Lampiran 3 Rpp Siklus Pkn.docx

Lampiran 3 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN KELAS V SEKOLAH DASAR SDN 40 KUBU

Disusun Oleh

CONG JIT CONG NIM.836972716

UNIVERSITAS TERBUKA PONTIANAK TAHUN 2018

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( Tahap Awal ) Sekolah

: SDN 40 KUBU

Mata Pelajaran

: Pendidikan Kewarganegaraan

Kelas / Semester

:V/1

Pertemuan ke-

: 1 x Pertemuan

Alokasi Waktu: 2 x 35 menit

I.

Standar Kompetensi 1. Memahami pentingnya keutuhan Negara Kesatuhan Republik Indonesia ( NKRI)

II.

Kompetensi Dasar 1.1 Mendiskripsikan Negara Kesatuhan Republik Indonesia 1.2 Menjelaskan pentingnya keutuhan Negara Kesatuhan Republik Indonesia 1.3 Menunjukan contoh-contoh perilaku dalam menjaga keutuhan Negara Kesatuhan Republik Indonesia

III.

Indikator 1. Mendeskripsikan pengertian negara 2. Mendeskripsikan pengertian bangsa 3. Mendeskripsikan pengertian Negara Kesatuan Republik Indonesia

IV.

Tujuan Pembelajaran 1. Mendeskripsikan unsur-unsur negara Indonesia 2. Menjelaskan pengertian negara 3. Menjelaskan pengertian bangsa 4. Menjelaskan pengertian Negara Kesatuan Republik Indonesia 5. Menjelaskan unsur negara Indonesia Karakter siswa yang diharapkan : Rasa ingin tahu, mandiri, kreatif, kerja keras, disiplin, demokratif, tanggung jawab, teliti, dan menghargai prestasi

V.

Materi Ajar Hakikat Wilayah Negara Kesatuan Republik Indonesia

VI. VII.

Metode Pembelajaran Diskusi, Pengamatan, Ceramah, Peragaan, dan Penugasan Langkah-langkah Pembelajaran A. Kegiatan awal ( 7 menit ) 1. Mengucapkan salam 2. Menyanyikan lagu Indonesia Raya 3. Do’a dan membaca surah-surah pendek 4. Mengecek kehadiran siswa (absensi) 5. Apersepsi 6. Motivasi 7. Menyampaikan tujuan dan pola pembelajaran B. Kegiatan Inti ( 40 menit ) 1. Eksplorasi 1. Guru bertanya kepada peserta didik tentang beberapa hal. Apakah bangsa berbeda dengan negara? Manakah yang lebih dahulu ada bangsa atau negara? 2. Guru memberikan penjelasan tentang pengertian negara 3. Guru memberikan penjelasan tentang Negara Kesatuan Republik Indonesia. 4. Guru menjelaskan unsur-unsur negara. 2. Elaborasi 1. Siswa membentuk kelompok yang anggotanya 4-5 orang 2. Setiap kelompok mengemukakan pendapat tentang arti Negara 3. Siswa mengadakan tanya jawab antar kelompok tentang arti Negara 4. Siswa menyajikan hasil kerja individu maupun kelompok didepan kelas. 3. Konfirmasi 1. Guru dan siswa bertanya jawab materi yang belum dimengerti siswa 2. Mempertegas materi esensial dan meluruskan kesalahpahaman.

VIII.

IX.

C. Kegiatan Akhir ( 23 menit ) 1. Siswa menyimpulkan materi dibawah bimbingan guru 2. Evaluasi/penilaian 3. Penguatan / tindak lanjut (PR) 4. Salam Penutup Alat dan Sumber Belajar 1. Alat/media: Peta wilayah Indonesia 2. Sumber : Buku Pendidikan Kewarganegaraan untuk SD/MI kelas V, KTSP 2006 Penilaian 1. Prosedur Penilaian

