Manual De Convivencia Ibol 2009

INSTITUTO BOLIVARIANO, MANUAL DE CONVIVENCIA 2009. CONTENIDO HIMNO DEL INSTITUTO BOLIVARIANO PRESENTACIÓN 1. GENERALIDADES 1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 1.6 1.7 1.8

FUNDAMENTOS VISIÓN MISIÓN OBJETIVO GENERAL OBJETIVOS ESPECÍFICOS UNIFORME ESCUDO DE LA INSTITUCIÓN BANDERA DE LA INSTITUCIÓN

2. PERFILES INSTITUCIONALES 2.1 PERFIL DEL DIRECTIVO DOCENTE 2.2 PERFIL DEL DOCENTE

2.3 2.4 2.5 2.6 2.7 2.8

PERFIL DEL ESTUDIANTE PERFIL DELPADRE DE FAMILIA PERFIL DEL PERSONAL ADMINISTRATIVO COMPORTAMIENTO PAPEL DEL ESTUDIANTE PAPEL DEL DOCENTE

3. OBJETIVOS DEL MANUAL DE CONVIVENCIA DEL INSTITUTO BOLIVARIANO

4.

REFERENTE TEÓRICO

4.1 JORNADA ESCOLAR 4.2 CONDICIONES PARA SER ESTUDIANTES 4.3 CONDICIONES PARA SER REPRESENTANTE LEGAL DE LOS ESTUDIANTES 4.4 REQUISITOS DE MATRÍCULA 4.5 COMPROMISO DEL ESTUDIANTE Y SU REPRESENTANTE LEGAL AL MATRICULARSE 4.6 CAUSALES PARA LA PÉRDIDA DE CARÁCATER DE ESTUDIANTES 4.7 IMPEDIMENTOS PARA SER REPRESENTANTE LEGAL DE LOS ESTUDIANTES 4.8 CLASES DE MATRÍCULA 4.8.1 Matrícula Ordinaria 4.8.2 Matrícula Extraordinaria 4.8.3 Matrícula de transferencia 5.

ESTÍMULOS PARA LOS ESTUDIANTES QUE SE DESTAQUEN EN LOS DIFERENTES ASPECTOS

5.1 ESTÍMULOS

Estímulos al finalizar el año 5.1.1.1 Mención de honor 5.1.1.2 Condecoraciones 5.1.1

6.

DERECHOS Y DEBERES DE LOS QUE CONFORMAN LA COMUNIDAD EDUCATIVA

6.1 DERECHOS Y DEBERES DE LOS DOCENTES 6.1.1 Derechos de los docentes 6.1.2 Deberes de los docentes 6.2 DERECHOS Y DEBERES DE LOS ESTUDIANTES 6.2.1 Derechos de los estudiantes 6.2.2 Deberes de los estudiantes 6.3 DERECHOS Y DEBERES DE LOS PADRES DE FAMILIA 6.3.1 Derechos de los padres de familia 6.3.2 Deberes de los padres de familia 6.4 COMPORTAMIENTOS QUE AMERITAN SANCIONES 6.4.1 Comportamiento de estudiantes que ameritan sanciones, después de su debido seguimiento y de acuerdo de cada caso 6.4.2 Comportamiento de los estudiantes que ocasionan daños a ellos mismos o terceros 6.5 CANCELACIÓN DE LA MATRÍCULA 6.5.1 A nivel Académico 6.5.1.1 Procedimiento que se aplicará al estudiante que en aspecto académico tenga dificultades para alcanzar las competencias mínimas 6.5.1.2 Estudiantes que son promovidos al grado siguiente con insuficiente o deficiente en tres o más asignaturas 6.5.2 A nivel comportamental 6.5.2.1 Llamada de atención por el Docente involucrado 6.5.2.2 Llamada de atención por el Orientador del grupo al cual pertenece 6.5.2.3 Llamada de atención por el Coordinador 6.5.3 A nivel de daños y perjuicios a compañeros y a la institución 6.5.4 Procedimientos para sancionar por parte del Coordinador 6.6 ORDEN Y ASEO 6.7 CANCELACIÓN DE LA MATRÍCULA O PÉRDIDA DEL CUPO 6.8 OTROS ACTOS QUE VAN EN CONTRA DE LA BUENA MARCHA DE LA INSTITUCIÓN 6.9

CONDUCTO REGULAR QUE LOS ESTUDIANTES Y SUS REPRESENTANTES LEGALES DEBEN SEGUIR EN LA FORMULACIÓN DE LOS RECLAMOS

6.10RECOMENDACIONES QUE SE DEBEN TENER EN CUENTA PARA CORREGIR LAS CONDUCTAS NO DESEABLES 7. GOBIERNO ESCOLAR 7.1 CONSEJO DIRECTIVO 7.1.1 Integrantes 7.1.2 Elección 7.1.3 Funciones del Consejo Directivo

7.2 CONSEJO ACADÉMICO 7.2.1 Integrantes 7.2.2 Elección 7.2.3 Funciones del Consejo Académico 8. ORGANIZACIONES ESTUDIANTILES 8.1 EL PERSONERO 8.1.1 Funciones del Personero 8.2 REPRESENTANTE ESTUDIANTIL ANTE EL CONSEJO DIRECTIVO 8.2.1 Funciones del Representante Estudiantil ante el Consejo Directivo 8.3 EL CONSEJO ESTUDIANTIL 8.3.1 Funciones del Consejo Estudiantil 8.4. REPRESENTANTES DE CURSOS 8.4.1 Monitor General 8.4.1.1 Compromiso 8.4.2 Monitor Académico 8.4.2.1. Compromiso 8.4.3 Relevo del cargo 8.4.4 Recursos 9.

PROCESO ACADÉMICO

9.1 DEFINICIONES DE LAS VALORACIONES 9.2 CAUSALES DE PÉRDIDA DEL AÑO ESCOLAR

HIMNO INSTITUTO BOLIVARIANO I LA BANDERA DEL IBOL EMPUÑAREMOS QUE AL SABER A TODOS GUIARÁ TRABAJANDO MUY UNIDOS LOGRAREMOS EL RESPETO, PAZ Y PROSPERIDAD EN SAN ANTONIO, EL ESFUERZO Y NACIONAL UNA IMAGEN NUEVA FORJARÁ. CORO SOLEMNES PROCLAMAREMOS POR DOQUIER LA BASE DEL DEBER VIRTUD, CIENCIA Y SABIDURÍA A LA META SIEMPRE NOS LLEVARÁ. II

PROFESORES ABNEGABLES NOS IMPULSAN A ESTUDIAR CON GRAN DEDICACIÓN DEL IBOL PARA EL FUTURO CONSTRUIREMOS JUVENTUDES DE SANA INTEGRACIÓN DEL DEPORTE, LA CULTURA Y EL DEBER VAMOS TODOS DICHOSOS A VENCER. III EL IBOL NOS ANIMA COMO HERMANOS CON LA FE EN DIOS A CAMINAR SIENDO VIDA Y LUZ PARA EL MAÑANA NUESTRA TIERRA EL BIEN RECIBIRÁ ESTUDIANDO CON ESMERO Y CON AFÁN POR NUESTRA ISLA EL TRIUNFO LOGRARÁ.

Letra: CINTHIA ZURIQUE Y MARIA C. JARAMILLO Música: AURA STEELE

PRESENTACIÓN Siendo la labor del Instituto Bolivariano el promover el crecimiento integral de la comunidad educativa, a través de la docencia, la investigación y la extensión de los servicios a la comunidad, se hace necesario coordinar las acciones entre los miembros que la integran para cumplir con los fines de la educación.

Este Manual brinda la información necesaria para que todos y cada uno de los miembros de nuestra comunidad educativa puedan aportar al crecimiento de la institución ya que no debemos olvidar que este es nuestro segundo hogar y por tanto debemos sentirnos orgullosos, agradecidos y dispuestos a mantenerla siempre en alto.

Todas y cada una de las acciones que emprenderemos en el año 2009 deben tender a mejorar no sólo el aspecto académico sino también el aspecto disciplinario de la institución de tal forma que nuestros

egresados puedan tener múltiples oportunidades al portar no sólo su título de bachiller sino los resultados de sus desempeños académicos. Sea hora nuevamente de que los egresados del Bolivariano accedan a las oportunidades universitarias para formar parte del grupo generacional que se está preparando para aportar a los cambios que se avecinan en la isla.

INSTITUTO BOLIVARIANO – MANUAL DE CONVIVENCIA 1. 1.1

GENERALIDADES FUNDAMENTOS

Para analizar la filosofía de la institución debemos tener en cuenta el medio en que se desenvuelven nuestros estudiantes. La mujer y el hombre en las islas son seres extrovertidos con principios religiosos e influenciados por distintas culturas. 1.2

VISIÓN

La Institución Educativa Instituto Bolivariano permanentemente formará personas de tal modo que en el 2014, los estudiantes evidencien los valores éticos, morales, democráticos, ambientales, culturales y sociales plasmados en el manual de convivencia y que sean observables en sus distintos roles; que les permitan asumir retos en un medio competitivo y tecnificado de acuerdo con lo estipulado en el P.E.I de la institución. 1.3

MISIÓN

Promover una realidad social y cultural, formando hombres y mujeres competentes y autónomos que respeten y amen la vida en todas sus manifestaciones, defiendan los derechos humanos mediante la

participación democrática, la convivencia pacífica; y que vean en el estudio, el deporte, la recreación, la ciencia, la tecnología, la investigación y el trabajo la posibilidad de una vida dignificante de la condición humana, regida por la Constitución, las normas y el manual de convivencia. De esta manera el estudiante del Instituto Bolivariano estará y se sentirá comprometido con las grandes transformaciones que el país y el mundo experimentan. 1.4

OBJETIVO GENERAL

La labor del Instituto Bolivariano es promover el crecimiento integral de la comunidad educativa, a través de la docencia, la investigación y la extensión de los servicios de la comunidad. 1.5

