Japan Travel2

1

มหาวิทยาลัยราชภัฏสวนดุสิต แนวการสอน 3 (3-0) 1564702

รหัสวิชา

ชื่อวิชา ภาษาญี่ปุนเพื่อการทองเที่ยว 2

Japanese for Tourism 2 ภาคเรียนที่ 1

ปการศึกษา 2551

อาจารยผูสอน อ.ยุคนธร พรดุษฎีกุล โทรศัพทภายใน 02-244-5830 โทรศัพทมือถือ 08-6508-8388 e-mail [email protected]

กลุมวิชา ภาษาญี่ปุน คณะมนุษยศาสตรและสังคมศาสตร ***************************************************************************************** 1.คําอธิบายรายวิชา ศึกษาและฝกการใชภาษาตอจากภาษาญี่ปุนเพื่อการทองเที่ยว 1 ในการปฏิบัติงานในสถานที่ตางๆ เชน สถานบริการ สถานที่ทองเที่ยว บริษัทนําเที่ยว ตลอดจนฝกพูดโทรศัพทในธุรกิจทองเที่ยว เปนตน 2. จุดประสงครายวิชา เมื่อเรียนรายวิชานี้แลวนักศึกษาจะไดรับความรูและทักษะ ดังนี้ 2.1พุทธิพิสัย (ความรูที่ไดรับจากการเรียน) มีความรูความเขาใจเกี่ยวกับการใชรูปประโยคบทสนทนาในสถานการณตางๆ ได 2.2จิตพิสัย (ทัศนคติ คุณธรรม จริยธรรม ที่ไดรับจากการเรียน) สามารถเขาใจความคิดของคนญี่ปุน สังคมวัฒนธรรมญี่ปุน และนําไปประยุกตใชได 2.3 ทักษะพิสัย (ความสามารถ ทักษะการปฏิบัติ การใช IT ที่ไดรับจากการเรียน) 1. สามารถศึกษาคนควาเรียนรูไดดวยตนเอง 2.สามารถแตงบทสนทนาภาษาญี่ปุนไดอยางถูกตองและเหมาะสม 3.สามารถนําความรูมาประยุกตใชในการปฏิบัติงานในสถานการณตางๆ ไดอยางถูกตองและ เหมาะสม เชน การทองเที่ยว การแนะนําสถานที่ทองเที่ยว เปนตน 3.วิธีการและการจัดการเรียนการสอน 3.1. บรรยาย 3.2 ฝกปฏิบัติ 3.3 นําเสนอ

2 4. แนวการจัดการเรียนการสอน สัปดาห เนื้อหา กิจกรรมการเรียนการสอน ที่ 1

- แนะนํา รายวิชา

2

- 1 - การเรียนรูแบบกลุม การทองเที่ยว - ฝกแตงบทสนทนาเกี่ยวกับการ ทองเที่ยวและบทบาทสมมุติ 1. ชวนเพื่อนชาวญี่ปุนไปเที่ยว ในชวงวันหยุดยาว 2. พูดคุยเกี่ยวกับฤดูกาล ทองเที่ยวของไทย -1 - การเรียนรูแบบกลุม การทองเที่ยว - ฝกแตงบทสนทนาเกี่ยวกับการ ทองเที่ยวและบทบาทสมมุติ ( ตอ ) 3. พูดคุยเกี่ยวกับของฝากของ ไทย 4. พูดคุยเกี่ยวกับสถานที่ ทองเที่ยวที่มีชื่อเสียงของญี่ปุน

3

สื่อ เครื่องมือ ในการสอน

- อธิบายเกี่ยวกับวิธีการเรียนและ - เอกสารแนะนํา การสอบ รายวิชาและ - วิธีการเรียน จะทําการแบง แหลงคนควา นักศึกษาออกเปนกลุมยอยๆ แลว ใหนักศึกษาฝกแตงประโยคภาษา ญี่ปุนลงในหนังสือเรียน - ถานักศึกษาไมเขาใจคําศัพท หรือไวยากรณนักศึกษาสามารถ ถามอาจารยผูสอนได อาจารยจะ คอยตรวจเช็คผลงานนักศึกษาแต ละกลุม รวมทั้งใหคําแนะนํา

