La 02.pdf

2 lekce:Sestava 1

27.4.2009

22:17

Stránka 23

Unidad dos

2

Mi clase de español V této lekci se naučíte: ■ ■ ■ ■ ■

pojmenovat věci ve třídě říci, jaké jsou a jakou mají barvu vyjádřit, co se nachází na určitém místě říci, co děláte při hodinách španělštiny vyjádřit, proč se učíte španělsky

... a dozvíte se například, že španělsky mluví asi 380 miliónů lidí na celém světě a španělština je druhým nejčastěji studovaným jazykem.

veintitrés

23

2 lekce:Sestava 1

27.4.2009

22:17

Stránka 24

2

Unidad dos / Mi clase de español

1a ■ ■ ■

1•13 Escucha los nombres de los objetos de las fotos y completa las letras que faltan. Poslechni si názvy předmětů na fotkách a doplň chybějící písmena.

3 . __R D __N A __ O

__O 1 . B __LÍ __R A

R

5. P__P__L

2. S__LL__

6. __A__EL__RA

__ 1 1 . __IZ __R R

16. __O__A

4. LI__R__

7. E__T__CH__

9. B__L__O

8. CU__D__R__O

12. __Á__IZ

1 0 . B __R R __D O __

1 5 . __ES __

13. TE__E__I__IÓ__

14. M__CH__LA

17. __OTU__AD__R 18. D__CC__O__A__IO

19. C__AS__

20. __IS__O

1b ■ ■ ■ Lee los nombres de los objetos de las fotos y escribe qué objetos relacionas con las siguientes actividades. Přečti si názvy předmětů na fotkách a k následujícím slovesům napiš ty předměty, které spojuješ s danými činnostmi.

■ ESTUDIAR

■ ESCRIBIR

■ LEER

libro

24

veinticuatro

■ ESCUCHAR

2 lekce:Sestava 1

27.4.2009

22:17

Stránka 25

Unidad dos

2

2■■■ ¿Masculino o femenino? Escribe los sustantivos de la página anterior en esta tabla. Mužský nebo ženský rod? Pokus se doplnit podstatná jména z předchozí strany do správného pole tabulky. Pokud si nejsi jistý/á, zeptej se své vyučující/svého vyučujícího.

• ¿Papel es masculino o femenino?

MASCULINO (muž. rod)

Slova končící na

FEMENINO (žen. rod) pouze několik výjimek, např. radio

-o

pouze několik výjimek , např. mapa

-a

-e -souhlásku

¿Qué es esto?

¡Es un secreto!

¿Qué es?

Son mis fotos.

3■■■

Sustantiv os – podst atná jmé jsou buď na mužskéh ženského o nebo rodu, stře dní rod n Rod lze ča eexistuje sto určit p . odle kon -o  větš covky: inou ____ _ ______ ro -a  větš d inou ____ _______ ro Rod podst d . jmen za ko -e nebo so uhlásku je nčených na třeba se n aučit.

Artículo indeterminado – neurčitý člen UN • UNA • (UNOS) • (UNAS)

Mira los dibujos y responde la pregunta. Prohlédni si obrázky a odpověz na otázku.

Používá se, mluvíme-li o něčem poprvé nebo o něčem

¿Qué es?

blíže neurčeném. V množném čísle stojí podst. jm. často bez členu (unos/unas – několik, nějaké).

1.

2.

3.

4.

4■■■

Plural – m nožné čísl tvoří slov a zakonče o a) samoh ná na: lásku přid áním kon covky ___ ( _______ - mesas) b) souhlá sku přidá ním konco (rotulado vky -ES r - ______ ____)

Hablamos por turnos. Ptejte se navzájem a odpovídejte. Pojmenujte předměty ve třídě.

• ¿Qué es esto? • Es un móvil. • ¿Esto son bolígrafos? • No, no son bolígrafos. Son rotuladores.

5■■■ En parejas. ¿Qué tenéis? Pracujte ve dvojicích. Ptej se, co má tvůj spolužák/tvoje spolužačka. Nakonec řekni, jaké předměty máš jen ty a jaké máte oba/obě.

• ¿Tienes un móvil? • Sí. • Tenemos un móvil y ...