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

1. Impartir una educación que rescate, preserve y fomente las raíces culturales de la región. 2. Ofrecer una educación con calidad para que el educando se desempeñe competitivamente en el campo laboral. 3. Orientar al educando en la adquisición de valores para que ame, defienda y proteja el medio ambiente. 4. Promover acciones que permitan valorar la paz, la vida y la convivencia pacífica. 5. Integrar la comunidad educativa al proceso de formación del estudiante bolivariano. 6. Proporcionar a la comunidad escolar todos los medios que se requieren para el normal desarrollo del estudiante en el orden espiritual, moral, intelectual y social. 7. Hacer del Instituto Bolivariano una organización dinámica, participativa, coautora de su propio destino. 1.1

EL UNIFORME

Niñas y Señoritas: Jardinera a cuadros en tono azul celeste y blanco con el escudo de la institución, blusa blanca, zapatos colegiales azul oscuro, medias blancas. Los accesorios para el cabello son blancos o de la misma tela del uniforme. Niños y Jóvenes: Pantalón azul turquí, correa negra, camisa blanca con el escudo del colegio, zapatos negros y medias azul turquí. Para estudiantes de la jornada nocturna, el uniforme es pantalón azul turquí, camiseta blanca con el escudo, zapatos negros y medias azul turquí. El uniforme para Educación Física será igual para todo el estudiantado: Suéter blanco con el escudo, sudadera gris, tenis, totalmente blancos y medias blancas. 1.7

ESCUDO DE LA INSTITUCIÓN

En la parte superior tiene el lema de la institución VIRTUD, CIENCIA, SABIDURÍA, sobre un fondo amarillo que acompaña las cintas, simbolizando la riqueza intelectual que se respira en nuestra comunidad. Tiene como fondo la bandera de San Andrés Isla. En el centro aparece un círculo en fondo blanco en cuyo interior vemos una orquídea que simboliza la VIRTUD, un átomo representativo de la CIENCIA y una paloma plateada que baja desde lo alto, portando en su pico un compás de oro como símbolo de la SABIDURIA. Debajo del círculo encontramos una franja verde que simboliza la loma, donde se encuentra ubicada la sede principal, representada en una estrella grande en la parte superior, y a su alrededor otras tres estrellas que representan las diferentes sedes y en una de ellas encontramos una estrella pequeña en su interior, indicando la fusión de la escuela El Cocal con la Escuela San Antonio.

Nuestros estudiantes están representados por un libro abierto que indica la disposición que tienen hacia la adquisición de conocimientos para convertirse en personas de bien que contribuyan al progreso de la comunidad, del país y del mundo. Debajo del libro aparece inscrito el año en que la institución fue fundada 1933.

LA VIRTUD es la disposición de hacer siempre el bien, conduciéndonos de esta manera a buscar nuevas posibilidades dentro de LA CIENCIA para compartir los saberes propios de ésta y alcanzar LA SABIDURÍA. En síntesis, donde hay VIRTUD, hay CIENCIA y donde hay ciencia, hay SABIDURÍA. 1.2

BANDERA DE LA INSTITUCIÓN

La bandera está conformada por tres franjas de igual proporción en sentido horizontal, los colores en su orden: verde, blanco y azul, acompañados de cuatro estrellas en la franja central a la derecha. El verde representa la naturaleza y dentro de ella encontramos LA CIENCIA. El blanco simboliza la paz, la tranquilidad y la disposición siempre de hacer el bien propio de LA VIRTUD. El azul lo encontramos representado en el firmamento y el mar que nos rodea, con todos sus conocimientos nos da una inmensa SABIDURÍA. Las estrellas son guías, nos iluminan y nos conducen para alcanzar nuestras metas. La disposición del blanco busca establecer un equilibrio entre la CIENCIA y la SABIDURÍA. 2.

PERFILES INSTITUCIONALES

2.1 DEL DOCENTE DIRECTIVO: El docente directivo de la INSTITUCION EDUCATIVA BOLIVARIANO ha de cumplir y hacer cumplir la misión institucional: ➢ Qué tenga claros los principios de Autonomía, Solidaridad y Ciencia, y que además sean un apoyo

permanente para los miembros de la comunidad educativa. ➢ Sus decisiones y directrices deben ser coherentes y ajustadas al P.E.I ➢ Es creativo y con la capacidad de liderar procesos para dirigir con acierto la misión institucional.

2.2 DEL DOCENTE: El docente del INSTITUTO BOLIVARIANO ha de desplegar las siguientes

características: ➢ Comprometido y Responsable: Tiene sentido de pertenencia con la institución y la sociedad,

consciente de su rol trascendental en la formación de los educandos. ➢ Dinámico: Que muestre entusiasmo que contagie a los estudiantes en el proceso de formación. ➢ Ejemplar: El verdadero maestro sabe que es el modelo a imitar por sus estudiantes, por ello

mediante el ejemplo predica y forma, tiene claro que sus actuaciones orientarán a sus pupilos en actitudes de la vida, en compromisos personales y grupales, en responsabilidades y actuaciones éticas. ➢ Genera incertidumbre: Hace de su clase una constante interrogación por la vida. Estimula los

cuestionamientos y la investigación permanente. ➢ Disciplinado: Ha disciplinado su mente lo que le permite organizar su tiempo y rendir en sus

distintas actividades, por ello tiene claro que lo fundamental en el proceso educativo es establecer pautas comportamentales que le permitan al alumno ganar día a día en libertad y autonomía. Estimula la indagación, la observación, el análisis, la síntesis, la crítica, la argumentación, etc. Es decir, propicia el desarrollo de las actitudes activas dejando de lado la pasividad propia de disciplinas autoritarias que anquilosan el cerebro, domestican la voluntad y liquidan el deseo epistémico. ➢ Tiene conciencia social: Lucha por sus ideales y los de su comunidad en búsqueda de una vida

digna para todos, las angustias de las derrotas sufridas lo hacen mejor maestro en pro de formar ganadores, tiene claro que debe entregarles todos los conocimientos posibles para hacer real dicho propósito. ➢ Ético y moral: Es autentico, honesto; todo su trabajo se impregna de pasión y cariño por su

profesión. 2.3 DEL ESTUDIANTE: Al finalizar el proceso de formación, la comunidad recibe del Centro Educativo Bolivariano, un joven que represente el siguiente perfil: Un estudiante que respete y valore la creación de Dios. Respetuoso en el trato personal y con los demás. Responsable, dando todo de sí en busca del éxito en sus gestiones. Forjador de paz y convivencia pacífica, amante de su centro educativo, su patria y manifestándolo en permanente respeto por los símbolos que la representan. ➢ La disciplina y el orden son sus permanentes compromisos. ➢ ➢ ➢ ➢

➢ Se valora y aprecia no por lo que posee, sino por lo que es. ➢ Da un manejo adecuado del tiempo para su enriquecimiento personal y el de los demás. ➢ Ve en el trabajo un instrumento de dignificación del ser humano. ➢ Bachiller competente y capaz de desempeñarse según su modalidad. ➢ Respetuoso de la diversidad étnico-cultural, conservándola, enriqueciéndola y difundiéndola dentro de la sociedad. ➢ Conocedor crítico y reflexivo de los problemas locales, nacionales e internacionales. ➢ Conocedor del avance tecnológico y científico.

2.4 DEL PADRE DE FAMILIA: Como primeros responsables de la educación de sus hijos, tienen como meta trabajar en conjunto con los docentes, docentes directivos y administrativos de la institución. ➢ Que sus hijos e hijas permanezcan dentro de la familia. ➢ Que con su testimonio de vida promuevan la práctica de los valores humanos, libertad y responsabilidad. ➢ Que formen a sus hijos e hijas en la autoestima, valoración y respeto a las personas y la naturaleza. ➢ Que comprendan que su misión va desde el testimonio en el hogar hasta el compromiso con la institución, en la formación y desarrollo del conocimiento de los hijos. 2.5 DEL PERSONAL ADMINISTRATIVO: Como miembros de la comunidad educativa, son el apoyo fundamental para el cumplimiento de la misión institucional, por tanto se caracterizan por: ➢ Ser cumplidores y responsables de la labor que se le encomienda. ➢ Se identifiquen con los principios y la filosofía de la Institución. ➢ Promuevan entre sus compañeros un ambiente de amistad, colaboración, solidaridad y fidelidad. ➢ Mantengan con todos los miembros de la comunidad educativa una actitud de respeto y amistad. 2.6

COMPORTAMIENTO

El comportamiento en un conjunto de acciones al interior de una comunidad educativa basados en el respeto, la tolerancia, la honestidad, la dignidad y el funcionamiento democrático, que genera en el participante, espíritu comunitario y autocrítica racional, visto esto desde la base del desarrollo y de la convivencia pacifica. El delineamiento de estas acciones depende en si cada miembro de la comunidad, de los objetivos educativos y sociales definidos para y en la institución donde ellos se desarrollan. Así

mismo, la disciplina y la conducta como fiel reflejo del comportamiento, deben ser a partir del respeto y la tolerancia individual y colectiva, debe llevar como consecuencia la autoestima, la reflexión, aceptar errores y entrar a aplicar los correctivos necesarios. Desde estos conceptos, se pretende que las condiciones sean adaptables a cambios continuos que nos garanticen la construcción de conocimiento y por ende la formación integral de nuestros educandos. 2.7

PAPEL DEL ESTUDIANTE

El estudiante es el eje central en el proceso formativo en la institución, constituyéndolo en un digno representante de la filosofía al exteriorizar los principios fundamentales que enmarcan la visión del plantel. 2.8

