Jornada De Cursos

1. Jornada de cursos: Evaluación de inscripciones. a. b.

c.

Se rindió el informe de las inscripciones, advirtiendo que a diferencia del año pasado, en esta jornada ha habido muy poca respuesta por parte de la gente. Si bien se incrementó la publicidad en todos los sentidos y se logró que se inscribieran más alumnos, varios cursos quedaron sin alumnos. La publicidad programada de los cursos en el rock show, quedo frustrada por la inasistencia puntual de los que habían quedado como responsables. Se estableció una nueva comisión que apoyaría a Marcos, formada por Octavio, Hugo y tentativamente Ofelia y quedando como día de preparación el miércoles a las 4pm. Ante la baja inscripción generalizada se tomaron las siguientes medidas. i. Cambiar el carácter de los cursos, de “cuotas” a aportación de conciencia en los siguientes: Periodismo (resaltando sobre todo que es para aquellos que quieran participar dentro de los periódicos) Por el placer de leer y escribir. ii. Invitar a los macheteros a que participen del curso de ética, manejando también la aportación de conciencia. Marcos haría una redacción para que se pegara una cártel en Donato como invitación.

2. Expectativas y planes personales Con excepción de Guadalupe que no pudo asistir, nadie hizo pro escrito su plan y sus expectativas, por lo que la dinámica consistió en que uno por uno fuéramos diciendo lo que pensabamos con respecto a los puntos planteados. Samuel. -Le preocupa la salida de Uriel, y sobre todo que no vea nada claro en la Escuela. -Hace falta una mayor integración para que todos nos sintamos constructores de este proyecto. -Debemos de hacernos estas preguntas: ¿Cómo llegarle a la gente que se inicia en este tipo de movimientos y trabajos, es decir a los iniciados o neófitos? Marcos. -Mi expectativa es muy alta con respecto a la Escuela. -Durante 25 años he estado haciendo trabajo de capacitación en los cuales ha sido más lo aprendido que lo enseñado. -Los años de trabajo me han hecho comprender el papel fundamental de la teoría de nuestra praxis. -Es imprescindible comenzar ya la construcción de nuestra autogestión: -Ratifica el deseo de apoyar en los proyectos autogestivos, por ejemplo los proyectos de publicación de materiales, y la edición de materiales pedagógico junto con Lilia, así como en casa del lago, aunque de manera limitada ya que trabaja los domingos. -Es necesario impulsar una capacitación en términos de didáctica en la organización en general para poder impulsar adecuadamente el trabajo de grupos que requiere nuestros proyectos. -Es necesario impulsar el trabajo en la UNAM, desde la escuela misma a través de: o Organización de ciclos de conferencias, mesas redondas, así como las células José revueltas. Melchor. -Manifiesta que es necesario que todos sepamos lo que significa realmente una Escuela de Cultura Popular. -Necesitamos definir el papel de los formadores, así como las cuestiones técnicas de nuestro trabajo. -No entiende muy bien el sentido de la discusión filosófica como parte de nuestro trabajo en la escuela. -Ratifica que el es colaborador, y que el trabajo que el se enfoca en la organización OPC es con la ejecución de cursos y con colaboraciones para el periódico; su taller de periodismo es 90% práctico. -Asume la disposición de hacer los cursos y talleres por aportación de conciencia, y de este modo impulsar el carácter popular de nuestros trabajos. -Menciona que en esta escuela hay mucho trabajo y mucho por hacer.

