcanisme, v.....lcanització 7. j.....ventut, j....vent, j....venil 8. c....rredor, oc....rrència, c....rredís, conc.....rrència 9. còns...l, cons...lat, cons...lar 20. Completeu les frases següents amb les lletres o, u : 1. Tenia una infecció al la cavitat b...cal. Xiquet, obri la b...queta! 2. L'ingrés a la cl...enda de l'acte era excl...siu dels socis. 3. Camina tot enc...rbat i té un nas c...rvilini. 4. Aquest conc...rrent està conc...rrent al concurs des de l’any 1998. 5. Feu-me un d...plicat de la factura. En pocs anys els preus s'han d...blat. 6. Tirant-hi sucre, end...lciràs el te. En veure la meua reacció, va d...lcificar les seues paraules. 7. A la f...neria et diran el grau de f...sió d'aquest metall. 8. Aquest plat com es menja, amb cullera o amb f...rqueta? En arribar a la bif...rcació, has d’agafar la carretera de l’esquerra. 9. El teu fill ja és tot un h...menet! Estudia h...manitats. 10. Planta de la família de les j...ncàcies. Travessarem la frontera per la J...nquera. 11. Invitem tot el j...vent del poble a participar en el campionat d'equips j...venils. 12. Aquesta nena és una m...cosa. La pituïtària és una membrana m...cosa que es troba a les fosses nasals. 13. Ja has pl...mat el pollastre? Pl...mífer vol dir “que té plomes”. 14. Tot mirant el seu rellotge de p...lsera, el metge em comptava les p...lsacions. 15. El van exp...lsar del col·legi. Ja has esp...lsat els mobles?

M A O Vocalisme

8

Àrea de Formació Lingüística

16. Aquest arbre creix massa desordenadament, caldrà esp...rgar-lo. Per a la segona edició, el llibre ha sigut exp...rgat d’errades.

21. Consulteu (en un llibre de flexió verbal o en una gramàtica) la conjugació dels verbs collir i tossir i completeu les afirmacions següents: a. Les formes d’aquests verbs que tenen l'arrel àtona s'escriuen amb ___________. b. Les formes d’aquests verbs que tenen l'arrel tònica s'escriuen amb ____________. 22. Després, consulteu també la conjugació dels verbs poder i voler i completeu les afirmacions següents: c. Les formes d’aquests verbs que tenen l'arrel àtona s'escriuen amb ___________, llevat de puguem, pugueu i de ___________ (que són formes pròpies del present de subjuntiu i de l’imperatiu). d. Les formes d’aquests verbs que tenen l'arrel tònica s'escriuen amb ____________, llevat de ___________ i de vols, vol (que són formes pròpies del present d’indicatiu). 23. Completeu les frases següents amb les formes corresponents del verb poder: a. Nosaltres sí que ____________ venir aquesta vesprada. b. Quan ____________, ja vindrem. c. M’agradaria que ____________ anar a sopar esta nit, tu i jo sols. d. Quan vosaltres ____________ anar-hi, hi anirem. e. No crec que ells ____________ pujar al Penyagolosa demà.

24. Completeu les frases següents amb les formes corresponents del verb voler: a. No ____________ córrer tant, vosaltres! b. Que aquests xics tan agradables ____________ ser amics nostres ens fa molt feliços. c. Si vosaltres ____________ venir, sortiríem ben d'hora. d. M’estranya que ____________ fer-te el dinar tu mateix. e. No ____________ anar-hi, jo, a córrer. f. No entenen que nosaltres no ____________ anar demà a l’excursió.

M A O Vocalisme

9

Àrea de Formació Lingüística

25. Ompli els espais buits amb les formes corresponents dels verbs poder i voler: 1. Si no (PODER) ____________ venir a la reunió d'aquest vespre, telefona'm. 2. (VOLER) ____________ fer un regal a la Carme, però no sé què li (PODER) ____________ comprar. 3. Si (VOLER) ____________ escoltar-me un moment, em faríeu un favor. 4. La Maria és una despistada: (VOLER) ____________ telefonar a Lluís va telefonar a sa mare. 5. Si em (VOLER) ____________ creure, vinguen quan (PODER) ____________. 6. Si tardem tant a decidir-nos, em sembla que quan hi anirem ja no (PODER) _____________ entrar. 7. Em (PODER) ____________ dir què (VOLER) ____________ tu i la Carme ahir a la nit? 8. Abans m'agradava anar a passejar pel port, però ara ja no (PODER) ____________ ni (VOLER) ____________ anar-hi. 9. Després de la mala jugada que m'han fet els teus amics, encara que (PODER) _______ no aniria amb ells de viatge. 10. Avui els meus alumnes s'han divertit tant com han (PODER) ____________. 11. No et preocupes, dona, ja vindran quan (VOLER) ____________ els nens.

26. Ompli els buits tot observant les analogies entre aquestes sèries de paraules:

ARREL NOMINAL: joc - j_guet, j_guinejar, j_guinós, j_glar. ARREL VERBAL: jugar (ell juga) - j_gador, j_gada, j_guesca, j_ganer.

ARREL NOMINAL: moll - m_llenc, m_lleró, m_lleric, m_llesa. ARREL VERBAL: mullar (ell mulla) - m_llat, m_llader, m_llena.

M A O Vocalisme

10

Àrea de Formació Lingüística

ARREL NOMINAL: pastor - past_ret, past_ral. ARREL VERBAL: pasturar (ell pastura) - past_ratge.

ARREL NOMINAL: pluja - pl_gim, pl_gisser, pl_jós. ARREL VERBAL: ploure - pl_via, pl_urà, pl_gués, pl_gut, pl_visc, pl_visquejar.

27. Els verbs sortir, tossir, collir, cosir i escopir presenten canvis de grafia en segons quins temps. Classifiqueu les formes següents segons que la grafia del radical siga o o u. collirà, surt, tossia, cus, surta, sortiré, cull, escopim, tusses, colliríem, sortirien, escopiràs, tossíem, escups, tossiran, culles, collires, tussen, collim

GRAFIA O

GRAFIA U

28. Analitzeu la classificació que acabeu de fer i digueu quina és la característica que ens indica que hem d'escriure u: Hem d'escriure u quan __________________________.

__________________________,

i

o

quan

29. Completeu les sèries de verbs següents mantenint la mateixa persona i el mateix verb a cada línia però canviant el temps per columnes: Ex.

cante

cantava

cante

cantara

escup

__________

__________

__________

__________

tossia

__________

__________

__________

__________

surta

__________

__________

__________

__________

cosira

__________

__________

culla

__________

30. Observeu atentament les formes verbals següents i completa les afirmacions que hi ha a continuació: COLLIR: culls, collia, collirem, cullen, collint COSIR: cus, cosíem, cosiran, cusen, cosida

M A O Vocalisme

11

Àrea de Formació Lingüística

TOSSIR: tossiu, tossien, tossiré, tusses, tossint. ENGOLIR: engulen, engolia, engoliràs, engulen, engolit SORTIR: surt, sorties, sortireu, surta, sortit 1. La o del radical es transforma en u quan...................................... 2. La o del radical es manté quan...............................................…... 31. Tenint en compte el que acabem de veure a l'exercici anterior, ompliu els espais buits de les frases següents amb les formes adequades dels verbs que hi ha entre parèntesis. 1. Si de dia ja (TOSSIR) .............. tant, et deus passar la nit (TOSSIR) ....……... 2. T'agrairia que em (COSIR) ............... els botons i mentrestant jo em (COSIR) ............. la vora dels pantalons. 3. Escolta, per què no (COLLIR) .............. les roses dels jardí? Que vols que les (COLLIR) ................ jo? 4. La nena tenia fam i anava (ENGOLIR) .............. tot el que li posaven a la boca. 5. El metge m'ha aconsellat que aquesta setmana no (SORTIR) .............. de casa, però em sembla que (SORTIR) ............... igualment. 32. Ompliu els buits dels verbs següents: INFINITIU: esc__pir GERUNDI: c__llint PARTICIPI: c__sit, c__sida, c__sits, c__sides PRESENT D'INDICATIU: jo surt, tu surts, ell __________, nosaltres __________, vosaltres __________, elles __________. IMPERFET D'INDICATIU: jo tossia, tu tossies, ell __________, nosaltres __________, vosaltres __________, elles __________. PERFET SIMPLE: jo rec__llí, tu rec__llires, ell __________, nosaltres __________, vosaltres __________, elles __________. FUTUR: jo desc__siré, tu desc__siràs, ell __________, nosaltres __________, vos-

M A O Vocalisme

12

Àrea de Formació Lingüística

altres __________, elles __________. PRESENT DE SUBJUNTIU: jo v__lga, tu, v__lgues, ell __________, nosaltres __________, vosaltres __________, elles __________. IMPERFET DE SUBJUNTIU: jo p__guera, tu p__gueres, ell __________, nosaltres __________, vosaltres __________, elles __________.

33. Ompliu els espais buits de les frases següents amb una o o amb una u. Consulteu el diccionari quan calga. a. Tothom volia banyar-se al ri..., però la tram...ntana que feia ens ho va impedir. b. Els drets de l'home declaren que ningú no pot s...frir t...rments. c. A la b...tiga hi havia una caixa de t...maques que s'estaven p...drint i ningú no es m...lestava a traure-les. d. Xe, no ets gens p...lit! Fes el favor d’usar la c...llera! e. El segon capít...l de la n...vel·la c...mençava així: "Un so estrany arribà a les ...relles d'Anna, que es posà les mans a les b...txaques."

M A O Vocalisme

13

Àrea de Formació Lingüística

EXERCICIS DIFTONG / DIÈRESI 1. Separeu, compteu les síl·labes i encercleu els diftongs, si n'hi ha, dels mots següents: 1 seuen...........

6 marroquí...........

11 jeure.........

2 palla............

7 acabaria............

12 iaia...........

3 tenia............

8 guardiola...........

13 faixa.........

4 boia............

9 pingüí...............

14 reina.........

5 alleugerir......

10 novel·la...........

15 qüestió......

2. Separeu i compteu les síl·labes dels mots següents: Ex. Maria Ma-ri-a 3

11 església.............

22 quocient.............

1 iot ........................

12 tothora..............

23 teatre.................

2 subratllar.................

13 til·la.................

24 aeri...................

3 vosaltres..................

14 pany.................

25 aigüera...............

4 conéixer..................

15 vàcua................

26 estudia...............

5 lingüista..................

16 Laia..................

27 paciència............

6 canya.....................

17 enrenou.............

28 cella..................

7 reien......................

18 contínua.............

29 estudia...............

8 paraigua.................

19 pressió..............

30 abaixar...............

9 qüestionari..............

20 aorta.................

31 duu...................

10 veuen...................

21 diuen...................

32 cuina.................

3. Fixeu-vos en els mots següents: 1. aigües, lingüística, delinqüent, qüestió, adeqüe 2. amigues, antiguitat, coques, busque Hi ha alguna diferència de pronunciació? Com la indiquem? Completeu la regla sobre l'ús de la dièresi en la lletra U quan va darrere de G o de Q. REGLA: Escrivim dièresi sobre la u, darrere de g o q, per indicar que pronunciem la __________ davant de __________. 4. Llegiu atentament els mots següents: 1. Lluís, suís, veí, país, agraírem, agraíeu, coíem, conduí 2. Lluïsa, suïssa, veïna, països, agraïra, agraïu, coïa, conduït

M A O Diftong i dièresi

1

Àrea de Formació Lingüística

Hi ha alguna diferència de pronunciació? Per què creieu que els mots del primer grup porten accent i els del segon porten dièresi? Completeu la regla següent: REGLA: Quan una i o una u que que es troben en un context en el qual podrien consonantitzar-se1 no ho fan pas, ans mantenen el seu valor plenament vocàlic, indiquem això per mitjà de __________, llevat que, segons les regles generals de l'accentuació, la mateixa lletra on s’hauria de col·locar __________ porte __________ (ja que __________ té preferència sobre __________). (1) Per a saber en quins contextos poden consonantitzar-se la i o la u, heu de recordar les normes següents: a. La i i la u es poden consonantitzar quan apareixen en contacte amb una altra vocal i no van immediatament precedides de consonant. b. La u es pot consonantitzar també quan va precedida de les grafies “q”, “g” i seguida d’una altra vocal.

5. Les regles de la dièresi tenen algunes excepcions. Fixeu-vos en les llistes de mots següents: a) aquàrium, contínuum, harmònium, linòleum, Màrius, mèdium, Pius, pòdium, triumvir b) antiimperialista, autoimmolació, biunívoc, coincidència, contraindicació, gastrointestinal, infrautilitzat, intrauterí, macroinstrucció, microinstrucció, neoimpressionista, poliuretà, primoinfecció, quasiusdefruit, radioisòtop, reimpressió, semiindiferència, teleinformàtic, termoiònic c) altruisme, altruista; arcaisme, arcaista; ateisme; dadaisme, dadaista; egoisme, egoista; europeisme, europeista; panteisme, panteista; xiisme d) afluir, afluiré, afluiria, afluint; conduir, conduirem, conduirien, conduint; beneir, beneiràs, beneiríeu, beneint Sabríeu deduir alguna característica comuna a cada grup de paraules? Escriviu les vostres conclusions. 6. Classifiqueu les paraules següents en dos grups, segons la funció que hi realitza la dièresi en cada cas: freqüent, Raül, Saül, conseqüent, taüt, heroïna, bilingüe, cafeïna, Caïm, oïda, pasqües, Suïssa 1. com en aigües __________ __________ __________ __________ __________ __________ M A O Diftong i dièresi

2. com en roïna __________ __________ __________ __________ __________ __________ 2

Àrea de Formació Lingüística

7. Observeu aquestes paraules i classifiqueu-les segons les regles que hem vist a les fitxes anteriors: contraindicació, traduiria, espontaneïtat, pòdium, destruint, judaïtzar, antiinflamatori, Lluïset, traduïa, egoista, saüquer, ateisme, reincident, ruïna, Sírius, seduïm, reunificar, simultaneïtat, sobreseïment, fluïdesa, helicoïdal, semiindicació, coincidència, harmònium, veí, seduíem, trairíeu, traïdor, agrairà AMB DIÈRESI: SENSE DIÈRESI: a) duen accent gràfic: b) terminacions llatines –us, -um: c) prefixos anti-, re-, etc: d) sufixos –isme, -ista: e) infinitiu, gerundi, futur i condicional: 8. Poseu dièresi, si cal, en les següents paraules, tenint en compte la regla general: Ucraina

Saul

aiguen

paisos

homogeneitat

veinatge

continuitat

obliques

reull

linòleum

agraits

suissos

Màrius

reunió

diurn

heroina

autointoxicar

suicidi

pòdium

altruisme

aqueducte

coincidència

atribuir

linguista

aillada

substituida

obliquitat

raim

pasques

coissor

9. Accentueu o poseu dièresi, segons que calga, en les següents formes verbals: produiriem

posseint

agraida

seduiu

agraint

conduiria

succeits

obeien

seduiriem

beneires

traduiu

destrieu

deduia

agrairieu

reduit

beneira

succeiria

produiem

traia

maleien

lluit

deduiem

maleien

reduiriem

10. Poseu els accents i les dièresis que calguen en les frases següents: a. La decisio que havia de prendre depenia de no se quines consequencies. b. En aquell pais estaven contribuint a la degradacio del medi. c. El medicament que es pren la veina no te cap contraindicacio.

M A O Diftong i dièresi

3

Àrea de Formació Lingüística

d. Vaig coincidir en una reunio d'amics amb la teua amiga suissa, que estava mes alegre que unes pasques. e. Si treballareu com jo treballe, us ho agrairia molt i tots n’eixiriem beneficiats. f. Em mirava de reull quan li vaig dir que aquelles paraules eren intraduibles. 11. Escriviu l'infinitiu i el participi dels verbs següents: Ex. llueix: lluir, lluït oiré: ........................................................

proveirà:...................................................

succeeixen: .............................................

produiran:.................................................

reduirà: ...................................................

condueix: .................................................

obeeix:....................................................

seduíem:...................................................

destruiran:...............................................

construeixen: ............................................

12. Poseu els accents i les dièresis als mots de les frases següents que n'hagen de dur: a. El consol suis va agrair la col·laboracio dels jesuites. b. Lluis fa un programa diurn de radio. Avui parlara de la influencia del trafic de cocaina en la situacio economica dels paisos del tercer mon. c. Si conduirem amb mes prudencia, no hi hauria tants accidents de transit. d. L'empresari, que s'havia arruinat, estava amoinat per la quota que li havien atribuit. e. No se per que estan tan preocupats els de l'associacio de veins. f. L'eloquencia i la fluidesa de la noia biscaina em van influir satisfactoriament. g. M'amoina que hi haja tanta gent demanant almoina. h. Han beneit tothom, fins i tot els mes beneits.

13. Poseu els accents i dièresis que calguen a les frases següents: a. La questio es que no se quines consequencies pot tenir la teua decisio. b. Lluisa es va deixar influir per la pretesa genuinitat del producte. c. La primera questio no podia ser mes ambigua, i les questions seguents tambe posseien una ambiguitat considerable. d. Els quatre sarrains lluien les seues simitarres. e. Com vols que continue la sequencia?

M A O Diftong i dièresi

4

Àrea de Formació Lingüística

f. Els mots seguents semblen intraduibles. g. El seu caracter egoista no coincidia gens amb l'altruisme de la veina. h. Aquesta frequencia no es captada per l'oida. i. Per mes que t'hi amoines no reduiras les diferencies entre els veins. 14. Completeu les sèries següents: Ex. cantar

cantava

cantaves

cantaven

oir

.................

..................

.................

traduir

.................

..................

.................

lluir

.................

..................

.................

incloure

.................

..................

.................

introduir

.................

..................

.................

coure

.................

..................

.................

posseir

.................

...................

.................

construir

.................

...................

................

15. Completeu les frases següents amb la forma que hi corresponga del verb entre parèntesi: a. T'estic molt _____________ (AGRAIR) per tots els favors que m'has fet. b. Mentre la nostra fàbrica ______________ (PRODUIR), les del costat s'enfonsaven. c. Anit observava com el sopar es _____________ (COURE) a poc a poc. d. ______________ (INTRODUIR) la targeta de cara a vosaltres. e. Convé que vosaltres mateixos ho ______________ (DEDUIR) en pocs minuts. f. El sucre no es ______________ (DILUIR) prou bé perquè el café era fred. g. Cal que vosaltres _______________ (DISMINUIR) les despeses generals. h. ______________ (POSSEIR) tanta riquesa que ni sabia el que tenia. i. Mentre estaven encesos els llums, el cartell ____________ (LLUIR) amb força. j. El sobre que vaig rebre ____________ (INCLOURE) també la sol·licitud.

M A O Diftong i dièresi

5

Àrea de Formació Lingüística

EXERCICIS ACCENTUACIÓ 1. Accentueu, si cal, les paraules següents. nautic

naixer

farmaceutic

boligraf

esglesia

estomac

bruixola

apostol

diriem

valua

familia

comboi

colomins

preten

fucsia

correr

Ramon

examens

examen

algun

ATENCIÓ: Els adverbis en –ment conservaran l'accentuació del mot originari: ex. fisicoquímic, difícilment 2. Accentueu, si cal, les paraules següents: hispanoamerica

meritoriament

feliçment

unicament

completament

pobrament

catalanoaragones

utilment

estupidament

3. Llegiu i accentueu el text següent: L'EXERCIT AMB FALDILLA Quan fa uns anys es presenta al Congres dels Diputats una proposta per a la incorporacio de la dona a la professio militar va semblar que allo era un autentic disbarat. Tots els grups politics votaren en contra i s'alça una gran polemica a tot arreu del pais. S'al·legaren problemes d'infraestructura perque les academies i les casernes estaven preparades nomes per a homes. Com si les dones forem extraterrestres i no convisquerem continuament amb ells a casa, a les universitats, a les fabriques, tallers i oficines! Problemes de força fisica per a usar armes pesants i fer exercicis esgotadors. Com si les dones no guanyarem medalles a les olimpiades! Problemes de tradicio masclista davant la possibilitat que una dona "tinguera comandament" sobre un batallo o un exercit d'homes. Com si no hi hagues tota una elit de dones dirigint bancs, industries o consells de ministres! Semblava que els que pensaven aixi estigueren ancorats en el periode de la historia en que Concepción Arenal hague de disfressar-se d'home per a entrar a la M A O Accentuació

1

Àrea de Formació Lingüística

universitat, quan els unics treballs que una dona podia exercir eren els de mestra, tabaquera, cupletista, perruquera, modista, mainadera o senyoreta de companyia.

4. Poseu accent allà on calga en les paraules compostes i derivades que us presentem a continuació. facilment

sobrealimentacio

trencacolls

anormal

pobrament

sobrecarrec

esquenadret

enasprar

ingenuament

contracolp

rodamon

inexpressable

agradablement

contraproposta

camacurt

desfer

breument

entrecanal

carabrut

reescriure

audaçment

entresuat

caranet

exalçar

pseudoprofeta

exministre

palplantat

exposar

vicealmirall

expresident

picapedrer

preveure

anticlerical

preromanic

para-sol

tothom

sotssecretari

precristia

esgarriacries

potser

5. Poseu, si cal, l’accent a aquestes paraules, la síl·laba tònica de les quals va en negreta i subratllada. Després, completeu cada frase amb la paraula corresponent. poliedre

dioptries

missils

reptil

medul·la

omoplat

tuaregs

quilolitre

ibers

timpa

oboe

Sahara

leucocits

pentagrama

a. M’agradaria viatjar al desert del ____________ i conéixer els ____________. b. L’ ____________ és un instrument musical de fusta. c. El ____________ forma part de l’orella mitjana. d. Quants litres són un ____________? e. Té esquerdat l’____________ i li l’han d’enguixar. f. La ____________ és a dins de la columna vertebral. g. El fardatxo és un ____________. h. Cada dia l’amenaça dels ____________ és més forta.

M A O Accentuació

2

Àrea de Formació Lingüística

i.

Té tres ____________ a cada ull.

j.

Aquesta figura geomètrica és un ____________.

k. Col·loca les notes al ____________. l.

Té una malaltia a la sang. Li falten ____________.

m. Els ____________ habitaven antigament a la nostra terra.

6. Com a l'exercici anterior, poseu, si cal, l'accent a les paraules següents, la síl·laba tònica de les quals donem en negreta i subratllada. Després, completeu cada frase amb la paraula corresponent: zenit monolit telegrama fluor

magnetofon textil futbol pneumonia

anglofob hectogram fanerogames aerolit

metamorfosi

a. La ____________ de l'eruga va ser ràpida. b. Un ____________ és un monument de pedra d'una sola peça. c. ____________ és aquell que no té simpaties per Anglaterra. d. La indústria ____________ va de baixa. e. Va caure un ____________ prop d'ací. f. Damunt nostre tenim el ____________ . g. Diuen que el ____________ evita la càries. h. Un ____________ són cent grams. i. Ha quedat mal enregistrat. El ____________ no va bé. j. Val més un ____________ que una carta. És més ràpid. k. Quin gol! Això sí que és bon ____________. l. Les plantes que tenen els òrgans reproductors ben visibles són ____________. m. Una inflamació dels pulmons és una ____________. 7. A continuació us presentem parelles de paraules amb les quals heu de completar les frases següents; la primera d’aquestes és sempre un substantiu o un adjectiu i la segona, una forma verbal. Accentueu la que calga. Les síl·labes tòniques hi apareixen detacades en negreta i subratllades. Ex. continua/continua ∏ És sessió contínua. / Continua a la pàgina següent.

M A O Accentuació

3

Àrea de Formació Lingüística

anestesies/anestesies 1. Si l'____________, vigila la pressió. 2. Aquestes ____________ són diferents. denuncia/denuncia 3. Ja has fet la ____________? 4. ____________ els fets tan aviat com pugues. diferencies/diferencies 5. No ____________ allò que és bo d'allò que és dolent. 6. Les ____________ entre nosaltres són moltes i no ens entendrem. renuncia/renuncia 7. ____________ als privilegis que tens. 8. Cal fer una ____________ oficial. asfixia/asfixia 9. Se li produí la mort per ____________. 10. Ací dins s'____________ un. injuries/injuries 11. Són ____________ molt greus. 12. Si els ____________, et demandaran. pronuncia/pronuncia 13. Té una ____________ molt particular. 14. ____________-ho a poc a poc. perpetua/perpetua 15. Allí la cadena ____________ no existeix. 16. Aquesta tradició es ____________ de generació en generació. copia/copia 17. Ara ____________ tot el text. 18. La ____________ ha eixit molt borrosa.

8. Tal com indiquem a l'exemple, desplaceu l'accent d'aquestes paraules i veureu com en canvia el significat (el subratllat indica la síl·laba tònica). Després torneu-les a escriure introduint-hi els canvis ortogràfics necessaris, i marcant al mateix temps mitjançant el subratllat quina és la síl·laba tònica en cada cas. Ex. província ∏

provincià

gelat

∏

gela't

continua

∏

contínua / continuà

M A O Accentuació

4

Àrea de Formació Lingüística

a. espatla .................... b. punxat .................... c. copia ................... / ...................... d. corren ..................... e. banya

.....................

f. conte ...................... g. bóta ........................ h. pati ......................... i.

agafat .....................

j.

dines ......................

k. avis ........................ l.

valen ......................

m. invalida ............... / ...................... n. torren ..................... 9. Tal com indiquem en l'exemple, desplaceu l'accent d'aquestes paraules i veureu com en canvia el significat (el subratllat indica la síl·laba tònica). Després torneu-les a escriure introduint-hi els canvis ortogràfics necessaris, i marcant al mateix temps mitjançant el subratllat quina és la síl·laba tònica en cada cas. Ex. seure

∏

seuré

trobat

∏

troba't

a. manya ......................... b. lleones ......................... c. consol .......................... d. ancora ........................... / ........................... e. marginal ...................... f. animal ......................... g. fabrica ........................... / ........................... h. integra ........................... / ........................... i.

carrega .......................... / ...........................

j.

compren ......................