TENER (mít) (yo) tengo (tú) tienes (él, ella) tiene (nosotros, -as) tenemos (vosotros, -as) tenéis (ellos, -as) tienen

veinticinco

25

2 lekce:Sestava 1

27.4.2009

22:17

Stránka 26

2

Unidad dos / Mi clase de español

2 A EN LA CLASE HAY MUCHAS COSAS 1■■■

1•14 Mira el dibujo de la clase y completa el texto con las palabras del recuadro. Después escucha y lee. Prohlédni si obrázek třídy a doplň do textu podstatná jména z rámečku. Poté si text poslechni a přečti ho.

radio

ventana

profesor póster

mapa

planta

puerta estudiante

■■■

mesas • pizarras • plantas papeles • estudiantes • radio profesor • sillas • bolígrafos

En la clase hay un __________ y nueve __________ de diferentes países. Hay dos __________ para escribir y una __________ para escuchar los discos. Hay ocho __________ y diez __________. En las mesas hay __________ para escribir, muchos __________ y otras cosas. Y también hay siete __________ en la clase.

2■■■ ¿Qué hay en el dibujo? Forma frases con HAY. Co vidíš na obrázku? Vytvoř věty se slovesem HAY. Použij neurčitý člen, případně vytvoř množné číslo a použij číslovku nebo “muchos, -as”.

(estudiante) Hay nueve estudiantes. 1. (ventana) 2. (cuaderno) 3. (rotulador) 4. (puerta) 5. (mochila) 6. (mapa) 7. (póster)

3■■■ Carrera de relevos. Ptejte se a odpovídejte jeden po druhém podle příkladu.

• ¿Hay sillas? • Sí, hay diez sillas. • ¿Hay gomas? • No, no hay gomas.

26

veintiséis

Ve španělš tině existu jí tři slove vyjadřující sa české „bý SER, ESTA t“: R, HAY (H ABER) a je třeba si postup ně osvoji jejich pou t žití. Pomo cí slovesa HAY vyja dřujeme existenci.

¿QUÉ HAY (en …)? Co je (v …)? • un/una + podst. jm. v j. č. • Ø (unos/unas) HAY + • dos, tres, cuatro … + podst. jm. v mn. č. • muchos, -as (hodně)

2 lekce:Sestava 1

27.4.2009

22:17

Stránka 27

Unidad dos

2

4■■■ Mira los dibujos y escribe los adjetivos contrarios. Están en las frases del recuadro. Prohlédni si obrázky. Doplň protiklad pod obrázek napravo. Najdeš ho ve větách v rámečku.

La revista es divertida. • El cuaderno es grande. El chino es difícil. • La planta es bonita. El lápiz es corto. • El móvil es nuevo.

Artículo determinado (určitý člen) EL • LA • LOS • LAS Používá se, mluvíme-li o něčem konkrétním, známém z kontextu nebo předchozí věty.

Adjetivos – přídavn á jména: a) mění k o n covku po -o pro rod dle rod mužský  ______ pro u: b) mají st rod žensk ejný tvar a jsou ne ý pro oba ro jčastěji za dy končená Množné na ______ číslo se tv nebo sou oří stejně hlásku. jako u po Stojí větš dstatných inou za p jmen. odstatným jménem.

~ PEQUEN O

LARGO

5■■■ Lee las frases y escribe los colores. Podle obrázku třídy a následujících vět napiš názvy barev. Tvary musíš převést do jednotného čísla mužského rodu.

Las plantas son verdes. Las sillas son amarillas. FEA

Las mesas son marrones. Las papeleras son rojas. La televisión es negra. La pizarra es blanca. La radio es azul.

VIEJO

      

_blanco____________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________

6■■■ Relaciona las preguntas con las respuestas. Spoj otázky týkající se třídy na obrázku s vhodnými odpověďmi.

ABURRIDA

1. ¿Cuántas papeleras hay en la clase? 2. ¿De qué color es la puerta? 3. ¿Hay ordenadores? 4. ¿Cómo son los bolsos? 5. ¿De qué color son las ventanas? 6. ¿Cuántos bolígrafos hay? 7. ¿Cómo es la tele?

a. Es blanca. b. Es grande. c. Son marrones. d. Hay muchos. e. Hay dos. f. Son pequeños. g. No, no hay.

7■■■ FÁCIL

En grupos. Preguntad sobre vuestra clase. Pracujte ve skupinách. Připravte otázky o vaší třídě. veintisiete

27

2 lekce:Sestava 1

27.4.2009

22:17

Stránka 28

2

Unidad dos / Mi clase de español

2 B LA ESCUELA TAMBIÉN ES DIVERTIDA 1■■■

1•15 Ordena la conversación. Después escucha y comprueba.

