Human Ida Des Iii-recursos Naturales

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Facultad: Ingeniería Electromecánica Asignatura: Humanidades III- Semestre: III Código: 27472051 Recursos Naturales No. De Créditos: 2 Horas trabajo Aula: 2 Horas Trabajo Independiente: 4 Tipo de Asignatura: Teórica___ Práctica ___Teórico Práctica: Pre-requisito: _X_

Área: Humanidades Docente Responsable: Graciela Beltrán Vargas Número de Estudiantes: 32 - 21 Horario: Viernes 18-20 Sábado 9-11

Grupo: J3

1. PRESENTACIÓN DE LA ASIGNATURA DESCRIPCIÓN: Los estudios humanísticos de Recursos Naturales en la carrera del ingeniero le permiten obtener una visión objetiva del potencial de riquezas que posee el país y la posibilidad de explotarlas adecuadamente, aplicando sus conocimientos y experiencias para que incidan en beneficio del desarrollo de la Nación. Al mismo tiempo, a través de esta asignatura, se pretenden inculcar conceptos morales, ecológicos y éticos que orienten el futuro ingeniero en la solución digna y humanitaria de situaciones complejas que demanden un tratamiento acorde con el derecho de gentes. OBJETIVO GENERAL: Al terminar el curso el estudiante estará en capacidad de: - Conocer las inmensas riquezas naturales que posee nuestro país y las posibilidades de explotarlas y utilizarlas adecuadamente. - Tener conciencia sobre la necesidad de hacer una explotación y dar un uso racional y adecuado de los recursos naturales. OBJETIVOS ESPECÍFICOS: - Conocer los diferentes modos de producción que conducen a manejos específicos de los recursos naturales. - Conocer la historia de la explotación de nuestros recursos naturales. - Conocer los recursos naturales que se explotan actualmente. - Conocer la amplia zona de recursos que utiliza la industria colombiana. - Conocer las políticas y proyectos de explotación de recursos naturales hacia el futuro con el propósito de orientar su adecuado aprovechamiento. - Hacer una reflexión personal sobre su comportamiento frente al aprovechamiento racional de los recursos naturales. - Identificar los problemas que se pueden presentar sobre el medio ambiente cuando se hace uso inadecuado de los recursos naturales. - Conocer los diferentes mecanismos de intervención del Estado tendientes a proteger y conservar el medio ambiente.

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2. COMPETENCIAS TIPO INTELECTUALES

COMPETENCIAS LABORALES GENERALES COMPETENCIA Manejo y Capacidad en la comunicación • Socializa los conocimientos adquiridos

•

INTERPERSONALES

Creativo en la solución de problemas • Modifica sus actitudes ante situaciones de cambio Toma de Decisiones • Capaz de analizar y sintetizar • Toma decisiones precisas y efectivas en forma oportuna y en diferentes contextos Orientación al Servicio • Aporta soluciones a las necesidades de sus compañeros • Es solidario con los compañeros en dificultades

•

Flexible y capaz de adaptarse Trabajo en equipo • Colabora con otras personas en forma comunicativa y constructiva

•

Trabaja y coopera con otros demostrando compromiso para el logro de objetivos de grupo • Entiende las necesidades de los otros, adaptando sus propios puntos de vista y conducta cuando es necesario Liderazgo • Con su comportamiento orienta al grupo

• Creativo en la solución de problemas • Motiva, guía y entrena a otros hacia el logro de los objetivos ORGANIZACIONALES

PERSONALES

propuestos Manejo de la información • Comparte y analiza información, oportunidades y problemas. Manejo de la tecnología • Identifica y utiliza los recursos disponibles de acuerdo con las normas establecidas Dominio personal • Capacidad de decidir, organizar y aceptar responsabilidades

