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EPT Computación Informática I.E.I. “Remigio Morales Bermúdez”

PROGRAMACIÓN ANUAL DE EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO 2º - 2016 I. DATOS INFORMATIVOS 1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 1.5. 1.6. 1.7.

UGEL IEI NIVEL ÁREA CURRICULAR GRADO DE ESTUDIO DURACIÓN DOCENTE

: Oxapampa : “Remigio Morales Bermúdez” : Secundaria : Educación para el Trabajo. : Segundo : 03 Horas Semanales. : Lic. Omar William LUCAS MUÑOZ

ESPECIALIDAD : Computación e Informática SECCIONES :AyB

II. DESCRIPCION GENERAL Nuestra sociedad experimenta cambios vertiginosos y sustanciales relacionados a los conocimientos, las tecnologías y diversas manifestaciones socioculturales que repercuten en la vida personal y social tales como: las actividades familiares, sociales, culturales, deportivas; y en la misma naturaleza. En lo que va del siglo, Computación Informática ha alcanzado un gran progreso; hoy más que nunca invade la práctica total de las creaciones del intelecto y ha penetrado en la mente humana más que ninguna otra ciencia, de tal manera, que la enseñanza dentro de las instituciones se ha ido sustituyendo con la intervención de las tecnologías para la vida como producto de la construcción humana y con múltiples aplicaciones prácticas. La tecnología se ha convertido en la actualidad en una herramienta valiosa para el aprendizaje y ha cambiado nuestras vidas. En ese sentido, dentro del Área de Educación Para el Trabajo se busca desarrollar habilidades tecnológicas que permita al estudiante desenvolverse dentro del mundo del trabajo que avanza acorde a la tecnología. Para tal fin, el uso de programas informáticos en particular office y software libre (Inkscape, CamStudio y OpenProjet) se conviertan en una herramienta valiosa por el mismo hecho de integrar dentro de un solo paquete programas de uso cotidiano a nivel personal o comercial, por su facilidad en el uso, por la compatibilidad con otros programas, y el hecho de formar ciudadanos con alto nivel de competitividad. Ello implica asumir desafíos en el proceso enseñanza aprendizaje de la informática considerando la funcionalidad y significatividad, y poniendo énfasis el desarrollo de competencias a partir de distintas situaciones que provienen de su entorno inmediato o de experiencias cercanas y cotidianas, en el sentido que reconoce la diversidad cultural de la región. En este grado, se espera que los estudiantes desarrollen competencias en relación a: Comprende y aplica tecnologías en situaciones de generar ingreso personal, que implica que los estudiantes se desenvuelvan realizando y/o empleando el uso de computación e informática mediante acciones compartidas con sus padres en la solución de problemas de generar ingresos; tomando como referencia variadas fuentes de información. Entre ellas: informativos periodísticos, revistas científicas, registro de datos; relacionados con la tecnología. En este ciclo los estudiantes comprenderán que mediante el uso de la computadora pueden generar ingresos y de esa manera contribuir en su hogar sin dejar desde su colegio.

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III. CALENDARIZACIÓN NOMBRE DE LA UNIDAD DIDÁCTICA “Empleamos Microsoft Word para elaborar las normas de convivencia del aula". “Diseñamos tarjetas de presentación a través de Inkscape para concientizar la clasificación de residuos sólidos". “Diseñando presentaciones de alto impacto sobre desintegración familia en Microsoft PowerPoint". “Diseñando videos promocionales de NO AL BULLING utilizando CamStudio”. "Elaboramos formatos para recaudar nuestras tradiciones culturales ashánicas – yánesha.” "El mal uso de los recursos naturales en nuestra población de Puerto Bermúdez”. " Gestionamos y planificamos proyecto sobre desnutrición escolar aplicando OpenProjet”. "El consumo de bebidas alcohólicas perjudica la salud física y mental de las personas".