PAPEL DEL DOCENTE

Para el Instituto Bolivariano, el docente es parte fundamental en el proceso de formación de los estudiantes, en los lineamientos y directrices de la comunidad educativa. 3. OBJETIVOS DEL MANUAL DE CONVIVENCIA DEL INSTITUTO BOLIVARIANO 1. Permitir la formación por competencias del estudiante que lo conduzca a ser ciudadano activo en la Colombia de hoy. 2. Señalar directrices de convivencia que faciliten un clima de formación por competencias. 3. Integrar a la comunidad educativa en el proceso de formación del estudiante. 4. Crear un ambiente favorable para la convivencia pacifica y la tolerancia en la institución y la sociedad. 5. Crear, fomentar y mantener espacios para la participación y el diálogo entre los distintos estamentos escolares. 6. Establecer los mecanismos para estímulos y/o correctivos de acuerdo con el cumplimiento o no del Manual de Convivencia Escolar. 7. Sensibilizar a la comunidad educativa en su compromiso en la preservación del medio ambiente. 8. Inculcar en la comunidad educativa respeto y amor por el trabajo, la verdad y la dignidad humana. 9. Comprometer a la comunidad educativa en el respeto, la defensa y mantenimiento de este Manual de Convivencia Escolar. 10. Desarrollar la capacidad reflexiva, crítica y analítica que fortalezca el avance científico y tecnológico con el fin de diseñar estrategias para la solución de diversos problemas que se presentan en la sociedad. 11. Realizar actividades que conlleven al mejoramiento cultural de la calidad de vida de la población. 12. Formar en valores que induzcan a todos los miembros de esta comunidad educativa para fortalecer los principios éticos y morales. 13. Facilitar el desarrollo armónico de actividades y las relaciones de las personas que interactúan entre sí. 14. Conocer el orden jurídico: las líneas de autoridad, los canales de comunicación, los derechos, funciones, deberes y compromisos de los diferentes estamentos de un Centro Educativo. 15. Presentar modos para conciliar intereses, necesidades y asegurar el logro de los objetivos preestablecidos. 4. REFERENTE TEÓRICO 4.1. JORNADA ESCOLAR

La jornada de trabajo escolar para el Instituto Bolivariano será: Bachillerato, Jornada de la mañana, de 6:30 a 6:45, para realizar reuniones en el patio de tipo informativo general, a 12:45 p.m. Jornada de la tarde, de 1:00 p.m. a 7:00 p.m. La jornada de la primaria será de 7:00 a.m. a 12:30 p.m. y de 1:00 p.m. a 6:30 p.m. Pre-escolar de 8:00 a.m. a 12:00 a.m., tiempo dentro del cual se desarrollan los planes curriculares para todos los estudiantes. Existen dos variantes del horario por razones especiales y de conveniencia, a saber: Horario B, durante el cual se trabaja horas de clase de 45 minutos. Horario C, durante el cual se trabaja horas de clase de 30 minutos. Durante la jornada contraria los estudiantes podrán tener trabajo académico, y desarrollar diferentes actividades complementarias. (Servicio Social Estudiantil). 4.2. CONDICIONES PARA SER ESTUDIANTE 1. Tomar consciencia de su rol como estudiante. 2. Desear, voluntaria y libremente pertenecer a la institución. 3. Cumplir con los requisitos establecidos por el Ministerio de Educación y el Consejo Directivo de la Institución, para el proceso de matricula. 4. Tener un representante legal responsable. 5. Comprometerse a la adquisición de los útiles y textos, elementos de trabajo y los uniformes necesarios para estudiar. 6. Presentar la documentación auténtica exigida por la institución. 7. Cumplir con el Manual de Convivencia o Reglamento Interno de la Institución. NOTA: Para la jornada nocturna, se requieren éstas condiciones y además tener 18 años cumplidos, según Decreto 3011 de Dic. 19/97. 4.3 CONDICIONES PARA SER REPRESENTANTE LEGAL DE LOS ESTUDIANTES 1. Ser padres, o tener algún vinculo familiar con el estudiante, siempre y cuando éste respondiendo por él. 2. Ser mayor de edad. 3. Conocer e identificarse con la filosofía de la institución. 4. Comprometerse a apoyar el proceso formativo del estudiante. 5. Que demuestre con sus acciones principios éticos y morales. 4.4 REQUISITOS DE MATRÍCULA 1. Presentar la documentación completa y auténtica exigida por la institución. 2. Registro civil original. 3. Presentar certificados de estudios legalmente expedidos hasta el último año cursado. 4. Paz y salvo del plantel de procedencia. 5. Paz y salvo de Tesorería del plantel. 6. Cuatro (4) fotos tamaño 3 X 4. 7. Certificado de ingresos mensuales y expedidos por el patrono o la declaración de renta juramentada de los ingresos mensuales del padre y de la madre.

8. Fotocopia legible de la Tarjeta de Identidad o Cédula de Ciudadanía. 9. Fotocopia de la Tarjeta de la OCCRE. 10. Ficha de seguimiento del colegio de procedencia. 11. El contrato de matrícula está regulado por el Manual de Convivencia que tiene carácter de norma o disposición legal. 12. Certificado médico de su EPS, en donde consten las condiciones aptas del aspirante para estudiar. 13. Estar en la lista de los admitidos. 14. Cancelar lo estipulado por concepto de matricula, pensiones y otros. 15. Presentarse simultáneamente con su respectivo acudiente, para firmar la matrícula. 4.5. COMPROMISO MATRICULARSE.

DEL

ESTUDIANTE

Y

SU

REPRESENTANTE

LEGAL

AL

La matricula es un compromiso civil que adquieren las partes y en el cual se comprometen a cumplir con todas las normas legales e institucionales vigentes y que puede darse por terminada por incumplimiento de una de las partes. Al matricularse, el representante legal se compromete a que el estudiante debe cumplir con todas sus obligaciones y con todos sus deberes. Al matricularse, el representante legal se compromete a que el estudiante debe: •

Asistir puntualmente a las ciases, y en caso de inconveniencia presentarse con el padre o representante legal para su ingreso.

•

El estudiante no debe retirarse de la Institución Educativa sin el correspondiente permiso del Coordinador o la Rectora.

•

Estar representado, por un representante legal mayor de edad y responsable que se comprometa a suministrarle los útiles, libros, uniformes y todos aquellos elementos necesarios para el estudio y firmar el libro de matricula como aceptación de esta responsabilidad.

•

El Estudiante, el Representante Legal y la Institución se comprometen a cumplir con las disposiciones del Ministerio de Educación Nacional, el Manual de Convivencia, el Código de la Infancia y la Adolescencia, la ley General de Educación, la Constitución Nacional y demás disposiciones legales vigentes, relacionadas con la educación.

4.6 CAUSALES PARA LA PÉRDIDA DE CARÁCTER DE ESTUDIANTE 1. Cancelación libre y voluntaria de la matricula por el estudiante y su representante legal. 2. Por no cumplir con o establecido en el manual de convivencia. 3. Inasistencia injustificada del 25%, lo cual constituye causal de abandono. 4. Por fraudes en la presentación de los documentos en la matricula o en los casos de reincidencia en violaciones a otras situaciones escolares. 5. Exclusión de la institución, ordenada por el consejo directivo, después del debido proceso. 4.7 IMPEDIMENTOS PARA SER REPRESENTANTE LEGAL DE LOS ESTUDIANTES 1. Ser menor de edad, 2. No tener ningún tipo de vínculo con el alumno.

3. La falta de identificación con la filosofía de la institución. 4. No asumir la responsabilidad que conlleva este compromiso. 5. La vida disoluta, problemas de alcoholismo o de drogadicción. 6. Tener o haber tenido problemas con la justicia en forma grave. 4. 8 CLASES DE MATRICULAS La matricula puede ser ordinaria, extraordinaria o de transferencia. En casas especiales, se suscribirá con el estudiante y el padre de familia o representante legal un acta de compromiso que garantice un buen comportamiento académico y disciplinario en el plantel. 4.8.1. Matrícula ordinaria: es la realizada en las fechas estipuladas por la institución y de conformidad con la ley. 4.8.2. Matrícula extraordinaria: es la que se realiza después de haber concluido las matriculas ordinarias y hasta un mes después, para lo cual se requiere la autorización de la Secretaria de Educación, previo cumplimiento de los requisitos exigidos por la institución. 4.8.3. Matrícula de transferencia: en casos especiales se aceptan matriculas por traslados de alumnos que provengan de otras instituciones, previo el cumplimiento de los requisitos exigidos por el plantel. Se les cobrará por el carné, por derecho a usos de laboratorio, por mantenimiento y mejoramiento en el servicio de computadores, máquinas de escribir. Esto lo reglamentará anualmente el Consejo Directivo de la Institución, de acuerdo con el plan que se presente y con la vigencia para el área. 5. ESTÍMULOS PARA LOS ESTUDIANTES QUE SE DESTAQUEN EN LOS DIFERENTES ASPECTOS 5.1 ESTÍMULOS Es el reconocimiento que se les hace a los integrantes de la comunidad educativa por los esfuerzos realizados en la formación integral. La capacidad para el estudio, rendimiento académico, disciplina, aseo, actitudes artísticas o capacidad científica, planificación de sus acciones, servir de guía, establecer y ser puente comunicativo entre los miembros de la comunidad educativa y su preparación continua. Los estudiantes que se hagan acreedores de estímulos por su buen rendimiento, comportamiento, su espíritu colaborador, la presentación personal, su compañerismo y sus actividades deportivas y culturales, se les permitirá participar en la delegación de algunas responsabilidades y además podrán: • • • •

Figurar en el cuadro de honor o recibir mención honorífica. Ser seleccionados para izar el pabellón Nacional o de la Institución, cuando haya una celebración especial. Ser seleccionados como monitores, consejeros o auxiliares de disciplina del curso. Integrar delegaciones culturales, deportivas, científicas y artísticas en representación de la Institución.

