Mini Experiment

EXPERIMENT PROBLEMĂ: dependenţa memorării unui material de condiţiile în care se desfăşoară Tema studiului se referă la memorarea şi reproducerea intenţionată în condiţii de joc sau de simplă instrucţie a unor cuvinte cu caracter intuitiv. PRECIZAREA VARIABILELOR Variabila independentă este reprezentată de diferitele situaţii în care este pus subiectul: 1. Constă în situaţia în care subiecţii sunt solicitaţi să memoreze o serie de 7 cuvinte din grupul cuvintelor intuitive. 2. Constă în situaţia în care subiecţii sunt solicitaţi, în cadrul jocului „De-a magazinul”, să cumpere 7 obiecte denumite de experimentator. Variabila dependentă este nivelul de memorare realizat în cele două situaţii. Obiectivele urmărite au fost următoarele: măsurarea nivelului de memorare realizat de subiecţi în cele două situaţii; compararea nivelurilor de memorare obţinute în cele două situaţii; surprinderea cauzelor care au determinat variaţia nivelului de memorare în cadrul experimentului.

IPOTEZA DE LUCRU O bună memorare se manifestă cu precădere în condiţiile jocului la copiii de vârstă preşcolară şi de vârstă şcolară mică. Este absolut necesar ca sarcina de a memora ceva să fie impusă de rezultatul imediat al activităţii practice a copilului. DESCRIEREA CONCRETĂ A MODULUI DE DESFĂŞURARE A EXPERIMENTULUI 1) Organizare: se lucrează cu un grup experimental alcătuit din 10 subiecţi (5 fete şi 5 băieţi). 2) Desfăşurarea experimentului: Experimentul s-a desfăşurat în două etape: Etapa 1. Subiecţilor li s-au prezentat pe o planşă o serie de 7 cuvinte, din grupul cuvintelor intuitive selectate din vocabularul specific acestei vârste, pe care au avut sarcina să le memoreze şi apoi să le reproducă. Etapa 2. Se organizează jocul „De-a magazinul”. Un copil este vânzătorul, iar marfa este reprezentată de mai multe obiecte. Fiecare subiect primeşte sarcina de a „cumpăra” de la „magazin” doar 7 obiecte denumite de experimentator. Copiii vor intra pe rând în magazin, vor face cumpărăturile, cerându-i-le vânzătorului, apoi vor ieşi din magazin, având sarcina să scrie pe o fişă ce au cumpărat. Obiectele cumpărate vor rămâne în magazin. În anexe se află cuvintele de memorat pentru prima probă şi lista cu posibilele obiectele de memorat. -

1

CULEGEREA DATELOR Numărul cuvintelor memorate este prezentat în tabelul următor:

Tabel cu rezultatele obţinute de subiecţi

Subiectul 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

Nr. cuvinte E1 E2 2 4 5 6 5 7 2 3 3 4 6 7 3 5 4 6 5 5 4 6

ANALIZA ŞI PRELUCRAREA DATELOR

Grafic comparativ al nivelului de memorare în cele două situaţii

cuvinte

8 6 4 2 0 1

2

3

4

5

6

subiecţii

2

7

8

9

10

Din grafic se constată o creştere a numărului de cuvinte memorate de către subiecţi în etapa 2 faţă de etapa 1. CONCLUZII Aceste rezultate scot în evidenţă faptul că memorarea intenţionată de către copiii de vârstă şcolară mică este mult mai eficace în condiţii de joc (obişnuite pentru copii şi cu o semnificaţie practică nemijlocită), decât în condiţii impuse, când copilului i se propune pur şi simplu să memoreze cuvintele.

3

ANEXA 1

LISTA DE CUVINTE PENTRU PROBA 1: 1. MINGE 2. GUMĂ 3. CREION 4. CAIET 5. ŞOARECE 6. PENAR 7. CARTE

4

ANEXA 2

OBIECTE AFLATE ÎN MAGAZIN (CU MENŢIUNEA CĂ FIECARE COPIL VA CUMPĂRA DOAR ŞAPTE DINTRE ELE): CARTE PENAR RIGLĂ CREION MINGE BALON GUMĂ FOARFECĂ COALĂ FLOARE STEA DOSAR

5