Maestria En Preparacion Y Evaluacion De Proyectos.docx

UNIVERSIDAD MAYOR DE SAN ANDRES FACULTAD DE INGENIERIA CARRERA DE INGENIERIA INDUSTRIAL INSTITUTO DE INVESTIGACIONES INDUSTRIALES

MAESTRÍA EN PREPARACIÓN, EVALUACIÓN Y GESTIÓN DE PROYECTOS INDUSTRIALES 1ra. Versión

Director de Carrera de Ingeniería Industrial:

Ing. M.Sc. Oswaldo Terán Modregon

Participaron en la elaboración: Ing. Anaceli Espada Ing. José Castro Ing. Daniela Michaga

Julio – 2017 La Paz - Bolivia

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CONTENIDO 1. INFORMACION SOBRE EL PROGRAMA DE POSTGRADO ............................................... 1 1.1 Nombre y Versión del Programa ..................................................................................... 1 1.2 Unidad Operadora o Ejecutora ........................................................................................ 1 1.3 Unidad Académica Solicitante ......................................................................................... 1 1.4 Universidades Nacionales e Internacionales Participantes .............................................. 1 1.5 Referencias sobre el Programa de Postgrado ................................................................. 1 2. MARCO REFERENCIAL DEL PROGRAMA ......................................................................... 1 2.1 Antecedentes .................................................................................................................. 1

2.2 Justificación ……………….……………………………………………………..…………..2 2.3 Diagnóstico ...................................................................... Error! Bookmark not defined. 2.3.1 Diagnóstico de Necesidades de Desarrollo Social ..................................................... 2 2.3.2 Estudio de mercado laboral, oferta y demanda.......................................................... 3 3. ESTRUCTURA ACADÉMICA DEL PROGRAMA DE POSTGRADO..................................... 5 3.1 Misión del Programa ....................................................................................................... 5 3.2 Objetivo General y Específicos del Programa ................................................................. 5 3.3 Metas del Programa ........................................................................................................ 6 3.4 Programa Curricular ........................................................................................................ 6 3.4.1 Modelo Teórico Curricular, Bases y Fundamentos .................................................... 6 3.4.2 Perfil de los Postulantes………………………………………………………………….117 3.4.3 Perfil del Postgraduado ......................................................................................... 117 3.4.4 Plan de Estudios ................................................................................................... 118 3.4.4.1 Estructura o malla curricular del programa de Postgrado ............................. 118 3.4.4.2 Asignación Carga Horaria Presencial, Carga Horaria no Presencial, Total Horas Académicas y Créditos ................................................................................................. 119 3.4.4.3 Metodología para la Elaboración y Defensa de Tesis .................................... 21 3.4.4.4 Contenidos mínimos y analíticos de las asignaturas o módulos ..................... 22 3.4.4.5 Recursos de aprendizaje, bibliografía básica y complementaria .................... 32 3.4.5 Líneas de Investigación ........................................................................................... 33 3.4.6 Modalidad del programa de postgrado .................................................................... 34 3.4.7 Estrategias y metodologías de enseñanza aprendizaje ........................................... 34 3.4.8 Sistema de Evaluación ............................................................................................ 34 3.4.9 Condiciones de admisión de los postulantes ........................................................... 35 3.4.10 Condiciones de permanencia .................................................................................. 35 3.4.11 Condiciones de promoción ...................................................................................... 35 3.4.12 Modalidad de graduación y condiciones académicas para la obtención del Título de Magister ............................................................................................................................ 36 3.4.13 Resultados esperados ............................................................................................. 36 3.4.13.1 Impacto o efectos directos ............................................................................. 36 3.4.13.2 Proyectos de Investigación e interacción Social a formular ............................ 36 Carrera Ingeniería Industrial

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3.4.13.3 Publicaciones nacionales o internacionales a realizar .................................. 36 3.4.13.4 Trabajos y tesis de postgrado a realizar ......................................................... 36 3.5 Cronograma y duración de las actividades .................................................................... 37 4. REQUISITOS ADMINISTRATIVOS .................................................................................... 38 4.1 Recursos Humanos ....................................................................................................... 38 4.1.1 Nombre del coordinador del programa y nómina del plantel docente ...................... 38 4.2 Infraestructura o Equipamiento...................................................................................... 39 4.2.1 Número de aulas, laboratorios, talleres, cubículos indicando la ubicación física y numeración de cada uno de los ambientes ........................................................................ 39 4.2.2 Existencia de una biblioteca y/o unidades de documentación indicando la ubicación física y numeración del ambiente....................................................................................... 39 4.2.3 Número y tipo de equipos y medios didácticos ........................................................ 40 4.2.4 Número de computadoras actualizadas e instaladas en red con acceso a la red internet 40 4.2.5 Existencia de un Sistema de Kardex y Registro de alumnos y docentes con files individuales que permita el registro de notas ..................................................................... 40 5. ANEXOS ............................................................................................................................. 40 5.1 Presupuesto Financiero ................................................................................................ 40 5.1.1 Costo del Programa................................................................................................. 40 5.1.2 Fuentes de Ingresos y Gastos ................................................................................. 41 5.1.3 Costos de Producción ............................................................................................. 45 5.2 Plan Operativo Anual del Programa .............................................................................. 46 5.3 Fotocopia de las Resoluciones Actualizadas de Consejo de Carrera y de Consejo Facultativo ............................................................................................................................. 49 5.4 Hoja de Vida y Fotocopia de Título Académico del Coordinador con Nível Igual o Superior al del Programa ..................................................................................................................... 49 5.4.1 Fotocopia de la resolución de designación del Coordinador .................................... 49 5.4.2 Fotocopia de Convocatoria Pública para Coordinador ............................................. 49 5.5 Hoja de Vida y Fotocopia de Título Académico de los Docentes com Nivel Igual o Superior al Programa........................................................................................................................... 50 5.5.1 Convocatoria Pública para docentes ....................................................................... 50 5.6 Convocatoria del Programa de Postgrado a ser publicado em un medio de prensa ...... 50 5.7 Fotocopia del convenio interinstitucional que se halla inmerso en el Programa... 50Error! Bookmark not defined. 5.8 Reglamento Específico del Programa ........................................................................... 50 5.9 Informe Final de la anterior version del Programa de Diplomado .................................. 50 5.10 Documento Completo Conteniendo los Requisitos del Programa de Postgrado Grabado en Medio Magnético .............................................................................................................. 50

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INFORME DE CUMPLIMIENTO DE REQUISITOS PARA APROBAR PROGRAMA

1. INFORMACION SOBRE EL PROGRAMA DE POSTGRADO 1.1

Nombre y Versión del Programa “MAESTRIA EN PREPARACIÓN, EVALUACIÓN Y GESTIÓN DE PROYECTOS

INDUSTRIALES - 1RA. VERSIÓN” 1.2

Unidad Operadora o Ejecutora Carrera de Ingeniería Industrial

1.3

Unidad Académica Solicitante Carrera de Ingeniería Industrial

1.4

Universidades Nacionales Universidad Mayor de San Andrés-Bolivia

1.5

Referencias sobre el Programa de Postgrado Carrera de Ingeniería Industrial Plaza Obelisco Av. Mariscal Santa Cruz Nº 1175

2. MARCO REFERENCIAL DEL PROGRAMA 2.1

Antecedentes La Carrera de Ingeniería Industrial de la Facultad de Ingeniería, tiene programado impartir programas de postgrado en función a su misión de desarrollo del Capital Humano, que hasta la fecha se ha llevado a cabo una versión de la Maestría en Ingeniería Industrial de grado terminal. El Instituto de Investigaciones Industriales perteneciente a la Carrera de Ingeniería Industrial tiene experiencia acumulada en la realización de cursos de postgrado con éxito siendo referente de educación continua, cuyo trabajo se basa en el diseño de programas y currículos con base en las necesidades identificadas de la sociedad; así como también se ha logrado conformar un plantel de docentes estable que trabaja permanentemente en la actualización de contenidos, quienes cuentan con una amplia experiencia académica y experiencia laboral. De esta manera, la Carrera de Ingeniería Industrial apoyada en la experiencia desarrollada en el Instituto de Investigaciones Industriales propone el programa de la Maestría en Preparación, Evaluación y Gestión de Proyectos Industriales como respuesta a la demanda de los profesionales ya que no se cuenta con ofertas académicas que incluyan temáticas enfocadas desde el diseño hasta la ejecución de proyectos de inversión pública y privada para la industria en el entorno actual del país que incluye nuevos roles de los principales agentes económicos para la generación de valor agregado. 2.2. Justificación

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El Programa de Maestría en Preparación, Evaluación y Gestión de Proyectos Industriales, surge en respuesta a una demanda social que requiere talento humano especializado en el ciclo de gestión de proyectos desde su preparación y gestión. El sector púbico, el sector privado así como las organizaciones no gubernamentales, han abierto espacios para los profesionales que posean herramientas y aptitudes que incentiven la innovación a nivel de procesos y de proyectos. Los cambios que vive el país en lo político, social, económico, tecnológico y ambiental, exigen profesionales y empresarios capacitados y actualizados constantemente, quienes tendrán a su cargo el diseño e implementación de proyectos de carácter privado o público a nivel local, nacional y regional de fomento a la producción, infraestructura y servicios; precisan de nuevos y más completos conocimientos teóricos y prácticos para enfrentar los retos del desarrollo. Consecuentemente, es una responsabilidad de la Universidad y de los institutos de investigación, en especial de la Carrera de Ingeniería Industrial, dotar a profesionales, técnicos, empresarios y directivos de empresas; herramientas para la toma de decisiones dinámicas y emprendedoras, en proyectos que les permitan enfrentar con éxito los desafíos propuestos. 2.3 Diagnóstico 2.3.1 Diagnóstico de Necesidades de Desarrollo Social En el sector público, la planificación ha tomado un rol vital para las instituciones locales, regionales y nacionales. La ejecución de lo planificado a través de proyectos requiere que los profesionales de diferentes ramas del conocimiento busquen formarse en preparación y gestión de proyectos. El uso de herramientas para la planificación, desarrollo de proyectos de inversión pública, proyectos de carácter social (educación, alimentación, salud, medio ambiente) y la potenciación de capacidades, son fortalezas requeridas en los profesionales que el sector público hoy demanda. También en el sector privado, el uso de proyectos ha cobrado importancia en la última década. Hay una marcada tendencia en las empresas a organizar su estructura interna, principalmente para el manejo de nuevas oportunidades de negocios en la formulación de proyectos direccionados a los sectores de más crecimiento en el país como es el sector energético, industrial, construcción y petrolero. Las organizaciones no gubernamentales tradicionalmente han organizado sus actividades alrededor de proyectos. La disponibilidad de recursos en estas instituciones para proyectos

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y emprendimientos sociales ha requerido que se diseñe propuestas con una sólida base desde la planificación hasta el monitoreo y medición de logros de los proyectos, principalmente aquellos que tienen un mayor impacto social, lo que no solo ha mantenido la demanda de este tipo de profesionales, sino que la ha incrementado debido a las mayores exigencias técnico metodológicas de las contrapartes internacionales. Estas contrapartes internacionales, exigen ahora que los proyectos cumplan con estándares globales, lo que ha determinado una mayor demanda de directores de proyectos con una formación altamente cualificada. 2.3.2 Estudio de mercado laboral, oferta y demanda Para el estudio del mercado laboral, es necesario identificar la oferta y la demanda del Programa de Maestría en Preparación, Evaluación y Gestión de Proyectos Industriales. El mercado objetivo comprende a los profesionales (postulantes con un grado de licenciatura como mínimo) de diferentes áreas que trabajen en el área de preparación y/o ejecución de proyectos o estén interesados en capacitarse en preparación, evaluación y gestión de proyectos de índole industrial. Con el propósito de identificar la oferta, se considera al sistema de educación superior del país conformado por las instituciones educativas, universidades públicas y privadas que otorgan servicios de estudios de posgrado que manejan por lo general tres títulos: diplomados/cursos de posgrado, maestrías y Doctorado. En cuanto a las universidades privadas, se tomó en cuenta únicamente a las universidades con resolución ministerial aprobada por el Ministerio de Educación para su funcionamiento. De este conjunto, se evalúa a las universidades e institutos con presencia en las ciudades de La Paz y El Alto con programas a nivel Maestría con contenido similar a la propuesta de este proyecto. Como resultado de la identificación de la oferta, tenemos a las siguientes instituciones: 

Universidad Mayor de San Andrés, Instituto de Investigaciones Económicas de la Facultad de Ciencias Económicas y Financieras: Maestría en Gestión de Proyectos y Presupuestos



Universidad Católica Boliviana San Pablo (UCB): Maestría en Preparación, Evaluación Social y Gerencia de Proyectos



Universidad LOYOLA: Maestría en Planificación y Desarrollo de Proyectos



Universidad Andina Simón Bolívar: Maestría en Gerencia de Proyectos para el Desarrollo



Centro Empresarial Latinoamericano CEMLA (en colaboración a la Universidad San Francisco de Asís): Maestría en Preparación, Evaluación y Administración de Proyectos. Las instituciones citadas están en plena ejecución de sus programas con finalización en el segundo semestre del 2016. En la revisión de contenidos, los programas ofrecidos por la

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Universidad Católica Boliviana y la Universidad Andina Simón Bolívar tienen un enfoque más orientado al sector público y evaluación social. A continuación se muestra en el cuadro, las certificaciones por nivel de avance académico ofrecidas por las universidades que constituyen la oferta:

INSTITUCIÓN

PROGRAMA

CERTIFICACIONES ADICIONALES

Instituto de Maestría en Gestión Investigaciones de Proyectos y Económicas – Presupuestos UMSA

  

Universidad Maestría en Católica Boliviana Preparación, San Pablo UCB Evaluación Social y Gerencia de Proyectos Universidad Maestría en LOYOLA Planificación y Desarrollo de Proyectos

     

Universidad Andina Maestría Simón Bolívar Gerencia Proyectos para Desarrollo Centro Empresarial Maestría Latinoamericano Preparación, CEMLA Evaluación Administración Proyectos

en de el



en



y de



Diplomado en preparación y evaluación de proyectos Diplomado en sistema normativo y gestión de proyectos Diplomado en formulación y programación del presupuesto de proyectos de inversión Diplomado (al culminar el 1er ciclo) Especialidad (al culminar el 2do ciclo) Maestría (al culminar el 3er ciclo) Diplomado en planificación de proyectos Diplomado en gestión de proyectos Diplomado en evaluación de proyectos Certificado Internacional en Formulación, Administración y Evaluación de Proyectos avalado por la CAN Diplomado en formulación, evaluación y gestión de proyectos de inversión Diplomado en formulación, evaluación y gestión de proyectos sociales

En adición, la Universidad Privada Boliviana UPB tiene el Programa de Capacitación en Gestión de Programas y Proyectos para el Desarrollo, que lo trabaja en conjunto con el Banco de Desarrollo de América Latina CAF, programa que no es constante. También, la Universidad NUR cuenta con el Diplomado en Formulación y Evaluación de Proyectos que, por lo general es lanzado cada dos años. Si bien algunos módulos tienen similitud en ciertas asignaturas con el programa propuesto, el alcance del programa de Maestría de Preparación, Evaluación y Gestión de Proyectos

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Industriales se especializa en proyectos industriales con un contenido técnico en elaboración y gestión de un proyecto con enfoque a los sectores más representativos del país (Industrial, Energético, Construcción y Petrolero) considerando que la iniciativa fortalece y mejora las herramientas y metodologías para el desarrollo de proyectos innovadores con visión de país y empresas públicas o privadas sustentables. La introducción del enfoque “Industrial” reconoce que el país es un gran exportador de recursos naturales pero lo hace sin añadir valor agregado a sus productos y servicios. Este programa de Maestría viene justamente a llenar este vacío con la orientación investigativa y técnica para que el participante prepare, diseñe, evalúe, dirija y gestione proyectos innovadores. Respecto a la demanda, según el Censo de Población y Vivienda del 2012, el 21,3% de la población boliviana goza de una educación superior con gran preferencia a la educación universitaria frente a la no universitaria impartida por los institutos técnicos superiores privados, públicos o de convenio. Con referencia al aspecto político y económico, en el país está en ejecución el proceso de industrialización de sus recursos naturales, lo cual exige la formación de profesionales que cumplan con la tarea de proponer proyectos de desarrollo que contribuyan al progreso del país.

3. ESTRUCTURA ACADÉMICA DEL PROGRAMA DE POSTGRADO 3.1

Misión del Programa

Formar profesionales de alto nível que acrediten su conocimiento y experiencia en las áreas de diseño, evaluación y gestión de proyectos con enfoque a generar propuestas inovadoras y generadoras de alto valor agregado. 3.2

Objetivo General y Específicos del Programa

Objetivo General El Objetivo del Programa de Maestría en Preparación, Evaluación y Gestión de Proyectos Industriales es formar profesionales de amplio criterio, capacidad técnica y gerencial para manejar y aplicar las herramientas modernas para diseñar, preparar, evaluar y gestionar diferentes proyectos de inversión pública y privada aplicados a los sectores más representativos de país: Industrial, Energético, Construcción y Petrolero.