5.1.1. Estímulos al finalizar el año escolar:

5.1.1.1 Mención de honor: serán merecedores de esta distinción por su espíritu de colaboración, un estudiante de cada curso, seleccionados por los profesores que le dicten clases, teniendo en cuenta los siguientes parámetros: • • • • •

Actitud de colaboración en las actividades administrativas, culturales y de proyección a la comunidad. Por compañerismo: un estudiante por cada curso, seleccionados por compañeros del salón. Al mejor deportista seleccionado por el comité de recreación y deportes considerando el comportamiento, esfuerzo, colaboración y disciplina deportiva. Los dos mejores estudiantes de cada curso, serán eximidos del pago de matrícula y demás gastos. (sujeto al Consejo Académico). El o los estudiantes que saquen un porcentaje de 60 o más puntos en las Pruebas ICFES, se le estimulará en esa asignatura para el 4º. Periodo con una nota de E.

5.1.1.2 Condecoraciones: anualmente se hará entrega de una placa al mejor estudiante seleccionado de la institución, al mejor estudiante en las pruebas de ICFES, y al mejor estudiante del último grado. 6. DERECHOS Y DEBERES DE LOS QUE CONFORMAN LA COMUNIDAD EDUCATIVA 6. 1 DERECHOS Y DEBERES DE LOS DOCENTES 6.1.1 Derecho de los docentes: 1. A que se respeten sus derechos fundamentales. 2. Formar asociaciones sindicales con capacidad legal para respetar a sus afiliados para la formulación de reclamos y solicitudes ante las autoridades del orden nacional y seccional. 3. Percibir oportunamente la remuneración asignada para el respectivo cargo y grado del escalafón. 4. Ascender dentro de las carreras docentes. 5. Participar de los programas de capacitación y bienestar social y gozar de los estímulos de carácter profesional y económico que se establezcan. 6. Disfrutar de las vacaciones remuneradas. 7. Obtener el reconocimiento y pago de las prestaciones sociales de ley. 8. Solicitar y obtener los permisos, licencias y comisiones de acuerdo con las disposiciones legales pertinentes. 9. Permanecer en el servicio y no ser desvinculado o sancionado, sino de acuerdo a la ley 734 y las normas que la modifiquen o la reclamen. 10. No ser discriminado por razón de sus creencias políticas, religiosas ni por distinciones fundadas en condiciones sociales o raciales. 11. Expresar sus pensamientos y opiniones de manera respetuosa, a ser escuchados y recibir oportuna y adecuada respuesta. 12. Ser tratado con respeto y dignidad. 13. Disfrutar de un medio ambiente sano y adecuado que contribuya a su formación personal e integral dentro y fuera del aula. 14. Gozar de libertad de expresión, respetando los derechos de los demás. 15. Recibir el respaldo y apoyo de la institución. 1. Recibir capacitación y los materiales necesarios para su trabajo permanentemente. 6.1.2 Deberes de los docentes:

1. Conocer y dar a conocer el Manual de Convivencia. 2. Respetar los derechos de los demás, no abusar de ellos ni de su posición. 3. Cumplir la constitución y las leyes colombianas. No abusar de las agremiaciones para beneficio personal o para justificar su ausencia del lugar de trabajo durante la jornada laboral. 4. Cumplir con la jornada laboral y asignación académica y dedicar la totalidad del tiempo reglamentario a las funciones propias de su cargo. 5. A ser capacitado por el gobierno para ascender en el escalafón. 6. Actualizarse permanentemente para el ejercicio de su cargo con los últimos adelantos. 7. Pasar las solicitudes para permiso, licencias y comisiones con la debida anticipación, salvo en caso de emergencia. 8. Discriminar a los educandos por razón de creencias políticas religiosas o raciales. Actuar con imparcialidad y justicia en el ejercicio de su cargo con relación a los alumnos y demás miembros de la comunidad educativa. 9. Respetar las opiniones de los compañeros y de los demás. 10. Dar un trato cortés a sus compañeros y subordinados, compartir sus tareas con espíritu de solidaridad y unidad de propósito. 11. Que sea reconocido su trabajo. 12. A la honra y el buen nombre. 13. Recibir información oportuna sobre las actividades de la institución y participar en las mismas. 14. Tener lo indispensable para realizar su trabajo, velar por la conservación de los documentos, útiles, equipos, muebles, y enseres que le sean confiados. 15. Reconocer y respetar el trabajo de sus compañeros y hacer los aportes pedagógicos que a bien tengan en pro del progreso de la institución. 16. Colaborar con las actividades de la institución. 17. Responder por el cuidado y la conservación de los elementos puestos a su disposición. 18. Respetar, cumplir y hacer cumplir la constitución, las leyes y los reglamentos internos. 19. Los demás derechos consagrados en la Constitución Política de Colombia, y los demás que se establezcan en el futuro. 20. Participar en la elaboración del PEI de la Institución. 21. Programar y organizar las actividades de enseñanza y de aprendizaje de las asignaturas a su cargo. 22. Controlar, evaluar los procesos de enseñanza y aprendizaje aplicando los correctivos oportunamente. 23. Presentar periódicamente los informes sobre el desarrollo de las actividades, llenando las fichas de informe académico y de seguimiento reglamentario. 24. Participar en los comités que sean necesarios. 25. Cumplir con los turnos de disciplina que le sean asignados. 26. Fomentar la unidad y armonía dentro de la comunidad educativa. 27. Atender a las observaciones y llamadas de atención o sugerencias de la administración. 6.2 DERECHOS Y DEBERES DE LOS ESTUDIANTES 6.2.1 Derechos de los estudiantes: El estudiante del Instituto Bolivariano tendrá derecho en igualdad de condiciones a: 1. Ser escuchados en sus respetuosos reclamos, observaciones y sugerencias, así como obtener pronta y adecuada respuesta. 2. Hacer uso adecuado y cuidadoso de todas sus dependencias: aulas de clase, servicio de cafetería, servicios sanitarios, biblioteca, laboratorios, aulas de conferencia entre otros y de sus elementos.

3. A recibir la educación necesaria para su desarrollo integral de acuerdo con los objetivos institucionales (Art. 7 Código del menor, Normas del Código de la Infancia y la Adolescencia 1098). 4. Conocer sus notas antes de ser entregadas a coordinación, con el fin de expresar su aceptación o inconformidad a las mismas. 5. Al libre desarrollo de su personalidad con sujeción al derecho ajeno, respetando las normas disciplinarias de la institución. 6. A gozar de la recreación, un ambiente sano y confortable, que contribuya a su formación personal e integral dentro y fuera del aula. 7. Representar a su curso, al plantel, al departamento o a la nación en los eventos internos y externos que se programen, ya sea de carácter educativo, deportivo o cultural. 8. Recibir su carné estudiantil durante los tres primeros meses del año escolar como máximo. 9. A recibir oportuna y debidamente calificados los trabajos entregados en clase. 10, Conocer los contenidos, objetivos y logros de cada una de las asignaturas o áreas al inicio del año escolar. 11. Disfrutar responsablemente de las instalaciones, dotación y servicios que corresponden a las actividades tanto curriculares como extracurriculares debidamente planeadas. 12. Asociarse libremente en organizaciones establecidas que persigan el propósito de desarrollo y bienestar estudiantil y comunitario. 13. Recibir un buen trato físico y verbal de parte de todos los integrantes de la comunidad educativa. 15. No ser expulsado de la institución sin que medie un fundamento en un causal previamente establecido en esta guía y con la autorización del Consejo Directivo. (Sentencia de la Corte 519/92, propone que a las llamadas de atención de los educandos, se siga el conducto regular establecido por la Institución Educativa). 16. Velar por la conservación de útiles, equipos, muebles y bienes que le sean confiados. 6.2.2 Deberes de los estudiantes: 1. Presentar los reclamos de una forma decorosa y dirigirse a las personas respetuosamente. 2. Mirar la institución como propia y responsabilizarse por el aseo, correcta presentación, conservación de la planta física y sus implementos: la biblioteca, los laboratorios, la cafetería, aulas de conferencias, sala de informática y sus elementos al igual que preservar el medio ambiente. 3. Aprovechar al máximo la educación impartida por la institución. 4. Presentar las evaluaciones y trabajos en las fechas programadas. 5. Respetar los derechos ajenos y no abusar de los propios. 6. Comportarse adecuadamente protegiendo los recursos naturales, culturales y conservar un ambiente sano. 7. A representar al curso, el plantel, el departamento o a la nación en los eventos internos o externos que se programen, ya sean de carácter educativo, deportivo, o cultural para los cuales haya sido convocado por sus cualidades y aptitudes. 8. A cuidar los documentos que la institución expide para su identificación como miembro de la comunidad educativa. 9. A elegir y ser elegido siguiendo las normas establecidas para tal fin. 10, Acceder a los estímulos establecidos por las autoridades educativas del Instituto Bolivariano. 11. Acercarse cada día a niveles óptimos de calidad, rendimiento académico y disciplinario. 12. Revisar y consultar los contenidos y objetivos de cada asignatura o área al inicio del año escolar. 13. Cuidar y colaborar con la conservación de todos los elementos de la institución a los que tiene acceso.

