Lecciones De Historia Militar.pptx

LECCIONES DE HISTORIA MILITAR GENERALIDADES EL REGLAMENTO DE TERMINOLOGÍA MILITAR DEFINE A LA HISTORIA MILITAR COMO RAMA DE LA HISTORIA GENERAL QUE TRATA DE LOS ACONTECIMIENTOS MILITARES YA SEA EN CONJUNTO O EN DETALLE DE ALGUNA GUERRA O CAMPAÑA. ESTA DEFINICIÓN NOS SUGIERE ANALIZAR EL PORQUE, EL COMO Y EL PARA QUE. ANALIZAR UN CONFLICTO BÉLICO NOS LIMITA A ESTUDIAR SOLO ACONTECIMIENTOS MILITARES CUANDO EN REALIDAD EN UN CONFLICTO ENTRE NACIONES SE ENCUENTRA LAS CUATRO EXPRESIONES DEL PODER NACIONAL COMO LO EXPRESA CLAUSEWITZ. INDICANDO QUE LA GUERRA ES LA CONTINUACIÓN DE LA POLÍTICA POR OTROS MEDIOS. EL PODER MILITAR DEBE OCUPAR UN LUGAR ADECUADO DENTRO DEL ESTADO DE ACUERDO A LA IMPORTANCIA DE ESTE. LA GUERRA SE ORIGINA EN UNA SITUACIÓN POLÍTICA Y ESTALLA POR UN MOTIVO POLÍTICOLA GUERRA NACE EN EL CORAZÓN DEL HOMBRE Y ES EL HOMBRE EL QUE MARTA Y NO SU ARMAMENTO, LA GUERRA ES PARTE DE LA NATURALEZA DEL HOMBRE QUE RAZONA LIBREMENTE EN LA ETERNA INSATISFACCIÓN DE SUS NECESIDADES

NACIÓN EN ARMAS EN CONSECUENCIA EL CONCEPTO DE NACIÓN EN ARMAS IMPLICA LA INTERVENCIÓN DE TODOS LOS COMPONENTES EL PODER NACIONAL. LA HISTORIA MILITAR DEBE AMPLIAR SU PANORAMA DE ESTUDIO ABARCANDO MÚLTIPLES ASPECTOS QUE MOTIVAN UNA GUERRA, CONSECUENCIAS E INFLUENCIAS.

NO SOLO CONSIDERAR EL REDUCIDO CAMPO DEL ESTUDIO DE LA ESTRATEGIA MILITAR OPERATIVA Y LA TÁCTICA, SINO QUE EXIGE CONOCER VARIAS REALIDADES FILOSÓFICAS, POLÍTICAS, ECONÓMICAS, PSICOLÓGICAS MILITARES PARA COMPRENDER A LOS HOMBRES QUE ESTUVIERON EN UN CONFLICTO BÉLICO. POR OTRO LADO SE CONSIDERA ERRÓNEA QUE EL CONDUCTOR EN SUS DIFERENTES NIVELES DE MANDO, AUMENTE SU CAPACIDAD TAN SOLO CON EL CONOCIMIENTO TEORICO Y PRACTICO DE LA DOCTRINA VIGENTE OLVIDÁNDOSE. QUE LA HISTORIA ES LA FUENTE DE TODO CONOCIMIENTO. YA QUE ELLA BRINDA UNA EXPERIENCIA INDIRECTA COMO BASE PARA LA OBTENCIÓN DE CRITERIOS ADECUADOS AL MOMENTO DE CONCEBIR PLANES PARA SU EJECUCIÓN. EJM. LA CAMPAÑA DE ÑANCAHUAZU CON LA APLICACIÓN DEL PENSAMIENTO MILITAR MOLDEADO A LA DOCTRINA DE GUERRA CONVENCIONAL.

