Lampiran Silabus Ipa_vii-ix

SILABUS Sekolah Kelas Semester Mata Pelajaran

: SMP Negeri 3 Majenang : VII (Tujuh) : 1 (Satu) : Ilmu Pengetahuan Alam

Standar Kompetensi : 1. Memahami prosedur ilmiah untuk mempelajarai benda-benda alam dengan menggunakan peralatan Kompetensi Dasar 1.1 Mendeskripsik an besaran pokok dan besaran turunan beserta satuannya

Penilaian

Materi Pokok / Pembelajaran

Kegiatan pembelajaran

Besaran dan satuan

o o o

o

o

1.2. Mendeskripsik an pengertian suhu dan pengukuranny a

Suhu dan pengukuran

-

-

`

SILABUS IPA

Indikator

Mencari informasi tentang besaran dan satuannya Merumuskan pengertian besaran dan satuan Melakukan percobaan dengan menggunakan satuan besaran fisika dalam satuan internasional Melakukan percobaan untuk menemukan konversi satuan panjang, masa, dan waktu dengan tangga konversi Memecahkan masalah tentang besaran pokok dan besaran turunan

Mengindentifikasikan besaran-besaran fisika dalam kehidupan seharihari kemudian megelompokkan dalam besaran pokok dan turunan Menggunakan satuan Internasional dalam pengukuran Mengkonversi satuan panjang, masa, dan waktu secara sederhana

Mencari informasi caramenggunakan termometer Melakukan eksperimen cara membuat termometer sederhana berdasarkan sifat perubahan volum Melakukan percobaan untuk membandingkan termometer Celsius dengan termometer yang lain.

Menggunakan termometer untuk mengukur suhu zat Membuat termometer sederhana, berskala berdasarkan sifat perubahan volume

Teknik Tes tertulis

Tes tulis

Tes tertulis

Membandingkan skala termometer Celcsius dengan termometer yang

Tes tertulis Tes unjuk kerja

Tes tertulis

Alokasi Sumber Bentuk Contoh Waktu Belajar Instrumen Instrumen PG Pasangan besaran 4x40’ Buku fisika yang benar .... siswa, a. berat dan kilogram LKS, b. kecepatan dan lingkungan kg/jam sekitar dan c. usaha dan joule alat ukur sekon d. massa dan newton Isian

isian Isian

Satuan panjang dalam SI adalah .... Panjang meja 100 cm seta dengan ..... m dan massa 100 gram setara dengan ....... kg Untuk mengukur suhu zat adalah ....

Uji petik Buatlah termometer kerja produk dengan menggunakan termometer tak berskala, air dan es PG

4x40’

Buku siswa, LKS, termomete r

Termometer C

1

Kompetensi Dasar 1.1 Mendeskripsik an besaran pokok dan besaran turunan beserta satuannya

Penilaian

Materi Pokok / Pembelajaran Besaran dan satuan

Kegiatan pembelajaran o o o

o

o

Mencari informasi tentang besaran dan satuannya Merumuskan pengertian besaran dan satuan Melakukan percobaan dengan menggunakan satuan besaran fisika dalam satuan internasional Melakukan percobaan untuk menemukan konversi satuan panjang, masa, dan waktu dengan tangga konversi Memecahkan masalah tentang besaran pokok dan besaran turunan

Indikator Mengindentifikasikan besaran-besaran fisika dalam kehidupan seharihari kemudian megelompokkan dalam besaran pokok dan turunan Menggunakan satuan Internasional dalam pengukuran Mengkonversi satuan panjang, masa, dan waktu secara sederhana

Teknik Tes tertulis

Tes tulis

Tes tertulis

Alokasi Sumber Bentuk Contoh Waktu Belajar Instrumen Instrumen PG Pasangan besaran 4x40’ Buku fisika yang benar .... siswa, a. berat dan kilogram LKS, b. kecepatan dan lingkungan kg/jam sekitar dan c. usaha dan joule alat ukur sekon d. massa dan newton Isian

isian

lain

1.3 Melakukan pengukuran dasar secara teliti dengan menggunakan alat ukur yang sesuai dan sering digunakan dalam

`

SILABUS IPA

Pengukuran

•

Melakukan eksperimen dengan satuan baku dan tak baku

Mengukur dengan satuan baku dan tak baku secara baik dan benar

•

Mengaplikasikan keselamatan kerja dalam pengukuran

Memperhatikan dan menerapkan keselamatan kerja dalam pengukuran

Tes unjuk kerja

Tes unjuk kerja

Uji petik kerja

Satuan panjang dalam SI adalah .... Panjang meja 100 cm seta dengan ..... m dan massa 100 gram setara dengan ....... kg menunjuk angka 45 0, t termometer Fahrenheit menunjuk angka .... a. 25 c. 81 b. 57 d. 113 Ukurlah Panjang dan 2 x 40’ Buku lebar meja yang siswa, kamu gunakan LKS, Alatalat ukur

Uji petik Pilihlah alat yang kerja sesuai untuk prosedur danmengukur meja yang produk ada di hadapanmu

2

Kompetensi Dasar 1.1 Mendeskripsik an besaran pokok dan besaran turunan beserta satuannya

Penilaian

Materi Pokok / Pembelajaran Besaran dan satuan

Kegiatan pembelajaran o o o

o

o

Mencari informasi tentang besaran dan satuannya Merumuskan pengertian besaran dan satuan Melakukan percobaan dengan menggunakan satuan besaran fisika dalam satuan internasional Melakukan percobaan untuk menemukan konversi satuan panjang, masa, dan waktu dengan tangga konversi Memecahkan masalah tentang besaran pokok dan besaran turunan

Indikator Mengindentifikasikan besaran-besaran fisika dalam kehidupan seharihari kemudian megelompokkan dalam besaran pokok dan turunan Menggunakan satuan Internasional dalam pengukuran Mengkonversi satuan panjang, masa, dan waktu secara sederhana

Teknik Tes tertulis

Tes tulis

Tes tertulis

Alokasi Sumber Bentuk Contoh Waktu Belajar Instrumen Instrumen PG Pasangan besaran 4x40’ Buku fisika yang benar .... siswa, a. berat dan kilogram LKS, b. kecepatan dan lingkungan kg/jam sekitar dan c. usaha dan joule alat ukur sekon d. massa dan newton Isian

isian

Satuan panjang dalam SI adalah .... Panjang meja 100 cm seta dengan ..... m dan massa 100 gram setara dengan ....... kg

kehidupan sehari-hari Standar Kompetensi : 2. Memahami kalsifikasi zat

`

SILABUS IPA

3

Kompetensi Dasar 2.1 Mengelompok kan sifat larutan asam, larutan basa, dan larutan garam melalui alat dan indikator yang tepat

Penilaian

Materi Pokok / Pembelajaran Asam, Basa, Garam

Kegiatan pembelajaran o o o

Indikator

Teknik

Melalui pengamatan untuk - Mengindentifikasikan sifat Tes tertulis asam, basa, garam dengan menentukan ciri-ciri zat yang menggunakan indikator bersifat asam, basa, garam yang sesuai Mengelompokkan zat-zat - Mengelompokkan bahanyang bersifat asam, basa, bahan di lingkungan sekitar garam berdasarkan konsep asam, Melakukan percobaan basa dan garam dengan alat penentu/penunjuk asam dan basa misalnya kertas lakmus Menggunakan alat sederhana Tes Unjuk atau pH stik untuk menentukan skala kerja keasaman dan kebasaan

Tes Unjuk kerja 2.2 Melakukan Sifat asam, percobaan basa pada sederhana bahan makanan dengan bahanbahan yang diperoleh dalam kehidupan seharihari 2.3 Menjelaskan Unsur kimia nama unsur dan rumus kimia sederhana

`

SILABUS IPA

Mengidentifikasi sifat asam dan basa pada bahan makanan

-

Melakukan percobaan untuk mengetahui sifat asam, basa di laboratorium dan alam misalnya dengan menggunakan kembang sepatu

Tes unjuk kerja

Alokasi Sumber Bentuk Contoh Waktu Belajar Instrumen Instrumen PG Berikut ini 4x40’ Buku yangmerupakan siswa, Sifat asam adalah .... LKS, a. bersifat korosif lingkungan b. berasa pahit sekitar dan c. kertas lakmus alat ukur menjadi biru d. kertas lakmus tidak berubah Tes Tentukan bahanidentifikasi bahan yang bersifat asam, basa, dan garan dari bahanbahan yang tersedia Uji petik Tentukan besar, kerja kecilnya keasaman prosedur suatu zat dengan menggunakan alat! Uji petik Lakukan uji asam, 2 x 40’ Buku kerja basa pada bahan siswa, prosedur makanan dengan LKS, alam menggunakan bunga sekitar kembang sepatu

Mengidentifikasi lambang unsur dan menuliskannya Mencari informasi nama senyawa menuliskan rumus kimianya

-

Menjelaskan aturan penulisan lambang unsur

Tes tulis

PG

Lambang K 3 x 40’ Buku merupakan nama siswa, dan unsur .... referensi a. Kalium c. Karbon b. Kalor d.

4

Kompetensi Dasar 2.1 Mengelompok kan sifat larutan asam, larutan basa, dan larutan garam melalui alat dan indikator yang tepat

Penilaian

Materi Pokok / Pembelajaran

Kegiatan pembelajaran

Asam, Basa, Garam

o o o

Indikator

Teknik

Melalui pengamatan untuk - Mengindentifikasikan sifat Tes tertulis asam, basa, garam dengan menentukan ciri-ciri zat yang menggunakan indikator bersifat asam, basa, garam yang sesuai Mengelompokkan zat-zat - Mengelompokkan bahanyang bersifat asam, basa, bahan di lingkungan sekitar garam berdasarkan konsep asam, Melakukan percobaan basa dan garam dengan alat penentu/penunjuk asam dan basa misalnya kertas lakmus Menggunakan alat sederhana Tes Unjuk atau pH stik untuk menentukan skala kerja keasaman dan kebasaan

Tes Unjuk kerja -

Menuliskan nama dan lambang unsur

Tes tulis

-

Menuliskan nama dan rumus kimia sederhana

Tes tulis Tes tulis

-

`

SILABUS IPA

Menentukan nama senyawa dan rumus kimia

Alokasi Sumber Bentuk Contoh Waktu Belajar Instrumen Instrumen PG Berikut ini 4x40’ Buku yangmerupakan siswa, Sifat asam adalah .... LKS, a. bersifat korosif lingkungan b. berasa pahit sekitar dan c. kertas lakmus alat ukur menjadi biru d. kertas lakmus tidak berubah Tes Tentukan bahanidentifikasi bahan yang bersifat asam, basa, dan garan dari bahanbahan yang tersedia Uji petik Tentukan besar, kerja kecilnya keasaman prosedur suatu zat dengan menggunakan alat! Kalsium Tes isian Tuliskan satu nama dan lambang sebuah unsur Tes uraian PG

Tuliskan satu nama dan rumus kimianya Rumus kimia asam sulfat adalah .... a. H2SO4 c. H4SO2

5

Kompetensi Dasar 2.1 Mengelompok kan sifat larutan asam, larutan basa, dan larutan garam melalui alat dan indikator yang tepat

Penilaian

Materi Pokok / Pembelajaran

Kegiatan pembelajaran

Asam, Basa, Garam

o o o

Indikator

Teknik

Melalui pengamatan untuk - Mengindentifikasikan sifat Tes tertulis asam, basa, garam dengan menentukan ciri-ciri zat yang menggunakan indikator bersifat asam, basa, garam yang sesuai Mengelompokkan zat-zat - Mengelompokkan bahanyang bersifat asam, basa, bahan di lingkungan sekitar garam berdasarkan konsep asam, Melakukan percobaan basa dan garam dengan alat penentu/penunjuk asam dan basa misalnya kertas lakmus Menggunakan alat sederhana Tes Unjuk atau pH stik untuk menentukan skala kerja keasaman dan kebasaan

Tes Unjuk kerja sederhana 2.4 Unsur, senyawa membandingkan dan campuran sifat unsur, senyawa, dan campuran -

-

`

SILABUS IPA

Mengidentifikasi sifat unsur, senyawa dan campuran

-

Membandingkan sifat unsur, senyawa dan campuran berdasarkan pengamatan

-

Membuat bagan klasifikasi materi secara sederhana

Tes unjuk kerja

Mengklasifikasikan materi secara sederhana Tes tulis

Alokasi Sumber Bentuk Contoh Waktu Belajar Instrumen Instrumen PG Berikut ini 4x40’ Buku yangmerupakan siswa, Sifat asam adalah .... LKS, a. bersifat korosif lingkungan b. berasa pahit sekitar dan c. kertas lakmus alat ukur menjadi biru d. kertas lakmus tidak berubah Tes Tentukan bahanidentifikasi bahan yang bersifat asam, basa, dan garan dari bahanbahan yang tersedia Uji petik Tentukan besar, kerja kecilnya keasaman prosedur suatu zat dengan menggunakan alat! b. HS2O4 d. H4S2O Tes Tentukan zat yang 3 x 40’ Buku identifikasi bersifat unsur , siswa, senyawa, dan contoh zat campuran dari bahan yang disediakan Tes uraian Buatlah bagan materi secara sederhana

Mengidentifikasi campuran

6

Kompetensi Dasar 2.1 Mengelompok kan sifat larutan asam, larutan basa, dan larutan garam melalui alat dan indikator yang tepat

Penilaian

Materi Pokok / Pembelajaran

Kegiatan pembelajaran

Asam, Basa, Garam

o o o

Indikator

Teknik

Melalui pengamatan untuk - Mengindentifikasikan sifat Tes tertulis asam, basa, garam dengan menentukan ciri-ciri zat yang menggunakan indikator bersifat asam, basa, garam yang sesuai Mengelompokkan zat-zat - Mengelompokkan bahanyang bersifat asam, basa, bahan di lingkungan sekitar garam berdasarkan konsep asam, Melakukan percobaan basa dan garam dengan alat penentu/penunjuk asam dan basa misalnya kertas lakmus Menggunakan alat sederhana Tes Unjuk atau pH stik untuk menentukan skala kerja keasaman dan kebasaan

Tes Unjuk kerja homogen dan campuran heterogen -

`

SILABUS IPA

-

Mengelompokkan zat-zat kedalam campuran homogen dan heterogen dalam kehidupan seharihari

Tes unjuk kerja

Alokasi Sumber Bentuk Contoh Waktu Belajar Instrumen Instrumen PG Berikut ini 4x40’ Buku yangmerupakan siswa, Sifat asam adalah .... LKS, a. bersifat korosif lingkungan b. berasa pahit sekitar dan c. kertas lakmus alat ukur menjadi biru d. kertas lakmus tidak berubah Tes Tentukan bahanidentifikasi bahan yang bersifat asam, basa, dan garan dari bahanbahan yang tersedia Uji petik Tentukan besar, kerja kecilnya keasaman prosedur suatu zat dengan menggunakan alat! Tes Disediakan macamidentifikasi macam zat, kelompokkan zat-zat tersebut ke dalam campuran homogen dan campuran heterogen

7

Standar Kompetensi : 3. Memahami wujud zat dan perubahannya Kompetensi Dasar

Penilaian

Materi Pokok / Pembelajaran

3.1 Menyelidiki Wujud Zat sifat-sifat zat berdasarkan wujudnya dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari

Kegiatan pembelajaran o o

o o

`

SILABUS IPA

Melakukan percobaan perubahan wujud zat Mendiskusikan materi susunan partikel

Indikator -

Mengamati perbedaan kohesi dan adhesi melalui percobaan Mengaplikasikan peristiwa kapilaritas

Menyelidiki perubahan wujud suatu zat

Teknik Tertulis

Menafsirkan susunan Tertulis gerak partikel pada berbagai wujud zat melalui penalaran

-

Membedakan kohesi dan adhesi berdasarkan pengamatan

-

Mengkaitkan peristiwa Tertulis kapilaritas dalam peristiwa kehidupan sehari-hari

Unjuk kerja

Alokasi Sumber Bentuk Contoh Waktu Belajar Instrumen Instrumen PG Hujan merupakan 4 x 40 ‘ Buku peristiwa .... siswa, LKS a. menguap, dan alatmengembun alat b. menguap, melebur praktikum c. melebur, mengembun d. mengembun, melebur PG

Uji kerja produk

Uraian

Gaya tarik antar partikel pada zat padat adalah .... a. sangat kuat b. kurang kuat c. tidak tentu d. selalu berubah Lakukan percobaan adhesi dan kohesi dengan menggunakan alat dan bahan yang disediakan JelaskanMengapa pada musim hujan tembok menjadi lembab ?

8

Kompetensi Dasar

Penilaian

Materi Pokok / Pembelajaran

3.2 Melakukan Pemuaian zat percobaan yang berkaitan dengan pemuain dalam kehidupan seharihari

Kegiatan pembelajaran -

Mengamati proses pemuaian zat padat, cair dan gas Melakukan percobaan pemuaian zat padat dan zat cair Menganalisis muai volum bebagai jenis zat cair

-

-

3.4.Mendeskripsik Kalor an peran kalor dalam mengubah wujud zat dan suhu suatu benda serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari

-

Melakukan percobaan kalor

-

-

Mencari informasi tentang faktor-faktor yang dapat mempercepat penguapan

-

-

`

SILABUS IPA

Mencari informati tentang peristiwa mendidih dan melebur Mendiskusikan hubungan antara Energi, massa, kalor jenis dan suhu

Alokasi Sumber Bentuk Contoh Waktu Belajar Teknik Instrumen Instrumen Menyelidiki proses Observasi Lembar Menggunakan alat 4x40’ Buku pemuain pada zat padat, observas Muschenbroek untuk siswa, LKS cair dan gas mengamati pemuaian dan Merencanakan percobaan zat alat-alat sederhana untuk praktikum menunjukkan pemuaian Tes Unjuk Uji petik Buatlah rancangan zat cair dan zat padat kerja kerja percobaan tentang Menunjukkan prinsip prosedur pemuaian zat pemuian dalam teknologi dan produk misalnya Bimetal Tes tertulis uraian Jelaskan cara kerja setrika listrik otomatis.... Menyelidiki pengaruh kalor Tes observasi Lembar Pengamatan 6x40’ Buku terhadap perubahan suhu observasi perubahan suhu dan siswa, benda, perubahan wujud perubahan wujud zat LKS, alatzat alat Tes tertulis isian Salah satu cara praktikum Menyelidiki faktor-faktor mempercepat yang dapat mempercepat penguapan yaitu penguapan dengan ......... Indikator

-

-

Menyelidiki banyaknya kalor yang diperlukan untuk menaikkan suhu zat

Menyelidiki kalor yang dibutuhkan pada saat mendididh dan melebur - Menerapkan hubungan Q = m.C. ∆t Q = m.U dan Q = m.L untuk meyelesaikan

Observasi

lembar Pengamatan observasi kenaikan suhu, diperlukan kalor observasi Lembar Pengamatan pada observasi saat mendidih dan melebur diperlukan kalor! Tes tertulis Uraian Hitung kalor yang diperlukan bila massa zat, kalor jenis dan kenaikan suhu

9

Kompetensi Dasar

Penilaian

Materi Pokok / Pembelajaran

Kegiatan pembelajaran

Indikator

Teknik

masalah sederhana Standar Kompetensi : 4. Memahami berbagai sifat dalam perubahan fisika dan kimia Kompetensi Dasar 4.1 Membandingkan sifat fisika dan sifat kimia zat

Kegiatan pembelajaran

Sifat fisika dan sifat kimia

`

SILABUS IPA

Pemisahan Campuran

Contoh Instrumen diketahui

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Penilaian

Materi Pokok

-

4.2 Melakukan pemisahan campuran dengan berbagi cara berdasarkan sifat fisika dan sifat kimia

Bentuk Instrumen

Indikator

Melakukan percobaan tentang perubahan fisika dan perubahan kimia

Membandingkan hasil pengamatan perubahan fisika dan perubahan kimia

Mengidentifikasi peristiwa perubahan fisika dan perubahan kimia dalam kehidupan sehari-hari

Mengklasifikasi perubahan fisika dan perubahan kimia dalam kehidupan seharihari dan mengkomunikasikannya

- Mencari informasi tentang pemisahan campuran -

Mengamati percobaan tentang penjernihan air

-

Mengidentifikasi dari hasil percobaan tentang pemisahan campuran

-

Teknik Tes unjuk kerja

Tes tertulis

-

Menjelaskan dasar pemisahan campuran berdasarkan ukuran partikel dan titik didih

Tes tertulis

-

Melakukan percobaan penjernihan air dengan teknik sederhana

Penugasan

-

Melakukan percobaan untuk memisahkan campuran yang sesuai dengan metode yang dipilih

Observasi

Alokasi Sumber Bentuk Contoh Waktu Belajar Instrumen Instrumen Tes Buatlah data dari 2x40’ Buku identifikasi hasil pengamatanmu siswa, tentang benda-benda LKS, alat yang mengalami dan bahan perubahan fisika dan praktikum kimia PG Perubahan fisika terjadi pada peristiwa .... a. air menjadi es b. kertas dibakar c. nasi menjadi bubur d. besi berkarat Isian Disediakan bahan2x40’ Buku bahan, kemudian siswa, pisahkan LKS, alat berdasarkan ukuran praktikum partikelnya .... Tugas proyek Lakukan tugas untuk penjernihan air secara sederhana Lembar observasi Rancanglah alat sederhana untuk menjernihkan air

10

Kompetensi Dasar 4.1 Membandingkan sifat fisika dan sifat kimia zat

Penilaian

Materi Pokok

Kegiatan pembelajaran

Sifat fisika dan sifat kimia -

Indikator

Melakukan percobaan tentang perubahan fisika dan perubahan kimia

Membandingkan hasil pengamatan perubahan fisika dan perubahan kimia

Mengidentifikasi peristiwa perubahan fisika dan perubahan kimia dalam kehidupan sehari-hari

Mengklasifikasi perubahan fisika dan perubahan kimia dalam kehidupan seharihari dan mengkomunikasikannya

-

Teknik Tes unjuk kerja

Tes tertulis

Alokasi Sumber Bentuk Contoh Waktu Belajar Instrumen Instrumen Tes Buatlah data dari 2x40’ Buku identifikasi hasil pengamatanmu siswa, tentang benda-benda LKS, alat yang mengalami dan bahan perubahan fisika dan praktikum kimia PG Perubahan fisika terjadi pada peristiwa .... a. air menjadi es b. kertas dibakar c. nasi menjadi bubur d. besi berkarat

