Lampiran%205%20-09405247006.docx

Lampiran 5 Perhitungan Kualitas Media Pembelajaran Geografi Tentang Penggunaan Peta Interaktif Berdasarkan Perolehan Skor Hasil Penilaian Uji Coba Lapangan

A. Kriteria Kualitas Data penilaian yang sudah diubah menjadi nilai kuantitatif, diubah menjadi nilai kualitatif dengan kriteria penilaian ideal dengan ketentuan sebagai berikut: No 1. 2. 3. 4. 5.

Rentang Skor X > Mi + 1,5 SBi Mi + 0,5 SBi < X ≤ Mi + 1,5 SBi Mi - 0,5 SBi < X ≤ Mi + 0,5 SBi Mi - 1,5 SBi < X ≤ Mi +-0,5 SBi X ≤ Mi – 1,5 SBi

Kategori Sangat Baik Baik Cukup Kurang Sangat Kurang

Keterangan: X

: Skor rata-rata

Mi

: Rata-rata ideal : ½ ( skor maksimal ideal + skor minimal ideal )

SBi

: Simpangan Baku : 1/6 ( skor maksimal ideal - skor minimal ideal )

Skor maksimal ideal = ∑ butir x skor tertinggi Skor minimal ideal

= ∑ butir x skor terendah

B. Perhitungan Kualitas Media Pembelajaran 1. Jumlah indikator

: 10

2. Skor maksimal ideal

: 10 x 5 = 50

3. Skor minimal ideal

: 10 x 1 = 10

4. Menentukan nilai rata-rata ideal Mi = ½ ( skor maksimal ideal + skor minimal ideal ) = ½ ( 50 + 10 ) = 30 5. Menentukan simpangan baku ideal SBi= 1/6 ( skor maksimal ideal - skor minimal ideal )

154

= 1/6 ( 50 – 10 ) = 6.66 6. Menentukan rentang nilai kualitas media pembelajaran a. Sangat Baik ( SB ) X > Mi + 1,5 SBi X > 30 + 1,5 ( 6.66 ) X > 39.99 b. Baik ( B ) Mi + 0,5 SBi < X ≤ Mi + 1,5 SBi {30 + 0,5 (6.66) }< X ≤ {30 + 1,5 (6.66)} 33.33 < X ≤ 39.99 c. Cukup ( C ) Mi - 0,5 SBi < X ≤ Mi + 0,5 SBi {30 - 0,5 (6.66)} < X ≤ {30 + 0,5 (6.66)} 26.67 < X ≤ 33.33 d. Kurang ( K ) Mi - 1,5 SBi < X ≤ Mi - 0,5 SBi {30 - 1,5 (6.66)} < X ≤ {30 - 0,5 (6.66)} 20.01 < X ≤ 26.67 e. Sangat Kurang ( SK ) X ≤ Mi – 1,5 SBi X ≤ 30 – 1,5 (6.66) X ≤ 20.01

7. Tabel kriteria kategori penilaian No 1. 2. 3. 4. 5.

Rentang Skor X > 39.99 33.33 < X ≤ 39.99 26.67 < X ≤ 33.33 20.01 < X ≤ 26.67 X ≤ 20.01

155

Kategori Sangat Baik Baik Cukup Kurang Sangat Kurang

8. Kualitas media pembelajaran 𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑅𝑎𝑡𝑎 − 𝑟𝑎𝑡𝑎 = =

∑ 𝑆𝑘𝑜𝑟 ∑ 𝑔𝑢𝑟𝑢

437 10

= 43.7 Skor rata-rata yang diperoleh adalah 43.7. Dengan mengacu pada kriteria kategori penilaian ideal, maka kualitas media pembelajaran ini berada pada rentang skor X > 39.99 dengan kategori sangat baik. 9. Persentase kualitas media pembelajaran 𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑅𝑎𝑡𝑎 − 𝑟𝑎𝑡𝑎 × 100 % 𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙 𝑖𝑑𝑒𝑎𝑙 43.7 = × 100 % 50 (𝑃) =

= 87.4 %

C. Perhitungan Kualitas untuk Setiap Indikator 1. Terfokus dengan jelas pada tujuan a. Jumlah kriteria

:1

b. Skor maksimal ideal : 1 x 5 = 5 c. Skor minimal ideal

:1x1=1

d. Mi

:½(5+1)=3

e. SBi

: 1/6 ( 5 – 1 ) = 0,67

f. Tabel kriteria penilaian guru ideal untuk indikator terfokus dengan jelas pada tujuan No 1. 2. 3. 4. 5.