BIM

DEL

AL

SEMANAS

Horas efectivas

VACACIONES DE ESTUDIANTES

I

14-03-2016

20-05-2016

10

30

Del: 25-07-2016 Al: 06-08-2016

II

23-05-2016

22-07-2016

09

27 TOTAL: 10 DIAS

III

08-08-2016

14-10-2016

10

30

IV

17-10-2016

21-12-2016

10

30

REPROGRAMACIÓN CURRICULAR PARA DOCENTES

IV. VALORES VALORES RESPETO RESPONSABILIDAD

HONRADEZ

SOLIDARIDAD

ACTITUDES ANTE EL ÁREA - Respeta las ideas y los trabajos de los demás. - Respeta las normas de convivencia - Cumple a tiempo sus tareas asignadas; es perseverante en las actividades. - Se esfuerza por conseguir su logro - Muestra respeto en los bienes de los compañeros y de la I.E. - Practica conducta de probidad frente al trabajo educativo en las aulas - Contribuye en el aprendizaje del compañero; - Promueve la ayuda mutua en el aula

COMPORTAMIENTO -

Respeta el patrimonio de I.E. Saluda a los docentes y adultos Utiliza el vocabulario adecuado Asiste a tiempo a la institución educativa Aplica la higiene en su presentación Contribuye con el orden y la higiene en el aula

- Siempre es sincero al contestar a los docentes y compañeros - Manifiesta la veracidad - Promueve el compañerismo - Muestra empatía en la realidad social que lo rodea

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COMPETENCIAS/CAPACIDADES

PRODUCTO

BIMESTRE

Presenta información audio visual utilizando el editor de video

Gestiona tareas y recursos para el control visual de proyectos.

Crea formatos utilizando hoja de cálculo.

Genera videos capturando pantallas de zonas definidas.

Presenta información visual haciendo uso del presentador de diapositivas.

Diseña gráficos vectoriales orientados a la creación de objetos.

COMPRENSIÓN Y APLICACIÓN DE TECNOLOGÍAS Diseña documentos haciendo uso del procesador de textos.

UNIDAD/SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

NUMERO DE Semanas / Horas

V. MATRIZ DE LA PROGRAMACIÓN ANUAL

CAMPOS TEMÁTICOS

SITUACIÓN SIGNIFICATIVA: En la I.E se observa que la mayor parte de estudiantes no tiene una consciencia ambiental ya que no clasifican los residuos sólidos, arrojando los desperdicios en cualquier lugar. Y los pocos alumnos que están clasificando llegan a una disyuntiva al observar que los residuos vuelven hacer juntados por la municipalidad para ser arrojados al botadero; ello conlleva a una incompatibilidad de lo que se educa con lo que se hace. Para ello es necesario que los estudiantes investiguen y asuman compromisos en la práctica de las 5 erres (reutilizar, reducir, reparar, reciclar y regular), para mejorar su entorno educativo y calidad de vida. Frente a esta situación ¿Cómo podemos promover en los estudiantes la práctica de las 5 erres?, para ello diseñamos imágenes de tachos, utilizando el editor de gráficos Inkscape.

5 Semanas (15 horas)

X

 Crear texto sofisticado en Word.  Insertar y modificar imágenes:  Formato a los caracteres.  Formato de párrafos e interlineado.  Gráficos SmartArt:.



 

Díptico, tríptico. Normas de Convivencia. Afiche.

Inkscape para

Imágenes de Tachos

UNIDAD Nº 02

TÍTULO: “Diseñamos tarjetas de presentación a través de concientizar la clasificación de residuos sólidos".



X

I BIMESTRE

SITUACIÓN SIGNIFICATIVA: En la IE. 34618, los estudiantes muestran indisciplina a través de conductas inapropiadas, se espera que los estudiantes reconozcan y practiquen las normas de convivencia establecidos, proponiendo los estímulos y sanciones comprometiéndose a respetar y cumplir el reglamento interno. Para mejorar la convivencia escolar y disminuir los casos de indisciplina, que conlleve a un mejor manejo de las actitudes para lograr la práctica de los valores propuestos. ¿Qué herramientas de Microsoft Word necesito aprender para elaborar documentos? Frente a esta situación utilizaremos Microsoft Word para elaborar nomas de convivencia del aula.

5 Semanas (15 horas)

UNIDAD Nº 01

TÍTULO: “Empleamos Microsoft Word para elaborar las normas de convivencia del aula".

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Identificación del programa Herramienta para editar gráficos Inserción de formas Diseño de tarjeta de presentación Creación de gráfica con apariencia de movimiento

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X

II BIMESTRE

5 Semanas (15 horas)

SITUACIÓN SIGNIFICATIVA: En la I. E. se observa en la mayor parte de los estudiantes provienen de familias desintegradas y disfuncionales lo que conlleva a una paternidad irresponsable, violencia familiar, falta de autoridad en el hogar, etc. Esto repercute en el rendimiento académico, deserción escolar y conducta inadecuada que no permite lograr nuestras metas propuestas en el plan anual de trabajo. Frente a esta situación es necesario que los estudiantes investiguen ¿cuántos estudiantes de esta Institución provienen de familias disfuncionales? Para ello realiza las medidas de tendencia central de estudiantes que provienen de familias disfuncionales, y realizan presentaciones utilizando PowerPoint, ¿investigaran sobre familias disfuncionales en el Perú en los últimos 10 años? Para ello insertaran objetos en las presentaciones PowerPoint, ¿Cómo representar gráficamente los casos de rendimiento académico por niveles socioculturales? Para ello insertan gráficos en PowerPoint.