: Penilaian proses dan penilaian akhir

2. Teknik Penilaian 3. Bentuk Penilaian 4. Alat Penilaian

: Tugas individu : Tes tertulis : Soal isian

Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan benar. 1. Negara kesatuan yang memberikan kesempatan dan kekuasaan kepada daerah untuk mengurus rumah tangganya sendiri dapat dikatakan bahwa negara tersebut menerapkan sistem ... 2. Daerah-daerah banyak bersifat pasif karena menunggu perintah dari pemerintah pusat. Pernyataan ini merupakan kelemahan bentuk negara... 3. Berikut ini sistem pemerintahan negara yang dijelaskan dalam Penjelasan UUD 1945, kecuali... 4. Sumber hukum pembentukan Negara Kesatuan RI adalah... 5. Demi mempertahankan keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia maka setiap anggota DPR harus... Kunci Jawaban ISIAN 1. Sentralisasi 2. Kesatuan dengan otonomi daerah 3. sistem pemerintahan Negara dalam UUD 194 a. sistem konstitusional b. Indonesia adalah negara hukum c. presiden bertanggung jawab pada DPR 4. UUD 1945 5. Memiliki kesetiaan kepada negara Indonesia Keterangan - Nilai isian 100, setiap sekornya 20 - Skor maksimal 100 N ASPEK YANG KETERANGAN O DINILAI 1 Keaktifan Siswa aktif tanpa disuruh Siswa aktif jika disuruh Jika siswa pasif 2 Keberanian Siswa berani tampa diminta

SEKOR 2 1 0 2

3

Pengumpulan tugas

4

Ketepatan jawaban

Siswa berani setelah diminta Siswa tidak berani Mengumpulan tugas tepat waktu Mengumpulan tugas melampaui batas Tidak mengumpulkan tugas Jawaban siswa sangat tepat Jawaban siswa sebagian ada yang salah Jawaban siswa tak ada yang tepat

Total sekor

1 0 2 1 0 2 1 0 8

Kubu, 10 Oktober 2018

Mengetahui Kepala Sekolah

Guru Kelas

ABDUL MUIS, S.Pd NIP. 196302121986121002

CONG JIT CONG NIM. 836972716

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( Siklus I ) Sekolah

: SDN 17 Sungai Raya

Mata Pelajaran

: Pendidikan Kewarganegaraan

Kelas / Semester

:V/1

Pertemuan ke-

: 1 x Pertemuan

Alokasi Waktu: 2 x 35 menit

I.

Standar Kompetensi 1. Memahami pentingnya keutuhan Negara Kesatuhan Republik Indonesia ( NKRI)

II.

Kompetensi Dasar 1.1 Mendiskripsikan Negara Kesatuhan Republik Indonesia 1.2 Menjelaskan pentingnya keutuhan Negara Kesatuhan Republik Indonesia 1.3 Menunjukan contoh-contoh perilaku dalam menjaga keutuhan Negara Kesatuhan Republik Indonesia

III.

Indikator 1. Mendeskripsikan pentingnya keutuhan negara Indonesia. 2. Menyebutkan upaya untuk menjaga keutuhan negara Indonesia. 3. Menyebutkan pihak-pihak yang bertanggung jawab untuk menjaga keutuhan negara Indonesia 4. Mendeskripsikan kewajiban warga negara Indonesia dalam menjaga keutuhan Tanah Air. 5. Menyebutkan dampak tidak menjaga keutuhan negara Indonesia.

IV.

Tujuan Pembelajaran 1. Mendeskripsikan unsur-unsur negara Indonesia 2. Menjelaskan pengertian negara 3. Menjelaskan pengertian bangsa 4. Menjelaskan pengertian Negara Kesatuan Republik Indonesia 5. Menjelaskan unsur negara Indonesia

V.

Tujuan Perbaikan Pembelajaran 6. Menyebutkan wilayah Negara Kesatuan Republik Indonesia …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… Karakter siswa yang diharapkan : Rasa ingin tahu, mandiri, kreatif, kerja keras, disiplin, demokratif, tanggung jawab, teliti, dan menghargai prestasi

VI.

Materi Ajar Pentingnya Keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia

VII.

