La Poesia Per Alumnes Alumnes 2na

Llengua i literatura catalana 2n d’ESO Dimensió estètica i literària – Apunts i activitats

La poesia L'Elionor L'Elionor tenia catorze anys i tres hores quan va posar-se a treballar. Aquestes coses queden enregistrades a la sang per sempre. Duia trenes encara i deia: "sí, senyor" i "bones tardes". La gent se l'estimava, l'Elionor, tan tendra, i ella cantava mentre feia córrer l'escombra. Els anys, però, a dins la fàbrica es dilueixen en l'opaca grisor de les finestres, i al cap de poc l'Elionor no hauria pas sabut dir d'on li venien les ganes de plorar ni aquella irreprimible sensació de solitud. Les dones deien que el que li passava era que es feia gran i que aquells mals es curaven casant-se i tenint criatures. L'Elionor, d'acord amb la molt sàvia predicció de les dones, va créixer, es va casar i va tenir fills. El gran, que era una noia, feia tot just tres hores que havia complert els catorze anys quan va posar-se a treballar. Encara duia trenes i deia: "sí, senyor", i "bones tardes". Miquel Martí i Pol La fàbrica

1

Llengua i literatura catalana 2n d’ESO Dimensió estètica i literària – Apunts i activitats 1.- Creus que el poema explica part de la vida d’una noia? 2.- Com és l’Elionor? 3.- On i de què treballa? 4.- Com es resol la seva solitud? 5.- A què es dedicarà la filla de l’Elionor? 6.- Què et sembla que volen dir els versos i deia:” sí, senyor” i “bones tardes”.

La ginesta La ginesta altre vegada, la ginesta amb tanta olor, és la meva enamorada que ve al temps de la calor. Per a fer-li una abraçada he pujat dalt del serrat: de la primera besada m'ha deixat tot perfumat. Feia un vent que enarborava, feia un sol molt resplendent: la ginesta es regirava furiosa al sol rient. Jo la prenc per la cintura: la tisora va enrenou desflorant tanta hermosura fins que el cor me n'ha dit prou. Amb un vímet que creixia innocent a vora seu he lligat la dolça aimia ben estreta en un pom breu. Quan l'he tinguda lligada

2

Llengua i literatura catalana 2n d’ESO Dimensió estètica i literària – Apunts i activitats m'he girat de cara al mar... M'he girat al mar, de cara, que brillava com cristall; he aixecat el pom enlaire i he arrencat a córrer avall. Joan Maragall 1.- Descriu l’arbust al qual es dedica el poema.

2.- Quines són les accions que fa el poeta?

3.- Amb què compara la ginesta?

4.- Quina figura o figures literàries trobem als versos ? m'he girat de cara al mar... M'he girat al mar, de cara,

Nocturn per a acordió A Josep Aragay Heus aquí: jo he guardat fusta al moll. (Vosaltres no sabeu què és guardar fusta al moll: però jo he vist la pluja a barrals sobre els bots, i dessota els taulons arraulir-se el preu fet de l'angoixa; sota els flandes i els melis, sota els cedres sagrats. Quan els mossos d'esquadra espiaven la nit i la volta del cel era una foradada

3

Llengua i literatura catalana 2n d’ESO Dimensió estètica i literària – Apunts i activitats sense llums als vagons: i he fet un foc d'estelles dins la gola del llop. Vosaltres no sabeu què és guardar fusta al moll: però totes les mans de tots els trinxeraires com una farandola feien un jurament al redós del meu foc I era com un miracle que estirava les mans que eren balbes. I en la boira es perdia el trepig. Vosaltres no sabeu què és guardar fustes al moll Ni sabeu l'oració dels fanals dels vaixells —que són de tants colors com la mar sota el sol: que no li calen veles. Joan Salvat Papasseit 1.- Quina experiència ens vol comunicar el poeta? 2.- Amb qui compartia la nit? 3.- Què feia el poeta per no passar fred a la nit?

4.- A què t’agradaria dedicar-te de gran?

