Kaidah-penulisan-soal.docx

SYARAT KISI-KISI YANG BAIK   

Mewakili isi kurikulum Komponen-komponennya rinci Dapat dibuat soalnya sesuai dengan indikator dan bentuk soal yang telah ditetapkan KOMPONEN KISI-KISI

Komponen yang diperlukan dalam sebuah kisi-kisi sangat ditentukan oleh tujuan tes yang hendak disusun Komponen-komponen ini dapat dihimpun menjadi dua kelompok yaitu kelompok identitas dan kelompok matriks

KAIDAH PENULISAN SOAL Penulisan soal didasarkan pada spesifikasi yang terdapat dalam kisi-kisi soal. Agar soal yang dihasilkan lebih bermutu maka perlu mengikuti kaidah-kaidah penulisan soal. Kaidah penulisan soal merupakan petunjuk atau pedoman dalam penulisan soal, sehingga soal mampu menjaring informasi yang diperlukan dan berfungsi secara optimal. Dalam penulisan soal pilihan ganda ada beberapa kaidah. Kaidah-kaidah ini dapat dikelompokkan atas 3 bagian yaitu : 1. Kaidah yang menyangkut materi. 2. Kaidah yang menyangkut konstruksi. 3. Kaidah yang menyangkut materi.

Kaidah 1 SOAL HARUS SESUAI DENGAN INDIKATOR

1

SOAL HARUS SESUAI DENGAN INDIKATOR Indikator : Siswa dapat mengidentifikasi faktor pendorong perpindahan penduduk dari desa ke kota CONTOH SOAL YANG KURANG BAIK : Perpindahan penduduk dari desa ke kota disebut … . a. urbanisasi b. imigrasi c. transmigrasi d. emigrasi CONTOH SOAL YANG LEBIH BAIK : Faktor pendorong utama perpindahan penduduk desa ke kota adalah untuk …. a. mencari pengalaman baru b. memperluas pengetahuan c. meningkatkan taraf hidup d. mendapatkan hiburan

Kaidah 2

2

PILIHAN JAWABAN HARUS HOMOGEN DAN LOGIS    

Berasal dari materi yang sama Setara Logis /masuk akal Berfungsi (ada yang memilih)

CONTOH SOAL YANG KURANG BAIK : Alat optik yang digunakan untuk memperoleh bayangan dari gambar kecil menjadi besar adalah … . a. teleskop b. proyektor c. bioskop bukan alat optik d. stetoskop kunci : B CONTOH SOAL YANG LEBIH BAIK : Alat optik yang digunakan untuk memperoleh bayangan dari gambar kecil menjadi besar adalah … . a. teleskop b. proyektor c. kamera d. mikroskop kunci : B

Kaidah 3

HANYA ADA SATU KUNCI JAWABAN YANG PALING TEPAT CONTOH SOAL YANG KURANG BAIK : Cara perkembangbiakan pohon karet adalah dengan … . a. biji 3

b. batang c. okulasi d. umbi kunci : A dan C

CONTOH SOAL YANG LEBIH BAIK : Cara perkembangbiakan pohon karet adalah dengan … . a. biji b. batang c. cangkoan d. umbi kunci : A

Kaidah 4 POKOK SOAL DIRUMUSKAN DENGAN SINGKAT, JELAS DAN TEGAS CONTOH SOAL YANG KURANG BAIK : Sinar – X … . a. panjang gelombangnya sangat panjang b. membelok dalam medan listrik c. dapat dipengaruhi medan magnet d. mempunyai daya tembus besar kunci : D Perumusan soal tidak jelas, sehingga jawabannya tidak terarah

CONTOH SOAL YANG LEBIH BAIK : Pernyataan di bawah ini yang merupakan sifat dari sinar – X adalah … . a. panjang gelombangnya sangat panjang b. membelok dalam medan listrik c. dapat dipengaruhi medan magnet 4

d. mempunyai daya tembus besar kunci : D

Kaidah 5 RUMUSAN POKOK SOAL DAN JAWABAN HARUS MERUPAKAN PERNYATAAN YANG DIPERLUKAN CONTOH SOAL YANG KURANG BAIK : Prinsip kerja mata hampir sama dengan kerja kamera, karena tersusun atas berbagai macam alat, begitu halnya dengan mata. Bagian mata yang mengatur banyaknya cahaya yang masuk adalah … . a. pupil b. retina c. kornea d. selaput iris kunci : A

CONTOH SOAL YANG LEBIH BAIK : Bagian mata yang mengatur banyaknya cahaya yang masuk adalah … . a. pupil b. retina c. kornea d. selaput iris kunci : A

