Informe De Finalizacion Escolar 2018 - 2.docx

Elian Karp “Decenio de la Igualdad de Oportunidades para Mujeres y Hombres 2018 – 2027” “Año del Diálogo y la Reconciliación Nacional”

INSTITUCION EDUCATIVA SECUNDARIO “ELIAN KARP” CONSABAMBA - CHECCA

INFORME TECNICO PEDAGOGICO 2018

GRADOS: 1° 2° 3° 4° 5° AREA: INGLES DOCENTE: FERMIN JESUS HIMATA SULLA

CHECCA – 2018

DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN CUSCO UGEL CANCHIS “Decenio de la Igualdad IE de Oportunidades Mujeres y Hombres 2018 – 2027” “ELIANpara KARP”

Elian Karp

“Año del Diálogo y la Reconciliación Nacional”

“Año del dialogo y la reconciliación Nacional” Checca 19 de diciembre del 2018 INFORME N°

-2018 / CP-CIAEF/ IE-EK-C

A

: Lic. Jesus Laura Lima Director de la IE. “Elian Karp” – Consabamba.

DEL

: Prof: FERMIN JESUS HIMATA SULLA Docente del área: INGLES

ASUNTO

: REMITO INFORME TECNICO PEDAGOGICO POR FINALIZACION DEL AÑO ESCOLAR -2018

REFERENCIA

: DIRECTIVA N° 027/UGEL – C/AGP/2018 De mi mayor consideración.

Es grato dirigirme a usted, con la finalidad de saludarlo cordialmente y al mismo tiempo hacer de conocimiento sobre las actividades cumplidas en el presente año escolar 2018 en mi condición de DOCENTE DE AULA, del área de INGLES, Para tal adjunto los anexos que reflejan las acciones cumplidas en el presente año escolar tales como:  Informe Acciones pedagógico 2018 indicando logros dificultades y acción a mejorar  Registros oficiales generados por SIAGIE.  Informe estadístico de estudiantes aprobados/desaprobados, requieren recuperación, retirados, trasladados por grado y áreas.  Dirección domiciliaria haciendo referencia: DNI, Teléfono, correo electrónico. Es todo cuanto puedo informar a usted en honor a la verdad para su conocimiento y demás fines consiguientes. Atentamente.

Elian Karp “Decenio de la Igualdad de Oportunidades para Mujeres y Hombres 2018 – 2027” “Año del Diálogo y la Reconciliación Nacional”

INFORME DE ACCIONES PEDAGOGICOS 2018 DOCENTE RESPONSABLE: FERMIN JESUS HIMATA SULLA. ASPECTOS

Planificación (PCA, Unidades Didácticas, Sesiones)

Uso de Materiales Educativos

Intervenciones Pedagógicas

ACCIONES PROGRAMADAS

METAS

LOGROS

DIFICULTADES ENCONTRADAS

ACCIONES ADOPTADAS

ACCIONES A MEJORAR PARA EL 2019

 Para realizar el  Las metas que  Los logros que se  Durante el proceso  Se desarrolló las  Para el inicio del año esc desarrollo del año me planifique lograron de de la ejecución de unidades y sesiones 2019 se tiene que mejora escolar 2018 se son de acuerdo acuerdo a lo las unidades y de aprendizaje la programación anual y programó de acuerdo al a las 5 unidades programado en sesiones de la haciendo uso de la unidades de acuerdo a programa de la JEC didácticas de la cada sesión, programación anual programación anual realidad de nues programación proyectos son de la Jec se de la Jec, videos, flash estudiantes de esa fo anual. productos. encontró muchas cards, workshep priorizaremos el aprendi dificultades en la como referencia. de los estudiantes. aplicación.  Se planifico trabar el año  Los estudiantes  En la mayoría de  Al principio de la  Para que los  Los estudiantes deben escolar 2018 con los hicieron uso de los estudiantes aplicación de estudiantes utilizar los textos y se debe textos, materiales que estos materiales lograron a materiales de la comprendan los hacer una costumbre ya emano el ministerio de y aprendieron a desarrollar la sistema Edo, los textos y responder las muchos de ellos los extrav educación para el leer y responder parte cognitiva el estudiantes preguntas se utilizó los libros y no lo hacen uso docente y los las preguntas en tratar de leer y tuvieron muchos las estrategias de uso ello. estudiantes. la segunda responder en dificultades de los flash cards, lengua “Ingles” ingles. posteriormente fue videos para el mejorado, solo un desarrollo de cada 5% a un tienen tema. dificultades en el desarrollo de los materiales educativos en ingles.  Se programó fichas de  Dichas  Mejorar las Al inicio del cambio  De acuerdo a los  Nuestros monitores se de visita para monitoreo de intervenciones dificultades que del monitoreo a cambios permanentes de capacitar y actualizar parte del coordinador de son para recoger puedan haber en través de las que realiza el permanente con los nue COMUNICACIÓN y/o informaciones las sesiones de rubricas fue difícil ministerio de enfoques para de esa fo otros de FODA, esto aprendizaje. porque afecto en educación lo también actualizar a para mejorar en  Mejorar el uso de todo sentido de la necesario fue buscar docentes de acuerdo a las falencias que materiales de uso preparación de la estrategias de

Elian Karp “Decenio de la Igualdad de Oportunidades para Mujeres y Hombres 2018 – 2027” “Año del Diálogo y la Reconciliación Nacional” se pudiera encontrar en los docentes.