Metode Pembelajaran Ceramah, tanya jawab, diskusi, dan penugasan

. VIII. Langkah-langkah Pembelajaran A. Kegiatan awal ( 7 menit ) 1. Mengucapkan salam 2. Menyanyikan lagu Indonesia Raya 3. Do’a dan membaca surah-surah pendek 4. Mengecek kehadiran siswa (absensi) 5. Apersepsi 6. Motivasi 7. Menyampaikan tujuan dan pola pembelajaran B. Kegiatan Inti ( 40 menit ) 1. Eksplorasi 1. Guru mengajukan pertanyaan kepada beberapa peserta didik tentang wilayah Negara Kesatuan Republik Indonesia. 2. Guru menjelaskan tentang wilayah Negara Kesatuan Republik Indonesia dengan menunjukkan peta wilayah. 2. Elaborasi 1. Siswa membentuk kelompok yang anggotanya 4-5 orang 2. Setiap kelompok mengemukakan pendapat tentang batasbatas wilayah Indonesia 3. Siswa mengadakan tanya jawab antar kelompok tentang batas-batas wilayah Indonesia 4. Siswa menyajikan hasil kerja individu maupun kelompok didepan kelas. 3. Konfirmasi 1. Guru dan siswa bertanya jawab materi yang belum dimengerti 2. SiswaMempertegas materi esensial dan meluruskan kesalahpahaman. C. Kegiatan Akhir ( 23 menit ) 1. Siswa menyimpulkan materi dibawah bimbingan guru 2. Evaluasi/penilaian 3. Penguatan / tindak lanjut (PR) 4. Salam Penutup IX.

X.

Alat dan Sumber Belajar 1. Alat/media : Gambar Peta wilayah Indonesia. 2. Sumber : Buku Pendidikan Kewarganegaraan untuk SD/MI kelas V, KTSP 2006 Penilaian 1. Prosedur Penilaian : Penilaian proses dan penilaian akhir 2. Teknik Penilaian : Tugas individu

3. Bentuk Penilaian 4. Alat Penilaian

: Tes tertulis : Soal isian

Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan benar. 1. Faktor yang dapat menyebabkan timbulnya disintegrasi bangsa adalah... 2. Dalam era reformasi ini tanggung jawab tentang keutuhan wilayah negara Indonesia terletak pada... 3. Pengertian negara kesatuan adalah... 4. Kesatuan wilayah Indonesia harus tetap dipertahankan keutuhannya mengingat... 5. Berikut ini hal yang dapat mempersatukan bangsa Indonesia adalah... Kunci Jawaban ISIAN 1. Sikap otoriter 2. TNI, Polri, dan seluruh rakyat Indonesia 3. gabungan dari beberapa negara yang memiliki satu kepal Negara 4. letak Indonesia sangat strategis 5. Pancasila

Keterangan - Nilai isian 100, setiap sekornya 20 - Skor maksimal 100 N O 1

ASPEK YANG DINILAI Keaktifan

2

Keberanian

3

Pengumpulan tugas

4

Ketepatan jawaban

KETERANGAN

SEKOR

Siswa aktif tanpa disuruh Siswa aktif jika disuruh Jika siswa pasif Siswa berani tampa diminta Siswa berani setelah diminta Siswa tidak berani Mengumpulan tugas tepat waktu Mengumpulan tugas melampaui batas Tidak mengumpulkan tugas Jawaban siswa sangat tepat Jawaban siswa sebagian ada

2 1 0 2 1 0 2 1 0 2 1

yang salah Jawaban siswa tak ada yang tepat Total sekor

0 8

Sungai Raya, 24 Oktober 2018

Mengetahui Kepala Sekolah

Guru Kelas

ABDUL MUIS, S.Pd NIP. 196302121986121002

CONG JIT CONG NIM. 836972716

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( Siklus II ) Sekolah

: SDN 40 KUBU

Mata Pelajaran

: Pendidikan Kewarganegaraan

Kelas / Semester

:V/1

Pertemuan ke-

: 1 x Pertemuan

Alokasi Waktu: 2 x 35 menit

I.

II.

Standar Kompetensi 1. Memahami pentingnya keutuhan Negara Kesatuhan Republik Indonesia ( NKRI) Kompetensi Dasar 2.1 Mendiskripsikan Negara Kesatuhan Republik Indonesia

2.2 2.3

III.

IV.

V.

Menjelaskan pentingnya keutuhan Negara Kesatuhan Republik Indonesia Menunjukan contoh-contoh perilaku dalam menjaga keutuhan Negara Kesatuhan Republik Indonesia

Indikator 1. Mendeskripsikan pengertian Negara 2. Mendeskripsikan pengertian bangsa 3. Mendeskripsikan pengertian Negara Indonesia

Kesatuan

Republik

Tujuan Pembelajaran 1. Mendeskripsikan unsur-unsur negara Indonesia 2. Menjelaskan pengertian negara 3. Menjelaskan pengertian bangsa 4. Menjelaskan pengertian Negara Kesatuan Republik Indonesia 5. Menjelaskan unsur negara Indonesia Tujuan Perbaikan Pembelajaran 6. Menyebutkan wilayah Negara Kesatuan Republik Indonesia 7. Menceritakan terbentuknya Negara Kesatuan Republik Indonesia ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… Karakter siswa yang diharapkan : Rasa ingin tahu, mandiri, kreatif, kerja keras, disiplin, demokratif, tanggung jawab, teliti, dan menghargai prestasi

VI. VII.

Materi Ajar Pentingnya Keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia Metode Pembelajaran Ceramah, tanya jawab, diskusi, dan penugasan.