14. Participar de manera eficiente y responsable en la elección de representantes para el Consejo Directivo, Consejo Estudiantil, Personero y cualquier otra actividad para la cual es elegido o va a elegir. 15. Portar el uniforme de la institución debidamente, completo, limpio y utilizarlo en forma responsable, dentro y fuera del plantel. 16. Mientras porte el uniforme, dentro o fuera de la institución, no debe usar aretes, así mismo no debe presentarse con cortes de cabello extravagantes, para el caso de los niños y jóvenes; las niñas y señoritas, no deben portar aretes exagerados, ni presentarse maquilladas (sombras, rubores, labiales, pestañina, maquillaje en el cabello) ni con las uñas pintadas con colores extravagantes. 17. Realzar siempre y en todo lugar el buen nombre de la institución con su comportamiento. 18. Cumplir cabalmente con los horarios establecidos por la institución. 19. Respetar las creencias individuales. 20. Conocer y cumplir con las normas establecidas en el Manual de Convivencia. 21. Los estudiantes de la nocturna deben diligenciar personalmente su proceso de matrícula. 22. Escuchar respetuosamente las observaciones dadas por cualquier miembro de la comunidad educativa en general. 6.3 DERECHOS Y DEBERES DE LOS PADRES DE FAMILIA 6.3.1 Derechos de los padres de familia: 1. Ser atendidos oportunamente de una manera respetuosa y cordial por todo el personal de la institución 2. Recibir pronta y adecuada respuesta a los reclamos hechos. 3. Ser tenido en cuenta en todo proyecto educativo que emprenda el plantel. 4. Elegir y ser elegido para integrar los grupos en los que se requiera su participación. 5. Recibir información acerca del rendimiento académico y disciplinario de su hijo(a) o acudido(a); lo mismo que hacer reclamos justos y respetuosos dentro del tiempo fijado por las normas legales e institucionales. 6. Conocer oportunamente del Coordinador el seguimiento, sanciones o estímulos y otras causas que afecten a sus hijos(as) o acudidos(as), 7. Justificar, ante quien corresponda, las ausencias a clases, actividades y compromisos establecidos por la Institución de sus hijos(as) o acudidos(as). 8. Hacer reclamos justos y respetuosos teniendo en cuenta el conducto regular, así: Docente, Titular, Coordinador, Psicorientadora, Rector (a) Supervisores y Secretaria de Educación. 9. Recibir periódicamente los informes académicos y disciplinarios de los estudiantes en las fechas estipuladas en el calendario escolar programado por la institución. 10. Participar en los eventos sociales y culturales programados por la institución. 11. Proponer iniciativas y sugerencias que estén de acuerdo con las normas vigentes y contribuyan al buen funcionamiento del plantel. 12. Participar en la junta o consejo de padres o tutores. 13. Asistir a la Escuela de Padres. 14. A ser informados y consultados sobre los cambios importantes que afecten directamente la educación de sus hijos(as) o acudidos(as). 15. Recibir el Manual de Convivencia en el momento de la matricula, responsabilizándose de leerlo. 6.3.2 Deberes de los padres de familia y/o acudientes: 1. Dirigirse cordial y responsablemente a todo el personal de la Institución. 2. Reclamar de manera respetuosa cualquier asunto o dificultad que se le presente.

3. Participar efectivamente en todas y cada una de las actividades organizadas por el plantel para el beneficio de la comunidad educativa. 4. Asistir a las reuniones programadas por la institución especialmente, el día de la entrega del boletín informativo, o en su defecto una persona mayor debidamente autorizada, de lo contrario la institución remitirá un oficio al Bienestar Familiar. 5. Diligenciar personalmente las matriculas en las lechas estipuladas por la institución. 6. Estar atentos en todo momento del desempeño académico y disciplinario de sus hijos(as) o acudidos(as). 7. Proveer a sus hijos o hijas los útiles necesarios para el desarrollo de las actividades escolares. 8. Presentar cualquier excusa por escrito en hoja tamaño carta, por la ausencia a cualquier situación que se presente por la no asistencia del padre o acudido. 9. Propiciar en la casa un ambiente de estudio, ejercitando los valores éticos y morales. 10. Ser responsable por la buena presentación personal de sus hijos (as). 11. Colaborar con la supervisión de las tareas y deberes de los estudiantes. 12. Evitar interrumpir las clases absteniéndose de llegar a los salones solicitando información a deshoras. 13. Presentarse decentemente vestido a la institución. 14. Asistir puntualmente a las reuniones de entrega de informes y cualquier otra convocatoria establecida por la institución. 15. Colaborar y participar en las campañas de aseo y embellecimiento de la institución. 16. Cumplir y velar por la buena nutrición de sus hijos (as). 17. El padre de familia es el primer responsable de la educación de su hijo. 18. Velar en forma permanente por la buena imagen de la Institución y defenderla en todo momento y lugar. 19. Cancelar todas las obligaciones contraídas con la institución en forma oportuna. 20. Velar por que los educandos cumplan con el horario establecido por la institución. 21. Responder por cualquier daño que causen los alumnos, acudidos, hijos, dentro y fuera de la institución. 22. Informar oportunamente el estado de salud de su hijo (a) por medio del certificado médico de su EPS. 23. Ser vigilante de la educación impartida por la institución de acuerdo con el plan de estudios para el cual fue matriculado. 24. Agotar el conducto regular para las quejas, sugerencias, reclamos o inconformidades, antes de ir a otras instancias (Secretaría de Educación u otros entes) 6.4 COMPORTAMIENTOS QUE AMERITAN SANCIONES 6.4.1 Comportamiento de los estudiantes que ameritan sanción, después de su debido seguimiento y de acuerdo a cada caso: El Coordinador decidirá la sanción a que se hace acreedor el estudiante de acuerdo a su falta: 1. Agredir de palabras o de hechos a compañeros, superiores o empleados de la institución. 2. Utilizar cualquier pared de la institución para anotar cualquier tipo de escrito. 3. Cualquier tipo de fraude, alteraciones, falsificaciones en las evaluaciones, documentos o trabajos de clases que vayan contra los principios de la honestidad de la institución o cualquier otra persona. 4. Encubrir o ser cómplice de compañeros en faltas especiales.

5. Producir lesiones físicas, con o sin cualquier tipo de arma en forma voluntaria o riña, dentro o fuera de la institución. 6. Hacer mal uso de los baños o de los diferentes sitios de la institución para colocar dibujos o expresiones vulgares e irrespetuosas o pornográficas. 8. Actos de vandalismo, arrojar harinas, agua, huevos, mal uso de la planta física, baños, salones, material didáctico, muebles y enseres de la institución. 9. No llegar a las clases, desplazarse a otros sitios o ausentarse del establecimiento educativo sin autorización y diciendo en su casa que se encontraba en el colegio, argumentando que cumplía con trabajos organizados con la institución. 10. El uso y el porte de sustancias psicoactivas será motivo de sanción y la cancelación de la matrícula. 11. Se prohíben los juegos de azar. 6.4.2 Comportamiento de los estudiantes que ocasionan daños a la comunidad o a sí mismos y que ameritan un seguimiento académico o disciplinario que ameriten sanción u observaciones de acuerdo a cada caso: 1. Cualquier tipo de fraude, alteraciones, falsificaciones en las evaluaciones, documento o trabajos de clases que vayan contra los principios de la honestidad de la institución o de cualquier otra persona. 2. Encubrir o ser cómplice de compañeros en faltas especiales, el uso de vocabulario irrespetuoso para con sus compañeros, superiores o cualquier persona de la institución que revistan gravedad. 3. Producir lesiones físicas por riñas. 4. Irrespeto a los símbolos patrios, departamentales, de la institución o de cualquier otra entidad. 5. Mala presentación durante los actos comunitarios, portar el uniforme del plantel en tiempo y en horas no laboradas, o en sitios no abiertos al público o actividades donde no corresponda al rol del estudiante. 6. Participar dentro o fuera del plantel en actos de desorden, violencia, irrespeto en cualquier actividad diferente a las labores académicas. 7. Inasistencia, impuntualidad sin justificación plenamente comprobada, permanecer en las aulas de clase durante el descanso o estar fuera de ellas en horas de clase o de cualquier tipo de actividad programada por la institución. 8. Práctica comprobada de cultos que no estén permitidos por la ley. 9. Hacer mal uso de los baños o de los diferentes sitios de la institución para colocar dibujos o expresiones vulgares e irrespetuosas o pornográficas. 10. Actos de vandalismo, arrojar harina, agua, huevos, mal uso de la planta física, baños, salones, material didáctico, muebles y enseres de la institución. 11. Ubicarse en sitos de difícil control y prohibidos por la autoridad educativa y que tiene alto riesgo de accidentalidad. 12. Tener relaciones sexuales dentro y en cualquier lugar o espacio de la institución es causal para cancelar la matrícula. 6.5. CANCELACIÓN DE LA MATRÍCULA Comportamiento de estudiantes que pueden ocasionar la cancelación de matrícula por parte de la Institución. 1. La persistente inasistencia a las actividades escolares sin previo aviso del representante legal. La institución debe informarle al Instituto de Bienestar Familiar sobre esta anomalía y tomar cartas en el asunto. 2. Hurto comprobado en cualquiera de sus manifestaciones.

3. Acceso carnal con la participación de cualquier estudiante de la institución. 4. La persistencia en su bajo rendimiento conexo con su indisciplina. 5. Persistencia en la indisciplina y después de firmar el acta de compromiso. 6. Cuando el estudiante y el representante legal no se identifiquen con los principios de la institución y sus reglamentos. 7. El consumo, porte, distribución de sustancias psicoactivas, alcohol, etc. 8. Producir lesiones físicas con cualquier tipo de arma en forma voluntaria, dentro o fuera de la institución. 6.5.1 Nivel académico: a los estudiantes que en el nivel académico no alcancen las competencias por incumplimiento y falta de atención en las clases, se les aplicará el siguiente procedimiento: Cuando el profesor de la asignatura observe que un estudiante no avanza por falta de interés o incumplimiento a las actividades de las clases, previamente debe intentar detectar los factores que inciden en el bajo rendimiento de su educando con el fin de tomar medidas correctivas y de hacer la llamada de atención al estudiante, buscando que tome conciencia y se responsabilice de sus actos. Si persiste la falta de interés y compromiso pasará el caso al orientador del grupo para hacerle llamada de atención y seguimiento, dejando constancia escrita de todos los actos. Si el estudiante persiste, entonces el caso se pasará al coordinador, quien conjuntamente con el padre de familia, le hará el respectivo seguimiento de orientación y dejando constancia escrita del mismo. El resultado de todos los casos tratados en coordinación con psico-orientación deben ser informados al orientador y al docente de la asignatura. Si persiste la situación, el alumno será remitido al Bienestar Familiar o a la Comisaría de Familia. 6.5.1.1 Procedimiento que se aplicará al estudiante que en el aspecto académico tenga dificultades para alcanzar las competencias mínimas: Desde el inicio del año escolar, el profesor programará actividades complementarias, para el estudiante que presente fallas o deficiencias que no sean persistentes; éstas serán diferentes a las programadas para el desarrollo de las clases y se presentarán conjuntamente con los programas al coordinador. El docente pasará por escrito el listado de alumnos que persistentemente presenten fallas o deficiencias en el mismo tópico o en la misma área de formación a la comisión de evaluación, la cual analizará el caso y propondrá las actividades complementarias necesarias. Estas actividades las realizará el psicoorientador del establecimiento junto con el profesor de la asignatura o área. A los estudiantes que tengan insuficiencias o deficiencias se les aplicará el decreto 230 de febrero 11 de 2002 y que tiene vigencia hasta el 31 de diciembre de 2009. 6.5.1.2 Estudiantes que son promovidos al grado siguiente con insuficiente o deficiente en tres o más asignaturas: Todo estudiante que haya obtenido insuficiente o deficiente en tres o más asignaturas y sea promovido al grado siguiente, deberá firmar un compromiso al matricularse. A quienes hayan culminado satisfactoriamente, su bachillerato básico, o bachillerato académico o técnico, le será entregado un certificado o diploma de estudios (Decreto 1860/94, en su artículo 11).