Manu Anna, Lola a mají že jsou rádi, ole si šk o a y, prázdnin vídat. mohou jen po

Pokus se seřadit jednotlivé části rozhovoru. Potom si ho poslechni a své odpovědi zkontroluj.

Manu: ¿¡Divertida?! Anna: Sí. A veces vemos vídeos, cantamos ... Lola: ¿Veis vídeos en clase?

Manu: Yo sí. Anna: Y ves la tele, ¿no? Manu: No, eso no, claro que no.

Manu: Puf, escribir es muy aburrido. Lola: Claro, tú lees cómics y escribes mensajes a tus amigos, ¿no?

Anna: A veces. Por ejemplo en clase de inglés. Lola: ¿Y leéis libros para las clases de literatura? Anna: Sí, claro. Leemos mucho en casa y en la clase hablamos de los libros. Y también escribimos mucho.

Manu: ¡Qué buenas son las vacaciones sin la escuela! Anna: Pues sí. Pero la escuela también es divertida.

2■■■

1

Manu: Sí. Y también leo revistas. Y escribo e-mails. Anna: ¿Y escucháis música cuando estudiáis en casa? Lola: Yo no. Casi siempre estudio en la biblioteca, es mejor. Allí todos estudian, leen, escriben ...

Completa la tabla. Doplň do tabulky slovesa z rozhovoru, která jsou napsaná oranžově. Potom se pokus odvodit zbývající tvary a vyplnit celou tabulku.

HABLAR

ESTUDIAR

LEER

yo

VER

ESCRIBIR

veo hablas

, ella

estudia

lee

escribe

, -as , -as

escribís

ellos, -as

Presente – Verbos regulares (přítomný čas – pravidelná slovesa)

-AR -o

-ER

-IR

- es -e - amos - en

veintiocho

3■■■ Carrera de relevos. Uno dice el verbo, otro la persona.

- éis

28

Verbos – slovesa se dělí do 3 zakončen slovesných í v infinit tříd podle ivu: -AR, pravideln -ER, -IR. P ých slove ří to mný čas s se tvoří o infinitivu dtržením a připoje koncovek ním příslu kmeni. V šných kon šimněte si covek ke , že časov na -ER a -I á n í sloves zak R se liší p ončených ouze v 1. a 2. osob ě mn. čísl a.

Ptejte se navzájem a odpovídejte jeden po druhém podle příkladu.

• Escuchamos. • Nosotros. • Leo. • Yo …

2 lekce:Sestava 1

27.4.2009

22:17

Stránka 29

2

Unidad dos

4a ■ ■ ■ Completa las preguntas con la forma adecuada de los verbos del recuadro. Después pregunta a dos compañeros y apunta sus respuestas. Doplň do otázek vhodný tvar sloves z rámečku. Potom polož otázky dvěma spolužákům/spolužačkám a poznamenej si jejich odpovědi. Ptejte se a odpovídejte celými větami.

■■■ escuchar • preguntar • escribir • visitar (2x) • leer • hablar • ver • estudiar



NO 1. ¿__Preguntas____________ al profesor en español? 2. ¿_______________________ en casa? 3. ¿_______________________ los deberes? 4. ¿_______________________ los discos de Aventura en casa? 5. ¿_______________________ los textos de Aventura en casa? 6. ¿_______________________ la biblioteca? 7. ¿_______________________ español fuera de clase? 8. ¿_______________________ películas españolas? 9. ¿_______________________ países donde se habla español?

■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■

A VECES

■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■

SÍ

■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■

4b ■ ■ ■ ¿Qué tenéis en común? Escribe frases según el modelo. Co máte společného? Napiš do každého rámečku 3 věty podle příkladu.

también no  tampoco

IGUAL

DIFERENTE

Lucka y Jirka estudian en casa a veces y yo también. Jirka no habla español fuera de clase, Lucka tampoco.

Lucka y Jirka visitan la biblioteca a veces, pero yo no. Lucka no ve películas españolas, pero Jirka sí.

_________________________________________ ___________________________________________ ____________________________________________

_________________________________________ ___________________________________________ ____________________________________________

5■■■ Escribe frases sobre las clases de español. Pomocí výrazů z rámečku napiš o tom, co děláte při hodinách španělštiny.