VIII. Langkah-langkah Pembelajaran A. Kegiatan awal ( 7 menit ) 1. Mengucapkan salam 2. Menyanyikan lagu Indonesia Raya 3. Do’a dan membaca surah-surah pendek 4. Mengecek kehadiran siswa (absensi) 5. Apersepsi 6. Motivasi 7. Menyampaikan tujuan dan pola pembelajaran B. Kegiatan Inti ( 40 menit ) 1. Eksplorasi

1. Guru mengajukan pertanyaan kepada beberapa peserta didik tentang wilayah Negara Kesatuan Republik Indonesia. 2. Guru bertanya kepada peserta didik tentang beberapa hal. Apakah bangsa berbeda dengan negara? Manakah yang lebih dahulu ada bangsa atau negara? 3. Guru memberikan penjelasan tentang pengertian negara 4. Guru menjelaskan tentang wilayah Negara Kesatuan Republik Indonesia dengan menunjukkan peta wilayah. 5. Guru menjelaskan unsur-unsur Negara 2. Elaborasi 1. Siswa membentuk kelompok yang anggotanya 4-5 orang 2. Setiap kelompok mengemukakan pendapat tentang batas-batas wilayah Indonesia 3. Siswa mengadakan tanya jawab antar kelompok tentang batasbatas wilayah Indonesia 4. Siswa menyajikan hasil kerja individu maupun kelompok didepan kelas. 3. Konfirmasi 1. Guru dan siswa bertanya jawab materi yang belum dimengerti Siswa 2. SiswaMempertegas materi esensial dan meluruskan kesalahpahaman. C. Kegiatan Akhir ( 23 menit ) 1. Siswa menyimpulkan materi dibawah bimbingan guru 2. Evaluasi/penilaian 3. Penguatan / tindak lanjut (PR) 4. Salam Penutup IX.

X.

Alat dan Sumber Belajar 1. Alat/media : Gambar 2. Sumber : Buku Pendidikan Kewarganegaraan untuk SD/MI kelas V, KTSP 2006 Penilaian 1. Prosedur Penilaian : Penilaian proses dan penilaian akhir 2. Teknik Penilaian : Tugas individu 3. Bentuk Penilaian : Tes tertulis 4. Alat Penilaian : Soal isian Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan benar. 1. Apakah suatu negara perlu memiliki suatu wilayah? 2. Seberapa pentingkah wilayah bagi suatu negara?

3. Bagaimanakah suatu negara dapat menjaga wilayahnya? 4. Apakah keutuhan wilayah suatu negara akan menjamin kelangsungan hidup suatu bangsa? Kunci Jawaban ISIAN 1. Ya,karena dalam suatu Negara harus mempunyai wilayah dan masyarakat 2. Sangat penting karena keutuhannya mengingat letak Indonesia sangat strategis dengan kekayaan alamnya 3. Dalam era reformasi ini tanggung jawab tentang keutuhan wilayah negara Indonesia terletak pada TNI, Polri, dan seluruh rakyat Indonesia 4. Ya ,karena wilayah adalah harga mati bagi bangsa indonesia Keterangan - Nilai isian 100, setiap sekornya 20 - Skor maksimal 100 N ASPEK YANG KETERANGAN O DINILAI 1 Keaktifan Siswa aktif tanpa disuruh Siswa aktif jika disuruh Jika siswa pasif 2 Keberanian Siswa berani tampa diminta Siswa berani setelah diminta Siswa tidak berani 3 Pengumpulan tugas Mengumpulan tugas tepat waktu Mengumpulan tugas melampaui batas Tidak mengumpulkan tugas 4 Ketepatan jawaban Jawaban siswa sangat tepat Jawaban siswa sebagian ada yang salah Jawaban siswa tak ada yang tepat Total sekor

SEKOR 2 1 0 2 1 0 2 1 0 2 1 0 8

Kubu, 7 November 2018

Mengetahui Kepala Sekolah

Guru Kelas

ABDUL MUIS, S.Pd NIP. 196302121986121002

CONG JIT CONG NIM. 836972716