Kaidah 6 5

POKOK SOAL JANGAN MEMBERI PETUNJUK JAWABAN YANG BENAR CONTOH SOAL YANG KURANG BAIK : Pembangkit tenaga listrik di Sigura-gura merupakan PLTA yang Jenis-jenis ikan di bawah ini tidak menggunakan tenaga …. berkembang biak dengan cara a. air b. uap melahirkan, kecuali …. c. gas a. ikan mujair d. matahari

b. ikan gurami c. ikan paus kunci : A ikan mas Pernyataan PLTA d. sudah menunjukkan jawaban. kunci : c

CONTOH SOAL AAN YANGYANG LEBIH BAIK : BERSIFAT NEGATIF

GANDA

Pembangkit tenaga listrik di Sigura-gura menggunakan tenaga … . a. air b. uap c. gas d. matahari kunci : A

Kaidah 7 POKOK SOAL TIDAK MENGGUNAKAN PERNYATAAN YANG BERSIFAT NEGATIF GANDA CONTOH SOAL YANG KURANG BAIK :

CONTOH SOAL YANG KURANG

Jenis ikan di bawah ini tidak berkembang biak dengan cara melahirkan, kecuali ikan… . BAIK : a. mujair b. gurami

Jenis-jenis ikan di bawah ini tidak 6 berkembang biak dengan cara melahirkan, kecuali …. e. ikan mujair

c. d.

paus mas kunci : C

CONTOH SOAL YANG LEBIH BAIK : Jenis ikan yang berkembang biak dengan cara melahirkan adalah ikan… . a. mujair b. gurami c. paus d. mas kunci : C

Kaidah 8 GAMBAR/TABEL/DIAGRAM DAN SEJENISNYA JELAS DAN BERFUNGSI CONTOH SOAL YANG KURANG BAIK : CONTOH SOAL YANG KURANG BAIK : Gambar di atas menunjukkan kedudukan matahari, bulan bumi. Peristiwa yang terjadi Jenis-jenis ikan di bawah inidan tidak berkembang biak

adalah … . a. gerhana matahari b. gerhana rembulan c. rotasi bumi d. revolusi bumi

dengan cara melahirkan, kecuali …. i. ikan mujair j. ikan gurami k. ikan paus l. ikan mas kunci : c AAN YANG BERSIFAT NEGATIF GANDA

kunci : A * tidak ada keterangan gambar * Perbaikan gambar : 7

Kaidah 9 PANJANG RUMUSAN PILIHAN JAWABAN RELATIF SAMA CONTOH YANGdan KURANG BAIK : Siswa cenderung memilih jawaban yang SOAL paling panjang lebih lengkap (kunci). CONTOH SOAL YANG KURANG BAIK : di bawah ini tidak Jenis-jenis ikan

berkembang biak dengan cara melahirkan,

Helopeltis adalah hama yang menyerang tanaman … . kecuali …. a. kopi m. ikan mujair b. daun teh yang masih kuncup n. ikan gurami c. jagung d. padi o. ikan paus kunci : B

p. ikan mas

kunci : c CONTOH SOAL YANG AAN LEBIHYANG BAIK : BERSIFAT NEGATIF GANDA Helopeltis adalah hama yang menyerang tanaman … . a. kopi b. teh c. jagung d. padi kunci : B

Kaidah 10 PILIHAN JAWABAN JANGAN MENGGUNAKAN PERNYATAAN YANG BERBUNYI “SEMUA JAWABAN DI ATAS SALAH” ATAU “SEMUA JAWABAN DI ATAS BENAR” 8

* Bukan materi yang ditanyakan * CONTOH SOAL YANG KURANG BAIK : Mentek adalah penyakit yang menyerang tanaman … . a. teh b. kopi c. tebu d. semua pilihan di atas salah kunci : D

CONTOH SOAL YANG LEBIH BAIK : Mentek adalah penyakit yang menyerang tanaman … . a. kopi b.padi c. tebu d.teh kunci : B

Kaidah 11 JAWABAN YANG BERBENTUK ANGKA ATAU WAKTU DISUSUN BERDASARKAN URUTAN BESAR KECILNYA ANGKA ATAU SECARA KRONOLOGIS * Memudahkan siswa * CONTOH SOAL YANG KURANG BAIK :

CONTOH SOAL YANG KURANG BAIK :