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Objetivos Específicos El programa de Maestría en Preparación, Evaluación y Gestión de Proyectos Industriales permitirá: 



 

 

3.3

Desarrollar la capacidad analítica y creativa para abordar los problemas de formulación, evaluación y gestión de proyectos de forma adecuada para la toma de decisiones, identificando y seleccionando, las mejores opciones de inversión para el país, desde la perspectiva del desarrollo sostenible y la optimización de recursos. Aplicar las diversas metodologías existentes para la preparación, evaluación y gestión de proyectos, adaptándolas a cualquier sector independientemente del tipo o naturaleza del proyecto a tratar. Identificar los problemas más recurrentes en la elaboración de proyectos así como las mejores prácticas que se deben realizar en la implementación del mismo. Generar a través de la investigación aplicada, las intervenciones en proyectos, análisis de casos y simulaciones, las adecuaciones teóricas y prácticas en gestión de proyectos privados o sociales. Formar directivos reconocidos por una sólida vocación en la gestión de proyectos y liderazgo, aceptado por su desarrollo profesional y empresarial. Promover soluciones innovadoras para evitar posibles riesgos o solucionar las problemáticas originadas desde las organizaciones, inmersas en el desarrollo y gestión de proyectos. Metas del Programa

Las metas de mediano plazo del programa son:

3.4



Inscribir a por lo menos 25 maestrantes para la 1ra. Versión



Elevar el nivel del rendimiento académico



Titular a por lo menos el 90% de los maestrantes Programa Curricular

3.4.1 Modelo Teórico Curricular, Bases y Fundamentos Para profundizar el conocimiento se considera los componentes laboral, académico e investigativo en la formación del profesional. Se hace una revisión documental de programas y contenidos afines y los documentos normativos elaborados para el diseño curricular. También se identifican características bibliográficas en la concepción e implementación del programa de este estudio. Se concluye que la formación académica en Ingeniería debe ser un balance pertinente de los componentes académico, laboral e investigativo en la selección y estructuración de sus contenidos. Esto se considera

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novedoso en la enseñanza de las ciencias básicas y está en correspondencia con las tendencias y enfoques actuales del diseño curricular en la educación superior. De acuerdo a lineamientos de la Universidad Mayor de San Andrés y la carrera de Ingeniería Industrial, el enfoque del modelo curricular se basa en tres elementos: o o o

Constructivismo Formación Basada en Competencias Sistema de Créditos

CONSTRUCTIVISMO

MODELO CURRICULAR

FORMACION BASADA EN COMPETENCIAS

SISTEMA DE CREDITOS

Donde los saberes se enfocan en el Conocer, Hacer y Ser del plan de estudios de Ingeniería Industrial, sus programas con la instrumentación de las reformas curriculares. El término innovación fue asociado con el diseño y aplicación de nuevos modelos curriculares para la puesta en marcha de nuevos prototipos y estrategias metodológicas en la enseñanza con

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la finalidad de atender a las demandas que se deben afrontar la educación en una sociedad globalizada. En el desarrollo de la educación basada en competencias, se reconoce que en su aplicación por diversos países, algunos se han inclinado a tomar más elementos de la teoría conductista y otros el enfoque constructivista como el caso de nuestra casa de estudios superiores. MODELO CONSTRUCTIVISTA El modelo curricular constructivista, está sustentado por los aportes de Bruner, Ausubel y del socio-constructivismo de Vigotsky, el aprendizaje dialógico de Freyre y la perspectiva del modelo complejo de Morin. En esa línea, el constructivismo designa en lo fundamental una posición sobre el problema del conocimiento que concibe al sujeto que conoce y al objeto conocido como entidades interdependientes. Por lo mismo, el constructivismo asume que la realidad es una importante medida para la construcción humana. Este modelo mantiene que una persona, tanto en los aspectos cognitivos, sociales y afectivos del comportamiento, no es un mero producto del ambiente ni un simple resultado de sus disposiciones internas, sino una construcción propia que se va produciendo día a día como resultado de la interacción de estos dos factores. En consecuencia, según la posición constructivista, el conocimiento no es una copia de la realidad, sino una construcción del ser humano Esta construcción se realiza con los esquemas que la persona ya posee (conocimientos previos), es decir, con lo que ya construyó en su relación con el medio que lo rodea. Son muchos los aportes de esta teoría a la práctica educativa. Sin embargo, la más importante es el reconocimiento del aprendizaje como un proceso activo de construcción de conocimientos sobre la base de un aprendizaje anterior. Dos autores ayudan a comprender lo que significa la construcción de conocimientos a nivel cognitivo, Bruner y Ausubel, a partir de dos teorías: el aprendizaje por descubrimiento y el aprendizaje significativo. Además de las teorías de estos dos autores, se considera el aporte de Lev Vigotsky y Paulo Freire, que aportan mediante las teorías del socio constructivismo y la educación liberadora. Vigotsky ayudará a comprender cómo se estructura el psiquismo y cómo se produce el aprendizaje. Para él, se trata de un fenómeno sociocultural que se da mediante la interacción social que es el motor del desarrollo.

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El estudiante debe ser visto como ente social, protagonista y producto de las múltiples interacciones sociales en que se ve involucrado a lo largo de su vida escolar y extraescolar. Es una persona que internaliza (reconstruye) el conocimiento, el cual estuvo primero en el plano interindividual y pasa posteriormente al plano intraindividual, a esto se denominó Ley de la Doble Formación. Los conocimientos y habilidades que inicialmente fueron transmitidos y exorregulados; posteriormente el educando los interioriza y es capaz de hacer uso de ellos de manera autorregulada. En este sentido, el papel de la interacción social con los otros (especialmente los que saben más: experto, profesor, iguales, etc.), es considerada de importancia fundamental para el desarrollo cognoscitivo y sociocultural. Para Vigotsky, el aprendizaje pasa por 3 etapas. La primera denominada zona de desarrollo real que se caracteriza por aquello que el estudiante puede realizar solo, y por lo tanto constituye en sus saberes previos. La zona de desarrollo potencial, que es dónde el estudiante podría llegar con la ayuda de una persona más experta. La zona de desarrollo próximo, que es la distancia entre las dos anteriores zonas, es el espacio donde el individuo puede ser educado y donde recibe todo tipo de ayuda y mediación para alcanzar la zona de desarrollo potencial. Una vez ésta es alcanzada, se convierte en su zona de desarrollo real e inicia nuevamente el ciclo de la construcción de conocimientos. Desde esta perspectiva, el docente es un experto que enseña en una situación esencialmente interactiva, promoviendo zonas de desarrollo próximo. Su participación en el proceso instruccional para la enseñanza de algún contenido (conocimientos, habilidades, procesos), en un inicio debe ser principalmente "directiva", creando un sistema de apoyo que J. Bruner ha denominado "andamiaje" por donde transitan los estudiantes y sin el cual ellos no podrían aspirar a niveles superiores de desempeño y ejecución y, posteriormente con los avances del estudiante en la adquisición o internalización del contenido, se va reduciendo su participación al nivel de un simple "espectador empático". Para crear y negociar zonas de desarrollo próximo, el profesor debe ser experto en el dominio de la tarea y ser sensible a los avances progresivos que el estudiante va realizando. En este sentido, la educación es desarrolladora, ya que conduce al desarrollo, guiando, orientando y estimulando. Tiene en cuenta el desarrollo actual para ampliar continuamente los límites de la zona de desarrollo próximo o potencial y, por lo tanto, los progresivos niveles de desarrollo del sujeto. La educación desarrolladora promueve y potencia los aprendizajes desarrolladores. Paulo Freire, va a contribuir mediante su pedagogía de la liberación, a comprender al proceso educativo como un hecho de liberación, mediante la alfabetización, que hace que las personas puedan expresar su palabra. Su pedagogía postula y se basa en el diálogo, el

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respeto por cada estudiante, por su historia sociocultural, sus saberes o conocimientos previos. Su propia autonomía, donde el diálogo ejerce preponderancia, porque permite que ambos docente y discente aprendan. Pretende hacer una pedagogía de la pregunta y no así de la respuesta, que el docente aprenda a escuchar antes de hablar, donde todos sabemos algo e ignoramos algo, por eso aprendemos siempre. El aprendizaje debe hacer que la persona se ubique en su contexto sociocultural de manera crítica para así poder transformarlo. Sobre la base de estas teorías, el Modelo Académico de la Carrera de Ingeniería Industrial, define la propuesta con profundo contenido de carácter constructivista y dialogal, con enfoque de competencias que promueve una formación pertinente a lo largo de la vida. Asimismo, concretiza los principios, fines y objetivos de la Universidad Boliviana, dando respuestas a las necesidades, aspiraciones y proyectos de desarrollo económico sostenible y social del pueblo. Articulación entre el enfoque de competencias y el modelo constructivista en la Universidad: El primero delinea el norte de la formación. Es decir, el desarrollo de competencias como finalidad del proceso de formación universitaria, lo cual garantizará que los profesionales egresados de la Carrera de Ingeniería Industrial, respondan con pertinencia a las tareas, retos y problemáticas que la realidad les encomiende enfrentar desde el ejercicio de su profesión. El segundo, ofrece una concepción sobre los procesos de enseñanza y aprendizaje que favorece el desarrollo de competencias por parte de los estudiantes, desarrollando un aprendizaje significativo, activo, social, basado en el diálogo y la resolución de situaciones y problemas de la realidad, con una orientación emprendedora y productiva que colabora al desarrollo de su propio proyecto como profesional y al desarrollo económico, social y productivo de la región. Consiguientemente, ambos conducen al estudiante a la acción práctica sustentada en un profundo cimiento científico y disciplinar que les permite adaptarse, generalizar y transferir sus conocimientos a situaciones diversas, imprimiendo además en su acción, actitudes y valores que distinguen su accionar por la idoneidad, ética y responsabilidad. En el marco de los mismos principios, el Proyecto plantea la “GENERACIÓN DE NUEVAS COMPETENCIAS COMUNICATIVAS NO VERBALES Y UN ENFOQUE INNOVADOR DEL APRENDIZAJE EN EL COMPLEJO PROCESO DE ADQUIRIR CONOCIMIENTO EN INVESTIGACION”, financiado por el Fondo Argentino de Cooperación Sur-Sur y Triangular,

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con la finalidad de establecer una plataforma virtual, aplicando el modelo de referencia TIC aplicadas al proceso de educación presencial, semipresencial y a distancia, mismo que está siendo implementado en la carrera de Ingeniería Industrial como el apoyo de la Universidad Tecnológica Nacional de la República Argentina, con la cooperación del Departamento de Información y Tecnologías de Comunicación DTIC`s. El documento con los fundamentos del modelo de educación se observa en el Anexo 5-A. FORMACIÓN BASADA EN COMPETENCIAS El enfoque de competencias no es un modelo pedagógico, sino un enfoque que orienta la formación hacia el desarrollo de competencias profesionales, entendiéndose por competencias a aquellos “procesos complejos de desempeño en un determinado contexto, con responsabilidad e idoneidad” (Tobón, 2006). Concepto que involucra un diálogo permanente con el contexto, tanto para la identificación social de las competencias como para su desarrollo, donde la idoneidad está dada por poner en ejercicio respuestas pertinentes a situaciones, problemas y retos de la realidad, de la forma en que la sociedad y la propia disciplina lo exigen de acuerdo a lo que le compete realizar a cada profesional, con ética, responsabilidad y compromiso social. El desarrollo de competencias involucra reconocer los aprendizajes que van desarrollando los estudiantes ubicándolos en un nivel de logro respecto a los parámetros establecidos para un determinado programa de formación, por lo cual la excelencia académica no se traduce únicamente en calificaciones o récords académicos, sino en competencias demostradas. La movilización de distintos recursos de acción y de pensamiento en la resolución de problemas y situaciones propias de la profesión, requieren que el profesional desarrolle un pensamiento crítico que le permita dar respuestas pertinentes a la realidad en sus esferas: humana, social y productiva. De la misma manera, el enfoque de competencias vehiculiza el desempeño de las funciones sustantivas de la universidad. La investigación y la interacción social, son funciones propias de la institución universitaria. Además de la formación, se integran también, al enfoque de competencias mediante la vinculación entre el contexto y sus propias necesidades y la investigación, para que ésta ofrezca nuevas maneras de enfrentar los problemas y desafíos de la realidad, donde los profesionales utilicen la investigación como herramienta de actualización permanente y de apoyo cotidiano a la realización de sus tareas laborales. Además, el enfoque de competencias puede sustentarse a partir de distintos modelos pedagógicos que contribuyan al desarrollo de las competencias identificadas para cada

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programa de formación desde una perspectiva integral y compleja. La Carrera de Ingeniería Industrial opta por el constructivismo, porque se constituye en el modelo más utilizado a nivel internacional por su comprensión del proceso de enseñanza y aprendizaje, poniendo en relieve el rol del estudiante como centro del proceso de aprendizaje, un aprendizaje para la vida y el trabajo. CONCEPTOS CLAVES DE LA FBC Se concibe la formación basada en competencias (FBC) como un proceso flexible y continuo que parte de la definición de competencias y el desarrollo de saberes que han sido identificados como importantes para la incorporación del individuo a la sociedad como ciudadano y profesional, capaz de enfrentar diversas situaciones. Por otro lado, este enfoque promueve roles activos, tanto de docentes como de estudiantes, siendo este último como el factor principal del proceso de enseñanza aprendizaje, el mismo que debe asumir el reto de una formación responsable e integral, complementando su aprendizaje de manera autónoma y reflexiva. Al tratarse de un “enfoque” basado en competencias, éste puede aplicarse a distintos ámbitos. Es decir, la Formación Basada en Competencias es “una forma de mirar” los procesos de planificación, implementación, evaluación de la formación integral, desde la definición de competencia. Una característica de base de la formación basada en competencias se encuentra en la modificación, en el proceso de aprender/enseñar, en el rol del docente y del estudiante. Por tanto, el propósito esencial del enfoque es el de responsabilizar al estudiante en su aprendizaje y de transformar al docente en entrenador en vez de juez. Así como la base de la metodología por competencias que se aplicará en el plan de estudios de Ingeniería Industrial, partirá de la solución de problemas prácticos ligados directamente al ejercicio profesional con acciones específicas que fortalezcan las actividades profesionales, lo cual implicará planificar las asignaturas de forma muy precisa para alcanzar los fines y destrezas de cada asignatura del currículo. COMPETENCIA La palabra competencia viene del latín “competeré” que significa, lo que corresponde a quien hacer con responsabilidad, esto como concepción genérica. Sin embargo, desde una concepción educativa, competencia es un desempeño en términos de un proceso complejo que integra de manera dinámica las tres dimensiones del saber (saber conocer, saber hacer y saber ser), aplicados a actividades y a la resolución de problemas en el mundo del trabajo

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de manera idónea en relación a las del contexto con el que se está interactuando. De ésta manera, aporta a incrementar los niveles de eficacia (proyecto país) y los niveles de autorrealización (proyecto ético de vida), por lo que Tobón (2005) afirma que en todas las definiciones de competencia se pueden encontrar tres elementos comunes:   

Son procesos de desempeño eficiente y de calidad en la resolución de problemas del medio laboral. Implican saber llevar a la práctica los conocimientos, habilidades y actitudes en función de logros previamente establecidos, mediante la resolución de diferentes problemas. Son conceptos medibles y evaluables.

Para elaborar una competencia se toman en cuenta 4 componentes: Acción o Verbo: Se plantea en términos de un desempeño observable. Objeto Sustantivo: Objeto sobre el que recae la acción. Finalidad: Es el propósito del desempeño, es la respuesta al contexto. Condición de calidad o condición de referencia: Estándar de calidad a nivel de complejidad, es la condición, requerimientos o exigencias que se establecen y que permiten evaluar el desempeño. CARACTERÍSTICAS DEL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE El proceso de enseñanza aprendizaje según la formación basada en competencias propone lo siguiente:

Cuadro N° 8 Características del PEA Didáctica en Formación Basada Desarrollo en Competencias Cambio en la educativo orientación del proceso educativo

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del

proceso Se utilizan estrategias didácticas como:

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Establece

que

el

currículo

sea

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Promover el trabajo autónomo o

flexible, aborde lo esencial y esté en un proceso de mejoramiento

independiente del estudiante.

continuo, acorde a la proyección profesional, social y laboral de los

Evaluar

estudiantes. Posibilita gestionar la calidad de los procesos de aprendizaje mediante la evaluación de la calidad del desempeño, en la formación de los estudiantes. El proceso educativo se centra en el aprendizaje individual y colaborativo de los estudiantes y no en el docente.

Proyectos educativos Método de casos

el

desempeño

con Aprendizaje

evidencias concretas

basado

problemas Utilizar diferentes espacios de formación.

Método de proyectos

Énfasis en el logro de resultados

Debate

Fomentar el razonamiento critico

Simulación

Auto-aprendizaje

Juego de negocios

Aprendizaje colaborativo

Investigación

Uso y análisis de la información

Instrucción personalizada

Interacción con la realidad del

Exposición

contexto en el mismo proceso de enseñanza - aprendizaje Integralidad de saberes Elaboración proyectos

y

ejecución

de

Resolución de problemas en contextos reales.

Fuente: Tobón (2005)

SISTEMA DE CRÉDITOS ACADÉMICOS El Sistema de Créditos es un mecanismo para fortalecer la apertura, la flexibilidad curricular y la movilidad estudiantil. El Sistema de Créditos Académicos del Sistema de la Universidad Boliviana, es el conjunto de normas regulatorias que permiten las posibilidades de asignación de valor al trabajo real del estudiante en el proceso formativo con flexibilidad curricular y facilitar la transferencia o movilidad estudiantil a nivel nacional e internacional.