( penyaringan, destilasi, penguapan dan sublimasi ) 4.3 Perubahan Menyimpulkan fisika dan perubahan fisika perubahan dan kimia kimia berdasarkan hasil percobaan sederhana

4.4

`

Reaksi kimia SILABUS IPA

-

Mengkaji hasil percobaan perubahan fisika dan kimia Mrumuskan kesimpulan hasil percobaan fisika dan kimia

-

Melakukan latihan tentang

-

Membuat kesimpulan dari hasil pecobaan perubahan fisika dan kimia

Tes tertulis

PG

-

Membandingkan karakteristik perubahan kimia dan fisika berdasarkan percobaan

Tes unjuk kerja

Uji petik kerja

-

Mereaksi dua zat untuk

Tes tertulis

Isian

Gula larut dalam air merupakan perubahan fisika karena .... a. terjadi zat baru b. tidak terjadi zat baru c. gula mencair d.gula bereaksi

2x40’

Tunjukkan melalui percobaan perbedaan antara perubahan kimia dan perubahan fisika! Bila Asam sulfat 2x40’

Buku siswa, LKS dan alat praktikum

Buku

11

Kompetensi Dasar 4.1 Membandingkan sifat fisika dan sifat kimia zat

Penilaian

Materi Pokok

Kegiatan pembelajaran

Sifat fisika dan sifat kimia -

Mengindentifikasi terjadinya reaksi kimia melaui percobaan sederhana

Indikator

Melakukan percobaan tentang perubahan fisika dan perubahan kimia

Membandingkan hasil pengamatan perubahan fisika dan perubahan kimia

Mengidentifikasi peristiwa perubahan fisika dan perubahan kimia dalam kehidupan sehari-hari

Mengklasifikasi perubahan fisika dan perubahan kimia dalam kehidupan seharihari dan mengkomunikasikannya

-

reaksi kimia

-

Mendiskusikan hasil kesimpulan tentang reaksi kimia

Teknik Tes unjuk kerja

Tes tertulis

menunjukkan perubahan warna dan atau suhu -

Menyimpulkan ciri-ciri terjadinya reaksi kimia berdasarkan perubahan warna dan atau suhu

Tes tertulis

Alokasi Sumber Bentuk Contoh Waktu Belajar Instrumen Instrumen Tes Buatlah data dari 2x40’ Buku identifikasi hasil pengamatanmu siswa, tentang benda-benda LKS, alat yang mengalami dan bahan perubahan fisika dan praktikum kimia PG Perubahan fisika terjadi pada peristiwa .... a. air menjadi es b. kertas dibakar c. nasi menjadi bubur d. besi berkarat dicampur dengan siswa Natrium Hidroksida akan berubah warna menjadi .... Uaian Buatlah kesimpulan tentang reaksi kimia berdasarkan perubahan warna

Majenang, ......Januari 2007 Mengetahui, Kepala SMP 3 Majenang Daryono, S.Pd.M.M.Pd. NIP.195604051985031001

`

SILABUS IPA

Guru Mata Pelajaran IPA

Sari Adi Wahono NIP. 13194388

12

SILABUS Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester

: SMP Negeri 3 Majenang : VII (Tujuh) : Ilmu Pengetahuan Alam : 2 (Dua)

Standar Kompetensi : 5. Memahami gejala-gejala alam melalui pengamatan Kompetensi Dasar

Materi Pokok

5.1 Melaksanakan pengamatan objek secara terencana dan sistematis untuk memperoleh informasi gejala alam biotik dan abiotik

Gejala Alam Biotik dan Abiotik

5.2 Menganalisis data percobaan gerak lurus beraturan dan gerak lurus berubah beraturan serta

Gerak

`

SILABUS IPA

Penilaian

Kegiatan pembelajaran Melakukan pengamatan gejala alam kebendaan pada objek biotik di lingkungan sekitar o Melakukan pengamatan gejala alam berbentuk kebendaan pada objek abiotik di lingkungan sekitar o Melakukan pengamatan gejala kejadian pada objek biotik di lingkungan sekitar o Melakukan pengamatan gejala kejadian pada objek abiotik di lingkungan sekitar o Melakukan percobaan gerak lurus beraturan o Melakukan percobaan tentang gerak lurus berubah beraturan o Mengapllikasikan GLB dan GLBB dalam kehidupan sehari-hari o

Indikator Membandingkan gejala alam kebendaan dan kejadian pada objek abiotik melalui pengamatan Membandingkan gejala alam kebendaan dan kejadian pada objek biotik melalui pengamatan

Menemukan persamaan laju yang ditempuh Menunjukkan Konsep GLB dalam kehidupan seharihari

Teknik Observasi

Tes Tulis

Tes tulis

Alokasi Sumber Bentuk Contoh Waktu Belajar Instrumen Instrumen Lembar Berikut ini manakah 2 x 40’ Buku observasi yang termasuk gejala siswa, alam kejadian pada lingkungan objek biotik? , LKS PG a. bau b. tumbuh c. warna d. ukuran

PG

Ciri GLB memiliki kecepatan .... a. dipercepat b. tetap c. diperlambat d. beraturan

3 x 40’

Buku siswa, LKS, referensi

13

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

5.1 Melaksanakan pengamatan objek secara terencana dan sistematis untuk memperoleh informasi gejala alam biotik dan abiotik

Gejala Alam Biotik dan Abiotik

penerapannya dalam kehidupan sehari-hari

Penilaian

Kegiatan pembelajaran

Indikator

Melakukan pengamatan gejala alam kebendaan pada objek biotik di lingkungan sekitar o Melakukan pengamatan gejala alam berbentuk kebendaan pada objek abiotik di lingkungan sekitar o Melakukan pengamatan gejala kejadian pada objek biotik di lingkungan sekitar o Melakukan pengamatan gejala kejadian pada objek abiotik di lingkungan sekitar o Mencari informasi melalui referensi tentang konsep percepatan o

Teknik

Alokasi Sumber Bentuk Contoh Waktu Belajar Instrumen Instrumen Lembar Berikut ini manakah 2 x 40’ Buku observasi yang termasuk gejala siswa, alam kejadian pada lingkungan objek biotik? , LKS PG a. bau b. tumbuh c. warna d. ukuran

Membandingkan gejala alam kebendaan dan kejadian pada objek abiotik melalui pengamatan Membandingkan gejala alam kebendaan dan kejadian pada objek biotik melalui pengamatan

Observasi

Mendefinisikan percepatan sebagai perubahan kecepatan setiap satuan waktu

Testulis

isian

Tes tulis

Uraian

-

Menyelidiki GLBB dipercepat beraturan

-

Menunjukkan konsep GLBB dalam kehidupan sehari-hari

Tes Tulis

Tes tulis

Isian

Tes tulis

Isian

Sebuah benda dilempar vertikal keatas merupakan GLBB ..... Tuliskan dalam lambang bahwa percepatan merupakan kecepatan setiap satuan waktu Contoh Gerak lurus berubah beraturan dipercepat adalah ..... Seorang pengendara mobil

`

SILABUS IPA

14

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

5.1 Melaksanakan pengamatan objek secara terencana dan sistematis untuk memperoleh informasi gejala alam biotik dan abiotik

Gejala Alam Biotik dan Abiotik

Penilaian

Kegiatan pembelajaran o

o

o o

Indikator

Melakukan pengamatan gejala alam kebendaan pada objek biotik di lingkungan sekitar Melakukan pengamatan gejala alam berbentuk kebendaan pada objek abiotik di lingkungan sekitar Melakukan pengamatan gejala kejadian pada objek biotik di lingkungan sekitar Melakukan pengamatan gejala kejadian pada objek abiotik di lingkungan sekitar

Membandingkan gejala alam kebendaan dan kejadian pada objek abiotik melalui pengamatan Membandingkan gejala alam kebendaan dan kejadian pada objek biotik melalui pengamatan

Teknik Observasi

Tes Tulis

Alokasi Sumber Bentuk Contoh Waktu Belajar Instrumen Instrumen Lembar Berikut ini manakah 2 x 40’ Buku observasi yang termasuk gejala siswa, alam kejadian pada lingkungan objek biotik? , LKS PG a. bau b. tumbuh c. warna d. ukuran

melintas di jalan tol merupakan konsep .... 5.3 Menggunakan mikroskop dan peralatan pendukung lainnya untuk mengamati gejala-gejala kehidupan

`

SILABUS IPA

Mikroskop

o o o

Mengidentifikasi bagianbagian mikroskop Mengamati preparat jadi dengan menggunakan mikroskop Membuat preparat basah

-

Mengenal bagian-bagian mikroskop

Tes unjuk kerja

-

Menggunakan mikroskop dengan benar (mengatur fokus, pencahayaan, menemukan objec Mikropis)

Tes unjuk kerja

Tes identifi- Tentukan dan 3 x 40’ Buku kasi sebutkan nama-nama siswa, bagian mikroskop! mikroskop, Uji petik preparat kerja Amati preparat basah prosedur atau preparat jadi yang sudah tersedia hingga ditemukan objek yang dimaksud!

15

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

5.4 Menerapkan keselamatan kerja dalam melakukan pengamatan gejala-gejala alam

Keselamatan Kerja

Penilaian

Kegiatan pembelajaran o o

Mencari informasi melalui referensi tentang keselamatan kerja Studi pustaka tentang alat bahan-bahan yang berbahaya dalam pengamatan gejala alam

Indikator

Teknik

-

Memegang, membawa dan memperlakukan alat dan bahan secara aman

Tes unjuk kerja

-

Mendeskripsikan bahanbahan yang berbahaya dan yang dapat menimbulkan penyakit

Tes tulis

-

Mengindentifikasi simbolsimbol dalam Laboratorium

Tes tulis

Alokasi Sumber Bentuk Contoh Waktu Belajar Instrumen Instrumen uji petik Lakukan dengan 2 x 40 ’ Buku kerja produk prosedur yang benar siswa, cara membawa dan Carta memperlakuakan bahan mikroskop! berbahaya PG dan alatManakah bahanalat bahan yang praktektik berbahaya dan yang um dapat menimbulkan penyakit yang dapat diitemukan di laboratirium? a. air b. asam sulfat c. alkohol d. larutan PG glukose Apakah arti simbol di bawah ini?

a. bahan yang mudah terbakar b. bahan yang beracun c. alat mudah pecah d. alat mudah mengalami korosi

`

SILABUS IPA

16

Standar Kompetensi : 6. Memahami keanekaragaman makhluk hidup Kompetensi Dasar

Materi Pokok

6.1 Ciri-ciri makhluk o Mengindentifik hidup asi ciri-ciri o makhluk hidup o

Penilaian Kegiatan pembelajaran

Indikator

Mengamati ciri-ciri makhluk • hidup Merumuskan karakteristik /ke khasan ciri makhluk hidup Mengamati perbedaan ciri tumbuhan, hewan dan manusia

Mengidentifikasi ciri-ciri mahluk hidup

•

Membuat laporan ciri-ciri makhluk hidup berdasar hasil observasi

•

Membedakan ciri tumbuhan dan hewan

Bentuk Contoh Teknik Instrumen Instrumen Tes tertulis PG Berikut ini ciri yang bukan hanya dimiliki oleh mahluk hidup yaitu ... a. tumbuh membesar b. memerlukan sumber energi c. memerlukan Tes kinerja Ter unjuk oksigen untuk kerja produk pembakaran d. beradaptasi terhadap lingkungan* Tes tertulis Uraian Pilihlah tiga mahluk hidup yang ada di sekitar dan lidentifikasilah ciricirinya minimum 4 ciri, dan buatlah laporannya!

Alokasi Sumber Waktu Belajar 2 x 40’

Buku siswa, lingkunga n, LKS

4 X 40’

Buku siswa, lingkunga

Manakah di antara ciriciri mahluk hidup yang dapat dipakai untuk membedakan hewan dan tumbuhan? 6.2 Klasifikasi o Mengklasifikas Makhluk hidup ikan makhluk o

`

SILABUS IPA

Mengidentifikasi ciri-ciri khusus • yang dimiliki organisme Mengelompokkan organisme

Membedakan makhluk hidup yang satu dengan yang lainnya berdasarkan

Ter tertulis

PG

Ciri yang dengan mudah untuk membedakan antara

17

Kompetensi Dasar

Penilaian

Materi Pokok

Kegiatan pembelajaran

6.1 Ciri-ciri makhluk o Mengindentifik hidup asi ciri-ciri o makhluk hidup o

Indikator

Mengamati ciri-ciri makhluk • hidup Merumuskan karakteristik /ke khasan ciri makhluk hidup Mengamati perbedaan ciri tumbuhan, hewan dan manusia

Mengidentifikasi ciri-ciri mahluk hidup

•

Membuat laporan ciri-ciri makhluk hidup berdasar hasil observasi

•

Membedakan ciri tumbuhan dan hewan

Bentuk Contoh Teknik Instrumen Instrumen Tes tertulis PG Berikut ini ciri yang bukan hanya dimiliki oleh mahluk hidup yaitu ... a. tumbuh membesar b. memerlukan sumber energi c. memerlukan Tes kinerja Ter unjuk oksigen untuk kerja produk pembakaran d. beradaptasi terhadap lingkungan* Tes tertulis Uraian Pilihlah tiga mahluk hidup yang ada di sekitar dan lidentifikasilah ciricirinya minimum 4 ciri, dan buatlah laporannya!

Alokasi Sumber Waktu Belajar 2 x 40’

Buku siswa, lingkunga n, LKS

Manakah di antara ciriciri mahluk hidup yang dapat dipakai untuk membedakan hewan dan tumbuhan? hidup berdasrkan ciri-ciri yang dimiliki

`

SILABUS IPA

o

yang memliki persamaan ciri dalam satu kelompok tertentu Mencari informasi melalui referensi tentang dasar-dasar

ciri khusus kehidupan yang dimilikinya

kadal dan katak yaitu a. kepala b. kulit c. alat gerak*

n, LKS

18

Kompetensi Dasar

Penilaian

Materi Pokok

Kegiatan pembelajaran

6.1 Ciri-ciri makhluk o Mengindentifik hidup asi ciri-ciri o makhluk hidup o

Indikator

Mengamati ciri-ciri makhluk • hidup Merumuskan karakteristik /ke khasan ciri makhluk hidup Mengamati perbedaan ciri tumbuhan, hewan dan manusia

Mengidentifikasi ciri-ciri mahluk hidup

•

Membuat laporan ciri-ciri makhluk hidup berdasar hasil observasi

•

Membedakan ciri tumbuhan dan hewan

Bentuk Contoh Teknik Instrumen Instrumen Tes tertulis PG Berikut ini ciri yang bukan hanya dimiliki oleh mahluk hidup yaitu ... a. tumbuh membesar b. memerlukan sumber energi c. memerlukan Tes kinerja Ter unjuk oksigen untuk kerja produk pembakaran d. beradaptasi terhadap lingkungan* Tes tertulis Uraian Pilihlah tiga mahluk hidup yang ada di sekitar dan lidentifikasilah ciricirinya minimum 4 ciri, dan buatlah laporannya!

Alokasi Sumber Waktu Belajar 2 x 40’

Buku siswa, lingkunga n, LKS

Manakah di antara ciriciri mahluk hidup yang dapat dipakai untuk membedakan hewan dan tumbuhan? o

`

SILABUS IPA

klasifikasi makhluk hidup • Melakukan klasifikasi klsifikasi makhluk hidup berdasar ciri yang dimiliki

Mendeskripsikan pentingnya dilakukan klasifikasi makhluk hidup

Tes tertulis

Uraian

d. ekor Apa sajakah keuntungan yang dapat kita peroleh dengan

19

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

6.1 Ciri-ciri makhluk o Mengindentifik hidup asi ciri-ciri o makhluk hidup o

Penilaian Kegiatan pembelajaran

Indikator

Mengamati ciri-ciri makhluk • hidup Merumuskan karakteristik /ke khasan ciri makhluk hidup Mengamati perbedaan ciri tumbuhan, hewan dan manusia

Mengidentifikasi ciri-ciri mahluk hidup

•

Membuat laporan ciri-ciri makhluk hidup berdasar hasil observasi

•

Membedakan ciri tumbuhan dan hewan

Bentuk Contoh Teknik Instrumen Instrumen Tes tertulis PG Berikut ini ciri yang bukan hanya dimiliki oleh mahluk hidup yaitu ... a. tumbuh membesar b. memerlukan sumber energi c. memerlukan Tes kinerja Ter unjuk oksigen untuk kerja produk pembakaran d. beradaptasi terhadap lingkungan* Tes tertulis Uraian Pilihlah tiga mahluk hidup yang ada di sekitar dan lidentifikasilah ciricirinya minimum 4 ciri, dan buatlah laporannya!

Alokasi Sumber Waktu Belajar 2 x 40’

Buku siswa, lingkunga n, LKS

Manakah di antara ciriciri mahluk hidup yang dapat dipakai untuk membedakan hewan dan tumbuhan? •

`

SILABUS IPA

Membuat perbandingan ciri-ciri khusus tiap kingdom dalam sistem 3 kingdom

Tes tertulis

Uraian

adanya pengklasifikasian makhluk hidup?

20

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

6.1 Ciri-ciri makhluk o Mengindentifik hidup asi ciri-ciri o makhluk hidup o

Penilaian Kegiatan pembelajaran

Indikator

Mengamati ciri-ciri makhluk • hidup Merumuskan karakteristik /ke khasan ciri makhluk hidup Mengamati perbedaan ciri tumbuhan, hewan dan manusia

Mengidentifikasi ciri-ciri mahluk hidup

•

Membuat laporan ciri-ciri makhluk hidup berdasar hasil observasi

•

Membedakan ciri tumbuhan dan hewan

Bentuk Contoh Teknik Instrumen Instrumen Tes tertulis PG Berikut ini ciri yang bukan hanya dimiliki oleh mahluk hidup yaitu ... a. tumbuh membesar b. memerlukan sumber energi c. memerlukan Tes kinerja Ter unjuk oksigen untuk kerja produk pembakaran d. beradaptasi terhadap lingkungan* Tes tertulis Uraian Pilihlah tiga mahluk hidup yang ada di sekitar dan lidentifikasilah ciricirinya minimum 4 ciri, dan buatlah laporannya!

Alokasi Sumber Waktu Belajar 2 x 40’

Buku siswa, lingkunga n, LKS

Manakah di antara ciriciri mahluk hidup yang dapat dipakai untuk membedakan hewan dan tumbuhan? •

`

SILABUS IPA

Mengklasifikasi beberapa mahluk hidup di sekitar berdasar ciri yang diamati

Tes unjuk kerja

Buatlah tabel Uji petik perbandingan untuk kerja produk menunjukkan ciri-ciri khusus tiap kingdom

21

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

6.1 Ciri-ciri makhluk o Mengindentifik hidup asi ciri-ciri o makhluk hidup o

Penilaian Kegiatan pembelajaran

Indikator

Mengamati ciri-ciri makhluk • hidup Merumuskan karakteristik /ke khasan ciri makhluk hidup Mengamati perbedaan ciri tumbuhan, hewan dan manusia

Mengidentifikasi ciri-ciri mahluk hidup

•

Membuat laporan ciri-ciri makhluk hidup berdasar hasil observasi

•

Membedakan ciri tumbuhan dan hewan

Bentuk Contoh Teknik Instrumen Instrumen Tes tertulis PG Berikut ini ciri yang bukan hanya dimiliki oleh mahluk hidup yaitu ... a. tumbuh membesar b. memerlukan sumber energi c. memerlukan Tes kinerja Ter unjuk oksigen untuk kerja produk pembakaran d. beradaptasi terhadap lingkungan* Tes tertulis Uraian Pilihlah tiga mahluk hidup yang ada di sekitar dan lidentifikasilah ciricirinya minimum 4 ciri, dan buatlah laporannya!

Alokasi Sumber Waktu Belajar 2 x 40’

Buku siswa, lingkunga n, LKS

Manakah di antara ciriciri mahluk hidup yang dapat dipakai untuk membedakan hewan dan tumbuhan? dalam sistem 3 kingdom berdasar sel penyusunnya!

`

SILABUS IPA

22

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

6.1 Ciri-ciri makhluk o Mengindentifik hidup asi ciri-ciri o makhluk hidup o

Penilaian Kegiatan pembelajaran

Indikator

Mengamati ciri-ciri makhluk • hidup Merumuskan karakteristik /ke khasan ciri makhluk hidup Mengamati perbedaan ciri tumbuhan, hewan dan manusia

Mengidentifikasi ciri-ciri mahluk hidup

•

Membuat laporan ciri-ciri makhluk hidup berdasar hasil observasi

•

Membedakan ciri tumbuhan dan hewan

Bentuk Contoh Teknik Instrumen Instrumen Tes tertulis PG Berikut ini ciri yang bukan hanya dimiliki oleh mahluk hidup yaitu ... a. tumbuh membesar b. memerlukan sumber energi c. memerlukan Tes kinerja Ter unjuk oksigen untuk kerja produk pembakaran d. beradaptasi terhadap lingkungan* Tes tertulis Uraian Pilihlah tiga mahluk hidup yang ada di sekitar dan lidentifikasilah ciricirinya minimum 4 ciri, dan buatlah laporannya!

Alokasi Sumber Waktu Belajar 2 x 40’

Buku siswa, lingkunga n, LKS

Manakah di antara ciriciri mahluk hidup yang dapat dipakai untuk membedakan hewan dan tumbuhan? Dari gambar hewan yang sudah tersedia klasifikasikan berdasar ciri yang dapat diamati

`

SILABUS IPA

23

Kompetensi Dasar

Penilaian

Materi Pokok

Kegiatan pembelajaran

6.1 Ciri-ciri makhluk o Mengindentifik hidup asi ciri-ciri o makhluk hidup o

Indikator

Mengamati ciri-ciri makhluk • hidup Merumuskan karakteristik /ke khasan ciri makhluk hidup Mengamati perbedaan ciri tumbuhan, hewan dan manusia

Mengidentifikasi ciri-ciri mahluk hidup

•

Membuat laporan ciri-ciri makhluk hidup berdasar hasil observasi

•

Membedakan ciri tumbuhan dan hewan

Bentuk Contoh Teknik Instrumen Instrumen Tes tertulis PG Berikut ini ciri yang bukan hanya dimiliki oleh mahluk hidup yaitu ... a. tumbuh membesar b. memerlukan sumber energi c. memerlukan Tes kinerja Ter unjuk oksigen untuk kerja produk pembakaran d. beradaptasi terhadap lingkungan* Tes tertulis Uraian Pilihlah tiga mahluk hidup yang ada di sekitar dan lidentifikasilah ciricirinya minimum 4 ciri, dan buatlah laporannya!