ESTA FALTA DE CRITERIO XE NO HABER ANALIZADO LA NATURALEZA DE LA GUERRA DE GUERRILLAS QUE SE LLEVA EN TERRENO SELVÁTICOS (ART., TANQUES AISLADOS 1933 ATAQUE A NANAWA. LA HISTORIA MILITAR ACOMPAÑADA DE UN ANÁLISIS RITICO CONSTITUYE LA VERDADERA ESCUELA DE LA GUERRA SE DEBE REFLEXIONAR SOBRE LA NECESIDAD DE INTEGRAR EN UN SOLO HOMBRE AL HISTORIADOR Y AL CIENTÍFICO MILITAR.

FINALIDAD ES LA DE ANALIZAR GUERRA, BATALLAS Y REFLEXIONAR CON MIRAS A FORJAR CONDUCTORES TENACES, SERENOS, CRITERIOSOS Y PATRIOTAS. PARA ALIMENTAR NUESTRA DOCTRINA DE GUERRA EN RELACION A NUESTROS POTENCIALES ADVERSARIOS VIENDO LOS CINCO AMBIENTES OPERATIVOS QUE PRESENTAN NUESTROS TT. OO., CON SUS VENTAJAS, DESVENTAJAS, TERRENO, POTENCIALES ADVERSARIOS Y OBJETIVOS DISTINTOS. COMO RESULTADO CONTAR CON DOCTRINAS PARTICULARES PARA CADA TEATRO DE OPERACIONES, Y QUE SOLO EL ESTUDIO DE LA HISTORIA MILITAR UNIVERSAL NOS DARA LAS BASES SOLIDAS PARA LA FORMULACION DE UNA ADECUADA DOCTRINA

ÁMBITOS DE LA HISTORIA MILITAR ÁMBITO TEMÁTICO.- TODO HECHO BÉLICO ABARCA TANTOS TEMAS COMO EL INVESTIGADOR QUIERE ANALIZAR DE UNA GUERRA PODRÁ ANALIZAR EL ASPECTO POLÍTICO, ECONOMICO, PSICOSOCIAL, PARA ELEGIR COMO TEMA DE ANÁLISIS LA CONCEPCION Y EJECUCIÓN ESTRATÉGICA MILITAR OPERATIVA PARA ESTABLECER SUS ACIERTOS Y ERRORES EN LA APLICACIÓN DE LOS PRINCIPIOS, IDEA E MANIOBRA, ORGANIZACIÓN DE LOS SISTEMAS DE FUERZAS. EMPLEO DE LAS ARMAS DE APOYO. UN ESPECIALISTA DE LOGISTICA LA ORGANIZACIÓN Y CONDUCCIÓN DE LA ZONA DE ETAPAS, DISLOCAMIENTO DE LAS INSTALACIONES EN LA SECCIÓN AVANZADA CON RELACION AL TERRENO, LAS DISTANCIAS DE APOYO TANTO PROPIAS COMO DEL ENO. ÁMBITO ESPACIAL.- SE REFIERE AL ESPACIO FÍSICO QUE INFLUYE EN EL DESARROLLO DE HECHO BÉLICO NO SOLAMENTE SE DEBE ANALIZAR EL ESPACIO DEL T. O. PROPIO, SINO ABARCAR EL TERRITORIO ENO., OTROS TERRITORIOS Y LOS DISTINTOS PAISES DESDE DONDE SE ALIMENTO EL ESFUERZO DE LA GUERRA DE AMBOS BELIGERANTES. AMBITO TEMPORAL.- EL INVESTIGADOR IMPONDRÁ LIMITES DE PERIODOS DE ANÁLISIS EXPRESADOS COMO ANTECEDENTES INMEDIATOS, MEDIATOS Y REMOTOS. ESTA AMPLIACIÓN DEL PERIODO DE ESTUDIO DEBERÁ ESTAR LIMITADO SOBRE AQUELLOS ANTECEDENTES QUE AFECTARON DE MANERA SIGNIFICATIVA PARA QUE SE DESENCADENE EL HECHO BÉLICO, LA CAMPAÑA O BATALLA DE ESTUDIO.

