Maths Rpi.docx

RANCANGAN PENDIDIKAN INDIVIDU (RPI) BIDANG INSTRUKSI: MATEMATIK

NAMA PELAJAR : DARSHVINEE A/P SUKINDER SINGH

JANGKA MASA: OGOS HINGGA OKTOBER 2018

UMUR : 9 TAHUN

TARIKH SEMAKAN: (SETIAP 3 BULAN)

TARIKH LAHIR: 17.10.2009

JANTINA: PEREMPUAN

SEKOLAH: SJKT LOBAK KEKUATAN DAN KEPERLUAN Darshvinee telah menguasai pengamatan dan mengenal nombor dalam lingkungan 10 dengan baik. Namun, murid menghadapi masalah untuk menguasai bilangan nombor. Murid tidak memahami konsep bilangan nombor. Maka, keperluan Darshvinee ialah membilang nombor dalam lingkungan 10. MATLAMAT JANGKA PANJANG Darshivenee dapat mengaplikasikan konsep bilangan nombor dalam kehidupan.

MATLAMAT JANGKA PENDEK

STRATEGI

Darshivenee dapat

 Lembaran kerja

membilangan

TARIKH MULA

6.8.2018

TARIKH CAPAI

CATATAN



INDIVIDU BERTANGGUNG JAWAB

Perlu diberi ulangan

 Guru

 Kad bergambar

untuk memahami apa

 Ibu bapa

nombor dalam

 Bahan audio

yang diajarkan

 PPM

lingkungan 10.

 Bahan visual



 Permainan  Bahan binaan yang

tumpuan yang lama 

bantu untuk memahami konsep

Tidak dapat memberi

Mudah hilang tumpuhan.



Perlu bimbingan yang banyak.

RANCANGAN PENDIDIKAN INDIVIDU (RPI) BIDANG INSTRUKSI: MATEMATIK

NAMA PELAJAR : WONG KONG SWEE

JANGKA MASA: OGOS HINGGA OKTOBER 2018

UMUR : 13 TAHUN

TARIKH SEMAKAN: (SETIAP 3 BULAN)

TARIKH LAHIR: 3.7.2005

JANTINA: PEREMPUAN

SEKOLAH: SJKT LOBAK KEKUATAN DAN KEPERLUAN Wong Kong Swee dapat mengenal nombor 11-20 dengan betul dan murid dapat menyebut nombor dalam Bahasa Melayu. Kini, keperluan Wong Kong Swee ialah dapat membuat operasi tambah dalam lingkungan 20 dengan bentuk lazim Matematik. MATLAMAT JANGKA PANJANG

MATLAMAT JANGKA PENDEK

Wong Kong Swee

Wong

dapat membuat

dapat

Operasi tambah

operasi

STRATEGI

Swee  Lembaran kerja membuat  Kad bergambar

Kong

20 dengan bentuk

tambah  Bahan audio dalam lingkungan 20  Bahan visual  Permainan dengan

lazim Matematik.

menggunakan objek.

dalam lingkungan

 Bahan binaan yang bantu untuk memahami konsep

TARIKH MULA

6.8.2018

TARIKH CAPAI

CATATAN

 

INDIVIDU BERTANGGUNG JAWAB

Boleh membuat latihan

 Guru

dengan baik

 Ibu bapa

Boleh memahami apa

 PPM

yang diajarkan tetapi ambil masa yang lama

RANCANGAN PENDIDIKAN INDIVIDU (RPI) BIDANG INSTRUKSI: MATEMATIK

NAMA PELAJAR : RUTESH A/L VINOTHAN

JANGKA MASA: OGOS HINGGA OKTOBER 2018

UMUR : 10 TAHUN

TARIKH SEMAKAN: (SETIAP 3 BULAN)

TARIKH LAHIR: 21.4.2008

JANTINA: LELAKI

SEKOLAH: SJKT LOBAK KEKUATAN DAN KEPERLUAN Rutesh dapat mengenal nombor 11-20 tanpa sebarang keliruan. Rutesh juga menghadapi masalah dalam psikomotor halusnya. Kini, keperluan Rutesh ialah dapat membuat operasi tambah dalam lingkungan 20 dengan bentuk lazim Matematik. MATLAMAT JANGKA PANJANG

MATLAMAT JANGKA PENDEK

Rutesh dapat

Rutesh

membuat Operasi

membuat

STRATEGI

dapat  Lembaran kerja operasi  Kad bergambar dalam  Bahan audio 20  Bahan visual

TARIKH MULA

6.8.2018

TARIKH CAPAI

CATATAN

 

Boleh membuat latihan

 Guru

dengan baik

 Ibu bapa

Boleh memahami apa

 PPM

tambah dalam

tambah

lingkungan 20

lingkungan

dengan bentuk

dengan

 Permainan



Aktif dalam kelas.

lazim Matematik.

menggunakan objek.