Rentang Skor X > 4,005 3,335 < X ≤ 4,005 2,665 < X ≤ 3,335 1,995 < X ≤ 2,665 X ≤ 1,995

Kategori Sangat Baik Baik Cukup Kurang Sangat Kurang

g. Kualitas indikator terfokus dengan jelas pada tujuan 𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑅𝑎𝑡𝑎 − 𝑟𝑎𝑡𝑎 =

∑ 𝑆𝑘𝑜𝑟 ∑ 𝑔𝑢𝑟𝑢

156

=

46 10

= 4,6 Skor rata-rata yang diperoleh adalah 4,6. Dengan mengacu pada kriteria kategori penilaian ideal, maka kualitas media pembelajaran ini berada pada rentang skor X > 4,005 dengan kategori sangat baik. h. Persentase keidealan indikator terfokus dengan jelas pada tujuan (𝑃) =

=

𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑅𝑎𝑡𝑎 − 𝑟𝑎𝑡𝑎 × 100 % 𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙 𝑖𝑑𝑒𝑎𝑙

4,6 × 100 % 5

= 92 %

2. Interaktif terus-menerus a. Jumlah kriteria

:1

b. Skor maksimal ideal : 1 x 5 = 5 c. Skor minimal ideal

:1x1=1

d. Mi

:½(5+1)=3

e. SBi

: 1/6 ( 5 – 1 ) = 0,67

f. Tabel kriteria penilaian siswa ideal untuk indikator interaktif terusmenerus No 1. 2. 3. 4. 5.

Rentang Skor X > 4,005 3,335 < X ≤ 4,005 2,665 < X ≤ 3,335 1,995 < X ≤ 2,665 X ≤ 1,995

g. Kualitas indikator interaktif terus-menerus 𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑅𝑎𝑡𝑎 − 𝑟𝑎𝑡𝑎 = =

∑ 𝑆𝑘𝑜𝑟 ∑ 𝑔𝑢𝑟𝑢

45 10

= 4,5

157

Kategori Sangat Baik Baik Cukup Kurang Sangat Kurang

Skor rata-rata yang diperoleh adalah 4,5. Dengan mengacu pada kriteria kategori penilaian ideal, maka kualitas media pembelajaran ini berada pada rentang skor 4,5 > 4,005 dengan kategori sangat baik. h. Persentase keidealan indikator interaktif terus-menerus (𝑃) =

=

𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑅𝑎𝑡𝑎 − 𝑟𝑎𝑡𝑎 × 100 % 𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙 𝑖𝑑𝑒𝑎𝑙

4,5 × 100 % 5

= 90 %

3. Bercabang untuk menyesuaikan dengan tingkat kemampuan siswa a. Jumlah kriteria

:1

b. Skor maksimal ideal : 1 x 5 = 5 c. Skor minimal ideal

:1x1=1

d. Mi

:½(5+1)=3

e. SBi

: 1/6 ( 5 – 1 ) = 0,67

f. Tabel kriteria penilaian siswa ideal untuk indikator bercabang untuk menyesuaikan dengan tingkat kemampuan siswa No 1. 2. 3. 4. 5.