Alokasi Sumber Waktu Belajar 2 x 40’

Buku siswa, lingkunga n, LKS

4 X 40’

Buku siswa,

Manakah di antara ciriciri mahluk hidup yang dapat dipakai untuk membedakan hewan dan tumbuhan?

6.3 Mendeskripsik

`

SILABUS IPA

Organisasi Kehidupan

o

Melakukan pengamatan sel dan jaringan dengan

•

Mendeskripsikan keragaman tingkat sel

dan buatlah tabel klasifikasinya! Tes unjuk Uji petik Deskripsikan kerja produk kerja produk keragaman bentuk sel

24

Kompetensi Dasar

Penilaian

Materi Pokok

Kegiatan pembelajaran

6.1 Ciri-ciri makhluk o Mengindentifik hidup asi ciri-ciri o makhluk hidup o

Indikator

Mengamati ciri-ciri makhluk • hidup Merumuskan karakteristik /ke khasan ciri makhluk hidup Mengamati perbedaan ciri tumbuhan, hewan dan manusia

Mengidentifikasi ciri-ciri mahluk hidup

•

Membuat laporan ciri-ciri makhluk hidup berdasar hasil observasi

•

Membedakan ciri tumbuhan dan hewan

Bentuk Contoh Teknik Instrumen Instrumen Tes tertulis PG Berikut ini ciri yang bukan hanya dimiliki oleh mahluk hidup yaitu ... a. tumbuh membesar b. memerlukan sumber energi c. memerlukan Tes kinerja Ter unjuk oksigen untuk kerja produk pembakaran d. beradaptasi terhadap lingkungan* Tes tertulis Uraian Pilihlah tiga mahluk hidup yang ada di sekitar dan lidentifikasilah ciricirinya minimum 4 ciri, dan buatlah laporannya!

Alokasi Sumber Waktu Belajar 2 x 40’

Buku siswa, lingkunga n, LKS

Manakah di antara ciriciri mahluk hidup yang dapat dipakai untuk membedakan hewan dan tumbuhan? an keragaman pada sistem organisasi kehidupan

`

SILABUS IPA

o

menggunakan mikroskop Melakukan identifikasi organorgan pada manusia dan • tumbuhan

berdasarkan hasil pengamatan menggunakan mikroskop Tes tertulis Mendeskripsikan

Uraian

berdasarkan hasil pengamatan preparat awetan daun yang telah tersedia

preparat, LKS

25

Kompetensi Dasar

Penilaian

Materi Pokok

Kegiatan pembelajaran

6.1 Ciri-ciri makhluk o Mengindentifik hidup asi ciri-ciri o makhluk hidup o

Indikator

Mengamati ciri-ciri makhluk • hidup Merumuskan karakteristik /ke khasan ciri makhluk hidup Mengamati perbedaan ciri tumbuhan, hewan dan manusia

Mengidentifikasi ciri-ciri mahluk hidup

•

Membuat laporan ciri-ciri makhluk hidup berdasar hasil observasi

•

Membedakan ciri tumbuhan dan hewan

Bentuk Contoh Teknik Instrumen Instrumen Tes tertulis PG Berikut ini ciri yang bukan hanya dimiliki oleh mahluk hidup yaitu ... a. tumbuh membesar b. memerlukan sumber energi c. memerlukan Tes kinerja Ter unjuk oksigen untuk kerja produk pembakaran d. beradaptasi terhadap lingkungan* Tes tertulis Uraian Pilihlah tiga mahluk hidup yang ada di sekitar dan lidentifikasilah ciricirinya minimum 4 ciri, dan buatlah laporannya!

Alokasi Sumber Waktu Belajar 2 x 40’

Buku siswa, lingkunga n, LKS

Manakah di antara ciriciri mahluk hidup yang dapat dipakai untuk membedakan hewan dan tumbuhan? mulai dari tingkat sel sampai organisme

`

SILABUS IPA

o

Mencari informasi melalui referensi tentang konsep sel, jaringan, organ dan sistem organ

•

keragaman tingkat jaringan menurut sel-sel penyusunnya Mendeskripsikan

Tes tertulis Uraian

menggunakan mikroskop! Deskripsikan karakteristik sel

26

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

6.1 Ciri-ciri makhluk o Mengindentifik hidup asi ciri-ciri o makhluk hidup o

Penilaian Kegiatan pembelajaran

Indikator

Mengamati ciri-ciri makhluk • hidup Merumuskan karakteristik /ke khasan ciri makhluk hidup Mengamati perbedaan ciri tumbuhan, hewan dan manusia

Mengidentifikasi ciri-ciri mahluk hidup

•

Membuat laporan ciri-ciri makhluk hidup berdasar hasil observasi

•

Membedakan ciri tumbuhan dan hewan

Bentuk Contoh Teknik Instrumen Instrumen Tes tertulis PG Berikut ini ciri yang bukan hanya dimiliki oleh mahluk hidup yaitu ... a. tumbuh membesar b. memerlukan sumber energi c. memerlukan Tes kinerja Ter unjuk oksigen untuk kerja produk pembakaran d. beradaptasi terhadap lingkungan* Tes tertulis Uraian Pilihlah tiga mahluk hidup yang ada di sekitar dan lidentifikasilah ciricirinya minimum 4 ciri, dan buatlah laporannya!

Alokasi Sumber Waktu Belajar 2 x 40’

Buku siswa, lingkunga n, LKS

Manakah di antara ciriciri mahluk hidup yang dapat dipakai untuk membedakan hewan dan tumbuhan? keragaman tingkat organ dan sistem organ berdasarkan hasil pengamatan

`

SILABUS IPA

penyusun jaringan palisade pada daun! Tes tertulis

Amatilah bunga

27

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

6.1 Ciri-ciri makhluk o Mengindentifik hidup asi ciri-ciri o makhluk hidup o

Penilaian Kegiatan pembelajaran

Indikator

Mengamati ciri-ciri makhluk • hidup Merumuskan karakteristik /ke khasan ciri makhluk hidup Mengamati perbedaan ciri tumbuhan, hewan dan manusia

Mengidentifikasi ciri-ciri mahluk hidup

•

Membuat laporan ciri-ciri makhluk hidup berdasar hasil observasi

•

Membedakan ciri tumbuhan dan hewan

Bentuk Contoh Teknik Instrumen Instrumen Tes tertulis PG Berikut ini ciri yang bukan hanya dimiliki oleh mahluk hidup yaitu ... a. tumbuh membesar b. memerlukan sumber energi c. memerlukan Tes kinerja Ter unjuk oksigen untuk kerja produk pembakaran d. beradaptasi terhadap lingkungan* Tes tertulis Uraian Pilihlah tiga mahluk hidup yang ada di sekitar dan lidentifikasilah ciricirinya minimum 4 ciri, dan buatlah laporannya!

Alokasi Sumber Waktu Belajar 2 x 40’

Buku siswa, lingkunga n, LKS

Manakah di antara ciriciri mahluk hidup yang dapat dipakai untuk membedakan hewan dan tumbuhan? •

`

SILABUS IPA

Mengkaitkan hubungan antara sel, jaringan, organ dan sistem organ penyusun tubuh

Uraian

”Kembang Sepatu” dan kemukakan apa saja nama organ penyusunnya!

28

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

6.1 Ciri-ciri makhluk o Mengindentifik hidup asi ciri-ciri o makhluk hidup o

Penilaian Kegiatan pembelajaran

Indikator

Mengamati ciri-ciri makhluk • hidup Merumuskan karakteristik /ke khasan ciri makhluk hidup Mengamati perbedaan ciri tumbuhan, hewan dan manusia

Mengidentifikasi ciri-ciri mahluk hidup

•

Membuat laporan ciri-ciri makhluk hidup berdasar hasil observasi

•

Membedakan ciri tumbuhan dan hewan

Bentuk Contoh Teknik Instrumen Instrumen Tes tertulis PG Berikut ini ciri yang bukan hanya dimiliki oleh mahluk hidup yaitu ... a. tumbuh membesar b. memerlukan sumber energi c. memerlukan Tes kinerja Ter unjuk oksigen untuk kerja produk pembakaran d. beradaptasi terhadap lingkungan* Tes tertulis Uraian Pilihlah tiga mahluk hidup yang ada di sekitar dan lidentifikasilah ciricirinya minimum 4 ciri, dan buatlah laporannya!

Alokasi Sumber Waktu Belajar 2 x 40’

Buku siswa, lingkunga n, LKS

Manakah di antara ciriciri mahluk hidup yang dapat dipakai untuk membedakan hewan dan tumbuhan? Kemukakan jaringan penyusun organ daun yang paling banyak mengandung klorofil!

`

SILABUS IPA

29

Standar Kompetensi : 7. Memahami saling ketergantungan dalam ekositem Kompetensi Dasar 7.1 Menentukan ekosistem dan saling hubungan antara komponen ekosistem

Penilaian

Materi Pokok / Pembelajaran Ekosistem

Kegiatan pembelajaran o o

o 7.2 Mengindentifi- Keanekaragamao kasikan n makhluk hidup pentingnya dalam keanekaraga pelestarian man makhluk ekosistem o hidup dalam pelestarian ekosistem

`

SILABUS IPA

Indikator

Melakukan pengamatan • terhadap lingkungan sekitar sebagai satuan ekosistem Menggali informasi dari nara sumber/melihat tayangan video tentang komponen suatu • satuan ekosistem yang spesifik (ekosistem sawah, ekosistem danau) Membuat beberapa model diagram rantai makanan dan jaring-jaring makanan Mencari informasi melalui studi • pustaka untuk merumuskan pentingnya membudidayakan tumbuhan dan hewan langka Mengumpulkan tulisan-tulisan • yang terkait dengan jenis, bentuk, dan manfaat tumbuhan, hewan langka yang dilindungi •

Mengindentifikasikan satuan-satuan dalam ekosistem dan menyatakan matahari merupakan sumber energi utama Menggambarkan dalam bentuk diagram rantai makanan dan jaring-jaring kehidupan berdasar hasil pengamatan suatu ekosistem

•

Membuat tulisan untuk mengenalkan jenis, bentuk, dan manfaat tumbuhan, hewan langka yang dilindungi

Mendefinisikan makhluk hidup yang tergolong langka Menyebutkan contoh makhluk hidup yang tergolong makhluk hidup langka di suatu lokasi Mengemukakan pentingnya membudidayakan tumbuhan dan hewan langka

Teknik Observasi

Tugas

Tes tulis Tes lesan

Tes tulis

Alokasi Sumber Bentuk Contoh Waktu Belajar Instrumen Instrumen Lembar Gambarkan dalam 4 x 40’ Buku observasi bentuk diagram rantai siswa, makanan dan jaringlingkung jaring kehidupan an, LKS berdasar hasil Tugas pengamatan suatu proyek ekosistem yang kamu amati! Lakukan dalam bentuk kerja kelompok! Presentasikan di depan kelas pada saat yang ditetapkan! Isian

Makhluk hidup dinyatakan tergolong langka apabila .... Daftar Sebutkan 2 contoh pertanyaan hewan langka di P. Jawa! PG

4 X 40’

Buku siswa, buku acuan, LKS

Salah satu alasan pentingnya membudidayakan tumbuhan dan hewan langka supaya .... a. terjaminnya ketersediaan plasma nutfah b. jumlah tumbuhan dan hewan tidak berkurang c. menambah

30

Kompetensi Dasar 7.1 Menentukan ekosistem dan saling hubungan antara komponen ekosistem

Penilaian

Materi Pokok / Pembelajaran Ekosistem

Kegiatan pembelajaran o o

o

7.3 Memprediksi pengaruh kepadatan populasi manusia terhadap

`

SILABUS IPA

Kepadatan populasi hubungannya dengan lingkunga

Melakukan pengamatan • terhadap lingkungan sekitar sebagai satuan ekosistem Menggali informasi dari nara sumber/melihat tayangan video tentang komponen suatu • satuan ekosistem yang spesifik (ekosistem sawah, ekosistem danau) Membuat beberapa model diagram rantai makanan dan jaring-jaring makanan •

Studi pustaka untuk 6. merumuskan konsep kepadatan populasi o Mengkaji hubungan kepadatan populasi manusia terhadap lingkungan melalui tayangan

o

Indikator Mengindentifikasikan satuan-satuan dalam ekosistem dan menyatakan matahari merupakan sumber energi utama Menggambarkan dalam bentuk diagram rantai makanan dan jaring-jaring kehidupan berdasar hasil pengamatan suatu ekosistem

Memperkirakan hubungan populasi penduduk dengan kebutuhan air bersih dan udara bersih

Teknik Observasi

Tugas

Alokasi Sumber Bentuk Contoh Waktu Belajar Instrumen Instrumen Lembar Gambarkan dalam 4 x 40’ Buku observasi bentuk diagram rantai siswa, makanan dan jaringlingkung jaring kehidupan an, LKS berdasar hasil Tugas pengamatan suatu proyek ekosistem yang kamu amati! Lakukan dalam bentuk kerja kelompok! Presentasikan di depan kelas pada saat yang ditetapkan!

Penugasan

Tugas rumah

Tes tulis

Isian

keindahan alam d. memutus kelangsungan daur hara yang ada di alam Buatlah karangan untuk mengenalkan jenis, bentuk, dan manfaat tumbuhan/hewan langka yang dilindungi Buatlah karangan untuk mengenalkan jenis, bentuk, dan manfaat tumbuhan/hewan langka yang dilindungi . Jika populasi 2 x 40 ‘ penduduk meningkat dengan cepat maka kebutuhan air bersih akan ......................

Buku siswa, buku acuan, video, film,

31

Kompetensi Dasar 7.1 Menentukan ekosistem dan saling hubungan antara komponen ekosistem

Penilaian

Materi Pokok / Pembelajaran Ekosistem

Kegiatan pembelajaran o o

o lingkungan

Indikator

Melakukan pengamatan • terhadap lingkungan sekitar sebagai satuan ekosistem Menggali informasi dari nara sumber/melihat tayangan video tentang komponen suatu • satuan ekosistem yang spesifik (ekosistem sawah, ekosistem danau) Membuat beberapa model diagram rantai makanan dan jaring-jaring makanan dan/atau gambar. 7.

Mengindentifikasikan satuan-satuan dalam ekosistem dan menyatakan matahari merupakan sumber energi utama Menggambarkan dalam bentuk diagram rantai makanan dan jaring-jaring kehidupan berdasar hasil pengamatan suatu ekosistem

Teknik Observasi

Tugas

Alokasi Sumber Bentuk Contoh Waktu Belajar Instrumen Instrumen Lembar Gambarkan dalam 4 x 40’ Buku observasi bentuk diagram rantai siswa, makanan dan jaringlingkung jaring kehidupan an, LKS berdasar hasil Tugas pengamatan suatu proyek ekosistem yang kamu amati! Lakukan dalam bentuk kerja kelompok! Presentasikan di depan kelas pada saat yang ditetapkan!

Memperkirakan hubungan populasi penduduk dengan kebutuhan pangan

Tes tulis

Isian

. Jika populasi penduduk meningkat dengan cepat maka kebutuhan pangan akan ......................

8.

Memperkirakan hubungan populasi penduduk dengan ketersediaan lahan

Tes tulis

isian

Jika populasi penduduk meningkat dengan cepat maka ketersediaan lahan akan .....................

9.

Mejelaskan pengaruh meningkatnya populasi penduduk terhadap kerusakan lingkungan

Tes tulis

Uraian

Menjelaskan konsekuensi penebangan hutan dan pengaruhnya terhadap

Tes tulis

PG

• 7.4

`

Pencemaran o Mengaplikasik dan Kerusakan an peran Lingkungan SILABUS IPA

Studi pustaka untuk merumuskan konsep kerusakan lingkungan dan

•

Kemukakan kemungkinan kerusakan lingkungan yang dapat terjadi jika populasi penduduk terus meningkat Berikut ini yang tidak ada hubungannya dengan penebangan

gambar, LKS

4 X 40’

Buku siswa, buku

32

Kompetensi Dasar 7.1 Menentukan ekosistem dan saling hubungan antara komponen ekosistem

Penilaian

Materi Pokok / Pembelajaran Ekosistem

Kegiatan pembelajaran o o

o manusia hubungannya dalam dengan aktifitas o pengelolaan manusia lingkungan untuk mengatasi pencemaran o dan kerusakan lingkungan

Indikator

Melakukan pengamatan • terhadap lingkungan sekitar sebagai satuan ekosistem Menggali informasi dari nara sumber/melihat tayangan video tentang komponen suatu • satuan ekosistem yang spesifik (ekosistem sawah, ekosistem danau) Membuat beberapa model diagram rantai makanan dan jaring-jaring makanan pencemaran. Melihat gambar dan/atau tayangan tentang aktifitas manusia yang dapat menimbulkan kerusakan dan pencemaran lingkungan Merumuskan tingkat pencemaran dan kerusakan lingkungan hubungannya dengan derajat aktifitas manusia •

•

`

SILABUS IPA

Mengindentifikasikan satuan-satuan dalam ekosistem dan menyatakan matahari merupakan sumber energi utama Menggambarkan dalam bentuk diagram rantai makanan dan jaring-jaring kehidupan berdasar hasil pengamatan suatu ekosistem

Teknik Observasi

Tugas

Alokasi Sumber Bentuk Contoh Waktu Belajar Instrumen Instrumen Lembar Gambarkan dalam 4 x 40’ Buku observasi bentuk diagram rantai siswa, makanan dan jaringlingkung jaring kehidupan an, LKS berdasar hasil Tugas pengamatan suatu proyek ekosistem yang kamu amati! Lakukan dalam bentuk kerja kelompok! Presentasikan di depan kelas pada saat yang ditetapkan!

kerusakan lingkungan serta upaya mengatasinya

Menjelaskan pengaruh pencemaran air, udara dan tanah kaitannya dengan aktifasi manusia dan upaya mengatasinya. Mengusulkan cara penanggulangan pencemaran dan kerusakan lingkungan

Tes tulis

Uraian

Penugasan

Tugas rumah

hutan adalah .... a. menurunnya ketersediaan kayu b. meningkatkan suhu udara secara global c. menurunnya ketersediaan air tanah d. meningkatknya kandungan oksigen di udara Kemukakan upaya yang harus dilakukan agar pencemaran terhadap air sumur dapat ditekan serendah-rendahnya . Buatlah suatu artikel untuk menanggulangi pencemaran lngkungan. Silahkan

acuan, video, film, gambar, LKS

33

Kompetensi Dasar 7.1 Menentukan ekosistem dan saling hubungan antara komponen ekosistem

Penilaian

Materi Pokok / Pembelajaran Ekosistem

Kegiatan pembelajaran o o

o

Melakukan pengamatan • terhadap lingkungan sekitar sebagai satuan ekosistem Menggali informasi dari nara sumber/melihat tayangan video tentang komponen suatu • satuan ekosistem yang spesifik (ekosistem sawah, ekosistem danau) Membuat beberapa model diagram rantai makanan dan jaring-jaring makanan

Indikator

Teknik

Mengindentifikasikan satuan-satuan dalam ekosistem dan menyatakan matahari merupakan sumber energi utama Menggambarkan dalam bentuk diagram rantai makanan dan jaring-jaring kehidupan berdasar hasil pengamatan suatu ekosistem

Observasi

Tugas

Alokasi Sumber Bentuk Contoh Waktu Belajar Instrumen Instrumen Lembar Gambarkan dalam 4 x 40’ Buku observasi bentuk diagram rantai siswa, makanan dan jaringlingkung jaring kehidupan an, LKS berdasar hasil Tugas pengamatan suatu proyek ekosistem yang kamu amati! Lakukan dalam bentuk kerja kelompok! Presentasikan di depan kelas pada saat yang ditetapkan! memilih topiknya, dapat berkait dengan pencemaran udara, pencemaran tanah, atau pencemaran air! Majenang, ..Januari 2007 Guru Mata Pelajaran IPA

Mengetahui, Kepala SMP 3 Majenang

Daryono, S.Pd.M.M.Pd. NIP.195604051985031001

Sari Adi Wahono NIP. 131943887

SILABUS Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester

: SMP Negeri 3 Majenang : VIII : IPA : 1 (satu)

Standar Kompetensi : 1. Memahami Pertumbuhan dan perkembangan makhluk hidup

`

SILABUS IPA

34

`

SILABUS IPA

35

Kompetensi Dasar 1.1 Menganalisis pentingnya pertumbuhan dan perkembangan pada makhluk hidup

Penilaian

Materi Pokok/ Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Pertumbuhan • dan Perkembanga n •

•

•

1.2

`

Perkembanga • Mendeskripsika n manusia n tahapan perkembangan • manusia

SILABUS IPA

Melakukan Studi pustaka  untuk mendapat kan informasi tentang konsep pertumbuhan dan perkembangan Mencari informasi melalui  nara sumber (ahli tumbuhan, ahli peternakan, petani, peternak) tentang faktorfaktor yang  mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan makhluk hidup Mengamati melalui gambar/video proses metamorfosis dan metagenesis Melakukan percobaan pertumbuhan pada macam-macam tumbuhan berdasarkan titik tumbuhnya Melihat gambar dan/atau  tayangan perkembangan manusia Mengkaji pustaka tentang karakteristik setiap tahapan  perkembangan manusia

Indikator Menyebutkan faktor-faktor yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan makhluk hidup Menyimpulkan perbedaan pertumbuhan dan perkembangan pada makhluk hidup

Teknik

Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Tes tulis uraian Tuliskan 4 faktor yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan pada makhluk hidup Tes tulis Tes uraian

Tes tulis

Isian

Membandingkan metamorfosis dan metagenesis

Mendeskripsikan tahapan perkembangan manusia mulai dari bayi, anak-anak, remaja, dan dewasa Membedakan ciri anak-anak dan remaja

Deskripsikan perbedaan pertumbuhan dan perkembangan pada makhluk hidup !

Alokasi Waktu 4 x 40’

Sumber Belajar Buku siswa, carta metamorfosis dan metagenesis, video pertumbuhan dan perkembanga n

Perubahan bentuk tubuh dari berudu hingga menjadi katak dewasa disebut ....