M A O Accentuació

5

Àrea de Formació Lingüística

k. porró ........................... l.

angles ..........................

m. celebres ....................... n. guardià ........................ o. cèntim ......................... p. veiem .......................... 10. Escriviu cadascuna de les frases següents amb la paraula que hi correspon en cada cas. té - te 1. Només __________ un parell de sabates. 2. M'agrada el __________ amb llima. 3. No __________ vergonya. és - es 4. Aquell xicot __________ ben ros. 5. M'han dit que __________ diu Lluís. 6. __________ pren el café sense sucre. véns - vens 7. Si __________ de seguida, encara hi arribarem. 8. La moto també te la __________? 9. Veig que __________ amb cotxe. mà - ma 10. Diu __________ mare que vingues. 11. Hi té la __________ trencada. 12. S'ha fet mal a la __________. són - son 13. Després de dinar faré un __________. 14. Ara __________ les dotze. 15. Aquesta vesprada tinc molta __________.

11. Continueu com en l’exercici anterior. pèl - pel

M A O Accentuació

6

Àrea de Formació Lingüística

1. Aquest gos té el __________ ben ros. 2. Aneu __________ camí que us diré. 3. Arribaran __________ lloc més impensat. 4. Ja li ix el __________ a la cua. bé - be 5. Ja està __________ del tot. 6. El fill del pastor jugava amb un __________. 7. Cada dia ho fa més __________. 8. __________, i tu què dius? néts - nets 9. Encara no té els plats __________. 10. Els meus __________ ja són molt grans. 11. Nosaltres som __________ i polits. 12. Han arribat els seus fills i els seus __________. més - mes 13. En vull __________. 14. Diu que vindrà el __________ que ve. 15. Aquestes són __________ germanes. 16. Jo ja no en sé __________. sí - si 17. __________ vols venir, corre. 18. __________ que vull venir! 19. Veritat que __________ que ho tens tu? 20. __________ que ho tinc. 12. Continueu com en els exercicis anteriors: què - que 1. De __________ em parles? 2. M'agradaria __________ vingueres prompte. 3. La xica __________ vaig conéixer a la festa és de de Gandia. 4. __________ vols que et diga? ós - os 5. És un __________ negre. 6. S'ha trencat un __________ de la mà.

M A O Accentuació

7

Àrea de Formació Lingüística

7. Aquell __________ pren el sol. 8. El gos rosega un __________. sóc - soc 9. Encara que em dic Carlo, no __________ italià. 10. Dormia com un __________. 11. Mira que arribes a ser __________! 12. __________ jo, obriu! bótes - botes 13. S'ha comprat unes __________ noves per a caminar per la muntanya. 14. Totes les __________ són plenes de vi blanc. 15. Les __________ que porte em fan mal. 16. Ompli les __________ de moscatell. 13. En les frases següents trobareu errades d'accentuació. Esmeneu-les i poseu els accents que hi falten: 1. Demá jugaràn un partit de futbol. 2. Es forma algún nuvol en l'atmòsfera. 3. Treballaveu en la industria textil. 4. Ara gravarem la veu de María amb el magnetofon. 5. Si li gradúen la vista veuràn quantes dioptries te. 6. Cóm es que no ho fas be? 7. Adeu... i dona records a la familia. 8. Has d'estrenyer mes fort amb la ma. 9. Corría per aquests móns de Deu. 10. Va regalar un os de joguina al seu net. 11. No se de que va. 12. Ets tu? Si, soc jo. 13. El tè em fa passar la són. 14. Fèu bon us dels diners que us dóne. 15. Ves-hi de seguida. 16. Es un mon bén complicat. 17. Ens va anar be menjar carn de be. 18. Que vols que li diga? 19. Sec a terra prop del llit. 20. Ves pel carrer de dalt.

M A O Accentuació

8

Àrea de Formació Lingüística

21. Diu que si, que vol el joc. 22. Si, ja t'ho he dit: estava fora de si. 23. Un gos de pel llarg. 24. Dificilment cantaràn cada dia. 25. L'Antòn busca un clima sà. 26. El senyor marques s'ha despres del servei. 27. Despres li vaig dir que marques el paper fi. 28. Faries mes be de no fumar tants faries. 29. Cantar un canon. 14. En l'exercici següent teniu les definicions o els equivalents d'una sèrie de mots que trobareu en aquests mots encreuats i que duen accent diacrític. Aparelleu-los: 1. Fruit de l'esbarzer 2. Cabell 3. Crit del gat 4. Greix a les rodes 5. Regala 6. Recipient per al vi 7. Existisc 8. Contrari de malament 9. Tinc coneixement 10. Terra, conjunt de llocs habitats 11. Existeixen 12. Tractament equivalent a vosté

_______________ _______________ _______________ _______________ _______________ _______________ _______________ _______________ _______________ _______________ _______________ _______________

À

D

M

B

M

S

G

X

P

S

M

Y

B

T

S

I

V

Ó

S

Ó

C

V

Ò

P

È

K

G

V

É

T

B

T

R

N

N

J

C

O

U

U

L

C

C

R

D

A

J

A

K

A

Ú

H

D

R

B

B

N

M

F

S

15. Fes el mateix que en l'exercici anterior: 1. Dirigeix-te

_______________

2. Pluja gelada 3. Fill del nét

_______________ _______________

M A O Accentuació

9

Àrea de Formació Lingüística

4. Monarca 5. De la meua propietat 6. Tornen a venir 7. Plec de roba 8. Insecte, mantis religiosa 9. De la seua propietat 10. Fill del fill 11. Va satisfer Q WAP HX VC C R T Y B J OE C D WQ Q WE R Z X CV MH R C B V XS C G HN Z WB I

O Y R F X E U L T I T Y B N G U MR E U U U

B M WS P L G V S A Z X R E Z D V N X F G C

L C N P C D V U J Y E

J N B E S N É T K U I

_______________ _______________ _______________ _______________ _______________ _______________ _______________ _______________ Z H N Z L F N U C K K

D R Z O MP A I S H P O E N IM P A N B LW

T H T E I I A H O F S

L S A L J K L O J K U Y S D R Z I S WP C T

Z U P J L T A A V É S

C RK I BV C NO G PC MNO R MN GE J O TG NU A G UD C AO

H K W X P B I B U E E

16. Classifiqueu els mots següents en els grups de més avall. demà, francés, vernís, carbó, bou, pròleg, brúixola, oportú, àrea, àtom, príncep, física, camí, màxima, riu, donàveu, contínua, dèria, pla

MONOSÍL·LABS

AGUTS

PLANS

ESDRÚIXOLS

17. La taula de més avall resumeix les regles d’accentuació. Col·loqueu cadascun dels mots següents en la casella que hi corresponga. arròs, créixer, roure, útil, gràcia, càlcul, cànter, llengua, fórmula, bèstia, ressò, àcid, esglai, quatre, aneu, tornàveu, examen, perpètua, mòbil, Ramon, orígens

M A O Accentuació

10

Àrea de Formació Lingüística

S’ACCENTUEN

NO S’ACCENTUEN

els mots polisíl·labs aguts acabats en vocal, vocal+s, -en, -in

els mots plans NO acabats en vocal, vocal+s, -en, -in

els mots monosíl·labs; els aguts NO acabats en vocal, vocal+s, -en, -in

tots els mots esdrúixols

els mots plans acabats en vocal, vocal+s, -en, -in

18. Accentueu, si cal, les paraules de les frases següents. a) Antonia va tenir examens ahir al mati. b) Despres del futbol tenien la intencio d'anar a Valencia de festa. c) En l’origen d’aquests fenomens conflictius hi ha la situacio de miseria en que tanta gent es veu obligada a viure. d) La dona del marques sempre em dona records per a tu. e) De seguida he compres que el volia regalar al seu marit. 19. Poseu els accents que falten en el text següent. L'esser acabava de parlar i clava el seu esguard en mi, esperant una resposta. Pero jo estava atonit, perplex, i era incapaç d'ordenar les meues idees per entendre l'abast total de la seua proposta. Continua: —Heu de crear una dona per a mi, amb la qual puga viure i intercanviar aquells afectes necessaris per a la meua existencia. Aixo nomes ho podeu fer vos, i us ho demane com un dret que no heu de negar-vos a concedir-me. L'ultima part d'aquesta narracio havia tornat a encendre en mi la ira que havia anat desapareixent mentre m'explicava la vida pacifica que havia dut entre els habitants de la casa. Mentre el monstre em deia aixo ultim, no vaig poder reprimir per mes estona la rabia que bullia dins meu. —M'hi negue —vaig respondre-li; i cap tortura no aconseguira mai que hi accedisca. Pots convertir-me en l'home mes dissortat, pero no em faras mai menyspreable als meus propis ulls.

M A O Accentuació

11

Àrea de Formació Lingüística

20. Poseu els accents que calguen a les frases que teniu a continuació. a. Aquell austriac no era un home sa: primer una pneumonia, despres els eczemes a les mans; tot seguit la medul·la, i ara l'aturada cardiaca. b. En Raimon sempre rumia que fara si la situacio no canvia. c. Aquest xofer abans treballava en una industria textil. d. En el periode dels ibers es van aixecar molts monolits. e. Es una novel·la policiaca sobre un assassinat que va ocorrer al Tibet f. Els problemes politicosocials no van influir practicament gens en els Jocs Olimpics. g. Que vols te? O t'estimes mes que et faça una mica de cafe? Crida mes; no se pas que em dius. 21. Poseu els accents que calguen a les frases següents. a. Ves fora i veuras que hi ha unes dones mores que venen mores. b. Posa el vi que ha quedat a la bota, i els ossos, dona'ls a aquells gossos. c. El meu net es un xiquet que es diu Lluis i que te deu anys. d. Ves qui ho havia de dir! Ho feu en quatre dies i traieu un excel·lent. e. Aquestes dones de les parades que venen cafe molt venen de molt lluny. f. Si vols li dire que si, pero pense que fora bo esperar una mica mes. g. Quan sec se'm fan secs a la roba.

M A O Accentuació

12

Àrea de Formació Lingüística

EXERCICIS 1. Assenyaleu, mitjançant el subratllat, tots els casos d’apostrofació que trobeu en el text següent. Després, encercleu les contraccions que hi vegeu. «Vaig seguir passejant per la ciutat, sobretot per la moreria, pels entorns de l’última mesquita que restava a Madinat-al-Turab, per si hi trobava algun conegut. I pels volts de l’hora dècima, quan passava pel carrer Baix de l’Alfòndec, vaig veure molta gent que s’adreçava al carrer del Tossal a rebre el nou virrei que hi arribava aquell mateix dia. Al Tossal, hi havia un grup bastant nombrós de menestrals amb els tretze caps de la Germania de València. La Germania era la unió de tots els oficis, els quals s’havien armat i volien acabar amb els cavallers, i també amb la morisma, és a dir, amb el nostre poble». Josep Lozano, Crim de Germania 2. Fixeu-vos en els grups següents: l’ocell l’electricitat l’illa l’ovella

l’oca l’encís l’invent l’últim

l’ungla l’arbre l’any l’hospital

l’elefant l’avió l’oli l’helicòpter

Sabríeu deduir-ne les regles d’apostrofació de l’article determinat? Completeu la regla següent: Apostrofem les formes masculina i femenina singulars de l’article determinat (el i la, respectivament) davant d’una paraula començada en... 3. Ara pareu atenció als mots següents: la infermera la intel·ligència la història la hipòtesi

la unitat la universitat la humitat la humanitat

l’illa l’hidra

l’ungla l’hulla

Aquestes paraules il·lustren l’excepció més important que hi ha a la regla de més amunt. Podríeu deduir-la? Completeu l’excepció següent: En canvi, no apostrofem la forma la davant d’una paraula començada en... M A O Apostrofació i contracció

1

Àrea de Formació Lingüística

4. Fixeu-vos en els altres casos en què no apostrofem l’article: - la ema, la efa, la essa... - la una (hora de rellotge) - la asimetria, la anormalitat... - la ira, la Haia, la host... a. Podríeu fer una llista completa dels noms de lletra que comencen en vocal, tots precedits de l’article? Ex. la a, la e... b. Sabríeu dir en quins casos escrivim “l’una”? c. Podríeu explicar per què no apostrofem paraules com la anormalitat i la asimetria? d. La host no s’apostrofa per tradició, la Haia no s’apostrofa perquè es vol evitar l’homofonia amb el nom de dona Laia. Per quin motiu creieu que no s’apostrofa la ira? 5. Fixeu-vos en els grups de mots següents: got d’aigua, classe d’història, quart d’hora a. En quins casos apostrofem la preposició de? Completeu la regla següent. La preposició de s’apostrofa davant de paraula començada en... b. Què serien respecte de la regla anterior els casos següents? - davant de ema, de ela... Com explicaríeu aquests casos? Completeu l’excepció següent: No s’apostrofa la preposició de davant de... 6. a. Quan apostrofem els pronoms febles davant del verb? Quins pronoms? Completeu la regla següent: Els pronoms febles EM... Fixeu-vos, però, en els casos següents: la van unir - la uneixen la va hissar - la hissava la volen humiliar - la humilien I encara: Van inflar la pilota.

M A O Apostrofació i contracció

La van inflar.

L'inflen. La inflaven. 2

Àrea de Formació Lingüística

b. Completeu l’excepció següent: El pronom LA, com l'article LA, no s'apostrofa ... Ara pareu atenció a les següents combinacions en què el pronom va darrere del verb: vols donar-me - dóna'm has d’agafar-te - agafa't ha de fixar-se - fixe's ha de mirar-lo - mire'l

ha de tornar-nos - torne'ns escriu-los - volia escriure'ls digues-ne dos - diga'n dos

c. Quins pronoms suprimeixen la vocal inicial, i la substitueixen per l’apòstrof, quan van darrere d'un verb acabat en vocal? Tingueu en compte que la u consonantitzada (o siga, la que apareix al final dels diftongs decreixents) no es considera com a vocal. Completeu la regla següent: Els pronoms febles EM...

7. a. Resumiu aquest apartat en una regla: Els pronoms EM, _____________________________________________ s’apostrofen quan acompanyen _____________________________________________. En aquest cas, cal escriure l’apòstrof tan _____________________________________________. Per acabar amb els pronems febles, fixeu-vos en les combinacions següents: Et vaig dir que posares la llet a la nevera, però tu no la hi vas posar. Joan se us ofereix com a voluntari. b. Completeu la següent excepció: Les combinacions __________ i __________ no s'apostrofen mai. 8. Torneu a escriure les frases següents convertint-les en ordres directes tal com fem en l’exemple. Ex. Et dic que el mires bé: Mira’l bé. a. b. c. d.

Et dic que ens tornes el llapis: .............................................................................. Li dic que em deixe estar: .................................................................................... Et dic que em pintes un rètol: ............................................................................... Li dic que em pose una cervesa: ...........................................................................

M A O Apostrofació i contracció

3

Àrea de Formació Lingüística

e. f. g. h. i.

Et dic que ens acabes els exercicis: ...................................................................... Li dic que em pare atenció: .................................................................................. Et dic que els contestes prompte: .......................................................................... Li dic que el porte al metge: ................................................................................. Et dic que les visites avui: ....................................................................................

9. Torneu a escriure les combinacions de pronom i verb següents invertint-ne l’ordre. (Recordeu que totes dues formes són correctes.) Ex. Es va distraure: Va distraure’s. a. b. c. d. e. f. g. h. i. j.

Ens volia traure: ................................................................................................... En va moure dos: ................................................................................................. Se’n va beure un litre ............................................................................................ Se’l va aprendre en un moment: ........................................................................... Es va asseure sense dir res..................................................................................... No els volia comprendre: ..................................................................................... Us va distraure...................................................................................................... Els va escriure: ..................................................................................................... Es van encendre: .................................................................................................. El volia coure a la brasa: ......................................................................................

10. Col·loqueu l’article davant dels mots següents: ____herba

____ena

____hulla

____hipoteca

____indústria

____hoquei

____iode

____esmòquing

____urna

____Índia

____himne

____11

____infermeria

____illa

____universitat

____única

____hipertensió

____hiena

____iogurt

____XI

____iaio

____il·lusió

11. Formeu un sintagma agafant un element de cada columna: Ex.

∏

oficina

informació

oficina d’informació

partit

iode

_____________________

exercicis

urgència

_____________________

tintura

de

intel·ligència

_____________________

cursa

d’

ioga

_____________________

test

hoquei

_____________________

eixida

iots

_____________________

M A O Apostrofació i contracció

4

Àrea de Formació Lingüística

12. Torneu a escriure els grups següents en singular: les ungles

els ianquis

les importàncies

els hospitals

les úlceres

les innovacions

els humoristes

les intencions

els iugoslaus

les universitats

les economies

les esperances

les ideologies

les immoralitats

les hienes

els iogurts

les intrigues

les emes

les hipoteques

els insults

13. Escriviu “el”, “la” o “l’”, segons que convinga, en els espais buits de les frases següents: a. Has presentat ____instància al porter? b. Aquest estiu aniré a ____illa de Formentera. c. Qui ha vist ____impermeable de Pere? d. T’espere davant de ____universitat a ____una. e. ____Immaculada i ____Isidre van a ____Índia, aquest estiu. f. No hi ha res a dir ni de ____una ni de ____altra: totes dues compleixen. g. ____humitat de la comarca li feia mal als ossos. h. Quan ____infermera es va acostar amb ____injecció, el xiquet es va escapar corrents. i. ____Ajuntament hauria d’arreglar ____il·luminació d’aquest carrer. j. Em volia convéncer de ____ utilitat del seu invent. 14. Fixeu-vos en els exemples següents i ompliu els buits que teniu a continuació: -Vindré al col·legi. -Explica-ho als companys. -Tornava del mercat. -Es recorden dels amics. -Passegen pel poble. -Es fica pels racons.

(al = ___ + ___) (als = ___ + ___) (del = ___ + ___) (dels = ___ + ___) (pel = ___ + ___) (pels = ___ + ___)

Completeu ara la regla següent: Les preposicions ___________________________ es contrauen amb els articles ___________________________ i formen els grups ___________________________, respectivament. M A O Apostrofació i contracció

5

Àrea de Formació Lingüística

15. En alguns casos la contracció es desfà. Fixeu-vos en els exemples: -Van al concert. -Vénen del bar. -Passen pel mercat.

-Van a l’Institut. -Vénen de l’hort. -Passen per l’Ajuntament.

Sabríeu dir quan es desfà la contracció?

16. Escriviu les frases següents canviant el mot en negreta pel que va entre parèntesis: Ex. Ho ha sentit dir al carrer. (OFICINA): Ho ha sentit dir a l’oficina. a. No volem parlar de la qüestió. (ASSUMPTE): b. El mestre no es riu mai del deixeble. (ALUMNE): c. Va baixar del cotxe per la portella de la dreta. ESQUERRA):

(AUTOBÚS /

d. Aquesta vesprada he d’anar al col·legi del meu fill. (ESCOLA) : e. Ho sent amb tot el cor. (ÀNIMA): f. Em va donar records per al Quim. (EMILI): g. Ací tenim l'obra de la seua vida. (IMATGE): h. Escolta l'anècdota que t'explicaré. (HISTÒRIA): i.

La derrota a mans de l'enemic odiat li va produir la humiliació més gran de la seua vida. (ADVERSARI / IMPRESSIÓ):

j.

He d'anar a ca l'Elisabet. (IAIA):

M A O Apostrofació i contracció

6

Àrea de Formació Lingüística

EXERCICIS LES OCLUSIVES (/b/- /p/, /d/-/t/, /g/-/k/)

1. Penseu si les grafies subratllades de cada grup: a. S'escriuen igual i es pronuncien igual. b. S'escriuen igual i es pronuncien diferent. c. S'escriuen diferent i es pronuncien igual. d. S'escriuen diferent i es pronuncien diferent. Encercleu la lletra corresponent en cada cas: 1. cap

cap i pota

cabut

a b c d

2. tub

tub ample

tubet

a b c d

3. cap

cap estabornit

caparró

a b c d

4. fred

fred i calor

refredat

a b c d

5. pot

pot anar-hi

poden

a b c d

6. tot

tot estranyat

totes

a b c d

7. amic

amic íntim

amiga

a b c d

8. roc

roc enfonsat

rocam

a b c d

9. càstig

càstig exagerat

castigava

a b c d

2. Digueu quin és el primitiu dels verbs següents: Ex. : agrupar: tapar equipar atipar tombar encalbar xarrupar rumbejar

M A O Consonantisme

grup ____________ ____________ ____________ ____________ ____________ ____________ ____________

engripar-se colpejar acampar estripar palpar adobar

____________ ____________ ____________ ____________ ____________ ____________

1

Àrea de Formació Lingüística

3. Completeu amb B/P i escriviu un derivat dels mots següents: llo__: mio__: dra__: tu__: pol__: ser__: àra__:

____________ ____________ ____________ ____________ ____________ ____________ ____________

cor__: Sogor__: esno__: xo__: esparadra__: pa__: xaro__:

____________ ____________ ____________ ____________ ____________ ____________ ____________

4. Completeu amb P/B els espais buits dels grups i frases següents: a. b. c. d. e. f. g. h. i. j.

Tinc du__tes de quina és la millor o__ció. És a__surd que perdes els estre__s per tan poca cosa. Al mateix passadís su__terrani hi havia un altre o__stacle. El Lluís no sa__ què fer dissa__te. La __sicologia dels ca__dills es basa sovint en una o__sessió. És un escri__tor d'arguments molt su__tils. El baoba__ és un arbre tropical. Al clu__ es respirava un gran o__timisme. Un he__tàgon és un polígon de set costats. Si tens du__tes sobre l'escri__tura grega, no t'hi ca__fiques i consulta una bona gramàtica.

5. Completeu els buits dels mots següents amb les grafies “t” o “d”: di__

ver__

barre__

fre__

ges__

tar__

vui__

àci__

flori__

ni__

bru__

orellu__

su__

nebo__

bro__

nor__

pra__

covar__

estre__

parti__

ne__

mu__

se__

pare__

6. Completeu els buits dels mots següents amb les grafies “t” o “d” i feu-ne un nom derivat: Ex. brut: brutícia estre___ : ....................

flui___ : .....................

ràpi___ : .....................

fre___ : .......................

sor___ : ......................

àvi___ : ......................

covar___ : ..................

estúpi___ : .................

pèrfi___ : ....................

jus___ : ......................

càndi___ : ..................

cer___ : ......................

vàli___ : .....................

ver___ : ......................

esplèndi___ : ..............

cur___ : ......................

tris___ : ......................

sòli___ : ......................

M A O Consonantisme

2

Àrea de Formació Lingüística

intrèpi___ : .................

tími___ : ....................

cabu___: .....................

quar___ : ....................

òxi___ : ......................

ne___: ........................

7. Busqueu el significat de cada paraula i feu-hi una frase: llar: .................................................................................................................................... llard: .................................................................................................................................. sort: ................................................................................................................................... sord: ................................................................................................................................... quin: .................................................................................................................................. quint: .................................................................................................................................

8. Completeu les sèries següents com en l’exemple. Ex. bo

bona

bons

bones

__________

seca

__________

__________

amic

__________

__________

__________

__________

__________

__________

gregues

__________

__________

rics

__________

__________

cega

__________

__________

__________

__________

__________

grogues

fresc

__________

__________

__________

__________

__________

blancs

__________

poc

__________

__________

__________

__________

__________

antics

__________

9. Escriviu el mot primitiu dels derivats següents. Ex. foguera: foc corcar : .......................

llargada : .......................

albergar : ....................

pessigar : ....................

amargar : ......................

naufragar : ..................

dringar : .....................

esparreguera: ................

franquesa : ..................

pedagogia : .................

arcada : .........................

atrafegar : ...................

castigar : ....................

dramatúrgia : ................

manegar : ....................

fastigós : ....................

estomacal : ....................

prodigar : ....................

