Kkm Sd Kls 5 Kurikulum 2017.xlsx
This document was uploaded by user and they confirmed that they have the permission to share it. If you are author or own the copyright of this book, please report to us by using this DMCA report form. Report DMCA
Overview
Download & View Kkm Sd Kls 5 Kurikulum 2017.xlsx as PDF for free.
More details
- Words: 1,597
- Pages: 15
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM) KELAS : V MATA PELAJARAN: PPKN NO
KD
KRITERIA PENETAPAN KETUNTASAN KOMPLEKSITAS
DAYA DUKUNG
INTAKE
NILAI KKM
3.1
Menganalisis secara sederhana nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari
75
70
70
72
3.2
Memprediksi pelaksanaan kewajiban, hak dan tanggung jawab sebagai warga masyarakat dalam kehidupan sehari-hari
80
70
75
75
3.3
Menelaah keberagaman sosial budaya masyarakat
75
70
70
72
3.4
Menggali manfaat persatuan dan kesatuan untuk membangun kerukunan hidup
80
75
75
77
4.1
Mendemonstrasikan penerapan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari
75
70
75
73
4.2
Melaksanakan kewajiban, hak, dan tanggung jawab sebagai warga masyarakat dalam kehidupan sehari-hari
80
70
75
75
4.3
Menyelenggarakan kegiatan yang mendukung keberagaman sosial budaya masyarakat
70
70
70
70
4.4
Menceritakan manfaat persatuan dan kesatuan untuk membangun kerukunan
75
70
75
73
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM) KELAS : V MATA PELAJARAN : SBDP NO
KD
KRITERIA PENETAPAN KETUNTASAN KOMPLEKSITAS
DAYA DUKUNG
INTAKE
NILAI KKM
3.1
Memahami gambar cerita
75
75
70
73
3.2
Memahami tangga nada
75
70
70
72
3.3
Memahami Pola lantai dalam tari kreasi daerah
75
70
70
72
3.4
Memahami karya seni rupa daerah
80
80
80
80
4.1
Membuat gambar cerita
80
75
75
77
4.2
Menyanyikan lagu-lagu dalam berbagai tangga nada dengan iringan musik
80
70
75
75
4.3
Mempraktikkan pola lantai pada gerak tari kreasi dearah
75
70
70
72
4.4
Membuat karya seni rupa daerah
80
80
75
78
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM) KELAS : V MATA PELAJARAN: MATEMATIKA NO
KD
3.1
KRITERIA PENETAPAN KETUNTASA KOMPLEKSITAS
DAYA DUKUNG
Menjelaskan dan melakukan pemangkatan (pangkat dua dan tiga) dan penarikan akar (akar pangkat dua dan tiga) bilangan cacah
70
70
3.2
Menjelaskan dan melakukan penjumlahan dan pengurangan dua pecahan dengan penyebut berbeda
70
70
3.3
Menjelaskan dan melakukan perkalian dan pembagian pecahan
70
70
3.4
Menjelaskan kecepatan sebagai perbandingan jarak dengan waktu
70
70
3.5
Menjelaskan posisi suatu benda dengan menggunakan arah mata angin
70
70
3.6
Menjelaskan skala melalui denah
70
70
3.7
Menjelaskan, dan menentukan volume bangun ruang dengan menggunakan satuan volume (seperti kubus satuan)
65
65
3.8
Menjelaskan dan menemukan jaring-jaring bangun ruang sederhana (kubus dan balok)
70
70
3.9
Menjelaskan data yang berkaitan dengan diri peserta didik atau lingkungan sekitar serta cara pengumpulannya
70
70
NO
3.10
KD Menjelaskan penyajian data yang berkaitan dengan diri peserta didik dan membandingkan dengan data dari lingkungan sekitar dalam bentuk daftar, tabel, diagram gambar (diagram gambar (piktogram), diagram batang, atau diagram garis
KRITERIA PENETAPAN KETUNTASA KOMPLEKSITAS
DAYA DUKUNG
70
70
NO
KD
4.1
KRITERIA PENETAPAN KETUNTASA KOMPLEKSITAS