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El crédito es la unidad de medida del hacer académico que representa la cantidad de trabajo del estudiante para cumplir los objetivos del programa de estudios. El crédito se obtiene por la superación de cada una de las materias que integran los planes de estudios en las diversas enseñanzas conducentes a la obtención de títulos universitarios de carácter oficial y validez en todo el territorio nacional. JUSTIFICACIÓN Las universidades participantes del Sistema de Créditos Académicos del Sistema de la Universidad Boliviana, dentro los procesos de integración académica, toman como modelo base la propuesta de créditos académicos del CLAR, que es un cambio de paradigma en el proceso de enseñanza aprendizaje. El cambio desde un enfoque tradicional, comprendido como trasmisión y adquisición de contenidos y centrado en la enseñanza, ha pasado a un proceso centrado en el estudiante, en su aprendizaje y su capacidad para aprender. OBJETIVOS Los objetivos que se busca en el Sistema de Créditos, son: -

-

Contar con una medida de valoración y regulación del tiempo de trabajo académico estudiantil comparable en los ámbitos nacional e internacional. Potenciar la organización de la labor y el esfuerzo académico del estudiante en cada espacio de aprendizaje, fortaleciendo su compromiso y el trabajo corresponsable con su proceso de formación. Permitir la flexibilidad curricular. Reconocer el trabajo académico del estudiante en procesos formativos al interior de las universidades y entre universidades del sistema. Reconocer titulaciones en universidades del sistema y en el exterior Facilitar la movilidad estudiantil.

CARACTERÍSTICAS Las características del Sistema de Créditos son: a. Los créditos académicos son asignados tras concluir con éxito el aprendizaje de una asignatura. b. Representan una forma de reconocimiento de los resultados del aprendizaje alcanzado lo cual involucra las actividades presenciales e independientes. c. Permiten la transferencia y movilidad de estudiantes entre distintos programas y/o instituciones, dentro y fuera de contextos nacionales. d. Reconoce la singularidad y diversidad curricular. e. Los créditos son acumulados para transferencia y reconocimiento del proceso formativo y del grado académico.

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El total de trabajo académico incluye: clases teóricas o de cátedra, actividades prácticas de laboratorio o taller; actividades clínicas o de terreno. Prácticas profesionales, ayudantías, desarrollo de tareas, estudio personal, ensayos, cursos virtuales, consultas bibliográficas en cualquier formato y soporte. Lecturas, preparación y realización de exámenes o evaluaciones entre otras. ALCANCES Y DEFINICIONES RESPECTO AL SISTEMA DE CRÉDITOS ACADÉMICOS De acuerdo al Modelo Académico y tomando como referencia el grado de licenciatura, las horas académicas presenciales en 5 años son 4500 horas reloj y su equivalente a 6000 horas académicas. Uso del normalizador: 60 créditos académicos por año Valor del crédito académico: 30 horas cronológicas (horas reloj) equivalente a 1 crédito Duración del periodo académico: entre 36 a 40 semanas para periodo anual y entre 18 a 20 semanas para el periodo semestral Tiempo total de trabajo estudiantil semanal: 45 horas cronológicas (horas reloj) como máximo Trabajo anual: 1,800 horas cronológicas (horas reloj) Trabajo total del estudiante en 5 años: 9.000 horas reloj, 12.000 horas académicas Los créditos toman en cuenta toda actividad planificada. Para cada asignatura se debe planificar las actividades considerando una adecuada distribución de presenciales y no presenciales de acuerdo a la pertinencia, objetivos y competencias definidos en el perfil profesional de la carrera, tomando como referencia lo siguiente: -

Tipo ejemplos de actividad

-

Docencia. Actividades presenciales de modo teórico, práctico, aprendizaje a distancia o mixto.

-

Clases, laboratorios, seminarios, talleres, investigación, interacción social, ayudantías, etc.

-

Actividades de Trabajo independiente del estudiante

-

Lectura, búsqueda de internet, visualización de videos, elaboración de ensayos, trabajos monográficos, tiempo de preparación para evaluación, elaboración de informes y otros

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El valor del crédito para las actividades independientes que requieran supervisión o tutoría y actividades de campo supervisado, deberá ser analizado y calculado según las particularidades de cada una de las carreras: -

Tipo ejemplos de actividad

-

Trabajo de campo supervisado.

-

Estancias, prácticas profesionales, servicio social, internado, estancias de aprendizaje, pasantías, trabajo de investigación, etc.

-

Otras actividades de aprendizaje individual o independiente a través de tutoría y/o asesoría.

-

Tesis, proyectos de investigación, trabajos de titulación, exposiciones, recitales, maquetas, modelos tecnológicos, asesorías, vinculación, ponencias, conferencias, congresos, visitas, etc.

3.4.2 Perfil de los Postulantes Los postulantes deben contar con un grado académico mínimo de licenciatura para optar a la Maestría de acuerdo a Reglamento Universitario de Postgrado. El programa favorece la participación de profesionales de varias disciplinas ingenieriles, económicas, sociales y otras, que deseen profundizar conocimientos en el área de proyectos. De igual manera, está dirigido a los profesionales que por su posición en la organización o por intereses particulares, requieren conocimientos sólidos y prácticos en la preparación, evaluación y gestión de proyectos industriales, sean privados y sociales para la generación de nuevas iniciativas de desarrollo empresarial y social.

3.4.3 Perfil del Postgraduado El perfil del Magister en Preparación, Evaluación y Gestión de Proyectos Industriales debe poseer como competencias al conjunto de comportamientos sociales, afectivos y habilidades cognoscitivas. Además, debe contar con un componente actitudinal fuerte que influya en lo afectivo, lo cognitivo y lo comportamental, reflejado en su desempeño diferenciador y exitoso. Es decir, el postgraduado debe tener un desempeño altamente competente de acuerdo con ética profesional, valores en el contexto donde se desenvuelve. Sus competencias deben estar caracterizadas por aquellas cualidades de la personalidad que permitan la autorregulación de la conducta del sujeto a partir de la integración de los conocimientos científicos, las habilidades y las capacidades adquiridas y vinculadas con el ejercicio de su profesión, así como de motivos, sentimientos, necesidades y valores asociados a ella que permitan, faciliten y promuevan un desempeño profesional eficaz y eficiente dentro de un contexto social determinado.

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Entre los valores que debe tener el postgraduado, son aquellas que están orientadas a actuar de acuerdo con las normas y principios morales y éticos. Es decir, debe estar dotado de cualidades que expresan actitudes personales y sociales aceptadas no sólo por las demás personas, sino en las organizaciones industriales y de servicio. Estos valores deben estar marcados por un alto sentido de honestidad, honradez, responsabilidad y compromiso. Debe ser un profesional que compromete más a los motivos, las necesidades, los sentimientos, las emociones y otros valores. Debe ser un profesional con un alto sentido de efectividad y eficiencia en el marco de un comportamiento ético en el ejercicio de su profesión. Consiguientemente, el posgraduado tendrá sólidos conocimientos y habilidades para:

     

   

Alinear los proyectos de dimensiones y complejidad diversas a la estrategia de la organización. Crear clima organizacional adecuado para que los actores de un proyecto desarrollen procesos de creación, generación y difusión de conocimiento. Liderar cada una de las fases y procesos del ciclo de vida de un proyecto privado o social, definiendo su alcance, mecanismos de control y aprobación de cada fase. Gestionar los riesgos en los proyectos con el fin de prevenir, mitigar, y generar planes de contingencia. Estimar económicamente y los costos de ejecución de los proyectos; así como determinar el retorno de la inversión. Definir propuestas de proyectos en los que se contemple la dimensión, complejidad, gestión de riesgos y gestión de adquisiciones y contratos en los proyectos por instrumentar en una organización. Preparar proyectos de inversión públicos y privados de acuerdo a las necesidades y cumpliendo la normativa. Evaluar los proyectos públicos y privados de acuerdo a normas nacionales e internacionales vigentes. Gestionar el financiamiento, la ejecución y puesta en marcha de los proyectos públicos y privados. Tomar decisiones más acordes y/o adecuadas, de acuerdo a las necesidades del proyecto cuando exista un inconveniente en su ejecución, de acuerdo a normas.

3.4.4 Plan de Estudios

3.4.4.1 Estructura o malla curricular del programa de Postgrado La estructura curricular comprende tres áreas temáticas de concentración que son representados por tres módulos, cada módulo tiene siete asignaturas: CUADRO 1. ESTRUCTURA CURRICULAR DEL PROGRAMA DE ESTUDIOS

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MODULO I PREPARACIÓN Y EVALUACIÓN DE PROYECTOS EN EL AREA…(INDUSTRIAL, ENERGÍA, CONSTRUCCIONES CIVILES, PETROLERA) 1 Análisis Cuantitativo 2 Microeconomía 3 Contabilidad Gerencial 4 Matemáticas Financieras para Proyectos 5 Innovación y Emprendimiento 6 Preparación y Evaluación de Proyectos 7 Taller de Proyectos en el área: I Industrial II Energía III Construcciones Civiles IV Petrolera

MODULO III 15 16 17 18 19 20 21

GERENCIA DE PROYECTOS Ciclo de vida del proyecto y su Administración Talento Humano para Proyectos Gestión de Proyectos Sistemas de Información para Toma de Decisiones Gestión de los Procesos de Licitación Nacional e Internacional Legislación y Contratos Jurídicos Taller de Proyecto II Defensa Tesis de Grado

MODULO II 8 9 10 11 12 13 14

PREPARACIÓN Y EVALUACIÓN DE PROYECTOS SOCIALES Estructura del Sector Público Sistema del Marco Lógico Evaluación Social de Proyectos Evaluación Ambiental y Valoración de Impactos Conflictos y Negociación Gestión de la Inversión Pública Taller de Proyectos Sociales

3.4.4.2 Cuadro de Asignación de Carga Horaria Presencial, no Presencial, Total Horas Académicas y Créditos CUADRO 2. PROGRAMA DE ESTUDIOS

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HORAS PRES

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HORAS NO HORAS PRES TOTALES CREDITOS

MATERIAS MODULO I PREPARACIÓN Y EVALUACIÓN DE PROYECTOS EN EL AREA…(INDUSTRIAL, ENERGÍA, CONSTRUCCIONES CIVILES, PETROLERA) 1 2 3 4 5 6

Análisis Cuantitativo 45 75 120 Microeconomía 45 75 120 Contabilidad Gerencial 45 75 120 Matemáticas Financieras para Proyectos 45 75 120 Innovación y Emprendimiento 45 75 120 Preparación y Evaluación de Proyectos 45 75 120 Taller de Proyectos en el área: 65 55 160 I Industrial 7 II Energía III Construcciones Civiles IV Petrolera SUB TOTAL 335 505 880 MODULO II PREPARACIÓN Y EVALUACIÓN DE PROYECTOS SOCIALES 8 Estructura del Sector Público 9 Sistema del Marco Lógico 10 Evaluación Social de Proyectos Evaluación Ambiental y Valoración de 11 Impactos 12 Conflictos y Negociación 13 Gestión de la inversión pública 14 Taller de Proyectos Sociales

3 3 3 3 3 3 2

20

45 45 45

75 75 75

120 120 120

3 3 3

45 45 45 65 335

75 75 75 55 505

120 120 120 160 880

3 3 3 2 20

MODULO III GERENCIA DE PROYECTOS 15 Ciclo de vida del proyecto y su Administración 16 Talento Humano para Proyectos 17 Gestión de Proyectos Sistemas de Información para Toma de 18 Decisiones Gestión de los Procesos de Licitación Nacional 19 e Internacional 20 Taller de Proyecto II Defensa Tesis de Grado

45 45 45

75 75 75

120 120 120

3 3 3

45

75

120

3

45 65

75 55

120 120

3 3 2

SUBTOTAL

290

430

720

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MATERIAS TESIS PRESENTACIÓN Y EXAMEN DE TESIS TOTALES

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HORAS PRES

HORAS NO HORAS PRES TOTALES CREDITOS

960

1440

2400

60

El Programa se distribuye en 3 módulos agrupados en 20 materias. Las 20 materias se desarrollarán en 20 meses, teniendo además dos meses para concluir y presentar la Tesis de Maestría ya que los maestrantes deben preparar su Tesis desde las primeras materias, contando con el asesoramiento de los docentes especialmente en los talleres de aplicación. Las clases teóricas de cada cátedra se dictarán 3 horas diarias durante 5 días por semana en 3 semanas. Después de cada asignatura, se realizará una semana de descanso para los alumnos, periodo en el cual deben aprovechar para la elaboración y preparación de la Tesis de Maestría, con el permanente asesoramiento de docentes. Además de contar con el asesoramiento de todos los docentes durante su estadía en cada cátedra, todos los maestrantes tendrán como Tutor un docente especialista en el tema de Tesis para realizar el correspondiente asesoramiento.

3.4.4.3 Metodología para la Elaboración y Defensa de Tesis El Programa de la Maestría en Preparación, Evaluación y Gestión de Proyectos Industriales, consta de tres módulos y veinte materias, complementado con talleres para la aplicación de las herramientas en el proyecto a desarrollar. El Programa será impartido de manera presencial y participativa, apoyado con la modalidad de entrega de material de consulta, el cronograma de clases, desarrollo de clases a través de foros, videos, paneles, discusiones y trabajos en grupo. La metodología para la elaboración de la tesis, utilizará estrategias educativas que integren el dominio de conocimientos y conceptos técnicos y científicos para aplicar en la preparación, evaluación y gestión de proyectos industriales. También se realizará estudios de casos específicos, generando de éste modo un proceso de aprendizaje interactivo y de experiencias. A la culminación del período de clases, el maestrante debe tener un avance considerable del proyecto o tesis y el rigor científico, de manera que al concluir el III

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módulo, pueda concluir exitosamente con el estudio y la titulación de la Maestría, de acuerdo a la siguiente estructura:       

Resumen Introducción Capítulo 1. Marco Teórico Capítulo 2. Diagnóstico de la Situación Actual Capítulo 3: Soluciones Conclusiones Recomendaciones

3.4.4.4 Contenidos mínimos y analíticos de las asignaturas o módulos A continuación se detalla el contenido temático de cada uno de los módulos, incluyendo además los objetivos correspondientes. MODULO 1: PREPARACIÓN Y EVALUACIÓN DE PROYECTOS EN EL AREA (INDUSTRIAL, ENERGETICO, CONSTRUCCIONES CIVILES, PETROLERA) 1. Análisis Cuantitativo Objetivos: 

Conocer las bases y limitaciones del muestreo



Aplicar técnicas estadísticas-probabilísticas para generalizar conclusiones, válidas para la población.

Contenido: 

Inferencia estadística. Estadística Descriptiva. Teoría de probabilidades. Elementos de Inferencia Estadística. Conceptos de Muestreo. Teorema de Límite Central. Pruebas de Hipótesis. Números Índices.

2. Microeconomía Objetivos: 

Ofrecer una visión completa de la economía de mercado como forma de organización social y del papel de precios en los distintos mercados.



Brindar un enfoque microeconómico: agentes racionales, hipótesis de equilibrio e incertidumbre.

Contenido: Instituto de Investigaciones Industriales

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

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Modelos económicos. Las fuerzas de mercado de la oferta y la demanda. La utilidad y la demanda de los individuos. La demanda de mercado y la elasticidad. Oferta y la elasticidad. La producción y los costos. Aplicación del modelo competitivo. Estrategias y teoría de juegos. Equilibrio general. Fijación de precios en los mercados de insumos. Los mercados en competencia perfecta. Monopolio y competencia imperfecta. Capital y tasas de interés. La incertidumbre y el riesgo.

3. Contabilidad Gerencial Objetivos: 

Analizar e interpretar la información financiera básica utilizada por las empresas para la toma de decisiones.



Diseñar un sistema de administración de costos, haciendo énfasis en su contabilización y medición.



Elaborar el presupuesto de capital de un proyecto y sus indicadores de rentabilidad para evaluar la factibilidad de una inversión.

Contenido: 

Estados financieros básicos. Estado de Resultado. Descripción de los componentes principales del estado de resultados. Balance general. Estado de Flujo de Efectivo. Identificación del objetivo general de los reportes financieros. Análisis e interpretación de información financiera. Sistema de administración de costos y contabilidad de costos. Costos directos, indirectos y no asignados. Desarrollo de destrezas gerenciales que faciliten la toma de decisiones en las funciones de planeamiento y control mediante información suficiente, optima y efectiva (Índices de liquides, endeudamiento y rentabilidad). Aplicación de cálculos y procedimientos para la determinación de costos unitarios y posterior fijación de precios de venta. Costos y Presupuestos. Presupuestación de capital para proyectos. Contabilidad decisional. Uso de la información contable en la evaluación de proyectos.

4. Matemáticas Financieras para Proyectos Objetivos:

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

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Analizar y aplicar las herramientas financieras en la preparación y evaluación de las alternativas de inversión para la toma de decisiones estratégicas y oportunas en escenarios de riesgo.



Comprender la razón de la variación del dinero a través del tiempo en actividades cuyos recursos y resultados obtenidos puedan ser representados en flujos de efectivo.



Aplicar técnicas y herramientas de las matemáticas financieras para determinar la rentabilidad de los proyectos y otros indicadores para definir su viabilidad.

Contenido: 

Equivalencias financieras. Interés. Valor del dinero en el Tiempo. Anualidades. Amortizaciones. Teoría de carteras de inversión. Modelo de valoración de activos de capital (CAPM). Estructura y costo de capital. Métodos de valoración de proyectos de inversión.

5. Innovación y Emprendimiento Objetivos: 

Desarrollar la cultura emprendedora a través del fomento de las capacidades innovadoras y espíritu emprendedor.



Conocer la estructura de un plan de negocios y su aplicación.

Contenido: El espíritu empresarial y desarrollo económico. El empresario y el emprendedor. El proceso empresarial. Etapas en el establecimiento de una empresa de cero y la oportunidad de negocio. Plan de negocios. Financiamiento de nuevas empresas. Administración de nuevo negocio. 6. Preparación y Evaluación de Proyectos Objetivos: 

Analizar la problemática de los enfoques de los proyectos y las metodologías actualizadas para la preparación de proyectos.

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

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Realizar un estudio de mercado y técnico que permita determinar la logística del proyecto.



Determinar la viabilidad económica y financiera del proyecto, identificando las fuentes de financiamiento.