X

    

   

Identificación de Microsoft PowerPoint. Elabora diapositivas Aplicando temas e insertando formas Diseños para diapositivas Elige animaciones, efectos, transiciones y guarda como presentación.

Herramientas del programa Creación de Imágenes En Serie Grabar video con audio Elaboración de video promocional



SITUACIÓN SIGNIFICATIVA: Dentro de nuestra institución educativa se observa conductas inadecuadas en el trato entre compañeros tales como: agresiones físicas, verbales y exclusión; hechos que suceden frecuentemente en la hora de receso y agudizándose en la hora de salida; generando en los agredidos timidez, bajo rendimiento en los aprendizajes, desinterés en los estudios y deserción escolar. Frete a esta situación los estudiantes investigan softwares que les permitan crear diversos videos, con inserción de textos e imágenes para propagar presentaciones multimedia con alternativas de solución acerca de las causas y consecuencias de la violencia escolar (bullyng)

4 Semanas (12 horas)

UNIDAD Nº 04

TÍTULO: “ Diseñando videos promocionales de NO AL BULLING utilizando CamStudio ".

 Diapositivas familias del Perú. Diseños de videos promocionales de No al Bullyng  Diapositivas de desintegración familiar.  Diapositivas sobre familias disfuncionales en el con CamStudio Perú.

UNIDAD Nº 03

TÍTULO: “ Diseñando presentaciones de alto impacto sobre desintegración familiar en Microsoft PowerPoint".

Costumbres ashánicas y yanesha . Creación de monográficos. Notas de redito.   

X

III BIMESTRE

SITUACIÓN SIGNIFICATIVA: En nuestra institución existen en un porcentaje de estudiantes provenientes de nuestras comunidades ashánicas – yánesha y urbanas; el resto son estudiantes que vienen de otras regiones, que forman parte de la interculturalidad en nuestro distrito. Se evidencia en nuestros estudiantes la pérdida de identidad, menosprecio de la cultura, exclusión cultural, lo que conlleva a la poca practica de las costumbres culturales de la zona, con amenaza a quedarse en el olvido. Por lo cual se espera que los estudiantes investigan, expresan y practican activamente nuestras tradiciones y costumbres. ¿Cuáles son nuestras costumbres y culturas ashánincas – yánesha?, ¿Qué programa utilizaremos para recopilar nuestra información? Para ello trabajan con datos estadísticos utilizando el programa Microsoft Excel.

5 Semanas (15 horas)

UNIDAD Nº 05

TÍTULO: " Elaboramos formatos para recaudar nuestras tradiciones y culturas ashánicas – yánesha”.

 Hoja de calculo  Creación, administración y formato de hojas de cálculo y libros.  Dar Formato y presentar datos rápidamente.  Manipular hojas de cálculo.  Administrar la visualización de las hojas de cálculo



X



Los Pobladores de Puerto Bermúdez carecen del tratamiento de las aguas servidas y los desechos sólidos que se producen diariamente por el descuido de sus pobladores y autoridades, y ello trae como consecuencia diversas enfermedades infecto contagiosas y la contaminación de especies vegetales y animales. Frente a esta situación los estudiantes analizan como prevenir y mitigar los efectos nocivos de la contaminación generando ingresos. Para ello formaran microempresas dispuestos a dar uso los materiales reciclables que genera el distrito. ¿Cómo micro empresa constituida que documentos se recibe al realizar una compra o servicio?, ¿Qué tipo de comprobantes de pago entregan en tu localidad cuando realizas una compra o se presta un servicio? ¿Qué herramientas de Microsoft Excel necesito aprender para diseñar formatos de comprobantes de pago?.

III BIMESTRE

SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

5 Semanas (15 horas)

UNIDAD Nº 06

TÍTULO: "El mal uso de los recursos naturales en nuestra población de Puerto Bermúdez”.