•

Reconoce sus fortalezas y debilidades • Pulcritud en su presentación • Asiduidad en el trabajo y en la asistencia • Disposición al aprendizaje Orientación ética • Respeto por sí mismo y por los demás • Capacidad de decisión • Conciencia crítica COMPETENCIAS INTELECTUALES Manejo y capacidad en la comunicación Elemento 1. Establecer comunicación con otros escuchando sus ideas y expresando las propias en el momento de realizar una charla corta. Criterios de desempeño Conocimientos esenciales • Comprensión del tema • Conocimiento del tema • Utiliza recursos expresivos, variaciones tono de • Dominio del auditorio voz, gestos, silencios. • Solicita que los compañeros intervengan con • Estimula la participación activa de los compañeros preguntas y comentarios. Escucha las

3 intervenciones de los demás. • Manejo de desacuerdos

• Tiene capacidad de dar respuesta a las dudas Rangos de aplicación • Categoría: diálogos, debates, exposiciones

Evidencias requeridas • De desempeño: Comportamiento en el momento del diálogo, debate o exposición. • Clase: Aula de Clase • De conocimiento: Prueba oral o escrita para evaluar la comprensión de los temas. Presentación de trabajos orales y escritos. Trabajo en equipo Elemento 2. Contribuir a alcanzar los objetivos individuales y colectivos de un equipo de investigación Criterios de desempeño Conocimientos esenciales • Comportamiento individual dentro de un equipo de • Concepto de equipo y grupo investigación • Aportes individuales que favorecen el trabajo del • Etapa de conformación del grupo equipo • Los mecanismos de trabajo y coordinación son • Forma de participación en los equipos de trabajo establecidos con sus aportes Rangos de aplicación Evidencias requeridas • Categoría: Equipos de trabajo • De desempeño: Observación en el momento de conformación y ejecución del trabajo • Clase: Conformación del equipo • De producto: El trabajo producto de la investigación • De conocimiento: Sustentación y socialización de la investigación

3. CONTENIDO TEMÁTICO UNIDAD 1. 1. Introducción 1.1 Naturaleza de la materia. Las ciencias 1.2 Definición de términos y conceptos 1.3 Modos de producción UNIDAD 2. Historia de la Explotación de nuestros recursos naturales UNIDAD 3. Recursos Naturales Existentes UNIDAD 4. Recursos Naturales en la industria Nacional UNIDAD 5.

Proyectos de explotación futura UNIDAD 6. Papel del ingeniero frente a los recursos UNIDAD 7. Algunos problemas ecológicos UNIDAD 8. Intervención del Estado 4. METODOLOGÍA Y EXTRATEGIAS

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 Diálogos, debates y exposiciones. El docente proporciona información al grupo de un tema preparado con

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antelación teniendo en cuenta el tiempo, apoyada con ejemplos, demostraciones o ilustraciones, y un tiempo para preguntas. El estudiante prepara temas asignados por el docente después de haber presentado éste el tipo de trabajo que quiere obtener de los estudiantes. Lectura de documentos, artículos o textos. El estudiante lee los documentos dados por el docente y desarrolla el taller sobre los mismos. Esta actividad servirá para profundizar aspectos teóricos de un tema, MATERANO, William. Universidad de los Andes. Mérida Venezuela

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•

•

generar en grupos pequeños la habilidad de analizar y sintetizar la información, inducir al grupo a una mayor participación. Trabajo de investigación. Testimonio escrito de un proyecto de aula. El docente negocia con los estudiantes un proyecto sobre un tema relacionado con los tópicos presentados en las ocho unidades del contenido temático. Los estudiantes lo irán desarrollando en forma dosificada durante los cuatro periodos del semestre. Cada grupo de estudiantes hace la sustentación del proyecto al final del semestre en forma oral y escrita. Portafolio. El portafolio es la colección de los trabajos realizados por los estudiantes durante el semestre, los cuales dan cuenta del proceso de formación de competencias y de lo logros obtenidos, contiene evidencias de aprendizaje (talleres, copia de textos auténticos relacionados con los recursos naturales).