Contenido: 

El proyecto de inversión. Ciclo del desarrollo de un proyecto. Aproximaciones sucesivas en la formulación de proyectos. Etapa de preinversión. Identificación, perfil, prefactibilidad y factibilidad. Estudio de mercado. Tamaño y localización. Ingeniería del proyecto. Etapa de Inversiones. Beneficios del proyecto. Financiamiento. Viabilidad. Evaluación financiera. (VAN TIR) Análisis de sensibilidad. Análisis de riesgo. Etapa de evaluación de resultados. Metodologías de Evaluación de Proyectos.

7. Taller de Proyectos Objetivos: 

Integrar y aplicar los contenidos teóricos a casos reales de ejecución en el área industrial, construcciones, petrolero y energía.



Analizar críticamente la información y formular hipótesis de líneas de trabajo para lograr proyectos de inversión aceptable, ejecutable y sustentable en el tiempo.

Contenido: 





Plan de trabajo y metodología. Formulación y evaluación de un proyecto en el área Industrial, Energía, Construcciones Civiles y Petrolera. El trabajo final comprende: Primer informe: Antecedentes y justificación, Análisis global de la situación del sector, Situación sin proyecto, situación con proyecto, Estudio de mercado. Tamaño, Localización, Ingeniería. Segundo informe: Organización de la entidad que se hará cargo del proyecto, Financiamiento del proyecto, Ingresos y costos. Construcción del flujo de fondos, Análisis de rentabilidad, Análisis de sensibilidad y riesgo. Resolución de un estudio de caso.

MODULO 2: PREPARACIÓN Y EVALUACIÓN DE PROYECTOS SOCIALES 8. Estructura del Sector Público Objetivos:

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

1ra. Versión

Introducir al estudiante al nuevo concepto de Estado, ciclo de la política pública, administración pública y el sistema institucional de inversión y Financiamiento.

Contenido:    

Marco institucional y los parámetros nacionales. Organización económica del Estado Presupuesto público y su relación con la Economía. El Gasto Público: fundamentos de la intervención Pública. Inversión pública. Sistema Estatal de Inversión y Financiamiento para el Desarrollo. Ingresos públicos. Imposición, mecanismos de control, eficiencia y equidad. Imposición óptima.

9. Sistema del Marco Lógico Objetivos: 

Aplicar la metodología del marco lógico para una buena gestión de proyectos.



Identificar los principales resultados de la preparación del proyecto, ya que proporciona las bases para supervisarlo y evaluarlo.

Contenido: Objetivos de un proyecto. El marco lógico y el proyecto. Análisis de involucrados. Análisis de problemas (la técnica del árbol de problemas). Análisis de objetivos (la técnica del árbol de objetivos). Análisis de alternativas. Matriz del marco lógico. Lógica de un proyecto. Objetivo del marco lógico. Evaluación en la gerencia social. 10. Evaluación Social de Proyectos Objetivos: 

Identificar, medir y valorar los beneficios y costos de un proyecto desde el punto de vista del Bienestar Social.



Diferenciar un proyecto social de un proyecto privado.



Determinar el valor social de los bienes y servicios que genera el proyecto social.

Contenido: Fundamentos del Análisis Costo-Beneficio. Economía del bienestar. Dicotomía eficiencia y equidad. Análisis de la política del Gasto Publico, Medidas monetarias de cambio en el

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1ra. Versión

bienestar. Los precios y la asignación eficiente de recursos. Fallas de mercado: externalidades y bienes públicos. Fundamentos del Análisis Costo-Beneficio (II), valoración social: supuestos y juicios de valor: Ponderaciones ínter temporales e ínter personales, Cambios en los ingresos netos de los beneficiarios, El uso de ponderaciones ínter personales, Necesidades Básicas Insatisfechas, Aplicaciones. Métodos de valoración de bienes y servicios basados en valores de mercado: Precios cuenta de eficiencia, El precio cuenta de la divisa, La valoración de bienes comerciados, El precio cuenta de la mano de obra, Valoración de bienes no comerciados, La tasa social de descuento, Criterios para la evaluación de proyectos de inversión, Costo - Eficiencia y Costo – Efectividad. Métodos de valoración de bienes y servicios no mercadeables: Valorización contingente. Análisis multicriterio. Análisis Costo-Impacto (ACI). 11. Evaluación Ambiental y Valoración de Impactos Objetivos: 

Tomar conciencia de los problemas ambientales actuales y su relación con el desarrollo.



Conocer la metodología general para realizar la evaluación de los impactos que ocasiona la ejecución de un proyecto en el medio ambiente.



Identificar y cuantificar los impactos adversos inevitables, su mitigación y monitoreo.



Analizar los alcances y limitaciones de la evaluación del impacto ambiental y los diferentes enfoques según el tipo de proyecto.

Contenido: La Evaluación del Impacto Ambiental. Legislación Ambiental Boliviana, Instrumentos de Regulación Ambiental Particulares y Generales (EIA’s) – Legislación Boliviana, Contenido de los Estudios de Impacto Ambiental. Economía Ambiental. Externalidades, Teorema de Coase, Bienes Públicos y Derechos de Propiedad. Métodos de Valoración Económica: Valoración Contingente, Precios Hedónicos, Costo de Viaje, Función de Daño. Evaluación Económica de Proyectos a Precios Eficientes 12. Conflictos y Negociación Objetivos:

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

1ra. Versión

Obtener capacidad para resolver problemas, mediación, emisión de juicios, crítica y auto crítica.



Conocer las etapas de la negociación para desarrollo de estrategias de planeación del acuerdo mutuo.

Contenido: Que es el conflicto. Tipos de conflictos. Manejo del conflicto. Alternativas de solución. Trampas y sesgos de una negociación. Que es la negociación. Tipología del negociador. Tipos de negociación. Principios de dar y recibir. Estrategia de negociación y la teoría de juegos. Características de un negociador. Proceso de negociación. Seguimiento del acuerdo. 13. Gestión de la inversión pública Objetivos: 

Conocer y aplicar instrumentos técnicos conforme a la normativa vigente a proyectos sociales.



Conocer los macro sistemas de las Gestión Publica en el país.

Contenido: Sistema Estatal de Inversión y Financiamiento para el Desarrollo SEIF-D. Principios, Normas, Instrumentos normativos e Instrumentos técnico-metodológicos. Reglamento Básico de Pre-Inversión. Proyectos sectoriales características beneficios y costos de proyectos productivos, sociales, y de infraestructura de apoyo a la producción, camino, riego. Definición de conceptos para el análisis y operativa de los proyectos sociales. Procedimientos para contar con un diagnóstico adecuado de los problemas que enfrenta la población destinataria de un proyecto, características, causas y efectos, para identificar las potenciales vías de solución. Pasos para la formulación de un proyecto social para que pueda ser evaluado. Métodos y técnicas para la evaluación ex - ante. Instrumentos requeridos para programar las actividades del proyecto seleccionado. Procedimientos, métodos, técnicas e indicadores para implementar un sistema de monitoreo en las etapas de inversión y operación. Métodos para realizar evaluaciones ex – post, con sus respectivos alcances y limitaciones. La inversión en el contexto Macroeconómico. La inversión acumulada, inversión privada nacional y la inversión pública. La inversión y el

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1ra. Versión

endeudamiento. La inversión pública sectorial y departamental. El Plan Nacional de Desarrollo PND y la inversión en sectores sociales. Política social y proyectos sociales. 14. Taller de Proyectos Sociales Objetivos: 

Profundizar los conocimientos prácticos de Taller de Proyectos I enfocados a proyectos sociales con casos aplicativos a los sectores más relevantes.

Contenido: Evaluación Individual e Introducción al Taller. Presentación de alternativas y perfil del proyecto de grupo. Caso 1: Sector agropecuario – Proyecto de Riego. Caso 2: Sector Energía – Proyecto Electrificación rural. Caso 3: Sector Salud – Sector educación. Sector Saneamiento básico. Sector transporte. Sector industrial. Sector Petrolero. Proyecto de Construcción y Equipamiento de salud. Evaluación Individual. Presentación de los grupos. Determinación de beneficios y costos, aplicación de razones precio cuenta. Determinación de indicadores de evaluación. Conclusiones y recomendaciones.

MODULO 3: GESTION DE PROYECTOS 15. Ciclo de vida del proyecto y su Administración Objetivos: 

Dotar de herramientas prácticas para administrar un proyecto en sus distintas fases.

Contenido: Conceptos fundamentales de gerencia-administración de proyectos: Gerencia y liderazgo, Gerencia de proyectos, Administración de proyectos. El ciclo del proyecto. La gerencia social y el valor público: La gerencia estratégica. Gestión del cambio, talento y conocimiento. 16. Talento Humano para Proyectos Objetivos:

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

1ra. Versión

Conocer los conceptos básicos e importancia que tiene la selección de personal para la ejecución de un proyecto.



Diferenciar conceptos, procesos y herramientas para adecuar el talento y las destrezas de una persona en su puesto de trabajo y a su proyección en la organización.

Contenido: Gerencia de Recursos Humanos aplicada a proyectos en Bolivia. El gerente del proyecto, responsabilidades, habilidades necesarias, delegación, administración del cambio. Capacidad de liderazgo, habilidad de comunicación, habilidad interpersonal, habilidad para solucionar problemas, habilidad para administrar el tiempo. El equipo de proyectos, desarrollo y efectividad del equipo, conflictos en los proyectos, solución de problemas. Ergonomía del trabajador, Seguridad Industrial. Tipos de organización de proyectos, funcional, matricial, ventajas y desventajas. Comunicación y documentación del proyecto, comunicación personal, escucha efectiva, reuniones, presentaciones, informes, control de los cambios. Recursos de aprendizaje, bibliografía básica y complementaria.

17. Gestión de Proyectos Objetivos: 

Aplicar herramientas de planificación y estrategias para alcanzar los objetivos y metas de cada proyecto.



Demostrar habilidad para resolver problemas y casos en relación a la gestión de proyectos y del comportamiento ético en relación a su ejercicio profesional.



Mostrar capacitación para la ejecución, control y seguimiento del proyecto mostrando liderazgo y organización.

Contenido: Estructura de la organización y responsabilidades. Fundamentos de planificación. Plan de Proyecto. Alcance. Programación. Recursos. Supervisión, control, evaluación y cierre de proyecto. La interculturalidad en la administración de proyectos. Nuevos retos internacionales para la implementación de proyectos industriales, petroleros, energéticos y de la construcción. La administración de proyectos como una profesión. La ética en la administración de proyectos. Project Management Profesional. La gestión de proyectos y el Balanced Score Card.

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1ra. Versión

18. Sistemas de Información para Toma de Decisiones Objetivos: 

Aplicar los diferentes programas y paquetes informáticos para la toma de decisiones respeto a proyectos de inversión pública o privada.

Contenido: Características de los programas, paquetes de programas, criterios para seleccionar programas de computación, ventajas, consideraciones en relación al uso de programas para la administración de proyectos, casos prácticos. 19. Gestión de los Procesos de Licitación Nacional e Internacional Objetivos: 

Conocer el conjunto secuencial de actos públicos de un licitación nacional para viabilizar la mayor participación de proponentes.



Conocer los sistemas de administración y control que se aplican a toda la Administración Pública.



Conocer las oportunidades y limitaciones de acceso a licitaciones internacionales.



Conocer el marco legal para suscripción de contratos privados y públicos dentro del país.

Contenido: Normas básicas: Ley 1178 (SAFCO) y Normas Básicas del SABS. Análisis comparativo de las Normas de los Organismos Internacionales (BID, BM, CAF, GTZ, etc.). Términos de referencia según el sector en cuestión. Procesos de licitación nacional e internacional. Convocatorias, calificación y adjudicación. Análisis de casos. Tipos de contratos, cláusulas del contrato, contratos de precio fijo, contratos de reembolso del costo, casos de estudio, prácticas. 20. Taller de Proyecto II Objetivos: 

Realizar la estructura del tema de tesis para la obtención del grado de Maestría.

Contenido: Visión general de la gerencia de proyectos aplicados a un caso específico: Concepto de investigación en proyectos. Características de un documento de investigación en el área

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1ra. Versión

de proyectos. Establecer hipótesis o preguntas asociadas al tema objeto de investigación: Método deductivo, Método inductivo. El desarrollo del marco teórico. Análisis del problema objeto de la investigación. Proponer una solución a través de la teoría de proyectos. 3.4.4.5 Recursos de aprendizaje, bibliografía básica y complementaria La bibliografía básica recomendada para este programa es la siguiente:  









 

    

Azqueta Oyarzún, Diego: "Teoría de los precios sociales" (Madrid, Instituto Nacional de Administración Pública, Alcalá de Henares, 1985) Anthony, Robert N.: "La contabilidad en la administración de empresas", traducción por Manuel Fagoaga, primera edición en español (México, Unión Tiográfica Editorial Hispano Americana (UTEHA), 1978) Brealey, Richard A,; Myers, Stewart C. y Marcus, Alan J.: "Principios de dirección financiera", traducción de Teresa García Marco, J. Ignacio Peña y Rosa Rodríguez López, primera edición en español (Madrid, McGrawHill/Interamericana de España, 1996) Becker, Gary: Teoría económica", traducción de Ana Catalina Mayoral, segunda reimpresión de la primer edición en español (México, Fondo de Cultura Económica, 1987) Blank, Leland T. y Tarquin, Anthony J.: “Ingeniería económica”, traducción de Carlos Freddy Mendoza B. y revisión técnica de Marco Fidel Castillo, tercera edición (México, McGraw-Hill, 1993) Brealey, Richard A. y Myers, Stewart C.: “Fundamentos de financiación empresarial”, traducción de Carmen Ansotegui Locos, Manuel A. Espitia Escuer y Julio Jiménez Martinez, revisión técnica de Prosper Lamothe, cuarta edición (Madrid, McGraw-Hill, 1996) Cohen, Ernesto y Franco, Rolando: "Evaluación de proyectos sociales", cuarta edición en español (México, Siglo XXI, 1997) Finnerty, John D.: “Financiamiento de proyectos (técnicas modernas de ingeniería económica)”, traducción de Rodolfo Navarro Salas (México, Prentice may Hispanoamericana, 1998) Fontaine, Ernesto R.: “Evaluación social de proyectos”, décima edición corregida (Santiago/Chile, Ediciones Universidad Católica de Chile, 1994) Fontaine, Ernesto: “Evaluación social de los proyectos”, décima edición (Santiago de Chile, Ediciones Universidad Católica de Chile, 1993) Fontaine, Ernesto R. y Schenone, Osvaldo H.: "Nuestra economía de cada día (economía aplicada al alcance de todos)" (México, Alfaomega, 2000) Friedman, Milton: "Teoría de los precios", traducción de José Vergara y José Vergara de San Román (Barcelona, Altaya S.A., 1993) Ginestar, Ángel: "Empresa pública versus empresa privada, un replanteo de la controversia en términos de eficiencia", en Revista de la Asociación

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1ra. Versión

Interamericana de Presupuesto Público (ASIP), n° 4 (Caracas, ASIP, diciembre de 1974) Harberger, Arnold C.: "Evaluación de proyectos", traducción del Instituto de Estudios Fiscales y revisada por Ceferino Arguello Reguera (Madrir, Instituto de Estudios Fiscales - Ministerio de Hacienda Pública, 1972) Henderson, James M. y Quandt, Richard E.: “Teoría microeconómica (una aproximación matemática)”, traducción de José Ramón Lasuen (Barcelona, Ediciones Ariel, 1962) López Dumraut, Guillermo y Sapetnitzky, Claudio: "Elementos de cálculo financiero aplicado", en Sapetnitzky, Claudio y colaboradores: "Administración financiera de las organizaciones" (Buenos Aires, Ediciones Macchi, 2000) Massé, Pierre: "La elección de las inversiones", revisión José López Urquía (Barcelona, Sagitario SA, 1963) Sapag Chain, Nassir y Sapag Chain, Reinaldo: “Preparación y evaluación de proyectos”, cuarta edición (Santiago/Chile, McGraw-Hill / Interamericana de Chile, 2000) Saravia, Antonio M.: "Los proyectos de investigación y transferencia de tecnología agropecuaria (guía para su identificación, formulación y calificación)" (San José, Costa Rica, Instituto Interamericano de Cooperación para la Agricultura, julio 1995) Taylor, George A.: "Ingeniería económica (toma de decisiones económicas)", versión española de Agustín Contin y revisión de Manuel Díaz Rivera, primera edición y reimpresión (México, Editorial Limusa-Wiley, 1972) Timbergen, Jan: "La planeación del desarrollo", traducción de María Teresa Márquez, primera edición (México, Fondo de Cultura Económica, 1959) Torche, Arístides: "Eficiencia y redistribución del ingreso como criterios de valor en la evaluación de proyectos" (Santigo de Chile, ILPES - Dirección de Proyectos y Programación de Inversiones, junio de 1994) Uechi, Luis y González, Horacio: “Clasificación de los proyectos de inversión pública por finalidad, función y sub-función”. Documento interno de trabajo Nº 9 del BAPIN (Buenos Aires, DNIP de la Secretaría de Programación Económica y Regional, 15 de marzo de 1996)

3.4.5 Líneas de Investigación Los docentes que participan en las cátedras de la Maestría en Preparación, Evaluación y Gestión de Proyectos Industriales, impartirán orientación en los proyectos para las siguientes líneas de Investigación: 

Preparación y evaluación de proyectos privados (área de construcciones civiles, industrial, energía, petrolera)



Preparación y evaluación de proyectos sociales

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1ra. Versión

Gerencia de proyectos

3.4.6 Modalidad del programa de postgrado La modalidad es totalmente presencial, debiendo tener una asistencia de por lo menos 80% por módulo para mantener su permanencia en el programa.