DAYA DUKUNG
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan pemangkatan (pangkat dua dan tiga) dan penarikan akar (akar pangkat dua dan tiga) bilangan cacah
70
70
4.2
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan penjumlahan dan pengurangan dua pecahan dengan penyebut berbeda
70
70
4.3
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan perkalian dan pembagian pecahan
70
70
4.4
menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan kecepatan, jarak, dan waktu
70
70
4.5
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan posisi suatu benda dengan menggunakan arah mata angina
70
70
4.6
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan skala pada denah
70
65
4.7
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan volume bangun ruang dengan menggunakan satuan volume (seperti kubus satuan)
70
65
4.8
Membuat jaring-jaring bangun ruang sederhana (kubus dan balok)
70
70
4.9
Mengidentifikasi data yang berkaitan dengan diri peserta didik atau lingkungan sekitar serta cara pengumpulannya
70
70
NO
4.10
KD Mengorganisasikan dan menyajikan data yang berkaitan dengan diri peserta didik dan membandingkan dengan data dari lingkungan sekitar dalam bentuk daftar, tabel, diagram gambar (diagram gambar (piktogram), diagram batang, atau diagram garis
KRITERIA PENETAPAN KETUNTASA KOMPLEKSITAS
DAYA DUKUNG
70
65
UNTASAN MINIMAL (KKM)
KRITERIA PENETAPAN KETUNTASAN INTAKE
NILAI KKM
65
68
70
70
70
70
60
67
70
70
65
68
65
65
70
70
65
68
KRITERIA PENETAPAN KETUNTASAN INTAKE
65
NILAI KKM
68
KRITERIA PENETAPAN KETUNTASAN INTAKE
NILAI KKM
65
68
70
70
70
70
60
67
70
70
60
65
60
65
70
70
65
68
KRITERIA PENETAPAN KETUNTASAN INTAKE
65
NILAI KKM
67
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM) KELAS : V MATA PELAJARAN: IPA NO
KD
3.1
KRITERIA PENETAPAN KETUNTASAN
NILAI KKM
KOMPLEKSITAS
DAYA DUKUNG
INTAKE
Memahami alat gerak dan fungsinya pada hewan dan manusia serta cara memelihara kesehatan alat gerak manusia
80
75
75
76
3.2
Memahami organ pernapasan dan fungsinya pada hewan dan manusia, serta cara memelihara kesehatan organ pernapasanmanusia
80
75
75
76
3.3
Memahami organ pencernaan dan fungsinya pada hewan danmanusia serta cara memelihara kesehatan organ pencernaan manusia
80
75
75
76
3.4
Memahami organ peredaran darah dan fungsinya pada hewan dan manusia serta cara memelihara kesehatan organ peredaran darah manusia
75
70
70
71
3.5
Menganalisishubungan antar komponen ekosistem dan jaring-jaring makanan di lingkungan sekitar
75
70
75
73
3.6
Menerapkankonsep perpindahan kalor dalam kehidupan sehari-hari
80
70
70
73
3.7
Memahami pengaruh kalor terhadap perubahan suhu dan wujud benda dalam kehidupan sehari-hari
80
70
75
75
3.8
Memahami siklus air dan dampaknya pada peristiwa dibumi serta kelangsungan mahluk hidup
75
70
70
71
3.9
Memahami penggolongan materi dalam kehidupan sehari-hari berdasarkan komponen penyusunnya (zat tunggal dan campuran)
75
70
70
71
4.1
Membuat model sederhana alat gerak manusia atau hewan
75
70
70
71
4.2
Membuat model sederhana organ pernapasan manusia
75
70
70
71
NO
KD
KRITERIA PENETAPAN KETUNTASAN KOMPLEKSITAS
DAYA DUKUNG
INTAKE
NILAI KKM
4.3
Menyajikan karya (misalnya poster, model, atau bermain peran) tentang konsep organ dan fungsi pencernaan pada hewan atau manusia