5. PROCESO EVALUATIVO PRIMER CORTE: 20% ALUMNO

COMPETENCIAS

CHARLAS CORTAS DIÁLOGOS ROLE PLAYS

PORTAFOLIO LABORATORIO COMPOSICIONES ESCRITAS TALLERES

EVALUACIÓN ESCRITA Y ORAL

TRABAJO DE INVESTIGACIÓN (Proyecto de Aula)

20%

10%

10%

50%

10%

COMPETENCIAS

CHARLAS CORTAS DIÁLOGOS ROLE PLAYS

PORTAFOLIO LABORATORIO COMPOSICIONES ESCRITAS TALLERES

EVALUACIÓN ESCRITAS

TRABAJO DE INVESTIGACIÓN

20%

10%

10%

50%

10%

COMPETENCIAS

CHARLAS CORTAS DIÁLOGOS ROLE PLAYS

PORTAFOLIO LABORATORIO COMPOSICIONES ESCRITAS TALLERES

EVALUACIÓN ESCRITAS

TRABAJO DE INVESTIGACIÓN (Proyecto de Aula)

20%

10%

10%

50%

10%

NOTA 1.

SEGUNDO CORTE: 20% ALUMNO

NOTA 2.

TERCER CORTE: 30% ALUMNO

NOTA 3.

CUARTO CORTE: 30% ALUMNO

COMPETENCIAS

CHARLAS CORTAS DIÁLOGOS ROLE PLAYS

EVALUACIÓN ESCRITAS

TRABAJO DE INVESTIGACIÓN (Proyecto de Aula)

10%

20%

50%

20%

NOTA 4.

6. BIBLIOGRAFÍA TEXTOS GUIA

TEXTOS DE CONSULTA

.MENDEZ Q, Rodolfo. Introducción a la Economía de los

Recursos Naturales de Colombia, Bogotá. FEAC, 1986. .NIETO A., Luis E. Economía y Cultura en la Historia de Colombia. Bogotá: Tiempo presente. 1976 .PIRENNE, Henri. Historia económica y social de la Edad Media. Fondo de Cultura Económica. Bogotá, Colombia. 1993. .TIRADO, M. Álvaro. Introducción a la Historia Económica de Colombia. El Áncora Editores. Bogotá, Colombia. 1983. .Ecología y medio ambiente EL TIEMPO, QA Internacional, Casa editorial El Tempo. Bogotá, Colombia, 2005.

5 .IEC. Recursos para el Futuro. Bogotá: Banco Popular. DIRECCIONES DE INTERNET

http://recursosnaturalesuan.blogspot.com http://www.jmarcano.com/recursos/index.html http://observatorioetnico.org/cms/content/blogcategory/14/ 64/ http://www.resnatur.org.co/?q=naturales http://www.lablaa.org/blaavirtual/ciencias/sena/cursos-decapacitacion/estrategia/estrate5.htm

7. EVALUACIÓN DE LAS COMPETENCIAS COMPETENCIAS LABORALES Tipo

Competencia

Criterios de desempeño

Valoración criterio de desempeño 2 0

Intelectual

Manejo y capacidad comunicación

Toma de decisiones

Interpersonales

Orientadas al servicio

Trabajo en equipo

Liderazgo

Organizacionales

Manejo de la información Manejo de la tecnología

Personales

Dominio personal

en

la

1

2

Socializa los conocimientos Creativo en la solución de problemas Modifica sus actitudes ante situaciones de cambio Capaz de analizar y sintetizar Toma decisiones precisas y efectivas en forma oportuna y en diferentes contextos Aporta soluciones a las necesidades de sus compañeros Es solidario con los compañeros en dificultades Flexible y capaz de adaptarse Colabora con las personas en forma comunicativa y constructiva Entiende las necesidades de los otros, adaptando sus propios puntos de vista y conducta cuando es necesario Con su comportamiento orienta al grupo Creativo en la solución de problemas Motiva, guía y entrena a otros hacia el logro de los objetivos propuestos Comparte y analiza información, oportunidades y problemas Identifica y utiliza los recursos disponibles de acuerdo a las normas establecidas Capacidad de de decidir, organizar y aceptar responsabilidades Reconoce sus fortalezas y debilidades Pulcritud en su presentación Asiduidad en el trabajo y en la asistencia Disposición al aprendizaje