LINEAMIENTOS PARA EL ESTUDIO DE LOS DISTINTOS HECHOS DEBEN CONSIDERARSE TRES ASPECTOS CUANDO SE ESTUDIA UN HECHO HISTÓRICO. ESTUDIO DEL PENSAMIENTO MILITAR DE LA ÉPOCA. ESTUDIO DEL CONFLICTO PROPIAMENTE DICHO. SU APLICACIÓN PARA LA FORMULACION O REFORMULACIÓN DE LA DOCTRINA DE GUERRA. ESTUDIO DEL PENSAMIENTO MILITAR CONJUNTO DE IDEAS, VALORES Y PREJUICIOS QUE CARACTERIZA LA CONDUCTA PROFESIONAL DE CONDUCTORES Y CONDUCIDOS QUE INTERVIENEN EN LA LUCHA. ESTUDIO DEL CONFLICTO PROPIAMENTE DICHO ESTUDIAR TODA LA GUERRA DESEMBOCARÍA EN GENERALIDADES. LA EXPERIENCIA QUE SE QUIERE RESCATAR SERIA POBRE Y POCO CONSISTENTE. EN TODA GUERRA INTERVIENEN LOS CUATRO FACTORES O EXPRESIONES DEL PODER, SE PUEDE ELEGIR INFINIDAD DE TEMAS. APLICACIÓN A LA FORMULACION Y REFORMULACION DE LA DOCTRINA TODO TRABAJO DE INVESTIGACIÓN TIENE SU FINALIDAD. EN EL CASO DEL ANÁLISIS DE LA HISTORIA MILITAR REVISTE CAPITAL IMPORTANCIA PUES DESEMBOCA EN LA REALIZACIÓN DE APORTACIONES INTELECTUALES A LA DOCTRINA DE GUERRAPARA MEJORAR LA DOCTRINA CONVENCIONAL PATRIOTAS (G.G.)

SECUENCIA PARA EL ESTUDIO DE LA HISTORIA MILITAR EN UNA O MAS GUERRA, BATALLAS ETC. EN LOS CAMPOS DE LA CONDUCCIÓN O RAMAS DE ARTE MILITAR DEBEN ELEGIRSE TEMAS DE ANÁLISIS ESPECÍFICOS. REUNIR EL MATERIAL BIBLIOGRÁFICO EN LO POSIBLE FUENTES PRIMARIAS. (MADRES O INÉDITAS) APLICAR LAS INSTRUMENTACIONES DEL MÉTODO CONSTRUCTIVISTA, ANALIZAR, VALORAR, COMPARAR, RELACIONAR. ANALIZAR.- DEBE SER ELABORADO EN FORMA PREVIA ANTES DE CUALQUIER OTRA. VALORACIÓN.- PUEDE APLICARSE LOS CRITERIOS DE AFA (Aceptabilidad, Factibilidad, Aptitud). DE APLICABILIDAD Y PERTINENCIA PNI ( Positivo, Negativo, Interesante) FODA ( Fortalezas, Oportunidades, Debilidades, amenazas) COMPARACIÓN.- PARA ENCONTRAR DIFERENCIAS Y/O SIMILITUDES EJM. LA ORGANIZACIÓN ADOPTADA EN LA GUERRA DEL CHACO Y LO ACTUAL. RELACIONAR.- PARA ENCONTRAR VÍNCULOS, INTERDEPENDENCIA, INTERRELACIÓN, EJM. PRINCIPIO DE SORPRESA, SU APLICACIÓN O NO POR PARTE DEL CONDUCTOR DEL HECHO BÉLICO QUE SE ANALIZA.

REFLEXIONES DEL HECHO HISTÓRICO EL TERMINO DE REFLEXIÓN DEBE SER CONSIDERADO COMO SINÓNIMO DE CONCLUSIÓN, DEDUCCIÓN Y/O APLICACIÓN, ASI MISMO SIGNIFICA CONSIDERAR NUEVAMENTE EL HECHO CONOCIDO E INTERPRETADO A LA LUZ DE LAS INSTRUMENTACIONES EMPLEADAS PARA TENER JUICIOS DE VALOR QUE PERMITAN ARRIBAR A CONCLUSIONES O APLICACIONES DE DIVERSA ÍNDOLE. FACTOR PSICOLÓGICO.- (EJEMPLO) EL SLDO. INDÍGENA EN LA GUERRA DEL CHACO FUE MOVILIZADO SIN NINGUNA MOTIVACIÓN PERSONAL A UN TERRENO QUE NO ERA SU HÁBITAT. CONDUCTA DE LOS CONDUCTORES.- (GUERRA DEL CHACO) ASUMIERON LA RESPONSABILIDAD EN LA CONDUCCIÓN HASTA EL NIVEL COMANDO DE DIVISIÓN A LA CABEZA DE SALAMANCA GRAL. HANS KUNT. CNL. DAVID TORO. EN EL LADO PARAGUAYO EL PRESIDENTE AYALA ELIGIO HOMBRES DE CONFIANZA

