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HERRAMIENTAS COLABORATIVAS Y SU INCIDENCIA EN LA EDUCACIÓN.

KAROL STEPHANY BONILLA ROBLES

UNIVERSIDAD DE SANTANDER CAMPUS VIRTUAL RECURSOS DE TIC PARA LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE MAESTRIA EN GESTIÓN DE LA TECNOLOGIA EDUCATIVA GUAYABAL-SUAZA 2019

HERRAMIENTAS COLABORATIVAS Y SU INCIDENCIA EN LA EDUCACIÓN.

KAROL STEPHANY BONILLA ROBLES

PROFESOR CONSULTOR: ARMANDO SOFONIAS MUÑOZ DEL CASTILLO

UNIVERSIDAD DE SANTANDER CAMPUS VIRTUAL RECURSOS DE TIC PARA LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE MAESTRIA EN GESTIÓN DE LA TECNOLOGIA EDUCATIVA GUAYABAL-SUAZA 2019

INTRODUCCION

Las nuevas tecnologías juegan un rol de suma importancia en el campo de la educación, primero por el uso de Tecnologías como facilitadoras de un proceso de cambio, creando nuevas formas de trabajo, permitiendo el rediseño creativo de la organización, haciendo un uso óptimo de los recursos, y a la vez mejorando significativamente la calidad del servicio educativo. En el enfoque de mejorar la educación con el uso de las TICS, hemos visto últimamente el uso de las redes sociales para ello, las redes sociales en la educación tienen como objetivo mejorar la comunicación, la flexibilidad y ampliar el conocimiento ya que, la gran cantidad de información disponible y la velocidad con que se puede acceder a ésta puede ser peligroso si no se les da un uso adecuado a las redes sociales en la educación ha sido polémica porque aunque se volverá más efectiva la enseñanza, desarrollo y colaboración en el proceso de aprendizaje.

Tema: Los verbos Modales Actividad 1: 1.

Entre a la página de Facebook English Club.

2.

Reproduzca el video de los verbos modales para retroalimentar el tema antes

de evaluarlo. https://www.youtube.com/watch?v=8V7j4qRVVVA

3.

Después de ver el video ubíquese en el link que se deja en la descripción del

video el cual lo llevara a una página web en la cual resolverá una actividad llamada Filling the correct Modal en la cual debe completar los espacios con el Modal correcto. https://www.english-grammar.at/online_exercises/modal-verbs/m009.htm

4.

Por ultimo le darán clic en el botón de siguiente actividad y resolverán una

evaluación tipo Icfes en la cual deben seleccionar el modal que corresponda a la oración dada. http://esl.fis.edu/grammar/multi/modal1.htm Actividad 2: 1.

Entre a la página de Facebook English Club.

2.

Ingrese a la imagen de los verbos modales, lea el contenido de la imagen

para continuar con la actividad. 3.

Después de leída la imagen, se dirigirán a la descripción de la imagen donde

encontraran un link el cual los dirigirá a un video donde se les enseñara la pronunciación correcta de los modales. https://www.youtube.com/watch?v=uKipWMfmIr8

4.

En la descripción del video encontraran el link de la actividad final la cual es

un ejercicio de listening en el cual deben acertar auditivamente. https://www.learnamericanenglishonline.com/Listening_Lab/Listening_Lab_Exe rcise_27_modal_verbs.html

5.

La última actividad se basa en crear un meme usando los verbos modales y

postearlo en la página de Facebook English Club. Los problemas que podrían acarrear el uso de Facebook en el aula y cómo los solucionaría. El uso de las redes sociales hacen parte del ámbito educativo de hoy en día, protagonizando un nivel relevante esta Facebook como una de las redes sociales más usadas para crear grupos académicos, compartir información y facilitar la comunicación, red social que por supuesto tiene otras funciones enfocadas al entretenimiento factor que genera desventajas a la hora de usarse en el aula de clases. Pero primero destacaremos que el uso de este además de permitir hacer publicaciones con contenido académico también permite la interacción en las publicaciones de los demás usuarios, por el medio de comentarios lo que estimula la participación y el debate, otra de las ventajas es que los estudiantes desarrollan habilidades de competencia tecnológica ya que la flexibilidad de esta los acerca a distintas herramientas que los favorecerán en su vida laboral y académica y finalmente aunque faltan muchas más por mencionar, vemos que con esta forma de aprender los estudiantes se vuelven más investigativos y por ende buscan información y preguntan y

opinan haciendo de estas redes sociales una fuente de conocimiento muy amplia y flexible. Por otra parte, el uso de Facebook en el aula acarrearía ciertos inconvenientes si no se da un uso correcto de esta, recordemos que fueron diseñadas como herramientas principalmente de entretenimiento y comunicación, una de las desventajas que se dan con el uso de las redes sociales como Facebook en este caso en el exceso de uso y por ende la distracción, pero este problema se puede manejar pactando unas sencillas reglas en el aula determinando el tiempo necesario para cada actividad y por supuesto restringiendo el uso a páginas no necesitadas para la actividad. Cuando hablamos de foros de opinión podremos encontrar distintas opiniones que pueden o no herir la sensibilidad del otro, el objetivo es aclarar que no se debe tomar como algo personal, para de esta manera no tener problemas de ciberacoso o cyber bullying. Es determinante contar con el docente como moderador. Existen muchas más complicaciones que se puedan dar pero en este caso se mencionan las más vividas empíricamente. Además de Facebook podemos contar con redes sociales muy usadas en el ámbito educativo como lo son Whatsapp e Instagram, con la aplicación de Whatsapp le damos la oportunidad a los estudiantes de resolver dudas en horarios determinados por el docente, además de ser la oportunidad más flexible para el envío de imágenes, documentos y videos que ayudan a mejorar la interacción y socialización de temas. El uso del Instagram es primordialmente enfocado a trabajar con imágenes y videos, la cual se puede usar para crear álbumes o videos que resuman actividades, igualmente para

seguir páginas que compartan este tipo de contenido educativo para las actividades relacionadas. Como docente del área de Inglés las el uso de redes sociales en mi clase es indispensable, ya que a nivel de actividades de Speaking a los estudiantes se les solicita grabar audios o videos, cuando tienen conversaciones, actuaciones o presentaciones, el uso del Facebook no es tan dado ya que por la ubicación geográfica, por la falta de señal, el no tener acceso a internet en la Institución Educativa nos limita al uso de solo whatsapp que es la alternativa más económica y duradera para los estudiantes.

Referencias Bibliográficas

Libro Electrónico Multimedial: Recursos de TIC para la Enseñanza y el Aprendizaje. Capítulo 3: Herramientas colaborativas. Campus Virtual CVUDES [Consulta: 25 de Marzo de 2019]. Disponible en: http://aulavirtualeew.cvudes.edu.co/publico/lems/L.000.016.MG/librov2.html

Robles P. Alberto (2004). Estrategias para el trabajo colaborativo en los cursos y talleres en línea. Comunidad formadores. Revista Comunidad e Formadores. 3. Red Escolar México. Campus Virtual CVUDES [Consulta: 28 de Marzo de 2019]. Disponible en: https://magdaedutec.files.wordpress.com/2012/05/estrategiasparatrabajo-colaborativo.pdf