2

Valoración del criterio de desempeño: La actividad o criterio 0 = No aparece 1= Aparece rara vez 2 = Aparece ocasionalmente 3 = Aparece con frecuencia 4 = Se da de forma explícita y frecuente 5 = Aparece de forma clara y se profundiza

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COMPETENCIAS INTELECTUALES Actividad Etapa del proyecto Exposiciones

Elementos de competencia

Criterios de desempeño

Manejo y capacidad en la comunicación

Conocimiento del tema Dominio del auditorio

Comprensión del tema

Estimula la participación activa de compañeros

Solicita que los compañeros intervengan con preguntas y comentarios Escucha las intervenciones de los demás Manejo de desacuerdos Comportamiento en el momento de la exposición

Evidencias recogidas

Tiene capacidad de dar respuesta a las dudas De desempeño De conocimiento

Trabajo de investigación

Trabajo en equipo

(Proyecto de Aula)

Evidencias recogidas

Comportamiento individual dentro de un equipo de investigación Aportes individuales que favorecen el trabajo en equipo Los mecanismos de trabajo y coordinación son establecidos con sus aportes De desempeño

0

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3

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Utiliza recursos expresivos Variaciones tono de voz Gestos, silencios

Prueba oral o escrita para evaluar la comprensión de conocimientos Presentación de ensayo o trabajo Concepto de equipo y grupo Etapa de conformación del grupo Forma de participación en los equipos de trabajo

De producto

Observación en el momento de conformación y ejecución del trabajo El trabajo producto de la investigación

De conocimiento

Sustentación y socialización de la investigación

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES SEGÚN FECHA Actividad UNIDAD 1. INTRODUCCIÓN Naturaleza de la materia. Las ciencias, Definición de términos y conceptos, Modos de producción. UNIDAD 2. HISTORIA DE LA EXPLOTACION DE NUESTROS RECURSOS NATURALES Modos de producción colonial, Los recursos naturales en la República. PRIMER CORTE UNIDAD 3. RECURSOS NATURALES EXISTENTES UNIDAD 4. RECURSOS NATURALES EN LA INDUSTRIA NACIONAL El petróleo, gases y hierros El cuero y sus derivados, el papel, derivados agrícolas SEGUNDO CORTE UNIDAD 5. PROYECTOS DE EXPLOTACION FUTURA 3

Valoración criterio de desempeño 3

Competencia

Fecha 08/08/09 15/08/09 22/08/09 29/08/09 05/09/09 12/09/09 19/09/09 26/09/09 03/10/09

Valoración del criterio de desempeño: La actividad o criterio 0 = No aparece 1= Aparece rara vez 2 = Aparece ocasionalmente 3 = Aparece con frecuencia 4 = Se da de forma explícita y frecuente 5 = Aparece de forma clara y se profundiza

7 El petróleo, El gas, El carbón La sal, Situación agropecuaria UNIDAD 6. PAPEL DEL INGENIERO FRENTE A LOS RECURSOS TERCER CORTE UNIDAD 7. ALGUNOS PROBLEMAS ECOLÓGICOS UNIDAD 8. INTERVENCIÓN DEL ESTADO EXAMEN FINAL

10/10/09 17/10/09 24/10/09 31/10/09 07/11/09 14/11/09 21/11/09

DATOS DEL DOCENTE NOMBRE: Graciela Beltrán Vargas PREGRADO: Licenciada en Idiomas POSTGRADO: Especialista en Docencia Universitaria y Magistra en Educación DIRECCION DE CORREO ELECTRONICO: [email protected] HORARIO DE PERMANENCIA EN LA UNIVERSIDAD: SOCIALIZACION DEL PARCELADOR FIRMA DE ESTUDIANTES NOMBRE

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