75
70
70
71
4.4
Menyajikan karya tentang organ peredaran darah pada manusia
75
70
70
71
4.5
Membuat karya tentang konsep jaring-jaring makanan dalam suatu ekosistem
75
70
75
73
4.6
Melaporkan hasil pengamatan tentang perpindahan kalor
75
70
70
71
4.7
Melaporkan hasil percobaan pengaruh kalor pada benda
75
70
70
71
4.8
Membuat karya tentang skema siklus air berdasarkan informasi dari berbagai sumber
75
70
70
71
4.9
Melakukan pengamatan sifat-sifat campuran dan komponen penyusunnya dalam kehidupan sehari-hari
75
70
70
71
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM) KELAS : V MATA PELAJARAN: IPS NO
KD
KRITERIA PENETAPAN KETUNTASAN KOMPLEKSITAS
DAYA DUKUNG
INTAKE
NILAI KKM
3.1
Mengidentifikasi karakteristik geografis Indonesia sebagai negara kepulauan/maritim dan agraris serta pengaruhnya terhadap kehidupan ekonomi, sosial, budaya, komunikasi serta transportasi
85
70
80
78
3.2
Menganalisis bentuk bentuk interaksi manusia dengan lingkungan dan pengaruhnya terhadap pembangunan sosial, budaya dan ekonomi masyarakat Indonesia
85
70
75
76
3.3
Menganalisis peran ekonomi dalam upaya menyejahterakan kehidupan masyarakat di bidang sosial dan budaya untuk memperkuat kesatuan dan persatuan bangsa
80
70
75
75
3.4
Mengidentifikasi faktor-faktor penting penyebab penjajahan bangsa Indonesia dan upaya bangsa Indonesia dalam mempertahankan kedaulatannya
80
70
70
73
4.1
Menyajikan hasil identifikasi karakteristik geografis Indonesia sebagai negara kepulauan/maritim dan agraris serta pengaruhnya terhadap kehidupan ekonomi, sosial, budaya, komunikasi serta transportasi
85
70
75
76
4.2
Menyajikan hasil analisis tentang interaksi manusia dengan lingkungan dan pengaruhnya terhadap pembangunan sosial, budaya dan ekonomi masyarakat Indonesia
85
70
75
76
4.3
Menyajikan hasil analisis tentang peran ekonomi dalam upaya menyejahterakan kehidupan masyarakat di bidang sosial dan budaya untuk memperkuat kesatuan dan persatuan bangsa
85
70
80
78
4.4
Menyajikan hasil identifikasi mengenai faktor-faktor penting penyebab penjajahan bangsa Indonesia dan upaya bangsa Indonesia dalam mempertahankan kedaulatannya
75
70
70
71
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM) KELAS : V MATA PELAJARAN: BAHASA INDONESIA NO
KD
KRITERIA PENETAPAN KETUNTASAN KOMPLEKSITAS
DAYA DUKUNG
INTAKE
NILAI KKM
3.1
Menentukan pokok pikiran dalam teks lisan dan tulis
85
80
80
81
3.2
Mengklasifikasi informasi yang didapat dari buku ke dalam aspek: apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana
85
80
80
81
3.3
Meringkas teks penjelasan (eksplanasi) dari media cetak atau elektronik
85
80
80
81
3.4
Menganalisis informasi yang disampaikan paparan iklan dari media cetak atau elektronik
85
80
75
80
3.5
Menggali informasi penting dari teks narasi sejarah yang disajikan secara lisan dan tulis menggunakan aspek: apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana
85
80
78
81
3.6
Menggali isi dan amanat pantun yang disajikan secara lisan dan tulis dengan tujuan untuk kesenangan
85
78
80
81
3.7
Menguraikan konsep-konsep yang saling berkaitan pada teks nonfiksi
80
75
75
76
3.8
Menguraikan urutan peristiwa atau tindakan yang terdapat pada teks nonfiksi
80