M A O Consonantisme

3

Àrea de Formació Lingüística

10. Completeu els espais buits de les frases següents amb les grafies “c” o “g”. a. Au__menta la fra__mentació d'O__cident. b. L'arquite__te mateix va su__erir el pa__te. c. La seua a__ció pot ser gairebé un deli__te. d. És una anè__dota digna del re__tor. e. L'astròle__ va arribar d'incò__nit enmig del tràfe__. f. Es vol a__celerar la si__natura del tra__tat. g. El meteoròle__ ha fet un pronòsti__ del temps més aviat beni__ne. h. Parlava el sue__ amb un a__cent ma__nífic. i. Volen impu__nar el paradi__ma dela investigació per do__màtic. ÑÑÑ

L’OCLUSIVA BILABIAL /b/ I LA LABIODENTAL /v/ 11. Aparelleu les paraules que siguen de la mateixa família i classifiqueu-les segons la grafia: govern, treball, buidar, savi, governador, bullir, saviesa, enveja, trobada, bullit, botifarra, envejós, veure, canvi, prova, botifarrer, vista, ganivet, trobar, barba, tombant, recanvi, emprovar, barbut, abocar, ganivetada, llavi, gravat, tombar, abocador, saber, rebentador, fava, llaviejar, gravador, favera, esvelt, cavaller, arribada, sabut, esveltesa, arribar, cavall, treballador, buit, rebentar s'escriuen amb v

s'escriuen amb b

12. A la columna de les paraules amb la grafia “v” de l'exercici anterior, busqueu les paraules que pel sentit poden completar les frases següents: a. Em falten diners, no m'han tornat bé el __________. b. No vam poder __________ aquella pel·lícula. c. Es va __________ les sabates i li anaven molt bé. d. Aquest aire fred m'ha tallat els __________. e. A taula, hi falta un __________. f. És un __________, sempre vol el que jo tinc. g. Hem punxat la roda, haurem de traure la de __________. M A O Consonantisme

4

Àrea de Formació Lingüística

h. No és un __________, que és una mula. 13. Del mateix exercici, busqueu paraules de la columna amb la grafia “b” i completeu les frases següents: a. Tenia gana i va deixar el plat __________. b. No li agrada la __________ amb mongetes. c. Li van __________ el globus amb l'agulla. d. El tren va __________ a les vuit en punt. e. Després de travessar la plaça heu de __________ a la dreta. f. Vol __________ tot el que ha passat. g. Aquest peix no és per a fregir, és per a __________. h. He buscat el llibre però no el puc __________. 14. Ompliu els buits de les frases següents amb les grafies “v” o “b”: a. L'ad__ocat de la ga__ardina grisa passeja__a a__orrit amunt i a__all. b. Per a les postres ser__iren peres en almí__ar, però se'ls o__lidà el licor. c. L 'automò__il li va __olcar quan torna__a de __iscaia. d. Aquell xiquet tan desim__olt can__ià en complir els nou anys. e. Lluita__en per aconseguir can__iar la llei de l'a__ortament. f. La primera pro__a que inicià la inauguració del pa__elló fou la de ja__elina. g. El bou va en__estir Este__e quan esta__a a la porta de la ta__erna. 15. Completeu els buits d'aquestes frases amb els parells de paraules següents: vall / ball a. Li agraden molt els __________ de carrer. b. L'estiu passat vam anar a la __________ de Gallinera, a la Marina Alta. votar / botar c. Els accionistes van __________ a favor del candidat. d. Ja han començat a __________ la pilota. vaga / baga e. La major part dels treballadors secundà la __________. f. No li agradaven les sabates amb cordó perquè no sabia fer-se la ________ veure / beure g. Només va __________ un got de vi. h. Vam anar a la plaça però no et vam __________ allí. basta / vasta i. És una tela molt __________, no té finor. j. Tenia una __________ cultura. M A O Consonantisme

5

Àrea de Formació Lingüística

16. Completeu amb un derivat de cada paraula la columna central i fixeu-vos en les diferències que hi ha entre l’ortografia dels derivats i la dels pseudoderivats: Ex.

PRIMITIU

DERIVAT

PSEUDODERIVAT

calb

calbejar

calvície

cervell corb llavi avortar escriure moure prova

_______________ _______________ _______________ _______________ _______________ _______________ _______________

cerebral còrvids labial abortiu escriba mòbil probable

ÑÑÑ

LES SIBIL·LANTS ALVEOLARS: LA ESSA SORDA (/s/) I LA ESSA SONORA (/z/) 17. Col·loqueu la grafia “z” o la grafia “s” (corresponents al so de essa sonora, /z/) en les paraules següents: __ero cerve__a ca__a ama__ona esmor__ar avi__ar topa__i llo__a __ebú ti__ana en__im

al__ina esqui__ofrènic don__ella curio__a __ona serio__a aran__el __enit fu__ió __inc à__im

__el avi__ar lli__a confu__ió __ebra bru__a o__ó fí__ic mu__aranya en__e brun__it

En quina posició té la grafia “s” valor de /z/? La grafia “z” sempre té valor de /z/. En quines posicions pot aparéixer? 18. Classifiqueu els mots següents segons quin siga el so de la grafia que apareix destacada mitjançant el subratllat i la negreta: cosina, passeig, depòsit, televisor, bicicleta, països, bressol, presó, arrissar, antesala, Ignasi, tossut, noblesa, tassa, pòlissa, vellesa, mosso, regalèssia, trapezi

M A O Consonantisme

6

Àrea de Formació Lingüística

essa sonora, /z/

essa sorda, /s/

La grafia “ss” només pot aparéixer en una posició determinada. En quina?

19. Classifiqueu els mots següents segons quin siga el so de la grafia que apareix destacada mitjançant el subratllat i la negreta: dolçor, jersei, botzina, llençol, conversa, quinze, endinsar, pacient, dotzena, capsa, transeünt, atzavara, alzina, enfonsar essa sonora, /z/

essa sorda, /s/

Quin so representa la grafia “ç” (ce trencada)?

20. Completeu les sèries següents: Ex. força

forces

forcí

forçós

forçut

esforç

tra__a

tra__es

tra__í

tra__os

tra__ut

tra__

ven__a

vén__er

ven__í

ven__ó

ven__ut

ven__

comen__ar

comen__es

comen__í

comen__os

comen__

endre__ar

endre__es

endre__í

endre__os

endre__

llan__a

llan__es

llan__í comer__os

comer__

comer__ial En quins contextos pot aparéixer la grafia “ç”?

En quins contextos podem trobar la grafia “c” amb valor de /s/? 21. Completeu els espais buits de les paraules següents amb les grafies “s”, “ss”, “c” o “ç”. __endrer

for__a

feli__

can__ó

M A O Consonantisme

7

Àrea de Formació Lingüística

bra__os

abade__a

pla__a

__im

velo__itat

esbó__

tro__

con__ili

cal__

profe__ors

pin__es

cla__e

pasti__eria

intere__ant

dol__

fal__

22. Completeu els espais buits amb les grafies que falten: Del cotxe a ca__a, de l'ofi__ina a l'autobú__, cada dia caminem menys. El senderisme trenca la rutina i permet de conéixer la flora, la fauna i els costums de llocs remots. El senderisme o trekking, terme anglés que significa “caminar”, és original del Nepal, país on es troba el __im de l'Everest, súmmum del senderisme. Al nostre país hi ha organitzacions que preparen excur__ions de senderisme. Segons que a__enyalen els responsables d’aquestes, els valencians som persones poc acostumades a caminar. Per aquest motiu el major ali__ient consisteix a oferir unes vacan__es on caminar no siga l'únic objectiu. La marxa, sempre al ritme que impo__en els mateixos caminants, es completa amb vi__ites als monuments, monestirs i esglé__ies que es troben en la ruta elegida. Després de la intere__ant jornada es pa__a la nit en les ca__es rurals prèviament con__ertades on s’a__aboriran els plats típics de la __ona. 23. Fixeu-vos en les grafies que apareixen subratllades i en negreta en les paraules següents: asimetria, entresuat, tetrasíl·lab, sobresortir, disèpal, antisèptic, antesala, bisectriu Ací la grafia “s” (essa simple) representa el so sord /s/, a pesar de trobar-se en posició intervocàlica. Sabríeu explicar el motiu d’aquest comportament? 24. Tots els espais buits que trobareu en les paraules següents representen el so /t∫/ (és a dir, el so de la “ch” castellana). Escriviu “x” o “tx” segons que calga en cada cas.

pan__a

__oc

co__e

ar__iu

__ampú

empa__

__ulla

__andall

du__a

__iular

gan__o

sandvi__

bu__aca

__oriç

__amfrà

per__a

mo__illa

ta__a

or__ata

fle__a

M A O Consonantisme

8

Àrea de Formació Lingüística 25. Completeu els espais buits que trobareu en les paraules següents amb les grafies “x” o “ix”, que representen el so /∫/ (el so que apareix al començament del nom de lloc Xàtiva, i que equival aproximadament al de la “ch” francesa o al de la “sh” anglesa), o bé amb les grafies “g” o “j”, que expressen el so /d¦/ (com al començament del nom valencià Jaume, de l’anglés James o de l’italià Giacomo). Després, classifiqueu les paraules, col·locant-les en la taula de més avall.

a__enollar-se

a__afar

a__udar

a__untament

a__ecar-se

a__untar

a__eta

vi__ília

va__ell

vi__ilant

ur__ent

te__it

se__anta

re__ió

__erés

pro__ecte

__aure

ra__ola

reba__ar

reconé__er

__enofòbia

__ifra

__ust

__urat

__avier

__ilòfon

__iravolt

__arop

__arxa

__inesta

__i__ona

__eraco

__est

__àbia

__erent

__itano

__ativí

__ardí

__avelina

re__a

so de /∫/

so de /d¦/

26. Ompliu els espais buits amb les grafies que representen el so de /d¦/: “g”, “j”, “tg” o “tj”, segons que convinga en cada cas.

di__ous

enve__a

a__ustar

forma__e

__irafa

diri__ir

__esús

ra__ola

__erani

al__ub

en__inyer

espon__a

rello__er

via__e

__ersei

__u__at

pla__a

pi__or

desi__ós

ob__ecció

27. Completeu els mots següents omplint els espais buits amb la grafia adient i a continuació feu-ne un verb derivat: Ex.

passeig: passejar

a. gote__: b. geme__: c. parpelle__: d. espurne__: e. remore__:

____________ ____________ ____________ ____________ ____________

M A O Consonantisme

f. blanque__: g. llampe__: h. desi__: i. màne__: j. guspire__:

____________ ____________ ____________ ____________ ____________

9

Àrea de Formació Lingüística

28. Ompliu els espais buits del text següent amb la grafia que convinga en cada cas: «Tens 22 anys. Ets bonica. Fas go__. I et claves ací, avui diumen__e, a casa meua, en comptes d'anar-te'n amb les ami__es. Quan __o tenia la teua edat me n'anava a passe__, al ball, al teatre; em divertia amb el __rup d'ami__es i amics. Desi__ava distraure'm; passar-ho bé. Desi__ava, naturalment, trobar un marit... Tu, en canvi, què fas? T'apartes del __ovent, no t'interessa l'amistat ni els dies de festa, ben sovint, pu__es en aquesta casa tota arre__lada a fer-me companyia, a de__ar passar les hores inútilment. Tot a__ò, ho torne a dir, ho trobe ben estrany. —És que no m'agrae__es que pu__e a estar-me amb tu? —A estar-te amb mi...? —Repete__ Maria, subratllant amb el to de la veu el que té d'absurda, d'insuficient, l'e__plicació de la __ermana—. Isabel, no t'entenc. Aleshores, Isabel, que s'ha sentit un __ic incòmoda amb l'interrogatori, respira com alliberada. Es repen__a sobre la cadira i fi__a l'es__ard en la petita flor que s'escampa per les parets de l'habitació.» Ernest Martínez Ferrando, Narracions 29. Després d'omplir els espais buits dels mots següents, heu de classificar-los col·locant-los en la taula de més avall: ___ocolate, pi__or, pa__e, ob___ectiu, pi__er, ra__, ___ent, ro__, mi__dia, to__o, a__unt, ar___iduc, ___ove, desi__, sandvi__, ___erarquia, fa__, fe__e, ju__at, a__acent, despa___, pan___a, ___erani, pro___ecte, en___inyeria, ___inesta, ___ampú

so de /t∫/

so de /d¦/

X TX -IG -G G J TG TJ DJ

30. Completeu les sèries següents: escriu-hi les grafies que hi falten i busqueu el mot primitiu acabat en -TX o -IG: Ex. rajos: raig enu__ar: ____________ cartu__era: __________ estiue__ar: __________ esto__os: ___________ pu__ol:_____________ rebu__ar: ___________ fa__eda: ____________ ro__or: _____________ M A O Consonantisme

escabe__ina:_________ safare__et: __________ capri__os: __________ mi__a: _____________ empa__os: __________ passe__ar:___________ esqui__ar: __________ gava__os: __________

assa__ar: __________ desi__ós: __________ lle__or: ___________ mare__ar:__________ ore__ol: ___________ bo__eria: __________ despa__ar: _________ trepi__ada: _________ 10

Àrea de Formació Lingüística

31. Ompliu els espais buits amb la grafia corresponent: a. b. c. d. e. f. g. h. i. j. k.

Mi__a hora de passe__ i tornes al despa__ com nou. Els co__es no poden arribar a la pla__a. Lluís encenia la me__a i Pere llançava el cartu__. Et queden fi__es de la mida mi__ana? Pel ma__ cada dia un ra__. Quin go__ poder visitar la fa__eda! El llebe__ol és el vent de llebe__ molt suau. Les si__es enlle__eixen el paisa__e. La plu__a i la pedra van fer malbé les pano__es de dacsa. Ja has corre__it les nostres llibretes? Obri l'esto__ i trau-ne la capsa de les __in__etes.

32. Completeu les sèries següents: PASSEJAR DEFUGIR ANAR DESFER EMPATXAR FUGIR ESQUITXAR VEURE DESITJAR FER TATXAR

PASSEGE (indic.) _______________ _______________ _______________ _______________ _______________ _______________ _______________ _______________ _______________ _______________

PASSEGE (subj.) _______________ _______________ _______________ _______________ _______________ _______________ _______________ _______________ _______________ _______________

PASSEGEM (indic.) _______________ _______________ _______________ _______________ _______________ _______________ _______________ _______________ _______________ _______________

33. Empleneu els buits de les paraules següents amb la grafia o les grafies que pertoquen: e__verinar co__tal bie__al a__exionar i__ortal

co__oció trio__f co__exió i__ens e__egrit

tra__via circu__loqui i__mergir i__fàmia co__fessió

e__mig xa__frà co__vit i__inent i__ocència

e__fitar ta__mateix circu__ferència i__formar

34. Escriviu el contrari dels adjectius següents i, a continuació, utilitzeu en una frase bé un dels dos membres de la parella, bé tots dos alhora: Ex. manejable ≠ immanejable : Estic fart d’aquest ordinador: no és més que una andròmina vella i immanejable! material ≠ ........................ medicable ≠ ..................... menjable ≠ ...................... merescut ≠ ....................... M A O Consonantisme

: : : :

............................................................................... ............................................................................... ............................................................................... ............................................................................... 11

Àrea de Formació Lingüística

millorable ≠ ..................... : ............................................................................... mòbil ≠ ........................... : ............................................................................... 35. Ompliu els espais buits de les frases següents amb la grafia o les grafies adients: a. En un moment donat, la si__fonia ca__via de rit__e. b. La cà__fora es posa a la roba per evitar el trio__f dels corcons. c. Ha co__vocat una roda de pre__sa al parani__f de la Universitat. d. A__ex trobaràs un co__te escrit pel senyor co__te sobre la mete__psicosi. e. El dret d'e__fiteusi sobre els ca__s els ha co__plicat l'assu__te de l'herè__cia. f. L'ate__tat va co__oure en poc de te__s tota l'opinió pública. g. L'i__fant presentava sí__tomes d'haver e__alaltit en poc de te__s. h. Del seu bie__i de direcció, n’ha quedat una bona e__pre__ta en l'e__presa. i. Ta__ateix, Susa__a l'havia co__vidat a jugar a te__is. j. Hem demanat l'exe__ció de gi__àstica. k. L'assu__ció del govern per part del triu__virat ha co__firmat les expectatives. l. Quan va veure la circu__ferència a la pantalla, va esbossar un so__riure. m. En veure el co__te del sopar, va deixar de fer-se el presu__tuós. n. E__ig de la i__pre__ta s'hi trobava Pere Sa__só, e__feinat com mai. o. Em te__tava i__vestigar la co__exió del presu__te e__etzinament amb tota una ga__a de fets i__orals que passaven de feia te__s. 36. Els prefixos EN- i IN- poden adoptar diverses formes segons el lexema que acompanyen. Sabríeu fer un derivat dels mots següents anteposant-hi un d'aquests dos prefixos, en la forma que calga en cada cas? Ex.

fidel: infidelitat

núvol: ennuvolar-se

magatzem: ............................ malalt: .................................. nombrable: ........................... modèstia: .............................. pitjor:.................................... brut:...................................... vernís: .................................. lògic: .................................... bena:.....................................

vell:........................................ moral:..................................... parell:..................................... farina:..................................... racional: ................................. flama:..................................... midó:...................................... beina: ..................................... noble: .....................................

37. Ompliu els buits de les frases següents amb la grafia adient: a. El tra__via de circu__val·lació ha deixat pas a l'autobús, que s'e__fila per tot arreu. M A O Consonantisme

12

Àrea de Formació Lingüística

b. Els a__fibis viuen en terra i en aigua. c. Una bra__ca es co__fonia amb una ni__fa. d. E__pra grans circu__loquis per a dir coses ben pere__tòries. e. A la comarca del Co__tat, molts pobles fan festes ben su__tuoses. f. Amb gran è__fasi ens va co__fessar la i__ocència del co__te de Cocentaina. g. El van e__ordassar abans que es pogués dese__benar el peu. h. Duia una falda tota e__idonada, que ressaltava uns genolls e__orenits pel sol. i. L'A__a se__blava, en el reflex de l'aigua, com una ni__fa. j. És i__oral que hi haja queviures e__agatzemats, mentre la gent passa fam. k. L'i__forme ja t'i__dica la seua i__odèstia. l. I__ediatament van e__udir tots: el silenci s’ensenyorí de la sala. m. S'e__otla a tot amb una gran pro__titud. n. Com pots dir que l'accent circu__flex és i__utable? o. No deu ser tan i__òbil si es pot e__fo__sar. 38. Busqueu el significat exacte de cada paraula i feu-ne una frase: • • • • •

ANUL·LAR: REBEL·LAR: REVELAR: AL·LUDIR: VILA:

39. Completeu els espais buits amb la grafia adient: a. Entre l'a__egria i la i__usió de la notícia, ens va passar per alt la pe__ícu__a de la te__evisió. b. Si és tan inte__igent, com és que vaci__a davant del de __egat? c. So__icite el seu consentiment per a entau__ar re__acions idí__iques amb la seua filla. d. La seua a__ocució es va fer cè__ebre pel to be__igerant que havia uti__itzat. e. En l'assumpte re__atiu a la co__ecció d'aquare__es desaparegudes, volen ape__ar a la co__aboració ciutadana. f. L'electricista de la fàbrica ja s'ha jubi__at. g. Tranqui__ament, el nove__ista va co__ocar la maleta damunt la tau__a. h. La interpe__ació es va resoldre en la nu__itat de les accions. i. Han publicat una misce__ània exce__ent en honor del mi__enari de la vi__a. j. La desti__eria es va vendre per un mi__lió de dò__ars. k. Les cè__u__es magnètiques de la base del satè__it van registrar les osci__acions més mínimes. l. La seua a__egació va ser desestimada per i_egítima. M A O Consonantisme

13

Àrea de Formació Lingüística

m. Ho so__ucionava amb una a__egoria més aviat repe__ent. n. Una certa rebe__ió de les inte__igències més preclares, para__e__ament a una gran intranqui__itat social, va fer esclatar el conflicte. o. Aquesta insta__ació e__èctrica és i__egal. Està mal co__ocada i s'ha d'anu__ar. p. La seua ca__igrafia ens va deixar a__ucinats. 40. Completeu amb L o L·L els espais en blanc dels mots següents: so__ució ba__a ve__eïtat ce__ebrar expe__ir he__enisme i__ustre mi__ió cò__era fa__aç ti__a o__iva i__uminar

co__egi fa__ible i__ícit de__egar crista__í fa__era co__apse mi__er repe__ir co__isió e__udir fi__ial capi__ar

mo__usc pà__id co__ossal a__a sí__aba gori__a a__e__uia circumva__ació meta__úrgic co__ador pu__u__ar a__egrar co__oqui

41. Completeu els espais buits dels següents titulars de premsa amb L, LL o L·L: a. b. c. d. e. f. g. h. i. j. k. l. m. n. o.

El __ibre i__ustrat aspira a la norma__itat. Un xiquet inte__igent. Europa impactada pels fets de Brusse__es. Una nova co__ecció de nove__es per a l'esco__a. E__ogi d'una biblioteca naciona__ista. Vo__em o no vo__em norma__itzar la __iteratura? El co__oqui d'onomàstica a Va__ència. El canvi he__ènic reforça la majoria. L'energia eò__ica, un recurs que cal promoure. Un co__ectiu de treba__adors de la indústria meta__úrgica ha demanat la nostra so__idaritat. Una nove__a insò__ita. Inte__ectuals __iberals contra tota imposició. Anu__en a última hora el concert. Escàndo__per una pe__ícula sobre la religió. Possible idi__i entre l'actriu i l'at__eta.

42. Ompliu els espais buits amb les grafies “r” i “rr” que hi manquen: “El __ellotge__ Massaguer és un home dominat per la mímica: exactament és un mímic. Ho saben totes les pe__sones que passen M A O Consonantisme

14

Àrea de Formació Lingüística

pel ca__e__. Massaguer és un g__an afeccionat al teat__e. No pas al teat__e amb música —com diu amb un lleuge__ matís de menysp__eu—, sinó al teat__e sec i a la comèdia me__ament dialogats. Massaguer és un apassionat dels t__ucs i de les galindaines de l'escena i quan s'obre la taquilla del t__ist i a__uïnat teat__e és un dels p__ime__s a acudi__-hi. Les ob__es de teat__e contempo__ani que les companyies solen __epresenta__ són tingudes, pe__ ell, en f__anca i positiva estima.” Josep Pla, El carrer estret (adaptació) 43. Completeu amb les grafies “r” i “rr” els mots següents: a__imar a__omangar supra__enal to__e contra__eforma a__upir-se bi__ectangle

M A O Consonantisme

contra__evolució sa__aí neo__ealisme to__ada anti__eumàtic sa__ó co__edor

ultra__oig contra__estar ca__utxa extra__egional anti__ovell multi__adiat ca__ossa

de__apar semi__egular de__ocar de__ota a__iscat co__ecció a__istocràcia

15

Àrea de Formació Lingüística

LA H 1. A continuació teniu una sèrie de paraules; classifiqueu-les segons que la

grafia “h” hi siga muda o aspirada (consulteu, si cal, un dicionari de pronunciació o una gramàtica): ha ha!, handbol, Hannover, hoquei, hippy, handicap, ehem!, Hawai, holding, hàmster h muda

h aspirada

2. En aquestes frases hem suprimit totes les hacs. Torneu-les a posar on calga: a. Air vam segar l'erba; avui anirem a agafar-la. b. L'ivern de l'any que ve l'auran d'operar de l'orella. c. Val més estar-se a l'otel que no aver d'estar-se a l'ospital. d. Si barreges bé oxigen i idrogen, pots obtenir aigua. e. La istòria de la umanitat és plena d'accions omicides. f. Els abitants de Maó van ser molt més àbils. g. L'òrfena va tirar l'am i l'ereu va picar. h. L'egemonia el·lènica es va coesionar amb aquesta victòria. i.

An proibit la subasta de veicles usats.

j.

En el moment d'issar l'ensenya, l'orquestra filarmònica va encetar els acords de l'imne.

k. El proper mes de juny entrarà en vigor la llei que proibeix la venda de begudes alcoòliques als menors. l.

S'ha exaurit la cinta de vídeo Asterix i el colp del menir.

m. Els diferents partits an manifestat la seua adesió al projecte. n. Anelava el seu retorn. 3. Poseu la grafia “h” en els següents noms propis que n'hagen de dur: __ipòlit

__ermenegild

Est__er

Ta__üll

Vic__

Montblanc__

__èlsinki

Alberic__

__elena

Elisabet__

A__ín

Alfa__uir

l’__avana

__èctor

M A O Convencions

1

Àrea de Formació Lingüística

EL GUIONET 4. Classifiqueu els SUBSTANTIUS compostos següents segons l'esquema que us proposem. cama-roja, bufanúvols, guardaagulles, poca-roba, figaflor, llepafils, pellroja, picaplets, nord-oest, rebentapisos, capicua, somiatruites, tastaolletes, espiadimonis, curtmetratge, caganiu, café concert, escuradents, espanta-sogres, pocatraça, passamà, portaclaus, celobert, camió cisterna, berenar sopar, salfumant, trencaclosques, para-xocs, pinçanàs, coliflor, allioli, rata penada, escura-xemeneies, altaveu, migjorn, vetesifils, milhomes, cerca-raons, pocavergonya, para-sol, pasdoble, pica-soques A. VERB + SUBSTANTIU ________, ________, ________, ________, ________, _______, ________, ________, ________, ________, ________, ________, ________, _______, ________, ________, ________, ________, ________, ________

—En aquest tipus de compost se separen amb un guionet els mots el primer element dels quals acaba amb vocal i el segon comença amb -r, -s o -x: ________, ________, ________, ________, ________, ________ En seria una excepció tornassol. B. SUBSTANTIU + ADJECTIU/PARTICIPI ________, ________, ________, ________, ________, _______ —Aquests mots se separen amb un guionet si el primer element acaba amb vocal i el segon comença amb -r, -s, o -x: ________. —Si tenen la possibilitat de pluralitzar el primer element, s’escriuen separats (per un espai buit): ________. C. ADJECTIU/PARTICIPI + SUBSTANTIU ________, ________, ________, ________, ________, ________, ________ —Se separen amb guionet si el primer element acaba amb vocal i el segon comença amb -r, -s, o -x: ________. D. SUBSTANTIU + SUBSTANTIU/SUBSTANTIU + I + SUBSTANTIU ________, ________, ________, ________, ________, _______, ________, ________, ________

M A O Convencions

2

Àrea de Formació Lingüística

—Se separen amb guionet els compostos en què figura almenys un dels punts cardinals (nord, sud, est, oest): ________. —S’escriuen separats (per un espai buit) si tenen la possibilitat de pluralitzar el primer element: ________, ________, ________. 5. Et presentem una sèrie d'ADJECTIUS compostos amb un SUBSTANTIU + un ADJECTIU o un PARTICIPI. Classifiqueu-los segons s'escriguen o no amb guionet i, seguidament, completeu l'esquema que us presentem a la part inferior. alallarg, barbablanc, barra-sec, bocabadat, bocamoll, cama-segat, cara-rodó, cara-xuclat, cellajunt, coll-llarg, cordur, esmaperdut, esquena-romput, frontample, garratibat, mà-llarg, palplantat, panxacontent.