Rentang Skor X > 4,005 3,335 < X ≤ 4,005 2,665 < X ≤ 3,335 1,995 < X ≤ 2,665 X ≤ 1,995

Kategori Sangat Baik Baik Cukup Kurang Sangat Kurang

g. Kualitas indikator bercabang untuk menyesuaikan dengan tingkat kemampuan siswa 𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑅𝑎𝑡𝑎 − 𝑟𝑎𝑡𝑎 = =

∑ 𝑆𝑘𝑜𝑟 ∑ 𝑔𝑢𝑟𝑢

42 10

= 4,2 Skor rata-rata yang diperoleh adalah 4,2. Dengan mengacu pada kriteria kategori penilaian ideal, maka kualitas media pembelajaran

158

ini berada pada rentang skor 4,2 > 4,005 dengan kategori sangat baik. h. Persentase keidealan indikator bercabang untuk menyesuaikan dengan tingkat kemampuan siswa (𝑃) =

=

𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑅𝑎𝑡𝑎 − 𝑟𝑎𝑡𝑎 × 100 % 𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙 𝑖𝑑𝑒𝑎𝑙

4,2 × 100 % 5

= 84 %

4. Relevan dengan tujuan kurikulum dan sasaran belajar a. Jumlah kriteria

:1

b. Skor maksimal ideal : 1 x 5 = 5 c. Skor minimal ideal

:1x1=1

d. Mi

:½(5+1)=3

e. SBi

: 1/6 ( 5 – 1 ) = 0,67

f. Tabel kriteria penilaian siswa ideal untuk indikator relevan dengan tujuan kurikulum dan sasaran belajar No 1. 2. 3. 4. 5.

Rentang Skor X > 4,005 3,335 < X ≤ 4,005 2,665 < X ≤ 3,335 1,995 < X ≤ 2,665 X ≤ 1,995

Kategori Sangat Baik Baik Cukup Kurang Sangat Kurang

g. Kualitas indikator relevan dengan tujuan kurikulum dan sasaran belajar 𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑅𝑎𝑡𝑎 − 𝑟𝑎𝑡𝑎 = =

∑ 𝑆𝑘𝑜𝑟 ∑ 𝑔𝑢𝑟𝑢

45 10

= 4,5 Skor rata-rata yang diperoleh adalah 4,5. Dengan mengacu pada kriteria kategori penilaian ideal, maka kualitas media pembelajaran ini berada pada rentang skor x > 4,005 dengan kategori sangat baik.

159

h. Persentase keidealan indikator relevan dengan tujuan kurikulum dan sasaran belajar (𝑃) =

=

𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑅𝑎𝑡𝑎 − 𝑟𝑎𝑡𝑎 × 100 % 𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙 𝑖𝑑𝑒𝑎𝑙

4,5 × 100 % 5

= 90 %

5. Format penyajiannya memotivasi a. Jumlah kriteria

:1

b. Skor maksimal ideal : 1 x 5 = 5 c. Skor minimal ideal

:1x1=1

d. Mi

:½(5+1)=3

e. SBi

: 1/6 ( 5 – 1 ) = 0,67

f. Tabel kriteria penilaian siswa ideal untuk indikator format penyajiannya memotivasi No 1. 2. 3. 4. 5.

Rentang Skor X > 4,005 3,335 < X ≤ 4,005 2,665 < X ≤ 3,335 1,995 < X ≤ 2,665 X ≤ 1,995

Kategori Sangat Baik Baik Cukup Kurang Sangat Kurang

g. Kualitas indikator format penyajiannya memotivasi 𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑅𝑎𝑡𝑎 − 𝑟𝑎𝑡𝑎 = =

∑ 𝑆𝑘𝑜𝑟 ∑ 𝑔𝑢𝑟𝑢

46 10

= 4,6 Skor rata-rata yang diperoleh adalah 4,6. Dengan mengacu pada kriteria kategori penilaian ideal, maka kualitas media pembelajaran ini berada pada rentang skor x > 4,005 dengan kategori sangat baik. h. Persentase keidealan indikator format penyajiannya memotivasi (𝑃) =

𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑅𝑎𝑡𝑎 − 𝑟𝑎𝑡𝑎 × 100 % 𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙 𝑖𝑑𝑒𝑎𝑙

160

=

4,6 × 100 % 5

= 92 %

6. Efektif (yaitu asumsi guru jika diajarkan kepada siswa) a. Jumlah kriteria

:1

b. Skor maksimal ideal : 1 x 5 = 5 c. Skor minimal ideal

:1x1=1

d. Mi

:½(5+1)=3

e. SBi

: 1/6 ( 5 – 1 ) = 0,67

f. Tabel kriteria penilaian guru ideal untuk indikator efektif (yaitu asumsi guru jika diajarkan kepada siswa) No 1. 2. 3. 4. 5.