Formato de elementos contaminantes Formato para proveedores..

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Crear fórmulas. Sumar datos. Crea libros y personaliza Usar funciones estadísticas básicas.  Crear gráficos: >Dar Formato a los gráficos. >Modificar los datos de los gráficos.    

TOTAL : 39 Semanas - 117 Horas

5

5

5

4

10

5

5

Diagrama de OpenProject “Planificación de Actividades”

    

Conociendo el programa Herramientas del programa Organizando tareas y/o actividades Diagramas de Gantt Exportación del producto

 

X



SITUACIÓN SIGNIFICATIVA: Dentro de la I. E. se observa estudiantes que se inician en el consumo del alcohol y droga desde temprana edad, esta conducta empieza en los hogares, por los modelos y la influencia de las malas amistades en la calle y el baja autoestima que presenta el estudiante que proviene de hogares de poca comunicación, lo que conlleva a la delincuencia juvenil. . Frente a esta situación ¿Cómo promover en los estudiantes de ésta Institución que tiene el hábito de consumo de bebidas alcohólicas es dañino para la salud humana? ¿Qué ocurre con el cerebro humano con la ingesta de dichas bebidas? ¿Mediante qué programas promoveremos e inculcaremos a los estudiantes? Para ello utilizaremos programas que nos permite editar audio y video.

5 Semanas (15 horas)

UNIDAD Nº 08

TÍTULO: "El consumo de bebidas alcohólicas perjudica la salud física y mental de las personas".

Videos sobre consecuencias del alcohol Imágenes y videos de historias reales sobre alcoholismo.

X

IV BIMESTRE

SITUACIÓN SIGNIFICATIVA: En nuestra institución se evidencian casos de estudiantes con desnutrición escolar, debido a que en los hogares desde temprana edad no se brinda una buena alimentación, existen malos hábitos alimenticios, desconocimiento de una dieta saludable, etc. Esto repercute en el rendimiento académico de los estudiantes, lo que conlleva a una baja retención del aprendizaje. Frente a esta situación ¿Cómo saber qué cantidad y porcentaje de casos de estudiantes con desnutrición escolar existen en nuestra institución?, ¿Qué programas y/o softwares utilizaremos para organizar una actividad?, ¿Conocen ustedes software que les permitan planificar una actividad a través de gráficos? Para ello utilizamos el software Openprojet para organizamos nuestra planificación de actividades.

5 Semanas (15 horas)

UNIDAD Nº 07

TÍTULO: " Gestionamos y planificamos proyecto sobre desnutrición escolar aplicando OpenProject.”

Identificación del programa. Programas de edición de video Identificar herramientas del programa Organiza contenidos Edición de contenidos Exportar y publicar contenidos