Únicamente asistirán a la ceremonia de graduación quienes deban hasta una (1) sola área del grado correspondiente. Los demás estudiantes que no estén dentro del 5% recibirán el certificado o diploma por ventanilla. 6.5.2 A nivel comportamental: Los docentes por ser las personas que están en permanente contacto con los estudiantes son quienes en primera instancia deben actuar en la orientación, corrección y aplicación de correctivos formativos basados en valores para buscar los cambios de actitud y de las conductas no deseables que presenten los estudiantes. Los docentes, después de analizar las situaciones escolares bajo los principios de la imparcialidad y la justicia, luego de formular a los estudiantes las observaciones fundamentales en valores, de explicarles que el cumplimiento de las normas es importante para poner en practica los valores y conseguir un buen comportamiento y una buena disciplina (porque la disciplina es básica para el éxito en todas as instituciones), les hará el siguiente seguimiento: 6.5.2.1 Llamada de atención por el docente involucrado: Cuando el docente observe comportamientos que molesten, interrumpan la clase, el aprovechamiento del tiempo, la disciplina, o cualquier otra actividad de la institución, éste en privado, debe hacerle las respectivas recomendaciones para buscar su concientización y evitar la reincidencia en un comportamiento similar. Debe dejar consignado este hecho en un control escrito. 6.5.2.2 Llamada de atención por el orientador del grupo al cual pertenece: Si el estudiante reincide en las faltas, el docente involucrado le llamará la atención y al finalizar la clase pasará el informe escrito al orientador del grupo, quien dialogará con el estudiante y dejará constancia escrita del hecho. 6.5.2.3 Llamada de atención por el coordinador: Cuando el estudiante reincida en faltas leves que no pueden ser solucionadas por el orientador se remitirá a coordinación para llamada de atención en privado y dejando constancia acerca de la misma. Si el estudiante persiste en las faltas, se remite nuevamente a coordinación para un diálogo, estableciendo compromisos en presencia del representante legal, y en caso necesario, será enviado al psico-orientador, dejando constancia escrita de todo este procedimiento. 6.5.3 A nivel de daños y perjuicios a compañeros y a la institución: Cualquier tipo de agresión a compañeros, superiores o empleados al servicio del Instituto Bolivariano. Comisión de hechos graves especificados así por la ley, reglamentos, resoluciones y Códigos Departamentales de Policía. También los que así sean calificados por el Consejo de Profesores y el de Disciplina mediante estudio previo. ➢ Reincidencia en la comisión de actos que quebranten las normas de disciplina. ➢ Participar de cualquier manera en actos que atenten contra la moral y las buenas costumbres. ➢ Incumplimiento sin causa plenamente justificada de sanciones impuestas. ➢ Daño en bien ajeno de manera injustificada. ➢ Alteración de cualquier tipo de documento. ➢ Irrespeto a cualquier símbolo patrio, del Departamento, del BOL o de cualquier otra institución ➢ El quebrantamiento de cualquiera de los deberes y responsabilidades del alumno del IBOL.

➢ Impuntualidad o inasistencia injustificada a los actos programados tanto dentro como fuera del

plantel. ➢ Falta de honestidad en las evaluaciones y trabajos de clase. ➢ Ausencia injustificada a clases estando dentro del plantel. ➢ El abandono inconsulto e injustificado de la actividad y/o lugar que se haya señalado para el efecto. ➢ No denunciar oportunamente faltas cometidas y atentatorias contra el bien común de esta comunidad escolar. El Instituto Bolivariano está en todo su derecho de llamar la atención a los infractores, y dada la gravedad de la falta, disponer severas sanciones que pueden llegar a la cancelación de la matrícula. Quien se matricula en el Instituto Bolivariano con el objeto de ejercer su derecho constitucional a la educación, contrae por él mismo, hechos y obligaciones que ha de cumplir. La educación no se limita a la sola transmisión de conocimientos o a la instrucción del estudiante, sino que encierra fundamentalmente la formación moral, intelectual y física de la persona. El estudiante del Instituto Bolivariano debe prepararse para vivir en armonía con sus congéneres, para someterse a la disciplina que toda comunidad supone, y asumir sus propias responsabilidades y ejercer la libertad dentro de las normas que estructuran el orden social. La cancelación de matricula debe obedecer a causas verdaderamente graves, que atenten contra el plantel y contra las demás personas. “Estudiantes que asuman conductas contrarias a la integridad física, moral o intelectual de sus compañeros, profesores y demás empleados del plantel se les pueden cancelar la matrícula”. Además debe entenderse, que el estudiante debe respetar las normas disciplinarias no sólo en el plantel, sino en las actividades desarrolladas por fuera del aula. La permanencia del estudiante como estudiante del Instituto Bolivariano está sujeta a su comportamiento escolar, el cual debe corresponder a las exigencias del Manual de Convivencia Escolar. La privación de asistir y/o participar en actividades extraescolares se dará bajo la responsabilidad del Coordinador, previa consulta con el docente afectado y el titular del curso al cual pertenece el estudiante o estudiantes afectados. De lo actuado y decidido quedará registro escrito en la hoja del estudiante. La privación de servicios se dará bajo la responsabilidad del respectivo Coordinador, previa consulta con el funcionario afectado y el profesor titular del estudiante o estudiantes afectados. La privación de los servicios no excederá de un mes (1) mes calendario. NOTA: Se deberá respetar el derecho de defensa del estudiante antes de tomar cualquier decisión. 6.5.4 Procedimiento para sancionar por parte del Coordinador: 1. Cualquier tipo de pelea dentro o fuera de la institución tendrá tres días de suspensión; un día con la psico-orientadora y dos en su hogar. 2. Si reincide en pelear, tendrá una semana de suspensión; dos con la psico-orientadora y tres en su hogar. 3. Si se pelea por tercera vez, se suspenderá por quince días, sanción ésta que impartirá el Comité de Disciplina.

4. En el caso de que una pelea sea intervenida a nivel policial, para continuar sus estudios en la institución, los involucrados deberán presentar un acta de conciliación entre las partes, ante una de las entidades judiciales. 5. Si un estudiante no entra a clases, a la tercera será suspendido por un día y deberá asistir a la psicoorientación. 6. Si no entra a clase por quinta vez, se suspende por un día en su hogar. 7. Si reincide en no entrar a clase, deberá firmar un compromiso para el cambio de institución al año siguiente. 8. En todas las situaciones anteriores se le informará al padre de familia y titular de curso. 6.6 ORDEN Y ASEO Los Estudiantes que sean sorprendidos botando basura, al igual que rayando paredes o pupitres, se les pondrá a hacer el aseo del sitio, a limpiar o pintar las paredes y los pupitres rayados y ordenar lo que han desordenado. Nota: La institución se compromete a proporcionar un espacio en el cual los estudiantes podrán plasmar sus ideas e inquietudes a través de mensajes. La permanencia de este muro dependerá del buen uso que se haga de él. DAÑOS. Los Estudiantes a quienes se les compruebe o se les sorprenda haciendo daño en los bienes del compañero o de la institución, se le comunicará al representante legal para que pague, repare o responda por el daño causado. 6.7 CANCELACIÓN DE LA MATRÍCULA O PÉRDIDA DEL CUPO EN EL COLEGIO En caso extremo, es el último recurso al que recurrirá la institución después de agotar todos los recursos anteriores. Si el estudiante insiste en su comportamiento no deseable, el caso se pasará al Consejo Directivo, el cual, previa revisión del proceso y si encuentra méritos, procederá a cancelar la matrícula o a no renovarla el año siguiente. Se Exceptúan del conducto regular las conductas que transgredían las normas civiles colombianas. En estos casos, el estudiante será suspendido por la institución y el caso será remitido al Consejo Directivo para tomar la decisión final. Ejemplo, por hurto comprobado. 6.8 OTROS ACTOS QUE VAN CONTRA LA BUENA MARCHA DE LA INSTITUCIÓN La institución tiene la misión de impartir educación a los niños y a las niñas desde el nivel de preescolar hasta el nivel de la educación media. Por lo tanto, la educación que brindamos debe estar basada en ciertos principios y todos los que en ella intervienen deben enfrentar cada acto de su vida con responsabilidad y disfrutar de esta etapa sin tener situaciones que puedan perturbar su tranquilidad dentro de la institución ni la de los demás, lo mismo en su estadía dentro del plantel. Por ello, el estudiante que atente contra estos principios y contra los derechos de los niños, como es el caso de las estudiantes embarazadas, casadas o que hagan vida marital y los estudiantes responsables de esta situación, deben tomar la determinación de cambiar para la jornada nocturna, en la cual encontrará un ambiente más acorde con su nueva situación.

