Ict

ICT-gebruik op mijn stageschool. Eigenlijk is het schandalig dat ik me niet of nauwelijks heb geïnteresseerd in de mogelijkheden die de ICT tegenwoordig biedt binnen het onderwijs. Dit mede vanwege het feit dat mijn vader “Directeur Operations” is bij TNO innoveren met ICT en dus ook onderzoeken hiervoor leidt. Ook op mijn stageschool ben ik nauwelijks in aanraking gekomen met ICT wat mij eigenlijk achteraf verontrust. Hoe moet dit dan verder in een tijd waarin de ICT tegenwoordig zo’n groot deel uitmaakt van onze maatschappij en wat daar bij hoort? Mijn hoofdvraag voor dit onderzoek is dan ook: “Wat

doen leeraren en leerlingen op mijn stageschool aan ICT en wat is de mate hiervan?”

Ik loop op het moment stage op basisschool “de Achtsprong” te De Lier. Ik heb hier het eerste en nu dan ook het tweede semester stage gelopen. Het eerste semester liep ik stage in groep 7 en in het tweede en tevens laatste semester liep ik stage in groep 3. In beide groepen hadden ze 4 computers in de klas staan. Hierop deden de kinderen aanvullende activiteiten naast de reguliere reken- en taalles. Hier kan op een dag elke leerling 1 maal mee aan de slag. Zo’n activiteit duurt ongeveer 10 minuten. Echter zijn er ook leerlingen die extra tijd aan de computer mogen zitten om zo extra te oefenen. Het mooie van het programma is dan ook dat je de beschikbare tijd per leerling kan instellen. Wanneer je langs alle klassen van deze school loopt zie je dat er in elke klas 3 a 4 computers beschikbaar zijn. Echter zijn er geen “smart- of activeboards” in het gehele gebouw te bekennen. Het projecteren doormiddel van een “beamer” word alleen een enkele keer tijdens een vergadering onder de leraren toegepast. Toen ik mijn mentor wees op het feit dat er geen enkel digitaal schoolbord in het gebouw aanwezig was, moest ze enorm lachen. Het bleek namelijk dat ze al een half jaar met een zogenaamde “digitaal schoolbordcommissie”(samengesteld uit leerkrachten) op zoek zijn naar een geschikt bord voor elke bouw. Na enorm veel bezoeken van scholen, het lezen van documentatie en noem maar op, zijn ze eindelijk tot een besluit gekomen. De borden moeten echter na een overtuigend betoog aan de schooldirectie nog steeds besteld worden. Dit is nogal vertraagd door de kosten die hier aan verbonden zijn. Het is dan ook aanzienlijk veel geld wanneer het grotendeel van de klassen zo’n digitaal schoolbord moet krijgen!

Naast het individuele gebruik van de computers binnen de klas is er ook nog een uur per week klassikaal computergebruik beschikbaar. Hiervoor is een computerlokaal(naast de aula) waarin de kinderen aan het maken van werkstukjes doormiddel van informatie op het internet gaan werken. Dit word over het algemeen als erg leuk en vooral heel effectief ervaren door leerling en leerkracht. Zo leren de kinderen in groep 7 al een beetje een “PowerPoint” maken naast de standaard werkstukjes die ze moeten maken. De leerkrachten zijn er dan ook allemaal over eens dat het niet meer lang moet duren voordat elke docent zijn “smartboard” in de klas krijgt. Aangezien je de kinderen anders tekort doet betreffende de ontwikkeling in gebruik van ICT waardoor ze een achterstand dreigen op te lopen. Dit, in een tijd waarin de ICT zo veel invloed heeft op de maatschappij, is dan ook zeer nadelig. Hopelijk komt hier snel verandering in!