Vemos vídeos. Escribimos en la pizarra. ■■■ estudiar • hablar • preguntar • ver • leer escuchar • responder • escribir • completar

■■■ (los) textos • (los) diálogos • (las) fotos • (el) vocabulario (las) frases • (al/a la) profesor, -a • (los) ejercicios (la) gramática • (con el/la) compañero, -a ...

6■■■ Juego. Adivinad qué dibuja el compañero. Kreslete a hádejte.

¡Escuchar la radio!

7■■■ En grupos. ¿Cuáles son las actividades preferidas de vuestra clase?

(NO) ME GUSTA + infinitiv

rád/a (nerad/a), (ne)baví mě Pracujte ve skupinách. Napište dvě věty o tom, co děláte a neděláte rádi na hodinách španělštiny. Potom společně vyberte tři nejoblíbenější a tři nejneoblíbenější činnosti vaší třídy.

• Me gusta escuchar diálogos. • No me gusta completar ejercicios de gramática. veintinueve

29

2 lekce:Sestava 1

27.4.2009

22:18

Stránka 30

2

Unidad dos / Mi clase de español

EL DIARIO DE ANNA Este viaje es s) kilómetros! to n ie oc tr a u 0 (c el centro ancha . ¡Son unos 40 tá situada en a es d a ón n Castilla la M a gi Gr re a ta os de Madrid la Mancha. Es e gusta Ahora viajam os por Castilla tamos. Pero m si m vi ja a én Vi . bi te m n ta e uy interesa d histórica qu mánticos. El largo, pero m o, una ciuda d le To nitos y muy ro es l bo y ta u pi m ca n So La . . a to e Miguel e vien de Españ osa novela d m los molinos d fa n co la je en a is os pa in s libros. sobre todo el con estos mol e leemos en lo Quijote lucha qu s on sa D e co s qu la e d ic a tío Leo d r en la realid e y su criado fantástico ve e Don Quijot d Es s s. ra te n tu a n rv ve a Ce de ndo lee las de todo el mu Mucha gente mundo. Hay . nte en todo el a rt Sancho Panza po im y u mucha gente pañola es m os. Y también gu ti n a La cultura es y os n ngua oder la segunda le es famosos, m es or it ol cr ñ es pa os es ch el mu et pone que ol. En Intern millones de estudia españ Hay unos 14 . és gl in el d a oficial. En a, después de no es lengu on d más estudiad es ís pa o 90 n familiares e español en ra hablar co estudiantes d pa ol ñ pa diantes es tu ia es nte estud Y muchos . ge jo la ba l, a a tr er n su ge nte para en la ol. ue es importa n es estudiar orar su españ a ej pl m i y m ra ro u amigos, o porq pe lt o, i tí er la cu checa y mi imos y con m a para conoc mi madre es tar con mis pr e u es visitan Españ y rq r po ja s a a vi m paña para ñol sin proble Yo estoy en Es ante. tiendo el espa en y o bl a H a muy import . a gu ñ n le iferentes pa a Es n u en se habla en d español es én el universidad bi e m u rq Ta . po a l ic . Eso es genia 20 millones países de Amér padre español y de muchos de personas (3 a es ñ n pa lo il Es e m d 0 l 38 oficia español unos és del chino Es la lengua total hablan mundo, despu En el . d os a d id a n U bl a dos sh a lengua má zonas de Esta ). Es la tercer a rn te a m a como lengu é fuerte! el inglés. ¡Qu mandarín y

si španělština vské rozšíření í španělsky Přes své obro a lidé hovoříc st no ot . dn je zachovává adno domluví h světa se sn ec íst e m ic h at ýc v různ ti, v gram e ve výslovnos í Rozdíly najdem (pojmenován bě so ve slovní zá ů ět m ed př a především , čení zeleniny, oble jídla, ovoce, ití …). už po ho ní každoden

30

treinta

ESTE, ESTA, ESTOS, ESTAS (tento, tato, tito, tyto)

________ viaje ________ región ________ molinos ________ lenguas

2 lekce:Sestava 1

27.4.2009

22:18

Stránka 31

Unidad dos

2

1■■■ Marca verdadero o falso según el texto. Označ, jestli jsou podle textu následující tvrzení pravdivá (V) nebo nepravdivá (F).

