ESCOLA SECUNDÁRIA JAIME MONIZ Ensino Secundário Recorrente Disciplina de Biologia e Geologia MÓDULO 4 MATRIZ DE AVALIAÇÃO EM REGIME NÃO PRESENCIAL Duração: 90 minutos
DATA: 29 de Abril de 2009 GRUPOS DE QUESTÕES
CONTEÚDOS
OBJECTIVOS Observar e interpretar dados.
CRESCIMENTO E RENOVAÇÃO CELULAR Crescimento e renovação celular Crescimento e regeneração de tecidos vs diferenciação celular.
Distinguir o DNA do RNA.
Nº DE QUESTÕES
COTAÇÃO (PONTOS)
1.1
5
1.2
5
1.3
5
2.1
4
2.1.1
5
2.2
4
3
6
3.1
6
4.1
4
5.1
5
5.2
5
6.1
6
Reconhecer a importância da replicação do DNA para a manutenção da informação genética. Compreender a síntese de proteínas como um mecanismo importante para a manutenção da vida e da estrutura celular.
GRUPO I (78 pontos)
Analisar as funções dos intervenientes na biossíntese de uma cadeia polipeptídica. Interpretar a biossíntese de proteínas como a expressão da informação genética contida no DNA. Reconhecer a mitose como processo que assegura a manutenção das características hereditárias ao longo das gerações e permite a obtenção de novas células. Conhecer a sequência de acontecimentos que caracterizam o ciclo celular.
Descrever os principais acontecimentos da mitose. Reconhecer a diferenciação como processo que
6.2
6
7
8
8.1
4
1.1
4
1.2
4
1.3
6
1.4
6
2.1
6
2.2
6
2.3
6
2.4
5
2.5
5
3
6
4
6
5.1
5
5.2
5
6.1
4,5
6.2
4,5
6.3
5
7
6
8.1
6
envolve regulação da transcrição e tradução de genes. Compreender que a capacidade que uma célula tem em originar outros tipos de células especializadas é, em geral, tanto maior quanto menor for a sua diferenciação. Observar e interpretar dados. REPRODUÇÃO NOS SERES VIVOS Reprodução assexuada Reprodução sexuada Ciclos de vida: unidade e diversidade
Compreender
os
mecanismos
básicos
que
caracterizam a divisão celular. Relacionar a mitose com processos de reprodução assexuada. Distinguir os processos de reprodução assexuada em diferentes tipos de organismos. Prever as implicações da reprodução assexuada para a variabilidade e sobrevivência de populações.
GRUPO II (122 pontos)
Conhecer as vantagens e limitações da reprodução assexuada. Reconhecer a importância da mitose e da meiose no mundo vivo. Compreender em que medida a meiose e a fecundação constituem fontes de variabilidade genética. Conhecer
os
acontecimentos
da
meiose
que
contribuem para a variabilidade dos seres vivos. Localizar e identificar os processos de reprodução
presentes num ciclo de vida, prevendo a existência, ou não, de alternância de fases nucleares. Interpretar ciclos de vida de organismos vivos.
8.2
6
8.2.1
6
8.3
4
9
10
Total = 200 pontos
ESTRUTURA:
CRITÉRIOS DE CORRECÇÃO:
- Respostas curtas; - Completamento; -Correspondência, associação (ou combinação); - Escolha múltipla; - Resolução de problemas; - Análise de novas situações.
− Cada prova tem itens referentes a todos os grandes temas das unidades. − Cada grupo de itens é geralmente estruturado com base em figuras esquemáticas, gráficos, tabelas ou textos. − Todas as respostas deverão ser perfeitamente legíveis e estar correctamente identificadas. − Quando se verificar um engano, deve ser riscado e corrigido à frente. − Nos itens de resposta curta, sempre que seja solicitado um número definido de elementos e a resposta ultrapasse esse número, serão considerados apenas os primeiros elementos, de acordo com o número estabelecido. − Nos itens de verdadeiro/falso (V/F), serão anuladas as respostas que indiquem todas as opções como verdadeiras ou como falsas. − Nos itens de escolha múltipla, serão anuladas as respostas que excedam o número de opções pedidas. − Nos itens em que é pedida uma justificação após uma resposta objectiva, a cotação só será atribuída caso a identificação esteja certa. − Serão penalizadas todas as respostas que contenham elementos que se contradigam entre si. − Não é permitido escrever nas margens, nem o uso de corretores.