Tes tulis Tes isian

Tes tulis Uraian

Perkembangan remaja 2 x 40’ Buku siswa, terjadi pada usia antara .... carta, video th, hingga .... tahun perkembanga n manusia Kemukakan dua ciri morfologi yang membedakan antara anakanak dan remaja!

36

Standar Kompetensi : 2. Memahami berbagai sistem dalam kehidupan manusia Kompetensi Dasar 2.1 Mendeskripsika n sistem gerak pada manusia dan hubungannya dengan kesehatan

2.2

Penilaian

Materi Pokok/ Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Sistem Gerak • pada manusia • •

Sistem • Pencernaan Mendeskripsika pada manusia n sistem • pencernaan pada manusia dan dan hubungannya • dengan kesehatan •

`

SILABUS IPA

Indikator

Teknik

Bentuk Instrumen Tes tulis Tes PG 2.1.1

Mengidentifikasi macam • organ penyusun sistem gerak pada manusia Studi pustaka tentang • anatomi dan fungsi tulang, otot, dan sendi Studi pustaka dan/ atau melihat tayangan video • tentang kelainan dan penyakityang berkaitan dengan tulang dan otot •

Membandingkan macam organ penyusun sistem gerak pada manusia Membedakan fungsi tulang rawan, tulang keras, otot, dan sendi sebagai penyususn rangka tubuh

Mengidentifikasi macam • organ penyusun sistem pencernaan pada manusia Studi pustaka tentang jenis makanan berdasarkan kandungan zat yang ada di • dalamnya Melakukan percobaan tentang kandungan zat yang ada di dalamnya (Uji makanan) Studi kepustakaan untuk • merumuskan pengertian pencernaan mekanik dan

Membedakan antara saluran Tes tulis Tes PG pencernaan dan kelenjar pencernaan sebagai penyusun sistem pencernaan pada manusia

Mengidentifikasi macam sendi dan fungsinya

Tes tulis

Tes isian

Zat yang membedakan antara tulang rawan dan tulang keras adalah ....

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

4 x 40’ Buku siswa, video sistem gerak, carta sistem gerak

Berdasarkan 4 gambar Tes unjuk Tes persendian berikut ini kerja identifikasi sebutkan 3 gambar yang termasuk sendi gerak !

Mendata contoh kelainan Penugasa Tugas dan penyakit yang berkaitan n rumah dengan tulang dan otot yang biasa dijumpai dalam kehidupan sehari-hari dan upaya mengatasinya

Mendeskripsikan jenis makanan berdasar kandungan zat yang ada di dalamnya

Contoh Instrumen

Buatlah klipping tentang kelainan dan penyakit yang berhubungan dengan tulang dan otot yang biasa dijumpai dalam kehidupan sehari-hari Bahan makanan yang mengandung lemak diubah menjadi asam lemak dan gliserol oleh .... a. lambung c. hati b. pangkreas d. usus

4 x 40’ Buku siswa, video sistem pencernaan, alat praktikum uji makanan

Tes tulis Tes uraian Sebutkan 3 contoh jenis makanan yang kandungan zatnya berupa karbohidra!

Membandingkan pencernaan Tes tulis Tes isian mekanik dan kimiawi,

Hal yang membedakan pencernaan mekanik dan kimia adalah ....

37

Kompetensi Dasar 2.1 Mendeskripsika n sistem gerak pada manusia dan hubungannya dengan kesehatan

Penilaian

Materi Pokok/ Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Sistem Gerak • pada manusia • •

•

•

2.3

Mendeskripsika Sistem n sistem Pernapasan • pernapasan pada manusia pada manusia dan hubungannya

`

SILABUS IPA

Indikator

Mengidentifikasi macam • organ penyusun sistem gerak pada manusia Studi pustaka tentang • anatomi dan fungsi tulang, otot, dan sendi Studi pustaka dan/ atau melihat tayangan video • tentang kelainan dan penyakityang berkaitan dengan tulang dan otot •

Membandingkan macam organ penyusun sistem gerak pada manusia Membedakan fungsi tulang rawan, tulang keras, otot, dan sendi sebagai penyususn rangka tubuh

kimia • Studi pustaka dan/ atau melihat tayangan video tentang kelainan dan penyakit yang berkaitan dengan sistem pencernaan

Menyebutkan contoh kelainan dan penyakit pada sistem pencernaan yang biasa dijumpai dalam kehidupan sehari-hari dan upaya mengatasinya

Mengidentifikasi macam • organ penyusun sistem pernapasan pada manusia Melihat gambar dan/ atau • video tentang proses ekspirasi dan inspirasi pada proses pernapasan

Membandingkan macam organ penyusun sistem pernapasan pada manusia

Mengidentifikasi macam sendi dan fungsinya

Teknik

Bentuk Instrumen Tes tulis Tes PG 2.1.1 Tes tulis

Tes isian

Zat yang membedakan antara tulang rawan dan tulang keras adalah ....

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

4 x 40’ Buku siswa, video sistem gerak, carta sistem gerak

Berdasarkan 4 gambar Tes unjuk Tes persendian berikut ini kerja identifikasi sebutkan 3 gambar yang termasuk sendi gerak !

Mendata contoh kelainan Penugasa Tugas dan penyakit yang berkaitan n rumah dengan tulang dan otot yang biasa dijumpai dalam kehidupan sehari-hari dan upaya mengatasinya

Membandingkan proses inspirasi dan ekspirasi pada proses pernapasan

Contoh Instrumen

Tes tulis Tes lisan

Buatlah klipping tentang kelainan dan penyakit yang berhubungan dengan tulang dan otot yang biasa dijumpai dalam kehidupan sehari-hari Berikan dua contoh kelainan dan penyakit pada sistem pencernakan! Bagaimana cara mengatasi diare karena infeksi kuman!

Tes tulis Tes PG

Pertukaran udara secara difusi dilakukan pada .... a. alveulus c. Bronkus c. tracea d. Polmo

4 x 40’ Buku siswa, video sistem pernapasan, carta sistem pernapasan

Tes tulis Tes uraian Buatlah tabel perbedaan proses inspirasi dengan

38

Kompetensi Dasar 2.1 Mendeskripsika n sistem gerak pada manusia dan hubungannya dengan kesehatan

dengan kesehatan.

`

SILABUS IPA

Penilaian

Materi Pokok/ Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Sistem Gerak • pada manusia • •

•

Mengidentifikasi macam • organ penyusun sistem gerak pada manusia Studi pustaka tentang • anatomi dan fungsi tulang, otot, dan sendi Studi pustaka dan/ atau melihat tayangan video • tentang kelainan dan penyakityang berkaitan dengan tulang dan otot •

Studi pustaka dan/ atau melihat tayangan video • tentang kelainan dan penyakit yang berkaitan dengan sistem pernapasan

Indikator Membandingkan macam organ penyusun sistem gerak pada manusia Membedakan fungsi tulang rawan, tulang keras, otot, dan sendi sebagai penyususn rangka tubuh Mengidentifikasi macam sendi dan fungsinya

Teknik

Bentuk Instrumen Tes tulis Tes PG 2.1.1 Tes tulis

Tes isian

Zat yang membedakan antara tulang rawan dan tulang keras adalah ....

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

4 x 40’ Buku siswa, video sistem gerak, carta sistem gerak

Berdasarkan 4 gambar Tes unjuk Tes persendian berikut ini kerja identifikasi sebutkan 3 gambar yang termasuk sendi gerak !

Mendata contoh kelainan Penugasa Tugas dan penyakit yang berkaitan n rumah dengan tulang dan otot yang biasa dijumpai dalam kehidupan sehari-hari dan upaya mengatasinya

Mendata contoh kelainan dan penyakit pada sistem pernapasan yang biasa dijumpai dalam kehidupan sehari-hari dan upaya mengatasinya

Contoh Instrumen

Penugasa Tugas n rumah

Buatlah klipping tentang kelainan dan penyakit yang berhubungan dengan tulang dan otot yang biasa dijumpai dalam kehidupan sehari-hari ekspirasi Buatlah daftar nama kelainan dan daftar nama penyakit yang berhungan dengan sistem pernapasan yang sering dijumpai dalam kehidupan sehari-hari

39

Kompetensi Dasar 2.1 Mendeskripsika n sistem gerak pada manusia dan hubungannya dengan kesehatan

2.4

Penilaian

Materi Pokok/ Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Sistem Gerak • pada manusia

Sistem Mendeskripsika peredaran n sistem darah pada peredaran manusia darah pada manusia dan hubungannya dengan kesehatan

• •

•

• • •

`

SILABUS IPA

Indikator

Mengidentifikasi macam • organ penyusun sistem gerak pada manusia Studi pustaka tentang • anatomi dan fungsi tulang, otot, dan sendi Studi pustaka dan/ atau melihat tayangan video • tentang kelainan dan penyakityang berkaitan dengan tulang dan otot •

Membandingkan macam organ penyusun sistem gerak pada manusia Membedakan fungsi tulang rawan, tulang keras, otot, dan sendi sebagai penyususn rangka tubuh

Mengidentifikasi macam • organ penyusun sistem peredaran darah pada manusia Studi pustaka fungsi jantung, pembuluh darah, dan darah • Melihat carta dan/atau tayangan tentang peredaran darah manusia Studi pustaka dan/ atau melihat tayangan video • tentang kelainan dan penyakit yang berkaitan dengan sistem peredaran

Membandingkan macam organ penyusun sistem peredaran darah pada manusia

Mengidentifikasi macam sendi dan fungsinya

Teknik

Bentuk Instrumen Tes tulis Tes PG 2.1.1 Tes tulis

Tes isian

Contoh Instrumen

Zat yang membedakan antara tulang rawan dan tulang keras adalah ....

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

4 x 40’ Buku siswa, video sistem gerak, carta sistem gerak

Berdasarkan 4 gambar Tes unjuk Tes persendian berikut ini kerja identifikasi sebutkan 3 gambar yang termasuk sendi gerak !

Mendata contoh kelainan Penugasa Tugas dan penyakit yang berkaitan n rumah dengan tulang dan otot yang biasa dijumpai dalam kehidupan sehari-hari dan upaya mengatasinya Tes tulis Tes PG

Buatlah klipping tentang kelainan dan penyakit yang berhubungan dengan tulang dan otot yang biasa dijumpai dalam kehidupan sehari-hari Fungsi darah putih .... a. mengangkut oksigen b. mengangkut sari makanan c. membunuh kuman d. membawa karbondioksida

4 x 40’ Buku siswa, video sistem peredaran darah dan carta sistem peredaran darah

Menjelaskan fungsi jantung, fungsi pembuluh darah dan Tes tulis Tes uraian Deskripsikan susunan darah manusia ! darah dalam sistem peredaran darah Penugasa Tugas Buatlah daftar nama n rumah penyakit yang berhubungan Mendata contoh penyakit dengan sistem peredaran yang berhubungan dengan darah yang sering dijumpai sistem peredaran darah yang

40

Kompetensi Dasar 2.1 Mendeskripsika n sistem gerak pada manusia dan hubungannya dengan kesehatan

Penilaian

Materi Pokok/ Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Sistem Gerak • pada manusia • •

•

Indikator

Mengidentifikasi macam • organ penyusun sistem gerak pada manusia Studi pustaka tentang • anatomi dan fungsi tulang, otot, dan sendi Studi pustaka dan/ atau melihat tayangan video • tentang kelainan dan penyakityang berkaitan dengan tulang dan otot •

Membandingkan macam organ penyusun sistem gerak pada manusia Membedakan fungsi tulang rawan, tulang keras, otot, dan sendi sebagai penyususn rangka tubuh

darah

biasa dijumpai dalam kehidupan sehari-hari

Mengidentifikasi macam sendi dan fungsinya

Teknik

Bentuk Instrumen Tes tulis Tes PG 2.1.1 Tes tulis

Tes isian

Contoh Instrumen

Zat yang membedakan antara tulang rawan dan tulang keras adalah ....

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

4 x 40’ Buku siswa, video sistem gerak, carta sistem gerak

Berdasarkan 4 gambar Tes unjuk Tes persendian berikut ini kerja identifikasi sebutkan 3 gambar yang termasuk sendi gerak !

Mendata contoh kelainan Penugasa Tugas dan penyakit yang berkaitan n rumah dengan tulang dan otot yang biasa dijumpai dalam kehidupan sehari-hari dan upaya mengatasinya

Buatlah klipping tentang kelainan dan penyakit yang berhubungan dengan tulang dan otot yang biasa dijumpai dalam kehidupan sehari-hari dalam kehidupan seharihari

Standar Kompetensi : 3. Memahami sistem dalam kehidupan tumbuhan

`

SILABUS IPA

41

Kompetensi Dasar 3.1

Kegiatan Pembelajaran

Struktur dan • Mengidentifik fungsi jaringan asi struktur tumbuhan dan fungsi jaringan • tumbuhan

3.2 Mendeskripsik an proses perolehan nutrisi dan transformasi energi pada tumbuhan hijau

`

Penilaian

Materi Pokok/ Pembelajaran

SILABUS IPA

Fotosintesis

•

• •

Indikator

• Mengamati struktur jaringan pada tumbuhan dengan menggunakan mikroskop Mengidentifikasi letak • epidermis, kortek dan stele dengan menggunakan carta struktur tubuh tumbuhan •

Menjelaskan struktur dan fungsi jaringan di akar, batang dan daun

• Studi pustaka untuk merumuskan tentang konsep fotosintesis dan transformasi energi Melakukan percobaan • proses fotosintesis Mencari informasi tentang faktor-faktor yang mempengaruhi proses • fotosintesis

Menunjukkan bagian daun yang berperan dalam fotosintesis

Alokasi Bentuk Contoh Waktu Instrumen Instrumen Tes tulis Tes PG Yang berfungsi mengangkut 4 x 40’ hasil fotositesis adalah .... a. Xilem c. Stomata b. Floem d.Lenti sel Teknik

Tes Unjuk Tes Berdasarkan carta struktur Menunjukkan letak kerja identifikasi akar berikut ini, epidermis, korteks, dan stele tunjukkanlah letak kortek pada tumbuhan dan letak epidermis Menjelaskan fungsi jaringan Tes tulis Tes uraian Deskripsikan fungsi jaringan tertentu yang dijumpai pada meristem pada bagian tubuh tumbuhan ujung akar

Melakukan dan membuat laporan hasil percobaan fotosintesis Menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi fotosintesis

Tes tulis Tes PG

Bagian daun yang melakukan foto sintesis adalah .... a. plastida c .lenti sel b. stomata d.kortex

Sumber Belajar Buku siswa, mikroskop, preparat jadi, dan carta struktur tubuh tumbuhan

4 x 40’ Buku siswa, alat praktikum percobaan fotosintesis

Tes unjuk Uji petik kerja kerja produk Tes tulis

Deskripsikan makna perubahan warna pada daun setelah ditetesi Tes uraian yodium Sebutkan 2 faktor yang mempengaruhi pproses fotosintesis

42

Kompetensi Dasar 3.1

Penilaian

Materi Pokok/ Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Struktur dan • Mengidentifik fungsi jaringan asi struktur tumbuhan dan fungsi jaringan • tumbuhan

3.3 Mengidentifik asi macammacam gerak pada tumbuhan

Gerak Tumbuhan

•

•

• 3.4

`

Hama dan • penyakit pada Mengidentifik tumbuhan asi hama dan • penyakit pada organ tumbuhan yang dijumpai dalam kehidupan SILABUS IPA

Indikator

Alokasi Bentuk Contoh Waktu Instrumen Instrumen Tes tulis Tes PG Yang berfungsi mengangkut 4 x 40’ hasil fotositesis adalah .... a. Xilem c. Stomata b. Floem d.Lenti sel Teknik

• Mengamati struktur jaringan pada tumbuhan dengan menggunakan mikroskop Mengidentifikasi letak • epidermis, kortek dan stele dengan menggunakan carta struktur tubuh tumbuhan •

Menjelaskan struktur dan fungsi jaringan di akar, batang dan daun

Studi pustaka untuk • merumuskan macammacam gerak pada tumbuhan • Mengidentifikasi berbagai macam gerak pada tumbuhan disekitar lingkungan Melakukan percobaan gerak tropisme dan nasti Studi pustaka untuk • merumuskan konsep hama dan penyakit Melihat carta, gambar • dan/atau tayangan video tentang contoh-contoh hama dan penyakit pada tumbuhan

Tes tulis Tes PG Mendeskripsikan macammacam gerak pada tumbuhan Menjelaskan perbedaan gerak tropisme dengan gerak Tes tulis Tes isian nasti

Tes Unjuk Tes Berdasarkan carta struktur Menunjukkan letak kerja identifikasi akar berikut ini, epidermis, korteks, dan stele tunjukkanlah letak kortek pada tumbuhan dan letak epidermis Menjelaskan fungsi jaringan Tes tulis Tes uraian Deskripsikan fungsi jaringan tertentu yang dijumpai pada meristem pada bagian tubuh tumbuhan ujung akar

Menjelaskan perbedaan hama dan penyakit

Tumbuhnya akar ke bawah merupakan gerak .... a. geotropis c. Nasti b. pototropis d. tropis

Buku siswa, mikroskop, preparat jadi, dan carta struktur tubuh tumbuhan

3 x 40’ Buku siswa, LKS

Hal yang membedakan gerak tropisme dengan gerak nasti yaitu ....

Tes tulis Tes uraian Deskripsikan perbedaan hama dan penyakit

Mendata contoh hama dan Penugasa Tugas n proyek penyakit pada organ tumbuhan yang dijumpai dalam kehidupan sehari-hari

Sumber Belajar

2 x 40’ Buku siswa, Carta, video

Lakukanlah wawancara dengan nara sumber (petani) tentang hama penyakit tanaman dan membuat laporannya

43

Kompetensi Dasar 3.1

Materi Pokok/ Pembelajaran

Struktur dan • Mengidentifik fungsi jaringan asi struktur tumbuhan dan fungsi jaringan • tumbuhan

Penilaian

Kegiatan Pembelajaran • Mengamati struktur jaringan pada tumbuhan dengan menggunakan mikroskop Mengidentifikasi letak • epidermis, kortek dan stele dengan menggunakan carta struktur tubuh tumbuhan •

Indikator Menjelaskan struktur dan fungsi jaringan di akar, batang dan daun

Alokasi Bentuk Contoh Waktu Instrumen Instrumen Tes tulis Tes PG Yang berfungsi mengangkut 4 x 40’ hasil fotositesis adalah .... a. Xilem c. Stomata b. Floem d.Lenti sel Teknik

Tes Unjuk Tes Berdasarkan carta struktur Menunjukkan letak kerja identifikasi akar berikut ini, epidermis, korteks, dan stele tunjukkanlah letak kortek pada tumbuhan dan letak epidermis Menjelaskan fungsi jaringan Tes tulis Tes uraian Deskripsikan fungsi jaringan tertentu yang dijumpai pada meristem pada bagian tubuh tumbuhan ujung akar

Sumber Belajar Buku siswa, mikroskop, preparat jadi, dan carta struktur tubuh tumbuhan

sehari-hari

Standar Kompetensi : 4. Menjelaskan konsep partikel materi

`

SILABUS IPA

44

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/ Pembelajaran

Penilaian Kegiatan Pembelajaran

Indikator

Atom, ion dan • 4.1 Menjelaskan molekul konsep atom, • ion, dan molekul

Studi pustaka tentang atom, ion dan molekul Mengidentufikasi contoh materi yang terdiri atas ionion

•

Hubungan • 4.2 Menghubungk atom,ion dan an konsep molekul atom, ion, dan dengan molekul produk kimia • dengan produk kimia sehari-hari

Studi pustaka tentang hubungan atom, ion dan molekul dengan produk kimia sehari-hari Membaca isi kemasan produk kimia untuk memperoleh komponen penyusunnya Mengamati gambar • perbedaan molekul unsur dengan molekul senyawa Studi pustaka contohcontoh molekul sederhana • dalam kehidupan seharihari

•

4.3

Perbandingan • molekul unsur Membandingk dan molekul an molekul senyawa • unsur dan molekul senyawa

•

•

Mendefinisikan pengertian partikel materi (atom, ion, dan molekul). Memberikan contoh materi tertentu yang terdiri atas ion-ion. Menjelaskan hubungan atom, ion dan molekul Mendeskripsikan komponen penyusun salah satu produk kimia

Menjelaskan dengan simbol perbedaan antara molekul unsur . Menunjukkan beberapa contoh molekul sederhana dalam kehidupan seharihari.

Teknik

Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Tes tulis Tes uraian Deskripsikan pengertian atom, ion dan molekul

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

2 x 40’ Buku siswa, referensi

Tes tulis Tes PG

Tes tulis Tes uraian Deskripsikan hubungan atom, ion dan molekul

2 x 40’ Buku siswa, referensi

Tes tulis Tes uraian Sebutkan komponen yang menyusun air accu

Tes tulis Uraian

Kemukakan dengan menggunakan dengan simbol perbedaan antara molekul unsur

Penugasa Tugas n rumah

Buatlah daftar contoh molekul sederhana yang dijumpai dalam kehidupan sehari-hari

2 x 40’ Buku siswa, referensi

Standar Kompetensi : 5. Memahami kegunaan bahan kimia dalam kehidupan

`

SILABUS IPA

45

Kompetensi Dasar

Penilaian

Materi Pokok/ Pembelajaran

Kimia Rumah 5.1Mencari Tangga informasi tentang kegunaan dan efek samping bahan kimia dalam kehidupan sehari-hari

Kegiatan Pembelajaran •

•

•

5.2

`

Kegunaan dan • efek samping Mengkomunik bahan kimia • asi-kan informasi tentang kegunaan dan efek samping bahan kimia

SILABUS IPA

Mendata bahan kimia • alami pada kemasan produk kebutuhan rumah tangga dan mengklasifikasikannya sesuai dengan • kegunaannya Studi pustaka untuk mendapatkan informasi tentang bahan-bahan kimia yang berguna dalam produk kebutuhan rumah tangga Mencari informasi melalui referensi/nara sumber tentang efek samping bahan kimia yang terdapat pada produk kebutuhan rumah tangga Studi pustaka efek • samping bahan kimia Menelaah kemasan suatu • produk untuk mendapatkan informasi tentang efek samping bahan kimia yang digunakannya

Indikator Menyebutkan bahanbahan kimia yang dapat dimanfaatkan dalam kehidupan sehari-hari. Menjelaskan efek samping bahan kimia yang terdapat dalam produk kebutuhan rumah tangga

Teknik

Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Tes tulis Tes uraian Sebutkan bahan kimia yang sering digunakan dalam pembuatan makanan dan minuman ! Tes tulis Tes isian

Tes tulis Tes PG Mengidentifikasi fungsi bahan kimia yang terdapat dalam makanan Tes unjuk Tes Mengidentifikasi efek identifikasi samping bahan kimia yang kerja terdapat dalam suatu produk

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

2 x 40’ Buku siswa, referensi, kemasan suatu produk

Efek samping bahan pemutih pakaian menyebabkan ....