Uso de Cuadernos Trabajo

los De

Implementación del Plan Lector

 Se planifico trabajar con los cuadernos de trabajo que emana el ministerio de educación para los estudiantes.

 Después de cada sesión de aprendizaje los estudiantes deben de hacer uso de los cuadernos de trabajo y responder las actividades que se encuentran en dicho cuaderno.

sesión en especial con los estudiantes.

 Los estudiantes  Todo aprendizaje resolvieron los de una segunda cuadernillos de lengua es acuerdo a lo que dificultoso y los entendieron en estudiantes no cada sesión de fueron ajeno de aprendizaje que ello. se da en las aulas  Los estudiantes no y de un supieron cómo determinado empezar a tema. desarrollar las  Para resolver actividades que hicieron uso de la existen en los parte cognitiva. cuadernos de trabajo.

enseñanza y áreas de acuerdo al siste aprendizaje para los de la Jec. estudiantes para que ellos adopten rápidamente el tema con materiales existentes en nuestra localidad.  Para que los  Los docentes debemos de estudiantes hacer que los estudiantes desarrollen las acostumbren a utilizar los actividades que cuadernos de trabajo del existen en los MINEDU previamente cuadernos de trabajos explicando temas parecid anticipadamente se a los contenidos de los dio una introducción cuadernos de trabajos. de uso de ello y los conceptos básicos de cada tema.

 Se planifico para que los  Que entiendan  Entender el texto  Escasa hábitos de  Se hizo lectura  Los docentes y estudian estudiantes lean textos lo que leen y lo leído. lectura en la haciendo uso de debemos de hacer uso d en casa para luego lleven a una tela  Mejorar en la mayoría de los pequeños párrafos en lectura permanentemente comentar con sus de juicios. expresión oral. estudiantes. ingles en cada sesión vista de los estudiantes y compañeros de clase. de aprendizaje. creara un habito de lectura los estudiantes.

Elian Karp “Decenio de la Igualdad de Oportunidades para Mujeres y Hombres 2018 – 2027” “Año del Diálogo y la Reconciliación Nacional”

INFORME ESTADÍSTICO:

ÁREAS

GRADO

REQUIEREN RECUPERACIÓN

RETIRADOS

TOTAL DE ESTUDIANTES MATRICULADOS

F

M

N°

%

N°

%

N°

%

N°

%

SEXO

APROBADOS

DESAPROBADOS

INGLES

1°A

19

14

05

19

100%

00

0%

0

0%

0

0%

INGLES

2°A

27

11

16

27

100%

00

0%

0

0%

0

3%

INGLES

3°A

25

14

11

21

92%

03

12.0%

3

12%

1

4.0%

INGLES

4°A

22

10

12

20

90.9%

0

0%

0

0%

2

9.09%

INGLES

5°A

31

15

16

29

93.5%

0

0%

0

0%

2

6.45%

TOTAL

124

64

60

116

3

3

5

Elian Karp “Decenio de la Igualdad de Oportunidades para Mujeres y Hombres 2018 – 2027” “Año del Diálogo y la Reconciliación Nacional”

INFORME DEL PORCENTAJE DEL AVANCE CURRICULAR POR ÁREAS 2018 DOCENTE RESPONSABLE: FERMIN JESUS HIMATA SULLA

AREAS CURRICULARES

INGLES

GRADOS

% DE AVANCES

1° “A”

85%

2° “A”

95 %

3° “A”

90 %

4° “A”

90%

5° “A”

97%

FORTALEZAS

NUDOS CRITICOS

PROPUESTA DE

 Los Estudiantes muestran  Los estudiantes muestran  Buscar estrategia interés durante el desarrollo de desinterés durante el proceso metodologías de las sesiones de aprendizaje. de Enseñanza y aprendizaje por Aprendizaje  Los estudiantes tratan de falta de apoyo moral de sus como,audios,vide dialogar en inglés. padres y alegados. materiales físicos  Los estudiantes tienen  Su dificultad de los Estudiantes geográfico y de e diferentes habilidades para son detectados en cada sesión gustara el aprend poder comprender y realizar de aprendizaje esto a falta de idioma inglés. trabajos en inglés. interés, comunicación de sus  Dar más apoyo a  los estudiantes realizan padres Estudiantes en la dramatizaciones y canciones que tienen espec demostrando la capacidad de hacer curso de or comprensión y expresión con muy importante e fluidez. desarrollo.

Elian Karp “Decenio de la Igualdad de Oportunidades para Mujeres y Hombres 2018 – 2027” “Año del Diálogo y la Reconciliación Nacional”

INFORME DOMICILIARIO

APELLIDOS Y NOMBRES

HIMATA SULLA, Fermin Jesus

DNI:

44489714

CEL:

925925207

E-MAIL

[email protected]

DIRECCIÓN :

AV. Los geranios F-12/ Ub. San Andres - sicuani

AREAS A CARGO:

Docente de INGLES