Las estudiantes que salgan embarazadas durante el periodo escolar en la institución, podrán continuar sus estudios siempre y cuando no hagan vida marital y no estén casadas; tendrán derecho a gozar de permiso de maternidad determinado por la ley y el aval del Consejo Directivo del plantel. Esta situación se exceptúa para los casos de las alumnas de la jornada Nocturna. 6.9 CONDUCTO REGULAR QUE LOS ESTUDIANTES Y SIJS REPRESENTANTES LEGALES DEBEN SEGUIR EN LA FORMULACIÓN DE LOS RECLAMOS Cuando se presente alguna situación de malos entendidos o falta cometida por algún estudiante y se requiera hacer algunas observaciones a los superiores, se procederá de la siguiente manera: En primer término, se deben escuchar las observaciones que le hacen a los profesores y superiores, después del debido seguimiento hecho al caso en mención. Explicar, aclarar, preguntar o presentar excusas sobre las amonestaciones y observaciones con la persona con quien surja el malentendido. Si el estudiante considera que las sanciones y observaciones que le impusieron son injustas, debe comentarlas con el orientador de grupo y en conjunto, deben aclarar el hecho con la persona con la cual se presento la dificultad. Si luego de dialogar con el profesor, el estudiante y el orientador consideran que aún no se le ha hecho justicia, deben comunicarse con los coordinadores de acuerdo con la competencia y presentarle las inconformidades para que analicen la situación y le busquen una solución. Si aún después de haber intervenido el orientador de grupo, el coordinador y la rectora, persiste el problema, el estudiante y el representante legal, en forma escrita, solicitarán la intervención del Consejo Directivo; él dará la última palabra a nivel institucional, sobre el problema. 6.10 RECOMENDACIONES QUE SE DEBEN TENER EN CUENTA PARA CORREGIR LAS CONDUCTAS NO DESEABLES Escuchar detenidamente al implicado, para conocer a fondo la verdadera causa de su comportamiento y establecer compromisos para obtener un cambio en la conducta del mismo. Permanentemente debe haber una motivación con relación a la disciplina de parte de los profesores y padres de familia, formulando tareas y estableciendo compromisos en un límite de tiempo para lograr los objetivos. Involucrar más a los representantes legales, en los diferentes trabajos, para que estos puedan asumir con más responsabilidad el papel que deben desempeñar como tales. Tener paciencia con aquellos estudiantes que más lo requieran, ya que les debemos dar la oportunidad a nuestros jóvenes para que demuestren que pueden convivir en comunidad y recordar que todo ser humano es susceptible de cometer errores. No debemos sancionar a todo un grupo cuando la falta es de uno solo de los estudiantes, porque esto puede producir una actitud negativa, creando un ambiente hostil en el grupo, lo cual podría conducir a

nuevos problemas de indisciplina que habría que entrar a solucionar. Es preferible dialogar con el grupo y escuchar sus ideas sobre la forma de solucionar los problemas disciplinarios. La cancelación de matrícula es el último recurso al cual debe acudir la institución, lo cual en muchas oportunidades no es lo mejor, pero en casos extremos hay que emplearlo. El estudiante indisciplinado constituye un problema para la institución, pero la solución a esto no se debe dar aplicando métodos de humillación pública, de castigos ni de represión, sino más bien tratar de re-orientarlo, comprenderlo y realizar diálogos constructivos que lo ayuden a vencer las dificultades para superar sus problemas. Es muy importante el dialogo permanente con el representante legal. Se debe mantener el orden mediante el interés por el trabajo para evitar la distracción de los que en él participan. Las tareas no deben tener el objetivo de mantener ocupados a los estudiantes por cumplir, sino que deben ser de tal naturaleza que el estudiante tenga que aplicar su inteligencia y destreza en la realización de las mismas. Las medidas disciplinarias deben guardar proporción con la falta cometida. Como correctivo a un comportamiento debemos hablar de reparación de la falta, ya no de castigo, pues este término lleva muchas veces a que el estudiante se vuelva más rebelde. GOBIERNO ESCOLAR

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Con el fin de dar una participación democrática a todos los estamentos de la comunidad educativa, como lo establece el artículo 142 de la ley 115 de 1994, el Gobierno Escolar estará conformado por los siguientes órganos: Rector, Consejo Directivo y Consejo Académico. 7.1 CONSEJO DIRECTIVO 7.1.1 Integrantes: • • • • • •

El rector (a) de la institución (convoca y preside reuniones). Dos representantes de personal docente de la Institución (elegidos por los docentes, en una asamblea). Dos representantes de los padres de familia (elegidos por la Junta Directiva de la Asociación de Padres de Familia) Un representante de los estudiantes escogido democráticamente entre ellos. Un representante de los ex alumnos de la Institución. Un representante del sector productivo.

7.1.2 Elección: Los dos representantes del personal docente, serán elegidos en Asamblea de Docentes, elección secreta y por mayoría de votos: Los dos representantes de padres de familia, serán elegidos por la Junta Directiva de Padres de Familia. El representante de los estudiantes, será elegido por el Consejo Estudiantil y deberá estar cursando el último grado ofrecido por la Institución. El representante del sector productivo, será elegido por el Consejo Directivo del plantel entre tres (3) candidatos electos. 7.1.3 Funciones del Consejo Directivo:

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Tomar las decisiones para solucionar situaciones que afecten el funcionamiento de la Institución y que no sean competencia de otra autoridad. Servir de última instancia para resolver conflictos que se presenten entre docentes y administrativos, con los alumnos del plantel educativo y otros funcionarios, después que hayan agotado los recursos previstos en el pacto de Convivencia Escolar Adoptar el reglamento de la institución de conformidad con las normas vigentes. Fijar los criterios para la asignación de cupos disponibles. Asumir la defensa y la garantía de los derechos de toda la comunidad educativa, cuando alguno de sus miembros se sienta lesionado. Participar en la planeación y evaluación del Proyecto Educativo institucional, del Currículo y el Plan de estudio; y someterlos a consideración de la Secretaria de Educación respectiva o del organismo que haga sus veces, para que verifique el cumplimiento de los requisitos legales. Aprobar el plan anual de actualización del persona! institucional presentado por e! rector. Estimular y controlar el buen funcionamiento de la Institución Educativa. Establecer estímulos y sanciones para el buen desempeño académico y social del alumno. Participar en la evaluación anual de Docentes, Directivos Docentes y personal Administrativo de la Institución. Recomendar criterios de participación de la institución en actividades comunitarias, culturales, deportivas y recreativas. Establecer el procedimiento para el uso de las instalaciones en actividades educativas, culturales, recreativas y sociales de la respectiva comunidad educativa. Promover ras relaciones de tipo académico, deportivo y cultural con otras Instituciones Educativas. Fomentar la conformación de Asociación de Padres de Familia y de estudiantes.

7.2 CONSEJO ACADÉMICO 7.2.1 Integrantes: Esta integrado por el rector, quien lo preside, los directivos docentes y un docente por cada área definida en el plan de estudios. 7.2.2 Elección: Los docentes representantes de cada área que integrarán el Consejo Académico, serán elegidos en Asamblea de Docentes de cada área y luego elegidos por la Asamblea General. Los coordinadores de las tres jornadas y las escuelas anexas también conformarán parte del Consejo Académico. 7.2.3 Funciones del Consejo Académico: •

• • • • • •

Servir de órgano consultor del Consejo Directivo en la remisión de la propuesta del Proyecto Educativo Institucional. Estudiar el currículo y propiciar su continuo mejoramiento, introduciendo las modificaciones y ajustes, de acuerdo con el procedimiento previsto en el decreto 1860 de 1994. Organizar el Plan de Estudios y orientar su ejecución. Participar en la evaluación institucional anual. Integrar los consejos de docentes para la evaluación periódica de! rendimiento de los educandos y para la promoción, asignarles sus funciones y supervisar el proceso general de evaluación. Recibir y decidir los reclamos de los alumnos sobre la evaluación educativa. Las demás funciones a fines o complementarias con las anteriores que le atribuya el Proyecto Educativo Institucional.

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ORGANIZACIONES ESTUDIANTILES

El estudiante, al igual que toda la comunidad educativa, tiene derecho a participar en la dirección de la institución a través de organizaciones estudiantiles, Estas organizaciones se eligen por un periodo de un (1) año y seguirán ejerciendo sus funciones hasta cuando se realicen las siguientes elecciones. Estarán conformadas así: • •

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El Personero. El Representante al Consejo Directivo. El Consejo Estudiantil. Dos Representantes del curso.

8.1 EL PERSONERO El Personero de los estudiantes será un alumno que esté cursando el último grado que ofrezca la institución y deberá inscribirse como elegible en Rectoría, dos (2) semanas antes de las elecciones. El personero de los estudiantes será elegido dentro de los treinta (30) días calendario siguiente al de iniciación de las clases del primer periodo lectivo anual. Para tal efecto, el Consejo Directivo convocará a todos los estudiantes matriculados para que a través del voto secreto y por mayoría, elijan al personero de los estudiantes. El ejercicio del cargo de personero de los estudiantes es incompatible con el representante de los estudiantes ante el Consejo Directivo, representante de disciplina o cualquier otro tipo de representación relacionada con la parte administrativa del grupo. El personero debe cumplir con las normas consagradas en la Constitución Política, Ley 115, el decreto reglamentario 1860 de 1994 y el Manual de Convivencia. Si no cumple con estas leyes y sus funciones o comete una falta grave, será retirado del cargo a través del Consejo Directivo y se convocará a nuevas elecciones. 8.1.1 Funciones del personero: • •

• • •

Promover el cumplimiento de los derechos y deberes de los estudiantes, para lo cual podrá utilizar los medios de comunicación interna del establecimiento, pedir la colaboración del consejo de estudiantes y organizar otras formas de deliberación. Gestionar ante el rector o los diferentes consejos administrativos de la institución, la toma de decisiones para: Proteger los derechos estudiantiles. Prestación de un servicio educativo de calidad que prepare a los alumnos para vinculación y competencia en el campo productivo. El ingreso a estudios superiores, la convivencia social responsable, justa, pacífica y democrática. Actuar como fiscal en el Consejo Estudiantil.