Seterika listrik dengan daya 500 watt apabila digunakan selama 2 jam, akan menghabiskan Jenis-jenis ikan…di. bawah ini tidak berkembang biak dengan tenaga listrik sebesar a. 100 carakwh melahirkan, kecuali …. b. 1u. ikan kwh mujair c. 10 kwh gurami v. ikan d. 0,1 kwh

w. ikan paus x. ikan mas

9

kunci : c AAN YANG BERSIFAT NEGATIF GANDA

kunci : B CONTOH SOAL YANG LEBIH BAIK : Seterika listrik dengan daya 500 watt apabila digunakan selama 2 jam, akan menghabiskan tenaga listrik sebesar … . a. 0,1 kwh b. 1 kwh c. 10 kwh d. 100 kwh

Kaidah 12 BUTIR SOAL JANGAN BERGANTUNG PADA JAWABAN SOAL SEBELUMNYA CONTOH : 1. Zat yang diperlukanCONTOH untuk prosesSOAL pembakaran adalah …. YANG KURANG a. karbon dioksida BAIK : b. karbon monoksida c. hidrogen Jenis-jenis ikan di bawah ini tidak d. oksigen

berkembang biak dengan cara kunci : D melahirkan, kecuali …. y. ikan mujair 2. Berapa % dari zat yang dihasilkan pada jawaban di atas terdapat di udara sekitar kita … . z. ikan gurami a. 10 % aa. ikan paus b. 20 % bb.ikan mas c. 25 % d.

50 %

kunci : D

kunci : c AAN YANG BERSIFAT NEGATIF GANDA

10

Kaidah 13 SOAL HARUS MENGGUNAKAN BAHASA YANG SESUAI DENGAN KAIDAH EYD CONTOH SOAL YANG KURANG BAIK : Bahasa Indonesia kongresnya kedua diselenggarakan pada tahun … . a. 1938 CONTOH SOAL YANG KURANG b. 1954 BAIK : c. 1972 d. 1978

Jenis-jenis ikan di bawah ini tidak berkembang biak dengan cara melahirkan, kecuali CONTOH SOAL YANG LEBIH BAIK : …. cc. ikan mujair Kongres Bahasa Indonesia yang kedua diselenggarakan tahun …. dd.ikan gurami a. 1938 ee. ikan paus b. 1954 ff. ikan mas c. 1972 d. 1978

kunci : c AAN YANG BERSIFAT NEGATIF GANDA

Kaidah 14 MENGGUNAKAN BAHASA YANG KOMUIKATIF * Sesuai dengan tingkat penguasaan bahasa siswa * 11 CONTOH SOAL YANG KURANG BAIK :

CONTOH SOAL YANG KURANG BAIK : Reproduksi secara vegetatif terjadi pada tumbuhan … . a. pisang b. mangga c. jambu d. jeruk kunci : A

CONTOH SOAL YANG LEBIH BAIK : Perkembangbiakan secara tak kawin terjadi pada tumbuhan … . e. pisang f. mangga g. jambu h. jeruk kunci : D

Kaidah 15 TIDAK MENGGUNAKAN BAHASA YANG BERLAKU SETEMPAT (BIAS BUDAYA) * Perbedaan penafsiran * CONTOH SOAL YANG KURANG BAIK : CONTOH SOAL YANG KURANG BAIK : Mandike bekembang biak dengan … . Jenis-jenis ikan di bawah ini tidak berkembang biak a. umbi dengan cara melahirkan, kecuali …. b. batang kk.ikan mujair c. biji ll. ikan gurami d. tunas

mm.

ikan paus

kunci : C nn.ikan mas Mandike : Bahasa Makasar = semangka

kunci : c 12 AAN YANG BERSIFAT NEGATIF GANDA

CONTOH SOAL YANG KURANG BAIK : Semangka bekembang biak dengan … . e. umbi f. batang g. biji h. tunas kunci : C

TEKNIK PENULISAN SOAL BENTUK URAIAN Pengertian : Soal bentuk uraian adalah suatu soal yang jawabannya menuntut siswa untuk mengingat dan mengorganisasikan gagasan-gagasan atau hal-hal yang telah dipelajarinya dengan cara mengemukakan atau mengekspresikan gagasan tersebut dalam bentuk uraian tertulis. Kemampuan yang diungkap : Tipe-tipe pemikiran yang tinggi Pemecahan masalah, pemikiran kritis, pemikiran kreatif atau produktif Sumber-sumber ide untuk menulis soal : 1. Kehidupan sehari-hari, majalah, koran, TV, radio 2. Kurikulum 3. Buku acuan 4. Hasil penelitian Bentuk soal uraian : - uraian objektif  kata-kata kunci - uraian non objektif  kriteria jawaban PERBEDAAN ANTARA TES URAIAN DAN TES PG :  Siswa menjawab dengan cara mengekspresikan dan mengorganisir ide-idenya secara tertulis  Jumlah pokok bahasan yang ditanyakan terbatas tapi lebih mendalam  Siswa membutuhkan waktu untuk berpikir dan menulis  Siswa dapat menjawab panjang lebar sesuai yang mereka ketahui, sehingga faktor menebak dapat dihindari  Penulisan soal relatif mudah, tetapi penskorannya lama dan sulit  Jika jumlah peserta tes sedikit, tes uraian lebih menguntungkan  Dibutuhkan evaluasi terhadap “judgement” berkaitan dengan konsistensi penskoran  Aspek yang diukur dapat lebih dari satu KAIDAH PENULISAN SOAL URAIAN : 1. Soal sesuai dengan indikator (tujuan pengukuran) 13