- ภาพสถานที่ ทองเที่ยวใน ไทย

- ของฝากของ ไทยตามภาค ตางๆ - ภาพสถานที่ ทองเที่ยวใน ญี่ปุน

การวัดผล

- วิธีการสอบ ภายในระยะเวลา 1-2 สัปดาหนักศึกษาจะไดเรียนภาษา ญี่ปุน 1 บทและอาจารยจะทําการสอบในอาทิตย ถัดไป ในการสอบแตละครั้งจะมีคะแนน 25 % นักศึกษาจะตองสอบทั้งหมด 4 ครั้งรวม ทั้งหมด 100 % - ไมอนุญาตใหมีการสอบนอกเหนือจาก ที่อาจารยกําหนด - ถานักศึกษามาสอบไมไดในวันเวลาที่ กําหนด กรุณาแจงใหอาจารยทราบ ลวงหนากอนอาทิตยที่มีการสอบ และขอ สอบลวงหนาได - ในกรณีที่เกิดเหตุฉุกเฉิน และไม สามารถมาสอบไดในวันเวลาที่กําหนด อาจารยจะพิจารณาเปนกรณีขึ้นอยูกับ หลักฐานและความจําเปน - นักศึกษาสามารถแตงบท สนทนาไดอยางเหมาะสมกับสถานการณ

- นักศึกษาสามารถแตงบท สนทนาไดอยางเหมาะสมกับสถานการณ

3 - นักศึกษาสามารถพูดโตตอบไดอยาง เปนธรรมชาติตามบทบาทสมมุติ

4

- สอบบท สนทนาครั้ง ที่ 1

- จับคูสอบบทสนทนา 2 เรื่องจาก 4 หัวขอในเรื่องการทองเที่ยว โดย อาจารยไมบอกลวงหนาวาใคร เปน A หรือ B และนักศึกษาจะตอง เตรียมอุปกรณที่ใชประกอบบท สนทนาเอง

- ภาพสถานที่ ทองเที่ยวใน ไทย - ของฝากของ ไทยตามภาค ตางๆ - ภาพสถานที่ ทองเที่ยวใน ญี่ปุน

5

- 2 อาหาร ญี่ปุนและ อาหารไทย

- นักศึกษาสามารถแตงบท - ยกตัวอยาง อาหารไทยและ สนทนาไดอยางเหมาะสมกับสถานการณ ญี่ปุนที่มีชื่อเสียง - รูปภาพอาหาร แตละทองถิ่น ของไทย

6

-3 การพบปะ สังสรรค

7

-3 การพบปะ สังสรรค ( ตอ )

8

- สอบบท สนทนาครั้ง ที่ 2

- การเรียนรูแบบกลุม - ฝกแตงบทสนทนาเกี่ยวกับ อาหารญี่ปุนและอาหารไทยตาม บทบาทสมมุติ 1. พูดคุยเกี่ยวกับอาหารญี่ปุนที่ มีชื่อเสียงในไทยและอาหารไทยที่ มีชื่อเสียงในญี่ปุน 2. พูดคุยเกี่ยวกับอาหารของแต ละทองถิ่นของไทย - การเรียนรูแบบกลุม - ฝกแตงบทสนทนาเกี่ยวกับการ พบปะสังสรรคตามบทบาทสมมุติ 1. การชักชวนกันไปเที่ยว 2. พูดคุยเกี่ยวกับกิจกรรมที่ทํา ในชวงวันหยุด - การเรียนรูแบบกลุม - ฝกแตงบทสนทนาเกี่ยวกับการ พบปะสังสรรคตามบทบาทสมมุติ 3. พูดคุยเกี่ยวกับนักรองไทย 4. พูดคุยเกี่ยวกับกีฬาของญี่ปุน และไทย 5. พูดคุยเกี่ยวกับดาราที่ชื่น ชอบ - จับคูสอบบทสนทนา 2 เรื่องจาก 5 หัวขอในเรื่องการพบปะ สังสรรค โดยอาจารยไมบอก

- ภาพสถานที่ ทองเที่ยวใน ไทย - ภาพสถานที่ พบปะสังสรรค ในกรุงเทพฯ - รูปภาพนักรอง ไทย - รูปภาพกีฬา ของญี่ปุนและ ไทย - รูปภาพดารา ไทย

