Microteaching.docx

MICROTEACHING “REVIEW JURNAL INTERNASIONAL”

Oleh : I Putu Surya Eka Pratama NIM : 1615051070 6A

PRODI PENDIDIKAN TEKNIK INFORMATIKA JURUSAN TEKNIK INFORMATIKA FAKULTAS TEKNIK DAN KEJURUAN UNIVERSITAS PENDIDIKAN GANESHA SINGARAJA 2018

REVIEW JURNAL INTERNASIONAL Judul

Jurnal Tahun Penulis

MICRO-TEACHING: A POWERFUL TOOL TO EMBEDDING THE ENGLISH TEACHER CERTIFICATION TESTING IN THE DEVELOPMENT OF ENGLISH TEACHING METHODOLOGIES Jurnal Internasional 2013 Wang Ping

1. Latar Belakang  Alasan, micro-teaching dapat digunakan sebagai alat untuk memastikan kualitas bahasa Inggris pra-jabatan guru.  Tujuan penelitian, micro-teaching digunakan sebagai alat untuk memastikan berkualitas dalam pelatihan guru bahasa Inggris pra-jabatan, memastikan mereka lulus Ujian Guru Bahasa Inggris di tingkat Nasional Cina. 2. Metodologi  Subjek penelitian: Peserta penelitian terdiri dari 76 guru siswa pra-jabatan yang telah mengikuti Kursus Metodologi Bahasa Inggris di Universitas Jiaxing.  Desain Penelitian : Studi didesain pre-test dan post-test. Penelitian ini menggunakan kuesioner. 3. Hasil dan Pembahasan  Hasil: rata-rata aritmatika kompetensi guru pra-jabatan pre-test adalah 17,36, post-test rata-rata ini dinaikkan menjadi 19,16. Studi ini menunjukkan bahwa kegiatan micro-teaching mungkin mempengaruhi tingkat kompetensi guru pra-jabatan secara positif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada perbedaan yang signifikan antara nilai pre-test dan post-test dari tingkat kompetensi guru pra-jabatan,  Pembahasan: Dalam pengajaran mikro di Universitas Jiaxing, seorang guru bahasa Inggris pra-jabatan memberikan pelajaran singkat kepada kelas kecil dalam kondisi yang memfasilitasi analisis efektivitas pengajaran. kegiatan mengajar, video digunakan untuk merekam kinerja guru siswa sebagai bagian dari pengajaran praktek. Data dalam penelitian menunjukkan bahwa pengajaran mikro di universitas digunakan sebagai metode yang efektif untuk program pendidikan guru bahasa Inggris pra-jabatan. Itu kriteria kinerja nyata dan keterampilan teknis yang diadopsi dalam penelitian tercantum sebagai berikut : 1) Menghadirkan Ide-ide Dasar. 2) Membuat Protokol Pelatihan. 3) Mengadopsi Model Teach-reflection-re-teaching. 4) Mengamati Video yang Direkam. 5) Mengembangkan dan Merancang Instrumen Evaluasi Khusus.  Kesimpulan: Singkatnya, micro-teaching memberikan pengaturan yang kuat dan konstruktif untuk pengembangan keterampilan mengajar khusus seperti itu, yang diperlukan dalam Pengujian Sertifikasi Guru. Seperti yang telah dijelaskan, ada banyak yang tidak kita ketahui tentang pelatihan guru melalui ini metode, seperti ada banyak yang kita tidak tahu tentang pelatihan guru secara lebih konvensional.