1. Castilla la Mancha es una ciudad. 2. Don Quijote es un personaje literario. 3. Unos 14 millones de personas estudian español. 4. En Estados Unidos el español es lengua oficial. 5. El chino es la segunda lengua más hablada del mundo.

V

F

1 2 3 4 5

2■■■

1•16 Escucha y subraya la opción correcta. Después lee las frases. Poslechni si, co říká o sobě a své práci učitelka španělštiny, a podtrhni správnou variantu. Potom věty přečti.

1. La profesora se llama Cristina / Carolina. 2. Es de Madrid / Málaga. 3. Los estudiantes son españoles / estudian español. Ve španě lštině je v elmi časté použití in finitivu ta m, kde v češtině stojí podst atné jmé nebo celá no věta. Nyn í se nauč vazbu pře dložky PA RA s infinitiv em a sna ž se ji používat.

¿POR QUÉ? (proč)  Krácení vedlejší věty účelové: PARA + infinitiv (aby)  PORQUE + osobní tvar slovesa (protože)

3a ■ ■ ■ Lee los motivos para estudiar español. Přečti si následující důvody pro studium španělštiny a zeptej se svého vyučujícího na neznámá slova.

ESTUDIO

ESPAÑOL PARA



…

LEER • libros / periódicos / revistas / páginas web en español ENTENDER • música / películas en español ESCRIBIR • e-mails en foros / en chats en español HABLAR • con turistas / amigos / mi novio, -a VIAJAR • a España / Perú / Colombia / México / Cuba … ESTUDIAR / TRABAJAR • en un país hispano CONOCER • gente nueva / la cultura hispana

ESTUDIO

ESPAÑOL PORQUE … • es bonito / importante • es necesari o para mi escuela / tr • tengo amig abajo os españo les • me gusta



3b ■ ■ ■

1•17 Ahora escucha a 5 estudiantes y completa por qué estudian español. Nyní si poslechni 5 studentů a doplň, proč se učí španělsky.

Brad Nancy Hans Amelie Michael

___ Estudio español para ... ____________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________

4■■■ ¿Y tú? Escribe un pequeño texto sobre tus conocimientos y estudios de lenguas. Napiš krátký text na téma, jakými jazyky mluvíš a jaké cizí jazyky se učíš a proč.

• ¿Qué lenguas hablas? • ¿Qué lenguas estudias? • ¿Por qué? treinta y uno

31

2 lekce:Sestava 1

27.4.2009

22:18

Stránka 32

2

Unidad dos / Mi clase de español

CÓMIC PARA TI ■■■

Completa los diálogos según los dibujos. Después leed el cómic juntos. Doplň do rozhovorů vhodná slova podle obrázků. Potom komiks společně přečtěte.

¿Qué ves?

Veo, veo ... ¿Jugamos al “veo, veo“? Vale

Un ____________.

Empieza por la letra ... pe.

No.

Ahora yo. Veo, veo. Qué ves?

Una _____________.

Un ___________. No.

¡Sí!

Mmmm ... ¡Puf! ¡Qué difícil! Una _________.

Empieza por la letra ... eme.

Sí. ¿Qué es?

¡Eres tú, _________! Manu, con eme.

No, no.

■■■

Juego del VEO, VEO. Rozumíš hře, kterou hrají Manu, Anna a Lola? Zahrajte si ji ve třídě. Nejdříve se ale zeptejte na názvy věcí okolo vás, které ještě neznáte. A aby byla hra zajímavější, můžete myslet jako Anna také na jméno spolužáka/spolužačky.