- นักศึกษาสามารถแตงบท สนทนาไดอยางเหมาะสมกับสถานการณ

- ภาพสถานที่ ทองเที่ยวใน ไทย

- นักศึกษาสามารถพูดโตตอบไดอยาง เปนธรรมชาติตามบทบาทสมมุติ

- นักศึกษาสามารถแตงบท สนทนาไดอยางเหมาะสมกับสถานการณ

4 ลวงหนาวาใครเปน A หรือ B และนักศึกษาจะตองเตรียม อุปกรณที่ใชประกอบบทสนทนา เอง

9

10

- ภาพสถานที่ พบปะสังสรรค ในกรุงเทพฯ - รูปภาพนักรอง ไทย - รูปภาพกีฬา ของญี่ปุนและ ไทย - รูปภาพดารา ไทย - นักศึกษาสามารถแตงบท - รูปภาพรถ สนทนาไดอยางเหมาะสมกับสถานการณ แท็กซี่ - รูปภาพสถานที่ ตางๆ ใน กรุงเทพฯ

- 4 การจราจร - การเรียนรูแบบกลุม - ฝกแตงบทสนทนาเกี่ยวกับ การจราจรตามบทบาทสมมุติ 1. พูดคุยเกี่ยวกับรถแท็กซี่ใน กรุงเทพฯ 2. อธิบายวิธีการไปสถานที่ตางๆ - ตัวอยางคําถาม - นักศึกษาสามารถเขาใจคําถามสัมภาษณ - 5 สิ่งที่จะทํา - การเรียนรูแบบกลุม - เรียนรูคําถามสัมภาษณงานจริง สัมภาษณจริงที่ ในอนาคต ใชในบริษัท ที่ใชในบริษัทญี่ปุนในปจจุบัน ญี่ปุน

11

- 5 สิ่งที่จะทํา - การเรียนรูแบบกลุม - ฝกตอบสัมภาษณงาน ในอนาคต ( ตอ )

- ตัวอยางคําถาม - นักศึกษาสามารถตอบคําถามสัมภาษณ สัมภาษณจริงที่ ได ใชในบริษัท ญี่ปุน

12

- สอบ สัมภาษณ

- สอบสัมภาษณโดยอาจารย ผูสอน ( จําลองสถานการณการ สอบสัมภาษณงานในบริษัทญี่ปุน โดยอาจารยผูสอนเปนผูสัมภาษณ และนักศึกษาเปนผูถูกสัมภาษณ ) - การเรียนรูแบบกลุม - 6 ชีวิตใน มหา วิทยาลัย - ฝกแตงบทสนทนาเกี่ยวกับการ ใชชีวิตในมหาวิทยาลัยตาม บทบาทสมมุติ 1. พูดคุยเกี่ยวกับการเรียนใน

- คําถามที่ใชใน การสัมภาษณ

- นักศึกษาสามารถตอบคําถามสัมภาษณ ไดอยางถูกตองและเหมาะสมกับ วัฒนธรรมไทยและญี่ปุน

- รายละเอียด วิชาที่เปดสอน ในมหาวิทยาลัย - รูปภาพ เครื่องแบบ

- นักศึกษาสามารถแตงบท สนทนาไดอยางเหมาะสมกับสถานการณ

13

5 มหาวิทยาลัย 2. พูดคุยเกี่ยวกับเครื่องแบบ นักศึกษากับชุดธรรมดา - การเรียนรูแบบกลุม - ฝกแตงบทสนทนาเกี่ยวกับงาน เทศกาลตามบทบาทสมมุติ 1. พูดคุยเกี่ยวกับงานเทศกาล ของญี่ปุนและไทย 2. พูดคุยเกี่ยวกับพิธีบรรลุนิติ ภาวะของญี่ปุน - การเรียนรูแบบกลุม - ฝกแตงบทสนทนาเกี่ยวกับงาน เทศกาลตามบทบาทสมมุติ 3. พูดคุยเกี่ยวกับวันวาเลนไทน และวันคริสตมาสของญี่ปุนกับ ไทย

14

- 7 งาน เทศกาล

15

- 7 งาน เทศกาล ( ตอ )

16

- จับคูสอบบทสนทนา 2 เรื่อง - สอบบท สนทนาครั้งที่ จาก 3 หัวขอในเรื่องงานเทศกาล โดยอาจารยไมบอกลวงหนาวา 4 ใครเปน A หรือ B และนักศึกษา จะตองเตรียมอุปกรณที่ใช ประกอบบทสนทนาเอง

5. สื่อการเรียนการสอน 5.1 ซีดีฝกสนทนาวิชาภาษาญี่ปุนเพื่อการทองเที่ยว 2 5.2 รูปภาพสถานที่ทองเที่ยวไทยและญี่ปุน 5.3 ของฝากไทยภาคตางๆ 5.4. เครื่องแบบนักศึกษา 5.5 ซีดีเกี่ยวกับสังคมวัฒนธรรมญี่ปุน