3.4.7 Estrategias y metodologías de enseñanza aprendizaje Las cátedras se impartirán de lunes a viernes de 19:00 a 21:30 durante las tres primeras semanas de cada mes. Los estudiantes deberán de manera paralela al avance de las cátedras, avanzar en la preparación y elaboración de sus tesis de maestría con el asesoramiento de los docentes de la maestría que desarrollen sus actividades de Postgrado. En el primer taller, el maestrante debe presentar el proyecto para optar por el Diplomado en “Preparación y Evaluación de Proyectos Privados” de acuerdo al área escogida”. En el segundo taller, el maestrante debe presentar el proyecto para optar por el Diplomado en “Preparación y Evaluación de Proyectos Sociales”. En el tercer taller, el maestrante debe presentar el proyecto para optar por el Diplomado en “Gerencia de Proyectos” y, en el seminario de tesis el maestrante debe presentar y defender su tesis para poder recibir el título de Master en Preparación, Evaluación y Gestión de Proyectos Industriales”.

3.4.8 Sistema de Evaluación La evaluación se basará en la siguiente escala: Menor de 65 puntos

REPROBADO

66 a 70 puntos

BUENO

71 a 80 puntos

MUY BUENO

81 a 90 puntos

EXCELENTE

91 a 100 puntos

SOBRESALIENTE

La calificación se estructura de la siguiente manera: Trabajos de grupo

15 pts.

Trabajo individual

10 pts.

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Examen 1

25 pts.

Examen 2

25 pts.

Trabajo practico Final

25 pts.

TOTAL

1ra. Versión

100 pts.

Debe cumplirse además con el requisito del 80% de asistencia obligatoria para cada uno de los módulos.

3.4.9 Condiciones de admisión de los postulantes Los postulantes serán seleccionados siguiendo el Reglamento de Postgrado de la Universidad Boliviana, actual y vigente, cumpliendo el requisito académico que deben contar con el título a nivel licenciatura de una carrera relacionada con Ingeniería Industrial. Además, los postulantes deberán presentar los siguientes requisitos: 1) Formulario de solicitud de admisión 2) Currículum vitae documentado y actualizado 3) Fotocopias legalizadas del título académico y título profesional 4) 4 fotografías 4 x 4 con fondo plomo claro o celeste 5) Fotocopia del carnet de identidad 6) Compromiso de pago

3.4.10 Condiciones de permanencia Los participantes deben cumplir el requisito de tener una asistencia de por lo menos 80 % por módulo, y estar al día con sus pagos de colegiatura.

3.4.11 Condiciones de promoción Para la obtención del Título, los participantes deberán aprobar las 20 asignaturas y la Tesis con una calificación mayor o igual a 66 %.

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1ra. Versión

3.4.12 Modalidad de graduación y condiciones académicas para la obtención del Título de Magister Para la obtención del Diploma, los participantes deberán aprobar las 20 asignaturas y la Tesis con una calificación mayor o igual a 66 %. Además, deben cumplir el requisito de tener una asistencia de por lo menos 80 % por módulo, de manera que con los dos requisitos anteriores, puedan presentar la Tesis, defenderla y aprobarla. De igual manera, deben cumplir los requisitos administrativos referidos a la presentación de todos los documentos exigidos para la inscripción, así como el pago de matrículas correspondientes que deberán ser adquiridas para cursar la Maestría.

3.4.13 Resultados esperados

3.4.13.1 Impacto o efectos directos Incorporación de varios Magísteres a las instituciones públicas y privadas luego de haber realizado la elaboración de la Tesis en dichas instituciones e incorporando las nuevas técnicas que permitan el diseño y gestión de proyectos innovadores con soporte socialeconómico y técnico, enfocado al desarrollo del país en su conjunto.

3.4.13.2 Proyectos de Investigación e Interacción Social a formular Los proyectos de investigaciones a desarrollarse consisten en: Tesis de Maestría que deben contar con la validación de las empresas donde se desarrollen.

3.4.13.3 Publicaciones nacionales o internacionales a realizar Para la obtención de la acreditación, se tiene previsto la publicación de artículos provenientes de las Tesis de Maestría en revistas nacionales e internacionales indexadas, que les permitan a los magísteres, si es que requieren continuar sus estudios de Doctorado.

3.4.13.4 Trabajos y tesis de postgrado a realizar En el caso del presente programa, se realiza la elaboración de la tesis de maestría en las siguientes áreas de investigación: 

Gestión de Proyectos de Inversión Privada



Gestión de Proyectos Sociales

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 3.5

1ra. Versión

Gerencia de Proyectos

Cronograma y duración de las actividades

El Programa de Maestría tiene previsto el inicio de sus actividades en julio del 2017 y se prolongarán, incluida la Tesis de Maestría hasta junio de 2019. CUADRO 3. Cronograma de actividades: Maestría en Preparación, Evaluación y Gestión de Proyectos Industriales, Primera Versión 2017.

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MATERIAS

1ra. Versión

FECHA INICIO

DOCENTE

FECHA FINALIZACIÓN

MODULO I PREPARACIÓN Y EVALUACIÓN DE PROYECTOS EN EL AREA…(INDUSTRIAL, ENERGÍA, CONSTRUCCIONES CIVILES, PETROLERA) 1 Análisis Cuantitativo Invitado 03/07/2017 21/07/2017 2

Microeconomía

3

Contabilidad Gerencial Matemáticas Financieras para Proyectos Innovación y Emprendimiento Preparación y Evaluación de Proyectos Taller de Proyectos en el Área:

4 5 6

7

9

31/07/2017 18/08/2017 28/08/2017 15/09/2017

Invitado

02/10/2017 20/10/2017

Invitado

30/10/2017 17/11/2017

Invitado

27/11/2017 15/12/2017

Invitado

15/01/2018 02/02/2018

I Industrial

Invitado

12/02/2018 02/03/2018

II Energía

Invitado

12/03/2018 30/03/2018

III Construcciones Civiles

Invitado

09/04/2018 27/04/2018

Invitado

07/05/2018 25/05/2018

IV Petrolera MODULO II 8

Invitado Invitado

PREPARACIÓN Y EVALUACIÓN DE PROYECTOS SOCIALES Invitado Estructura del Sector Público 04/06/2018 22/06/2018 Invitado Sistema del Marco Lógico 02/07/2018 20/07/2018

10 Evaluación Social de Proyectos Evaluación Ambiental y Valoración 11 de Impactos 12 Conflictos y Negociación

Invitado

Invitado

24/09/2018 12/10/2018

13 Gestión de la inversión pública

Invitado

22/10/2018 09/11/2018

14 Taller de Proyectos Sociales MODULO III

Invitado

19/11/2018 07/12/2018

30/07/2018 17/08/2018

Invitado

27/08/208

GESTIÓN DE PROYECTOS Ciclo de vida del proyecto y su Invitado 15 Administración Invitado 16 Talento Humano para Proyectos Invitado 17 Gestión de Proyectos Sistemas de Información para Toma Invitado 18 de Decisiones Gestión de los Procesos de Invitado 19 Licitación Nacional e Internacional Invitado 20 Taller de Proyecto II

14/09/2018

14/01/2019 01/02/2019 11/02/2019 01/03/2019 11/03/2019 29/03/2019 01/04/2019 19/04/2019 29/04/2019 17/05/2019 27/05/2019 14/06/2019

Defensa Tesis de Grado

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1ra. Versión

4. REQUISITOS ADMINISTRATIVOS 4.1

Recursos Humanos

4.1.1 Nombre del coordinador del programa y nómina del plantel docente No se cuenta con coordinador para el programa, el mismo será designado por el Honorable Consejo de Carrera. Docentes del Programa El Plantel docente estará conformado por 20 docentes con grado académico de igual o superior al de Master, los mismos serán designados mediante invitación. CUADRO 4. Plantel Docente, Maestría en Preparación, Evaluación y Gestión de Proyectos, Primera Versión 2017. MATERIAS

DOCENTE

MODULO I PREPARACIÓN Y EVALUACIÓN DE PROYECTOS EN EL AREA…(INDUSTRIAL, ENERGÍA, CONSTRUCCIONES CIVILES, PETROLERA) 1 2 3 4 5 6

Análisis Cuantitativo Docente Invitado Microeconomía Docente Invitado Docente Invitado Contabilidad Gerencial Docente Invitado Matemáticas Financieras para Proyectos Docente Invitado Innovación y Emprendimiento Docente Invitado Preparación y Evaluación de Proyectos Docente Invitado Taller de Proyectos en el área: I Industrial 7 II Energía III Construcciones Civiles IV Petrolera MODULO II PREPARACIÓN Y EVALUACIÓN DE PROYECTOS SOCIALES Docente Invitado 8 Estructura del Sector Público Docente Invitado 9 Sistema del Marco Lógico Docente Invitado 10 Evaluación Social de Proyectos Evaluación Ambiental y Valoración de Docente Invitado 11 Impactos Docente Invitado 12 Conflictos y Negociación Docente Invitado 13 Gestión de la inversión pública

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1ra. Versión

Docente Invitado 14 Taller de Proyectos Sociales MODULO III GESTIÓN DE PROYECTOS 15 Ciclo de vida del proyecto y su Administración Docente Invitado Docente Invitado 16 Talento Humano para Proyectos Docente Invitado 17 Gestión de Proyectos Sistemas de Información para Toma de Docente Invitado 18 Decisiones Gestión de los Procesos de Licitación Nacional Docente Invitado 19 e Internacional Docente Invitado 20 Taller de Proyecto II Docente Invitado Defensa Tesis de Grado Los docentes nacionales serán designados mediante invitación. 4.2

Infraestrutura o Equipamento

4.2.1 Número de aulas, laboratorios, talleres, cubículos indicando la ubicación física y numeración de cada uno de los ambientes Las cátedras de la Maestría se efectivizarán en el Salón Multiuso de la Carrera de Ingeniería Industrial, edificio de la Facultad de Ingeniería, además de un ambiente para sala de reuniones. También se tiene a disposición de los alumnos la Sala de Estudios del Instituto de Investigaciones Industriales donde podrán acceder a la revisión bibliográfica a través del préstamo de libros o tesinas, o el uso de los computadores para la elaboración de sus trabajos de investigación.

4.2.2 Existencia de una biblioteca y/o unidades de documentación indicando la ubicación física y numeración del ambiente El Programa cuenta con una Biblioteca de Postgrado, ubicada en el Instituto de Investigaciones Industriales, Edificio de la Facultad de Ingeniería La Biblioteca de Postgrado cuenta con alrededor de 300 libros en diversas áreas para consulta de los participantes. De igual manera, los participantes tienen acceso a las Tesinas y Tesis de postgrado para que puedan ser consultadas en sala, como guía de referencia para la elaboración de las Tesis de la Maestría.

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1ra. Versión

4.2.3 Número y tipo de equipos y medios didácticos El Programa cuenta con un proyector multimedia, un computador, un pizarrón acrílico para anotaciones.

4.2.4 Número de computadoras actualizadas e instaladas en red con acceso a la red internet El Programa cuenta en la sala de estudios con 5 computadoras actualizadas e instaladas en red para consultas por internet o elaboración de trabajos.

4.2.5 Existencia de un Sistema de Kardex y Registro de alumnos y docentes con files individuales que permita el registro de notas El Programa cuenta con la existencia de un Sistema de Kardex y Registro de alumnos y docentes, con files individuales que permite el registro de notas.

5. ANEXOS 5.1

Presupuesto Financiero

5.1.1 Costo del Programa La Primera Versión de la Maestría en Preparación, Evaluación y Gestión de Proyectos Industriales, establece dentro de su presupuesto los siguientes costos: Costo de matrícula La matrícula universitaria tiene un costo de Bs 1.200.- (Un mil doscientos 00/100 bolivianos) que se paga una vez por cada gestión que dura el programa de maestría. Colegiatura La colegiatura tiene un valor de Bs 25.000.- (Veinticinco mil 00/100 bolivianos) pagaderos de acuerdo a las modalidades de pago que promociona el postgrado. Asimismo, todos los participantes emiten la factura de ley correspondiente por el pago de sus colegiaturas; de igual manera se toma en cuenta la retención facultativa del 10% que se encuentra presupuestada en la partida 39900 como otros materiales y suministros. Modalidad de pago Las modalidades de pago del presente programa, son las siguientes:

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1ra. Versión

1. Pago al contado. Se realiza el 5% de descuento por el pago al contado. 2. Pago en cuotas. Se realiza el pago de la colegiatura en 20 cuotas como máximo, pudiendo existir variantes para pagos en un número menor de cuotas. Para el pago en cuotas, los maestrantes deberán cancelar su cuota antes de iniciar cada asignatura.

5.1.2 Fuentes de Ingresos y Gastos El programa de la 1ra. Versión de la Maestría en Preparación, Evaluación y Gestión de Proyectos Industriales, al igual que en anteriores versiones será autofinanciada, generando los excedentes o utilidades que beneficiarán al equipamiento del Instituto de Investigaciones Industriales. También se generarán ingresos para la Universidad, a través de las matrículas universitarias de Postgrado. El presupuesto de la Primera Versión está calculado en su punto de equilibrio para 25 participantes, tomando en cuenta la posible deserción de tres participantes. A continuación se detalla las partidas presupuestarias. CUADRO 5: PRESUPUESTO GENERAL, MAESTRIA EN PREPARACIÓN, EVALUACIÓN Y GESTIÓN DE PROYECTOS INDUSTRIALES - 2017 (Bs)

Detalle

Presupuesto

Total Ingresos Proyectados + Nº Alumnos Estimados: + Precio Total Posgrado (Bs.) Distribución de Ingresos Estimados

625000 25 25000

Venta de Servicios - Total Colegiatura 100% TOTAL INGRESOS

625000

100%

625000 625000

CUADRO 6: PRESUPUESTO DE GASTOS, MAESTRIA EN PREPARACIÓN, EVALUACIÓN Y GESTIÓN DE PROYECTOS INDUSTRIALES - 2017 (Bs) Partida 20000 21000

Detalle SERVICIOS NO PERSONALES SERVICIOS BÁSICOS

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Gasto 420.000 4.000

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Maestría en Preparación y Evaluación de Proyectos Industriales

21100 21400 21600 22000 22110 22120 22210 22600 23000 23100 23400 24000 24120 25000 25400 25500 25600

26000 26990

30000 31000 31120 32000 32100 32101 32300 33200 39000 39100 39300 39500 39700 39990 43120

1ra. Versión

Comunicaciones Servicios telefónicos Internet y otros SERVICIOS DE TRANSPORTE Y SEGUROS Pasajes al interior del País Pasajes al exterior del País Viáticos por viajes al interior del país Trasporte Personal Alquileres Alquiler de edificios Otros alquileres INSTALACIÓN, MANTENIMIENTO Y REPARACIONES Mantenimiento y Reparación de maquinaria y equipo SERVICIOS PROFESIONALES Y COMERCIALES Lavandería, limpieza, higiene Publicidad Imprenta - Servicios de Fotocopiadora Afiches imprenta papel couche, full color Trípticos imprenta: papel couche, full color Diplomas impresos en papel especial a color OTROS SERVICIOS NO PERSONALES Otros servicios Pago a docentes extranjeros (20 docentes a 8000) 1 Coordinador de Postgrado (8000 Bs por 21 meses) Mensajero (2000 Bs. Por 21 meses) Pagos a Síntesis (2.5 pos pago realizado) MATERIALES Y SUMINISTROS Alimentos y productos agropecuarios Gastos por alimentación y otros similares Productos de papel y cartón impresos Papel de Escritorio Productos de artes gráficas, papel y cartón Libros, manuales y revistas Confecciones textiles Productos varios Material de limpieza Utensilios de comedor y cocina Útiles de escritorio y oficina Útiles y materiales eléctricos Otros materiales y suministros Equipo de computación

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Universidad Mayor de San Andrés

2.000 2.000 0

0

1.000 1.000 43.000 3.000 10.000 30.000

372.000 372.000

51.250 17.000 17.000 11.000 5.000 2.000 4.000 23.250 5.000 1.000 8.300 1.500 7.450 7.000

Maestría en Preparación y Evaluación de Proyectos Industriales

43600 99000 99200 80000 81300

1ra. Versión

Equipo educacional y recreativo Provisiones para Gastos Corrientes de Capital Superávit Proyectado IMPUESTOS, REGALÍAS Y TASAS Impuesto al Valor Agregado Mercado Interno * TOTAL EGRESOS

3.000 62.500 62.500 81.250 81.250 625.000

CUADRO 7. ESTRUCTURA DE COSTOS, MAESTRIA EN PREPARACIÓN, EVALUACIÓN Y GESTIÓN DE PROYECTOS INDUSTRIALES - 2017 (Bs) COSTOS DIRECTOS Partida 20000 21000 21100 21400 21600 22000 22110 22120 22210 22600 23000 23100 23400 24000 24120 25000 25400 25500 25600

26000 26990

Detalle SERVICIOS NO PERSONALES SERVICIOS BÁSICOS Comunicaciones Servicios telefónicos Internet y otros SERVICIOS DE TRANSPORTE Y SEGUROS Pasajes al interior del país Pasajes al exterior del país Viáticos por viajes al interior del país Transporte de personal Alquileres Alquiler de edificios Otros alquileres INSTALACIÓN, MANTENIMIENTO Y REPARACIONES Mantenimiento y reparación de maquinaria y equipo SERVICIOS PROFESIONALES Y COMERCIALES Lavandería, limpieza, higiene Publicidad Imprenta - Servicios de fotocopiadora Afiches imprenta papel couche, full color Trípticos imprenta: papel couche, full color Diplomas impresos en papel especial a color OTROS SERVICIOS NO PERSONALES Otros servicios Pago de docentes extranjeros (20 docentes 8000 Bs/cu) 1 Coordinador de Postgrado (8000 Bs por 21 meses) 1 Mensajero (2000 Bs. por 21 meses)

Instituto de Investigaciones Industriales

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Presupuesto 420.000 4.000 2.000 2.000 0

0

1.000 1.000 43.000 3.000 10.000 30.000

372.000 372.000

Universidad Mayor de San Andrés

Maestría en Preparación y Evaluación de Proyectos Industriales

80000 81300

1ra. Versión

IMPUESTOS, REGALÍAS Y TASAS Impuesto al Valor Agregado Mercado Interno * TOTAL COSTOS DIRECTOS

81.250 81.250 501.250

COSTOS INDIRECTOS Partida 30000 31000 31120 32000 32100 32101 32300 33200 39000 39100 39300 39500 39700 39990 43120 43600

MATERIALES Y SUMINISTROS Alimentos y productos agropecuarios Gastos por alimentación y otros similares Productos de papel y cartón impresos Papel de escritorio Productos de artes gráficas, papel y cartón Libros, manuales y revistas Confecciones textiles Productos varios Material de limpieza Utensilios de comedor y cocina Útiles de escritorio y oficina Útiles y materiales eléctricos Otros materiales y suministros Equipo de Computación Equipo Educacional y Recreativo TOTAL COSTOS INDIRECTOS TOTAL COSTOS DIRECTOS E INDIRECTOS

Presupuesto (Bs.) 51.250 17.000 17.000 11.000 5.000 2.000 4.000 23.250 5.000 1.000 8.300 1.500 7.450 7.000 3.000 61.250 562.500

RESERVA FINANCIERA PROYECTADA Partida

Presupuesto General en Bs.

