Mate Ma Gram A

INSTITUCION EDUCATIVA NUESTRA SEÑORA DE FATIMA SECTOR:

OFICIAL- URBANO

MAGANGUÉ-BOLIVAR EL MATEMAGRAMA UNA ESTRATEGIA PARA EL DESARROLLLO DEL PENSAMIENTO LOGICO MATEMATICO Se desarrolla desde el grado 5 al 11 Iniciación año 2005. Actualmente en ejecución

PROBLEMA 

La experiencia surge del análisis hecho por los docentes

del

área

de

matemática

y

el

departamento de Orientación Escolar, de la Prueba Saber

aplicada en el año 2002 por el

Ministerio

Educación

de

Nacional

y

por

la

institución en los estudiantes de los grado Sexto y Noveno a comienzos

del año 2005, para

realizar el diagnóstico del área, con miras a implementar un Plan de Mejoramiento y aplicar los correctivos del caso.

También se hizo el análisis de los resultados de la Prueba de Estado desde el 2001 hasta el 2004. De ese estudio se deduce que los estudiantes presentan dificultad en:    

El manejo de la prueba. En el manejo de conceptos. En los procedimientos matemáticos. Además la actitud del estudiante hacia el área es negativa y se observa que en su gran mayoría no se dedican al estudio de la misma

RELACION CON LAS COMPETECIAS MATEMATICAS Y EL PEI LA EXPEREIENCIA  Fortalece la práctica pedagógica de la institución. Transforma metodologías y estilos de trabajo, la forma de evaluación del rendimiento escolar y la forma de generar los procesos de aprendizaje  Es un camino para dar respuesta a lo que queremos lograr en matemática.  Desarrolla competencias como: Planteamiento y resolución de problemas, Razonamiento matemático y la comunicación matemática.

ESTANDARES

Están relacionados con los pensamientos:  Numérico y Sistema numérico.  Espacial y Sistema Geométrico.  Métrico y Sistema de Medida.  Variacional , Sistemas algebraico y analíticos.

Objetivos Generales. 

Mejorar los procesos de aprendizajes de las matemáticas en los estudiantes de los grados 5º a 11º de la Institución educativa Nuestra Señora de Fátima de Magangué Bolívar, desarrollando el pensamiento lógico matemático a través de la aplicación de matemagramas.

DESCRIPCION METODOLOGIA SE APLICA TENIENDO ENCUENTA QUE: EL Ó LOS DOCENTES  Explica los matemagramas y da un modelo a los estudiantes.  Asignó responsabilidades por grupo y por temas.  Pidió colaboración a docentes de informática y a la parte administrativa del plantel.  Corrigió y aplicó los matemagramas diseñados por los estudiantes.

El Ó LOS ESTUDIANTES 

Asumió su responsabilidad en el diseño de los matemagramas.



Los estudiantes escogidos de los cursos superiores transcribieron los matemagramas.

SEGUIMIENTO Y EVALUACION La experiencia se evalúa con la participación de estudiantes y profesores, se hace por consenso: 

Mediante la argumentación y validación crítica de la experiencia.



Por retroalimentación de los procesos.



Mediante la observación del impacto de la experiencia en la Comunidad Educativa.

DIFICULTADES Entre las dificultades están:  Al principio hubo desinterés por parte de algunos profesores del área para desarrollar la experiencia. Esto se superó por medio de reuniones del Dpto. de Matemática donde se discutió y se le hicieron algunos ajustes.  La apatía de los estudiantes por el área. Se resolvió con la orientación de los profesores.

LOGROS  La puesta en práctica de una estrategia que genera procesos de aprendizajes y es de gran utilidad en la evaluación de los mismos.  La integración de los pensamientos matemáticos y la transversalidad de la experiencia en: Competencias ciudadanas asumiendo la capacidad para trabajar en grupo, con responsabilidades, respetando y aceptando opiniones de sus compañeros. Aprovechar los conocimientos en el área de informática para la elaboración de los matemagramas por parte de los estudiantes.

PRODUCTO De la experiencia se derivan:  Cartilla con matemagramas realizados por los estudiantes.  Video  Pagina Web institucional

ENFOQUE TEORICO Las matemáticas se relacionan con el pensamiento Racional (Razonamiento lógico, abstracción, rigor y Precisión) M.E.N

PIAGET: Plantea 3 tipos de conocimientos: Físico, Lógico matemático y El social

LOS JUEGOS: contribuyen al aprendizaje Espontáneo (Carlos Jiménez)

LA EVALUACION Debe ayudar al estudiante a aprender Matemática. Para que los Estudiante tengan Acceso a las matemáticas

RETOS  Consolidar la página Web de la institución para seguir publicando los matemagramas.  Recopilar matemagramas realizados por los estudiantes y hacer un libro integrando los pensamientos matemáticos con sus respectivos estándares.