Informes Para Los Padres

IDEAS para elaborar INFORMES para los PADRES FELICITACIÓN – REFUERZO – OBSERVACIONES

Estoy muy contenta de que… Me alegra mucho que siempre…

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ADAPTACIÓN • Es un buen estudiante a quien le gusta el colegio y sus compañeros. • Ha empezado el año como un(a) estudiante enérgico(a) y dispuesto(a) a aprender. • Parece entusiasmado(a) con las actividades y le agrada participar en ellas. • Progresa en forma satisfactoria, al mismo tiempo que se adapta a nuevas experiencias. • Parece estar acostumbrado a las rutinas del colegio y sentirse a gusto. • Está muy interesado y participa en todas las actividades de la clase. • Parece que él o ella toma el colegio y su trabajo muy en serio. • Parece haber hecho nuevos amigos. • Se está acostumbrando a las rutinas del colegio que le eran difíciles al principio del año. • Parecía sentirse un poco inquieto y se quejaba de dolores de estómago, pero está mucho mejor ahora. • Parece aceptar más fácilmente sus errores.

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EL NIÑO • Demuestra interés en su trabajo • Demuestra iniciativa. • Siempre coopera. • Obedece reglamentos • Practica auto-control • Demuestra originalidad, es dedicado(a) • Manifiesta internes en todo lo que estamos aprendiendo. • Trabaja siempre con limpieza, es ordenado y nítido. • Trabaja hasta donde se lo permite su habilidad. • Trabaja independientemente sin perturbar a otros

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Completa lo que principia Usa el tiempo y los materiales adecuadamente. Completa sus trabajos en el tiempo estipulado. Es cuidadoso con las cosas de su pertenencia y con las de otros Es cuidadoso de la apariencia de todas sus hojas de trabajo. Tiene una actitud muy positiva hacia el colegio y sus compañeros. Siempre trabaja diligentemente. Es amable y cortés con todos en la clase; su comportamiento hace la clase más agradable. Ha mejorado mucho su actitud desde los primeros días de clase. Está tratando de mejorar su actitud, y creo que merece ser felicitado por este cambio favorable. Está empezando a disfrutar de las actividades que hacemos en clase. Parece sentirse parte del grupo.

EN GRUPO • Trabaja y juega bien con otros • Espera su turno pacientemente. • Respeta a otros y tiene en cuenta sus contribuciones • Recibe y ofrece cortésmente. • Mantiene una actitud positiva y alegre, aún cuando fracasa. • Ayuda a hacer planes • Acepta y da sugerencias útiles • Acepta y desempeña las responsabilidades que se le encomiendan • Toma parte en las actividades de la clase con entusiasmo. • Saluda al entrar a un lugar. • Practica las reglas de conducta. • Posee cualidades de líder, pero también coopera como miembro de un grupo. • Demuestra gran habilidad como jefe o encargado de mesa.

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Aprende de la experiencia. Escucha silenciosamente cuando otros hablan

COMUNICACIÓN Y LENGUAJE • Sabe escuchar las historias que se leen en voz alta • Se puede expresar con claridad y corrección • Utiliza un vocabulario interesante cuando habla. • Tiene un rico vocabulario para su edad. • Organiza bien sus pensamientos. • Posee la habilidad de narrar cuentos o historias. • Demuestra progreso en el uso de vocabulario nuevo. • Reconoce sonidos y los discrimina bien. • Demuestra mucho interés por aprender a leer. • Demuestra mucho internes por materiales de lectura. • Le gusta leer por placer o buscar material de lectura durante el tiempo libre. • Demuestra habilidad para comprender lo que lee. • Demuestra habilidad para usar libros y materiales de lectura como fuentes de información para sus intereses especiales. • Demuestra progreso al escribir fácil y legiblemente. • Forma bien sus letras. • Ahora su trabajo escrito es legible. • Hace un esfuerzo para escribir bien. • Escribe bien oraciones simples. DESTREZAS DE APRENDIZAJE • Comprende relaciones y conceptos básicos. • Comprende las habilidades y conceptos numéricos. • Aplica relaciones numéricas y conceptos en la resolución de problemas. • Progresa adecuadamente en las destrezas adecuadas a su nivel.