75
75
76
3.9
Mencermati surat undangan (ulang tahun, kegiatan sekolah, kenaikan kelas, dll.) tentang penggunaan kalimat efektif dan ejaan
80
75
75
76
4.1
Menyajikan pokok pikiran dalam teks tulis dan lisan secara lisan, tulis, dan visual
75
75
70
73
4.2
Menyajikan hasil klasifikasi informasi yang didapat dari buku yang dikelompokkan dalam aspek: apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana menggunakan kosakata baku
80
80
70
76
4.3
Menyajikan ringkasan teks penjelasan (eksplanasi) dari media cetak atau elektronik yang menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif secara lisan, tulis, dan visual
80
75
75
76
4.4
Memeragakan informasi yang disampaikan paparan iklan dari media cetak atau elektronik dengan bantuan lisan, tulis, dan visual
80
75
70
75
4.5
Memaparkan informasi penting dari teks narasi sejarah menggunakan aspek: apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana serta kosakata baku dan kalimat efektif
75
70
70
71
NO
KD
KRITERIA PENETAPAN KETUNTASAN KOMPLEKSITAS
DAYA DUKUNG
INTAKE
NILAI KKM
4.6
Melisankan pantun hasil karya pribadi dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepat sebagai bentuk ungkapan diri
80
80
75
78
4.7
Menyajikan konsep-konsep yang saling berkaitan pada teks nonfiksi ke dalam tulisan dengan bahasa sendiri
75
70
70
71
4.8
Menyajikan kembali peristiwa atau tindakan dengan memperhatikan latar cerita yang terdapat pada teks fiksi
75
80
70
75
4.9
Membuat surat undangan (ulang tahun, kegiatan sekolah, kenaikan kelas, dll.) dengan kalimat efektif dan memperhati-kan penggunaan ejaan
80
80
75
78
KD
KRITERIA PENETAPAN KETUNTASAN KOMPLEKSITAS
DAYA DUKUNG
INTAKE
NILAI KKM
3.1
Menganalisis secara sederhana nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari
75
70
70
72
3.2
Memprediksi pelaksanaan kewajiban, hak dan tanggung jawab sebagai warga masyarakat dalam kehidupan sehari-hari
80
70
75
75
3.3
Menelaah keberagaman sosial budaya masyarakat
75
70
70
72
3.4
Menggali manfaat persatuan dan kesatuan untuk membangun kerukunan hidup
80
75
75
77
4.1
Mendemonstrasikan penerapan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari
75
70
75
73
4.2
Melaksanakan kewajiban, hak, dan tanggung jawab sebagai warga masyarakat dalam kehidupan sehari-hari
80
70
75
75
4.3
Menyelenggarakan kegiatan yang mendukung keberagaman sosial budaya masyarakat
70
70
70
70
4.4
Menceritakan manfaat persatuan dan kesatuan untuk membangun kerukunan
75
70
75
73
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM) KELAS : V MATA PELAJARAN : SBDP NO
KD
KRITERIA PENETAPAN KETUNTASAN KOMPLEKSITAS
DAYA DUKUNG
INTAKE
NILAI KKM
3.1
Memahami gambar cerita
75
75
70
73
3.2
Memahami tangga nada
75
70
70
72
3.3
Memahami Pola lantai dalam tari kreasi daerah
75
70
70
72
3.4
Memahami karya seni rupa daerah
80
80
80
80
4.1
Membuat gambar cerita
80
75
75
77
4.2
Menyanyikan lagu-lagu dalam berbagai tangga nada dengan iringan musik
80
70
75
75
4.3
Mempraktikkan pola lantai pada gerak tari kreasi dearah
75
70
70
72
4.4
Membuat karya seni rupa daerah
80
80
75
78
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM) KELAS : V MATA PELAJARAN: MATEMATIKA NO
KD
3.1
KRITERIA PENETAPAN KETUNTASA KOMPLEKSITAS
DAYA DUKUNG
