Lampiran 5. Ki Dan Kd K-13 Sd-mi. Ipa.docx

5. KOMPETENSI INTI DAN KOMPTENSI DASAR ILMU PENGETAHUAN ALAM SD/MI KELAS: IV Tujuan kurikulum mencakup empat kompetensi, yaitu (1) kompetensi sikap spiritual, (2) sikap sosial, (3) pengetahuan, dan (4) keterampilan. Kompetensi tersebut dicapai melalui proses pembelajaran intrakurikuler, kokurikuler, dan/atau ekstrakurikuler. Rumusan Kompetensi Sikap Spiritual, yaitu “Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya”. Adapun rumusan Kompetensi Sikap Sosial yaitu “Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya”. Kedua kompetensi tersebut dicapai melalui pembelajaran tidak langsung (indirect teaching) yaitu keteladanan, pembiasaan, dan budaya sekolah, dengan memperhatikan karakteristik mata pelajaran serta kebutuhan dan kondisi peserta didik. Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang proses pembelajaran berlangsung dan dapat digunakan sebagai pertimbangan guru dalam mengembangkan karakter peserta didik lebih lanjut. Kompetensi Pengetahuan dan Kompetensi Keterampilan dirumuskan sebagai berikut ini. KOMPETENSI INTI 3 (PENGETAHUAN) KOMPETENSI INTI 4 (KETERAMPILAN) 3. Memahami pengetahuan faktual 4. Menyajikan pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan dalam bahasa yang jelas, sistematis menanya berdasarkan rasa ingin dan logis, dalam karya yang estetis, tahu tentang dirinya, makhluk dalam gerakan yang mencerminkan ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan anak sehat, dan dalam tindakan benda-benda yang dijumpainya di yang mencerminkan perilaku anak rumah, di sekolah dan tempat beriman dan berakhlak mulia bermain KOMPETENSI DASAR 3.1

3.2

Menganalisis hubungan antara bentuk dan fungsi bagian tubuh pada hewan dan tumbuhan

Membandingkan siklus hidup beberapa jenis makhluk hidup serta mengaitkan dengan upaya pelestariannya 3.3 Mengidentifikasi macam-macam gaya, antara lain: gaya otot, gaya listrik, gaya magnet, gaya gravitasi, dan gaya gesekan 3.4 3.5

KOMPETENSI DASAR 4.1

4.2

4.3

Menghubungkan gaya dengan gerak 4.4 pada peristiwa di lingkungan sekitar Mengidentifikasi berbagai sumber 4.5 energi, perubahan bentuk energi, dan sumber energi alternatif (angin, air, matahari, panas bumi, bahan bakar organik, dan nuklir) dalam kehidupan sehari-hari

Menyajikan laporan hasil pengamatan tentang bentuk dan fungsi bagian tubuh hewan dan tumbuhan Membuat skema siklus hidup beberapa jenis mahluk hidup yang ada di lingkungan sekitarnya, dan slogan upaya pelestariannya Mendemonstrasikan manfaat gaya dalam kehidupan sehari-hari, misalnya gaya otot, gaya listrik, gaya magnet, gaya gravitasi, dan gaya gesekan Menyajikan hasil percobaan tentang hubungan antara gaya dan gerak Menyajikan laporan hasil pengamatan dan penelusuran informasi tentang berbagai perubahan bentuk energi

3.6

Menerapkan sifat-sifat bunyi dan 4.6 keterkaitannya dengan indera pendengaran 3.7 Menerapkan sifat-sifat cahaya dan 4.7 keterkaitannya dengan indera penglihatan 3.8 Menjelaskan pentingnya upaya 4.8 keseimbangan dan pelestarian sumber daya alam di lingkungannya

-2-

Menyajikan laporan hasil percobaan tentang sifat-sifat bunyi Menyajikan laporan hasil percobaan tentang sifat-sifat cahaya Melakukan kegiatan upaya pelestarian sumber daya alam bersama orang-orang di lingkungannya

KELAS: V Tujuan kurikulum mencakup empat kompetensi, yaitu (1) kompetensi sikap spiritual, (2) sikap sosial, (3) pengetahuan, dan (4) keterampilan. Kompetensi tersebut dicapai melalui proses pembelajaran intrakurikuler, kokurikuler, dan/atau ekstrakurikuler. Rumusan Kompetensi Sikap Spiritual yaitu, “Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya”. Adapun rumusan Kompetensi Sikap Sosial yaitu “Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya serta cinta tanah air”. Kedua kompetensi tersebut dicapai melalui pembelajaran tidak langsung (indirect teaching) yaitu keteladanan, pembiasaan, dan budaya sekolah, dengan memperhatikan karakteristik mata pelajaran serta kebutuhan dan kondisi peserta didik. Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang proses pembelajaran berlangsung dan dapat digunakan sebagai pertimbangan guru dalam mengembangkan karakter peserta didik lebih lanjut. Kompetensi Pengetahuan dan Kompetensi Keterampilan dirumuskan sebagai berikut ini. KOMPETENSI INTI 3 (PENGETAHUAN) 3.