Tentukan efek samping bahan kimia yang terdapat pada kemasan makanan berikut ini!

2 x 40’ Buku siswa, referensi, kemasan suatu produk

46

Kompetensi Dasar

Kimia Rumah 5.1Mencari Tangga informasi tentang kegunaan dan efek samping bahan kimia dalam kehidupan sehari-hari

5.3

`

Bahan kimia alami dan Mendeskripsik buatan an bahan kimia alami dan bahan kimia buatan dalam kemasan yang terdapat dalam bahan makanan

SILABUS IPA

Penilaian

Materi Pokok/ Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Indikator

Mendata bahan kimia • alami pada kemasan produk kebutuhan rumah tangga dan mengklasifikasikannya sesuai dengan • kegunaannya • Studi pustaka untuk mendapatkan informasi tentang bahan-bahan kimia yang berguna dalam produk kebutuhan rumah tangga • Mencari informasi melalui referensi/nara sumber tentang efek samping bahan kimia yang terdapat pada produk kebutuhan rumah tangga • Mencari informasi melalui • referensi tentang bahan kimia alami dan bahan kimia buatan • Mendata berbagai jenis makanan yang menggunakan bahan kimia alami • Mendata berbagai jenis • makanan yang menggunakan bahan kimia buatan

Menyebutkan bahanbahan kimia yang dapat dimanfaatkan dalam kehidupan sehari-hari.

•

Teknik

Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Tes tulis Tes uraian Sebutkan bahan kimia yang sering digunakan dalam pembuatan makanan dan minuman !

Menjelaskan efek samping bahan kimia yang terdapat dalam produk kebutuhan rumah tangga

Tes tulis Tes isian

Efek samping bahan pemutih pakaian menyebabkan ....

Menjelaskan bahan-bahan kimia alami dan bahanbahan kimia buatan yang dapat digunakan sebagai bahan pewarna, pemanis, pengawet dan penyedap yang terdapat dalam bahan makanan kemasan

Tes tulis Uraian

Jelaskan bahan-bahan kimia alami dan bahanbahan kimia buatan yang dapat digunakan sebagai bahan pewarna, pemanis, pengawet dan penyedap yang terdapat dalam bahan makanan kemasan! Kumpulkan kemasan makanan yang mencantumkan komponen penyusunnya. Buat laporan tentang bahan kimia alami dan buatan yang ada pada

Menunjukkan contoh makanan yang menggunakan bahan kimia alami dan buatan

Penugasa Tugas n rumah

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

2 x 40’ Buku siswa, referensi, kemasan suatu produk

4 x 40’ Buku siswa, referensi

47

Kompetensi Dasar

Penilaian

Materi Pokok/ Pembelajaran

Kimia Rumah 5.1Mencari Tangga informasi tentang kegunaan dan efek samping bahan kimia dalam kehidupan sehari-hari

Kegiatan Pembelajaran •

•

•

Mendata bahan kimia • alami pada kemasan produk kebutuhan rumah tangga dan mengklasifikasikannya sesuai dengan • kegunaannya Studi pustaka untuk mendapatkan informasi tentang bahan-bahan kimia yang berguna dalam produk kebutuhan rumah tangga Mencari informasi melalui referensi/nara sumber tentang efek samping bahan kimia yang terdapat pada produk kebutuhan rumah tangga

Indikator Menyebutkan bahanbahan kimia yang dapat dimanfaatkan dalam kehidupan sehari-hari. Menjelaskan efek samping bahan kimia yang terdapat dalam produk kebutuhan rumah tangga

Teknik

Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Tes tulis Tes uraian Sebutkan bahan kimia yang sering digunakan dalam pembuatan makanan dan minuman ! Tes tulis Tes isian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

2 x 40’ Buku siswa, referensi, kemasan suatu produk

Efek samping bahan pemutih pakaian menyebabkan ....

makanan tersebut!

`

SILABUS IPA

48

Kompetensi Dasar

Penilaian

Materi Pokok/ Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Mendata bahan kimia • alami pada kemasan produk kebutuhan rumah tangga dan mengklasifikasikannya sesuai dengan • kegunaannya • Studi pustaka untuk mendapatkan informasi tentang bahan-bahan kimia yang berguna dalam produk kebutuhan rumah tangga • Mencari informasi melalui referensi/nara sumber tentang efek samping bahan kimia yang terdapat pada produk kebutuhan rumah tangga Zat adiktif dan • Studi pustaka tentang • 5.4 psikotropika pengertian zat adiktif dan Mendeskripsik psikotropika an • Mendata contoh zat adiktif sifat/pengaruh • • Mendata contoh zat zat adiktif dan psikotropika psikotropika • Mencari informasi dari nara sumber tentang dampak negatif penggunaan zat adiktif dan psikotropika Kimia Rumah 5.1Mencari Tangga informasi tentang kegunaan dan efek samping bahan kimia dalam kehidupan sehari-hari

`

SILABUS IPA

•

Indikator Menyebutkan bahanbahan kimia yang dapat dimanfaatkan dalam kehidupan sehari-hari.

Teknik

Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Tes tulis Tes uraian Sebutkan bahan kimia yang sering digunakan dalam pembuatan makanan dan minuman !

Alokasi Waktu

2 x 40’ Buku siswa, referensi, kemasan suatu produk

Menjelaskan efek samping bahan kimia yang terdapat dalam produk kebutuhan rumah tangga

Tes tulis Tes isian

Menjelaskan pengertian zat adiktif dan psikotropika

Tes tulis Tes uraian Apa yang dimaksud dengan 2 x 40’ : a. Zat adiktif b. Zat psikotropika Tes tulis Tes uraian Jelaskan dampak negatif rokok dan minuman keras bagi kesehatan manusia !

Menjelaskan dampak negatif zat adiktif (rokok dan minuman keras) dan psikotropika bagi kesehatan, ekonomi, dan sosial.

Sumber Belajar

Efek samping bahan pemutih pakaian menyebabkan ....

49

Kompetensi Dasar

Penilaian

Materi Pokok/ Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Indikator

Mendata bahan kimia • alami pada kemasan produk kebutuhan rumah tangga dan mengklasifikasikannya sesuai dengan • kegunaannya • Studi pustaka untuk mendapatkan informasi tentang bahan-bahan kimia yang berguna dalam produk kebutuhan rumah tangga • Mencari informasi melalui referensi/nara sumber tentang efek samping bahan kimia yang terdapat pada produk kebutuhan rumah tangga Cara • Mencari informasi dari nara • 5.5 menghindari sumber tentang cara Menghindarka diri dari menghindari diri dari n diri dari pengaruh zat pengaruh zat adiktif dan pengaruh zat akditif dan psikotropika adiktif dan psikotropika • psikotropika Kimia Rumah 5.1Mencari Tangga informasi tentang kegunaan dan efek samping bahan kimia dalam kehidupan sehari-hari

•

Menyebutkan bahanbahan kimia yang dapat dimanfaatkan dalam kehidupan sehari-hari.

Teknik

Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Tes tulis Tes uraian Sebutkan bahan kimia yang sering digunakan dalam pembuatan makanan dan minuman !

Menjelaskan efek samping bahan kimia yang terdapat dalam produk kebutuhan rumah tangga

Tes tulis Tes isian

Menjelaskan cara menghindarkan diri dari zat adiktif (rokok dan minuman keras) dan psikotropika. Mendata zat adiktif dan psikotropika yang digunakan di bidang kesehatan

Tes tulis Tes uraian Bagaimanakah cara kita terhindar dari zat adiktif dan psikotropika? Jelaskan Penugasa Tugas n rumah

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

2 x 40’ Buku siswa, referensi, kemasan suatu produk

Efek samping bahan pemutih pakaian menyebabkan ....

2 x 40’

Buatlah data tentang zatzat adiktif dan psikotropika yang digunakan dalam bidang kesehatan

•

Mengetahui,

`

SILABUS IPA

Majenang, ..Januari 2007 Guru Mata Pelajaran IPA

50

Kepala SMP 3 Majenang

Daryono, S.Pd.M.M.Pd. NIP.195604051985031001

Sari Adi Wahono NIP. 131943887

SILABUS Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester

: SMP Negeri 3 Majenang : VIII : IPA : 2 (satu)

Standar Kompetensi : 5. Memahami peranan usaha, gaya, dan energi dalam kehidupan sehari-hari

`

SILABUS IPA

51

Kompetensi Dasar 5.1 Mengidenti fikasi jenisjenis gaya, penjumlah an gaya dan pengaruhn ya pada suatu benda yang dikenai gaya

Gaya

Hukum 5.2 Menerapk Newton an hukum Newton untuk menjelask an berbagai peristiwa dalam kehidupan sehari-hari

`

Penilaian

Materi Pokok/ Pembelajaran

SILABUS IPA

Kegiatan Pembelajaran •

Memetakan gaya-gaya • yang ada pada suatu benda • Menentukan jenis-jenis gaya yang bekerja pada • suatu benda • Menghitung resultan gaya segaris yang searah • Menghitung resultan gaya segaris yang berlawanan arah • Melakukan percobaan gaya • gesek pada permukaan yang kasar dan licin • Merumuskan adanya gaya • gesek yang menguntungkan dan merugikan dalam kehidupan sehari-hari Mencari perbedaan berat dan masa menggunakan alat •

•

Melakukan percobaan • hukum I, II, III Newton dengan menggunakan alatalat. • Mengaplikasikan hukum newton dalam kehidupan sehari-hari •

Indikator

Teknik

Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Tes tulis Tes uraian Bila A memiliki gaya 10 N dan B 20 N yang arahnya sama, Hitung resultan gayanya ?

Melukiskan penjumlahan gaya dan selisih gaya-gaya segaris baik yang searah maupun berlawanan. Membedakan besar gaya Lakukan percobaan gesekan pada berbagai Tes Uji petik tentang gaya gesek permukaan yang berbeda unjuk kerja produk pada permukaan licin kekasarannya yaitu pada kerja dan permukaan kasar permukaan benda yang licin, lalu bandingkan hasil agak kasar, dan kasar dari kedua percobaan Menunjukkan beberapa contoh tsb. adanya gaya gesekan yang menguntungkan dan gaya Sebutkan contoh gaya gesekan yang merugikan Tes isian gesek yang Membandingkan berat dan Tes tulis menguntungkan dan massa suatu benda yang merugikan dalam kehidupan sehari-hari. Tes tulis Tes uraian Tes Uji petik Mendemonstrasikan hukum I unjuk kerja Newton secara sederhana dan penerapannya dalam kehidupan kerja prosedur sehari-hari Tes Uji petik Mendemonstrasikan hukum II unjuk kerja Newton dan penerapannya kerja prosedur dalam kehidupan sehari-hari Mendemonstrasikan hukum III Tes tulis Tes uraian Newton dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari

Apakah perbedaan berat dan massa suatu benda? Lakukan percobaan tentang Hukum I Newton

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

4 x 40’ Buku siswa, neraca lengan dan neraca pegas, LKS

4x40’

Buku siswa, LKS, buku referensi

Lakukan percobaan tentang hukum II Newton. Berikan contoh penerapan hukum Newton dalam

52

Kompetensi Dasar 5.1 Mengidenti fikasi jenisjenis gaya, penjumlah an gaya dan pengaruhn ya pada suatu benda yang dikenai gaya

Gaya

5.3 Menjelask an hubungan

`

Penilaian

Materi Pokok/ Pembelajaran

SILABUS IPA

Kegiatan Pembelajaran •

Memetakan gaya-gaya • yang ada pada suatu benda • Menentukan jenis-jenis gaya yang bekerja pada • suatu benda • Menghitung resultan gaya segaris yang searah • Menghitung resultan gaya segaris yang berlawanan arah • Melakukan percobaan gaya • gesek pada permukaan yang kasar dan licin • Merumuskan adanya gaya • gesek yang menguntungkan dan merugikan dalam kehidupan sehari-hari Mencari perbedaan berat dan masa menggunakan alat

•

Studi pustaka untuk • mendeskripsikan pengertian energi dan bentuk-bentuk

Indikator

Teknik

Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Tes tulis Tes uraian Bila A memiliki gaya 10 N dan B 20 N yang arahnya sama, Hitung resultan gayanya ?

Melukiskan penjumlahan gaya dan selisih gaya-gaya segaris baik yang searah maupun berlawanan. Membedakan besar gaya Lakukan percobaan gesekan pada berbagai Tes Uji petik tentang gaya gesek permukaan yang berbeda unjuk kerja produk pada permukaan licin kekasarannya yaitu pada kerja dan permukaan kasar permukaan benda yang licin, lalu bandingkan hasil agak kasar, dan kasar dari kedua percobaan Menunjukkan beberapa contoh tsb. adanya gaya gesekan yang menguntungkan dan gaya Sebutkan contoh gaya gesekan yang merugikan Tes isian gesek yang Membandingkan berat dan Tes tulis menguntungkan dan massa suatu benda yang merugikan dalam kehidupan sehari-hari. Tes tulis Tes uraian

Menunjukkan bentuk-bentuk energi dan contohnya dalam kehidupan sehari-hari

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

4 x 40’ Buku siswa, neraca lengan dan neraca pegas, LKS

Apakah perbedaan berat dan massa suatu benda? kehidupan sehari-hari

Tes lisanDaftar Apakah yang kamu pertanyaan ketahui tentang bentukbentuk energi ?

4x40 ‘ Buku siswa, buku referensi,

53

Kompetensi Dasar 5.1 Mengidenti fikasi jenisjenis gaya, penjumlah an gaya dan pengaruhn ya pada suatu benda yang dikenai gaya

Gaya

bentuk energi dan perubahan nya, prinsip “usaha dan energi” serta penerapan nya dalam

`

Penilaian

Materi Pokok/ Pembelajaran

SILABUS IPA

Kegiatan Pembelajaran

Indikator

•

Memetakan gaya-gaya • yang ada pada suatu benda • Menentukan jenis-jenis gaya yang bekerja pada • suatu benda • Menghitung resultan gaya segaris yang searah • Menghitung resultan gaya segaris yang berlawanan arah • Melakukan percobaan gaya • gesek pada permukaan yang kasar dan licin • Merumuskan adanya gaya • gesek yang menguntungkan dan merugikan dalam kehidupan sehari-hari Mencari perbedaan berat dan masa menggunakan alat energi •

Studi referensi untuk membadingkan pengertia energi kinetik dan energi pitensial

• • •

•

Mencari informasi tentang hukum kekekalan energi

•

Melakukan percobaan untuk •

Teknik

Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Tes tulis Tes uraian Bila A memiliki gaya 10 N dan B 20 N yang arahnya sama, Hitung resultan gayanya ?

Melukiskan penjumlahan gaya dan selisih gaya-gaya segaris baik yang searah maupun berlawanan. Membedakan besar gaya Lakukan percobaan gesekan pada berbagai Tes Uji petik tentang gaya gesek permukaan yang berbeda unjuk kerja produk pada permukaan licin kekasarannya yaitu pada kerja dan permukaan kasar permukaan benda yang licin, lalu bandingkan hasil agak kasar, dan kasar dari kedua percobaan Menunjukkan beberapa contoh tsb. adanya gaya gesekan yang menguntungkan dan gaya Sebutkan contoh gaya gesekan yang merugikan Tes isian gesek yang Membandingkan berat dan Tes tulis menguntungkan dan massa suatu benda yang merugikan dalam kehidupan sehari-hari. Tes tulis Tes uraian Mengaplikasikan konsep energi Tes tulis Tes uraian dan perubahannya dalam kehidupan sehari-hari Membedakan konsep energi kinetik dan energi potensial pada Tes tulis Tes uraian suatu benda yang bergerak Mengenalkan hukum kekekalan energi melalui contoh dalam kehidupan sehari-hari Tes tulis Tes uraian Menjelaskan kaitan antara

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

4 x 40’ Buku siswa, neraca lengan dan neraca pegas, LKS

Apakah perbedaan berat dan massa suatu benda? LKS Dalam rangkaian listrik tertutup dengan sebuah lampu terjadi perubahan energi .... Jelaskan perbedaan antara energi kinetik dan energi potensial. Jelaskan hukum

54

Kompetensi Dasar 5.1 Mengidenti fikasi jenisjenis gaya, penjumlah an gaya dan pengaruhn ya pada suatu benda yang dikenai gaya

Penilaian

Materi Pokok/ Pembelajaran Gaya

kehidupan sehari-hari

Kegiatan Pembelajaran

Indikator

•

Memetakan gaya-gaya • yang ada pada suatu benda • Menentukan jenis-jenis gaya yang bekerja pada • suatu benda • Menghitung resultan gaya segaris yang searah • Menghitung resultan gaya segaris yang berlawanan arah • Melakukan percobaan gaya • gesek pada permukaan yang kasar dan licin • Merumuskan adanya gaya • gesek yang menguntungkan dan merugikan dalam kehidupan sehari-hari Mencari perbedaan berat dan masa menggunakan alat menemukan hubungan antara daya, usaha dan kecepatan

Teknik

Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Tes tulis Tes uraian Bila A memiliki gaya 10 N dan B 20 N yang arahnya sama, Hitung resultan gayanya ?

Melukiskan penjumlahan gaya dan selisih gaya-gaya segaris baik yang searah maupun berlawanan. Membedakan besar gaya Lakukan percobaan gesekan pada berbagai Tes Uji petik tentang gaya gesek permukaan yang berbeda unjuk kerja produk pada permukaan licin kekasarannya yaitu pada kerja dan permukaan kasar permukaan benda yang licin, lalu bandingkan hasil agak kasar, dan kasar dari kedua percobaan Menunjukkan beberapa contoh tsb. adanya gaya gesekan yang menguntungkan dan gaya Sebutkan contoh gaya gesekan yang merugikan Tes isian gesek yang Membandingkan berat dan Tes tulis menguntungkan dan massa suatu benda yang merugikan dalam kehidupan sehari-hari. Tes tulis Tes uraian energi dan usaha

•

Menunjukkan penerapan daya dalam kehidupan sehari-hari

Tes tulis Isian

SILABUS IPA

Sumber Belajar

4 x 40’ Buku siswa, neraca lengan dan neraca pegas, LKS

Apakah perbedaan berat dan massa suatu benda? kekekalan energi dan berikan contohnya dalam kehidupan sehari-hari.

Tes tulis Tes uraian

`

Alokasi Waktu

Apakah perbedaan antara energi dan usaha ? Daya merupakan kecepatan dalam melakukan ......

55

Kompetensi Dasar 5.1 Mengidenti fikasi jenisjenis gaya, penjumlah an gaya dan pengaruhn ya pada suatu benda yang dikenai gaya

Gaya

5.4 Melakukan percobaan tentang pesawat sederhana dan penerapan nya dalam kehidupan sehari-hari

`

Penilaian

Materi Pokok/ Pembelajaran

SILABUS IPA

Kegiatan Pembelajaran

Indikator

•

Memetakan gaya-gaya • yang ada pada suatu benda • Menentukan jenis-jenis gaya yang bekerja pada • suatu benda • Menghitung resultan gaya segaris yang searah • Menghitung resultan gaya segaris yang berlawanan arah • Melakukan percobaan gaya • gesek pada permukaan yang kasar dan licin • Merumuskan adanya gaya • gesek yang menguntungkan dan merugikan dalam kehidupan sehari-hari Mencari perbedaan berat dan masa menggunakan alat •

Melakukan percobaan • tentang pesawat sederhana (Tuas, Katrol, bidang miring)

•

Diskusi untuk memecahkan masalah yang berhubunan dengan pesawat sederhana •

Teknik

Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Tes tulis Tes uraian Bila A memiliki gaya 10 N dan B 20 N yang arahnya sama, Hitung resultan gayanya ?

Melukiskan penjumlahan gaya dan selisih gaya-gaya segaris baik yang searah maupun berlawanan. Membedakan besar gaya Lakukan percobaan gesekan pada berbagai Tes Uji petik tentang gaya gesek permukaan yang berbeda unjuk kerja produk pada permukaan licin kekasarannya yaitu pada kerja dan permukaan kasar permukaan benda yang licin, lalu bandingkan hasil agak kasar, dan kasar dari kedua percobaan Menunjukkan beberapa contoh tsb. adanya gaya gesekan yang menguntungkan dan gaya Sebutkan contoh gaya gesekan yang merugikan Tes isian gesek yang Membandingkan berat dan Tes tulis menguntungkan dan massa suatu benda yang merugikan dalam kehidupan sehari-hari.

Apakah perbedaan berat dan massa suatu benda? Tes Uji petik Lakukan percobaan unjuk kerja dengan menggunakan kerja prosedur alat-alat untuk dan produk menemukan konsep pesawat sederhana

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

4 x 40’ Buku siswa, neraca lengan dan neraca pegas, LKS

Tes tulis Tes uraian Menunjukkan penggunaan beberapa pesawat sederhana yang sering dijumpai dalam kehidupan sehari-hari misalnya tuas (pengungkit), katrol tunggal baik yang tetap maupun yang bergerak, bidang miring, dan roda gigi (gear) Menyelesaikan masalah secara Tes tulis Isian kuantitatif sederhana yang berhubungan dengan pesawat

6x40’

Buku siswa, LKS, Alat-alat praktek

Untuk memudahkan melakukan pekerjaan

56

Kompetensi Dasar 5.1 Mengidenti fikasi jenisjenis gaya, penjumlah an gaya dan pengaruhn ya pada suatu benda yang dikenai gaya

Penilaian

Materi Pokok/ Pembelajaran Gaya

Kegiatan Pembelajaran •

Memetakan gaya-gaya • yang ada pada suatu benda • Menentukan jenis-jenis gaya yang bekerja pada • suatu benda • Menghitung resultan gaya segaris yang searah • Menghitung resultan gaya segaris yang berlawanan arah • Melakukan percobaan gaya • gesek pada permukaan yang kasar dan licin • Merumuskan adanya gaya • gesek yang menguntungkan dan merugikan dalam kehidupan sehari-hari Mencari perbedaan berat dan masa menggunakan alat

Indikator

SILABUS IPA

Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Tes tulis Tes uraian Bila A memiliki gaya 10 N dan B 20 N yang arahnya sama, Hitung resultan gayanya ?