นักศึกษา

- ดูซีดีพิธีบรรลุ - นักศึกษาสามารถแตงบท สนทนาไดอยางเหมาะสมกับสถานการณ นิติภาวะของ ญี่ปุน - รูปภาพงาน เทศกาลของไทย และญี่ปุน - ดูซีดีและ รูปภาพเกี่ยวกับ กิจกรรมที่จัดขึ้น ในวันวาเลน ไทนและวัน คริสตมาสของ ญี่ปุน - รูปภาพงาน เทศกาลของไทย และญี่ปุน

- นักศึกษาสามารถแตงบท สนทนาไดอยางเหมาะสมกับสถานการณ

- นักศึกษาสามารถพูดโตตอบไดอยาง เปนธรรมชาติตามบทบาทสมมุติ

6 6. การประเมินผล 6.1 ประเมินผลระหวางภาค รอยละ. 100 % แบงออกตามกิจกรรมและเนื้อหาดังนี้ - สอบบทสนทนา 3 ครั้ง ครั้งละ -สอบสัมภาษณ

25% = 75% 25%

ในการสอบแตละครั้ง (ครั้งละ 25 %) พิจารณา 4 สวน คือ 1. ความถูกตองในการใชภาษา 10 % 2. พูดไดอยางเปนธรรมชาติ 5% 3. ความตั้งใจ 5% 4. ความคิดสรางสรรค 5%

โดยมีรายละเอียดการประเมินผลระหวางภาคและปลายภาค แสดงในเชิง Rubric เนื้อหากิจกรรม หรือเปาหมาย กิจกรรมฝก แตงบทสนทนา ภาษาญี่ปุนได อยางถูกตอง เหมาะสมและ ฝกสนทนา โตตอบใน สถานการณ ตางๆ ได

A

B

C

D

- สามารถเขียน และอานประโยค งายๆ ได - สามารถสื่อสาร โตตอบโดยใช ไวยากรณที่เรียน มาไดอยาง คลองแคลว - สามารถสื่อสาร โดยใชบทสนทนา ขั้นพื้นฐานได

- ยังพบขอผิด พลาดในการใช ไวยากรณอยูบาง - สามารถสื่อสาร โดยใชภาษา ญี่ปุน ไดโดยวิธีการใด วิธีหนึ่ง

- สามารถอานและ เขียนไดแตยังไม เขาใจไวยากรณ - สามารถทองจํา บทสนทนาที่จะ พูดได แตยังแตง บทสนทนาดวย ตนเองไมได

- อานตัวอักษรได แตยังเขียนไมได - เขาใจความ หมายของคําศัพท แตยังเอามารวม กันเปนประโยค ไมได

E - อานและเขียน ตัวอักษรไมได - ไมเขาใจภาษา ญี่ปุน

7 7. เกณฑสรุปการประเมินผลการเรียน เกรด A B+ B C+ C D+ D E

คะแนน 90 – 100 85-89 75-84 70-74 60-69 55-59 50-54 0-49

เกณฑการพิจารณา ผลการเรียนและการทํากิจกรรมผานเกณฑการประเมินดียอดเยี่ยม ผลการเรียนและการทํากิจกรรมผานเกณฑการประเมินดีเยี่ยม ผลการเรียนและการทํากิจกรรมผานเกณฑการประเมินดี ผลการเรียนและการทํากิจกรรมผานเกณฑการประเมินพอใช ผลการเรียนและการทํากิจกรรมผานเกณฑการประเมินใชได ผลการเรียนและการทํากิจกรรมผานเกณฑการประเมินคอนขางออน ผลการเรียนและการทํากิจกรรมผานเกณฑการประเมินออน ผลการเรียนและการทํากิจกรรมผานเกณฑการประเมินออนมาก

8. เอกสารที่ใชประกอบการศึกษาคนควา หนังสือภาษาญี่ปุนเบื้องตน 1 และ 2 หนังสือการสนทนาภาษาญี่ปุน 1 และ 2 หนังสือภาษาญี่ปุนเพื่อการทองเที่ยว 1 และ 2 (หนังสือที่จัดทําขึ้นโดยกลุมวิชาภาษาญี่ปุน มหาวิทยาลัยราชภัฏสวนดุสิต) หนังสือเกี่ยวกับวัฒนธรรมญี่ปุนตางๆ ***************