Rentang Skor X > 4,005 3,335 < X ≤ 4,005 2,665 < X ≤ 3,335 1,995 < X ≤ 2,665 X ≤ 1,995

Kategori Sangat Baik Baik Cukup Kurang Sangat Kurang

g. Kualitas indikator efektif (yaitu asumsi guru jika diajarkan kepada siswa) 𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑅𝑎𝑡𝑎 − 𝑟𝑎𝑡𝑎 = =

∑ 𝑆𝑘𝑜𝑟 ∑ 𝑔𝑢𝑟𝑢

39 10

= 3,9 Skor rata-rata yang diperoleh adalah 3,9. Dengan mengacu pada kriteria kategori penilaian ideal, maka kualitas media pembelajaran ini berada pada rentang skor 3,335 x ≤ 4,005 dengan kategori baik h. Persentase keidealan indikator efektif (yaitu asumsi guru jika diajarkan kepada siswa) (𝑃) =

=

𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑅𝑎𝑡𝑎 − 𝑟𝑎𝑡𝑎 × 100 % 𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙 𝑖𝑑𝑒𝑎𝑙

3,9 × 100 % 5

= 78 %

161

7. Sajian gambar / grafik yang sesuai a. Jumlah kriteria

:1

b. Skor maksimal ideal : 1 x 5 = 5 c. Skor minimal ideal

:1x1=1

d. Mi

:½(5+1)=3

e. SBi

: 1/6 ( 5 – 1 ) = 0,67

f. Tabel kriteria penilaian siswa ideal untuk indikator sajian gambar / grafik yang sesuai No 1. 2. 3. 4. 5.

Rentang Skor X > 4,005 3,335 < X ≤ 4,005 2,665 < X ≤ 3,335 1,995 < X ≤ 2,665 X ≤ 1,995

Kategori Sangat Baik Baik Cukup Kurang Sangat Kurang

g. Kualitas indikator sajian gambar / grafik yang sesuai 𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑅𝑎𝑡𝑎 − 𝑟𝑎𝑡𝑎 = =

∑ 𝑆𝑘𝑜𝑟 ∑ 𝑔𝑢𝑟𝑢

45 10

= 4,5 Skor rata-rata yang diperoleh adalah 4,5. Dengan mengacu pada kriteria kategori penilaian ideal, maka kualitas media pembelajaran ini berada pada rentang skor x > 4,005 dengan kategori sangat baik. h. Persentase keidealan indikator sajian gambar / grafik yang sesuai (𝑃) =

=

𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑅𝑎𝑡𝑎 − 𝑟𝑎𝑡𝑎 × 100 % 𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙 𝑖𝑑𝑒𝑎𝑙

4,5 × 100 % 5

= 90 %

8. Petunjuknya sederhana dan lengkap a. Jumlah kriteria

:1

b. Skor maksimal ideal : 1 x 5 = 5

162

c. Skor minimal ideal

:1x1=1

d. Mi

:½(5+1)=3

e. SBi

: 1/6 ( 5 – 1 ) = 0,67

f. Tabel kriteria penilaian siswa ideal untuk indikator petunjuknya sederhana dan lengkap No 1. 2. 3. 4. 5.