Menjelaskan dan melakukan pemangkatan (pangkat dua dan tiga) dan penarikan akar (akar pangkat dua dan tiga) bilangan cacah
70
70
3.2
Menjelaskan dan melakukan penjumlahan dan pengurangan dua pecahan dengan penyebut berbeda
70
70
3.3
Menjelaskan dan melakukan perkalian dan pembagian pecahan
70
70
3.4
Menjelaskan kecepatan sebagai perbandingan jarak dengan waktu
70
70
3.5
Menjelaskan posisi suatu benda dengan menggunakan arah mata angin
70
70
3.6
Menjelaskan skala melalui denah
70
70
3.7
Menjelaskan, dan menentukan volume bangun ruang dengan menggunakan satuan volume (seperti kubus satuan)
65
65
3.8
Menjelaskan dan menemukan jaring-jaring bangun ruang sederhana (kubus dan balok)
70
70
3.9
Menjelaskan data yang berkaitan dengan diri peserta didik atau lingkungan sekitar serta cara pengumpulannya
70
70
NO
3.10
KD Menjelaskan penyajian data yang berkaitan dengan diri peserta didik dan membandingkan dengan data dari lingkungan sekitar dalam bentuk daftar, tabel, diagram gambar (diagram gambar (piktogram), diagram batang, atau diagram garis
KRITERIA PENETAPAN KETUNTASA KOMPLEKSITAS
DAYA DUKUNG
70
70
NO
KD
4.1
KRITERIA PENETAPAN KETUNTASA KOMPLEKSITAS
DAYA DUKUNG
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan pemangkatan (pangkat dua dan tiga) dan penarikan akar (akar pangkat dua dan tiga) bilangan cacah
70
70
4.2
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan penjumlahan dan pengurangan dua pecahan dengan penyebut berbeda
70
70
4.3
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan perkalian dan pembagian pecahan
70
70
4.4
menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan kecepatan, jarak, dan waktu
70
70
4.5
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan posisi suatu benda dengan menggunakan arah mata angina
70
70
4.6
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan skala pada denah
70
65
4.7
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan volume bangun ruang dengan menggunakan satuan volume (seperti kubus satuan)
70
65
4.8
Membuat jaring-jaring bangun ruang sederhana (kubus dan balok)
70
70
4.9
Mengidentifikasi data yang berkaitan dengan diri peserta didik atau lingkungan sekitar serta cara pengumpulannya
70
70
NO
4.10
KD Mengorganisasikan dan menyajikan data yang berkaitan dengan diri peserta didik dan membandingkan dengan data dari lingkungan sekitar dalam bentuk daftar, tabel, diagram gambar (diagram gambar (piktogram), diagram batang, atau diagram garis
KRITERIA PENETAPAN KETUNTASA KOMPLEKSITAS
DAYA DUKUNG
70
65
UNTASAN MINIMAL (KKM)
KRITERIA PENETAPAN KETUNTASAN INTAKE
NILAI KKM
65
68
70
70
70
70
60
67
70
70
65
68
65
65
70
70
65
68
KRITERIA PENETAPAN KETUNTASAN INTAKE
65
NILAI KKM
68
KRITERIA PENETAPAN KETUNTASAN INTAKE
NILAI KKM
65
68
70
70
70
70
60
67
70
70
60
65
60
65
70
70
65
68
KRITERIA PENETAPAN KETUNTASAN INTAKE
65
NILAI KKM
67
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM) KELAS : V MATA PELAJARAN: IPA NO
KD
3.1
KRITERIA PENETAPAN KETUNTASAN
NILAI KKM
KOMPLEKSITAS
DAYA DUKUNG
INTAKE
Memahami alat gerak dan fungsinya pada hewan dan manusia serta cara memelihara kesehatan alat gerak manusia
80
75
75
76
3.2
Memahami organ pernapasan dan fungsinya pada hewan dan manusia, serta cara memelihara kesehatan organ pernapasanmanusia