A. SENSE GUIONET ________, ________, ________, ________, ________, ________, ________, _______,________,________, ________.

B. AMB GUIONET ________, _______, ________, ________, ________, _______,________, _______.

Separem amb un guionet: —Els mots coll-llarg, mà-llarg, pèl-llarg. —I els mots el primer element dels quals acaba amb vocal i el següent comença per -r, -s o -x: _________, ________, _________, _________, _________.

6. Relaciona cada terme amb la seua definició o amb els contextos que et proposem. agredolç, anglonormand, gastrointestinal, anglocatòlic, grecoromà, francoprussiana, sordmuts, fisicopolític, francoprovençal, austrohongarés, maternoinfantil, literariomusical ________ Dit dels normands que restaren a Anglaterra després de la conquesta normanda i llurs descendents.

M A O Convencions

3

Àrea de Formació Lingüística

________ Conjunt de parlars gal·loromànics d'una regió que abraça les zones de confluència. ________ Que té un sabor dolç i agre alhora. ________ Que és catòlic i anglés alhora. —L'imperi ________ era una monarquia dual. —Aquells vòmits eren símptoma de la inflamació _______ (de les mucoses gàstrica intestinal). —La guerra ________ esclatà perquè França temia que Bismark posés un Hohenzollern com a rei d'Espanya. —Quan ens referim al món clàssic, parlem del món ________. —Aquesta nit assistirem a la vetllada ________ que tindrà lloc a la llibreria de Josep. —Només té tres anys, encara va a l'escola ________. —Li han recomanat que es compre un mapa ________ si vol entendre bé la geografia. —No van sentir el xiulit perquè eren ________. SIGNES DE PUNTUACIÓ 7. Relacioneu les frases següents amb les deu regles d'ús de la coma que us proposem més avall. Escriviu en els parèntesis les lletres que corresponguen segons cregueu adequat. a. b. c. d. e. f. g.

Apa, Dick, deixa estar el diari, home, i menja. No he de pagar pas totes les despeses, jo. La popularitat assolida per una popular cantant de les Illes és prou notòria. Aquesta cantant, per cert, va formar part d'Els Setze Jutges. En Jaume es va menjar un croissant, dues ensaïmades i vuit iogurts. Ja és ací, i ve tot sol. Quan hom pensa que malgrat l'enorme quantitat d'imbècils que hi ha en la governació d'un país, hom pot anar tirant, la sorpresa és permanent i inenarrable. h. Els turistes, marejats, van baixar corrents de l'autocar. i. Bèlgica, potència mundial del diamant. j. Sap el que he escrit de la rosa?, que per ser perfecta hauria de ser comestible. k. Estimada dolceta meua, [segueix el text d’una carta] LA COMA •

Separa un element desplaçat del seu lloc sintàctic habitual de la resta de l'oració.

M A O Convencions

()

4

Àrea de Formació Lingüística

• • • • •

En les enumeracions separa elements de categoria idèntica o equivalent. Es pot usar davant les conjuncions coordinants. Separem amb comes les subordinades adverbials llargues i algunes coordinades. Marca la supressió d'un verb en una frase. Separa les fórmules de salutació dels encapçalaments de les cartes de la resta del text. ( )

() () () ()

DELIMITEM AMB UN PARELL DE COMES • Certes conjuncions i locucions que expressen relacions lògiques entre frases. () • Els complements del nom explicatius, les aposicions i les intercalacions interrogatives i exclamatives. ()() • Els vocatius i les interjeccions. () NO POSEM COMA •

Entre subjecte i predicat (tret que es produesca ambigüitat o que el subjecte siga llarg). ()

8. Destrieu les frases dels fragments de més avall, separeu-les per punts i destaqueu-ne el subjecte.

a. M'he sentit identificat amb aquest personatge els seus problemes em resulten molt pròxims. b. Abigaille, tota ella maldat, ofereix a Ismaele el perdó per al seu poble a canvi del seu amor. El valerós hebreu, però, se sent capaç de lliurar la vida però mai l'amor. c. Finalment ha trencat l'angoixós silenci s'ha posat a sanglotar ens ha implorat asil polític ens hem quedat estupefactes. d. Un avió molt estrany ha aterrat al bell mig de la plaça l'Esteve fins i tot s'ha hagut de fer enrere s'ha obert tot seguit una porteta n'ha sortit una mena de dona amb la pell de color caqui i amb unes orelles com radars s'ha quedat silenciosa i amb la mirada fixa 9. Poseu comes, sempre que calga, a les frases de més avall. a. Qualsevol persona dona o home mereix el màxim respecte.

M A O Convencions

5

Àrea de Formació Lingüística

b. Un important home de negocis de Borriana ha decidit embarcar-se cap a Austràlia. c. La senyora Filomena va fer un viatge inoblidable a Beijing capital de la Xina. d. L'aparició de nous sistemes de calefacció o energia com el gas o l'electricitat provocà l'extinció de l'ofici de carboner. e. La ministra nord-americana d'Afers Estrangers Joan Johnson va negar-se a negociar amb els holandesos. f. El protagonista de mica en mica es va adaptant al nou medi. g. El cantant va retornar a Alcoi la seua ciutat natal. h. La falta de coordinació entre les diferents seccions suposa doblar gairebé les despeses de producció. i.

Carlota Riera directora del Diari de Barcelona el rotatiu més antic del continent europeu ha demanat al Gabinet de Subvencions Culturals dirigit per Teresa Riu honorable consellera de Cultura la seua col·laboració en l'organització d'una exposició retrospectiva.

j. L'Andreu acompanyat per diversos companys de feina va anar a veure l'alcalde. 10. Poseu punt i seguit i majúscules quan calga a les següents ressenyes de llibres. A El crim de Lord Arthur Savile Oscar Wilde traducció de Jordi Larios editorial Quaderns Crema Barcelona, 1995. Lord Arthur Savile ha decidit casar-se tanmateix, un obstacle inesperat i incòmode li endarrereix el projecte: en una festa social, un quiromàntic l'informa que hi ha un assassinat al seu futur a partir d'aquest moment, el lector assistirà, entre divertit i incrèdul, als fracassos continuats de les seves temptatives per resoldre aquest enutjós problema abans del casament tractat amb una capacitat irònica envejable, El crim de Lord Arthur Savile és, a més d'una comèdia brillant,

M A O Convencions

6

Àrea de Formació Lingüística

un al·legat enèrgic contra la superstició escrit per un dels prosistes més brillants de la llengua anglesa. (El Temps, 20-3-95) B Aspectes del pensament sociolingüístic europeu edició d'Amadeu Viana editorial Barcanova Barcelona, 1995. La sociologia de la llengua no és una branca gaire diferenciada de la sociologia, ja que no és clar que s'haja de considerar els fets lingüístics d'una forma específica s'ocupa de la formació i el reconeixement de grups socials, de la difusió del coneixement escrit, de la comunicació quotidiana i de les repercussions culturals dels canvis històrics; temes que enllacen amb l'antiga reflexió sobre la transmissió del pensament, el vehicle de comunicació i les paraules i les coses la present edició ha reunit alguns dels elements clau d'aquesta història, construïda principalment en llatí i explicada aviat en diferents vernacles europeus. (El Temps, 20-3-95) 11. Puntueu adequadament els textos següents, si no us semblen bé. Perseguit per la Inquisició va haver de fugir d'Espanya on havia entrat en contacte amb cercles intel·lectuals. Aquests manuals eren pràctics perquè servien de gramàtica i de diccionari alhora; així els estudiants només havien de comprar el llibre. Els llibres escolars d'aquesta època no són mai originals. Això cal tenir-ho en compte a l'hora de judicar el nostre gramàtic. El diccionari de Torra és català-llatí, així com el de Font, del qual pren força mots, però d'altra banda, Torra incorpora mots de collita pròpia. Aquesta obra estava destinada a l'ensenyança de l'anglés. Per això hi apareixen gran nombre de traduccions. I això, demostra que l'autor domina aquesta llengua. El llatí, era per tant, la llengua d'ús de l'escola. No es tracta de paraules gaire estranyes ans al contrari.

M A O Convencions

7

Àrea de Formació Lingüística

Amb la irrupció d'Ausiàs March, —i dic “irrupció” perquè és el primer poeta que utilitza exclusivament el català—, la llengua comença a afermar-se.

MAJÚSCULES I MINÚSCULES 12. D'entre els mots següents trieu el que cregueu adequat per als espais buits de les frases de més avall. migjorn, carrer, reina, Armada, riu, Nadal, estiu, kàiser, serra, Batxillerat, gregal, Contrareforma, plaça, hivern, consellera, Via, Pasqua, Llucifer, arxiduc, papa, Quaresma, mestral, majestat. — El nom propi del diable és ________; i el seu sobrenom, el Maligne. — La ________de Cultura inaugurarà l'exposició aquesta vesprada. — Des del ________ de la Pujada a l'Ermita no podràs veure la ________ Major. — Passejava per la Gran ______ quan va rompre a ploure. — Després d'haver estudiat el _________, es va enrolar a l'_________. — Llevant, xaloc i ________, llebeig, ponent i ________, i tramuntana i ________... vet ací els vuit vents del món. — Per _________, pas de pardal. — Els emperadors d'Àustria, a partir del 1806, s'anomenen ________. — L'arxiduquessa passarà l'_________ a un país càlid; a l'________, però, farà un creuer amb el seu marit l'_________. — Des de ma casa puc veure el ________ Millars i la ________ d'Espadà. — Va presidir l'acte sa ________ la ________Sofia. — El ________Joan XXIII fou qui convocà el concili Vaticà II. — La Reforma és el període de la història del cristianisme occidental origen de les esglésies protestants per una banda i de la _________ per l'altra. — Després de la festivitat de la _________ celebrem la _________.

13. Completa els buits següents amb els termes de l'exercici anterior. AMB MAJÚSCULA _________ _________ _________ _________ _________ _________ _________ _________ AMB MINÚSCULA

M A O Convencions

8

Àrea de Formació Lingüística

— El nom dels vents: ________, ________, ________. — Els càrrecs, tractaments i títols: _______, _______, _______, ________, _ ______, ________. — El nom comú que precedeix els topònims: ______ Millars, _______d' Espadà. — Els noms comuns de les vies públiques: _______de la Pujada a l'Ermita, _ _____ Major. — El nom de les estacions de l'any: ________, ________. 14. Corregiu, quan calga, les inicials de les clàusules següents tot tenint en compte els esquemes de més avall. A. ANTROPÒNIMS víctor català Joan Navarro, l'encobert mossén Alcover Isabel I de Castella, la catòlica el sociòleg de Miguel

m. hble. Eduard Zaplana el president Zaplana el magnífic i excel·lentíssim rector Isabel de Parma santa marta

ESCRIVIM AMB MAJÚSCULA 1. les inicials d'antropònims 2. les inicials de pseudònims 3. les inicials de malnoms 4. les inicials de sobrenoms 5. la inicial de les abreviatures dels tractaments dels càrrecs 6. la inicial de les partícules d'enllaç entre nom i cognom quan no hi apareix el nom ESCRIVIM AMB MINÚSCULA 1. la inicial de títols i càrrecs 2. la inicial de les partícules d'enllaç entre el nom i el cognom si van acompanyades del nom. B. TOPÒNIMS la plana de Castelló la vall d'Albaida la plana Alta comunitat Valenciana la península Ibèrica

comunitat catalana la serra de Mariola la vall de Murta l'illa de Mallorca les illes Balears

ESCRIVIM AMB MAJÚSCULA —Els elements integrants de la designació d'un topòmin.

M A O Convencions

9

Àrea de Formació Lingüística

ESCRIVIM AMB MINÚSCULA —Els elements que són termes descriptius del topònim (en aquests cas hem de tindre en compte que poden modificar-ne el nombre, podem dir-hi les penínsules Ibèrica i Itàlica, p. e.).

15. Tria l'opció correcta per a cadascun dels espais buits de les frases següents. —Les mocions les emet l'... 1. Alcaldia 2. alcaldia —Les vacances de Pasqua comencen ... Sant. 1. Dijous 2. dijous —Posa'm una copa de ... 1. Xerés 2. xerés —Perquè tot isca bé, heu d'organitzar una ... 1. Comissió 2. comissió —La cerimònia tindrà lloc a l'... de Sant Josep. 1. Església 2. església —Per demanar el certificat de residència heu de passar per l'... 1. Ajuntament 2. ajuntament —S'ha comprat un ... 1. Ford 2. ford —Ho trobareu a l'... de l'Ordre 3/1995. 1. Annex 2. annex —Van anar a prendre unes copes al ... Lisboa.

M A O Convencions

10

Àrea de Formació Lingüística

1. Café 2. café —L'... és perpendicular a la línia dels pols. 1. Equador 2. equador

16. Tria les opcions correctes per als espais buits de les frases següents. — He llegit la ressenya del llibre que m'has regalat en el setmanari ... 1. El Temps 2. el temps 3. El temps 4. el Temps — S'espera una forta onada d'immigrants dels ... de l' ... 1. Països - Est 2. països - est 3. Països - est 4. països - Est — Cada ... democràtic té una ... 1. Estat - Democràcia 2. estat - democràcia 3. Estat - democràcia 4. estat - Democràcia — Les ... són una ... autonòmica. 1. Corts - Institució 2. corts - institució 3. Corts - institució 4. corts - Institució — Mai no arriba a hora a classe d' ..., perquè viu molt lluny de la ... 1. Història - Facultat 2. història - facultat 3. Història - facultat 4. història - Facultat — El ... pertany a l'... secundària. 1. Juràssic - Era 2. juràssic -era 3. Juràssic - era 4. juràssic - Era — Barcelona, la ... Comtal, ha estat ciutat olímpica, s'hi van celebrar els ... Olímpics del 92. 1. Ciutat - Jocs 2. ciutat - jocs 3. Ciutat - jocs

M A O Convencions

11

Àrea de Formació Lingüística

4. ciutat - Jocs —Qui ha guanyat més vegades el ... ? 1. Premi Nobel 2. premi nobel 3. Premi nobel 4. premi Nobel 17. Esmeneu les incorreccions que trobeu al text següent. Tingueu en compte les convencions tipogràfiques pel que fa a l'ortografia dels signes de puntuació.

Confessions d'un fumador d'opi per Martí Domínguez

L'aparició d'unes “estranyes roselles ”al bell mig de la rotonda de Blasco Ibàñez ha despertat la inquietud dels valencians benpensants. Un d'ells, gran coneixedor de totes les espècies de romer que colonitzen la Península Ibèrica (que són, al capdavall, tan sols una),i per tant, com és intrínsec a aquest poble, especialista acreditadíssim en filologia i botànica, ha donat el crit d'alarma. Aquelles roselles són indubtablement típiques de la planta de l'opi. La gent benpensant de sobte ha entés que els pubs del seu barri, que a la nit s'omplen de galifardeus porrers, es prolonguen en el vici dissolut fins als seus jardins, on realitzen fabuloses plantacions de cascall. Res més plausible , ben pensat. Si Oscar Wilder escrivia que una mala dona és aquella de la qual un home mai no es cansa, aquesta societat valenciana podria convertir-se en l'amant irresistible de centenars d'antropòlegs perplexos.Evidentment, aquelles roselles són una varietat ornamental de la rosella comuna (Papaver rhodeas) que omple a la primavera tots els camps valencians, roselles que, siga dit de passada, també tenen els seus efectes al·lucinògens. Tots els anys, en aquests pubs, algun prestidigitador contumaç dels plaers celestials, es fa les seues cigarretes de tabac mesclat amb llavoretes de rosella, i assegura que aquestes el condueixen positivament envers abismes divins insondables. Ja Thomas de Quincey en les seues impressionants Confessions d'un anglés fumador d'opi (1822) fa una de les més erudites dissertacions sobre l'efecte de l'opi, confessava De Quincey:“Li assegure a vosté que desvarie i en segon lloc, li assegure que no desvarie per principi ni per afany de lucre, sinó llis i ras, llis i ras, llis i ras — ho va repetir tres voltes- perquè estic embriagat d'opi, cosa que m'esdevé tots els dies”. Quin plaer tanta digressió!. Evidentment els valencians

M A O Convencions

12

Àrea de Formació Lingüística

benpensants haurien d'abstenir-se del consum de l'opiàcia. Per a desvariejar no necessiten més que ser ells, llis i ras.... El Temps (20-3-95) SIGLES

18. Agrupeu les sigles següents segons siguen sil·làbiques —es pronuncien com qualsevol altra paraula— o alfabètiques —es lletregen. UGT IRA URSS EGB UNED OTAN ETA

COI LP OLP GEC UEFA RDA PP

SIL·LÀBIQUES ________ ________ ________ ________ ________

________ ________ ________ ________ ________

ALFABÈTIQUES ________ ________ ________ ________ ________

________ ________ ________ ________ ________

FMI ONU UNESCO UPV PNV NBA ACB

19. Segons JOSEP LACREU, les sigles alfabètiques no s'han d'apostrofar ja que les lletres aïlladament no s'apostrofen. Escriurem, doncs, la EGB, la ACB, la OLP. Així, seguint les normes d'apostrofació, classifiqueu les sigles alfabètiques segons s'apostrofen o no, tot anteposant-hi l'article determinat.

APOSTROFEM ________ ________

M A O Convencions

NO APOSTROFEM ________ ________

13

Àrea de Formació Lingüística

________ ________ ________

________ ________ ________

20. Completeu el significat dels símbols que et proposem distribuïts en les sèries següents. 1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

FB FF FL FS MPTA E ENE ESE N NO SO a cl dm g ha mm q kHz kV A J V W C D DC R RD RDL FM MW OP % ' " h

M A O Convencions

F R _ _ _ BE L _ _ FR___ FR___É_ FL_R_ FR___ ____ __L__ _E _E__E_E_ E__ E _ _-N _ _ _-E _ _ E _ _-_ U _-E _ _ N___ N _ _ _-_ E _ _ _ U _-_ E _ _ _RE_ _E______RE _E___E_RE _R__ _E___RE_ ______E_RE ______R ______ER__ _________ A_PE_ ____E ___T _ATT C_RC___R __CR__ __CR__ LL__ R___L_C__ R___L __CR__ R___L __CR__ LL__ __D__A___ D_ ______N__A _NA ____ANA _NA _______A P_R__ NT_T__ __N_T S___N __R_

14

Àrea de Formació Lingüística

21. A l'àmbit administratiu i comercial l'ús de les abreviatures i dels símbols és de gran utilitat ja que hi permeten una escriptura més ràpida i sintètica. Desplegueu els abreujaments que trobeu als textos següents. A. Si segueixes per aquesta av. trobaràs el c/ Major, amb un bl. de cases antic. Al costat hi ha el ptge. on es troba la botiga en què et vas comprar dl. la brusa roja. Al capdavall hi ha una trav., una bda. i un cró. que mena a la via del FC. En aquest cró. a la 2a casa, la núm. 7 entl. 4a pta., em pense que hi viu l'admitiva. Peris. B. Joan viu a l'av. de Dalt, és adv. i fill de Pere i de Maria. La seua germana, d'(a) Lloca, va fer anys el ppt. dia 15 de març i el pvt. 19 serà el seu St. La dona de l'únic cunyat de l'adv. es diu Pepa. Com es diu la filla de Maria? C. Per aquesta cra. a mà esq. veuràs el campus que anomenem “de la cra. de Borriol”. A l'ed. de la dta., bl. B ala S, pujant per l'escala de l'O al 1r. pis, hi és el Centre. D. Gen. fa el pecat i març és acusat. A despit del febr. floreix l'atmetller. Per l'ab. cada gota en val mil. Juny, jul. i ag. ni dona, ni col, ni most. Pel set. el vi per vendre. Quan l'oct. fa la fi, Tots Sants és al matí. Nov. humit no et farà ric. Des. finat, any acabat.

M A O Convencions

15

Àrea de Formació Lingüística

ABREVIATURES 22. Abreuja tant com pugues les frases següents. — Va nàixer el primer dia de gener, la nit de dissabte a diumenge. Hi plovia molt. — El dilluns compra lluç. — El garbí és el vent del sud-oest. — El dimarts compra naps. — El Decret 107/1987 ha estat desplegat per la Circular de 24 d'abril de 1989. — El dimecres compra nespres. — Segons aquest document la comissió pagarà totes les despeses. — El dijous compra ous. — Signaré per absència i per poder. — El divendres, faves tendres. — Aquest certificat va al cinturó de ronda, plaça del Teatre. — El particular té una impremta. — No hi ha telèfon ni al passatge, ni al passeig, ni al polígon, ni a la finca. — Trameteu-me per correu l'expedient, al carrer de Baix, sense número. — El lloc citat del foli cinqué. — L'arquitecte demanarà calefacció per al doctor i per al director.

23. Relacioneu amb una fletxa les frases amb les abreviacions que els corresponen: Factura nostra

OM

Ordenances municipals

g. ip.

M A O Convencions

16

Àrea de Formació Lingüística

Guanys i Pèrdues

ints. i dtes.

Fons Monetari Internacional

FMI

Interessos i descomptes

p.m

Cavalls de Força

PVP

Després del migdia (postmeridià)

r.p.m

Preu de venda al públic

VE

Revolucions per minut

HP

Vostra Excel·lència

ATS

Efecte a negociar

e/ a neg.

Ajudant Tècnic Sanitari

a.m.

Abans del migdia (ante meridiam)

fra/n

24. Substituïu les abreviatures per les paraules corresponents: - El mes d’ago. us serà lliurat l’apt. situat a la bda. del Molí, prop de l’ av. Meritxell - No vol que li diem ni Ex. ni Excm., només Sr. Dir. o Dr. - Viu a l’edif. del Sr. Jubany, a l’entl. esq. - Ha enviat la fra. i vol que li paguen en ptes. sense que ell faça cap dte. - El document no és a nom seu, ell actua p.o del propietari - No vol que l’avisem per tel. ni tampoc que li enviem un teleg. per tant, no ens podem posar en contacte amb ell abans del dt. - El vnt. d’ aquest e/ és el primer dl. d’ago. - El RD i la RO es poden llegir al butll. - El prof. arribarà el pvt. ds. - El pagament el farà mitjançant L/ a 6 d/v - Cor. és a la cra. de Berga n. 3 - Aquesta cir. explica els g. i p. de la Cia. i l’ estat del seu c/c

M A O Convencions

17

Àrea de Formació Lingüística

25. Abreugeu tots els mots que us siga possible: - El Col·legi de Llicenciats es troba a la Travessera de Dalt - Viu a l’ Avinguda principal, bloc quart, del barri proper a Ronda Universitat, segon pis, escala dreta. - El decret del suplement d´aquest butlletí parla de les normes que donarà la Generalitat. - El cap treballa a la companyia elèctrica els dissabtes. - Llegiu el capítol cinqué, pàgina 230, segon paràgraf. - Vegeu el butlletí a la Biblioteca de l’Ajuntament. - El proppassat 3 d’abril, hi hagué un accident a la travessera, prop de Correus. - L’institut no disposa de telèfon. Si vols, hauràs de sortir a telegrafiar.

26. Abreugeu els mots que indiquen temps: - Abans d’ahir, dilluns, tres de març, vaig rebre la comanda. - El diumenge, dos d’ agost, va ser l’aniversari de la meu amiga. - Demà passat, dimecres vint-i-tres de setembre, es celebrarà la reunió que s’ajornà la setmana passada. - El dia vuit d’abril, a les dotze del migdia, tindrà lloc la trobada que havia estat prevista el dia 12 de maig.

27. Abreugeu les adreces següents: - Avinguda Pau Claris, porta 6 dreta, entresòl. - Carrer Verge de Canòlic 34, primer, segona. - Travessera de dalt 186, principal esquerra. - Carretera de Berga, sense número.

M A O Convencions

18

Àrea de Formació Lingüística

- Plaça de la Germandat, Bloc segon, porta sisena.

M A O Convencions

19

Àrea de Formació Lingüística

EXERCICIS SUBSTANTIUS

1. Relacioneu les següents definicions amb el substantiu corresponent. el pols, un full, el dubte, els afores, el front, un deute, el tall, el fi, un costum, un llum, un planeta, un compte, els llegums, un vall, el son, un corrent, un avantatge 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17.