TÉCNICAS DE LA MOCHILA TOMANDO EN CUENTA ESTE MÉTODO SE PODRÁ ASESORAR PARA TOMAR DECISIÓN CORRECTAS, APELANDO A LAS EXPERIENCIAS QUE LA HISTORIA MILITAR NOS BRINDA. HACIENDO COMPARACIONES. PONIENDO SITUACIONES EN CONTEXTO. EVALUANDO PERSONALIDADES Y UNIDADES. EXAMINANDO HIPÓTESIS. HACIENDO COMPARACIONES • ANOTAR LO QUE SE CONOCE SOBRE LA SITUACIÓN ACTUAL • ANOTAR LO QUE NO SE CONOCE, LO INCIERTO O LO QUE PUEDA OCURRIR. • ELABORAR UNA LISTA DE UNA O MAS BATALLAS SIMILARES A LA ACTUAL SITUACIÓN REAL O HIPOTÉTICA. • COMPARAR CADA HECHO HISTÓRICO SIMILAR CON UNA SITUACIÓN ACTUAL Y OBSERVAR LAS SIMILITUDES Y/O DIFERENCIAS. • ELIMINAR LAS COMPARACIONES POCO PROBABLES DESPUÉS DE HABER CLARIFICADO LA SITUACIÓN ACTUAL.

PONIENDO SITUACIONES EN CONTEXTO LA SITUACIÓN DEL ENO. QUE SE ANALIZA CON RELACION CON LA SITUACIÓN GENERAL DEL CONJUNTO ES NECESARIO ENTENDER LA HISTORIA E LA SITUACIÓN ACTUAL DEL ENO. APLICANDO EN SIGUIENTE PROCEDIMIENTO. NO PREGUNTAR CUAL ES EL PROBLEMA SINO CUAL ES LA HISTORIA DEL PROBLEMA, ESTO DARA LUGAR A SABER ES EL VERDADERO PROBLEMA DE LA SITUACIÓN ACTUAL LINEA DE TIEMPO.ESTUDIAR SUS ANTECEDENTES REMOTOS PARA CONOCER EL COMIENZO DE SU SITUACIÓN ACTUAL CUANDO NO ESTA CLARA ESTA SITUACIÓN DEL ENO. SE FORMULARA LAS SIGUIENTES INTERROGANTES QUIEN, QUE, CUANDO, DONDE, COMO, PORQUE, APARA QUE. REGLA DEL QUECUDOCOPOPA. EVALUANDO PERSONALIDADES Y UU.EL G-2 DEBERÁ PROPORCIONAR DATOS LO MAS DETALLADO POSIBLE SOBRE LAS PERSONALIDADES DEL OPONENTE Y LA CALIDAD DE UNIDADES CONTRA QUIENES SE ENFRENTA LA UNIDAD. EXAMINANDO HIPOTESIS.SE ENCUENTRA IMPLÍCITAS EN EL EXAMEN DE SITUACIÓN INCLUSIVE EN LA DECISIÓN DEL CMTE. PARA EVALUAR SE APLICARA LA REGLA DE APUESTA Y PROBABILIDADES. ESTA PROPONE DOS PREGUNTAS. QUE PROBABILIDAD HAY QUE LA HIPÓTESIS SEA CORRECTA?  CUANTO DE SU PROPIO DINERO LE APOSTARÍA A SU HIPÓTESIS? .