Percibe diferencias y similitudes entre objetos. • Nos complace … • Lee y escribe numerales correctamente en su nivel. •

MEDIO SOCIAL Y NATURAL • Demuestra recordar información básica. • Se basa en información previa lo que discute en clase. • Considera y evalúa las fuentes de información. • Demuestra habilidad para sacar conclusiones o llegar a generalizaciones después de una explicación. • Aporta comentarios ilustrativos o ejemplos. • Es observador. • Demuestra progreso en la habilidad para buscar información por sí mismo. EDUCACIÓN FÍSICA • No se cansa fácilmente • Tiene buena postura • Parece estar en buena condición física • Sigue reglas se salud y seguridad USO DEL TIEMPO • Trabaja bien independientemente • Se ha organizado mejor de tal forma que termina su tarea diaria. • Sus hábitos de estudio también han mejorado. Está logrando más al usar mejor el tiempo que tiene para hacer sus trabajos en clase. • Generalmente completa su trabajo bien y cuidadosamente. • Tiene excelentes hábitos de estudio y se pone a trabajar inmediatamente cuando se le da una tarea. • Está autocontrolando su tendencia a hablar durante la clase. • Siempre tiene sus tareas terminadas sin necesidad de recordárselo.

REFUERZO: • Por favor, ayuden a PEPITO con… • Podría hacer un mejor trabajo. • Se está esforzando en mejorar en _______ • Necesita más práctica en… • Necesita que se le anime para que… • Necesita ampliar su interés por la… • Necesita mejorar en __________ particularmente en … • A menudo se desanima porque… • Parece que no se ha acostumbrado a la forma de trabajo del grado, y quisiera saber si les ha comentado algo. • Necesita desarrollar la habilidad para pedir ayuda cuando la necesite. • Necesita aprender a escuchar cortésmente cuanto otros tienen la palabra. • Necesita aprender a diferenciar entre los sonidos… (vocales, consonantes) • Necesita ayuda (adicional, intensiva o especial) en… • Su escritura mejorará cuando su motricidad fina esté completamente desarrollada. • Necesita estudiar en casa las palabras de ortografía (h, j g, b, v, c,) • Necesita mejorar su actitud hacia el aprendizaje. • La mejor forma de mejorar las destrezas de escritura es escribir. Por esta razón la tarea semanal de escritura es muy importante. • Necesita aprender a expresarse con confianza.

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OBSERVACIONES: Algunas veces… Siempre… Casi siempre… A veces… • Tiene dificultad con… • A menudo hace su trabajo en forma descuidada. • Frecuentemente no completa los trabajos que inicia.

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No siempre utiliza su mejor letra en trabajos escritos. Escribe simplemente, sin esmero. Tiene dificultad al… Ha mejorado bastante su actitud hacia… Hace la mitad de las tareas de la clase y no está haciéndolas con cuidado. Es muy capaz, pero rara vez trabaja todo lo que podría. Necesita estímulos inmediatos para que complete su trabajo. Necesita aprender a ser responsable por completar sus tareas. Tiene tareas incompletas, las cuales fueron enumeradas en la agenda (o en el libro) En este trimestre no entregó las siguientes tareas… (proyectos, etc.) Recibió baja calificación en __________ por no hacer bien algunas tareas o ejercicios, etc. Es muy perfeccionista, por eso algunas veces usa demasiado tiempo en una cosa. Trabaja cuidadosamente y, a pesar de que utiliza mejor su tiempo, no siempre completa sus tareas diarias. Tiende a trabajar muy despacio y, por eso, algunas de sus tareas las entrega tarde. Debe tratar de hacerlas más rápidamente y, al mismo tiempo, mantener el nivel de calidad. Parece tener dificultad al concentrarse en una tarea, una idea, etc. No es consistente en la entrega de tareas. Necesita que se le recuerde constantemente que debe continuar su trabajo. Necesita constante supervisión para que termine sus trabajos. No utiliza todo su potencial ni toda su habilidad.

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Parece resistirse a participar en actividades de la clase. Todavía no está progresando tan bien como puede. Necesita trabajar un poco más para lograr autocontrol. Se le olvida que los demás merecen consideración y respeto. Se levanta constantemente sin razón alguna para hacerlo. Le cuesta compartir materiales con los demás. Todavía le cuesta ser un buen miembro de la clase, a menos que haya una constante supervisión. Frecuentemente pierde el control cuando sus puntos de vista son rechazados. Su mal comportamiento es más producto de la impulsividad que de actitudes deliberadas. No acepta responsabilidad. Necesita que se le anime a participar en actividades grupales. Requiere más atención y tiempo del maestro del que le corresponde.