• • • 8.2

Recibir y evaluar las quejas y reclamos que presenten los educandos sobre lesiones a sus derechos y las que formule cualquier persona de la comunidad sobre el incumplimiento de las obligaciones de los alumnos. Diseñar mecanismos que faciliten el cumplimiento de responsabilidades, compromisos y deberes estudiantiles. Cuando lo considere necesario, apelar ante el Consejo Directivo las decisiones del Rector, respecto a las peticiones presentadas. REPRESENTANTE ESTUDIANTIL ANTE EL CONSEJO DIRECTIVO

El Representante de los Estudiantes ante el Consejo Directivo es un alumno de último grado que ofrezca la institución y debe haber permanecido en el Instituto tres (3) años inmediatamente anteriores para conocer su realidad escolar. Durante estos tres años debe haberse destacado por su rendimiento y comportamiento escolar y figurado entre los diez (10) primeros estudiantes en el curso y no haber tenido matrícula condicional o seguimiento escolar por conductas no deseables. Desarrollará sus funciones durante un año escolar, periodo para el cual fue elegido. Debe presentar un proyecto y su plan de trabajo al inscribirse como elegible en rectoría, dos (2) semanas antes de las elecciones. El representante al Consejo Directivo será elegido dentro de los treinta (30) días calendarios siguientes al de iniciación de clases del primer período lectivo anual. Para la elección del representante estudiantil, el Consejo Directivo convocará a todos los estudiantes matriculados para que a través del voto secreto y por mayoría, elijan al Representante al Consejo Directivo. El ejercicio del cargo como representante ante el Consejo Directivo es incompatible con el del Personero, Representante de Disciplina o cualquier otro tipo de representación diferente a su cargo. El Representante debe cumplir con las normas consagradas en la Constitución Política, en la Ley 115, el Decreto reglamentario 1860 de 1994 y el Manual de Convivencia. Si no cumple con estas Leyes y sus funciones o comete una falta grave será relevado del cargo a través del Consejo Directivo y se convocará a nuevas elecciones para elegir el nuevo Representante del Consejo Directivo. 8.2.1 Funciones del representante estudiantil al Consejo Directivo: Presentar iniciativas en beneficio de los estudiantes y de la institución en los siguientes aspectos: • • •

La adaptación, modificación o verificación del Manual de Convivencia o Reglamento Escolar y sobre la metodología o formas utilizadas para desarrollar y evaluar los aspectos cognoscitivos y formativos. La organización de actividades sociales, deportivas, culturales, artísticas y comunitarias, de tal forma que no interfieran en las actividades formativas. Fomentar actividades para la práctica de valores humanos y sociales con el fin de dar una participación democrática, responsable y justa a los compañeros en el gobierno escolar.

• • • •

La solución de dificultades técnico-pedagógicas que afecten a la comunidad en forma parcial o total, debido a relaciones interpersonales, al grado de idoneidad o responsabilidad del agente educativo. Propuestas para tomar decisiones sobre aspectos administrativos, y financieros; mejorar la calidad del servicio educativo y el aprovechamiento para obtener mejores resultados en las pruebas del estado y para el ingreso a la universidad u otras. Organización del funcionamiento del Consejo de Estudiantes en el cual actuará como presidente. La divulgación de sus funciones para cumplir con el papel de orientador y vocero de sus compañeros.

8.3 EL CONSEJO ESTUDIANTIL El Consejo Estudiantil es el máximo órgano colegiado que asegura y garantiza el continuo ejercicio de la participación por parte de los educandos. Para tal conformación, el Consejo Directivo deberá convocar a asamblea en una fecha dentro del primer mes académico a los alumnos de diferentes grados. 8.3.1 Funciones del Consejo Estudiantil: • •

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Darse su propia organización interna, sus reuniones serán presididas por el Representante Estudiantil como Presidente y el Personero como Fiscal. Elegir entre los aspirantes, al Representante Estudiantil ante el Consejo Directivo y asesorarlo en el cumplimiento de su representación. Invitar a sus deliberaciones a aquellos estudiantes que presenten iniciativas sobre el desarrollo de la vida estudiantil. Presentar a través de su mesa directiva, en forma escrita, la semana después de su elección, los planes y cronogramas de actividades a la rectoría para su estudio conciliatorio y su ubicación en el planteamiento institucional. Las demás afines o complementarias anteriores que le atribuya el Manual de Convivencia.

8.4 REPRESENTANTES DEL CURSO Los Representantes del curso deben ser estudiantes íntegros, creativos, respetuosos y de buen testimonio en su actuar. Son dos clases de monitores: el general y el académico. 8.4.1 Monitor General: Es el representante en el Consejo estudiantil.

8.4.1.1

Compromiso:

1. Representar dignamente al curso en las actividades que programe la institución. 2. Ser vocero del grupo ante el titular o el director de grupo, los profesores, los coordinadores y estudiantes. 3. Colaborar con la disciplina del grupo, presentando alternativas de solución ante problemas o situaciones que se presenten. 4. Asistir a reuniones convocadas por los distintos estamentos de la institución 5. Inculcar el hábito de estudio, investigación y la disciplina en coordinación con los monitores. 6. Velar porque el salón permanezca limpio, decorado y ordenado, apagar los abanicos a la salida y dar seguridad, procurando la preservación del medio ambiente.

7. Pasar informes por escrito al director de grupo de los compañeros que sobresalgan por sus actividades positivas y negativas. 8. Reemplazar al profesor del área o asignatura en su ausencia. 9. Motivar a los compañeros sobre la importancia de la puntual asistencia, formación y disciplina general. 8.4.1 Monitor Académico, es elegido por un periodo determinado, democráticamente por el profesor

y los estudiantes del curso. Es el colaborador inmediato del profesor de cada área en el salón de clase, vínculo entre sus compañeros y el profesor, debe destacarse académicamente. 8.4.1.1

Compromiso:

1. Dar testimonio con su comportamiento y práctica de valores. 2. Colaborar con el titular o director de curso en la administración del grupo en lo académico. 3. Controlar que los alumnos del curso permanezcan en el sitio que corresponda, con las actividades que se estén desarrollando. 4. Asumir respetuosamente trabajos en ausencia del profesor. 5. Colaborar con los compañeros que presenten dificultades en el proceso enseñanza-aprendizaje. 6. Reportar al director del curso la ausencia de los docentes que les dictan clases o al coordinador. 7. Informar al profesor sobre el desarrollo de las actividades asignadas al grupo. 8. Sugerir actividades que lleven a la buena marcha y ejecución del área. 9. Adelantar contenidos que le permitan, en determinado momento, responder por la clase. 10. Sugerirle al profesor inquietudes para que la clase sea más activa, motivante y productiva. 11. Reportar al director de grupo la ausencia de los compañeros. 12. Fomentar los buenos modales entre sus compañeros y evitar comentarios y actitudes que lesiones a la persona. 13. Llevar el vocerío de sus compañeros ante el director de curso, profesores, comités y representantes de los estudiantes. 14. Representar a su grupo en el Consejo Estudiantil. 8.4.1 Relevo del cargo: Los monitores general y académico pueden ser relevados (elaborar acta

nueva): 1. En el momento en que descuiden el logro de sus objetivos. 2. Cuando incumplan con sus funciones. 3. Cuando el profesor que lo eligió, estime conveniente. 8.4.4 Recursos: Un cuaderno y un lapicero para anotar su diario. 9. PROCESO ACADÉMICO En el respectivo seguimiento académico, el estudiante deberá conocer los logros anticipadamente de cada una de las áreas al iniciar el año lectivo. 9.1 DEFINICIONES DE LAS VALORACIONES DEFICIENTE: Cuando el estudiante presenta falta total de interés por su desarrollo personal, de responsabilidad, cumplimiento y puntualidad en su compromiso académico; cuando sus desempeños y competencias en procesos de interpretación y argumentación denotan despreocupación total.

INSUFICIENTE: Cuando sus procesos de razonamiento, sus niveles de comunicación, de comprensión, de significados es tan bajo que le impiden interpretar situaciones y resolver problemas con bajo grado de complejidad. Cuando presenta dificultades para desarrollar actividades escolares que evidencien bajo desarrollo en sus funciones cognitivas en algunos procesos de racionamiento de tipo deductivo; cuando presenta problemas de comunicación que le impiden demostrar sus progresos en la realización de operaciones mentales; cuando el interés por el desarrollo del proceso educativo es de baja calidad. ACEPTABLE: Cuando ha desarrollado mínimo esperado en sus competencias comunicativas, lo mismo en sus procesos de razonamiento; cuando ha logrado el mínimo desempeño esperado en el dominio de conocimientos de los deberes y obligaciones existentes en el Manual de Convivencia y los compromisos adquiridos con la institución. SOBRESALIENTE: Cuando demuestra un buen nivel de desarrollo en sus procesos de interpretación, de comprensión y análisis; cuando es capaz de argumentar y proponer alternativas de solución a las problemáticas planteadas; cuando cumple a cabalidad los compromisos y deberes con la institución. EXCELENTE: Cuando ha logrado el máximo nivel esperado en todas las dimensiones del desarrollo humano consideradas en el Plan de Estudios, es decir, cuando ha logrado evidenciar un excepcional dominio en todos los tipos de razonamiento, usando a plenitud sus funciones cognitivas y sus desempeños están por encima de lo esperado. 9.2 CAUSALES DE PÉRDIDA DEL AÑO ESCOLAR Al finalizar el año, la Comisión de Evaluación y Promoción de cada grado será encargada de determinar cuáles educandos deberán repetir un grado determinado. Se considerarán para la repetición de un grado cualquiera, los siguientes educandos: a) Educandos con valorización final insuficiente o deficiente en tres o más áreas. b) Educandos que hayan obtenido valoración final insuficiente o deficiente en matemáticas y lenguaje, durante dos o más grados consecutivos de la Educación Básica. c) Educandos que hayan dejado de asistir injustificadamente a más del 25% de las actividades académicas durante el año escolar. •

Para todo se tendrá en cuenta lo normado en el decreto 0230 de 2002.