KOMPETENSI INTI 4 (KETERAMPILAN)

Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara mengamati, menanya dan mencoba berdasarkan rasa ingin tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain

4. Menyajikan pengetahuan faktual dan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

KOMPETENSI DASAR

KOMPETENSI DASAR

3.1 Menjelaskan alat gerak dan fungsinya pada hewan dan manusia serta cara memelihara kesehatan alat gerak manusia 3.2 Menjelaskan organ pernafasan dan fungsinya pada hewan dan manusia, serta cara memelihara kesehatan organ pernapasan manusia 3.3 Menjelaskan organ pencernaan dan fungsinya pada hewan dan manusia serta cara memelihara kesehatan organ pencernaan manusia 3.4 Menjelaskan organ peredaran darah dan fungsinya pada hewan dan manusia serta cara memelihara kesehatan organ peredaran darah manusia 3.5 Menganalisis hubungan antar komponen ekosistem dan jaring-jaring makanan di lingkungan sekitar

4.1

Membuat model sederhana alat gerak manusia atau hewan

4.2

Membuat model sederhana organ pernapasan manusia

4.3

Menyajikan karya tentang konsep organ dan fungsi pencernaan pada hewan atau manusia.

4.4

Menyajikan karya tentang organ peredaran darah pada manusia

4.5

Membuat karya tentang konsep jaring-jaring makanan dalam suatu ekosistem

-3-

3.6 3.7

3.8 3.9

Menerapkan konsep perpindahan kalor dalam kehidupan sehari-hari Menganalisis pengaruh kalor terhadap perubahan suhu dan wujud benda dalam kehidupan sehari-hari Menganalisis siklus air dan dampaknya pada peristiwa di bumi serta kelangsungan mahluk hidup Mengelompokkan materi dalam kehidupan sehari-hari berdasarkan komponen penyusunnya (zat tunggal dan campuran)

4.6 4.7

4.8 4.9

-4-

Melaporkan hasil pengamatan tentang perpindahan kalor Melaporkan hasil percobaan pengaruh kalor pada benda Membuat karya tentang skema siklus air berdasarkan informasi dari berbagai sumber Melaporkan hasil pengamatan sifat-sifat campuran dan komponen penyusunnya dalam kehidupan sehari-hari

KELAS: VI Tujuan kurikulum mencakup empat kompetensi, yaitu (1) kompetensi sikap spiritual, (2) sikap sosial, (3) pengetahuan, dan (4) keterampilan. Kompetensi tersebut dicapai melalui proses pembelajaran intrakurikuler, kokurikuler, dan/atau ekstrakurikuler. Rumusan Kompetensi Sikap Spiritual yaitu, “Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya”. Adapun rumusan Kompetensi Sikap Sosial yaitu “Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya serta cinta tanah air”. Kedua kompetensi tersebut dicapai melalui pembelajaran tidak langsung (indirect teaching), yaitu keteladanan, pembiasaan, dan budaya sekolah, dengan memperhatikan karakteristik mata pelajaran serta kebutuhan dan kondisi peserta didik. Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang proses pembelajaran berlangsung dan dapat digunakan sebagai pertimbangan guru dalam mengembangkan karakter peserta didik lebih lanjut. Kompetensi Pengetahuan dan Kompetensi Keterampilan dirumuskan sebagai berikut ini. KOMPETENSI INTI 3 (PENGETAHUAN) 3.

KOMPETENSI INTI 4 (KETERAMPILAN)

Memahami pengetahuan faktual dan 4. konseptual dengan cara mengamati, menanya dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain KOMPETENSI DASAR

3.1

Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia KOMPETENSI DASAR

Membandingkan cara perkembangbiakan tumbuhan dan hewan Menghubungkan ciri pubertas pada laki-laki dan perempuan dengan kesehatan reproduksi

4.1

Menyajikan karya tentang perkembangangbiakan tumbuhan

4.2

Menyajikan karya tentang cara menyikapi ciri-ciri pubertas yang dialami

3.3

Menganalisis cara makhluk hidup menyesuaikan diri dengan lingkungan

4.3

3.4

Mengidentifikasi komponen-komponen listrik dan fungsinya dalam rangkaian listrik sederhana Mengidentifikasi sifat-sifat magnet dalam kehidupan sehari-hari

4.4

Menyajikan karya tentang cara makhluk hidup menyesuaikan diri dengan lingkungannya, sebagai hasil penelusuran berbagai sumber Melakukan percobaan rangkaian listrik sederhana secara seri dan paralel

Menjelaskan cara menghasilkan, menyalurkan, dan menghemat energi listrik

4.6

3.2

3.5

3.6

4.5

-5-

Membuat laporan hasil percobaan tentang sifat-sifat magnet dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari Menyajikan karya tentang berbagai cara melakukan penghematan energi dan usulan sumber alternatif energi listrik

3.7 3.8

Menjelaskan sistem tata surya dan karakteristik anggota tata surya Menjelaskan peristiwa rotasi dan revolusi bumi serta terjadinya gerhana bulan dan gerhana matahari

4.7

Membuat model sistem tata surya

4.8

Membuat model gerhana bulan dan gerhana matahari

-6-