80
75
75
76
3.3
Memahami organ pencernaan dan fungsinya pada hewan danmanusia serta cara memelihara kesehatan organ pencernaan manusia
80
75
75
76
3.4
Memahami organ peredaran darah dan fungsinya pada hewan dan manusia serta cara memelihara kesehatan organ peredaran darah manusia
75
70
70
71
3.5
Menganalisishubungan antar komponen ekosistem dan jaring-jaring makanan di lingkungan sekitar
75
70
75
73
3.6
Menerapkankonsep perpindahan kalor dalam kehidupan sehari-hari
80
70
70
73
3.7
Memahami pengaruh kalor terhadap perubahan suhu dan wujud benda dalam kehidupan sehari-hari
80
70
75
75
3.8
Memahami siklus air dan dampaknya pada peristiwa dibumi serta kelangsungan mahluk hidup
75
70
70
71
3.9
Memahami penggolongan materi dalam kehidupan sehari-hari berdasarkan komponen penyusunnya (zat tunggal dan campuran)
75
70
70
71
4.1
Membuat model sederhana alat gerak manusia atau hewan
75
70
70
71
4.2
Membuat model sederhana organ pernapasan manusia
75
70
70
71
NO
KD
KRITERIA PENETAPAN KETUNTASAN KOMPLEKSITAS
DAYA DUKUNG
INTAKE
NILAI KKM
4.3
Menyajikan karya (misalnya poster, model, atau bermain peran) tentang konsep organ dan fungsi pencernaan pada hewan atau manusia
75
70
70
71
4.4
Menyajikan karya tentang organ peredaran darah pada manusia
75
70
70
71
4.5
Membuat karya tentang konsep jaring-jaring makanan dalam suatu ekosistem
75
70
75
73
4.6
Melaporkan hasil pengamatan tentang perpindahan kalor
75
70
70
71
4.7
Melaporkan hasil percobaan pengaruh kalor pada benda
75
70
70
71
4.8
Membuat karya tentang skema siklus air berdasarkan informasi dari berbagai sumber
75
70
70
71
4.9
Melakukan pengamatan sifat-sifat campuran dan komponen penyusunnya dalam kehidupan sehari-hari
75
70
70
71
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM) KELAS : V MATA PELAJARAN: IPS NO
KD
KRITERIA PENETAPAN KETUNTASAN KOMPLEKSITAS
DAYA DUKUNG
INTAKE
NILAI KKM
3.1
Mengidentifikasi karakteristik geografis Indonesia sebagai negara kepulauan/maritim dan agraris serta pengaruhnya terhadap kehidupan ekonomi, sosial, budaya, komunikasi serta transportasi
85
70
80
78
3.2
Menganalisis bentuk bentuk interaksi manusia dengan lingkungan dan pengaruhnya terhadap pembangunan sosial, budaya dan ekonomi masyarakat Indonesia
85
70
75
76
3.3
Menganalisis peran ekonomi dalam upaya menyejahterakan kehidupan masyarakat di bidang sosial dan budaya untuk memperkuat kesatuan dan persatuan bangsa
80
70
75
75
3.4
Mengidentifikasi faktor-faktor penting penyebab penjajahan bangsa Indonesia dan upaya bangsa Indonesia dalam mempertahankan kedaulatannya
80
70
70
73
4.1
Menyajikan hasil identifikasi karakteristik geografis Indonesia sebagai negara kepulauan/maritim dan agraris serta pengaruhnya terhadap kehidupan ekonomi, sosial, budaya, komunikasi serta transportasi
85
70
75
76
4.2
Menyajikan hasil analisis tentang interaksi manusia dengan lingkungan dan pengaruhnya terhadap pembangunan sosial, budaya dan ekonomi masyarakat Indonesia
85
70
75
76
4.3
Menyajikan hasil analisis tentang peran ekonomi dalam upaya menyejahterakan kehidupan masyarakat di bidang sosial dan budaya untuk memperkuat kesatuan dan persatuan bangsa
85
70
80
78
4.4