32

treinta y dos

2 lekce:Sestava 1

27.4.2009

22:18

Stránka 33

2

Unidad dos

RESUMEN GRAMATICAL ■ Podstatná jména a) Rod: podst. jm. zakončená na: -o jsou většinou mužského rodu. Výjimky: la radio, la foto … -a jsou většinou ženského rodu. Výjimky: el mapa, el día ... -e a na souhlásku mohou být buď mužského, nebo ženského rodu. el estuche / la clase, el lápiz / la capital -or jsou většinou mužského rodu. el borrador, el ordenador ... -ción a -sión jsou ženského rodu. la televisión ... b) Číslo: podst. jm. zakončená na: -samohlásku (-o, -a, -e) tvoří množné číslo přidáním koncovky -s. el bolígrafo  los bolígrafos, la clase  las clases -souhlásku (-l, -r, -n, -s, -d …), bez ohledu na rod, tvoří množné číslo přidáním koncovky -es. el papel  los papeles los papelos Některá slova tvoří množné číslo nepravidelně, některá slova mají v množném čísle stejný tvar jako v jednotném. el póster  los pósters, el lunes  los lunes … ■ Přídavná jména stojí většinou za podstatným jménem a shodují se s ním v čísle a v rodě. Je třeba se naučit vytvořit ženský rod a množné číslo přídavných jmen. a) Rod (přechylování): příd. jm. zakončená v mužském rodě na: -o tvoří ženský rod změnou koncovky -o na -a. un ordenador nuevo – una tele nueva -e (nebo jinou samohlásku než -o) a na souhlásku zůstávají v ženském rodě nezměněná. Výjimkou jsou příd. jm. obyvatelská, u kterých se při přechylování k souhl. přidává -a. un país grande – una pizarra grande granda un texto difícil / alemán – una frase difícil difícila / alemana b) Číslo: množné číslo se u příd. jmen tvoří stejně jako u podst. přidáním -s u příd. jmen zakončených na samohl. a přidáním -es u příd. jmen zakončených na souhlásku. un bolso nuevo y azul – bolsos nuevos y azules azulos ■ Člen Před podstatným jménem ve větě většinou stojí člen.

Neurčitý Určitý

Jednotné č. m. r. ž. r. UN UNA EL LA

Množné č. m. r. ž. r. (UNOS) (UNAS) LOS LAS

Používání členů je velmi složité. Základní pravidlo zní, že s podstatným jménem blíže neurčeným, které zmiňujeme poprvé, použijeme neurčitý člen. UN/UNA vyjadřuje také počet: jeden/jedna. En la clase hay un ordenador. Pokud podst. jméno již bylo zmíněno nebo je známé z kontextu, hovoříme-li o konkrétní věci, použijeme člen určitý. El ordenador es nuevo. Člen většinou nepoužíváme před vlastními jmény. Ella es la Lola. V množném čísle podstatné jméno často stojí bez členu, pokud o něm hovoříme poprvé a není blíže určeno. Tvary UNOS/UNAS nabývají význam několik, pár, nějací/nějaké, někteří/některé, apod. En la clase hay Ø / unos estudiantes. (Ve třídě jsou studenti / nějací studenti.)

■ HAY je neměnný tvar slovesa HABER. V přít. čase budeme používat pouze tento tvar a překládat ho jako je nebo jsou. En la clase es hay un profesor. En el libro son hay muchas fotos. Za HAY stojí člen neurčitý, podstatné jméno bez členu, číslovka, muchos/muchas apod. Nikdy člen určitý nebo vlastní jméno. En la clase hay Anna. En el libro hay las fotos. HAY vyjadřuje existenci něčeho nebo někoho někde. Pořádek slov ve větě je většinou „kde“ (En la clase) – „je/jsou“ (hay) – „co/kdo“ (un profesor). Na rozdíl od HAY, pomocí slovesa SER určujeme identitu předmětu nebo osoby: „co/kdo“ (Aventura) – „je“ (es) – „co/kdo“ (un manual de español), původ (Este vino es español.) a trvalé vlastnosti osob a věcí (El español es fácil.). ■ ČASOVÁNÍ PRAVIDELNÝCH SLOVES V PŘÍT. ČASE -AR hablar -o / hablo -as / hablas -a / habla -amos / hablamos -áis / habláis -an / hablan

-ER leer -o / leo -es / lees -e / lee -emos / leemos -éis / leéis -en / leen

-IR escribir -o / esribo -es / esribes -e / esribe -imos / esribimos -ís / esribís -en / esriben

Nezapomeňte vždy odtrhnout koncovku infinitivu. U všech tříd nezapomínejte při psaní na čárku nad přízvučnou samohláskou ve 2. osobě mn. čísla. Estudio español. estudiaro ¿Habláis alemán? hablais hablaís ■ NEPRAVIDELNÁ SLOVESA TENER (mít): tengo, tienes, tiene, tenemos, tenéis, tienen VER (vidět) – nepravidelné v 1. os. j. č.: veo, ostatní osoby pravidelné: ves, ve, vemos, veis, ven (* veis psáno bez přízvuku) ■ TÁZACÍ ZÁJMENO ¿CUÁNTO? (kolik) ¿Cuántos libros tienes? ¿Y cuántas revistas? ■ PŘÍSLOVCE MUCHO (hodně, spousta) a) + podst. jm. – Tengo muchos libros y muchas revistas. b) + sloveso – ¿Estudias mucho? – Sí, sí, y también leo mucho. ■ UKAZOVACÍ ZÁJMENA ESTO (toto) ¿Qué es esto? – Esto es un bolígrafo. Nikdy nestojí před podstatným jménem! esto bolígrafo ESTE, -A, -OS, -AS (tento, tato, tito, tyto) este cuaderno, esta revista estos cuadernos, estas revistas ■ VAZBA PARA + INFINITIV Pomocí předložky PARA a infinitivu zkracujeme vedlejší věty účelové, pokud mají stejný podmět jako věta hlavní. Estudio español (yo) para conocer (yo) la cultura hispana.