Melukiskan penjumlahan gaya dan selisih gaya-gaya segaris baik yang searah maupun berlawanan. Membedakan besar gaya Lakukan percobaan gesekan pada berbagai Tes Uji petik tentang gaya gesek permukaan yang berbeda unjuk kerja produk pada permukaan licin kekasarannya yaitu pada kerja dan permukaan kasar permukaan benda yang licin, lalu bandingkan hasil agak kasar, dan kasar dari kedua percobaan Menunjukkan beberapa contoh tsb. adanya gaya gesekan yang menguntungkan dan gaya Sebutkan contoh gaya gesekan yang merugikan Tes isian gesek yang Membandingkan berat dan Tes tulis menguntungkan dan massa suatu benda yang merugikan dalam kehidupan sehari-hari. Tes tulis Tes uraian sederhana

`

Teknik

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

4 x 40’ Buku siswa, neraca lengan dan neraca pegas, LKS

Apakah perbedaan berat dan massa suatu benda? digunakan ....

57

Kompetensi Dasar 5.1 Mengidenti fikasi jenisjenis gaya, penjumlah an gaya dan pengaruhn ya pada suatu benda yang dikenai gaya

Gaya

5.5 Menyelidiki tekanan pada benda padat, cair, dan gas serta penerapan nya dalam kehidupan sehari-hari

`

Penilaian

Materi Pokok/ Pembelajaran

SILABUS IPA

Kegiatan Pembelajaran •

Memetakan gaya-gaya • yang ada pada suatu benda • Menentukan jenis-jenis gaya yang bekerja pada • suatu benda • Menghitung resultan gaya segaris yang searah • Menghitung resultan gaya segaris yang berlawanan arah • Melakukan percobaan gaya • gesek pada permukaan yang kasar dan licin • Merumuskan adanya gaya • gesek yang menguntungkan dan merugikan dalam kehidupan sehari-hari Mencari perbedaan berat dan masa menggunakan alat • • • •

Melakukan percobaan • tentang tekanan sampai menemukan konsep tekanan Melakukan percobaan • bejana berhubungan Melakukan percobaan tentang hukum pascal, • hukum Archimides Mencari informasi melalui lingkungan alat-alat yang prinsip kerjanya berdasarkan

Indikator

Teknik

Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Tes tulis Tes uraian Bila A memiliki gaya 10 N dan B 20 N yang arahnya sama, Hitung resultan gayanya ?

Melukiskan penjumlahan gaya dan selisih gaya-gaya segaris baik yang searah maupun berlawanan. Membedakan besar gaya Lakukan percobaan gesekan pada berbagai Tes Uji petik tentang gaya gesek permukaan yang berbeda unjuk kerja produk pada permukaan licin kekasarannya yaitu pada kerja dan permukaan kasar permukaan benda yang licin, lalu bandingkan hasil agak kasar, dan kasar dari kedua percobaan Menunjukkan beberapa contoh tsb. adanya gaya gesekan yang menguntungkan dan gaya Sebutkan contoh gaya gesekan yang merugikan Tes isian gesek yang Membandingkan berat dan Tes tulis menguntungkan dan massa suatu benda yang merugikan dalam kehidupan sehari-hari. Tes tulis Tes uraian Tes Uji petik Menemukan hubungan antara unjuk kerja gaya, tekanan, dan luas daerah kerja prosedur yang dikenai gaya melalui dan produk percobaan Tes isian Mengaplikasikan prinsip bejana berhubungan dalam kehidupan Tes tulis Uji petik sehari-hari kerja Mendeskripsikan hukum Pascal prosedur dan Hukum Archimedes melalui percobaan sederhana serta Tes penerapannya dalam kehidupan

Apakah perbedaan berat dan massa suatu benda? Lakukan percobaan untuk menemukan konsep tekanan !

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

4 x 40’ Buku siswa, neraca lengan dan neraca pegas, LKS

8x 40’ Buku siswa, LKS, Alat-alat praktikum

Sebutkan contoh peristiwa dalam kehidupan sehari-hari berdasarkan prinsip bejana berhubungan.

58

Kompetensi Dasar 5.1 Mengidenti fikasi jenisjenis gaya, penjumlah an gaya dan pengaruhn ya pada suatu benda yang dikenai gaya

Penilaian

Materi Pokok/ Pembelajaran Gaya

Kegiatan Pembelajaran

Indikator

•

Memetakan gaya-gaya • yang ada pada suatu benda • Menentukan jenis-jenis gaya yang bekerja pada • suatu benda • Menghitung resultan gaya segaris yang searah • Menghitung resultan gaya segaris yang berlawanan arah • Melakukan percobaan gaya • gesek pada permukaan yang kasar dan licin • Merumuskan adanya gaya • gesek yang menguntungkan dan merugikan dalam kehidupan sehari-hari Mencari perbedaan berat dan masa menggunakan alat

•

hukum Pascal dan Hukum Archimides • Studi lapangan untuk menemukan konsep tekanan •

`

SILABUS IPA

Teknik

Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Tes tulis Tes uraian Bila A memiliki gaya 10 N dan B 20 N yang arahnya sama, Hitung resultan gayanya ?

Melukiskan penjumlahan gaya dan selisih gaya-gaya segaris baik yang searah maupun berlawanan. Membedakan besar gaya Lakukan percobaan gesekan pada berbagai Tes Uji petik tentang gaya gesek permukaan yang berbeda unjuk kerja produk pada permukaan licin kekasarannya yaitu pada kerja dan permukaan kasar permukaan benda yang licin, lalu bandingkan hasil agak kasar, dan kasar dari kedua percobaan Menunjukkan beberapa contoh tsb. adanya gaya gesekan yang menguntungkan dan gaya Sebutkan contoh gaya gesekan yang merugikan Tes isian gesek yang Membandingkan berat dan Tes tulis menguntungkan dan massa suatu benda yang merugikan dalam kehidupan sehari-hari.

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

4 x 40’ Buku siswa, neraca lengan dan neraca pegas, LKS

Apakah perbedaan berat dan massa suatu benda? unjuk Tes Uraian Lakukan percobaan kerja untuk menemukan konsep hukum Pascal dan Hukum archimides.

Tes tulis Tes uraian sehari-hari Menunjukkan beberapa produk teknologi dalam kehidupan sehari-hari sehubungan dengan konsep benda terapung, melayang dan tenggelam Mengaplikasikan konsep tekanan Tes tulis Tes isian benda padat, cair, dan gas pada peristiwa alam yang relevan (dalam penyelesaian masalah sehari- hari)

Kelompokkan alat-alat yang prinsip kerjanya berdasarkan hukum Pascal ? Mengapa tanggul di

59

Kompetensi Dasar 5.1 Mengidenti fikasi jenisjenis gaya, penjumlah an gaya dan pengaruhn ya pada suatu benda yang dikenai gaya

Penilaian

Materi Pokok/ Pembelajaran Gaya

Kegiatan Pembelajaran •

Memetakan gaya-gaya • yang ada pada suatu benda • Menentukan jenis-jenis gaya yang bekerja pada • suatu benda • Menghitung resultan gaya segaris yang searah • Menghitung resultan gaya segaris yang berlawanan arah • Melakukan percobaan gaya • gesek pada permukaan yang kasar dan licin • Merumuskan adanya gaya • gesek yang menguntungkan dan merugikan dalam kehidupan sehari-hari Mencari perbedaan berat dan masa menggunakan alat

Indikator

Teknik

Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Tes tulis Tes uraian Bila A memiliki gaya 10 N dan B 20 N yang arahnya sama, Hitung resultan gayanya ?

Melukiskan penjumlahan gaya dan selisih gaya-gaya segaris baik yang searah maupun berlawanan. Membedakan besar gaya Lakukan percobaan gesekan pada berbagai Tes Uji petik tentang gaya gesek permukaan yang berbeda unjuk kerja produk pada permukaan licin kekasarannya yaitu pada kerja dan permukaan kasar permukaan benda yang licin, lalu bandingkan hasil agak kasar, dan kasar dari kedua percobaan Menunjukkan beberapa contoh tsb. adanya gaya gesekan yang menguntungkan dan gaya Sebutkan contoh gaya gesekan yang merugikan Tes isian gesek yang Membandingkan berat dan Tes tulis menguntungkan dan massa suatu benda yang merugikan dalam kehidupan sehari-hari.

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

4 x 40’ Buku siswa, neraca lengan dan neraca pegas, LKS

Apakah perbedaan berat dan massa suatu benda? Tes tulis Tes uraian tepi sungai pada bagian bawah dibuat agak lebih kuat dari pada bagian atas ?

Tes tulis Tes uraian

Standar Kompetensi : 6. Memahami konsep dan penerapan getaran, gelombang dan optika dalam produk teknologi sehari-hari

`

SILABUS IPA

60

`

SILABUS IPA

61

6.1

Penilaian

Materi Pokok/ Pembelajaran

Kompetensi Dasar

Getaran dan Mendeskrips gelombang i-kan konsep getaran dan gelombang serta parameterparameterny a

Kegiatan Pembelajaran • •

• •

• • •

•

Bunyi

6.2

`

Mendeskri

SILABUS IPA

•

Mencari informasi melalui • referensi tentang pengertian getaran Melakukan percobaan • untuk mencari perbedaan periode dan frekwensi suatu getaran Menentukan besarnya • periode dari hasil percobaan Melakukan percobaan untuk mencari perbedaan periode dan frekwensi suatu getaran • Menentukan besarnya periode dari hasil percobaan Mencari informasi melalui referensi tentang pengertian gelombang Melakukan percobaan untuk mencari perbedaan karakteristik gelombang longitudinal dan gelombang transversal Menggali informasi dari nara sumber untuk menemukan hubungan antara kecepatan rambat gelombang, frekwensi dan panjang gelombang Mencari informasi dari • nara sumber untuk

Indikator Mengidentifikasi getaran pada kehidupan sehari-hari

Teknik

Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Tes tulis Tes isian Diskripsikan pengertian getaran !

Mengukur perioda dan frekuensi Tes tulis Tes uraian suatu getaran Membedakan karakteristik gelombang longitudinal dan gelombang transversal

Mendeskripsikan hubungan antara kecepatan rambat gelombang, frekuensi dan panjang gelombang

Membedakan infrasonik, ultrasonik dan audiosonik

Hitunglah frekuensi suat getaran bila periodnya 25 sekon.

Tes Tes unjuk identifikasi kerja

Disediakan data percobaan, carilah perbedaan ciri gelombang longitudinal dan gelombang transversal.

Tes tulis Tes uraian

Bila panjang gelombang 60 meter dan cepat rambat gelombang 100m/s. Hitunglah frekuensi gelombang?

Tes tulis Tes uraian Jelaskan perbedaan antara infrasonik, ultrasonik,

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

6 x 40’ Buku siswa, LKS, alatalat praktikum

4x40’ Buku sumber,

62

6.1

Penilaian

Materi Pokok/ Pembelajaran

Kompetensi Dasar

Getaran dan Mendeskrips gelombang i-kan konsep getaran dan gelombang serta parameterparameterny a

Kegiatan Pembelajaran • •

• •

• • •

•

6.3 Menyelidiki sifat-sifat

`

Cahaya

SILABUS IPA

•

Mencari informasi melalui • referensi tentang pengertian getaran Melakukan percobaan • untuk mencari perbedaan periode dan frekwensi suatu getaran Menentukan besarnya • periode dari hasil percobaan Melakukan percobaan untuk mencari perbedaan periode dan frekwensi suatu getaran • Menentukan besarnya periode dari hasil percobaan Mencari informasi melalui referensi tentang pengertian gelombang Melakukan percobaan untuk mencari perbedaan karakteristik gelombang longitudinal dan gelombang transversal Menggali informasi dari nara sumber untuk menemukan hubungan antara kecepatan rambat gelombang, frekwensi dan panjang gelombang Melakukan pengamatan • tentang jalannya sinar

Indikator Mengidentifikasi getaran pada kehidupan sehari-hari

Teknik

Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Tes tulis Tes isian Diskripsikan pengertian getaran !

Mengukur perioda dan frekuensi Tes tulis Tes uraian suatu getaran Membedakan karakteristik gelombang longitudinal dan gelombang transversal

Mendeskripsikan hubungan antara kecepatan rambat gelombang, frekuensi dan panjang gelombang

Hitunglah frekuensi suat getaran bila periodnya 25 sekon.

Tes Tes unjuk identifikasi kerja

Disediakan data percobaan, carilah perbedaan ciri gelombang longitudinal dan gelombang transversal.

Tes tulis Tes uraian

Bila panjang gelombang 60 meter dan cepat rambat gelombang 100m/s. Hitunglah frekuensi gelombang?

Penugas Tugas Merancang dan melakukan an proyek percobaan untuk menunjukikan

Rancanglah percobaan untuk menunjukkan sifat

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

6 x 40’ Buku siswa, LKS, alatalat praktikum

6x40’ Buku siswa,

63

6.1

Penilaian

Materi Pokok/ Pembelajaran

Kompetensi Dasar

Kegiatan Pembelajaran •

Getaran dan Mendeskrips gelombang i-kan konsep getaran dan gelombang serta parameterparameterny a

•

• •

• • •

•

Alat-alat Optik

6.4

`

Mendeskri

SILABUS IPA

•

Mencari informasi melalui • referensi tentang pengertian getaran Melakukan percobaan • untuk mencari perbedaan periode dan frekwensi suatu getaran Menentukan besarnya • periode dari hasil percobaan Melakukan percobaan untuk mencari perbedaan periode dan frekwensi suatu getaran • Menentukan besarnya periode dari hasil percobaan Mencari informasi melalui referensi tentang pengertian gelombang Melakukan percobaan untuk mencari perbedaan karakteristik gelombang longitudinal dan gelombang transversal Menggali informasi dari nara sumber untuk menemukan hubungan antara kecepatan rambat gelombang, frekwensi dan panjang gelombang Menggali informasi dari • nara sumber untuk

Indikator Mengidentifikasi getaran pada kehidupan sehari-hari

Teknik

Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Tes tulis Tes isian Diskripsikan pengertian getaran !

Mengukur perioda dan frekuensi Tes tulis Tes uraian suatu getaran Membedakan karakteristik gelombang longitudinal dan gelombang transversal

Mendeskripsikan hubungan antara kecepatan rambat gelombang, frekuensi dan panjang gelombang

Hitunglah frekuensi suat getaran bila periodnya 25 sekon.

Tes Tes unjuk identifikasi kerja

Disediakan data percobaan, carilah perbedaan ciri gelombang longitudinal dan gelombang transversal.

Tes tulis Tes uraian

Bila panjang gelombang 60 meter dan cepat rambat gelombang 100m/s. Hitunglah frekuensi gelombang?

Menjelaskan fungsi mata sebagai Tes tulis Tes isian alat optik

Apakah funsi mata ?...

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

6 x 40’ Buku siswa, LKS, alatalat praktikum

4x40’ Buku siswa,

64

Majenang, ..Januari 2007 Guru Mata Pelajaran IPA

Mengetahui, Kepala SMP 3 Majenang

Daryono, S.Pd.M.M.Pd. NIP.195604051985031001

Sari Adi Wahono NIP. 131943887

SILABUS Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester Standar Kompetensi

`

SILABUS IPA

: : : : :

SMP NEGERI 3 MAJENANG ILMU PENGETAHUAN ALAM IX (Sembilan) 1 (Satu) Memahami berbagai sistem dalam kehidupan manusia

65

Kompetensi Dasar 1.1 Mendeskripsi kan sistem ekskresi pada manusia dan hubunganny a dengan kesehatan

Materi Pokok/ Pembelajaran Sistem ekskresi pada manusia dan hubungannya dengan kesehatan

Kegiatan Pembelajaran o

o

o

Mencari informasi tentang karakteristik struktur dan fungsi organ penyusun sistem ekskresi pada manusia melalui studi pustaka Mengamati torso/gambar karakteristik struktur organ penyusun sistem ekskresi pada manusia Mencari informasi tentang kelainan dan penyakit pada sistem ekskresi pada manusia beserta cara mengatasinya melalui studi pustaka dan dari pusat kesehatan (klinik/puskesmas/rumah sakit)

Indikator •

Mendeskripsikan bentuk/bangun organ-organ penyusun sistem ekskresi pada manusia

•

Mendeskripsikan fungsi sistem ekskresi

•

•

Teknik •

Tes tertulis

•

Tes tertulis

Mendata contoh kelainan dan penyakit pada sistem ekskresi yang biasa dijumpai dalam kehidupan sehari-hari • dan upaya mengatasinya

Penilaian Bentuk Contoh Instrumen Instrumen • PG • Organ yang bentuknya mirip kacang dan berwarna merah maron adalah .... a. Jantung b. paru-paru c. ginjal • Uraian d. hati •

Penuga san

Menyadari pentingnya menjaga kesehatan organ sistem reproduksi

• •

Proyek •

Buatlah tulisan tentang salah satu contoh penyakit pada sistem ekskresi yang dijumpai dalam kehidupan sehari-hari!

•

Lembar penilaian antar teman untuk menilai tingkat keterlibatan siswa dalam penyelesaian proyek) Angket model skala Likert

Pember ian angket

•

`

SILABUS IPA

Sumber Belajar

3 x 40’

Buku siswa, buku referen si, torso, gambar, LKS, lingkun gan

Kemukakan fungsi sistem ekskresi yang dimiliki oleh tubuh manusia!

• Angket

Alokasi Waktu

66

Kompetensi Dasar 1.1 Mendeskripsi kan sistem ekskresi pada manusia dan hubunganny a dengan kesehatan

Materi Pokok/ Pembelajaran Sistem ekskresi pada manusia dan hubungannya dengan kesehatan

Kegiatan Pembelajaran o

o

o

Mencari informasi tentang karakteristik struktur dan fungsi organ penyusun sistem ekskresi pada manusia melalui studi pustaka Mengamati torso/gambar karakteristik struktur organ penyusun sistem ekskresi pada manusia Mencari informasi tentang kelainan dan penyakit pada sistem ekskresi pada manusia beserta cara mengatasinya melalui studi pustaka dan dari pusat kesehatan (klinik/puskesmas/rumah sakit)

Indikator •

Mendeskripsikan bentuk/bangun organ-organ penyusun sistem ekskresi pada manusia

•

Mendeskripsikan fungsi sistem ekskresi

•

•

Teknik •

Tes tertulis

•

Tes tertulis

Mendata contoh kelainan dan penyakit pada sistem ekskresi yang biasa dijumpai dalam kehidupan sehari-hari • dan upaya mengatasinya

Penilaian Bentuk Contoh Instrumen Instrumen • PG • Organ yang bentuknya mirip kacang dan berwarna merah maron adalah .... a. Jantung b. paru-paru c. ginjal • Uraian d. hati •

Penuga san

Menyadari pentingnya menjaga kesehatan organ sistem reproduksi

• •

Proyek •

Buatlah tulisan tentang salah satu contoh penyakit pada sistem ekskresi yang dijumpai dalam kehidupan sehari-hari!

•

Lembar penilaian antar teman untuk menilai tingkat keterlibatan siswa dalam penyelesaian proyek) Angket model skala Likert

Pember ian angket

•

`

SILABUS IPA

Sumber Belajar

3 x 40’

Buku siswa, buku referen si, torso, gambar, LKS, lingkun gan

Kemukakan fungsi sistem ekskresi yang dimiliki oleh tubuh manusia!

• Angket

Alokasi Waktu

67

Standar Kompetensi : 2. Memahami kelangsungan hidup makhluk hidup

`

SILABUS IPA

68

Kompetensi Dasar 2.1 Mengidentifi kasi kelangsung an hidup makhluk hidup melalui adaptasi, seleski alam, dan perkembang biakan

MateriPokok Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Kelangsunga o n hidup makhluk hidup melalui adaptasi, seleski alam, dan perkembangbi akan o

o

Mencari informasi melalui studi pustaka tentang peran adaptasi, seleksi alam, dan perkembangbiakan hubungannya dengan kelangsungan hidup mahluk hidup Melihat peristiwa mekanisme adaptasi, seleksi alam, dan perkembangbiakan hubungannya dengan kelangsungan hidup mahluk hidup melalui video/film Mencari informasi melalui studi pustaka dan merumuskan cara-cara perkembangbiakan tumbuhan dan hewan sebagai mekanisme untuk mendukung kelangsungan hidup

Indikator

Teknik

•

Mengaitkan perilaku adaptasi • hewan tertentu dilingkungannya dengan kelangsungan hidup

•

Memprediksikan punahnya beberapa jenis makhluk hidup akibat seleksi alam hubungannya dengan kemampuan yang dimiliki Mendeskripsikan hubungan interspesifik (antar populasi) dengan seleksi alam Menjelaskan peran perkembangbiakan bagi kelangsungan hidup Mendiskripsikan cara perkembangbiakan pada tumbuhan dan hewan

• • •

•

Tes tertulis

•

Tes tertulis

•

•

`

SILABUS IPA

Tes tertulis

Tes tertulis

Penug asan

Penilaian Bentuk Contoh Instrumen Instrumen • PG • Untuk menjaga kelangsungan hidupnya, banyak hewan kutub di musim dingin melakukan ..... a. hibernasi b. reproduksi c. adaptasi d. toleransi • Isian • Badak bercula satu hampir punah karena selain habitatnya rusak juga disebabkan .... • Uraian

•

•

•

Hubungan interspesifik yang bagimanakah yang berkaitan erat dengan seleksi alam? Berikan contohnya!