Un _____________ és un tros de paper rectangular. Un _____________ és un hàbit, una acció que repetim regularment. El _____________ és l’estat d’esperit de qui no sap amb quina de dues o més opcions quedar-se. El _____________és l’expansió i la contracció arterials. Un _____________ és qualsevol estri que servisca per a il·luminar. Un _____________ és allò que ens dóna facilitat per a gaudir d’un estat superior. Un _____________ és cadascun dels astres opacs que giren al voltant del Sol. Els _____________ són els voltants d’una població. Un _____________ és un conjunt de sumes per a rebre o pagar. Un _____________ és una excavació longitudinal que envolta una fortificació. El _____________ és la part superior de la cara compresa entre els dos polsos. Els _____________ són fruits de l’horta, com ara els pésols, els fesols, els cigrons... El _____________ d’una eina com ara un ganivet és la vora tallant de la fulla. El _____________ és l’acte de dormir. Un _____________ és una suma que hom ha de pagar a un altre. Un _____________ és una massa de líquid que es mou contínuament en una certa direcció. El _____________ d’una acció és l’objectiu que persegueix aquesta.

M A MS Substantiu i adjectiu

1

Àrea de Formació Lingüística

2. Relacioneu les següents definicions amb el mot corresponent. una vall, la fulla, la son, la fi, la llenya, una olor, la calor, les postres, una síntesi, la planeta, la pols, una espinada, la suor, l’anàlisi, una síndrome, la llum 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16.

La ____________ és la part dels vegetals que, tallada a trossos, es destina a fer foc. Les ____________ són el darrer plat d’un àpat, molt esperat pels menuts. Una ____________ és un resum d’una matèria. Una ____________ és l’espai de terreny comprés entre dos contraforts d'una serralada. Una ____________ és una sensació captada per l'òrgan de l'olfacte. La ____________ d’algú és el seu destí. La ____________ d’una eina punxant és una làmina prima de metall. La ____________ són partícules de terra seca que són emportades pel vent. Tinc una ____________, és a dir, una columna vertebral, molt sana. La ____________ són ganes de dormir. La ____________ és el moment en què una cosa acaba. Una____________ és el conjunt de símptomes i signes que defineixen clínicament una malaltia. La ____________ és el líquid segregat per l’activitat secretora de les glàndules sudorípares de la pell. La ____________ és aquella forma d'energia que ens permet distingir el nostre entorn amb els ulls. Una ____________ és un examen de les parts constituents d'un tot. La ____________ és aquella forma d'energia en la qual la temperatura representa la intensitat.

3. Llegiu aquest text i a continuació escriviu en plural les paraules que trobeu en negreta: Minnim es va traure el cigar d'entre els llavis i digué mentre contemplava les volutes de fum: —El Ministeri de Justícia l'envia a vosté en una missió temporal a Solària. Per un moment Baley tractà de recordar on es trobava aquell lloc. Es trobaria a Àsia? Potser a Austràlia? De sobte s'alçà del seient i va exclamar amb una veu tensa: —Es refereix vosté a un dels mons exteriors? Minnim va evitar mirar Baley: —Exactament. —Però això és impossible! Als terrestres no els és permés visitar un món exterior. —De vegades les circumstàncies són les que manen, agent Baley. S'ha comés un assassinat a Solària. Els llavis de Baley s'entreobrien en un somriure maquinal. —No li sembla que aqueix lloc queda un poc lluny de la nostra jurisdicció? —Han sol·licitat la nostra col·laboració.

M A MS Substantiu i adjectiu

2

Àrea de Formació Lingüística

—La nostra col·laboració? A la Terra? Baley es debatia entre la confusió i la incredulitat. Resultava difícil imaginar que un Món Exterior mostrara envers els terrestres una actitud que no fóra de menyspreu o, en el millor dels casos, de condescendent malevolència. Com era possible que demanaren ajuda al malmirat planeta matern? —A laTerra? -va repetir amb un to de veu en què es barrejaven l'atordiment i la incredulitat. —Sí; reconec que és un poc insòlit -digué Minnim- però així és. Volen que un detectiu terrestre s'ocupe del cas. Ens ho han sol·licitat per via diplomàtica, per mitjà de l'ambaixador mateix. Isaac Asimov, El sol nu

4. Poseu la forma de l'article que corresponga en cada cas: 1. Fins i tot en això cal seguir-li _______ corrent. 2. Fes bullir ______ llegums. 3. Tinc _______ costum d'anar a dormir d'hora. 4. Deixa el missatge quan hages sentit ______ senyal. 5. ______ resplendor del llum em va enlluernar. 6. ______ afores de la ciutat són bonics. 7. M'agraden _____ postres de l'àvia. 8. M'has comprat ______ pebre? 9. M'han de fer ______ anàlisi de sang. 10. ______ Vall d'Aran és meravellosa. 5. Poseu els articles que manquen a les frases següents: 1. __________ dot de la donzella era de perles precioses. 2. No li valgueren __________ estratagemes en aquell judici. 3. Posa ________ lleixiu a la roba. 4. El metge li diagnosticà _______ torticoli en grau avançat. 5. Porta'm _______ alicates i tallaré el fil d'aram. 6. Tan aviat com es va gitar li va venir _________ son. 7. _________ remor de l'aigua li resultava molt relaxant. 8. Per submergir-te en aquestes aigües és convenient posar-se ______ escafandre. 9. _______ síndrome de Down és cada vegada més fàcil de detectar en els fetus. 10. Se sentia ________ aroma de café acabat de fer.

6. Torneu a escriure les frases següents canviant el gènere dels substantius i adjectius: 1. L'avi, el pare i el germà van anar a la comunió del nebot. 2. L'alcalde i el conseller van rebre el cònsol britànic ahir.

M A MS Substantiu i adjectiu

3

Àrea de Formació Lingüística

3. El biòleg i l'analista han visitat el metge. 4. L’àrbitre del partit del dissabte estava venut. 5. Han acudit un amic i un conegut del cunyat del cosí del seu marit. 6. Recorde que a casa de la meua tia hi havia una cadernera mascle. 7. El meu fill vol estudiar la carrera d’enginyer industrial. 8. Al negoci del meu gendre han contractat un comptable i un administratiu. 9. El capatàs d’aquella obra és un home molt competent. 10. El cirurgià plàstic ha guanyat molts diners operant molts actors. 11. El pediatre del meu nét va ser deixeble d’un gran professional.

ADJECTIUS 7. Ompliu els buits de les frases següents amb la forma adequada dels adjectius que teniu en les primeres frases: •

Les obres tenen lloc en un camp limítrof al meu camp. Les obres tenen lloc en una zona __________ al meu camp.

• Lluís dorm en una habitació annexa a la casa. Lluís dorm en un apartament __________ a la casa. • Marina era una poetessa autodidacta. M. Hernández era un poeta __________. • Dibuixa una ratlla contínua. Dibuixa uns segments __________. • Un paisatge agrest em fa por. La naturalesa __________ em fa por. • El metge m'ha receptat un medicament innocu. El metge m'ha receptat unes medecines __________. • A la casa hi havia una paret obliqua. A la casa hi havia un barandat __________.

8. Completeu la graella següent, tenint en compte les possibles alteracions ortogràfiques:

M A MS Substantiu i adjectiu

4

Àrea de Formació Lingüística

bonica nuls ambigua vacu iniqües ventrílocs anàleg

9. A partir dels següents substantius, formeu adjectius amb els sufixos que hi ha a continuació (tingueu en compte que, en alguns casos, necessitareu també un interfix, com –ol-; en d’altres, només podreu formar els derivats a partir de bases lèxiques llatinitzants –com en lluna, lunar): -ós, -at, -ut, -à, -enc, -esc, -ista, -er, -ífic, -oide, -ar Ex. :

sort ira cap ciutat nadal cavaller ego frontera honor home estrella

sortós

lluna lunar piga grenya horta fam cancelleria cantó ciència astre mandra

10. Amb els sufixos adients, construïu els gentilicis corresponents als topònims següents: Canadà Hongria Llíria Iraq Xàtiva

M A MS Substantiu i adjectiu

Londres Calp Eivissa Xina Síria

5

Àrea de Formació Lingüística

ACTIVITATS L’ARTICLE 1. Les oracions següents contenen errors en l’ús de l’article. Torneu-les a escriure correctament: a. b. c. d. e. f.

A la reunió vingueren tots: el president, directora, secretaris i els auxiliars. Hem quedat el dijous per anar al concert. El menjar massa ha fet que caigues malalta. Els pares i mares de l’associació van anar a queixar-se a l’alcalde. És bonic el veure’ls tan encaramel·lats. Aquesta setmana vull anar al gimnàs el dimecres perquè no hi puc anar el divendres. g. El que ho haja dit ton pare no m’impressiona. h. El diumenge vaig passar la vesprada amb Pepa. i. El que portes ara la peça no soluciona el problema perquè l’aparell s’ha espatlat. j. El viure en una ciutat tan gran fa que el passejar tranquil·lament siga impossible. k. Nosaltres anem sempre diumenge al cinema i a sopar a un restaurant xinés. 2. Traduïu al valencià les frases castellanes següents, parant atenció especialment a l’ús correcte de l’article en locucions i frases fetes: a. b. c. d. e. f. g. h. i. j. k. l. m. n. o. p. q. r. s. t. u. v.

No pienses que está contento: se ríe de dientes afuera. Pon la mesa mientras termino de hacer la cena. Cuando tu prima se pone así, lo mejor es no abrir la boca. Si no nos vemos a mediodía, seguro que nos vemos por la noche. Hay cantantes que tienen mucha fama durante un tiempo y después caen en el olvido. Ha pasado tanto tiempo en prisión que ya no levantará cabeza. Este vestido que me he comprado me viene como anillo al dedo para la despedida de tu hermana. Mientras le sacaban los trapos sucios, se puso de todos los colores. Con él no puedes ir a buenas. En mitad del concierto se enfadó y empezó a repartir puñetazos a diestro y siniestro. Según opinión del director, ha sido una acción irresponsable. Siempre te he aconsejado que fueras por buen camino. Me han encargado tantas traducciones que no doy abasto. Dado el caso de que mi madre no cuide del niño, no podré aceptar el trabajo. Desde que era joven siempre había ido contra la corriente y ahora que es más viejo, aún va. Eso que has dicho no sirve para nada: es tirar el agua al mar. Según costumbre, el día de los Reyes Magos fuimos a casa de la abuela materna. Dejaron la niña al cuidado dela hermana mayor y se fueron al cine. Me gustaría que no entraras en detalles, creo que ya sé demasiadas cosas sobre el asunto. Cuando descubrimos a los ladrones, salieron corriendo en todas las direcciones. Tengo que comprar pasta de dientes, porque se me ha olvidado. Creo que el coche necesita una puesta a punto antes de irnos de vacaciones.

M A MS Derterminants

1

Àrea de Formació Lingüística

LO NEUTRE

3. Ompliu els buits del text següent amb les paraules o expressions corresponents: Jo li vaig dir: “Si no m’expliques ___________________ de la teua baralla amb Carme, no et podré ajudar. Vinga, no em faces ___________________ de sempre: ___________________ millor que pots fer és dir-me tota la veritat. T’assegure que ___________________ que et convé és desfogar-te: fes-ho i veuràs com prompte et trobaràs d’ ___________________ més bé.” Ell, però, no em va fer cas i se’n va anar sense dir ni una paraula, ___________________ que em va ofendre moltíssim. Jo sempre li he explicat els meus problemes, per ___________________ no puc entendre ___________________ li passa, per què no em vol dir res dels seus. ___________________ que més m’emprenya és que després ve i em diu: “___________________ bo de l’amistat és que saps que sempre hi ha algú en qui pots confiar”. Un dia em cansaré i li diré ___________________ fals que em pareix que diga això, justament ell. Sort té que, per ___________________ general, jo tinc més paciència que un sant! 4. Esmeneu els errors de morfosintaxi que trobeu en aquestes frases: a. Sigues lo més objectiu possible. b. Amb lo bonic que és aquest quadre i no ens el deixen penjar! c. No et pots imaginar lo impressionant que era aquell paisatge. d. Ens han apujat el sou a tots, lo qual ens ha alegrat el dia. e. A lo millor aprove l’examen al juny i tot. f. Es veuen els Columbrets a lo lluny. g. A Cap d’Any em vaig divertir de lo lindo. h. Hem de ser amics tant per a lo bo com per a lo roín. i. Sempre em feu lo mateix. j. Tu, com sempre, vas a lo teu i prou. k. Per lo vist, tu ets més llest que ningú. l. Aquest xic tot ho fa a lo loco, i és clar, així li ixen les coses. 5. Traduïu al valencià les frases següents: a. Lo bueno de viajar en tren es la comodidad. b. Lo más original de este cuadro es su tratamiento del color. c. Ese hombre no me gusta ni lo más mínimo. d. En lo sucesivo, estudiaré por las tardes. e. No te preocupes, eso es lo de menos. f. Tú haz bien este trabajo, que lo demás no importa. g. Come sano y haz deporte; de lo contrario, no te encontrarás bien. h. Todo lo más habría allí dos mil personas. i. Esto hay que cortarlo por lo sano. j. Por lo menos déjame despedirme de Juan. k. Creo que, por lo general, me alimento bien. l. En lo referente a este asunto, mi posición no ha cambiado.

M A MS Derterminants

2

Àrea de Formació Lingüística

NUMERALS 6. Escriviu amb lletra les expressions numèriques de les frases següents: a. b. c. d.

L'any 1991, aquest tenista ocupà el lloc 32é de la classificació general. La seua adreça és: carrer del Puig, núm. 127, 8é pis, 16a porta. Els 2/3 de la població hi estan d'acord. El pis nou, que és un 5é, els ha costat 125.500 euros, però han demanat un préstec pels 3/5 del seu valor.

QUANTITATIUS 7. Ompliu els buits de les frases següents amb quant / quan: a. b. c. d. e. f.

__________ vols per aquest meló? __________ vingues decidirem on anar. Pregunta-li __________ tornarà. Pregunta-li __________ li ha costat el vestit. __________ de temps t'hi estaràs? Començaré amb allò __________ acabe açò.

8. Ompliu els buits amb tan / tant. a. b. c. d. e. f.

Aquest matí no fa __________ de fred com ahir. Ho faré __________ prompte com puga. Si vas __________ a poc a poc no arribarem mai. Aquelles arracades m'han agradat __________ que pense comprar-meles. No entenia res entre __________ de llibre. Era __________ bonic!

INDEFINITS 9. Esmeneu la forma el mateix usada erròniament en les frases següents: a. El primer examen serà el dia 14 de juny, i el segon el dia 21 del mateix. b. Van entrar en la sala i observaren totes les persones que estaven reunides en la mateixa. c. És un assaig molt interessant. Qui és l'autor del mateix? d. Eixiren aviat de casa, però en saber la notícia tornaren a la mateixa.

M A MS Derterminants

3

Àrea de Formació Lingüística

10. Empleneu els buits de les frases següents amb gens, res o cap: a. Tants amics que tens i no n'ha vingut __________. b. No vaig trobar __________ que m'interessara. c. No ha sentit __________ la seua pèrdua. d. D'això, no en sabem __________. e. Tens __________ a dir-me? f. No tenia __________ que em pogués aprofitar. g. No tenia __________ projecte que em pogués aprofitar. h. El que m'has dit no m'agrada __________. i. No he trobat __________ d'oli ni __________tomaca. j. No digues __________ més. No tens __________ de raó.

M A MS Derterminants

4

EXERCICIS 1. Combinacions de pronoms de CD i CI de 3a persona. Relacioneu amb fletxes les dues columnes: 1. Marc porta el berenar als seus fills.

a. Marc li’n porta.

2. Marc porta la beguda a les seues amigues.

b. Marc li la porta.

3. Marc porta a les seues filles allò que li van dir.

c. Marc els el porta.

4. Marc porta fruita als seus pares.

d. Marc els la porta.

5. Marc porta el llibre a la seua filla.

e. Marc els ho porta.

6. Marc porta la llibreta a son pare.

f. Marc li’l porta.

7. Marc porta a la professora allò que li demanà.

g. Marc li ho porta.

8. Marc porta discos al seu amic.

h. Marc els en porta.

2. Combinacions de pronoms de CD i CI de 3a persona. Relacioneu amb fletxes les dues columnes: 1. Pau renta els cabells a les seues cosines.

a. Pau li’ls renta.

2. Pau renta les cames als seus germanets.

b. Pau se’ls renta.

3. Pau renta roba per als seus oncles.

c. Pau els els renta.

4. Pau renta els peus al seu germanet menut.

d. Pau els en renta.

5. Pau renta les orelles a la seua germaneta.

e. Pau se les renta.

6. Pau renta camises per a son pare.

f. Pau se’n renta.

7. Pau renta les seues pròpies mans.

g. Pau li les renta.

8. Pau renta els seus propis cabells.

h. Pau els les renta.

9. Pau renta jerseis per a si mateix.

i.

Pau li’n renta.

3. Pronoms adverbials en i hi i pronom neutre ho (opció múltiple). Assenyaleu totes les possibilitats correctes: 1. Aquest matí m’ha semblat veure ton pare, però no… 2. Es pensa que és molt intel·ligent, però no…

M A MS Pronoms personals

l’era. ho era. n’era. l’és gens. ho és gens.

1

hi és gens. 3. Si vols que aquest vi es faça bo, deixa’l se’n farà. reposar uns anys i… s’hi farà. se’l farà. 4. Jo vull que el meu fill es faça soci del s’ho vol fer. València CF, però ell no… se’n vol fer. s’hi vol fer. 5. Faràs això que et dic o no… el faràs? en faràs? ho faràs? 6. Si vols meló, digues-ho i… te’l tallaré. t’hi tallaré. te’n tallaré. 7. Sempre arriba d’hora, però hui… no hi ha arribat. no n’ha arribat. no ho ha arribat. 8. L’any passat vaig participar en el participar. concurs, però enguany no m’ha abellit… participar-ne. participar-hi. 9. D’aquell impresentable de Tomàs, no saber-ne res. vull… saber-hi res. saber res. 10. Ahir vau deixar els ordinadors engegats. els en deixeu. Hui aneu amb compte i no… els hi deixeu. els ho deixeu. hi confie moltíssim. 11. No sé per què dius que jo no confie confie moltíssim. en les teues capacitats. T’assegure en confie moltíssim. que… 12. Si tu dius que no ho vas fer, no cal…

parlar més. parlar-ho més. parlar-ne més. 13. Això que m’has dit aquest matí, de segur repetir-lo. que ara no t’atreviries a… repetir-ho. repetir-hi. 14. Sabeu per què no vam coincidir, l’altre hi eixíem. dia? Perquè quan vosaltres entràveu a la eixíem. discoteca, nosaltres ja… n’eixíem. 15. Quan era menut vaig tindre un accident no hi sent bé. que em va afectar les orelles, i encara no en sent bé. hui… no sent bé. 16. Vols tot l’entrepà o només…. hi vols la meitat? en vols la meitat? vols la meitat?

M A MS Pronoms personals

2

17. Potser no us creureu que us parle amb el cor a la mà, però jo us puc assegurar… 18. Això que us acabe de dir,

19. És curiós que et digues Guillem, perquè… 20. A la ciutat no es pot viure tranquil, però al camp… 21. Normalment em trobe a gust fent aquesta faena, però… 22. La setmana que ve…

23. Els vaig demanar que deixaren la porta oberta, però ells… 24. Aquest aspirant, candidat o no…

el

designaran

25. Aquest problema que tens a l’orella,

que sí que us en parle. que sí que us parle. que sí que us hi parle. no l’oblideu mai. no ho oblideu mai. no n’oblideu mai. jo també m’ho dic. jo també me’l dic. jo també me’n dic. sí que s’hi viu. sí que se’n viu. sí que es viu. n’hi ha vegades que em canse molt. hi ha vegades que em canse molt. hi han vegades que em canse molt. s’anem a Londres. ens n’anem a Londres. se n’anem a Londres. no van deixar-la-hi. no van deixar-se-la. no van deixar-la. el designaran? l’en designaran? l’hi designaran? fes-t’ho mirar. fes-te’l mirar. fes-t’hi mirar.

4. Pronoms febles i combinacions. Ompliu els buits d'aquest exercici amb el pronom o la combinació de pronoms escaient (si no hi cal cap pronom, poseu-hi el signe Ø): La meua dona em va dir: “Si les xiquetes volen que els expliques la història de Blancaneu i els set nans, explica [

], home.” Jo estava cansat, però no [

]

vaig poder negar. Feia una estoneta que havia començat quan em van interrompre: “No volem que [ [

] expliques, el conte aquest, [

] volem un de por.” A mi no

] acudia cap, de conte d’aquesta mena, i al final em vaig decidir per la història

de Dràcula: “Dràcula era un vampir, i als vampirs els agrada molt la sang, així que quan veia xiquetes com vosaltres, anava i [

M A MS Pronoms personals

] xuplava tota…”

3

Malgrat els meus esforços, em sembla que no [

] vaig espantar molt. Quan

vaig acabar, encara volien més històries. Jo no podia més, així que els vaig dir: “Si us adormiu, demà us portaré al zoològic, [ oferiment, i així jo [

] promet.” Per sort, van acceptar el meu

] vaig poder anar al llit per fi. Però ara era la meua dona la

que estava desvetlada. Volia prendre unes píndoles per a dormir, i em va dir: “Són a la farmaciola: porta [

], per favor”. De manera que vaig passar mitja hora buscant

les maleïdes píndoles, i no les vaig veure enlloc. Vaig tornar al dormitori i [

] vaig

dir, i llavors ella em va respondre: “Tens raó, se m’han acabat! Podries anar a la farmàcia de guàrdia i comprar [

] una caixeta?”

5. Pronoms febles i combinacions. Ompliu els buits d'aquest exercici amb el pronom o la combinació de pronoms escaient (si no hi cal cap pronom, poseu-hi el signe Ø): Ahir les meues filles volien anar al cinema, però jo no [ Finalment, amb tot, [

] tenia ganes.

] vaig portar. Elles volien veure un film de ciència ficció,

però vam buscar en la cartellera del periòdic i no [

] vam trobar cap. De manera

que a la fi vam decidir anar a una comèdia romàntica. Després volien que els comprara roses de dacsa, i no paraven de dir: “Compra [

], papà!”. La pel·lícula era

d’aquestes on els personatges no paren de dir unes coses tan romàntiques que, per més que ho intenteu, no podeu creure [

] de cap manera. A més, jo em pensava que la

protagonista de la comèdia era l’actriu francesa aquesta que tant m’agrada, i va resultar que no [

] era.

Després vam tornar a casa, i la meua dona no [

] era: se n’havia anat a

Alcoi, a visitar la seua germana. Ens havia deixat una nota a la cuina que deia: “El sopar és a la nevera: traieu [

] i mengeu [

] fred, si no us abelleix calfar-lo.” Però a

les meues filles els abellia el sopar calent, de manera que [ microones, a elles, i jo [

] vaig calfar al

] vaig menjar fred, que era com més m’agradava. No

volia gitar-me tard, però em vaig posar a mirar la tele i al final sí que [

] vaig

gitar. 6. Pronoms febles i combinacions. Reescriviu aquestes frases substituint-hi els sintagmes subratllats pels pronoms febles o les combinacions de pronoms escaients: M A MS Pronoms personals

4

1. No puc veure els ulls a vosaltres. 2. Repartiu menjar per a vosaltres. (ordre) 3. He vingut a tornar els llibres a les meues amigues. 4. No donaré a vosaltres allò que em vau demanar. 5. Van portar el quadre d’Itàlia. 6. Demana als teus pares les claus del cotxe. (ordre) 7. El meu germà obrirà la casa per a nosaltres. 8. Dóna a les teues filles els diners que et demanen. (ordre) 9. Escriu la dedicatòria al primer full del llibre, per favor. 10. Últimament es veu poc Joan per ací. 11. Posa el llibre al prestatge de dalt. (ordre) 12. Trau els ous de la nevera. (ordre) 13. Digueu a mi els noms dels vostres pares. (ordre) 14. Regalarem els joguets de quan érem menuts a les nostres cosinetes. 15. Han nomenat Isabel-Clara Simó Escriptora de l’Any. 7. Pronoms febles i combinacions. Reescriviu aquestes frases corregint les errades que hi trobeu: 1. N’hi ha molta gent que viu en condicions de pobresa. 2. Si veus els teus cosins, dóna-lis això. 3. Ton pare m’ha recordat que li duguérem allò que ens va demanar. Se’l duràs tu mateix? 4. Tenia els ulls plorosos i no veia bé. 5. Vols meló? Doncs menja, home! 6. Que les teues amigues volen la taula vella? Doncs dóna-les-la! 7. Demà m’aniré i tornaré al meu poble. 8. Abans anàvem molt al cinema, però ara ja no anem mai. 9. Tranquil, que s’ho diré, als meus pares, home. 10. Dilluns eixim cap a Barcelona i dijous ja tornem.

M A MS Pronoms personals

5

11. Si als teus amics els fa falta la meua impressora, digues-m’ho i se la portaré jo mateix. 12. L’any que ve, quan els meus pares celebren l’aniversari de noces lis regalaré un viatge a París.

8. Pronúncia del pronom feble ho. Relacioneu les quatre possibles pronúncies de ho que hi ha a la columna de l’esquerra amb les frases de la columna de la dreta:

a. [ew] ho demane [ew demáne] b. [o] portar-ho [portáro]

1. Fent-ho tan malament, és impossible que aproves. 2. Ho has entés?

c. [w] (diftong creixent) ho acabe [wakábe] d. [w] (diftong decreixent) no ho crec [nów krék]

3. Si t’ho pregunta, digues-li la veritat. 4. Li ho vaig demanar ahir. 5. Au, a passar-ho bé. 6. Ho faràs tot malbé, per manifasser. 7. Què faig, amb això? Ho eixample? 8. Si ho vols, et puc fer un preu especial. 9. Ho creus de debò? 10. Quan acabes, ho apagues tot i te’n vas.