Rentang Skor X > 4,005 3,335 < X ≤ 4,005 2,665 < X ≤ 3,335 1,995 < X ≤ 2,665 X ≤ 1,995

Kategori Sangat Baik Baik Cukup Kurang Sangat Kurang

g. Kualitas indikator petunjuknya sederhana dan lengkap 𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑅𝑎𝑡𝑎 − 𝑟𝑎𝑡𝑎 = =

∑ 𝑆𝑘𝑜𝑟 ∑ 𝑔𝑢𝑟𝑢

46 10

= 4,6 Skor rata-rata yang diperoleh adalah 4,6. Dengan mengacu pada kriteria kategori penilaian ideal, maka kualitas media pembelajaran ini berada pada rentang skor x > 4,005 dengan kategori sangat baik h. Persentase keidealan indikator petunjuknya sederhana dan lengkap (𝑃) =

=

𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑅𝑎𝑡𝑎 − 𝑟𝑎𝑡𝑎 × 100 % 𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙 𝑖𝑑𝑒𝑎𝑙

4,6 × 100 % 5

= 92 %

9. Memberi penguatan positif a. Jumlah kriteria

:1

b. Skor maksimal ideal : 1 x 5 = 5 c. Skor minimal ideal

:1x1=1

d. Mi

:½(5+1)=3

e. SBi

: 1/6 ( 5 – 1 ) = 0,67

163

f. Tabel kriteria penilaian siswa ideal untuk indikator memberi penguatan positif No 1. 2. 3. 4. 5.

Rentang Skor X > 4,005 3,335 < X ≤ 4,005 2,665 < X ≤ 3,335 1,995 < X ≤ 2,665 X ≤ 1,995

Kategori Sangat Baik Baik Cukup Kurang Sangat Kurang

g. Kualitas indikator memberi penguatan positif 𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑅𝑎𝑡𝑎 − 𝑟𝑎𝑡𝑎 = =

∑ 𝑆𝑘𝑜𝑟 ∑ 𝑔𝑢𝑟𝑢

44 10

= 4,4 Skor rata-rata yang diperoleh adalah 4,4. Dengan mengacu pada kriteria kategori penilaian ideal, maka kualitas media pembelajaran ini berada pada rentang skor x > 4,005 dengan kategori sangat baik h. Persentase keidealan indikator memberi penguatan positif (𝑃) =

=

𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑅𝑎𝑡𝑎 − 𝑟𝑎𝑡𝑎 × 100 % 𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙 𝑖𝑑𝑒𝑎𝑙

4,4 × 100 % 5

= 88 %

10. Dapat dipergunakan lagi (mengandung unsur acak/random untuk menyajikan penayangan ulang yang bervariasi) a. Jumlah kriteria

:1

b. Skor maksimal ideal : 1 x 5 = 5 c. Skor minimal ideal

:1x1=1

d. Mi

:½(5+1)=3

e. SBi

: 1/6 ( 5 – 1 ) = 0,67

164

f. Tabel kriteria penilaian siswa ideal untuk indikator dapat dipergunakan

lagi

(mengandung unsur

acak/random

untuk

menyajikan penayangan ulang yang bervariasi) No 1. 2. 3. 4. 5.

Rentang Skor X > 4,005 3,335 < X ≤ 4,005 2,665 < X ≤ 3,335 1,995 < X ≤ 2,665 X ≤ 1,995

Kategori Sangat Baik Baik Cukup Kurang Sangat Kurang

g. Kualitas indikator dapat dipergunakan lagi (mengandung unsur acak/random untuk menyajikan penayangan ulang yang bervariasi). 𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑅𝑎𝑡𝑎 − 𝑟𝑎𝑡𝑎 = =

∑ 𝑆𝑘𝑜𝑟 ∑ 𝑔𝑢𝑟𝑢

44 10

= 4,4 Skor rata-rata yang diperoleh adalah 4,4. Dengan mengacu pada kriteria kategori penilaian ideal, maka kualitas media pembelajaran ini berada pada rentang skor X > 4,005 dengan kategori sangat baik. h. Persentase

keidealan

indikator

dapat

dipergunakan

lagi

(mengandung unsur acak/random untuk menyajikan penayangan ulang yang bervariasi) (𝑃) =

=

𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑅𝑎𝑡𝑎 − 𝑟𝑎𝑡𝑎 × 100 % 𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙 𝑖𝑑𝑒𝑎𝑙

4,4 × 100 % 5

= 88 %

165