treinta y tres

33

2 lekce:Sestava 1

27.4.2009

22:18

Stránka 34

2

Unidad dos / Mi clase de español

■■■

VOCABULARIO

■ Escuela (škola) biblioteca, f – knihovna bolígrafo, boli, m – propiska bolso, m – kabelka borrador, m – houba (na tabuli) clase, f – třída, vyuč. hodina cuaderno, m – sešit diccionario, m – slovník disco, m – CD estuche, m – penál goma, f – guma lápiz, m – tužka libro, m – kniha mapa, m – mapa mesa, f – stůl mochila, f – batoh móvil, m – mobil ordenador, m – počítač papel, m – papír papelera, f – odpadkový koš pizarra, f – tabule planta, f – rostlina póster, m – plakát puerta, f – dveře radio, f – rádio revista, f – časopis rotulador, m – fixa silla, f – židle televisión, tele, f – televize ventana, f – okno

■■■

■ Adjetivos (přídavná jména) aburrido, -a – nudný, -á bonito, -a – hezký, -á corto, -a – krátký, -á difícil – těžký, -á; složitý, -á divertido, -a – zábavný, -á fácil – lehký, -á; snadný, -á feo, -a – ošklivý, -á grande – velký, -á nuevo, -a – nový, -á largo, -a – dlouhý, -á pequeño, -a – malý, -á viejo, -a – starý, -á ■ Colores (barvy) amarillo, -a – žlutý, -á azul – modrý, -á blanco, -a – bílý, -á marrón – hnědý, -á negro, -a – černý, -á rojo, -a – červený, -á verde – zelený, -á ■ El manual de español (učebnice španělštiny) frase, f – věta deberes, m – domácí úkol diálogo, m – rozhovor ejercicio, m – cvičení foto, f – fotka gramática, f – gramatika texto, m – text vocabulario, m – slovní zásoba

■ Otras palabras (další slova) cuánto – kolik en – v, na mucho – hodně este, -a – tento, tato esto – toto, tohle también – také tampoco – také ne a veces – někdy, občas por qué – proč porque – protože

COMUNICACIÓN

■ Informar sobre cosas (informovat o věcech) ¿Qué es (esto)? – Co je to (tohle)? Es una mochila. – To je batoh. ¿Cómo es la clase? – Jak vypadá třída? Es grande y moderna. – Je velká a moderní. ¿De qué color es el bolso? – Jakou barvu má kabelka? Es marrón. – Je hnědá. ■ Expresar la existencia (vyjádřit existenci) ¿Qué hay en la clase? – Co je ve třídě? Hay un profesor y estudiantes. – Je tam profesor a studenti. ¿Cuántos estudiantes hay? – Kolik je tam studentů? Hay tres estudiantes. – Jsou tam tři studenti.

34

■ Verbos (slovesa) cantar – zpívat completar – doplňovat escuchar – poslouchat escribir – psát haber (hay) – být (existence) leer – číst preguntar – ptát se responder – odpovídat tener (-go, ie) – mít ver (veo) – vidět visitar – navštěvovat

treinta y cuatro

■ Hablar de actividades en clase (hovořit o činnostech na hodině) A veces cantamos. – Někdy zpíváme. Leer es divertido. – Čtení je zábavné. Baví mě číst. Me gusta escuchar música. – Rád poslouchám hudbu. ■ Hablar de causas y objetivos (vyjádřit příčinu a účel) ¿Por qué estudias español? – Proč se učíš španělsky? Estudio español porque es bonito. – Učím se španělsky, protože španělština je hezká. Estudio español para viajar. – Učím se španělsky, abych mohl cestovat.