La Pissarra Digital Interactiva

La Pissarra Digital Interactiva PDI Quin invent és aquest?

Fa uns anys...

 Fa

uns anys...

Ara…

Raons de l’èxit de la pissarra digital (II 

Resulta molt fàcil d’utilitzar ; de seguida s’aprèn el que és necessari per a començar.

 

És una font inesgotable d’informació multimèdia i interactiva disponible de manera immediata a l’aula.



Integra tots els recursos tecnològics clàssics.



L’accés a la informació es realitza de manera immediata . No cal dedicar molt temps a preparar materials . Però sí a cercar-los.

Raons de l'èxit de la pissarra digital (II)

•Possibilita l’ ús col·lectiu a classe dels canals telemàtics de comunicació. •Tecnologia que no causa problemes al professorat sense grans coneixements informàtics . •Facilita als estudiants el seguiment de les explicacions. •En general l’alumnat està més atent , motivat i interessat.

Raons de l'èxit de la pissarra digital (III) •L‘ alumnat pot tenir un paper més actiu en les activitats de classe. Això depèn de la utilització que en faci el mestre. •Resulta més senzill aprofitar les aportacions que poden fer els estudiants des de la seva diversitat. •Els estudiants poden veure a classe materials que són a la xarxa i que després podran revisar detalladament a casa.

Raons de l‘ èxit de la pissarra digital (IV)

 Contínuament

s’aprenen coses noves.  Es relaciona el món de fora de l’aula amb el de l’aula.  Facilita el tractament de la diversitat.

Què podem fer amb una pissarra digital? (I)  Suport

a les explicacions del professorat.  Presentació d’activitats i recursos per al tractament de la diversitat.  Presentació pública de recursos per part dels estudiants.  Presentació pública de treballs realitzats en grup.  Suports en els debats: ús conjunt pel professorat i els estudiants.

Què podem fer amb una pissarra digital? (II)  Videoconferències

i comunicacions col·lectives.  Realització d’exercicis i altres treballs col·laboratius a classe.  Correcció col·lectiva d’exercicis a classe.  Preguntes no previstes.  La

pissarra “recuperable”.

Què podem fer amb una pissarra digital? (III) •Síntesis conjuntes. •Aprenentatges sobre la utilització de programes informàtics. •La pissarra digital i la web de centre. •En qualsevol cas: L’eficàcia dels mitjans, per poderosos que siguin, sempre depèn de la manera com s’utilitzin.

PDI: Què cal fer des del centre •L‘ escola ha de comptar amb unes infraestructures adequades . •Tot el professorat ha de rebre una formació didàctica i tecnològica inicial (n’hi pot haver prou amb 2 o 3 hores). • •Suport ferm per part de la direcció amb vista a la implementació d’aquest sistema didàctic i tecnològic en el centre. •Organitzar-nos per buscar nous recursos educatius a la xarxa ( http://blocs.xtec.cat/ceipjmperamas)

LA PDI ens fa millors?   

Depèn la seva utilització, com de tots els recursos didàctics que tenim actualment. Tot i així, es poden fer més activitats a l’aula si la tenim o no. Una PDI es un gran “mirall màgic" que, molts cops, amb l’ajut del "genio Google", ens mostrará a classe qualsevol informació, foto, simulació interactiva, diari digital, vídeo… que li demanem . Si, per exemple, estem treballant el relleu i la climatologia a Catalunya, podem tenir a l’aula una infinitat d’imatges , simulacions 3D, documents multimèdia… que recolzi a las activitats d’ensenyament-aprenentatge que realitzem . Hi ha algú que no prefereixi tenir aquest recurs? ( Pere Marquès)

El Clima  Imatges  Dades

del radar meteorològic

meteorològiques en temps real

 http://www.3cat24.cat/eltemps

 http://www.edu365.cat/primaria/muds/socials/meteocom

El relleu a Catalunya.

 http://www.xtec.net/~ealonso/flash/catrios2.htm

 http://www.xtec.net/~ealonso/flash/catorog2c.h

L’ÚS DEL BLOC http://blocs.xtec.cat/cinqueperamas

Són les tecnologies una innovació en si mateixa?