Detalle

40000 43120

ACTIVOS REALES Equipo de Computación Computadoras Impresoras Provisiones para Gastos Corrientes y de 99000 Capital 99200 Provisiones para Gastos Corrientes * (SUPERÁVIT PROYECTADO) TOTAL RESERVA FINANCIERA PROYECTADA

0,00 0,00 0,00 62.500,00 62.500,00

62.500,00 TOTAL COSTOS DIRECTOS E INDIRECTOS Instituto de Investigaciones Industriales

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625.000,00 Universidad Mayor de San Andrés

Maestría en Preparación y Evaluación de Proyectos Industriales

1ra. Versión

5.1.3 Costos de producción CUADRO 8: INDICADORES, MAESTRIA EN PREPARACIÓN, EVALUACIÓN Y GESTIÓN DE PROYECTOS INDUSTRIALES - 2017 (Bs) Nº de participantes proyectado 25.00 Expectativa de Ingresos Esperados

625,000.00

Excedente / Déficit del Programa BRUTO

143,750.00

Excedente / Déficit del Programa NETO

62,500.00

Rentabilidad Económica

0.23

Rentabilidad Financiera

0.10

Costo de Producción - Cada Posgraduado

21,750.00

Porcentaje de Deserción proyectado

0.10

Nº de Alumnos permisibles para la Deserción en la Maestría

2.5

CUADRO 9: RESUMEN COMPLEMENTARIO, MAESTRIA EN PREPARACIÓN, EVALUACIÓN Y GESTIÓN DE PROYECTOS INDUSTRIALES – 2017 (Bs.) Resumen Complementario Precio Total del Programa por Estudiante - Importe Total de la Colegiatura: Nº de Estudiantes Inscritos Nº Mínimo de Estudiantes Inscritos requeridos/punto de equilibrio Ingresos Totales Estimados Egresos Totales programados SUPERAVIT ESPERADO

Bs. 25,000.00 25,000.00 25.00

$us. 3,591.95 3,591.95 25.00

22.00

22.00

625,000.00 625,000.00 62,500.00

89,798.85 89,798.85 8,979.88

El presupuesto contempla la partida 81300 referida al pago de impuestos del 13% por los ingresos generados por el diplomado. 5.2

Plan Operativo Anual del Programa

PLAN OPERATIVO Y PRESUPUESTO JUSTIFICACIÓN A NIVEL TAREA A. IDENTIFICACION DE LA UNIDAD DIRECCIÓN CARRERA DE INGENIERIA INDUSTRIAL ADMINISTRATI VA UNIDAD CARRERA DE INGENIERÍA INDUSTRIAL EJECUTORA: Instituto de Investigaciones Industriales

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Maestría en Preparación y Evaluación de Proyectos Industriales

ACTIVIDAD/PR OY.: RESPONSABLE ACTIVIDAD: CARGO DE RESPONSABLE :

1ra. Versión

MAESTRIA EN PREPARACIÓN, EVALUACIÓN Y GESTIÓN DE PROYECTOS INDUSTRIALES - 1RA VERSIÓN ING. OSWALDO TERAN DIRECTOR DE CARRERA INGENIERÍA INDUSTRIAL

B. DATOS GENERALES POLÍTICA DEL PLAN DE DESARROLLO INSTITUCIONAL (PILAR): ÍDENTIFICACIÓ N DE LA FUNCIÓN: OBJETIVO ESTRATÉGICO A NIVEL INSTITUCIONAL :

Contribuir al desarrollo productivo, económico, social y ambiental del país; mediante la investigación aplicada, los servicios industriales, el desarrollo industrial y la capacitación de recursos humanos.

Capacitación de recursos humanos

Fortalecer las capacidades profesionales mediante el servicio brindado

OBJETIVO DE LA TAREA Formar directivos y profesionales de empresas, capaces de contribuir a elevar la cultura organizacional y gestionar el cambio hacia la integración de sistemas de gestión en las entidades donde prestan servicio. Fech a de Inici o: Julio 2017 Fecha Final: Junio 2019 C. VARIABLES/MEDIOS DE VERIFICACIÓN VARIABLES Varia ble Núme ro de inscrit os Núme ro de titulad os

Descripción Cantidad mínima de alumnos necesarios para el desempeño del programa

Cantidad de materias

Indicador No de participantes proyectado

Instituto de Investigaciones Industriales

MEDIOS DE VERIFICACIÓN Medio de Verificación Cant.

Cant.

25

Alumnos inscritos

25

20

Alumnos titulados

25

Índice 25 alumnos/programa

47

Universidad Mayor de San Andrés

Maestría en Preparación y Evaluación de Proyectos Industriales

Expectativa de ingresos esperados

1ra. Versión

625.000 Bs/programa BENEFICIARIOS

DESCRIPCIÓN DEL APORTE AL BENEFICIARIO Capacitación de profesionales en el diseño, implantación, operación y mejora de sistemas integrados de gestión

TIPO DE BENEFICIARIO

CANTIDA D

Profesionales 25

D.PRESUPUES TO PRESUPUESTO – INGRESOS RUBR O 12200

DESCRIPCIÓN Venta de Servicios - Total Colegiatura 100%

FF

OF

PRESUPUESTO 625.000.00

TOTALES

625.000.00

PRESUPUESTO – EGRESOS PARTI DA 21100

DESCRIPCIÓN Comunicaciones

21400

Telefonía

2.000,00

21600

Internet y Otros

2.000,00

FF

OF

PRESUPUESTO

22110 Pasajes al interior del País 22120

Pasajes al Exterior del País Viáticos por Viajes al Interior 22210 del País 22600

Transporte de Personal

23100

Alquiler de Edificios

23400

Otros Alquileres Mantenimiento y Reparación de Vehículos Maquinaria y 24120 Equipos

1.000.00

25400 Lavandería, limpieza, higiene

3.000,00

25500

Publicidad Servicios de Imprenta, 25600 Fotocopiado y Fotográficos

Instituto de Investigaciones Industriales

10.000,00 30.000,00

48

Universidad Mayor de San Andrés

Maestría en Preparación y Evaluación de Proyectos Industriales

Otros Gastos por Alimentación y 31120 Otros Similares 26990

32100 32200

1ra. Versión

372.000,00 17.000,00

Papel de Escritorio Productos de Artes Graficas

5.000,00 2.000,00

32300 Libros, manuales y revistas

4.000,00

33200 Confecciones Textiles 39100 Material de Limpieza Utensilios de comedor y 39300 cocina 39500 Útiles de Escritorio y Oficina Útiles y Materiales Eléctricos 39700 Otros materiales y suministros 39900

5.000,00 1.000,00 8.300,00 1.500,00 7.450,00 7.000,00

43120 Equipo de computación Equipo educacional y 43600 recreativo 99200 Superávit Proyectado

62.500,00

81300 Impuesto al Valor Agregado

81.250,00

3.000,00

TOTALES

625.000.00

E.JUSTIFICACI ÓN En caso de emplear partidas del grupo 22100 Pasajes (22110 Pasajes al interior del país- 22120 Pasajes al exterior del país), 22200 Viáticos (22210 Viáticos por viajes al interior del país - 22220 Viáticos por viajes al exterior del país) Nro. De Viajes 0 Nro. De Viáticos 0 Nro. De person as 0 Nro. De personas 0 Nro. Días 0 Nro. Días 0 Justific Docente ación extranjero Justificación Docente extranjero En caso de programar las partidas 25210 - (Consultorías por producto), 25220 (Consultores de línea)-

Instituto de Investigaciones Industriales

49

Universidad Mayor de San Andrés

Maestría en Preparación y Evaluación de Proyectos Industriales

1ra. Versión

25810 - (Consultorías por producto), 25820 (Consultores de línea), justificar: Denomi Tiempo en Cantid nación meses ad (Cargo) Justificación Tipo Monto

En caso de programar las partidas 43000 - (Maquinaria y Equipo), detallar: Cantida Descripción del d Equipo Monto Equipo de 1 computación 7.000,00 1 Data 3.000,00 5.3

Fotocopia de las Resoluciones Atualizadas de Consejo de Carrera y de Consejo Facultativo

Se cuenta con la siguiente resolución de aprobación de la Primera Versión de la Maestría en Preparación, Evaluación y Gestión de Proyectos Industriales: 1) Resolución C.ING.IND.RES. PG. Nº 87/2014 de fecha 20 de junio de 2014 del Honorable Consejo de Carrera.Ver Anexo 5.3. 5.4

Hoja de vida y fotocopia de título académico del Coordinador con nível igual o superior al del Programa

El programa no cuenta con Coordinador designado

5.4.1 Fotocopia de la Resolución de designación del Coordinador El programa no cuenta con Coordinador designado.

5.4.2 Fotocopia de Convocatoria Pública para Coordinador En el Anexo 5.4.2 se presenta una copia de la Convocatoria Pública para el Coordinador del presente programa. 5.5

Hoja de vida y fotocopia de título académico de los Docentes con nivel igual o superior al Programa

El programa no cuenta con la designación de docentes

Instituto de Investigaciones Industriales

50

Universidad Mayor de San Andrés

Maestría en Preparación y Evaluación de Proyectos Industriales

1ra. Versión

5.5.1 Convocatoria Pública para Docentes Los docentes serán designados mediante invitación 5.6

Convocatoria del Programa de Postgrado a ser publicado en un medio de prensa

La presente Convocatoria será publicada en prensa, previa revisión del Departamento de Investigación, Postgrado e Interacción Social (DIPGIS) y luego de la aprobación en Vicerrectorado de la Universidad Mayor de San Andrés. (Ver Anexo 5.6) 5.7

Reglamento Específico del Programa

En el Anexo 5.7 se presenta el Reglamento que rige el funcionamiento de los cursos de Postgrado de Ingeniería Industrial. El programa se rige a las directrices del Reglamento de Postgrado de la Universidad Mayor de San Andrés. 5.8

Informe Final de la versión anterior del Programa

No corresponde 5.9

Documento completo conteniendo los requisitos del Programa de Postgrado grabado en medio magnético

En el Anexo 5.8 se encuentra el CD del documento de planificación para la realización de la Primera Versión de la Maestría en Preparación, Evaluación y Gestión de Proyectos Industriales.

Instituto de Investigaciones Industriales

51

Universidad Mayor de San Andrés

ANEXO 5.3 RESOLUCIONES DE FUNCIONAMIENTO

ANEXO 5.4.2 CONVOCATORIA PÚBLICA COORDINADOR DEL PROGRAMA

ANEXO 5.6 CONVOCATORIA PROGRAMA

UNIVERSIDAD MAYOR DE SAN ANDRES FACULTAD DE INGENIERIA CARRERA DE INGENIERIA INDUSTRIAL INSTITUTO DE INVESTIGACIONES INDUSTRIALES CONVOCATORIA MAESTRIA EN PREPARACIÓN, EVALUACIÓN Y GESTIÓN DE PROYECTOS INDUSTRIALES Primera Versión Introducción En los sectores públicos y privados, el uso de proyectos ha cobrado importancia en la última década. Existe una marcada tendencia en las empresas a organizar su estructura interna, principalmente para el manejo de nuevas oportunidades de negocios en la formulación de proyectos direccionados a los sectores de mayor crecimiento en el país como es el sector energético, industrial, construcción y petrolero. Objetivos Formar profesionales de amplio criterio, capacidad técnica y gerencial para manejar y aplicar las herramientas modernas para diseñar, preparar, evaluar y gestionar diferentes proyectos de inversión pública y privada aplicados a los sectores más representativos del país: Industrial, Energético, Construcción y Petrolero Requisitos.- Para cursar el Programa de Estudios, los postulantes deben presentar fotocopias de los siguientes documentos:  Fotocopia legalizada del Título Académico y/o Título Profesional  Curriculum Vitae documentado y actualizado.  Nota de solicitud dirigida al responsable de la Unidad Académica. Inscripciones: Fecha de inicio y conclusión de actividades lectivas.- Del 3 de julio de 2017 al 14 de junio de 2019 Duración: 24 Meses Horarios: 19:00 a 22:00 (lunes a viernes) Plan de Estudios: 1 Análisis Cuantitativo 2 Microeconomía 3

Contabilidad Gerencial

4

Matemáticas Financieras para Proyectos

5

Innovación y Emprendimiento

6

Preparación y Evaluación de Proyectos

7

Taller de Proyectos en el área:

8

Sistema del Marco Lógico

9

Evaluación Social de Proyectos

10

Evaluación Ambiental y Valoración de Impactos

11

Conflictos y Negociación

12

Gestión de la inversión pública

13

Taller de Proyectos Sociales

14

Ciclo de vida del proyecto y su Administración

15

Talento Humano para Proyectos

16

Gestión de Proyectos

17

Sistemas de Información para Toma de Decisiones

18

Gestión de los Procesos de Licitación Nacional e Internacional

19

Legislación y Contratos Jurídicos

20 Taller de Proyecto II Costo: Valor de colegiatura del Programa: Bs. 25.000,00 Valor de la Matricula: Bs. 1.200,00 Diploma a otorgar: MAGISTER EN PREPARACIÓN, EVALUACIÓN Y GESTIÓN DE PROYECTOS Plazo de entrega del Diploma: Número de plazas disponibles: 40 Mayor información: Carrera de Ingeniería Industrial Plaza del Obelisco Av. Mariscal santa Cruz Nº 1175 www.industrial.umsa.edu.bo La Paz, 3 de julio de 2017

COORDINADOR PROGRAMA DE POSTGRADO

DECANO FACULTAD DE INGENIERIA

ANEXO 5.7 REGLAMENTO

REGLAMENTO MAESTRIA EN PREPARACION, EVALUACION Y GESTION DE PROYECTOS INDUSTRIALES CAPITULO I ALCANCE Y DEFINICIÓN ARTÍCULO 1.- OBJETIVOS. El presente Reglamento de Postgrado tiene como objetivo regular todos los aspectos concernientes al funcionamiento y normar las actividades académicas de la Maestría en Preparación, Evaluación y Gestión de Proyectos Industriales; para profundizar y mejorar las competencias profesionales en el área de Proyectos. ARTÍCULO 2.- ALCANCE. El presente Reglamento se aplica en la Unidad de Post Grado de la Carrera de Ingeniería Industrial de la Universidad Mayor de San Andrés y, constituye el marco normativo del Reglamento General de Estudios de Postgrado del Sistema de la Universidad Boliviana. Además, se aplica a los involucrados en la realización de la Maestría (Coordinador, Docentes y Estudiantes). ARTÍCULO 3.- DEFINICIÓN. El programa de Maestría otorga grado académico. Actualiza a los profesionales en el área de Preparación, Evaluación y Gestión de Proyectos Industriales. CAPITULO II DE LA MODALIDAD Y CLASIFICACIÓN ARTÍCULO 4.- MODALIDAD DE FORMACIÓN ACADÉMICA. La Maestría en Preparación, Evaluación y Gestión de Proyectos Industriales de la Carrera de Ingeniería Industrial de la UMSA, se realiza en la modalidad presencial, de acuerdo al Art. 3, inc. a) del Reglamento General de Estudios de Posgrado del Sistema de la Universidad Boliviana. ARTÍCULO 5.- CLASIFICACIÓN. La Maestría en Preparación, Evaluación y Gestión de Proyectos Industriales de la Carrera de Ingeniería Industrial de la UMSA, pertenece a los Programas de Postgrado que otorgan grado académico, de acuerdo al Art. 4, inc. b) del Reglamento General de Estudios de Posgrado del Sistema de la Universidad Boliviana. CAPITULO III DEL CURSO DE LA MAESTRIA ARTÍCULO 6.- DEFINICION. La Maestría en Preparación, Evaluación y Gestión de Proyectos Industriales es un curso de capacitación para el desempeño gestional en empresas de bienes o servicios. ARTÍCULO 7.- ÁMBITO DE APLICACIÓN. A la Maestría pueden inscribirse profesionales con título a nivel de licenciatura o Grado Superior de carreras afines con la Ingeniería Industrial. ARTÍCULO 8.- OBJETIVO GENERAL. El Objetivo del Programa de Maestría en Preparación, Evaluación y Gestión de Proyectos Industriales es formar profesionales de amplio criterio, capacidad técnica y gerencial para manejar y aplicar las herramientas modernas para diseñar, preparar, evaluar y gestionar diferentes proyectos de inversión pública y privada aplicados a los sectores más representativos de país: Industrial, Energético, Construcción y Petrolero. ARTÍCULO 9.- OBJETIVOS ESPECÍFICOS. El programa del Maestría en Preparación, Evaluación y Gestión de Proyectos Industriales permitirá:     

Desarrollar la capacidad analítica y creativa para abordar los problemas de formulación, evaluación y gestión de proyectos de forma adecuada para la toma de decisiones, identificando y seleccionando, las mejores opciones de inversión para el país, desde la perspectiva del desarrollo sostenible y la optimización de recursos. Aplicar las diversas metodologías existentes para la preparación, evaluación y gestión de proyectos, adaptándolas a cualquier sector independientemente del tipo o naturaleza del proyecto a tratar. Identificar los problemas más recurrentes en la elaboración de proyectos así como las mejores prácticas que se deben realizar en la implementación del mismo. Generar a través de la investigación aplicada, las intervenciones en proyectos, análisis de casos y simulaciones, las adecuaciones teóricas y prácticas en gestión de proyectos privados o sociales. Formar directivos distinguidos por una sólida vocación a la gestión de proyectos y al liderazgo, reconocidos por su desarrollo profesional y empresarial.