M A MS Pronoms personals

6

Àrea de Formació Lingüística

ACTIVITATS ELS PRONOMS RELATIUS 1. Ara us proposem que ompliu els buits de les frases següents amb el pronom invariable o variable que calga en cada cas: a. Són situacions __________ els ciutadans es van acostumant. b. Els discos __________ et parlava els venen als magatzems que hi ha a la plaça del mercat. c. No parle d’aquests quadres sinó __________ vam comprar la setmana passada. d. Tinc uns plans __________ et sorprendran. e. Aquestes flors són més cares que __________tu has comprat. f. La Llúcia, __________ no t’has de refiar ni un pèl, acaba de telefonar a l'Enric al lloc __________ treballa. g. M'he quedat sense diners, raó __________ no puc anar de viatge. h. Diuen que preguntaran els principis __________ es fonamenta la teoria de Marx. 2.

Ara us demanem que mitjançant el pronom relatiu àton que subordineu les oracions esmentades en segon lloc a les que us proposem en primer lloc, per crear oracions especificatives. a. La xica és veïna meua. ______________________________ La xica treballa a la comissaria. b. La pintura m'ha donat un bon resultat. ______________________________ La pintura la vaig comprar en les rebaixes. c. El partit ha tingut una bona acollida. ______________________________ El partit l’ha organitzat l’associació de veïns.

M A MS Pronoms relatius

1

Àrea de Formació Lingüística

3. Ara us proposem que classifiqueu les frases segons que la funció de la partícula que siga relatiu o conjunció en cadascuna de les frases següents: a. Vull que vingues a sopar. b. Els atletes que estaven desentrenats no van poder participar en la competició. c. No m’agrada que ploga. d. La seua cosina, que vivia a Londres, va tornar al poble. e. Es queixa que no té bastants diners. f. He perdut el llibre que m’havies regalat. 4. Ompliu els buits amb una forma de relatiu de les tres que hi ha entre parèntesis. Només n’hi ha una de bona: a. Ja hem revisat aquesta comanda i (la que / la què / la qual) __________ va arribar ahir. b. El llibre ha estat prologat pel president de l’associació, (que / què / qui) __________ és la persona que en va fer la presentació al públic. c. El director de l’empresa, (que / a què / a qui) __________ havien demanat explicacions, no les ha donades i ha dimitit el càrrec. d. El comité d’empresa va tancar-se a les oficines, (que / el que / la qual cosa) __________ no va agradar gens a la direcció. e. Després del partit, el jugador (que / qui / el qual) __________ havia marcat els gols va ser alçat en braços. f. La situació (en la que / en què / que) __________ es troba el club és molt delicada. g. Els propietaris encara no coneixen les condicions (a les que / a què / que) __________ s’hauran d’ajustar per a demanar les subvencions. h. És un camí (per on / per on hi / que hi) __________ passege tot sovint. i. Agafeu els llibres (els quals / que / els que) __________ hem de dur a relligar. j. És la causa (de la qual / de la qual en / que en) __________ provenen tots aquests efectes. k. Ara passa el xic (que / de què / de qui) __________ fa poc parlàvem. l. Aquest clauer no és pas (el què / el que / el qual) __________ jo vaig perdre. m. Va deixar-ho tot als seus germans; (el que / el qual / cosa que) __________ ningú no hauria esperat mai. n. La pintura (amb la que / amb què / que) __________han decorat el pis és molt bona. o. La situació (en què / en la que / que) __________ es trobava el govern era bastant compromesa.

M A MS Pronoms relatius

2

Àrea de Formació Lingüística

5. En aquest exercici us proposem unes frases que contenen construccions relatives de possessiu incorrectes que hem d’evitar. Corregiu-les amb la combinació de pronom relatiu compost precedit de la preposició de que corresponga: a. Carme i jo estudiem amb un xic que la mare és professora de Belles Arts. b.

Hi ha dos quadres al despatx que els pintors són estrangers.

c. He comprat un xalet que el jardí és una meravella. d. Han inaugurat un poliesportiu que la piscina és de competició.

6. Ara us proposem una sèrie de frases que contenen combinacions de relatiu variables, les quals poden ser substituïdes pels relatius invariables corresponents. Fixeu-vos en l’exemple proposat i reescriviu-les fent la substitució que calga: Ex. a. b. c. d. e. f. g.

7.

El meu cap, el qual és molt comprensiu, m'ha donat el dia lliure. El meu cap, que és molt comprensiu, m'ha donat el dia lliure.

Aquest és l'amic al qual vam comprar el cotxe. L'escola en la qual estudie és nova. El marroquí, el qual estava aturat, ha vingut aquest matí. L'amic del qual et parle viu a París. El paper, el qual és reciclat, ha arribat fa un moment. La taula, la qual és de roure, ens ha costat un ull de la cara. Els guàrdies als quals em vaig adreçar no ho sabien.

Corregiu les formes de relatiu que puguen ser incorrectes. a. Aquest xiquet i el que ve per allà són els meus fills. b. Els fulls amb els que he fet el treball són blancs. c. La casa en la que passem l'estiu és a Gandia. d. El llibre que m'he comprat i el que em compraré són de butxaca. e. Aquest és un tema en el que no vull entrar. f. És una tela de la que es fan disfresses.

M A MS Pronoms relatius

3

Àrea de Formació Lingüística

EXERCICIS PREPOSICIONS

1. Copia les oracions següents i ompli els buits amb la preposició que calga: 1 Tenia molt d'interés _____ conéixer aquesta xica. 2 Tenia molt d'interés _____ que conegueres aquesta xica. 3 No estava d'acord _____ venir ell tot sol. 4 No estava d'acord _____ que hagués de venir ell tot sol. 5 Tenia esperança _____ sortir-se'n. 6 Tenia esperança _____ que podria sortir-se'n. 7 S'han acostumat _____ dormir amb el llum encés. 8 S'han acostumat _____ que els deixe el llum encés. 9 Tot va contribuir _____ millorar la situació. 10 Tot va contribuir _____ que la situació anara millorant. 2. Copia les oracions següents i ompli els buits amb una preposició: 1 Té por _____ les represàlies. _____ ser maltractat. _____ que li facen la vida impossible. 2 Es nega _____ la discussió. _____ discutir el seu programa. _____ que discutim el seu projecte. 3 Vés alerta _____ el gos. _____ no relliscar. _____ que no ensopegues.

4 Hauries de venir abans _____ la collita. _____ segar el blat _____ que seguem. 5 S'esforçava _____ el seu treball. _____ treballar cada dia més bé. _____ que el seu treball fóra perfecte. 6 No puc estar d'acord _____ l'actitud que s'ha pres. _____ prendre aquesta actitud. _____ que prenguem aquesta actitud.

M A MS Preposicions

1

Àrea de Formació Lingüística

3 Completa els espais en blanc amb a o en segons calga (fes les contraccions que pertoquen): • • • • • • • • • •

Va sortir _____ el carrer en saber la notícia. Hem sopat _____ aquell restaurant de l'altre dia. Comprova això que et diu _____ un llibre que et deixaré. Em pots dir _____ quin carrer viu. _____ algun lloc o altre han de ser. L'Anna viu _____ el seté pis. Ho podeu trobar _____ els llibres de la biblioteca. Voleu seure _____ aquella cadira. Per treballar _____ un lloc tan fosc, val més que et que des a casa. Diuen que té una gran influència _____ el president.

4 Completa amb en o amb i digues el tipus de complement que introdueix la preposició: • • • • • • • • • •

El seu germà era llicenciat _____ dret. El Pere anava _____ calces curtes. _____ el seu ajut, s'ha convertit _____ el millor actor. Si vols, t'ho faré _____ quinze dies. Diu que no vol treballar més _____ col·laboració _____ nosaltres. Si no estigués _____ tan males relacions _____ ells, els aniria a veure. Quan pugueu, aneu-hi _____ tren. No vaig pensar més _____ la seua oferta. M'han dit que no es fan _____ ningú. Van arribar _____ bicicleta _____ aquella font.

5. Canvia les oracions temporals per la construcció que acabem de veure (en + infinitiu). • • • • •

Quan plou, el marge s'esllavissa. Tothom s'entrebanca, quan entra. Quan va saber tot això, la gent es va esverar molt. Quan es van veure, es van abraçar. Quan ho va escriure, va tenir problemes amb la censura.

6 Ompli els buits amb la preposició per o amb la composta per a. • • • •

Van entrar _____ la porta de darrere. El van condemnar _____ traïció. El garbell serveix _____ separar objectes de grandària desigual. Aquesta pilota serà _____ la Vicenta.

M A MS Preposicions

2

Àrea de Formació Lingüística

• • • • • • • • • • • •

El fusell submarí consta d'un canó llarg i un dispositiu _____ disparar. Ha venut aquesta finca _____ comprar-ne una altra de millor. L'han despatxat _____ haver estat negligent en la feina. Ha fet portar el regal _____ l'avi. Aquest instrument s'usa _____ mesurar les temperatures. Passejava _____ no passar tant de fred. El govern el declarà indesitjable _____ alguna raó. Era molt respectat _____ els seus superiors. Donaven menjar al vell, quan _____ells no se'n guardaven gens. Va fer un moviment amb l'arma _____ enganxar el contrari, Tenia una màquina _____ mesurar l'evaporació. Has de comprar un menjar especial _____ el gos.

M A MS Preposicions

3

Àrea de Formació Lingüística

EXERCICIS CONJUNCIONS

1 Ompli els buits amb la conjunció subordinant adequada i digues quina és la funció sintàctica de l'oració subordinada. Després substitueix les oracions subordinades per un pronom feble: • • • • • • • • • •

M'hauries de dir _____ te n'ha sobrat alguna. Em confessà _____ havia rebut una injecció de coratge. No et penses _____ la cosa siga tan fàcil. Es queixen _____ hi assisteix molt poca gent. Tenia l'obsessió _____ havia de ser veterinari. No sé_____ podré atrapar-lo. Tem _____ no madurarà bé. Ens exposem _____ faça un ruixat i ens deixe ben molls. No es recordava _____ havia d'ingressar els diners. Té interés _____ el seu fill estudie música.

2 Enllaça aquestes oracions amb una conjunció coordinant. En cada cas, digues quin tipus de relació s'hi estableix: • • • • • • •

El tren eixirà a les cinc de Barcelona _____ arribarà a les deu a Saragossa. Es va aturar davant mateix de la casa _____ no va gosar entrar-hi. De vegades somniava un canvi de fortuna _____ no feia res per aconseguir-lo. No cal que escures _____ que neteges. Podeu llegir una novel·la _____ una antologia de contes, el que vulgueu. No era de vidre, _____ de plàstic. De cap manera no el podia perjudicar, _____ allò va donar-li més popularitat de la que tenia. • Ja porteu tres partits perduts, _____ heu d'entrenar més.

3. Enllaça cadascuna de les frases simples de l'esquerra amb la corresponent frase simple de la dreta, a través de la conjunció adequada: copulativa (i, ni); disjuntiva (o). Vine aquest vespre El Robert treballa de dia La rentadora no funciona No em barallaré amb tu Véns (?) No escriu gens bé Anirem al cine

M A MS Conjuncions

i ni o

se'ns ha espatllat el televisor. farem un tomb pel moll. et quedes? estudia de nit. (no) parla correctament. telefona'ns des de casa. (no) et retrauré res.

1

Àrea de Formació Lingüística

4. Observa aquestes conjuncions: Conjuncions finals: perquè, a fi que, per tal que. Conjuncions concessives: encara que, malgrat que, per molt que. Conjuncions causals: perquè, ja que, com que, que. Ompli els buits amb alguna de les conjuncions que acabem de veure i digues, en cada cas, si es tracta d'una conjunció final, d'una concessiva o d'una causal: • • • • • •

_____hages anat a París, no pots conéixer com són els francesos. No se n'anava al llit _____ no tenia son. M'esforcaré tan com puga _____ guanyes les eleccions. _____ens ha tocat la rifa, podríem celebrar-lo. Et deixe això ací _____ t'ho emportes a casa. _____no hi va anar tothom, la sala era plena de gom a gom.

5. Doncs és una conjunció consecutiva. Ara bé, com que la seua equivalent castellana pues té també el valor de conjunció causal, de vegades s'usa també doncs amb aquest darrer valor. Comprova en quines frases està mal usada aquesta conjunció i esmena l'oració com calga: a. No vaig anar a treballar doncs no em trobava bé.

b. Vols venir al cine? Doncs afanya't.

c. No vam fer l'excursió doncs estava plovent.

d. No hem fet la travessia doncs teníem por de perdre'ns.

e. No tens fam? Doncs, no sopes.

f. No vages al quiosc massa d'hora, doncs el trobaràs tancat.

M A MS Conjuncions

2

Àrea de Formació Lingüística

g. Convé que li demanes explicacions, doncs el seu comportament no és normal.

h. Estàs cansada, doncs seu i descansa.

6. Utilitzeu conjuncions condicionals (si, sempre que, fora que, només que, posat que, a condició que, amb que, en cas que, fet que, segons, atés que, sols que, llevat que...) per a omplir els buits de les següents oracions: a. ____________________ tu li ho encarregues, ell t'ho portarà. b. Encara arribaràs a temps ____________ corres un poc més. c. Aniràs de viatge de final de carrera ________________ aproves el curs. d. Li donarem el regal _______________ vinga a recollir-lo l'interessat. e. Et portaré l'ordinador a casa; _____________________ no t'interesse, me'l tornes. f. ___________________ naufragares, què faries? g. Tindrem prou menjar per a tots, __________________ vinguen també els teus cosins. h. L'avió s'enlairarà ______________ quin siga el pronòstic del temps. i. Tindrem èxit ________________ ens ajudes una mica. j. Us donaran el permís _______________ el demaneu. k. N'hi haurà prou _______________ ho diga el cap del servei. l. Els acceptaran __________________ s'hi matriculen dins del termini establert.

M A MS Conjuncions

3

Àrea de Formació Lingüística ACTIVITATS 1. Col·loca els següents adverbis i preposicions en els buits escaients del text que reproduïm: així, des de prop, sense, per extensió, amb, cap al, amb, des de dins, potser, davant, en, ben, al fons, ben, al davant de, sense, al fons, pel, durant VALÈNCIA BUSCA LA MEDITERRANEÏTAT

La ciutat de València, vista ________ o ________, es presenta com una urbs molt despersonalitzada, amb moltes ciutats dintre seu. Es troba, però en un període de recerca de la identitat, igual que tot el País Valencià, _________ no tan intensament, si més no. Una identitat encaminada ara principalment cap a la mediterraneïtat. ________ aquesta recerca de la identitat mediterrània de València és pretén _______ dubtes col·locar la ciutat ______ l’activitat cultural. Es vol guanyar _______ un paper que ja havia jugat durant molts segles, situada fins i tot per _______ de Barcelona en matèria cultural. València va ser ________ un temps la capital de l’àrea cultural catalana i, __________, de tota la Mediterrània. Aquells eren uns altres temps i unes altres circumstàncies. No obstant això, hi ha ara l’intent de ser al carrer i prova _______ palesa en són la Mostra de Cinema del Mediterrani, la Trobada de Música del Mediterrani o l’Encontre d’Escriptors del Mediterrani. Podria ser, paradoxalment, que València es convertira en capital de la mediterrània ________ haver aconseguit ser la capital del País Valencià. Sovint es parla d’ella com del Cap i Casal, però és un paper que va perdre i que no ha sabut recuperar. València no és punt de referència obligat per als ciutadans del País Valencià. Ben al contari, les diferències amb les altres ciutats valencianes, com poden ser Alacant, Alcoi, Castelló o Elx, s’accentuen ________ contraposar-les.[...] L’objectiu és _______ clar, impedir que València es transforme en capital d’un país que no acaba de vertebrar-se. [...] Quan ens endinsem ________ centre, _______ carrer la Pau, ________ la torre de Santa Catalina ________, hom no pot imaginar el panorama que veurà després. Aquest carrer és ben bé un dels més bonics de València amb cases d’una mateixa època i d’una mateixa altura, arrenglerades a un costat i a l’altre. La torre, _______, li dóna una bella perspectiva i sembla l’objectiu final. [...] El Món, juny 1985

M A MS Adverbis

1

Àrea de Formació Lingüística 2. Classifica tots els usos preposicionals i adverbials que hi ha al text segons siguen de manera, quantitat, lloc, temps, afirmació, negació o dubte.

3. Posa l’adverbi que hi vaja bé als espais en blanc: a) Vam arribar ___________ a Santa Pola. b) Les ferramentes estan dins d’una caixa que hi ha ___________. c) El parc? Doncs, haurà de seguir __________ per aquesta costera; en arribar al cantó, gire ___________ i, ___________, el podrà veure. d) ____________ anirem a visitar el nostre amic Pere. e) Eva _________ ha pogut arribar més __________ perquè l’autobús ha eixit __________. f) Tinc set: em poses __________ aigua? g) Jaume va afirmar que no sabia qui era aquell home, que __________ l’havia vist. h) _____________ ____________.

l’any

que

ve

estudiaré

____________

que

4. Forma l’adverbi corresponent a partir dels següents adjectius: còmode: __________ trist: _____________ grat: _____________ just: _____________

necessari: ____________ efectiu: ______________ net: _________________ obert: ________________

arbitrari: ___________ mutu: _____________ indefugible: __________ comú: _______________

M A MS Adverbis

2

Àrea de Formació Lingüística

EXERCICIS FLEXIÓ VERBAL

1. Escriviu la segona persona del singular i la segona del plural de l'imperatiu dels verbs següents: DIR BEURE DUR SABER ESCRIURE

digues, digueu _________________ _________________ _________________ _________________

CAURE RIURE VIURE DEURE

__________________ __________________ __________________ __________________

2. Escriviu totes les formes de l'imperatiu dels verbs següents: estar __________ __________ __________ __________ __________

caure __________ __________ __________ __________ __________

creure __________ __________ __________ __________ __________

escriure __________ __________ __________ __________ __________

dir __________ __________ __________ __________ __________

viure __________ __________ __________ __________ __________

Quins són els verbs que fan les segones persones sense gu? ___________________________________________________________ ___________________________________________________________

3. En l’exercici següent, ompliu els buits amb la forma verbal que hi vaja bé: infinitiu saber gerundi ……………. participi …………….

M A MS Flexió verbal

infinitiu ……………. gerundi ……………. participi tingut

infinitiu gerundi participi

……………. sent …………….

1

Àrea de Formació Lingüística

infinitiu ……………. gerundi ……………. participi volgut

infinitiu gerundi participi

……………. podent …………….

infinitiu gerundi participi

conéixer ……………. …………….

infinitiu córrer gerundi ……………. participi …………….

infinitiu gerundi participi

……………. empenyent …………….

infinitiu gerundi participi

……………. ……………. pertanyut/pertangut

infinitiu escriure gerundi ……………. participi …………….

infinitiu gerundi participi

……………. ……………. obert

infinitiu gerundi participi

……………. cabent …………….

infinitiu ……………. gerundi traduint participi …………….

infinitiu gerundi participi

……………. ……………. combatut

infinitiu gerundi participi

reflectir ……………. …………….

infinitiu ……………. gerundi bevent participi …………….

infinitiu gerundi participi

veure ……………. …………….

infinitiu gerundi participi

……………. ……………. caigut

4. Ompliu els buits amb els participis adients fent-los concordar: 1 —Ja has rebut la carta? —Sí, ja l'he ____________. 2 —Ja has rebut els telegrames? —Sí, ja els he _____________. 3 El president havia de firmar les actes. Saps si ja les ha ____________? 4 Aquella peça de roba que s'havia de folrar, qui l'ha ____________? 5 Jo he fregit un bistec, i tu n'has ____________ dos més. 6 En la meua joventut fumava molt. N'havia ____________ moltes, de cigarretes. 7 —No heu pogut acabar la feina? —Ens ha faltat temps i no l'hem ____________ acabar. 8 He volgut veure en persona els nous aparells: sí, els he ____________ veure en persona. 9 Em sembla que no has sabut entendre les preguntes. Veritat que no les has ____________ entendre?

M A MS Flexió verbal

2

Àrea de Formació Lingüística

10 —Han fet fer més fotocòpies? —Crec que sí, que n'han ____________ fer més. 11 No havia gosat demanar tants diners. —No n'havia ____________ demanar tants. 12 —Heu hagut de menester una altra corda? —Sí, n'hem ____________ de menester una altra.

5. Ompliu els buits que trobeu en les frases següents amb la forma adequada dels verbs que teniu entre parèntesis. a. Jo el que no _________________ (VOLER) és que _________________ (SER) tan malpensat, has de confiar més en les persones. b. T’ho comunique perquè _________________ (CREURE) que és millor que tu també ho _________________ (SABER). c. Per molt que hi ____________________ (INSISTIR), jo no et ____________________ (FER) cas! d. _________________ (RESPONDRE) aquestes barbaritats, no m’estranya gens que hagen _________________ (TRAURE) un zero a l’examen. e. Fa temps que el valor de la moneda nacional està _________________ (CAURE) cada vegada més; el govern encara no ha _________________ (PODER) fer res per evitar-ho. f. El diumenge passat, quan ___________________ (ACABAR) el partit, nosaltres ___________________ (TORNAR) a casa decebuts. g. Fa hores que t’estic ___________________ (DIR) que no he sigut jo el qui ha ___________________ (DESTRUIR) el teu castell d’arena! h. Jo ho ___________________ (FER) tan bé com puc. Ara, si no vols que ho ___________________ (FER), m’ho dius. i. El professor ens ha dit que no ___________________ (VOLER) que ___________________ (PARLAR) a classe. j. Abans, el meu fill no em ___________________ (DIR) mai la veritat, però ara sí que me la ___________________ (DIR). k. El cap ens ____________________ (AGRAIR) sempre els nostres esforços, i així nosaltres ____________________ (PRODUIR) més. l. Son pare volia que Mar ____________________ (REBRE) una educació progressista per tal que, de gran, ____________________ (SABER) prendre les seues pròpies decisions. m. Digueu-li que ___________ (ESCRIURE) a l’editorial i __________ (ACONSEGUIR) que li publiquen l’article. n. No ________________ (DIR) mentides als teus amics, o al final no et ________________ (CREURE) ni una paraula. o. Joan _______________ (TRANSMETRE) energia positiva a tot aquell que se li_______________ (ACOSTAR). p. Si no ______________ (RIURE) tan fort no et ____________ (MIRAR) així.

M A MS Flexió verbal

3

Àrea de Formació Lingüística

q. Fa temps que no el ______________ (VEURE), ______________ (SUPOSAR) que deu estar molt ocupat.

6. Ompliu els buits que trobeu en les frases següents amb la forma adequada dels verbs que teniu entre parèntesis. a. Està ________________ (APRENDRE) anglés des dels catorze anys, i encara no el parla gaire bé. b. Encara no he ________________ (REBRE) la teua carta. c. Sempre que ________________ (FER) la teua faena bé, no m’importa que ________________ (EIXIR) una mica abans. d. El teu fill ha ________________ (SER) molt bon xiquet: tota la vesprada ha ________________ (SEURE) en aquesta butaca i no ha mogut gens de gresca. e. Abans, quan al poble ________________ (VEURE) algun foraster, sempre ho comentàvem. f. Li han aconsellat que _________________ (RECÓRRER) contra la sentència abans del dia 20. g. ________________ (TRAURE) els bitllets abans del dia 15, ens estalviarem un cinquanta per cent del preu. h. Mentre jo estudie, ma mare ____________________ (COSIR) i mon pare va a l’hort i ____________________ (COLLIR) fruita per al sopar. i. ____________________ (CÓRRER) molts perills i ____________________ (RESOLDRE) tres enigmes, el nostre heroi va aconseguir per fi la mà de la princesa. j. No us ____________________ (CREURE) res del que us diu aquest pallasso: ____________________ -me (CREURE) a mi! k. En aquest concurs, ____________________ (RESPONDRE) només quinze preguntes, podeu guanyar cinquanta milions de pessetes! l. S’ho ha ____________________ (MERÉIXER), tot el que li ha passat, per fava! m. Les meues idees les he ____________________ (MANTINDRE) sempre, fins i tot quan les han ____________________ (EXCLOURE) del pensament oficialment acceptable. n. Escolteu: no ________________ (BEURE) d’aquesta font, ________________ (BEURE) d’aquella d’allà, que us agradarà més. o. La televisió ha ____________________ (DIFONDRE) la notícia, però després s’ha sabut que era un rumor fals. p. Els meus xiquets em preocupen molt perquè ____________________ (TOSSIR) contínuament. q. Les botigues d’aquest carrer han ____________________ (ROMANDRE) tancades un parell de dies per les obres del metro. r. Recordeu: si voleu quedar bé en el sopar, no ____________________ (TRAURE) el vi blanc; ____________________ (TRAURE) aquell vi negre que teniu guardat. s. ____________________ (VIURE) uns anys a l’estranger s’ ____________________ (ENTENDRE) millor la diversitat de maneres de ser i de pensar.

M A MS Flexió verbal

4

Àrea de Formació Lingüística

EXERCICIS SINTAXI VERBAL

1. Subratlleu i esmeneu les errades de sintaxi verbal que detecteu en les frases següents: 1.

Tinc que anar al mercat aquesta vesprada.

2.

Estarà nerviós, perquè la reacció que ha tingut no és normal.

3.

Quan et compres un electrodomèstic, hi ha que llegir les instruccions.