Eduardo. -Este es un espacio de lucha, hay que crear las condiciones para que la gente pueda incorporarse a nuestro proyecto. -Primero hay que integrarnos entre nosotros, para ello hay que fortalecer los canales de comunicación. -La teoría y la práctica son ambas necesarias para desarrollar la jornada de cursos de la mejor manera posible. -Hay que hacer que la teoría siempre tenga un resultado práctico, ya que de lo contrario deja de ser motivante. -¿Cómo evitar el tedio y el desgaste? -La discusión se centra entre pocas personas. -No todos estamos preparados pedagógicamente -Hay que saber cuáles son luces que se esconden detrás de los silencios de los participantes. -En términos de una autocrítica: “Me falta mayor compromiso, mi vida se está tornando difícil” Erandi. -La escuela constituye parte de mi plan de vida. -No puedo hacer nada si no me organizo -Aunque a veces parece que no hay nada, si lo hay, existe un trabajo que habrá de rendir sus frutos. -Me propongo caminar para los alumnos tengan la capacidad a su vez de formar y reproducir lo aprehendido. -Quiero ser participe de la construcción de una escuela que pueda plantearse a largo plazo, proyectos mayores, incluyendo proyectos económicos. -Para el segundo semestre del año, quiero hacer un taller teórico práctico con mujeres. -Potenciar una escuela más itinerante -Proyectos autogestivos. Adler. -Al iniciar nuestra participación muchos lo vimos como un modo de resolver nuestras necesidades económicas apremiantes, lo cual es natural por la situación que vivimos en el país. -Es necesario que queden más claras las formas en que todos nos podemos incorporar al trabajo para poder aportar lo que podamos. -En términos personales, yo ya pretendía crear una organización constituida para organizar nuevas organizaciones y creo que eso debe ser precisamente la escuela. -Es necesario organizar una red para incorporar los trabajos. -Podríamos poner una cafetería. -Es necesario crear una mayor comunicación y una mayor horizontalidad en los trabajos y decisiones. Octavio. -Para mi la Escuela de Cultura Popular, constituye un proyecto de vida, que espero sea también un proyecto existencial, y lo asumo porque he visto en el trabajo concreto, la fecundidad de este trabajo, con aquellos compas que al participar en un círculo de estudio, han encontrado las herramientas y los elementos necesarios para tomar conciencia de su mundo, y participar en el movimiento social. -El socialismo, más que una teoría o un debate filosófico, es para mi la construcción del socialismo, es decir, el socialismo, ese otro mundo, por el que luchamos no es algo dado ni siquiera teóricamente sino que es su discusión, su implementación, aquí y ahora lo que le da contenido. -Es necesario crear un equipo que pueda responder a las exigencias historicas de nuestra realidad y nuestra historia -Un equipo que asuma un sueño colectivo y que este firmemente dispuesto a construirlo, con trabajo y responsabilidad. -Es necesario potenciar la toma de conciencia colectiva, que nos haga asumir las responsabilidad no como una carga sino como un modo de afirmar un nuevo ser humano aquí y ahora.

-Es necesario que los que asumimos este proyecto hablemos con el ejemplo. Mercedes. -Nuestra experiencia en el trabajo en los 70´s nos hizo darnos cuenta de la necesidad de hacer teoría sobre nuestra praxis, ya que el no hacerlo hizo que fueramos rebasados por las coyunturas históricas que nos exigían una conciencia clara de nuestro tiempo. -El teatro que propongo es el que se haga de una manera lúdica, donde no hay dirección sino coordinación, y donde se creen los textos. -Asumo mi trabajo también como un proyecto semilla, es decir, como la creación de grupos de teatro autogestivos. Hugo. -Recuerdo que mi compromiso será por el momento los fines de semana, ya que de lunes a viernes lo dedicaré a la escuela. -Asumo la escuela como un proyecto de vida. -Creo que es necesario impulsar la escuela como un proyecto itinerante. -Hemos descuidado la praxis, sin embargo creo que es importante saber hacia donde vamos. Ofelia (en voz de Marcos) -Propone tres áreas de formación para los formadores. a. Antropología b. Historia c. Filosofía. -Para ellos se propone hacer una lectura de los clásicos, tomar un curso de introducción al materialismo dialéctico, elaboración de un diccionario de marxismo para la escuela que sea publicable. -Ella pide que nunca se falle la formación de formadores al menos una hora. Que al exterior se tenga una visión claramente socialista. -Sus expectativas es poder trabajar con nosotros y asumir un compromiso de vida. Abraham -Es importante respetar los tiempos y las decisiones que cada quien asuma con respecto al trabajo, cada quien da lo que puede dar y es bueno clarificarlo. -Mi trabajo en el teatro, pretende ser el de formación de directores que tengan la capacidad de crear nuevos grupos de teatro.