Menyajikan hasil identifikasi mengenai faktor-faktor penting penyebab penjajahan bangsa Indonesia dan upaya bangsa Indonesia dalam mempertahankan kedaulatannya
75
70
70
71
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM) KELAS : V MATA PELAJARAN: BAHASA INDONESIA NO
KD
KRITERIA PENETAPAN KETUNTASAN KOMPLEKSITAS
DAYA DUKUNG
INTAKE
NILAI KKM
3.1
Menentukan pokok pikiran dalam teks lisan dan tulis
85
80
80
81
3.2
Mengklasifikasi informasi yang didapat dari buku ke dalam aspek: apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana
85
80
80
81
3.3
Meringkas teks penjelasan (eksplanasi) dari media cetak atau elektronik
85
80
80
81
3.4
Menganalisis informasi yang disampaikan paparan iklan dari media cetak atau elektronik
85
80
75
80
3.5
Menggali informasi penting dari teks narasi sejarah yang disajikan secara lisan dan tulis menggunakan aspek: apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana
85
80
78
81
3.6
Menggali isi dan amanat pantun yang disajikan secara lisan dan tulis dengan tujuan untuk kesenangan
85
78
80
81
3.7
Menguraikan konsep-konsep yang saling berkaitan pada teks nonfiksi
80
75
75
76
3.8
Menguraikan urutan peristiwa atau tindakan yang terdapat pada teks nonfiksi
80
75
75
76
3.9
Mencermati surat undangan (ulang tahun, kegiatan sekolah, kenaikan kelas, dll.) tentang penggunaan kalimat efektif dan ejaan
80
75
75
76
4.1
Menyajikan pokok pikiran dalam teks tulis dan lisan secara lisan, tulis, dan visual
75
75
70
73
4.2
Menyajikan hasil klasifikasi informasi yang didapat dari buku yang dikelompokkan dalam aspek: apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana menggunakan kosakata baku
80
80
70
76
4.3
Menyajikan ringkasan teks penjelasan (eksplanasi) dari media cetak atau elektronik yang menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif secara lisan, tulis, dan visual
80
75
75
76
4.4
Memeragakan informasi yang disampaikan paparan iklan dari media cetak atau elektronik dengan bantuan lisan, tulis, dan visual
80
75
70
75
4.5
Memaparkan informasi penting dari teks narasi sejarah menggunakan aspek: apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana serta kosakata baku dan kalimat efektif
75
70
70
71
NO
KD
KRITERIA PENETAPAN KETUNTASAN KOMPLEKSITAS
DAYA DUKUNG
INTAKE
NILAI KKM
4.6
Melisankan pantun hasil karya pribadi dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepat sebagai bentuk ungkapan diri
80
80
75
78
4.7
Menyajikan konsep-konsep yang saling berkaitan pada teks nonfiksi ke dalam tulisan dengan bahasa sendiri
75
70
70
71
4.8
Menyajikan kembali peristiwa atau tindakan dengan memperhatikan latar cerita yang terdapat pada teks fiksi
75
80
70
75
4.9
Membuat surat undangan (ulang tahun, kegiatan sekolah, kenaikan kelas, dll.) dengan kalimat efektif dan memperhati-kan penggunaan ejaan
80
80
75
78
Related Documents
Kkm Sd Kls 5 Kurikulum 2017.xlsx
December 2019 22
Kkm Sd Kls 1.xlsx
December 2019 21
Silabus Penjas Kls 5 Sd
May 2020 24
Kkm Kls 9
April 2020 29
Kkm Kls 9 Mts
June 2020 14
Contoh Kkm Sd
June 2020 17More Documents from ""
Kkm Sd Kls 1.xlsx
December 2019 21
Kkm Sd Agama Islam.xlsx
December 2019 21
Kkm Sd Kls 5 Kurikulum 2017.xlsx
December 2019 22
Rpp Tema 6 Sub Tema 1 Pb 1 Kurikulum 2017.doc
December 2019 18
Pemakaian Media Sosial Dan Self Concept Pada Remaja.pdf
April 2020 52