DEFINICIONES BATALLA ES LA COORDINACIÓN DE ACCIONES DE TODAS LA FUERZAS QUE INTERVIENEN EN LA MISIÓN ORIENTADAS A LA OBTENCIÓN DE UN OBJETIVO. ES UN ACTO TÁCTICO Y ESTRATÉGICO EN RELACION CON LA IDEA DE MANIOBRA CON QUE SE MONTO LA BATALLA. NORMALMENTE SE LLEVA ACABO COMBINANDO DOS O MAS DIRECCIONES DE ESFUERZOS O ACTITUDES.

ACTO TÁCTICO CONSISTE EN EL CHOQUE VIOLENTO DE GRAN MAGNITUD DE DOS ADVERSARIOS MEDIANTE EL CUAL AMBAS BUSCAN MODIFICAR LA SITUACIÓN ESTRATÉGICA OPERATIVA. COMBATE ACCIÓN VIOLENTA QUE ENFRENTA A DOS FUERZAS MILITARES DE RELATIVA IMPORTANCIA SUS RESULTADOS PUEDEN SER O NO DECISIVOS PARA LA BATALLA SOLO TIENE TRASCENDENCIA TÁCTICA. ATAQUE FASE DE LA ACCIÓN OFENSIVA CUYA FINALIDAD ES LA CONQUISTA DE UN OBJETIVO, O LA DESTRUCCIÓN, AFERRAMIENTO O RECHAZO DEL ADVERSARIO

DEFENSA CONSISTE EN EL EMPLEO DE RODOS LOS MEDIOS Y PROCEDIMIENTOS PARA IMPEDIR, RESISTIR, RECHAZAR O DESTRUIR UN ATAQUE ENEMIGO. DEFENSA PERIMETRICA SE ADOPTA PARA TENER SUFICIENTE CAPACIDAD COMO PARA HACER FRENTE A UN ATAQUE REALIZADO DESDE CUALQUIER DIRECCIÓN. LAS FUERZAS PRINCIPALES OCUPAN POSICIONES QUE PERMITAN CERRAR LAS PROBABLES DE DD. AA. DEL ENO., A LOS 360º. GUERRA

CONFLICTO DE VIOLENCIA ENTRE BLOQUES DE NACIONES, ESTADO O GRUPOS SOCIALES, ORGANIZADOS POLÍTICAMENTE, RESPALDADOS POR LA FUERZAS QUE BUSCAN IMPONER SUPREMACÍA O SALVAGUARDAR SUS OBJETIVOS E INTERESES MATERIALES, IDEOLÓGICOS Y ESPIRITUALES. GUERRA CONVENCIONAL

ES AQUELLA QUE EMPLEA SOLAMENTE ARMAS CONVENCIONALES, ES DECIR EXISTE UNA CONSCIENTE RESTRICCIÓN EN EL USO DE ARMAS NUCLEARES. GUERRA FRIA SE CARACTERIZA POR LA AUSENCIA DE UN CONFLICTO ARMADO ENTRE FUERZAS MILITARES QUIENES BUSCAN ALCANZAR SUS OBJETIVOS POR OTROS MEDIOS (POLÍTICOS, ECONÓMICOS, PSICOSOCIALES ETC.) EL PODER MILITAR APOYA EN FORMA INDIRECTA.

GUERRA DE GUERRILLAS

ACTIVIDADES DE COMBATE CONDUCIDOS EN TERRITORIO OCUPADO POR EL ENEMIGO, POR ELEMENTOS CIVILES DE LA REGIÓN ORGANIZADOS MILITARMENTE O EN FORMA SIMILAR CON EL FIN DE REDUCIR LA CAPACIDAD COMBATIVA Y MORAL DEL ENEMIGO. GUERRA CONTRASUBVERSIVA

CONJUNTO ORDENA DE ACCIONES EN TODOS LOS CAMPOS DE LA ACTIVIDAD HUMANA REALIZADO POR EL ESTADO, CON LA FINALIDAD DE IMPEDIR QUE ELEMENTOS SUBVERSIVOS CONQUISTEN EL PODER E INTRODUZCAN MODIFICACIONES EN LAS ESTRUCTURA VIGENTES.