4.

Deus de dormir si vols estar descansat per a fer l’examen.

5.

És precís que comproves la pressió dels pneumàtics abans d’iniciar un viatge.

6.

S’haurà quedat sense treball, i per això està deprimit.

7.

Teníem que lliurar el llibre a l’editor la setmana passada.

8.

Per la llum que hi ha encara, seran les sis i mitja de la vesprada.

9.

Hi ha que telefonar a l’ambulatori cada vegada que necessites anar a l’especialista.

10.

Si volem buscar faena, devem de preparar-nos bé i tenir un currículum competent.

11.

És necessari que et compres un ordinador més potent si vols fer dibuixos.

12.

Li haurà tocat la loteria perquè no para de gastar.

13.

Ja t’he dit que no és precís que m’acompanyes.

14.

Si vols conservar la faena, tindràs que fer tot el que et mane el cap.

15.

Ja deu de ser hora de plegar i encara no hem acabat la faena.

16.

Encara no sabem les condicions a les quals ens haurem d’ajustar.

17.

Espera’m un moment, que tinc que dir-te una cosa.

18.

No cal que vingues tan matí.

19.

Crec que me n’hauré d’anar: ja deu ser molt tard.

20.

T’acompanyaré al quiosc, però recorda que quan siguen les huit hi ha que entrar a l’aula.

2. Subratlleu i esmeneu les errades de sintaxi verbal que detecteu en les frases següents: 1.

Aquella nit no podia dormir, devia de ser el soroll tan fort del vent.

2.

El menjar massa ha fet que caiguera malalta i no poguera anar a la faena.

3.

Tanqueu-ho tot bé, si no entrarà la pols a casa i haurem de netejar de nou.

4.

Els dijous anem a nadar a la platja, i els divendres, a la piscina.

M A MS Sintaxi verbal

1

Àrea de Formació Lingüística

5.

No és menester que vingues, ja ens apanyarem nosaltres mateixos consultant el llibre d’instruccions de l’aparell elèctric.

6.

Des que el teu veí s’ha posat a treballar, no l’hem tornat a vore jugar al futbol.

7.

El Govern va a publicar enguany un decret per a regular l’horari d’estiu dels comerços, bars, restaurants i discoteques.

8.

L’obra de teatre que van representar dissabte passat era massa complicada perquè l’entengueren els xiquets del teu col·legi.

9.

Deuen de ser milionaris, perquè tenen una casa impressionant i no paren de viatjar.

10.

L’edifici que fa cantó és la tenda on hem comprat els mobles del menjador i del dormitori. Els mobles del rebedor tindran que esperar fins que estalviem més diners.

11.

Recorda que, quan vingues de treballar, hem d’anar a visitar la teua cosina.

12.

La comitiva no va arribar a l’ajuntament a les dotze del matí, com estava previst, sinó a les dotze i mitja, a causa del trànsit que hi havia a l’entrada de la ciutat.

13.

Quan arribàrem ja havia començat la conferència i no li vam poder dir res, però per la cara que feia devia d’estar molt enfadat.

14.

La policia el va culpar del delicte, però prompte es va saber que l’autor del crim no havia segut ell, si no un veí de la víctima.

15.

Si volem que la faena que ens van encarregar estiga feta a temps, tindrem que treballar de valent tota la setmana, dissabtes i diumenges inclosos.

16.

Volia fer una coca, però acabe de comprovar que no em queda gens de farina: no tindré més remei que anar a la tenda i comprar-ne.

17.

Vaig haver de buscar la paraula en el diccionari, perquè no estava segur de com s’havia d’escriure.

18.

No sé a quina hora arribàrem a l’hotel perquè no portava rellotge, però crec que, poc més o menys, serien les set.

19.

No ens ha volgut dir per què no va vindre a la festa, però tots sospitem que estava enfadat per tot el que va passar anit.

20.

Em feia molta il·lusió anar a la festa que organitza l’associació; però justament demà tinc que portar el meu fill a la consulta del pediatre.

3. Subratlleu i esmeneu les errades de sintaxi verbal que detecteu en les frases següents: 1.

En la vida hi ha adversitats contra les quals no podem lluitar; per tant, cal superarles tan bé com siga possible a mesura que es vagen presentant.

2.

Com que no portava rellotge no podia saber quina hora era, però per la posició del Sol vaig pensar que no devia ser molt tard.

3.

Si et trobes tan malament com dius, tens que anar a fer-te una revisió mèdica tan prompte com siga possible.

M A MS Sintaxi verbal

2

Àrea de Formació Lingüística

4.

L’encarregat m’ha dit que és precís que acabem esta faena abans d’anar-nos-en.

5.

Després d’esta notícia d’última hora, afegir només que estarem de nou en antena a les huit del matí.

6.

Com que no vam fer les reserves a temps, ara ja no queden places lliures a l’hotel que ens agradava, i ara tindrem que allotjar-nos en un altre.

7.

Els teus veïns deuen de tindre molts diners; perquè si no és així, no m’explique com poden portar el ritme de vida que porten.

8.

Si voleu que vos facen cas, hi ha que complir la llei.

9.

He anat al mecànic i ja li he dit que el cotxe té que estar reparat i net demà de matí perquè ens fa moltíssima falta.

10.

Ja sé que has patit molt, però el silenciar els fets no soluciona res.

11.

Per la manera de vestir i les declaracions que ha fet en televisió deu de ser molt alegre i divertida.

12.

Va patir un greu accident, trencant-se la cama i la clavícula.

13.

No et queixes més, que no val la pena. Si tens que fer-ho, fes-ho ara, no ho deixes per a dilluns, que serà pitjor.

14.

Si vols aprovar l’oposició és precís que estudies molt i que no et poses nerviós.

15.

El vindre tan matí no significa que sigues el primer de la llista.

16.

Aquelles companyes amb les quals anava el teu germà deuen de ser les que se’n van de viatge amb ell.

17.

Atacaren violentament l’enemic, aconseguint fer-lo recular huit quilòmetres.

18.

Deurien de ser les deu quan ell va arribar i va preguntar pels forasters que havien llogat la casa del costat, senyor inspector.

19.

Hui arribe tard: encara tinc que comprar el dinar, fer-lo i passar a arreplegar la xiqueta a l’escola.

20.

Va girar-se un peu, havent-lo d’acompanyar nosaltres a sa casa.

4. Subratlleu i esmeneu les errades de sintaxi verbal que detecteu en les frases següents: 1.

Este és un problema de què molts fugen, però nosaltres tenim que solucionar-lo d’una manera ràpida i eficaç.

2.

Aquell any vam celebrar l’aniversari de Joan. La primera vegada que el vaig vore deuria de ser quan tenia quinze anys.

3.

Les petges eren molt recents, un senyal inequívoc que el tigre acabava de passar per allí.

4.

Durant l’última mitja hora els caçadors tenien que prescindir totalment de la paraula, usant el gest com a única forma de comunicació.

M A MS Sintaxi verbal

3

Àrea de Formació Lingüística

5.

Si no véns puntual, és precís que no tinguen en compte les teues opinions. No estàs demostrant ser una persona seriosa en el teu treball.

6.

Devien ser les dotze en punt quan va arribar el teu germà, ho sé perquè estava a punt de posar el dinar al foc.

7.

He sentit comentaris respecte d’això i crec que degueren aprovar les dos alhora perquè se n’han anat a viure al mateix poble i no he tornat a saber res d’elles.

8.

Si volgueres que fera eixa carrera hi hauria que preparar-lo millor en determinades assignatures específiques per tal que aprovara sense dificultat.

9.

L’última convocatòria arribà a la xifra extraordinària de 4.500 inscripcions, presentant-se finalment 2.250 projectes, entre els que 10 jurats van atorgar 85 premis i mencions.

10.

La porta del balcó estava oberta i es va imaginar que l’home devia d’haver tornat de la ciutat. No s’ho va pensar més i va entrar a visitar-lo.

11.

Sempre que hi ha un homicidi d’estes característiques, tots els psicòpates de la ciutat se’n declaren autors; però si vol que acceptem la seua confessió tindrà que provar els fets.

12.

He escoltat la predicció del temps per la ràdio i han dit que demà plourà a València i que les comarques interiors tindran sol.

13.

Marta s’ho ha pres molt malament, tal vegada li ho tenies que haver dit d’una altra manera.

14.

Els vaig dir que no era precís que m’acompanyaren a la reunió, però ells van insistir i, finalment, van vindre.

15.

Van treballar tot el dia perquè volien acabar prompte la faena i anar a sopar al restaurant.

16.

El meu germà estudia en un col·legi que hi ha als afores de la ciutat, on és precís anar d’uniforme.

17.

El dormir massa durant el dia ha fet que estiguera espavilat fins a les tres de la matinada, i per això he pogut acabar de llegir que em vas deixar.

18.

Es tracta d’un fenomen psicocultural nou, és a dir, diferent dels que s’havien donat fins ara. Però, per a entendre’l millor, tenim que considerar unes altres variables.

19.

La primera vegada que la vaig vore deuria de tindre quinze anys; jo anava encara a l’escola i ella ja anava a l’institut. Sempre havíem viscut en el mateix poble, però no ens havíem trobat mai.

20.

Enguany esperem tindre més sort i eixir de viatge. L’any passat no vam poder viatjar. Quan ho teníem tot preparat, el meu fill es va caure de la moto i es va trencar un braç.

5. Subratlleu i esmeneu les errades de sintaxi verbal que detecteu en les frases següents:

M A MS Sintaxi verbal

4

Àrea de Formació Lingüística

1.

Passes el dia pensant en ell i veig que tot el que tens que fer està per fer.

2.

El director del col·legi ha anat classe per classe avisant-nos de què si volem anar al viatge és precís que portem una autorització paterna.

3.

Vam eixir d’excursió un matí plujós d’octubre. Els camins pels quals anàvem estaven plens de fang. Vam tardar a arribar a la zona d’acampada més de dos hores.

4.

Els esdeveniments anaven succeint conforme anaven apareixent noves situacions que els feien més insostenibles.

5.

L’invent de l’automòbil de motor de combustió interna, l’any 1886, va embrancar els països occidentals en la lluita per determinar qui arribava abans a la meta i la mort del pilot venia a ser un possible accident laboral que aportava grandesa a l’esforç.

6.

El president de l’associació va fer una reunió ahir als socis avisant-los que no disposen de pressupost per a l’any següent.

7.

Jo creia que aquell home devia de ser representant o venedor d’aparells fotogràfics o de transistors. Qui sap si de perles cultivades...

8.

Van començar les obres als gener, acabant-les al juny tal com havien promés als propietaris de l’edifici.

9.

La introducció d’una tesi doctoral té que tindre unes característiques especials que la diferencien de les introduccions d’altres texts científics.

10.

No era precís preguntar res, ara tenia la certesa que ja no estava sol, que no estaria sol fins al final.

11.

D’haver-ho sabut, hauria solucionat el problema. Entre els uns i els altres, no s’han aconseguit tots els objectius prevists i hem perdut diners.

12.

Podríem tractar de trobar les dades en els ordinadors de secretaria, però de tota manera la llista de la gent que es va examinar l’any passat té que estar en algun lloc.

13.

En aguaitar la cambra, a mesura que els meus ulls s’acostumaven a la foscor, vaig poder descobrir que tot continuava com m’havia dit el meu amic: les caixes, el bagul, la taula, etc.

14.

Si hi ha alguna cosa estranya, no és en el meu interior, sinó fora de mi, en l’enigmàtic gravat que acabe de fotografiar, en un nou intent de deixar constància d’uns canvis que tenen que tindre alguna explicació.

15.

De no haver sigut per ma mare, un diumenge que la vaig vore pel passeig, amb un vestit i sabates de mudar, no l’hauria reconeguda.

16.

Potser que li concedisquen la beca d’estudis universitaris que tant havia desitjat, encara que li han dit que d’ací a quinze dies li ho notificaran.

17.

La cooperativa fa cent anys que existeix, sent l’entitat més antiga del poble. Enguany rebrà un homenatge de l’Ajuntament i una placa commemorativa.

M A MS Sintaxi verbal

5

Àrea de Formació Lingüística

18.

Ha sigut precís contractar un altre pintor perquè el que teníem no podia acabar la faena que li havien encomanat.

19.

Serien al voltant de les deu de la nit quan vam sentir el soroll de les rodes d’un cotxe que frenava bruscament. Després, un colp sec; i després, res.

20.

De ploure, la carrera de cotxes se suspendria. Durant el torneig, la calor que pot descendir sobre l’oest mitjà al maig sembla vindre del sol del migdia.

21.

És precís mentalitzar-se de la importància i la necessitat de tindre una bona formació continuada, que ha de prolongar-se conforme avancen les noves tecnologies i tendències.

22.

Les parets d’aquells pisos eren com paper de fumar. Sense pretendre-ho, no era precís fer massa esforç per a assabentar-nos de la vida aliena.

23.

Si tanqueu els ulls podeu imaginar com deu de ser el vostre poble des de l’altra banda del món. De segur que a aquella gent també li agrada prendre la fresca asseguda a les portes de les cases.

6. Substituïu els verbs en negreta per les formes adients dels verbs SER i ESTAR. 1. El meu poble es troba ( __________ ) a la comarca de la Plana. 2. Vaig a l'oficina i hi romandré ( __________ ) dues hores. 3. La botiga que busquem s'escau ( __________ ) al número 6 del carrer Ample. 4. Vaig passar ( __________ ) un mes a la Costa Brava. 5. El gerro es trobava ( __________ ) damunt la taula. 6. I tant s'entretingué ( __________ ) a casa d'ell que acabà fent-lo fora. 7. La llet deu trobar-se ( __________ ) a la nevera. 8. On hi ha ( __________ ) les claus? 9. En Joan s'esqueia ( __________ ) al balcó quan es va posar a ploure. 10. Aquell dia jo em trobava ( __________ ) a València. 11. Els mossos es troben ( __________ ) al camp. 12. Els mossos es passen ( __________ ) vuit hores al camp cada dia. 13. Jo visc ( __________ ) al carrer de la Lluna.

M A MS Sintaxi verbal

6

Àrea de Formació Lingüística

14. El director es troba ( __________ ) al seu despatx. 15. El meu fill treballa ( __________ ) d'encarregat en uns magatzems. 16. —On es troben ( __________ ) els xiquets? —Es troben ( __________ ) al carrer, jugant. 7. Ompliu els espais buits amb les formes d'obligació en el temps que convinga. 1. Si voleu eixir ______________ obrir la porta. 2. Els qui _______________ inscriure's, que vinguen. 3. _______________ arribar ahir però arribarà avui. 4. Quan els actors ______________ entrar en escena, podrem parlar sols. 5. Tota aquesta faena, l'_______________ fer demà perquè hui no podran. 6. Els qui _______________ declarar que no vinguen. 7. Sempre us he dit que _____________ estalviar, si volguéreu comprar un cotxe. 8. Si _______________ treballar no dirien tot això. 9. Vosaltres ___________________ entrar per la finestra perquè la porta estava tancada. 10. Tu ________________ llavar la roba la setmana passada.

M A MS Sintaxi verbal

7

Àrea de Formació Lingüística ACTIVITATS LES RELACIONS LEXICOSEMÀNTIQUES

1. Substituïu les paraules destacades en negreta pels sinònims següents: delicat, problemàtica, diferències, dura, complicacions, laboriositat, ardu, esgotadores, complex. Vam iniciar el treball un dissabte de vesprada. Sabíem que el camí seria difícil. No obstant això, i conscients de les dificultats que ens podien anar sorgint, vam decidir començar aquella tasca tan difícil. En primer lloc, calia deixar de banda les dificultats entre els membres dels grup i col·laborar conjuntament, encarant de manera directa la dificultat de l’assumpte. A pesar de la dificultat d’aquest treball, de les hores difícils que ens esperaven i de com podia ser de difícil el nostre itinerari, vam posar mà a l’obra i vam començar el difícil esforç que comporta estudiar l’examen.

2. Escriviu al costat de cada mot o de la llista de sota el mot del text del qual seria sinònim: Segons un d’aquests teletips que mai no tenen espai per ser publicats als diaris, aquesta setmana han detingut en una població de l’Iran un nombre determinat de metges. El seu delicte: haver practicat una sessió de ball mixt. Pel que explica el teletip no es va tractar d’una orgia sinó simplement d’un ball. Però com que les sessions de ball i les discoteques estan prohibides a l’Iran, per l’aplicació radical de la llei islàmica, alguns sectors de la població organitzaen balls clandestins a cases i pisos, si és que la policia no els atrapa. 1 estricta: 2 il·lícits: 3 disbauxa: 4 cabuda: 5 enxampa:

3. Trieu l’opció correcta de la parella de falsos sinònims que presentem a continuació: a) b) c) d) e)

Aquesta tasca que fem és molt __________ (rendible/rentable). Ara s’ha deixat més llarga la __________ (melena/cabellera). Els segrestadors van __________ (alliberar/lliurar) els ostatges. Després de moltes reunions, encara no hem __________ (clarificar/aclarir) res. Fes el favor, __________ (provar/tastar) tu l’arròs per saber si hi falta sal!

M A L Relacions lexicosemàntiques

1

Àrea de Formació Lingüística f) Van redactar un __________ (esborrador/esborrany) del projecte. g) S’ha apuntat a la __________ (bossa/borsa) de treball. h) No sabia com engegar l’__________ (aparell/aparat) de ràdio. i) La policia posà les __________ (esposes/manilles) al delinqüent. j) El __________ (peregrí/pelegrí) no va arribar al final del camí. k) L’alcalde ha dictat un __________ (ban/bàndol). l) El __________ (caudal/cabal) de diners és incalculable. m) Vam fer molta força, però el vam poder __________ (doblar/doblegar). n) El meu __________ (esport/deport) preferit és el rugbi. o) Han solucionat el problema amb molt d’__________ (enginy/ingeni). p) Tots els quadres que pinta són al __________ (pastís/pastel). q) Per aquesta banda no es pot __________ (creuar/encreuar) el carrer. r) El van ___________ (nomenar/anomenar) director general. s) Aquell músic va arribar a __________ (composar/compondre) tres òperes. t) Aquella pel·lícula ens va __________ (aterrar/aterrir) veritablement.

M A L Relacions lexicosemàntiques

2

Àrea de Formació Lingüística ACTIVITATS LOCUCIONS I FRASES FETES 1. Marqueu amb una creu l’opció que cregueu que s’adequa al significat correcte de les frases fetes i/o locucions següents. (11/96 A)

Fer cap

Amb un no res

Fer feredat

De passada

Fil per randa

Si més no

Fer com aquell

M A L Locucions, frases fetes i refranys

(

) Comparéixer, acudir

(

) Donar la raó

(

) Tenir poder

(

) Suficientment

(

) Ràpidament

(

) Sense el més mínim esforç

(

) Causar por, horror

(

) Produir tremolors a causa del fred

(

) Enfurismar

(

) Tot anant

(

) Relativament

(

) Per damunt

(

) Dissimuladament

(

) Com els fils

(

) Detalladament

(

) Aproximadament

(

) Almenys

(

) A més a més

(

) Dir que sí a tot

(

) Discutir a tota hora

(

) Dissimular

1

Àrea de Formació Lingüística

2. Marqueu amb una creu l’opció que cregueu que s’adequa al significat correcte de les frases fetes i/o locucions següents. (11/96 B)

Fer anar dret

Tot d’una

Fer bondat

Castigar la butxaca

Fer cap

Si més no

No badar boca

M A L Locucions, frases fetes i refranys

(

) Obligar a caminar amb l’esquena recta

(

) Obligar a comportar-se be

(

) Conduir pel bon camí

(

) A la vegada

(

) Sobtadament

(

) A la una

(

) Creure ,obeir

(

) Realitzar una bona acció

(

) No dir res en contra

(

) Tenir la butxaca gastada

(

) Perjudicar-se econòmicament

(

) Ficar-se diners a la butxaca

(

) Comparéixer

(

) Donar la raó

(

) Tenir poder

(

) Aproximadament

(

) Almenys

(

) A més a més

(

) Dissimular

(

) No fer cas de res

(

) No dir res

2

Àrea de Formació Lingüística

3. Marqueu amb una creu l’opció que cregueu que s’adequa al significat correcte de les frases fetes i/o locucions següents. (11/97 A)

Per tot arreu

Fil per randa

Xano-xano

De retop

Pel cap alt

M A L Locucions, frases fetes i refranys

(

) A tot estirar

(

) Per totes bandes

(

) De qualsevol manera

(

) Lentament

(

) Aproximadament

(

) Detalladament

(

) Difícilment

(

) Ràpidament

(

) Lentament

(

) Novament

(

) De retruc

(

) Com a conseqüència

(

) Com a màxim

(

) Com a mínim

(

) Sobretot

3

Àrea de Formació Lingüística 4. Marqueu amb una creu l’opció que cregueu que s’adequa al significat correcte de les frases fetes i/o locucions següents. (11/97 B)

A la bestreta

Si altra cosa no

Pel cap baix

Si fa no fa

De gaidó

M A L Locucions, frases fetes i refranys

(

) Anticipadament

(

) Simultàniament

(

) Posteriorment

(

) Res més

(

) Una altra cosa

(

) Almenys

(

) En la part inferior

(

) Sobretot

(

) Com a mínim

(

) Sense decisió

(

) Aproximadament

(

) Ara si ara no

(

) Obliquament

(

) Lentament

(

) Sense desviar-se

4

Àrea de Formació Lingüística 5. Marqueu amb una creu l’opció que cregueu que s’adequa al significat correcte de les frases fetes i/o locucions següents. (06/98 A)

A la babalà

De valent

Al capdavall

De cop i volta

Pel cap baix

M A L Locucions, frases fetes i refranys

(

) Abundantment

(

) Graciosament

(

) Precipitadament

(

) Gratuïtament

(

) Intensament

(

) Sense por

(

) Boca per avall

(

) En conclusió

(

) Ocultament

(

) Inesperadament

(

) D’una punta a l’altra

(

) De dalt a baix

(

) Com a màxim

(

) Com a mínim

(

) Tímidament

5

Àrea de Formació Lingüística 6. Marqueu amb una creu l’opció que cregueu que s’adequa al significat correcte de les frases fetes i/o locucions següents. (06/98 B)

De gom a gom

En dejú

A tort i a dret

De gaidó

Si fa o no fa

M A L Locucions, frases fetes i refranys

(

) Sense raó

(

) Completament ple

(

) De memòria

(

) Boca per avall

(

) D’improvís

(

) Sense haver menjat res

(

) Tenint els ulls tancats

(

) Tenint raó o sense tindre-la

(

) Precipitadament

(

) Sense esforç

(

) Sense voler

(

) De manera obliqua

(

) Aproximadament

(

) Fent i desfent

(

) Sense gràcia ni interés

6

Àrea de Formació Lingüística 7. Marqueu amb una creu l’opció que cregueu que s’adequa al significat correcte de les frases fetes i/o locucions següents. (11/98 A)

A tot estirar

Fet i passat

De debò

A la bestreta

De retop

M A L Locucions, frases fetes i refranys

(

) Completament recte

(

) Com a màxim

(

) D’una punta a l’altra

(

) Després de tot

(

) Sense parar-se

(

) Idèntic

(

) De veritat

(

) De bon gust

(

) Sense esforç

(

) Sense traure res

(

) Com a mínim

(

) Per endavant

(

) Havent topat

(

) De moment

(

) De sobte

7

Àrea de Formació Lingüística 8. Marqueu amb una creu l’opció que cregueu que s’adequa al significat correcte de les frases fetes i/o locucions següents. (11/98 B)

En conill

Fil per randa

De bat a bat

A la valenta

De cop i volta

M A L Locucions, frases fetes i refranys

(

) Sense caçar cap peça

(

) Acatxat

(

) Sense roba

(

) Molt de pressa

(

) Detalladament

(

) Cosit malament

(

) Completament ple

(

) Completament tancat

(

) Completament obert

(

) Apassionadament

(

) Sense voler

(

) Sense raó

(

) Caient

(

) D’improvís

(

) Sense voler

8

Àrea de Formació Lingüística 9. Marqueu amb una creu l’opció que cregueu que s’adequa al significat correcte de les frases fetes i/o locucions següents. (06/99 A)

A hora horada

A grapats

De fit a fit

Fil per randa

De gom a gom

M A L Locucions, frases fetes i refranys

(

) A un hora intempestiva

(

) En estos moments

(

) En l’últim moment

(

) Molt ràpidament

(

) En abundància

(

) D’una manera brutal

(

) Fixament

(

) De colp

(

) De reüll

(

) D’una manera detallada

(

) Per damunt

(

) Molt ben fet

(

) Completament ple

(

) Completament obert

(

) Completament tancat

9

Àrea de Formació Lingüística 10. Marqueu amb una creu l’opció que cregueu que s’adequa al significat correcte de les frases fetes i/o locucions següents. (06/99 B)

De bat a bat

A hores d’ara

A muntó

De cop i volta

De tos

M A L Locucions, frases fetes i refranys

(

) Completament tancat

(

) Completament obert

(

) Completament ple

(

) En estos moments

(

) En l’últim moment

(

) A deshora

(

) Desordenadament

(

) En abundància

(

) Sense comptar, a ull

(

) D’una manera brutal

(

) Bruscament, sense pensar-s’ho

(

) Obliquament, de costat

(

) D’improvís

(

) D’esquena

(

) D’amagat

10

Àrea de Formació Lingüística 11. Marqueu amb una creu l’opció que cregueu que s’adequa al significat correcte de les frases fetes i/o locucions següents. (11/99 A)