 Bahan binaan yang



Perlu diberi aktiviti

bantu untuk memahami konsep

INDIVIDU BERTANGGUNG JAWAB

yang diajarkan

berunsurkan terapi.

RANCANGAN PENDIDIKAN INDIVIDU (RPI) BIDANG INSTRUKSI: MATEMATIK

NAMA PELAJAR : JOHVENAKANTHAI

JANGKA MASA: OGOS HINGGA OKTOBER 2018

UMUR : 9 TAHUN

TARIKH SEMAKAN: (SETIAP 3 BULAN)

TARIKH LAHIR: 10.6.2009

JANTINA: PEREMPUAN

SEKOLAH: SJKT LOBAK KEKUATAN DAN KEPERLUAN Johvena dapat menguasai pratulis dan kemahiran pengamatan dengan baik. Namun, Johvena menghadapi masalah untuk mengenal nombor dalam lingkungan 10. Johvena mempunyai masalah lupaan dimana Johvena perlu diberi pengulangan yang lebih banyak supaya Johvena dapat menguasai nombor dengan baik. Maka, keperluan Johvena adalah mengenal nombor dengan memberi pengulangan yang banyak. MATLAMAT JANGKA PANJANG Johvena dapat menguasai kemahiran nombor dalam lingkungan 10.

MATLAMAT JANGKA PENDEK

Johvena dapat mengenal nombor dalam lingkungan 10 dengan baik.

STRATEGI

 Lembaran kerja

TARIKH MULA

6.8.2018

TARIKH CAPAI

CATATAN



 Kad bergambar  Bahan audio



 Bahan visual

Boleh membuat latihan

 Guru

dengan baik

 Ibu bapa

Perlu diberi ulangan

 PPM

yang banyak

 Permainan



Suka keluar dari kelas

 Bahan binaan yang



Suka tidur dalam kelas

bantu untuk memahami konsep

INDIVIDU BERTANGGUNG JAWAB

RANCANGAN PENDIDIKAN INDIVIDU (RPI) BIDANG INSTRUKSI: MATEMATIK

NAMA PELAJAR : KAVINRAJ A/L KALIKUMAR

JANGKA MASA: OGOS HINGGA OKTOBER 2018

UMUR : 11 TAHUN

TARIKH SEMAKAN: (SETIAP 3 BULAN)

TARIKH LAHIR: 27.8.2007

JANTINA: LELAKI

SEKOLAH: SJKT LOBAK KEKUATAN DAN KEPERLUAN Kavinraj dapat mengenal nombor dalam lingkungan 10 dalam Bahasa Inggeris tetapi belum menguasai dalam Bahasa Melayu. Kavinraj mempunyai masala tingkah laku disruptif yang suka mencederakan rakan-rakannya. Kavinraj diajar oleg guru selain waktu pengajaran guru di kelas khas untuk Kavin yang mempunyai visual schedule. MATLAMAT JANGKA PANJANG Kavinraj dapat menguasai kemahiran nombor dalam lingkungan 10.

MATLAMAT JANGKA PENDEK

STRATEGI

Kavinraj dapat

 Lembaran kerja

mengenal nombor

 Kad bergambar

dalam lingkungan 10

 Bahan audio

dalam Bahasa

 PECS

Melayu

 Permainan  Visual Schedule

TARIKH MULA

6.8.2018

TARIKH CAPAI

CATATAN

 

Suka menganggu

 Guru

rakan-rakan

 Ibu bapa

Mempunyai masalah

 PPM

tingkah laku 

INDIVIDU BERTANGGUNG JAWAB

Mempunyai masalah untuk komunikasi