4

Llengua i literatura catalana 2n d’ESO Dimensió estètica i literària – Apunts i activitats La poesia Gènere literari,

generalment en vers, mitjançant el qual un autor expressa estats

d’ànim, emocions i sentiments d’una manera estètica; fent jocs de sons i paraules. Les lleis de la mètrica La mètrica és el conjunt de normes que regulen la forma que han de tenir els versos, les estrofes i les composicions poètiques. Les principals lleis són: 1. Metre: nombre de síl·labes que té un vers. Només s’ha de comptar fins a l’última síl·laba tònica. En considerem dos grans grups: de fins a vuit síl·labes (versos d’art menor) i de més de vuit síl·labes (versos d’art major). • • • • • • • •

Monosíl·lab: vers d’una síl·laba Bisíl·lab: vers de dues síl·labes Trisíl·lab: vers de tres síl·labes Tetrasíl·lab: vers de quatre síl·labes Pentasíl·lab: vers de cinc síl·labes Hexasíl·lab: vers de sis síl·labes Heptasíl·lab: vers de set síl·labes Octosíl·lab: vers de vuit síl·labes

• • •

Decasíl·lab: vers de deu síl·labes Hendecasíl·lab: vers d’onze síl·labes Alexandrí: vers de dotze síl·labes.

A l’hora de comptar les síl·labes dels versos hem de tenir en compte les alteracions mètriques Elisió És la fusió de dues vocals consecutives situades en paraules diferents, de manera que es pronuncia una sola vocal. Una altra (una ˩ltra) Sinalefa És l’enllaç entre dues vocals de paraules diferents que es pronuncien en una sola síl·laba. I algú (iR algú) Hiat És la pronuncia separada de dues vocals en contacte.

2. La rima: És la repetició total o parcial dels sons a final del vers. Rima consonant: La coincidència de sons a partir de l’última síl·laba tònica és total. Rima assonant: La coincidencia de sons a partir de l’última síl·laba tònica només és vocàlica. 3. El ritme: S’aconsegueix amb la combinació de síl·labes tòniques i àtones.

5

Llengua i literatura catalana 2n d’ESO Dimensió estètica i literària – Apunts i activitats Les estrofres Construïm una unitat estròfica agrupant un nombre determinat de versos. Apariat: Dos versos. Rima consonant. Tercet: Tres versos de deu síl·labes. Rima consonant. Quarteta: Quatre versos de fins a vuit síl·labes. Rima consonant. Quartet: Quatre versos de més de deu síl·labes. Rima consonant. Octava: Vuit versos de vuit síl·labes o més. Sonet: Catorze versos agrupats en dos quartets seguits de dos tercets.

1.- De la següent estrofa de Josep Carner, fes-ne la separació sil·làbica i situa les síl·labes a la posició que els correspongui. Tingues en compte sinalefes i elisions. PLANY Si ella fos només una mentida bella, si ella fos només un somni del matí, al capdavall de cel, potser, com una estrella, o com un averany al fons de tot de mi,

____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 2.- Compteu el nombre de síl·labes d’aquest versos. Heu de comptar fins a l’última síl·laba tònica: EL TIGRE: .......... TORTUGA: .......... HO SAP TOTHOM: .......... TIRALLONGA: .......... QUAN T’ASSEDEGUI: .......... Poseu exemples en aquest esquema: Tetrasíl·lab Vers de quatre síl·labes ........................................................................................ Pentasíl·lab Vers de cinc síl·labes ........................................................................................ Hexasíl·lab Vers de sis síl·labes ........................................................................................ Heptasíl·lab Vers de set síl·labes ........................................................................................

6

Llengua i literatura catalana 2n d’ESO Dimensió estètica i literària – Apunts i activitats Octosíl·lab Vers de vuit síl·labes

4.- Busca exemples de paraules, en els poemes que has vist, que tinguin rima consonant i d’altres que tinguin rima assonant:

7

Llengua i literatura catalana 2n d’ESO Dimensió estètica i literària – Apunts i activitats

5.- Busca en el llibre un exemple d’un quartet i d’una quintenta. Copia’ls. (p.240)

6.- Ara fes de poeta. Escriu un poema sobre el tema que tu vulguis i envia-me’l. http://spreadsheets.google.com/viewform? formkey=ckY0ZHBfbVBRRk1mWTBVZHZjTjNqdXc6MA..

Alguns consells Pensa en algun tema que t’interessi per algun motiu . Fes una pluja d’idees sobre allò que et suggereix el tema que has triat. Escriu. Tingues al teu abast diccionaris i gramàtiques per enriquir-lo i resoldre dubtes lingüístics que et puguin anar sorgint.

Recursos en línia Diccionari de l’Institut d’Estudis Catalans. Diccionari de sinònims de l’Avui Diccionari multilingüe És a dir (per resoldre dubtes en relació a la gramàtica i al lèxic)

Torna a la pàgina principal

Diccionari invers (per trobar les rimes)

8

Llengua i literatura catalana 2n d’ESO Dimensió estètica i literària – Apunts i activitats

9