•

Untuk melestarikan jenisnya, makhluk hidup memiliki kemampuan

Isian

Tugas rumah

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

4 x 40’

Buku siswa, buku referen si, video, gambar LKS, lingkun gan

69

Kompetensi Dasar 2.1 Mengidentifi kasi kelangsung an hidup makhluk hidup melalui adaptasi, seleski alam, dan perkembang biakan

MateriPokok Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Kelangsunga o n hidup makhluk hidup melalui adaptasi, seleski alam, dan perkembangbi akan o

o

Mencari informasi melalui studi pustaka tentang peran adaptasi, seleksi alam, dan perkembangbiakan hubungannya dengan kelangsungan hidup mahluk hidup Melihat peristiwa mekanisme adaptasi, seleksi alam, dan perkembangbiakan hubungannya dengan kelangsungan hidup mahluk hidup melalui video/film Mencari informasi melalui studi pustaka dan merumuskan cara-cara perkembangbiakan tumbuhan dan hewan sebagai mekanisme untuk mendukung kelangsungan hidup

Indikator

Teknik

•

Mengaitkan perilaku adaptasi • hewan tertentu dilingkungannya dengan kelangsungan hidup

•

Memprediksikan punahnya beberapa jenis makhluk hidup akibat seleksi alam hubungannya dengan kemampuan yang dimiliki Mendeskripsikan hubungan interspesifik (antar populasi) dengan seleksi alam Menjelaskan peran perkembangbiakan bagi kelangsungan hidup Mendiskripsikan cara perkembangbiakan pada tumbuhan dan hewan

• • •

•

Tes tertulis

•

Tes tertulis

•

•

`

SILABUS IPA

Tes tertulis

Tes tertulis

Penug asan

Penilaian Bentuk Contoh Instrumen Instrumen • PG • Untuk menjaga kelangsungan hidupnya, banyak hewan kutub di musim dingin melakukan ..... a. hibernasi b. reproduksi c. adaptasi d. toleransi • Isian • Badak bercula satu hampir punah karena selain habitatnya rusak juga disebabkan .... • Uraian

•

•

•

Hubungan interspesifik yang bagimanakah yang berkaitan erat dengan seleksi alam? Berikan contohnya!

•

Untuk melestarikan jenisnya, makhluk hidup memiliki kemampuan

Isian

Tugas rumah

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

4 x 40’

Buku siswa, buku referen si, video, gambar LKS, lingkun gan

70

Kompetensi Dasar 2.1 Mengidentifi kasi kelangsung an hidup makhluk hidup melalui adaptasi, seleski alam, dan perkembang biakan

MateriPokok Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Kelangsunga o n hidup makhluk hidup melalui adaptasi, seleski alam, dan perkembangbi akan o

o

Mencari informasi melalui studi pustaka tentang peran adaptasi, seleksi alam, dan perkembangbiakan hubungannya dengan kelangsungan hidup mahluk hidup Melihat peristiwa mekanisme adaptasi, seleksi alam, dan perkembangbiakan hubungannya dengan kelangsungan hidup mahluk hidup melalui video/film Mencari informasi melalui studi pustaka dan merumuskan cara-cara perkembangbiakan tumbuhan dan hewan sebagai mekanisme untuk mendukung kelangsungan hidup

Indikator

Teknik

•

Mengaitkan perilaku adaptasi • hewan tertentu dilingkungannya dengan kelangsungan hidup

•

Memprediksikan punahnya beberapa jenis makhluk hidup akibat seleksi alam hubungannya dengan kemampuan yang dimiliki Mendeskripsikan hubungan interspesifik (antar populasi) dengan seleksi alam Menjelaskan peran perkembangbiakan bagi kelangsungan hidup Mendiskripsikan cara perkembangbiakan pada tumbuhan dan hewan

• • •

•

Tes tertulis

•

Tes tertulis

•

•

`

SILABUS IPA

Tes tertulis

Tes tertulis

Penug asan

Penilaian Bentuk Contoh Instrumen Instrumen • PG • Untuk menjaga kelangsungan hidupnya, banyak hewan kutub di musim dingin melakukan ..... a. hibernasi b. reproduksi c. adaptasi d. toleransi • Isian • Badak bercula satu hampir punah karena selain habitatnya rusak juga disebabkan .... • Uraian

•

•

•

Hubungan interspesifik yang bagimanakah yang berkaitan erat dengan seleksi alam? Berikan contohnya!

•

Untuk melestarikan jenisnya, makhluk hidup memiliki kemampuan

Isian

Tugas rumah

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

4 x 40’

Buku siswa, buku referen si, video, gambar LKS, lingkun gan

71

Kompetensi Dasar 2.1 Mengidentifi kasi kelangsung an hidup makhluk hidup melalui adaptasi, seleski alam, dan perkembang biakan

MateriPokok Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Kelangsunga o n hidup makhluk hidup melalui adaptasi, seleski alam, dan perkembangbi akan o

o

Mencari informasi melalui studi pustaka tentang peran adaptasi, seleksi alam, dan perkembangbiakan hubungannya dengan kelangsungan hidup mahluk hidup Melihat peristiwa mekanisme adaptasi, seleksi alam, dan perkembangbiakan hubungannya dengan kelangsungan hidup mahluk hidup melalui video/film Mencari informasi melalui studi pustaka dan merumuskan cara-cara perkembangbiakan tumbuhan dan hewan sebagai mekanisme untuk mendukung kelangsungan hidup

Indikator

Teknik

•

Mengaitkan perilaku adaptasi • hewan tertentu dilingkungannya dengan kelangsungan hidup

•

Memprediksikan punahnya beberapa jenis makhluk hidup akibat seleksi alam hubungannya dengan kemampuan yang dimiliki Mendeskripsikan hubungan interspesifik (antar populasi) dengan seleksi alam Menjelaskan peran perkembangbiakan bagi kelangsungan hidup Mendiskripsikan cara perkembangbiakan pada tumbuhan dan hewan

• • •

•

Tes tertulis

•

Tes tertulis

•

•

`

SILABUS IPA

Tes tertulis

Tes tertulis

Penug asan

Penilaian Bentuk Contoh Instrumen Instrumen • PG • Untuk menjaga kelangsungan hidupnya, banyak hewan kutub di musim dingin melakukan ..... a. hibernasi b. reproduksi c. adaptasi d. toleransi • Isian • Badak bercula satu hampir punah karena selain habitatnya rusak juga disebabkan .... • Uraian

•

•

•

Hubungan interspesifik yang bagimanakah yang berkaitan erat dengan seleksi alam? Berikan contohnya!

•

Untuk melestarikan jenisnya, makhluk hidup memiliki kemampuan

Isian

Tugas rumah

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

4 x 40’

Buku siswa, buku referen si, video, gambar LKS, lingkun gan

72

Kompetensi Dasar 2.1 Mengidentifi kasi kelangsung an hidup makhluk hidup melalui adaptasi, seleski alam, dan perkembang biakan

MateriPokok Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Kelangsunga o n hidup makhluk hidup melalui adaptasi, seleski alam, dan perkembangbi akan o

o

Mencari informasi melalui studi pustaka tentang peran adaptasi, seleksi alam, dan perkembangbiakan hubungannya dengan kelangsungan hidup mahluk hidup Melihat peristiwa mekanisme adaptasi, seleksi alam, dan perkembangbiakan hubungannya dengan kelangsungan hidup mahluk hidup melalui video/film Mencari informasi melalui studi pustaka dan merumuskan cara-cara perkembangbiakan tumbuhan dan hewan sebagai mekanisme untuk mendukung kelangsungan hidup

Indikator

Teknik

•

Mengaitkan perilaku adaptasi • hewan tertentu dilingkungannya dengan kelangsungan hidup

•

Memprediksikan punahnya beberapa jenis makhluk hidup akibat seleksi alam hubungannya dengan kemampuan yang dimiliki Mendeskripsikan hubungan interspesifik (antar populasi) dengan seleksi alam Menjelaskan peran perkembangbiakan bagi kelangsungan hidup Mendiskripsikan cara perkembangbiakan pada tumbuhan dan hewan

• • •

•

Tes tertulis

•

Tes tertulis

•

•

`

SILABUS IPA

Tes tertulis

Tes tertulis

Penug asan

Penilaian Bentuk Contoh Instrumen Instrumen • PG • Untuk menjaga kelangsungan hidupnya, banyak hewan kutub di musim dingin melakukan ..... a. hibernasi b. reproduksi c. adaptasi d. toleransi • Isian • Badak bercula satu hampir punah karena selain habitatnya rusak juga disebabkan .... • Uraian

•

•

•

Hubungan interspesifik yang bagimanakah yang berkaitan erat dengan seleksi alam? Berikan contohnya!

•

Untuk melestarikan jenisnya, makhluk hidup memiliki kemampuan

Isian

Tugas rumah

Gambar rangkaian!

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

4 x 40’

Buku siswa, buku referen si, video, gambar LKS, lingkun gan

73

Standar Kompetensi: 3. Memahami konsep kelistrikan dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari Kompetensi Dasar 3.3

Materi Pokok / Pembelajaran Arus listrik

Mendeskrip si-kan prinsip kerja elemen dan arus listrik yang ditimbulkan nya serta penerapann ya dalam kehidupan sehari-hari

3.4 Mendeskrip si-kan hubungan

`

SILABUS IPA

Energi dan Daya listrik

Kegiatan Pembelajaran Mencari informasi melalui studi pustaka untuk menemukan teori tentang gaja gerak listrik, susunan elemen listrik, cara kerja elemen listrik, o Mempraktikkan cara tegangan antara kutubkutub sumber tegangan dan tegangan jepit (tegangan terpakai) o

o

Mencari informasi melalui studi pustaka untuk menemukan ubungan antara V, I dan energi

Indikator • • •

• •

Menjelaskan konsep gaya gerak listrik (GGL) sumber arus listrik Menjelaskan susunan dan cara kerja elemen listrik primer dan sekunder Mengukur tegangan antara kutub-kutub sumber tegangan dan tegangan jepit (tegangan terpakai)

Menjelaskan hubungan antara V, I dengan energi listrik yang digunakan. Menjelaskan hubungan

Teknik •

Tes tertulis

•

Tes tertulis

Penilaian Bentuk Contoh Instrumen Instrumen • Uraian • Jelaskan apa yang dimaksud pengertian GGL (Gaya Gerak Listrik)! •

Uraian

•

Tes unjuk kerja

•

Uji petik kerja

•

Tes tertulis

•

Uraian

•

•

•

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

2x40’

Buku siswa, buku referensi, Voltmeter

4x40’

Buku siswa, LKS, Voltmeter

Uraikan bagaimana prinsip kerja elemen listrik (primer dan sekunder)! Ukurlah besar tegangan listrikdengan menggunakan Voltmeter! Tentukan energi listrik yang digunakan bila

74

Kompetensi Dasar 3.3

Materi Pokok / Pembelajaran Arus listrik

Mendeskrip si-kan prinsip kerja elemen dan arus listrik yang ditimbulkan nya serta penerapann ya dalam kehidupan sehari-hari

Kegiatan Pembelajaran Mencari informasi melalui studi pustaka untuk menemukan teori tentang gaja gerak listrik, susunan elemen listrik, cara kerja elemen listrik, o Mempraktikkan cara tegangan antara kutubkutub sumber tegangan dan tegangan jepit (tegangan terpakai) o

Indikator • • •

Menjelaskan konsep gaya gerak listrik (GGL) sumber arus listrik Menjelaskan susunan dan cara kerja elemen listrik primer dan sekunder Mengukur tegangan antara kutub-kutub sumber tegangan dan tegangan jepit (tegangan terpakai)

Teknik •

Tes tertulis

•

Tes tertulis

•

energi dan daya listrik serta pemanfaata nnya dalam kehidupan sehari-hari

`

SILABUS IPA

listrik, hubungan antara daya listrik energi listrik, dan satuannya (kWh dan Joule) o Menyelesaikan soal-soal yang berkait dengan perhitungan penggunaan listrik o Melakukan eksperimen sedehana untuk menunjukkan perubahan energi listrik ke bentuk energi lain o Mengkaji cara-cara yang tepat untuk melakukan penghematan energi dalam

•

•

•

antara daya listrik energi listrik, dan satuannya (kWh dan Joule) Menerapkan konsep energi • dan daya listrik dalam perhitungan penggunaan listrik di rumah tangga berdasarkan angka yang tertera pada kWh meter Menunjukkan perubahan energi listrik menjadi energi • bentuk lain Mempraktikkan penghematan energi dalam kehidupan

Tes unjuk kerja

Penilaian Bentuk Contoh Instrumen Instrumen • Uraian • Jelaskan apa yang dimaksud pengertian GGL (Gaya Gerak Listrik)! •

•

Uraian

Uji petik kerja

•

Uraian

Penuga • san

Tugas rumah

2x40’

Sumber Belajar Buku siswa, buku referensi, Voltmeter

Uraikan bagaimana prinsip kerja elemen listrik (primer dan sekunder)! Ukurlah besar tegangan listrikdengan menggunakan Voltmeter! tegangan dan kuat arus diketahui!

•

Tes tertulis

•

Alokasi Waktu

•

Tentukan energi listrik dalam satuan KWh bila daya listrik diketahui dalam satuan joule!

•

Lihatlah KWh meter yang ada dirumahmu,

, Amperme ter, kabelkabel penghub ung

75

Kompetensi Dasar 3.3

Materi Pokok / Pembelajaran Arus listrik

Mendeskrip si-kan prinsip kerja elemen dan arus listrik yang ditimbulkan nya serta penerapann ya dalam kehidupan sehari-hari

Kegiatan Pembelajaran Mencari informasi melalui studi pustaka untuk menemukan teori tentang gaja gerak listrik, susunan elemen listrik, cara kerja elemen listrik, o Mempraktikkan cara tegangan antara kutubkutub sumber tegangan dan tegangan jepit (tegangan terpakai) o

Indikator • • •

Menjelaskan konsep gaya gerak listrik (GGL) sumber arus listrik Menjelaskan susunan dan cara kerja elemen listrik primer dan sekunder Mengukur tegangan antara kutub-kutub sumber tegangan dan tegangan jepit (tegangan terpakai)

Teknik •

Tes tertulis

•

Tes tertulis

•

kehidupan sehari-hari dan dasar teori yang mendukung berdasar kajian pustaka

Tes unjuk kerja

Penilaian Bentuk Contoh Instrumen Instrumen • Uraian • Jelaskan apa yang dimaksud pengertian GGL (Gaya Gerak Listrik)! •

•

Uraian

Uji petik kerja

•

•

sehari-hari dan mengemukakan alasannya. •

Penuga • san

`

SILABUS IPA

Tes unjuk kerja

•

Proyek

Uji petik kerja prosed ur

2x40’

Sumber Belajar Buku siswa, buku referensi, Voltmeter

Uraikan bagaimana prinsip kerja elemen listrik (primer dan sekunder)! Ukurlah besar tegangan listrikdengan menggunakan Voltmeter! kemudian hitunglah penggunaan energi listrik yang terpakai selama 1 bulan!

•

•

Alokasi Waktu

Lakukan percobaan tentang energi listrik, kemudian amati perubahan energi listrik

76

Kompetensi Dasar 3.3

Materi Pokok / Pembelajaran Arus listrik

Mendeskrip si-kan prinsip kerja elemen dan arus listrik yang ditimbulkan nya serta penerapann ya dalam kehidupan sehari-hari

Kegiatan Pembelajaran Mencari informasi melalui studi pustaka untuk menemukan teori tentang gaja gerak listrik, susunan elemen listrik, cara kerja elemen listrik, o Mempraktikkan cara tegangan antara kutubkutub sumber tegangan dan tegangan jepit (tegangan terpakai) o

Indikator • • •

Menjelaskan konsep gaya gerak listrik (GGL) sumber arus listrik Menjelaskan susunan dan cara kerja elemen listrik primer dan sekunder Mengukur tegangan antara kutub-kutub sumber tegangan dan tegangan jepit (tegangan terpakai)

Teknik •

Tes tertulis

•

Tes tertulis

•

Tes unjuk kerja

Penilaian Bentuk Contoh Instrumen Instrumen • Uraian • Jelaskan apa yang dimaksud pengertian GGL (Gaya Gerak Listrik)! •

•

Uraian

Uji petik kerja

•

•

Alokasi Waktu 2x40’

Sumber Belajar Buku siswa, buku referensi, Voltmeter

Uraikan bagaimana prinsip kerja elemen listrik (primer dan sekunder)! Ukurlah besar tegangan listrikdengan menggunakan Voltmeter! yang terjadi!

•

Mengetahui Kepala SMP NEGERI 3 MAJENANG

`

SILABUS IPA

Ceritakan bagaimana cara menghemat energi listrik dalam kehidupan sehari-hari?

Guru mata pelajaran,

77

Daryono, S.Pd.M.M.Pd. NIP.195604051985031001

Sari Adi Wahono NIP. 131943887

SILABUS Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester

: : : :

SMP NEGERI 3 MAJENANG ILMU PENGETAHUAN ALAM IX (Sembilan) 2 (Dua)

Standar Kompetensi: 4. Memahami konsep kemagnetan dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari

`

SILABUS IPA

78

Kompetensi Dasar 4.1 Menyelidiki gejala kemagnetan dan cara membuat magnet

Materi Pokok / Pembelajaran Gejala kemagnetan dan cara membuat magnet

Kegiatan Pembelajaran o

o

o

Mengkaji pustaka untuk mencari karakteristik sifat kutub magnet, sifat medan magnet, dan pengertian teori magnet bumi Merumuskan karakteristik sifat kutub magnet, sifat medan magnet, dan pengertian teori magnet bumi Mempratikkan cara membuat magnet dan cara menghilangkan sifat kemagnetan

Indikator • •

• •

Teknik

Menunjukkan sifat kutub • magnet Mendemonstrasikan cara membuat magnet dan cara menghilangkan sifat kemagnetan • Memaparkan teori kemagnetan bumi Menjelaskan sifat medan magnet secara kualitatif di sekitar kawat bermuatan arus listrik •

4.2 Mendeskrip sikan pemanfaata n kemagnetan dalam produk teknologi

`

SILABUS IPA

Pemanfaatan o kemagnetan dalam produk teknologi o

Mengkaji pustaka untuk menggali informasi tentang prinsip dari kinerja elektromagnetik dan penerapannya dalam beberapa produk teknologi Menyelidiki penggunaan gaya Lorentz pada

•

•

Menjelaskan cara kerja elektromagnetik dan penerapannya dalam beberapa produk teknologi Menemukan penggunaan gaya Lorentz pada beberapa alat listrik sehari-hari

Tes unjuk kerja

Tes unjuk kerja

Penilaian Bentuk Contoh Instrumen Instrumen • Tes • Tunjukkan identifik bagian-bagian asi magnet pada magnet batang! •

Uji petik • kerja produk

•

Uraian

•

Uraian

3x40’

Lakukanlah cara untuk membuat magnet jika disediakan besi lunak dan magnet batang

•

Jelaskan tentang teori kemagnetan bumi!

•

Jelaskan arah arus listrik dan arah medan magnet disekitar kawat berarus listrik!

Tes tertulis

Alokasi Waktu

•

Tes tertulis

•

Tes tertulis

•

Uraian

•

3x40’ Jelaskan cara kerja sebuah bel listrik.

•

Penuga • san

Tugas rumah

•

Datalah alatalat listrik yang ada dirumahmu

Sumber Belajar Buku siswa, LKS, magnet batang, statif dan benang nilon, serbuk besi

Buku siswa, bel listrik, buku refernsi

79

Kompetensi Dasar 4.1 Menyelidiki gejala kemagnetan dan cara membuat magnet

Materi Pokok / Pembelajaran Gejala kemagnetan dan cara membuat magnet

Kegiatan Pembelajaran o

o

o

Mengkaji pustaka untuk mencari karakteristik sifat kutub magnet, sifat medan magnet, dan pengertian teori magnet bumi Merumuskan karakteristik sifat kutub magnet, sifat medan magnet, dan pengertian teori magnet bumi Mempratikkan cara membuat magnet dan cara menghilangkan sifat kemagnetan

Indikator • •

• •

Teknik

Menunjukkan sifat kutub • magnet Mendemonstrasikan cara membuat magnet dan cara menghilangkan sifat kemagnetan • Memaparkan teori kemagnetan bumi Menjelaskan sifat medan magnet secara kualitatif di sekitar kawat bermuatan arus listrik •

•

Tes unjuk kerja

Tes unjuk kerja

Penilaian Bentuk Contoh Instrumen Instrumen • Tes • Tunjukkan identifik bagian-bagian asi magnet pada magnet batang! •

Uji petik • kerja produk

•

Uraian

•

Uraian

•

Jelaskan tentang teori kemagnetan bumi!

•

Jelaskan arah arus listrik dan arah medan magnet disekitar kawat berarus listrik!

Tes tertulis Tes tertulis

beberapa alat listrik seharihari •

SILABUS IPA

3x40’

Sumber Belajar Buku siswa, LKS, magnet batang, statif dan benang nilon, serbuk besi

dan kelompokkan yang prinsip kerjanya menggunakan gaya Lorenzt!

Menyadari pentingnya pemanfaatan kemagnetan dalam produk teknologi •

`

Lakukanlah cara untuk membuat magnet jika disediakan besi lunak dan magnet batang

Alokasi Waktu

Pember • ian

Angket

•

Angket model

80

Kompetensi Dasar 4.1 Menyelidiki gejala kemagnetan dan cara membuat magnet

Materi Pokok / Pembelajaran Gejala kemagnetan dan cara membuat magnet

Kegiatan Pembelajaran o

o

o

Mengkaji pustaka untuk mencari karakteristik sifat kutub magnet, sifat medan magnet, dan pengertian teori magnet bumi Merumuskan karakteristik sifat kutub magnet, sifat medan magnet, dan pengertian teori magnet bumi Mempratikkan cara membuat magnet dan cara menghilangkan sifat kemagnetan

Indikator • •

• •

Teknik

Menunjukkan sifat kutub • magnet Mendemonstrasikan cara membuat magnet dan cara menghilangkan sifat kemagnetan • Memaparkan teori kemagnetan bumi Menjelaskan sifat medan magnet secara kualitatif di sekitar kawat bermuatan arus listrik

Tes unjuk kerja

Tes unjuk kerja

•

`

SILABUS IPA

Konsep o Mengkaji pustaka untuk o induksi menggali informasi tentang elektromagnet hubungan antara ik dan prinsip pergerakan garis medan kerja alat magnetik dengan terjadinya yang o gaya gerak listrik induksi, mendasarkan prinsip kerja

Menjelaskan hubungan antara pergerakan garis medan magnetik dengan terjadinya gaya gerak listrik induksi melalui percobaan Menjelaskan prinsip kerja dinamo/generator secara

•

Uji petik • kerja produk

•

Uraian

•

Uraian

Tes tertulis

Jelaskan tentang teori kemagnetan bumi!