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VI. VINCULACIÓN CON OTRAS ÁREAS La Unidad I está orientada a la elaboración de documentos informativos de la empresa, vinculándose con el área de Comunicación, donde el estudiante para realizar sus actividades en el procesador de textos, debe inferir e interpretar las fichas informativas, planificar, textualizar sus ideas y reflexionar sobre la forma y contenido del documento a elaborar. Asimismo dicha unidad se vincula con el área de Formación Ciudadana y Cívica, puesto que el estudiante como ser social convivirá con sus compañeros respetándolo y respetándose a sí mismo. La Unidad II se orienta a la organización de la información para la elaboración de tarjetas de presentación, vinculándose con el área de Comunicación, donde el estudiante para realizar sus actividades a través del software libre Inkscape, debe organizar y textualizar sus ideas principales. Esta unidad también se vincula con el área de Educación artística por la combinación de colores, formas y fondo a su diseño. Asimismo con el área de Formación Ciudadana y Cívica, puesto que el estudiante como ser social convivirá con sus compañeros respetándolo y respetándose a sí mismo. La Unidad III está orientada al diseño de presentaciones sobre desintegración familiar por lo tanto se vincula con el área de Educación artística, en ella, el estudiante haciendo uso de su expresión artística, tiene la posibilidad de expresar su mundo interior, sus ideas, emociones y sentimientos, con imaginación y creatividad al momento de elaborar la diapositiva. Asimismo, esta unidad se vincula con el área Comunicación, donde el estudiante para realizar sus actividades en el presentador de diapositivas, debe inferir e interpretar las fichas informativas, planificar, textualizar sus ideas y reflexionar sobre la forma y contenido del texto a incorporar en la diapositiva. Finalmente se vincula con el área de Formación Ciudadana y Cívica, puesto que el estudiante como ser social convivirá con sus compañeros respetándolo y respetándose a sí mismo. La Unidad IV se orienta a la organización e inserción de textos, imágenes y sonidos para elaboración de videos mediante el software Cam Studio, vinculándose con el área de Educación artística pues se requiere brindar armonía entre los elementos del video. Asimismo con el área de Formación Ciudadana y Cívica, puesto que el estudiante como ser social convivirá con sus compañeros respetándolo y respetándose a sí mismo. La Unidad V está orientada a la elaboración de formatos de documentos, en ese sentido se vincula con el área de Matemática, donde el estudiante actúa y piensa matemáticamente en situaciones que requieran gestionar cálculos. Asimismo, la unidad se vincula con el área de Formación Ciudadana y Cívica, puesto que el estudiante como ser social convivirá con sus compañeros respetándolo y respetándose a sí mismo. La Unidad VI está orientada a la elaboración de formatos de comprobantes que ayude e la emisión correcta de dichos documentos y evitar problemas sucesivos, en ese sentido se vincula con el área de Matemática, donde el estudiante actúa y piensa matemáticamente en situaciones que requieran gestionar cálculos. Asimismo, la unidad se vincula con el área de Formación Ciudadana y Cívica, puesto que el estudiante como ser social convivirá con sus compañeros respetándolo y respetándose a sí mismo. La Unidad VII se orienta a la planificación y organización de sus tareas personales y escolares para elaboración de diagramas utilizando el software OpenProjet vinculándose con el área de comunicación pues los estudiantes deben distribuir y plasmar ideas principales en un diagrama. Asimismo con el área de Formación Ciudadana y Cívica, puesto que el estudiante como ser social convivirá con sus compañeros respetándolo y respetándose a sí mismo. La Unidad VIII se orienta a la organización e inserción de textos, imágenes y sonidos para elaboración de videos mediante el Programas de edición de audio y video, vinculándose con el área de Educación artística pues se requiere brindar armonía entre los elementos del video. Asimismo con el

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área de Formación Ciudadana y Cívica, puesto que el estudiante como ser social convivirá con sus compañeros respetándolo y respetándose a sí mismo.

VII. MATERIALES Y RECURSOS PARA EL DOCENTE: - Microsoft Excel 2013 Básico – Manual de usuario. Disponible en: http://www.campus.cjf.gob.mx/campuscjf/manual/ManualWordBasico2010.pdf - Microsoft Excel 2013 Básico – Manual de usuario. Disponible en: http://www.campus.cjf.gob.mx/campuscjf/manual/ManualExcelBasico2010.pdf - Manual de PowerPoint 2013. Disponible en http://rpi.educarchile.cl/FILES_MediaBroker/Public/_PDF/21853.pdf - Curso de Microsoft PowerPoint 2013. Disponible en: http://www.pedrobeltrancanessa.com/Curso-de-PowerPoint.pdf - Tutoriales: Inkscape: http://tavmjong.free.fr/INKSCAPE/MANUAL/html_es/ Camstudio: http://selibre.osl.ull.es/attached/resources/380/resources/Tutorial-CamStudio.pdf OpenProject: https://prezi.com/0afvybk90bm5/que-es-open-project/ PARA EL ESTUDIANTE: - Microsoft Excel 2013 Básico – Manual de usuario. Disponible en: http://www.campus.cjf.gob.mx/campuscjf/manual/ManualWordBasico2010.pdf - Microsoft Excel 2013 Básico – Manual de usuario. Disponible en http://www.campus.cjf.gob.mx/campuscjf/manual/ManualExcelBasico2010.pdf - Manual de PowerPoint 2013. Disponible en http://rpi.educarchile.cl/FILES_MediaBroker/Public/_PDF/21853.pdf - Estudios generales – informática básica. Disponible en http://virtual.senati.edu.pe/pub/CD_TO/89001303_Informatica_Basica.pdf - Internet. Computadora. Útiles de escritorio: cuaderno, lapicero, regla, colores, tajador, lápiz, plumones Puerto Bermúdez, Marzo de 2016

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Mg. Carlos GRIJALVA DOMINGUEZ

Lic. Walter PANDO ROMERO

Lic. Omar W. LUCAS MUÑOZ

EPT Computación Informática I.E.I. “Remigio Morales Bermúdez”

DIRECTOR

COORD. PEDAGÓGICO

DOCENTE DE ÁREA