Kitaran Keluarga

KITARAN PERKEMBANGAN KELUARGA KULIAH 2

Objektif  Mengetahui konsep perkembangan  Mengetahui kitaran kehidupan individu

dan keluarga  Membincangkan 6 tahap perkembangan keluarga  Membezakan tugas-tugas pada setiap tahap kitaran

Konsep Perkembangan  Lily Mastura( 2006) perkembangan

merujuk kepada perubahan fizikal, mental dan sosial yang dijangkakan berlaku kepada individu dalam keluarga. Ia adalah satu perjalanan kehidupan yang meliputi masa dan tahap. Terdapat tiga dimensi waktu iaitu waktu peribadi, waktu sosial dan waktu sejarah

Dimensi Waktu Kehidupan (Gladding, 1995)

Waktu individu

X

Waktu sejarah

Waktu sosial

Kitaran Kehidupan  Schwartz (1999) kitaran kehidupan

individu berkembang dalam keadaan saling berkait, saling mempengaruhi dan melibatkan interaksi dengan orang lain.  Contoh dalam keluarga

Kitaran kehidupan individu  Erickson (1950, 1959, 1968)  Lima peringkat pertama iaitu peringkat

perkembangan kemahiran dan identiti (perkembangan interpersonal)  Lihat m.s 32 ( Lily mastura,2006)

ANAK ADALAH BUAH HATI

Erickson – Perkembangan intrapersonal Peringkat Percaya-tidak percaya

Umur 0-1

Tugas Menekankan kepada kepuasan fizikal dan keperluan emosi

Kebebasan-rasa malu

2-3

Menekankan penerokaan dan mengembangkan sifat berdikari

Inisiatif-rasa bersalah

4-5

Menekankan pencapaian dan usaha

Rajin-rasa rendah diri

6-12

Menekankan kepada keperibadian yang bermatlamat

Identiti- kekeliruan peranan

12-18

Menekankan kepada had sesuatu batasan, membentuk identiti diri

Erickson –peringkat perkembangan Interpersonal Peringkat

Umur

Tugas

Intim-pengasingan

19-35

Menekankan kepada pencapaian keakraban dalam perhubungan interpersonal

Generativtipendaman

36-65

Menekankan kepada ingin membantu generasi yang lain dan menjadi produktif

Keutuhan-putus asa

66 ke atas

Menekankan kepada integrasi aktiviti kehidupan dan perasaan yang berharga

Kitaran kehidupan Keluarga (Carter and McGoldrick 1999)  Peringkat 1 – Generasi muda yang belum     

berkahwin dan ingin meninggalkan rumah Peringkat 2 – Pasangan yang baru berkahwin Peringkat 3 – Keluarga dengan anak yang masih kecil Peringkat 4 – Keluarga dengan anak remaja Peringkat 5 - Keluarga yang mempunyai anak dewasa Peringkat 6 - Keluarga yang lanjut umur

Peringkat 1  Tugas

 Isu timbul

perkembangan - Kerjaya atau sambung belajar - Mencari pasangan - Mencari kenderaan

- Penyesuaian diri

-

- Pengurusan diri - Kejutan budaya - Komunikasi

Peringkat 2 – Isu Tugas perkembangan 2) Mengenali pasangan sebelum kahwin. 3) Perkongsian kehidupan. 



Isu timbul

2)

Cinta selepas berkahwin. Konflik dalam keluarga baru. Pasangan tidak serasi.

-

2)

Kehidupan berasingan selepas berkahwin.

Peringkat 3-Isu  2. 3.

Tugas perkembangan: Penjagaan anak. Menyesuaikan diri dengan kahadiran ahli keluarga baru.

 Isu timbul:

1. Suami tersisih. 2. Isteri tidak terurus. 3. Bebanan bertambah. 4. Campurtangan pihak ketiga (datuk&nenek).

Peringkat 4 Tugas

perkembangan  Ibu bapa perlu berkomunikasi dengan remaja.  Tidak terlalu mengongkong/beri kebebasan  Membentuk identiti remaja.

 Isu timbul  Remaja suka

memberontak  Perbezaan antara keinginan keluarga, ibu bapa dan keperluan sendiri.

Peringkat 5- Isu  Tugas perkembangan  Mendalami ilmu agama  Melibatkan diri dalam aktiviti

 Isu timbul  Ibubapa kesunyian

 Melakukan aktiviti harian

 Masalah kewangan

 Menjaga kesihatan fizikal

 Bebanan kepada

 Menumpukan perhatian

kepada hubungan

$

keluarga

Peringkat 6- Isu  Tugas

perkembangan - menjadi penasihat - bertindak dalam mengukuhkan perhubungan - Penyempurnaan kendiri

 Isu timbul

-penurunan kecergasan fizikal -tahap pemikiran yang lemah -kesihatan menurun -bimbang tentang kewangan -bimbang tentang kematian -takut kehilangan pasangan -sensitif -dekatkan diri kepada Tuhan -suka melakukan aktiviti

Faktor-faktor mempengaruhi kitaran kehidupan keluarga  Budaya/etnik  Bahasa  Penyakit  Kemiskinan  Tahap pendidikan  Emosi  Tanggungjawab ibubapa

Peranan Kaunselor 

b.

c. d.

1. Memahami Kesesuaian antara kitaran kehidupan keluarga dan kaunselor Kaunselor belum berpengalaman dalam peringkat kitaran hayat keluarga klien Kaunselor sama-sama berada pada peringkat kitaran hayat keluarga klien Kaunselor telah melalui peringkatperingkat berbanding klien

Peranan Kaunselor  Sifat kaunselor perlu sensitif kepada

klien agar tidak mempengaruhi kaunseling yang bakal dijalankan  Kenali klien dengan lebih dekat  Tingkatkan kemahiran kaunseling.

Latihan 1  Asmah dan Johan, 40 tahun dan sudah 18 tahun

berkahwin. Mempunyai 3 orang anak, Mulia (16 thn), Fifi ( 14 thn), Azim ( 8 thn). Keluarga ini tidak kekal lama pada satu tempat, setiap 4 thn berpindah disebabkan tugasan kerja sebagai tentera. Mereka merasa terputus hubungan dengan orang lain. Hubungan Asmah dan Johan tidak gembira. Anak-anak tidak mengetahuinya. Sebarang pertikaian tidak diketahui oleh orang lain. Satu hari mereka bercerai. Anak-anak terkejut. Anak-anak akan bersama Asmah.

Soalan 1: Dengan perkembangan individu dan model perkembangan Erikson, apakah peringkat yang di lalui oleh individu itu? Apakah isu yang di alami?  Mulia:______________________  Fifi:________________________  Azim:_______________________  Johan:_______________________

Latihan 2  Bagaimana latarbelakang (budaya) anda

mempengaruhi kitaran kehidupan? Senaraikan satu atau tiga?

RUMUSAN