Promover soluciones innovadoras para propiciar los riesgos positivos o solucionar las problemáticas originadas desde las organizaciones, inmersas en el desarrollo y gestión de proyectos.

ARTÍCULO 10.- APROBACION DE LA MAESTRÍA. La versión de la Maestría debe contar con la aprobación de la Carrera de Ingeniería Industrial, Honorable Consejo Facultativo, CEUB y el DIPGIS. ARTÍCULO 11.- ACTIVIDADES ACADÉMICAS. La actividad académica que comprende el Curso de Maestría, incluye la aprobación de veinte materias divididos en tres módulos, el desarrollo de la tesis y aprobación de la misma. ARTÍCULO 12.- REQUISITOS DE INGRESO. Para ser admitido como estudiante del curso de Maestría, se requiere cumplir con la presentación del título académico. Adicionalmente debe presentar la documentación requerida por el curso. ARTÍCULO 13.- REQUISITOS FINANCIEROS. El maestrante debe firmar un compromiso de pago. En caso de incumplimiento, el contrato podrá postergar el pago por un plazo máximo de 30 días. Pero, deberá pagar la mensualidad de una cuota adicional con un interés del 5% de la misma. Si no cumple con este último, no podrá pasar clases en el siguiente módulo. Al finalizar, la colegiatura de los módulos no debe tener deudas. En caso de que tenga, se dará de baja al estudiante por falta de pagos. ARTÍCULO 14.- REQUISITOS PARA LA OBTENCIÓN DEL DIPLOMA. Para obtener el Título, el maestrante deberá aprobar el Plan de Estudios del Programa, no haber reprobado ninguna asignatura o módulo, elaborar y haber aprobado la Tesis, no tener deudas con la Maestría. ARTICULO 15.- DE LOS PLAZOS PARA LA DEFENSA DE TRABAJOS FINALES. De acuerdo al Art. 32 inc. e) del Reglamento General de Estudios de Posgrado del Sistema de la Universidad Boliviana, los maestrantes tienen un plazo máximo de 3 años para la presentación y defensa final de los trabajos de investigación. Transcurrido el mencionado plazo, se cerrará el kardex académico del Programa, certificándose solamente los módulos o asignaturas aprobadas en la fase de la colegiatura. El plazo se computa a partir de la fecha de conclusión de las actividades académicas del Programa. ARTICULO 16.- DE LA REPROBACIÓN. El estudiante que repruebe más de uno y hasta tres módulos, puede volver a tomar los mismos en una próxima versión. Por lo mismo debe cancelar la colegiatura según corresponda por módulo en su nueva versión. No podrá volver a repetir los módulos que ya haya tomado por segunda vez. CAPITULO IV RÉGIMEN ACADÉMICO ARTÍCULO 17.- SISTEMA DE CRÉDITOS. La Maestría tiene un valor curricular, para el efecto se regirá por el sistema de créditos. Un crédito es igual a 40 horas teórico prácticas presenciales y no presénciales (clases, estudios personales, investigación empírica, lecturas, consultas, trabajo de archivo, interpretación bibliográfica, trabajos de grupo, horas de laboratorio, etc.) distribuidas a lo largo de un módulo, semestre o periodo académico. PROGRAMA DE ESTUDIOS MATERIAS

HORAS PRES

HORAS NO PRES

HORAS TOTALES

CREDITOS MODULO I PREPARACIÓN Y EVALUACIÓN DE PROYECTOS EN EL AREA…(INDUSTRIAL, ENERGÍA, CONSTRUCCIONES CIVILES, PETROLERA) 1

Análisis Cuantitativo

45

2

Microeconomía

45

3

Contabilidad Gerencial

4

Matemáticas Financieras para Proyectos

5

Innovación y Emprendimiento

6

Preparación y Evaluación de Proyectos Taller de Proyectos en el área:

75

120

3

75

120

3

45

75

120

3

45

75

120

3

45

75

120

3

45

75

120

3

65

55

160

2

335

505

I Industrial 7

II Energía III Construcciones Civiles IV Petrolera SUB TOTAL

880

20

HORAS PRES

MATERIAS

HORAS NO PRES

HORAS TOTALES

CREDITOS

MODULO II PREPARACIÓN Y EVALUACIÓN DE PROYECTOS SOCIALES 8

Estructura del Sector Público

45

75

120

3

9

Sistema del Marco Lógico

45

75

120

3

10

Evaluación Social de Proyectos

45

75

120

3

11

Evaluación Ambiental y Valoración de Impactos

45

75

120

3

12

Conflictos y Negociación

45

75

120

3

13

Gestión de la inversión pública

45

75

120

3

14

Taller de Proyectos Sociales

65

55

160

2

335

505

MODULO III

880

20

GERENCIA DE PROYECTOS

15

Ciclo de vida del proyecto y su Administración

45

75

120

3

16

Talento Humano para Proyectos

45

75

120

3

17

Gestión de Proyectos

45

75

120

3

18

Sistemas de Información para Toma de Decisiones

45

75

120

3

19

Gestión de los Procesos de Licitación Nacional e Internacional

45

75

120

3

20

Taller de Proyecto II

65

55

120

3

Defensa Tesis de Grado SUBTOTAL

2 290

430

720

20

960

1440

2400

60

TESIS PRESENTACIÓN Y EXAMEN DE TESIS TOTALES

ARTÍCULO 18.- PLAN DE ESTUDIOS. El Plan de Estudio está estructurado de la siguiente manera: MODULO 1: PREPARACIÓN Y EVALUACIÓN DE PROYECTOS EN EL AREA (INDUSTRIAL, ENERGETICO, CONSTRUCCIONES CIVILES, PETROLERA) 1. Análisis Cuantitativo Objetivos:   

Conocer las bases y limitaciones del muestreo Aplicar técnicas estadísticas-probabilísticas para generalizar conclusiones, válidas para la población.

Contenido: 

Inferencia estadística. Estadística Descriptiva. Teoría de probabilidades. Elementos de Inferencia Estadística. Conceptos de Muestreo. Teorema de Límite Central. Pruebas de Hipótesis. Números Índices.

2. Microeconomía Objetivos:  

Ofrecer una visión completa de la economía de mercado como forma de organización social y del papel de precios en los distintos mercados. Brindar un enfoque microeconómico: agentes racionales, hipótesis de equilibrio e incertidumbre.

Contenido: 

Modelos económicos. Las fuerzas de mercado de la oferta y la demanda. La utilidad y la demanda de los individuos. La demanda de mercado y la elasticidad. Oferta y la elasticidad. La producción y los costos. Aplicación del modelo competitivo. Estrategias y teoría de juegos. Equilibrio general. Fijación de precios en los mercados de insumos. Los mercados en competencia perfecta. Monopolio y competencia imperfecta. Capital y tasas de interés. La incertidumbre y el riesgo.

3. Contabilidad Gerencial Objetivos:   

Analizar e interpretar la información financiera básica utilizada por las empresas para la toma de decisiones. Diseñar un sistema de administración de costos, haciendo énfasis en su contabilización y medición. Elaborar el presupuesto de capital de un proyecto y sus indicadores de rentabilidad para evaluar la factibilidad de una inversión.

Contenido: 

Estados financieros básicos. Estado de Resultado. Descripción de los componentes principales del estado de resultados. Balance general. Estado de Flujo de Efectivo. Identificación del objetivo general de los reportes financieros. Análisis e interpretación de información financiera. Sistema de administración de costos y contabilidad de costos. Costos directos, indirectos y no asignados. Desarrollo de destrezas gerenciales que faciliten la toma de decisiones en las funciones de planeamiento y control mediante información suficiente, optima y efectiva (Índices de liquides, endeudamiento y rentabilidad). Aplicación de cálculos y procedimientos para la determinación de costos unitarios y posterior fijación de precios de venta. Costos y Presupuestos. Presupuestación de capital para proyectos. Contabilidad decisional. Uso de la información contable en la evaluación de proyectos.

4. Matemáticas Financieras para Proyectos Objetivos: 

Analizar y aplicar las herramientas financieras en la preparación y evaluación de las alternativas de inversión para la toma de decisiones estratégicas y oportunas en escenarios de riesgo. Comprender la razón de la variación del dinero a través del tiempo en actividades cuyos recursos y resultados obtenidos puedan ser representados en flujos de efectivo. Aplicar técnicas y herramientas de las matemáticas financieras para determinar la rentabilidad de los proyectos y otros indicadores para definir su viabilidad.

 

Contenido: 

Equivalencias financieras. Interés. Valor del dinero en el Tiempo. Anualidades. Amortizaciones. Teoría de carteras de inversión. Modelo de valoración de activos de capital (CAPM). Estructura y costo de capital. Métodos de valoración de proyectos de inversión.

5. Innovación y Emprendimiento Objetivos:  

Desarrollar la cultura emprendedora a través del fomento de las capacidades innovadoras y espíritu emprendedor. Conocer la estructura de un plan de negocios y su aplicación.

Contenido: El espíritu empresarial y desarrollo económico. El empresario y el emprendedor. El proceso empresarial. Etapas en el establecimiento de una empresa de cero y la oportunidad de negocio. Plan de negocios. Financiamiento de nuevas empresas. Administración de nuevo negocio. 6. Preparación y Evaluación de Proyectos Objetivos:   

Analizar la problemática de los enfoques de los proyectos y las metodologías actualizadas para la preparación de proyectos. Realizar un estudio de mercado y técnico que permita determinar la logística del proyecto. Determinar la viabilidad económica y financiera del proyecto, identificando las fuentes de financiamiento.

Contenido: 

El proyecto de inversión. Ciclo del desarrollo de un proyecto. Aproximaciones sucesivas en la formulación de proyectos. Etapa de preinversión. Identificación, perfil, prefactibilidad y factibilidad. Estudio de mercado. Tamaño y localización. Ingeniería del proyecto. Etapa de Inversiones. Beneficios del proyecto. Financiamiento. Viabilidad. Evaluación financiera. (VAN TIR) Análisis de sensibilidad. Análisis de riesgo. Etapa de evaluación de resultados. Metodologías de Evaluación de Proyectos.

7. Taller de Proyectos Objetivos:  

Integrar y aplicar los contenidos teóricos a casos reales de ejecución en el área industrial, construcciones, petrolero y energía. Analizar críticamente la información y formular hipótesis de líneas de trabajo para lograr proyectos de inversiones aceptables, ejecutables y sustentables en el tiempo.

Contenido: 

Plan de trabajo y metodología. Formulación y evaluación de un proyecto en el área Industrial, Energía, Construcciones Civiles y Petrolera. El trabajo final comprende: Primer informe: Antecedentes y justificación, Análisis global de la situación del sector, Situación sin proyecto, situación con proyecto, Estudio de mercado. Tamaño, Localización, Ingeniería. Segundo informe: Organización de la entidad que se hará cargo del proyecto, Financiamiento del proyecto, Ingresos y costos. Construcción del flujo de fondos, Análisis de rentabilidad, Análisis de sensibilidad y riesgo. Resolución de un estudio de caso.

 

MODULO 2: PREPARACIÓN Y EVALUACIÓN DE PROYECTOS SOCIALES 8. Estructura del Sector Público Objetivos: 

Introducir al estudiante al nuevo concepto de Estado, ciclo de la política pública, administración pública y el sistema institucional de inversión y Financiamiento.

Contenido:    

Marco institucional y los parámetros nacionales. Organización económica del Estado Presupuesto público y su relación con la Economía. El Gasto Público: fundamentos de la intervención Pública. Inversión pública. Sistema Estatal de Inversión y financiamiento para el Desarrollo. Ingresos públicos. Imposición, mecanismos de control, eficiencia y equidad. Imposición óptima.

9. Sistema del Marco Lógico Objetivos:  

Aplicar la metodología del marco lógico para una buena gestión de proyectos. Identificar los principales resultados de la preparación del proyecto, ya que proporciona las bases para supervisarlo y evaluarlo.

Contenido: Objetivos de un proyecto. El marco lógico y el proyecto. Análisis de involucrados. Análisis de problemas (la técnica del árbol de problemas). Análisis de objetivos (la técnica del árbol de objetivos). Análisis de alternativas. Matriz del marco lógico. Lógica de un proyecto. Objetivo del marco lógico. Evaluación en la gerencia social. 10. Evaluación Social de Proyectos Objetivos:   

Identificar, medir y valorar los beneficios y costos de un proyecto desde el punto de vista del Bienestar Social. Diferenciar un proyecto social de un proyecto privado. Determinar el valor social de los bienes y servicios que genera el proyecto social.

Contenido: Fundamentos del Análisis Costo-Beneficio. Economía del bienestar. Dicotomía eficiencia y equidad. Análisis de la política del Gasto Publico, Medidas monetarias de cambio en el bienestar. Los precios y la asignación eficiente de recursos. Fallas de mercado: externalidades y bienes públicos. Fundamentos del Análisis Costo-Beneficio (II), valoración social: supuestos y juicios de valor: Ponderaciones ínter temporales e ínter personales, Cambios en los ingresos netos de los beneficiarios, El uso de ponderaciones ínter personales, Necesidades Básicas Insatisfechas, Aplicaciones. Métodos de valoración de bienes y servicios basados en valores de mercado: Precios cuenta de eficiencia, El precio cuenta de la divisa, La valoración de bienes comerciados, El precio cuenta de la mano de obra, Valoración de bienes no comerciados, La tasa social de descuento, Criterios para la evaluación de proyectos de inversión, Costo - Eficiencia y Costo – Efectividad. Métodos de valoración de bienes y servicios no mercadeables: Valorización contingente. Análisis multicriterio. Análisis Costo-Impacto (ACI). 11. Evaluación Ambiental y Valoración de Impactos Objetivos:    

Tomar consciencia de los problemas ambientales actuales y su relación con el desarrollo. Conocer la metodología general para realizar la evaluación de los impactos que ocasiona la ejecución de un proyecto en el medio ambiente. Identificar y cuantificar los impactos adversos inevitables, su mitigación y monitoreo. Analizar los alcances y limitaciones de la evaluación del impacto ambiental y los diferentes enfoques según el tipo de proyecto.

Contenido: La Evaluación del Impacto Ambiental. Legislación Ambiental Boliviana, Instrumentos de Regulación Ambiental Particulares y Generales (EIA’s) – Legislación Boliviana, Contenido de los Estudios de Impacto Ambiental. Economía Ambiental. Externalidades, Teorema de Coase, Bienes Públicos y Derechos de Propiedad. Métodos de Valoración Económica: Valoración Contingente, Precios Hedónicos, Costo de Viaje, Función de Daño. Evaluación Económica de Proyectos a Precios Eficientes 12. Conflictos y Negociación Objetivos:  

Obtener capacidad para resolver problemas, mediación, emisión de juicios, crítica y auto crítica. Conocer las etapas de la negociación para desarrollo de estrategias de planeación del acuerdo mutuo.

Contenido: Que es el conflicto. Tipos de conflictos. Manejo del conflicto. Alternativas de Solución. Trampas y sesgos de una negociación. Que es la negociación. Tipología del negociador. Tipos de negociación. Principios de dar y recibir. Estrategia de negociación y la teoría de juegos. Características de un negociador. Proceso de negociación. Seguimiento del acuerdo. 13. Gestión de la inversión pública Objetivos:  

Conocer y aplicar instrumentos técnicos conforme a la normativa vigente a proyectos sociales. Conocer los macro sistemas de las Gestión Publica en el país.

Contenido: Sistema Estatal de Inversión y Financiamiento para el Desarrollo SEIF-D. Principios, Normas, Instrumentos normativos e Instrumentos técnico-metodológicos. Reglamento Básico de Pre-Inversión. Proyectos sectoriales características beneficios y costos de proyectos productivos, sociales, y de infraestructura de apoyo a la producción, camino, riego. Definición de conceptos para el análisis y operativa de los proyectos sociales. Procedimientos para contar con un diagnóstico adecuado de los problemas que enfrenta la población destinataria de un proyecto, características, causas y efectos, para identificar las potenciales vías de solución. Pasos para la formulación de un proyecto social para que pueda ser evaluado. Métodos y técnicas para la evaluación ex - ante. Instrumentos requeridos para programar las actividades del proyecto seleccionado. Procedimientos, métodos, técnicas e indicadores para implementar un sistema de monitoreo en las etapas de inversión y operación. Métodos para realizar evaluaciones ex – post, con sus respectivos alcances y limitaciones. La inversión en el contexto Macroeconómico. La inversión acumulada, inversión privada nacional y la inversión publica. La inversión y el endeudamiento. La inversión pública sectorial y departamental. El Plan Nacional de Desarrollo PND y la inversión en sectores sociales. Política social y proyectos sociales. 14. Taller de Proyectos Sociales Objetivos:



Profundizar los conocimientos prácticos de Taller de Proyectos I enfocados a proyectos sociales con casos aplicativos a los sectores más relevantes.