•

Jelaskan arah arus listrik dan arah medan magnet disekitar kawat berarus listrik!

angkat • Tes • tertulis

Uraian

•

•

Uraian

•

Tes

•

Alokasi Waktu

skala Likert Jelaskan arah garis gaya di dalam medan magnet!

Sumber Belajar

3x40’

Buku siswa, LKS, magnet batang, statif dan benang nilon, serbuk besi

4x40’

Buku siswa, buku referensi

Lakukanlah cara untuk membuat magnet jika disediakan besi lunak dan magnet batang

•

Tes tertulis

•

4.3 Menerapkan konsep induksi elektromagn etik untuk menjelaska n prinsip

Penilaian Bentuk Contoh Instrumen Instrumen • Tes • Tunjukkan identifik bagian-bagian asi magnet pada magnet batang!

Jelaskan

81

Kompetensi Dasar 4.1 Menyelidiki gejala kemagnetan dan cara membuat magnet

Materi Pokok / Pembelajaran Gejala kemagnetan dan cara membuat magnet

Kegiatan Pembelajaran o

o

o

Mengkaji pustaka untuk mencari karakteristik sifat kutub magnet, sifat medan magnet, dan pengertian teori magnet bumi Merumuskan karakteristik sifat kutub magnet, sifat medan magnet, dan pengertian teori magnet bumi Mempratikkan cara membuat magnet dan cara menghilangkan sifat kemagnetan

Indikator • •

• •

Teknik

Menunjukkan sifat kutub • magnet Mendemonstrasikan cara membuat magnet dan cara menghilangkan sifat kemagnetan • Memaparkan teori kemagnetan bumi Menjelaskan sifat medan magnet secara kualitatif di sekitar kawat bermuatan arus listrik

Tes unjuk kerja

Tes unjuk kerja

•

`

SILABUS IPA

prinsip induksi elektromagnet ik o

dinamo/generator secara sederhana, dan karakteristik transformator serta o penerapannya Merancang dan melaksanakan percobaan untuk mengungkap hubungan antara

Uji petik • kerja produk

•

Uraian

•

Uraian

Tes tertulis

sederhana Menjelaskan secara kualitatif prinsip sederhana cara kerja transformator

•

Jelaskan tentang teori kemagnetan bumi!

•

Jelaskan arah arus listrik dan arah medan magnet disekitar kawat berarus listrik!

tertulis •

Tes • tertulis

Lakukanlah cara untuk membuat magnet jika disediakan besi lunak dan magnet batang

•

Tes tertulis

•

kerja beberapa alat yang memanfaatk an prinsip induksi elektromagn etik

Penilaian Bentuk Contoh Instrumen Instrumen • Tes • Tunjukkan identifik bagian-bagian asi magnet pada magnet batang!

Alokasi Waktu 3x40’

Sumber Belajar Buku siswa, LKS, magnet batang, statif dan benang nilon, serbuk besi

prinsip kerja generator arus searah! Uraian

•

Jelaskan cara kerja transformator (transformator

82

Kompetensi Dasar 4.1 Menyelidiki gejala kemagnetan dan cara membuat magnet

Materi Pokok / Pembelajaran Gejala kemagnetan dan cara membuat magnet

Kegiatan Pembelajaran o

o

o

Mengkaji pustaka untuk mencari karakteristik sifat kutub magnet, sifat medan magnet, dan pengertian teori magnet bumi Merumuskan karakteristik sifat kutub magnet, sifat medan magnet, dan pengertian teori magnet bumi Mempratikkan cara membuat magnet dan cara menghilangkan sifat kemagnetan

Indikator • •

• •

Teknik

Menunjukkan sifat kutub • magnet Mendemonstrasikan cara membuat magnet dan cara menghilangkan sifat kemagnetan • Memaparkan teori kemagnetan bumi Menjelaskan sifat medan magnet secara kualitatif di sekitar kawat bermuatan arus listrik

Tes unjuk kerja

Tes unjuk kerja

•

o

Menunjukkan hubungan antara pergeseran garis medan magnetik dan terjadinya gaya gerak listrik induksi melalui percobaan

`

SILABUS IPA

Uji petik • kerja produk

•

Uraian

•

Uraian

Tes tertulis

•

•

•

Tes unjuk kerja

• •

Uji petik kerja

Lakukanlah cara untuk membuat magnet jika disediakan besi lunak dan magnet batang

•

Jelaskan tentang teori kemagnetan bumi!

•

Jelaskan arah arus listrik dan arah medan magnet disekitar kawat berarus listrik!

Tes tertulis

•

pergerakan garis medan magnetik dengan terjadinya o gaya gerak listrik induksi

Penilaian Bentuk Contoh Instrumen Instrumen • Tes • Tunjukkan identifik bagian-bagian asi magnet pada magnet batang!

Alokasi Waktu 3x40’

Sumber Belajar Buku siswa, LKS, magnet batang, statif dan benang nilon, serbuk besi

step-up dan trafo stepdown)!

•

Lakukan percobaan untuk

83

Kompetensi Dasar 4.1 Menyelidiki gejala kemagnetan dan cara membuat magnet

Materi Pokok / Pembelajaran Gejala kemagnetan dan cara membuat magnet

Kegiatan Pembelajaran o

o

o

Mengkaji pustaka untuk mencari karakteristik sifat kutub magnet, sifat medan magnet, dan pengertian teori magnet bumi Merumuskan karakteristik sifat kutub magnet, sifat medan magnet, dan pengertian teori magnet bumi Mempratikkan cara membuat magnet dan cara menghilangkan sifat kemagnetan

Indikator • •

• •

Teknik

Menunjukkan sifat kutub • magnet Mendemonstrasikan cara membuat magnet dan cara menghilangkan sifat kemagnetan • Memaparkan teori kemagnetan bumi Menjelaskan sifat medan magnet secara kualitatif di sekitar kawat bermuatan arus listrik •

•

Tes unjuk kerja

Tes unjuk kerja

Penilaian Bentuk Contoh Instrumen Instrumen • Tes • Tunjukkan identifik bagian-bagian asi magnet pada magnet batang! •

Uji petik • kerja produk

•

Uraian

•

Uraian

•

Jelaskan tentang teori kemagnetan bumi!

•

Jelaskan arah arus listrik dan arah medan magnet disekitar kawat berarus listrik!

Tes tertulis Tes tertulis

Lakukanlah cara untuk membuat magnet jika disediakan besi lunak dan magnet batang

Alokasi Waktu 3x40’

Sumber Belajar Buku siswa, LKS, magnet batang, statif dan benang nilon, serbuk besi

menunjukkan hubungan antara pergeseran garis medan magnetik dan terjadinya gaya gerak listrik

`

SILABUS IPA

84

Kompetensi Dasar 4.1 Menyelidiki gejala kemagnetan dan cara membuat magnet

Materi Pokok / Pembelajaran Gejala kemagnetan dan cara membuat magnet

Kegiatan Pembelajaran o

o

o

Mengkaji pustaka untuk mencari karakteristik sifat kutub magnet, sifat medan magnet, dan pengertian teori magnet bumi Merumuskan karakteristik sifat kutub magnet, sifat medan magnet, dan pengertian teori magnet bumi Mempratikkan cara membuat magnet dan cara menghilangkan sifat kemagnetan

Indikator • •

• •

Teknik

Menunjukkan sifat kutub • magnet Mendemonstrasikan cara membuat magnet dan cara menghilangkan sifat kemagnetan • Memaparkan teori kemagnetan bumi Menjelaskan sifat medan magnet secara kualitatif di sekitar kawat bermuatan arus listrik •

•

Tes unjuk kerja

Tes unjuk kerja

Penilaian Bentuk Contoh Instrumen Instrumen • Tes • Tunjukkan identifik bagian-bagian asi magnet pada magnet batang! •

Uji petik • kerja produk

•

Uraian

•

Uraian

•

Jelaskan tentang teori kemagnetan bumi!

•

Jelaskan arah arus listrik dan arah medan magnet disekitar kawat berarus listrik!

Tes tertulis Tes tertulis

Lakukanlah cara untuk membuat magnet jika disediakan besi lunak dan magnet batang

Alokasi Waktu 3x40’

Sumber Belajar Buku siswa, LKS, magnet batang, statif dan benang nilon, serbuk besi

induksi Standar Kompetenai: 5. Memahami sistem tata surya dan proses yang terjadi di dalamnya

`

SILABUS IPA

85

Kompetensi Dasar 5.1.Mendeskrip sikan karakteristik sistem tata surya

Materi Pokok/ Pembelajaran Sistem tata surya

Kegiatan Pembelajaran

Indikator

o

Melakukan studi pustaka • untuk mencari informasi tentang pengertian sistem tata surya, peredaran bulan, peredaran bumi, gravitasi, orbit dan hal-hal yang berkait dengan perbandingan antar planet.

o

Merumuskan pengertian tentang sistem tata surya, peredaran bulan, peredaran bumi, gravitasi, orbit dan hal-hal yang berkait dengan perbandingan antar planet.

•

`

SILABUS IPA

Teknik •

Tes tertulis

Menjelaskan gravitasi sebagai • gaya tarik antara matahari dan bumi sehubungan

Tes tertulis

Mendeskripsikan peredaran bulan mengelilingi bumi dan bumi mengelilingi matahari

Penilaian Alokasi Bentuk Waktu Contoh Instrumen Instrumen 3x40’ • PG • Pergerakan bulan mengelilingi matahari menurut arah .... a. berlawanan dengan pergerakan bumi mengelilingi matahari b. sesuai dengan pergerakan bumi mengelilingi matahari c. tidak ada hubungannya dengan dengan pergerakan bumi mengelilingi matahari d. berlawanan dengan pergerakan matahari mengelilingi bumi • Uraian • Kemukakan apa pengertian

Sumber Belajar Buku siswa, buku referensi, alat peraga, model tata surya

86

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/ Pembelajaran

5.2.Mendeskrip

Matahari o sebagai bintang dan bumi sebagai salah satu planet

sikan matahari sebagai bintang dan bumi sebagai salah satu planet

5.3 endeskripsik an gerak edar bumi, bulan, dan satelit buatan serta pengaruh interaksinya

`

SILABUS IPA

Gerak edar bumi, bulan, dan satelit buatan serta pengaruh interaksinya

Kegiatan Pembelajaran

Indikator

Melakukan studi pustaka • untuk mencari informasi tentang pengertian matahari sebagai bintang dan bumi sebagai salah satu planet, macam lapisan-lapisan penyusun, beserta • perilakunya o Merumuskan pengertian tentang bintang dan planet, deskripsi dari macam lapisan penyusun, serta deskripsi karakteristik perilakunya •

Mendeskripsikan matahari sebagai salah satu bintang

o

o

Teknik •

Tes tertulis

Mendeskripsikan sumber • pembentukan energi matahari

Tes tertulis

•

Tes tertulis

•

Mendeskripsikan karakteristik • dan perilaku bumi.

Tes tertulis

Melakukan studi pustaka • untuk mencari informasi tentang gerak edar bumi, bulan, dan satelit buatan serta pengaruh interaksinya Merumuskan pengertian • tentang gerak edar bumi, bulan, dan satelit buatan serta pengaruh interaksinya

Menjelaskan periode rotasi • bulan dan posisinya terhadap bumi

Tes tertulis

•

Tes tertulis

Mendeskripsikan susunan lapisan matahari

Mendiskripsikan terjadinya gerhana bulan, gerhana matahari dan menghubungkannya dengan

Penilaian Bentuk Contoh Instrumen Instrumen • PG • Matahari merupakan .... a. Bintang c. satelit b. Planet d. meteor • Uraian • Matahari merupakan sumber energi, bahan-bahan apa saja yang terkandung pada matahari! • Isian • Susunan lapisan matahari terdiri dari 1)...,2)...,3).....,4) ..... • Uraian • Jelaskan bagaimana karakteristik perilaku bumi! • Uraian • Jelaskan periode rotasi bulan dan posisinya terhadap bumi! • PG • Gerhana matahari terjadi bila ....

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

3x40’

Buku siswa, buku referensi, charta

2x40’

Buku siswa, buku referensi

87

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/ Pembelajaran

5.2.Mendeskrip

Matahari o sebagai bintang dan bumi sebagai salah satu planet

sikan matahari sebagai bintang dan bumi sebagai salah satu planet

Kegiatan Pembelajaran

Indikator

Melakukan studi pustaka • untuk mencari informasi tentang pengertian matahari sebagai bintang dan bumi sebagai salah satu planet, macam lapisan-lapisan penyusun, beserta • perilakunya o Merumuskan pengertian tentang bintang dan planet, deskripsi dari macam lapisan penyusun, serta deskripsi karakteristik perilakunya •

Mendeskripsikan matahari sebagai salah satu bintang

•

•

Tes tertulis

Mendeskripsikan sumber • pembentukan energi matahari

Tes tertulis

•

Tes tertulis

Mendeskripsikan karakteristik • dan perilaku bumi.

Tes tertulis

Mendeskripsikan susunan lapisan matahari

peristiwa pasang surut air laut

`

SILABUS IPA

Teknik

Penilaian Bentuk Contoh Instrumen Instrumen • PG • Matahari merupakan .... a. Bintang c. satelit b. Planet d. meteor • Uraian • Matahari merupakan sumber energi, bahan-bahan apa saja yang terkandung pada matahari! • Isian • Susunan lapisan matahari terdiri dari 1)...,2)...,3).....,4) ..... • Uraian • Jelaskan bagaimana karakteristik perilaku bumi! a. bulan diantara matahari dan bumi b. bumi diantara matahai dan bulan c. bulan dianatara matahari dan pluto d. bumi diantara matahari dan

Alokasi Waktu 3x40’

Sumber Belajar Buku siswa, buku referensi, charta

88

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/ Pembelajaran

5.2.Mendeskrip

Matahari o sebagai bintang dan bumi sebagai salah satu planet

sikan matahari sebagai bintang dan bumi sebagai salah satu planet

5.4 Mendeskrip sikan prosesproses khusus yang terjadi di lapisan

`

SILABUS IPA

Kegiatan Pembelajaran

Indikator

Melakukan studi pustaka • untuk mencari informasi tentang pengertian matahari sebagai bintang dan bumi sebagai salah satu planet, macam lapisan-lapisan penyusun, beserta • perilakunya o Merumuskan pengertian tentang bintang dan planet, deskripsi dari macam lapisan penyusun, serta deskripsi karakteristik perilakunya •

Mendeskripsikan matahari sebagai salah satu bintang

Proseso Mengkaji pustaka untuk proses menggali hal-hal yang khusus yang berkait dengan prosesterjadi di proses khusus yang terjadi lapisan di lapisan lithosfer dan lithosfer dan atmosfer yang terkait atmosfer yang dengan perubahan zat dan terkait dengan

•

Mendeskripsikan sumber • pembentukan energi matahari

Mendeskripsikan susunan lapisan matahari

•

•

Mendeskripsikan karakteristik • dan perilaku bumi.

•

Menjelaskan fungsi satelit buatan.

•

Menjelaskan pengaruh proses-proses yang terjadi dilapisan litosfer terhadap perubahan zat dan kalor

•

•

Menjelaskan pengaruh proses-proses yang terjadi

•

•

Penilaian Alokasi Bentuk Waktu Teknik Contoh Instrumen Instrumen 3x40’ Tes • PG • Matahari tertulis merupakan .... a. Bintang c. satelit b. Planet d. meteor Tes • Uraian • Matahari tertulis merupakan sumber energi, bahan-bahan apa saja yang terkandung pada matahari! Tes • Isian • Susunan lapisan tertulis matahari terdiri dari 1)...,2)...,3).....,4) ..... Tes • Uraian • Jelaskan tertulis bagaimana karakteristik perilaku bumi! pluto Tes • isian • Fungsi satelit tertulis buatan adalah .... 2x40’ Tes • Uraia • Jelaskan tertulis n pengaruh proses yang terjadi pada lapisan litosfer? Tes tertulis

•

Uraia

•

Sumber Belajar Buku siswa, buku referensi, charta

Buku siswa, buku referensi

Jelaskan pengaruh proses

89

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/ Pembelajaran

5.2.Mendeskrip

Matahari o sebagai bintang dan bumi sebagai salah satu planet

sikan matahari sebagai bintang dan bumi sebagai salah satu planet

Kegiatan Pembelajaran

Indikator

Melakukan studi pustaka • untuk mencari informasi tentang pengertian matahari sebagai bintang dan bumi sebagai salah satu planet, macam lapisan-lapisan penyusun, beserta • perilakunya o Merumuskan pengertian tentang bintang dan planet, deskripsi dari macam lapisan penyusun, serta deskripsi karakteristik perilakunya •

Mendeskripsikan matahari sebagai salah satu bintang

•

lithosfer dan atmosfer yang terkait dengan perubahan zat dan kalor 5.5 Menjelaska n hubungan antara proses yang

`

SILABUS IPA

perubahan zat dan kalor

kalor

o Merumuskan hubungan

Hubungan o antara proses yang terjadi di lapisan lithosfer dan

antara proses-proses khusus yang terjadi di lapisan lithosfer dan atmosfer dengan perubahan zat dan kalor Mengkaji pustaka untuk • menggali informasi tentang hubungan antara proses yang terjadi di lapisan lithosfer dan atmosfer

Teknik •

Tes tertulis

Mendeskripsikan sumber • pembentukan energi matahari

Tes tertulis

•

Tes tertulis

Mendeskripsikan karakteristik • dan perilaku bumi.

Tes tertulis

Mendeskripsikan susunan lapisan matahari

dilapisan atmosfer terhadap perubahan zat dan kalor

Menjelaskan proses pelapukan dilapisan bumi yang berkaitan dengan masalah lingkungan

•

•

Tes tertulis

Penilaian Alokasi Bentuk Waktu Contoh Instrumen Instrumen 3x40’ • PG • Matahari merupakan .... a. Bintang c. satelit b. Planet d. meteor • Uraian • Matahari merupakan sumber energi, bahan-bahan apa saja yang terkandung pada matahari! • Isian • Susunan lapisan matahari terdiri dari 1)...,2)...,3).....,4) ..... • Uraian • Jelaskan bagaimana karakteristik perilaku bumi! n yang terjadi pada lapisan atmosfer? •

•

Uraian

•

Jelaskan proses pelapukan di lapisan bumi?

3x40 ’

Sumber Belajar Buku siswa, buku referensi, charta

Buku siswa, buku referensi

90

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/ Pembelajaran

5.2.Mendeskrip

Matahari o sebagai bintang dan bumi sebagai salah satu planet

sikan matahari sebagai bintang dan bumi sebagai salah satu planet

terjadi di lapisan lithosfer dan atmosfer dengan kesehatan dan permasalah an lingkungan

`

SILABUS IPA

Kegiatan Pembelajaran

Indikator

Melakukan studi pustaka • untuk mencari informasi tentang pengertian matahari sebagai bintang dan bumi sebagai salah satu planet, macam lapisan-lapisan penyusun, beserta • perilakunya o Merumuskan pengertian tentang bintang dan planet, deskripsi dari macam lapisan penyusun, serta deskripsi karakteristik perilakunya •

Mendeskripsikan matahari sebagai salah satu bintang

atmosfer dengan kesehatan o dan permasalahan lingkungan

dengan kesehatan dan permasalahan lingkungan Merumuskan pengertian hubungan antara proses yang terjadi di lapisan lithosfer dan atmosfer dengan kesehatan dan permasalahan lingkungan

Teknik •

Tes tertulis

Mendeskripsikan sumber • pembentukan energi matahari

Tes tertulis

•

Tes tertulis

•

Mendeskripsikan karakteristik • dan perilaku bumi.

Tes tertulis

•

Menjelaskan proses pemenasan global dan pengaruhnya pada lingkungan di bumi Menjelaskan pengaruh proses-proses dilingkungan terhadap kesehatan manusia

•

Tes tertulis

•

Tes tertulis

•

Mendeskripsikan susunan lapisan matahari

Penilaian Bentuk Contoh Instrumen Instrumen • PG • Matahari merupakan .... a. Bintang c. satelit b. Planet d. meteor • Uraian • Matahari merupakan sumber energi, bahan-bahan apa saja yang terkandung pada matahari! • Isian • Susunan lapisan matahari terdiri dari 1)...,2)...,3).....,4) ..... • Uraian • Jelaskan bagaimana karakteristik perilaku bumi! • Uraian • Jelaskan proses pemanasan global dan pengaruhnya pada lingkungan di bumi. • Uraian • Jelaskan pengaruh proses-proses dilingkungan terhadap

Alokasi Waktu 3x40’

Sumber Belajar Buku siswa, buku referensi, charta

91

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/ Pembelajaran

5.2.Mendeskrip

Matahari o sebagai bintang dan bumi sebagai salah satu planet

sikan matahari sebagai bintang dan bumi sebagai salah satu planet

Kegiatan Pembelajaran Melakukan studi pustaka • untuk mencari informasi tentang pengertian matahari sebagai bintang dan bumi sebagai salah satu planet, macam lapisan-lapisan penyusun, beserta • perilakunya o Merumuskan pengertian tentang bintang dan planet, deskripsi dari macam lapisan penyusun, serta deskripsi karakteristik perilakunya •

•

•

`

SILABUS IPA

Penilaian Bentuk Teknik Contoh Instrumen Instrumen Mendeskripsikan matahari • Tes • PG • Matahari sebagai salah satu bintang tertulis merupakan .... a. Bintang c. satelit b. Planet d. meteor Mendeskripsikan sumber • Tes • Uraian • Matahari pembentukan energi matahari tertulis merupakan sumber energi, bahan-bahan apa saja yang terkandung pada matahari! Mendeskripsikan susunan • Tes • Isian • Susunan lapisan lapisan matahari tertulis matahari terdiri dari 1)...,2)...,3).....,4) ..... Mendeskripsikan karakteristik • Tes • Uraian • Jelaskan dan perilaku bumi. tertulis bagaimana karakteristik perilaku bumi! kesehatan Pemberia • Angket manusia Menyadari bahayanya n angket pengaruh negatif proses• Angket dengan proses lingkungan karena ulah manusia terhadap skala Likert kesehatan manusia Indikator

Alokasi Waktu 3x40’

Sumber Belajar Buku siswa, buku referensi, charta

92

`

Mengetahui Kepala SMPNEGERI 3 MAJENANG

Majenang, Januari 2007 Guru mata pelajaran

Daryono, S.Pd.M.M.Pd. NIP.195604051985031001

Sari Adi Wahono NIP. 131943887

SILABUS IPA

93