2. Batasan jawaban atau ruang lingkup yang hendak diukur jelas 3. Rumusan kalimat soal menggunakan kata-kata tanya yang menuntut jawaban uraian (mengapa, bagaimana, jelaskan, dan uraikan) 4. Rumusan kalimat pada soal komunikatif, menggunakan bahasa yang sederhana dan mudah dimengerti, dan tidak menggunakan bahasa yang berlaku setempat 5. Menghindari kata-kata, istilah kalimat yang dapat menimbulkan penafsiran ganda 6. Hal-hal yang menyertai soal seperti grafik, tabel atau diagram disajikan dengan jelas dan mudah dibaca 7. Membuat petunjuk pengerjaan soal 8. Membuat pedoman penskoran 9. Tuliskan (kalau dimungkinkan) waktu yang diperlukan untuk menyelesai-kan setiap item. RAMBU-RAMBU MEMBUAT PERTANYAAN : 1. Perbandingan Jelaskan persamaan dan perbedaan antara .... Bandingkan beberapa metode dalam .... 2. Hubungan sebab dan akibat Apakah penyebab utama .... 3. Membuat ringkasan Buatlah ringkasan proses .... dengan menggunakan bahasa anda sendiri 4. Justifikasi Dari pernyataan berikut, manakah yang anda sukai dan jelaskan mengapa 5. Membuat generalisasi Buatlah beberapa generalisasi dari data berikut .... Jelaskan prinsip-prinsip yang mendasari terjadinya .... 6. Membuat kesimpulan Berdasarkan fakta-fakta berikut ini, kemungkinan besar yang akan terjadi adalah .... dan kapan. 7. Membuat klasifikasi Hewan-hewan berikut mempunyai persamaan umum, apa dan jelaskan. LANGKAH-LANGKAH MEMBUAT PEDOMAN PENSKORAN : 1. Perhatikan bentuk soalnya, apakah termasuk uraian objektif atau uraian non-objektif. 2. Uraian objektif : - Tulis langkah-langkah untuk kunci jawaban yang ditanyakan pada soal dan cari kata-kata kunci yang dapat dijadikan untuk memberikan skor. - Setiap kata kunci diberi skor 1

3.

Uraian non-objektif : - Cari kriteria-kriteria yang dijadikan landasan untuk membuat kriteria jawaban  kriteria jawaban - Setiap kriteria jawaban diberi skor berupa rentang skor 14

- Pemberian rentang skor untuk setiap kriteria jawaban berdasarkan judgement dengan memperhatikan antar kriteria jawaban yang ada. 4. Tulis skor maksimum untuk setiap soal 5. Perhatikan apakah perlu ada pembobotan atau tidak PROSEDUR UMUM DALAM PENSKORAN SOAL URAIAN : 1. Bacalah beberapa jawaban terlebih dahulu untuk mengecek pedoman penskoran 2. Skor semua jawaban siswa untuk satu item sebelum menginjak ke item selanjutnya 3. Antisipasi jawaban yang tidak sesuai betul dengan pedoman penskoran 4. Tutup nama siswa (peserta tes) FAKTOR-FAKTOR YANG MENYEBABKAN BIAS DALAM SKORING : A. “Hallo effect” Latar belakang siswa, kemampuan dan tugas-tugas sebelumnya B. Faktor-faktor dari luar Salah mengeja, bentuk tulisan tangan, kebersihan, tata bahasa, dsb. Mengubah standar penilaian  kriteria jawaban PEMBOBOTAN : Pembobotan soal adalah pemberian bobot kepada suatu soal dengan cara membandingkannya dengan soal lain dalam suatu perangkat tes yang sama. Bobot : penghargaan terhadap langkah-langkah dari jawaban pada item-item, bentuk tes, antar tes. Diberikan berdasarkan : - tingkat kesulitan tingkat kepentingan kompleksitas

15