Contenido: Evaluación Individual e Introducción al Taller. Presentación de alternativas y perfil del proyecto de grupo. Caso 1: Sector agropecuario – Proyecto de Riego. Caso 2: Sector Energía – Proyecto Electrificación rural. Caso 3: Sector Salud – Sector educación. Sector Saneamiento básico. Sector transporte. Sector industrial. Sector Petrolero. Proyecto de Construcción y Equipamiento de salud. Evaluación Individual. Presentación de los grupos. Determinación de beneficios y costos, aplicación de razones precio cuenta. Determinación de indicadores de evaluación. Conclusiones y recomendaciones. MODULO 3: GERENCIA DE PROYECTOS 15. Ciclo de vida del proyecto y su Administración Objetivos:  Dotar de herramientas prácticas para administrar un proyectos en sus distintas fases. Contenido: Conceptos fundamentales de gerencia-administración de proyectos: Gerencia y liderazgo, Gerencia de proyectos, Administración de proyectos. El ciclo del proyecto. La gerencia social y el valor público: La gerencia estratégica. Gestión del cambio, talento y conocimiento. 16. Talento Humano para Proyectos Objetivos:  

Conocer los conceptos básicos e importancia que tiene la selección de personal para la ejecución de un proyecto. Diferenciar conceptos, procesos y herramientas para adecuar el talento y las destrezas de una persona en su puesto de trabajo y a su proyección en la organización.

Contenido: Gerencia de Recursos Humanos aplicada a proyectos en Bolivia. El gerente del proyecto, responsabilidades, habilidades necesarias, delegación, administración del cambio. Capacidad de liderazgo, habilidad de comunicación, habilidad interpersonal, habilidad para solucionar problemas, habilidad para administrar el tiempo. El equipo de proyectos, desarrollo y efectividad del equipo, conflictos en los proyectos, solución de problemas. Ergonomía del trabajador, Seguridad Industrial. Tipos de organización de proyectos, funcional, matricial, ventajas y desventajas. Comunicación y documentación del proyecto, comunicación personal, escucha efectiva, reuniones, presentaciones, informes, control de los cambios. Recursos de aprendizaje, bibliografía básica y complementaria. 17. Gestión de Proyectos Objetivos:  

Aplicar herramientas de planificación y estrategias para alcanzar los objetivos y metas de cada proyecto. Demostrar habilidad para resolver problemas y casos en relación a la gestión de proyectos y del comportamiento ético en relación a su ejercicio profesional.  Mostrar capacitación para la ejecución, control y seguimiento del proyecto mostrando liderazgo y organización. Contenido: Estructura de la organización y responsabilidades. Fundamentos de planificación. Plan de Proyecto. Alcance. Programación. Recursos. Supervisión, control, evaluación y cierre de proyecto. La interculturalidad en la administración de proyectos. Nuevos retos internacionales para la implementación de proyectos industriales, petroleros, energéticos y de la construcción. La administración de proyectos como una profesión. La ética en la administración de proyectos. Project Management Profesional. La gestión de proyectos y el Balanced Score Card. 18. Sistemas de Información para Toma de Decisiones Objetivos: 

Aplicar los diferentes programas y paquetes informáticos para la toma de decisiones respeto a proyectos de inversión publica o privada. Contenido: Características de los programas, paquetes de programas, criterios para seleccionar programas de computación, ventajas, consideraciones en relación al uso de programas para la administración de proyectos, casos prácticos. 19. Gestión de los Procesos de Licitación Nacional e Internacional Objetivos:

 Conocer el conjunto secuencial de actos públicos de un licitación nacional para viabilizar la mayor participación de proponentes.  Conocer los sistemas de administración y control que se aplican a toda la Administración Pública.  Conocer las oportunidades y limitaciones de acceso a licitaciones internacionales.  Conocer el marco legal para suscripción de contratos privados y públicos dentro del país. Contenido: Normas básicas: Ley 1178 (SAFCO) y Normas Básicas del SABS. Análisis comparativo de las Normas de los Organismos Internacionales (BID, BM, CAF, GTZ, etc.). Términos de referencia según el sector en cuestión. Procesos de licitación nacional e internacional. Convocatorias, calificación y adjudicación. Análisis de casos. Tipos de contratos, cláusulas del contrato, contratos de precio fijo, contratos de reembolso del costo, casos de estudio, prácticas. 20. Taller de Proyecto II Objetivos:  Realizar la estructura del tema de tesis para la obtención del grado de Maestría. Contenido: Visión general de la gerencia de proyectos aplicados a un caso específico: Concepto de investigación en proyectos, Características de un documento de investigación en el área de proyectos. Establecer hipótesis o preguntas asociadas al tema objeto de investigación: Método deductivo, Método inductivo. El desarrollo del marco teórico. Análisis del problema objeto de la investigación. Proponer una solución a través de la teoría de proyectos. ARTÍCULO 19.- CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES. La Maestría en Preparación, Evaluación y Gestión de Proyectos Industriales, abarca veinte módulos con una duración de veinticuatro meses. El Cronograma de Actividades se resume a continuación: MES Nº

ACTIVIDAD Publicación 1 Promoción Registro 2 inscripción

1

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3

4

5

6

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16

17

y e

3 Módulo 1 4 Módulo 2 5 Módulo 3 6 Módulo 4 7 Módulo 5 8 Módulo 6 9 Módulo 7 10 Módulo 8 11 Módulo 9 12 Módulo 10 13 Módulo 11 14 Módulo 12 15 Módulo 13 16 Módulo 14 17 Módulo 15 18 Módulo 16 19 Módulo 17 20 Módulo 18 21 Módulo 19 22 Módulo 20 Entrega de 21 Tesis y Defensa Entrega de 22 Certificados Diplomados

CAPÍTULO V DE LA ORGANIZACIÓN, FUNCIONES Y RESPONSABILIDADES

18

19

20

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ARTÍCULO 20.- FUNCIONES Y RESPONSABILIDADES DEL COORDINADOR. El Coordinador de la Maestría, es responsable de la gestión académica administrativa y financiera. Sus funciones son las siguientes: a)

Ejecutar las determinaciones del Consejo de Carrera y de sus respectivas comisiones de Postgrado, del H. Consejo Facultativo y de la Comisión de Postgrado facultativa, cumpliendo la normatividad vigente en la Universidad Mayor de San Andrés b) Elaborar la planificación académica del curso o programa a su cargo en cuanto al plan de estudios, perfil del postgraduado, proceso de selección de docentes y proceso de selección y admisión de estudiantes participantes, gestión de becas, financiamiento de apoyo al postgrado, vínculos con el sector productivo o con instituciones académicas locales, nacionales e internacionales, desarrollo de actividades académicas, recursos educativos e infraestructura. c) Aplicar los sistemas de Planificación Académica, registro e Historial Académico, Seguimiento Académico, evaluación de la Gestión Académica y Difusión del Postgrado, desarrollados por la Unidad de Postgrado Facultativa. d) Administrar el funcionamiento del curso o programa de postgrado a su cargo y elevar Informes periódicos al Director de la Carrera de Ingeniería Industrial e) Conformar y coordinar las actividades del consejo Técnico del programa a su cargo f) Realizar el seguimiento académico del curso o programa a su cargo y elevar informes periódicos a la Dirección de la Carrera Ingeniería Industrial. g) Elaborar los requerimientos de personal administrativo de la Unidad de Postgrado, así como también los requerimientos de compra de materiales, insumos y activos fijos, según las normas vigentes de adquisición de bienes y servicios de la UMSA. h) Gestionar el pago del personal docente y administrativo del curso o programa a su cargo ante el Coordinador de la unidad de postgrado i) Priorizar, programar y gestionar ante los H. Consejos de Carrera a través de sus respectivas Comisiones de Postgrado de Carrera, los requerimientos infraestructura tendientes a garantizar la calidad de los recursos y programas que se llevan a cabo en la Unidad de Postgrado, según las normas vigentes de adquisición de bienes y servicios de la UMSA. j) Promover las actividades académicas de incentivo a la investigación entre estudiantes de la sección y buscar mecanismos de desarrollo del proceso de enseñanza y aprendizaje. k) Promover y difundir los Estudios de Postgrado de la Unidad de Postgrado y sus actividades académicas, principalmente en los sectores productivos locales y nacionales. l) Proponer y establecer relaciones científicas, económicas y de intercambio, con las organizaciones nacionales e internacionales que correspondan y fortalecer los vínculos con los institutos de investigación, que permitan promover y fortalecer el desarrollo de líneas y proyectos de investigación. m) Evaluar e informar los resultados de las gestiones académicas y presentar a consideración del H. Consejo de Carrera, a través de sus respectivas Comisiones de Postgrado de Carrera de Carrera, proponiendo los reajustes necesarios para las próximas gestiones. n) Aplicar el manual de Autoevaluación y gestionar la acreditación del programa a su cargo ante la Dirección del Instituto de Investigaciones Industriales o) Elaborar la Memoria Anual del Programa exponiendo los avances, los resultados alcanzados y las perspectivas del curso o programa p) Realizar las tareas que le encomiende el Director del Instituto de Investigaciones Industriales y las autoridades de la Carrera o de la Facultad.

ARTÍCULO 21.- DE LA SELECCIÓN Y DESIGNACION DEL COORDINADOR. La designación del Coordinador de la Maestría se efectuará mediante Resolución del Honorable Consejo de Carrera de Ingeniería Industrial y será refrendado con Resolución del Honorable Consejo Facultativo. Se emitirá Convocatoria Pública cuando el programa está en una versión posterior a la primera. En la primera versión de la Maestría, el proceso de selección será mediante evaluación de méritos e invitación directa. CAPITULO VI RÉGIMEN DE ESTUDIANTES ARTÍCULO 22.- CONDICIÓN DE ESTUDIANTE DE LA MAESTRÍA. Son estudiantes regulares de la Maestría, los que estando matriculados, cumplen con los deberes y ejercen los derechos que señala el presente Reglamento, en conformidad con el Estatuto Orgánico del Sistema de la Universidad Boliviana. ARTÍCULO 23.- REQUISITOS DE ADMISIÓN. Para ser admitido en la Maestría, el postulante debe cumplir con los siguientes requisitos: a. b. c. d.

Fotocopia legalizada del Título Académico y Título Profesional relacionada con la Ingeniería Industrial Solicitud escrita a la autoridad de quien depende directamente el curso. Hoja de vida documentada Formulario llenado del postulante.

ARTÍCULO 24.- DERECHOS DE LOS CURSANTES DE LA MAESTRÍA. Son derechos de los estudiantes del curso de Maestría:

a. b. c. d. e. f. g.

Acceder a una formación idónea de alto nivel, que propicie su perfeccionamiento académico a través de la investigación y la interacción social de la Facultad de Ingeniería. Ser asistido y orientado individual o colectivamente en el proceso de su formación a través de los servicios ofrecidos. El respeto de su condición de estudiante, a su libertad de opinión, credo o ideología. Ser evaluado objetivamente en su rendimiento académico y a conocer oportunamente los resultados de su evaluación. Los estudiantes de la Maestría no podrán participar en actividades de cogobierno. Recibir los servicios de apoyo académico, bienestar estudiantil y asistencia social, conforme a reglamentos. Ser reconocido por la Universidad, su sobresaliente desempeño en los procesos de enseñanza-aprendizaje, investigación científica y tecnológica y/o interacción social.

ARTÍCULO 25.- OBLIGACIONES DE LOS CURSANTE DE MAESTRÍA. Son obligaciones de los estudiantes de Maestría: a. b. c. d. e. f. g. h. i. j. k. l.

Cumplir con las condiciones de admisión y estar registrados en la Maestría. Preservar y defender la Autonomía Universitaria y cumplir con los principios, fines, objetivos de la Universidad Boliviana. Cumplir con las prescripciones del Estatuto Orgánico de la UMSA, el Reglamento General del Postgrado y demás reglamentos conexos. Cumplir con las actividades del plan curricular, conforme a las normas de asistencia y rendimiento establecidas en la Maestría. Observar el debido decoro, el respeto a los miembros de la comunidad universitaria y los valores éticos y morales. No interferir las disposiciones académicas aprobadas en las instancias de cogobierno. Conservar los bienes de la unidad de Postgrado y la Universidad. Participar activamente en los procesos académicos de enseñanza-aprendizaje, investigación científica y tecnológica e interacción social universitaria. Cancelar puntualmente la matrícula, el costo de colegiatura y valores universitarios fijados por el H. Consejo Universitario. Cumplir con las obligaciones internas de las organizaciones estudiantiles oficialmente reconocidas por la Universidad Boliviana. En caso de abandono de un curso, el estudiante deberá presentar formalmente por escrito, su desistimiento al grado académico que postula a fin de establecer la fecha de retiro. Estar inscrito en el sistema de Registro e Historial Académico del Programa de Postgrado.

ARTÍCULO 26.- REQUISITOS PARA SER ESTUDIANTE REGULAR. Para ser considerado estudiante regular de un curso o programa de postgrado, el estudiante debe cumplir con los siguientes requisitos: a. b. c. d. e. f.

Cumplir con las condiciones de admisión y pago de derechos universitarios por concepto de matrícula y otros valores fijados por el Honorable Consejo Universitario. Haber firmado un compromiso de pago de colegiatura, de acuerdo a los planes de pago establecidos por el programa de postgrado y cancelar puntualmente los montos establecidos. Cumplir con las actividades académicas del Plan de Estudios del curso o programa de postgrado, de acuerdo a los reglamentos específicos del programa. Cumplir con el plan de pagos de colegiatura en los plazos establecidos por el programa de postgrado, acuerdo a los reglamentos específicos del programa. Estar inscrito en el Sistema de Registro e Historial Académico. No tener proceso universitario ejecutoriado.

ARTÍCULO 27.- DE LA PERMANENCIA. Los estudiantes de la Maestría deben cumplir los reglamentos de la Unidad respectiva, tanto en lo referido a rendimiento académico, como en lo concerniente a las normas básicas de permanencia y cumplimiento de las obligaciones económicas. Los requisitos de permanencia de un estudiante en un curso o programa de postgrado son los siguientes: a. b. c. d.

El estudiante debe mostrar un rendimiento académico adecuado en el desempeño de sus actividades académicas, cumpliendo con las condiciones de asistencia del 80% como mínimo y aprobación de todos los módulos o asignaturas del plan de estudios. Cumplir con el plan de pagos. No debe exceder el plazo de presentación de trabajos que pudieran solicitarse. Debe cumplir con las normas establecidas para el presente programa.

ARTÍCULO 28.- DE LA EVALUACION ACADÉMICA. Para evaluar las actividades académicas de los estudiantes de la Maestría, se utilizará la siguiente escala de calificaciones: 0 – 65 Reprobado 66 – 70 Bueno 71 – 80 Muy bueno 81 – 90 Excelente 91 – 100 Sobresaliente Los procedimientos de evaluación de las actividades académicas serán como sigue:

En cada módulo de la malla curricular se evaluará: la participación del estudiante, realización de proyectos, prácticas, tareas, investigaciones bibliográficas, lecturas, demostraciones, pruebas escritas u orales y autoevaluaciones de los mismos estudiantes. ARTÍCULO 29.- DEL RETIRO. Los estudiantes de la Maestría podrán retirarse o ser retirados por las siguientes causas: a. b. c. d.

A solicitud voluntaria y por razones personales justificadas. Por bajo rendimiento académico, es decir a la reprobación de más de 3 módulos. Cuando el estudiante no tenga un mínimo de 80% de asistencia a clases en cada asignatura. Cuando el estudiante repruebe una materia por segunda vez, no pudiendo ser estudiante del programa de postgrado por los siguientes 5 años.

ARTÍCULO 30.- DE LOS CERTIFICADOS. Para la obtención del certificado de graduación del curso de Maestría, el estudiante deberá cumplir con los requisitos establecidos en el presente reglamento. Se podrá emitir notas que certifiquen el haber cursado la totalidad de módulos y quedando pendiente la tesina. No así, cuando el estudiante haya reprobado algún módulo. CAPITULO VII RÉGIMEN DOCENTE ARTÍCULO 31.- DE LOS DOCENTES DE LA MAESTRÍA. Los docentes de Maestría deberán contar al menos con un título igual o similar a Maestría. De lo contrario, debe contar con grado de nivel doctorado en el área de ingeniería. Para acceder a la docencia en el programa de Maestría, los postulantes deben ganar el proceso de selección iniciado con la convocatoria pública. También es posible que los docentes cumplan funciones académicas en la modalidad de invitación directa en los casos en que el programa sea en su primera versión o si se trata de profesores extranjeros. ARTÍCULO 32.- DE LAS INCOMPATIBILIDADES. En concordancia con la normativa vigente el personal de Postgrado, tanto en coordinación como en docencia no podrá exceder de las 240 hrs. mensuales, incluyendo el pregrado, postgrado e institución estatal. ARTÍCULO 33.- DE LA PERMANENCIA DEL DOCENTE. Los docentes de postgrado para permanecer ejerciendo funciones, deben cumplir las normas del Reglamento de la Unidad de Postgrado y las normas del presente Reglamento. El incumplimiento de este y de las cláusulas del contrato suscrito, será causa suficiente para la resolución del contrato por parte de la Universidad. ARTÍCULO 34.- REGLAMENTO DE RÉGIMEN DOCENTE. Las disposiciones inherentes a los procedimientos de selección, admisión, designación, desempeño, derechos y obligaciones de los docentes del diplomado, se hallan contemplados en el Art. 65, inc. a) del Reglamento del Sistema Nacional de Estudios de Posgrado de la Universidad Boliviana.

ANEXO 5.8 DOCUMENTO EN MEDIO MAGNÉTICO