Ara com ara

Fer denteta

Tindre corretja

De gom a gom

Tindre barra

M A L Locucions, frases fetes i refranys

(

) Des de sempre

(

) Igual que sempre

(

) Mentre no canvien les coses

(

) Fer por

(

) Tindre fam

(

) Fer enveja

(

) Tindre paciència

(

) Ser molt bromista

(

) Tindre experiència

(

) Completament ple

(

) De banda a banda

(

) Obert del tot

(

) Tindre molta sort

(

) Tindre atreviment

(

) Tindre un bon padrí

11

Àrea de Formació Lingüística 12. Marqueu amb una creu l’opció que cregueu que s’adequa al significat correcte de les frases fetes i/o locucions següents. (11/99 B)

Tindre bona barra

Fer xixines

No fer un brot

Fer feredat

A espentes i redolons

M A L Locucions, frases fetes i refranys

(

) Ser molt menjador

(

) Tindre molta paciència

(

) Tindre un bon padrí

(

) Fer carícies

(

) Destrossar

(

) Fer enveja

(

) No fer cas dels consells

(

) No fer gens de faena

(

) No guanyar diners

(

) Horroritzar

(

) Fer molt de fred

(

) Molestar , destorbar

(

) Precipitadament

(

) Amb moltes dificultats

(

) Barallant-se

12

Àrea de Formació Lingüística 13. Marqueu amb una creu l’opció que cregueu que s’adequa al significat correcte de les frases fetes i/o locucions següents. (06/00 A)

Anar fent

Perdre l’oremus

Fer-se seu

A tort i a dret

A boqueta nit

M A L Locucions, frases fetes i refranys

(

) Realitzar una cosa detalladament

(

) Subsistir sense massa progressos

(

) Deixar passar el temps sense una ocupació immediata

(

) Perdre el respecte a algú

(

) Tindre molta cara

(

) Embogir

(

) Obeir algú sense oposar-s’hi

(

) Ser molt sociable

(

) Guanyar-se la bona voluntat d’algú

(

) Completament obert

(

) De banda a banda

(

) Sense reflexió

(

) A l’entrada d’un lloc fosc

(

) Quan comença a fosquejar

(

) Caminar a fosques

13

Àrea de Formació Lingüística 14. Marqueu amb una creu l’opció que cregueu que s’adequa al significat correcte de les frases fetes i/o locucions següents. (06/00 B)

Ficar el rem

Fer aigües

Estar fet una coca

Fer creu i ratlla

A cau d’orella

M A L Locucions, frases fetes i refranys

(

) A consciència

(

) Enganyar-se

(

) Acostumar-se a un lloc

(

) No fer cas

(

) Amenaçar ruïna

(

) Orinar

(

) Estar molt malalt o esgotat

(

) Tindre molta faena

(

) Estar incòmode

(

) No passar per un lloc mai més

(

) Recordar alguna cosa

(

) Oblidar o perdonar alguna cosa

(

) A l’entrada d’un orifici

(

) Parlar malament d’algú

(

) Parlar en veu molt baixa

14

Àrea de Formació Lingüística 15. Marqueu amb una creu l’opció que cregueu que s’adequa al significat correcte de les frases fetes i/o locucions següents. (11/00 A)

Ficar cullerada

Estar al cas

Lligar-se bé les espardenyes

No poder pair

Ser una aranya

M A L Locucions, frases fetes i refranys

(

) Ficar el que cap dins d’una cullera

(

) Intervindre en un gran menjar

(

) Intervindre sense ser demanat

(

) Atendre

(

) Ser molt sociable

(

) Ser curiós

(

) Ser hàbil amb les mans

(

) Agarrar coratge

(

) Impedir obrar

(

) No poder reflexionar

(

) Tindre entravessat

(

) No tindre consistència

(

) Ser àgil

(

) Traure benefici de tot

(

) No tindre vertigen

15

Àrea de Formació Lingüística 16. Marqueu amb una creu l’opció que cregueu que s’adequa al significat correcte de les frases fetes i/o locucions següents. (11/00 B)

Pujar a cavall

Tirar de veta

Ser al cap del carrer

Prendre-s’ho a la valenta

Tindre bona barra

M A L Locucions, frases fetes i refranys

(

) Divertir-se

(

) Ensinistrar

(

) Dominar

(

) Amidar

(

) Gastar

(

) Calcular

(

) Concloure una discussió

(

) Ser principiant en alguna cosa

(

) Arribar a la meta

(

) No tindre por a res

(

) Interpretar desfavorablement

(

) Prendre-s’ho amb valor

(

) Ser despreocupat

(

) Tindre molta força

(

) Menjar molt

16

Àrea de Formació Lingüística 17. Marqueu amb una creu l’opció que cregueu que s’adequa al significat correcte de les frases fetes i/o locucions següents. (06/01 A)

Xano-xano

A hores d’ara

A la vora de

Clar i net

Muts i a la gàbia

M A L Locucions, frases fetes i refranys

(

) Ràpidament

(

) Sense fer-ne cas

(

) Lentament

(

) Adés

(

) Actualment

(

) Fa poc

(

) Prop de

(

) Al cantó

(

) Tocant el riu

(

) Instrument musical

(

) Endreçat

(

) Sense subterfugis

(

) Anar-se’n

(

) Tancar la porta

(

) A callar

17

Àrea de Formació Lingüística 18. Marqueu amb una creu l’opció que cregueu que s’adequa al significat correcte de les frases fetes i/o locucions següents. (06/01 B)

A mans juntes

De per riure

A la valenta

Ser un cap de suro

Tindre nas

M A L Locucions, frases fetes i refranys

(

) Amb molta quantitat

(

) Pregant molt

(

) Sense desaprofitar res

(

) No de debò

(

) Significativament

(

) Sense importància

(

) Sense pensar

(

) De pressa

(

) Bravament

(

) Buit

(

) Neci

(

) Lleuger

(

) Perspicaç

(

) Pocavergonya

(

) Obtús

18

Àrea de Formació Lingüística 19. Marqueu amb una creu l’opció que cregueu que s’adequa al significat correcte de les frases fetes i/o locucions següents. (11/01 A)

En acabant

A rossegons

Bona cosa de

A estall

A totes passades

M A L Locucions, frases fetes i refranys

(

) Abans de

(

) No mai

(

) Després

(

) Reptant

(

) Mastegant durament

(

) De qualsevol manera

(

) Excel·lent

(

) Quantitat considerable

(

) Positiu

(

) Gran dany

(

) A estirons

(

) A peu fet

(

) Siga com siga

(

) Tot passat

(

) De llarg

19

Àrea de Formació Lingüística 20. Marqueu amb una creu l’opció que cregueu que s’adequa al significat correcte de les frases fetes i/o locucions següents. (11/01 B)

De mà de mestre

A la dula

A tort

Fer costat

Tindre la mà foradada

M A L Locucions, frases fetes i refranys

(

) Supervisat

(

) Usat per primera vegada

(

) Molt ben fet

(

) Gratuïtament

(

) Específicament

(

) Sense control de ningú

(

) Sense raó, injustament

(

) Obliquament

(

) Esporàdicament

(

) Acudir

(

) Ajudar

(

) Acostar

(

) Ser malgastador

(

) Ser poc destre

(

) Ser habilidós

20

Àrea de Formació Lingüística

21. Marqueu amb una creu l’opció que cregueu que s’adequa al significat correcte de les frases fetes i/o locucions següents. (01/02)

Fil per randa

Fer xixines

No fer-ne un brot

Fer feredat

A espentes i redolons

M A L Locucions, frases fetes i refranys

(

) Molt de pressa

(

) Detalladament

(

) Cosit malament

(

) Fer carícies

(

) Destrossar

(

) Fer enveja

(

) No fer cas dels consells

(

) No fer gens de faena

(

) No guanyar diners

(

) Horroritzar

(

) Fer molt de fred

(

) Molestar, destorbar

(

) Precipitadament

(

) Amb moltes dificultats

(

) Barallant-se

21

Àrea de Formació Lingüística 22. Marqueu amb una creu l’opció que cregueu que s’adequa al significat correcte de les frases fetes i/o locucions següents. (03/02)

Ballar l’aigua

Tirar el lleu

No tindre un clau

Fer el pes

Fer costat

M A L Locucions, frases fetes i refranys

(

) Burlar-se

(

) Abusar

(

) Afalagar

(

) Anar lleuger

(

) Fer un gran esforç

(

) Tirar la casa per la finestra

(

) No tindre ferramentes

(

) No tindre enteniment

(

) No tindre diners

(

) Convéncer

(

) Fer una cosa a mida

(

) Pesar ben pesat

(

) Fer companyia

(

) Ajudar algú

(

) Fer cantons

22

Àrea de Formació Lingüística 23. Marqueu amb una creu l’opció que cregueu que s’adequa al significat correcte de les frases fetes i/o locucions següents. (06/02 A)

No deixar florir (alguna cosa)

Fer el borinot

Anar com un Adam

Faltar un bull (a algú)

Omplir el pap

M A L Locucions, frases fetes i refranys

(

) Gastar-la prompte

(

) No deixar-la créixer

(

) Tallar-la

(

) Fer el desmenjat

(

) Volar baix

(

) Remugar en veu baixa

(

) Mal vestit

(

) Caminar tranquil·lament

(

) Coixejar

(

) Ser natural

(

) No tindre diners

(

) Tindre poc de trellat

(

) Guardar

(

) Menjar

(

) Empapussar

23

Àrea de Formació Lingüística

24. Marqueu amb una creu l’opció que cregueu que s’adequa al significat correcte de les frases fetes i/o locucions següents. (06/02 B)

Tocar de peus a terra

Fer eixir els cabells blancs

Tindre mà esquerra

Fer el manta

Escurar la butxaca

M A L Locucions, frases fetes i refranys

(

) Caminar per terra

(

) Ser realista

(

) Tindre moltes il·lusions

(

) Fer-se vell

(

) Fer passar penes

(

)Alegrar-se

(

) Reaccionar de manera malvada

(

) Trobar-se en situació difícil

(

) Saber fer les coses en diplomàcia

(

) Gandulejar

(

) Gitar-se

(

) Fer bromes

(

) Llavar-la

(

) Fer-la més curta

(

) Llevar-li els diners a algú

24

Àrea de Formació Lingüística

25. Marqueu amb una creu l’opció que cregueu que s’adequa al significat correcte de les frases fetes i/o locucions següents. (11/02 A)

Un ramat de

Fer la visita al metge

No saber avindre’s

Fer i desfer

Clar i ras

M A L Locucions, frases fetes i refranys

(

) Un conjunt d’arbres

(

) Gran quantitat

(

) Coses diverses

(

) Estar poc de temps

(

) Comprovar-ho científicament

(

) Ser molt clar

(

) No saber anar

(

) Estranyar-se molt

(

) No saber convéncer

(

) Dirigir

(

) No acabar mai

(

) Desobeir

(

) Sense embuts

(

) Bon temps

(

) Finalment

25

Àrea de Formació Lingüística

26. Marqueu amb una creu l’opció que cregueu que s’adequa al significat correcte de les frases fetes i/o locucions següents. (11/02 B)

Jugar-s’hi el coll

(

) Perdre el coll

(

) Assegurar plenament alguna cosa

(

) Posar-se en perill extrem

(

) Arriscar-ho tot

(

) Vendre-la

(

) Jugar amb la camisa

(

) Provocar

(

) Fer cosquerelles

(

) Ser susceptible

No fer ni fred ni calor

(

) No actuar encertadament

(una cosa a algú)

(

) fer bon oratge

(

) Ser-li indiferent

(

) Aproximat

(

) Mesclar ingredients i pastar-los bé

(

) Exacte, idèntic

Jugar-se la camisa

Buscar les cosquerelles

Fet i pastat

M A L Locucions, frases fetes i refranys

26

Àrea de Formació Lingüística

27. Marqueu amb una creu l’opció que cregueu que s’adequa al significat correcte de les frases fetes i/o locucions següents. (06/03 A)

Vindre a tall

Voler fondre’s

Posar-se tou

Tornar la pilota a joc

Vore’s verd (algú)

M A L Locucions, frases fetes i refranys

(

) Ser oportú

(

) Vindre a soles

(

) Vindre per seccions

(

) Escapar-se

(

) Arruïnar-se

(

) Avergonyir-se

(

) Estar gros

(

) Estar satisfet

(

) Estar moll

(

) Complir la paraula

(

) Fer un bon xut

(

) Puntualitzar

(

) Trobar-se malalt

(

) Trobar-se en dificultats

(

) Ser daltonià

27

Àrea de Formació Lingüística

28. Marqueu amb una creu l’opció que cregueu que s’adequa al significat correcte de les frases fetes i/o locucions següents. (06/03 B)

A mansalva

De tard en tard

En carn i ossos

En un tancar i obrir d’ulls

Fora de combat

M A L Locucions, frases fetes i refranys

(

) En gran quantitat

(

) De bona gana

(

) Valerosament

(

) A grans intervals

(

) Alguna vegada

(

) Mai

(

) Amb força

(

) En persona

(

) En esperit

(

) Parpellejant

(

) Instantàniament

(

) En una paraula

(

) Al marge

(

) Eixir-se’n fora del lloc de combat

(

) Vençut

28

Àrea de Formació Lingüística

29. Marqueu amb una creu l’opció que cregueu que s’adequa al significat correcte de les frases fetes i/o locucions següents. (11/03 A)

Deixar pelat

Tocar ferro

Fer salat

Tocat i posat

Ni fa ni fum

M A L Locucions, frases fetes i refranys

(

) Sense roba

(

) Sense diners

(

) Sorprés

(

) Ser tenaç

(

) Esforçar-se inútilment

(

) Previndre’s contra la mala sort

(

) Arribar tard

(

) Ser graciós

(

) No acudir-hi

(

) Acabat

(

) Primmirat

(

) Trastornat

(

) No moure’s

(

) Estar apagat

(

) No tindre cap importància

29

Àrea de Formació Lingüística

30. Marqueu amb una creu l’opció que cregueu que s’adequa al significat correcte de les frases fetes i/o locucions següents. (11/03 B)

De via estreta

Ser un clau

Ser com la cera

Afluixar els cordons

Anar calent

M A L Locucions, frases fetes i refranys

(

) Avar

(

) De poca importància

(

) De camí estret

(

) Ser puntual

(

) Ser dur

(

) Ser una pena forta

(

) Ser dòcil

(

) Estar marcit

(

) Estar líquid

(

) Minorar la tensió en una situació

(

) Gastar diners

(

) Parlar indegudament

(

) Enfadat

(

) Estar prop del foc

(

) Resultar apallissat

30

Àrea de Formació Lingüística 31. Marqueu amb una creu l’opció que cregueu que s’adequa al significat correcte de les frases fetes i/o locucions següents. (06/04 A)

No saber el que es pesca

Fer plat (d’una cosa)

Tindre bona garra

Tirar el dau

Pujar al cap

M A L Locucions, frases fetes i refranys

(

) Ignorar

(

) Estar molt atabalat

(

) Estar indecís

(

) Compartir amb algú una cosa

(

) Preparar alguna cosa per a menjar

(

) Donar una gran importància a un tema

(

) Tindre molta força

(

) Ser caminador

(

) Ser molt menjador

(

) Jugar

(

) Enganyar

(

) Decidir-se

(

) Marejar

(

) Manar

(

) Ser el primer

31

Àrea de Formació Lingüística 32. Marqueu amb una creu l’opció que cregueu que s’adequa al significat correcte de les frases fetes i/o locucions següents. (06/04 B)

Ser (algú) un colador

Ser un cap gros

Acabar en punta

Afluixar la llengua

Estar de pega

M A L Locucions, frases fetes i refranys

(

) Beure en excés

(

) Ser gastador

(

) Ser dèbil

(

) Ser un sabut

(

) Ser tossut

(

) Tenir el cap gros

(

) No arribar a realitzar-se

(

) Acabar malament

(

) Acabar bé

(

) Perdre enteresa o força

(

) Ser molt parlador

(

) Parlar indegudament

(

) Estar apallissat

(

) No tindre sort

(

) Enemistar-se

32

Àrea de Formació Lingüística 33. Marqueu amb una creu l’opció que cregueu que s’adequa al significat correcte de les frases fetes i/o locucions següents. més que més

a la bestreta

d’esme

d’antuvi

pertot arreu

pel cap alt

a l’aguait

M A L Locucions, frases fetes i refranys

(

) sobretot

(

) en abundància

(

) a més a més

(

) fent trampa

(

) per endavant

(

) dissimuladament

(

) maquinalment

(

) per xamba

(

) a poc a poc

(

) de fa molt de temps

(

) de manera capritxosa

(

) abans de tota altra cosa

(

) a tot estirar

(

) per totes bandes

(

) de qualsevol manera

(

) amb orgull

(

) com a mínim

(

) com a màxim

(

) vigilant d’amagat

(

) a l’avantguarda

(

) esperant

33

Àrea de Formació Lingüística a rossegons

de valent

de gom a gom

a terminis

a les palpentes

(

) amb minúsculs trossos de pa

(

) amb moltes dificultats

(

) arrossegant-se

(

) meticulosament

(

) precipitadament

(

) fermament

(

) complicadíssim

(

) pleníssim

(

) de tant en tant

(

) a punt d’acabar

(

) a bots

(

) a crèdit

(

) palpant en la foscor

(

) a les males

(

) a espentes

34. Relacioneu les locucions de la columna de l’esquerra amb les seues equivalents de la columna de la dreta. 0. de colp i volta

. a bon dret

0. a cau d’orella

. de gairell

0. de franc

. si altra cosa no

0. de biaix

. de sotamà

0. a gratcient

. debades

0. si més no

. a la impensada

0. d’amagat

. fet i fet

0. de cor

. a posta

0. comptat i debatut

. com un parenostre

0. a dreta llei

. a sotaveu

M A L Locucions, frases fetes i refranys

34

Àrea de Formació Lingüística 35. Relacioneu les locucions de la columna de l’esquerra amb les seues equivalents de la columna de la dreta. 1. a manta

. a contrapèl . de bona gana . a repèl

2. de grat

. a balquena . a fi de comptes . a doll

3. al cap i a la fi

. al capdavall . a desgrat

4. a contracor

. a mans besades . a dojo

36. Relacioneu les locucions de la columna de l’esquerra amb les seues equivalents castellanes de la columna de la dreta. 0. a ulls clucs

. de rebote

0. a les palpentes

. a sus anchas

0. a rebolcons

. a tientas

0. de cap a cap

. a tumbos

0. a tort i a dret

. a cubierto

0. a la gatzoneta

. sin ton ni son

0. a lloure

. de cabo a rabo

0. de retop

. a diestro y siniestro

0. a recer

. en cuclillas

0. sense solta ni volta

. a pies juntillas

M A L Locucions, frases fetes i refranys

35

Àrea de Formació Lingüística 37. Relacioneu les frases fetes de la columna de l’esquerra amb el significat corresponent a cada una, que trobareu a la columna de la dreta. 0. Faltar un bull

. Despreocupar-se

0. Fer-se’n creus

. Fer que algú complisca amb exactitud allò que cal o que és manat

0. Tenir traça

. Ajornar la solució d’alguna cosa

0. No tenir trellat

. Assemblar-se

0. Tenir una retirança

. Saber fer les coses

0. Fer passar amb raons

. Estar una mica trastocat, fer o dir ximpleries

0. Fer feredat

. Tenir poc coneixement

0. Tirar-se la manta al coll

. Enllestir una feina ràpidament

0. Arribar i moldre

. Horroritzar

0. Portar pel solc

. Estranyar-se d’alguna cosa

38. Relacioneu les frases fetes de la columna de l’esquerra amb les seues equivalents castellanes de la columna de la dreta. 0. Faltar-li un bull (a algú)

. Hacer la vista gorda

0. Fer campana

. Cada loco con su tema

0. Fer el cor fort

. Pensar en las musarañas

0. Comptar les bigues

. Faltarle un tornillo (a alguien)

0. Fer pudor de socarrim

. Hacer de tripas corazón

0. Portar (algú) més ert que un fus

. Burlarse hasta de su sombra

0. Anar-se’n en raons

. Oler a chamusquina

0. Fer els ulls grossos

. Andarse por las ramas

0. Cadascú per on l’enfila

. Hacer novillos

0. Riure’s del mort i de qui el vetla

. Meter en vereda (a alguien)

M A L Locucions, frases fetes i refranys

36

Àrea de Formació Lingüística REFRANYS 39. Completeu els refranys següents utilitzant les paraules que us proporcionem a continuació: bacó, bela, bocí, burla, cabotades, calderades, carabassa, casar, debades, degollat, dolç, enganyar, era, escaparàs, esturió, fam, faves, foc, forat, furga, gat, gepa, geperut, gita, massa, matí, merita, migdia, molts, mudaràs, nit, novelles, olleta, palla, pixat, pols, rotllos, salat, tapadoreta, treballa, velles 0. Qui amb xiquets es ______________, ______________ s’alça. 0. Ovella que ______________, perd ______________. 0. De la mar l’______________ i de la terra el ______________. 0. El mort diu al ______________: Qui t’ha fet aquest ______________? 0. Quan la ______________ va per l’horta, fes ______________ i tanca la porta. 0. No hi ha cap ______________ que es veja la ______________. 0. Qui no vulga ______________, que no vaja a l’______________. 0. ______________, cap frare pega ______________.. 0. No deixes sendes ______________ per ______________. 0. Qui es ______________, el dimoni el ______________. 0. De moliner ______________, però de lladre no t’______________. 0. Qui guisa ______________, guisa per a ______________. 0. Qui guisa ______________, guisa per al ______________. 0. Qui lluny va a ______________, s’enganya o vol ______________. 0. Qui de jove no ______________, quan es vell dorm a la ______________. 0. Qui te ______________, somia ______________. 0. La magrana, de ______________ és or, a ______________, plata i de ______________ mata. 0. Qui es pensa saber ______________, té el cap de ______________. 0. Si a ta casa bullen ______________, a la meua a ______________. 0. Cada ______________ té la seua ______________.

M A L Locucions, frases fetes i refranys

37

Àrea de Formació Lingüística

40. Completeu els refranys següents relacionant les unitats de la primera columna amb les de la segona. 0. Per sant Joan bacores,

. hivern passat.

0. Qui al desembre vol festejar,

. no està obligat a més.

0. Qui no guarda quan té,

. no menja quan vol.

0. A l’estiu,

. verdes o madures però segures.

0. Abril finat,

. no sap manar.

0. Per Nadal,

. poc li dol.

0. Qui no sap fer,

. tota cuca viu.

0. Qui fa el que pot,

. no és de fiar.

0. Qui no es fia,

. a la vora del foc s’ha de posar.

0. Qui menja ceba,

. que tinga cames.

0. Qui menja molt a la nit,

. d’un mal en fa dos.

0. Qui no té cap,

. no tremola després de mort.

0. A qui poc costa,

. un pas de pardal.

0. De fora vindran,

. la festa.

0. De penes i bons sopars,

. n’estan plens els fossars.

0. L’home gelós

. que de casa ens trauran.

0. Segons el sant,

. no dorm assossegat al llit.

M A L Locucions, frases fetes i refranys

38

Àrea de Formació Lingüística 41. Completeu els refranys següents relacionant les unitats de la primera columna amb les de la segona. 0. No hi ha millor medecina

. per a dormir els cascalls.

0. Per als cucs els alls

. casa’t pel mateix veïnat.

0. Home roig i gos pelut,

. bona amistat i el portal tancat.

0. Amb el veïnat

. s’encén el foc.

0. Qui diu les veritats

. que la ceba, l’all i la llima.

0. El que no es paga amb diners

. de dia es veu.

0. Allò que de nit es fa

. abans mort que conegut..

0. De pare músic

. perd les amistats.

0. A poc a poc

. es paga amb sopades.

0. Si vols ser ben casat

. fill ballador.

M A L Locucions, frases fetes i refranys

39

Àrea de Formació Lingüística 42. Relacioneu els refranys de la primera columna amb el seu significat, que trobareu en la segona. 0. Cria fama i gita’t a dormir.

.

Al pobre tot són desgràcies que li ocorren.

0. Com més vell, més pell.

.

Aconsella no fer-se l’habitatge al costat dels rius pel perill d’inundacions.

0. Quan la merita va per l’horta , fes foc i tanca la porta.

.

Qui s’encanta perd la seua oportunitat.

0. Fil que penja, botifarra que hi falta.

.

Amb l’edat s’accentuen més els defectes de les persones.

0. Al gos flac tot són puces.

.

Qui té mala reputació sempre s’endú les culpes, encara que ho haja fet un altre que obra pitjor que ell.

0. Bona nit, gresol, que el llum s’apaga.

.

Quan aquest ocell va per l’horta vol dir que ve el fred. Es diu quan una cosa s’acaba quan no t’ho esperes.

0. Dos fills d’un ventre i cadascun de son temple.

.

Assenyala la importància de tenir una bona reputació, i després ja pot fer un el que vulga.

0. Ovella que bela, perd bocí.

.

Es diu quan una cosa s’acaba quan no t’ho esperes.

0. Uns tenen la fama i els altres carden la llana.

.

Encara que siguen germans, cada persona té el seu propi caràcter.

0. A vora riu no faces niu. I si el fas fes-lo a l’estiu.

.

Es diu per assenyalar que una cosa és evident.

M A L Locucions, frases fetes i refranys

40