Plan Human Ida Des

Colegio Newman – Plan de Estudios

AREA DE HUMANIDADES PLAN DE ESTUDIOS COLEGIO NEWMAN 2004-2005

1.

ENFOQUE

El enfoque que se trabajará desde el área de humanidades es el históricohermenéutico, el cual se soporta desde la teoría crítica de la escuela de Frankfurt y principalmente en las ideas de Jurgûen Habermas. Desde las diferentes asignaturas del área se pretende ir más allá del estudio memorístico de datos, fechas y acontecimientos para llegar a la interpretación de los datos con el propósito de desarrollar habilidades de aprendizaje más complejas como la comprensión, aplicación, el análisis, la síntesis, la argumentación, el pensamiento propositivo y la evaluación a la transformación y la formulación de pensamientos nuevos. El objetivo principal de este enfoque es dar elementos a los estudiantes para que orienten su pensamiento hacia una interpretación crítica de la realidad en la que viven, siendo conscientes que son sujetos históricos que interactúan socialmente y, por lo tanto, los saberes que construyen están mediados por un desarrollo social.

2.

OBJETO DE ESTUDIO

El objeto de estudio del área de humanidades es la cultura entendida como un sistema de valores, creencias, tradiciones, relaciones, ideas y códigos con los cuales los seres humanos viven, celebran y se constituyen dinámicamente en sociedades a través de la historia.

3.

PROCESO

El conocimiento, interpretación y apropiación de los elementos constitutivos de la cultura para construir la identidad del estudiante como sujeto político, social y ético.

1

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4.

SUBPROCESOS

4.1

Vinculación con la historia y las culturas.

Entendido como el proceso por medio del cual los estudiantes se ubican y relacionan con los distintos momentos del tiempo para analizar la diversidad de puntos de vista desde los que se han entendido y construido las sociedades, los conflictos que se han generado y que han debido enfrentar, y los tipos de saberes, de creencias y valores que las diferentes culturas han producido con el devenir de los años y de los siglos. 4.2

Ubicación espacio-ambiental.

Entendido como la relación que establece el ser humano con el mundo para comprender y asimilar los conocimientos propios de la geografía y la economía aproximándose a las diversas formas de organización humana y las relaciones que diferentes comunidades han establecido y establecen con el entorno natural y económico para sobrevivir y desarrollarse. 4.3

Construcción del sujeto ético-político.

Entendido como la posibilidad que tiene el ser humano de interactuar con los sistemas sociales, las instituciones y organizaciones sociales, religiosas y políticas en diferentes épocas y espacios geográficos para comprender, asimilar y transformar las relaciones de poder, los valores éticos y las creencias religiosas. Como resultado construirá ambientes democráticos reales, en donde se promueva la sana convivencia y la paz, basado en la participación y la responsabilidad democrática que se fundamente en el conocimiento y respeto de los derechos individuales y colectivos, en los acuerdos, las normas, los principios éticos, las leyes y las constituciones que rigen la vida en comunidad desde referentes jurídicos, políticos y éticos. 4.4

Apreciación y expresión de las creencias, formas de pensamiento y manifestaciones artísticas.

Entendido como la posibilidad que tiene el ser humano de valorar y expresarse a través de las creencias, las formas de pensamiento y las manifestaciones artísticas como parte su proceso de humanización y culturización.

2

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5.

LOGROS

Dado que en ésta área de humanidades se incluyen las asignaturas de Ciencias Sociales, historia, geografía, constitución política y democracia, y ciencias económicas; Educación Artística; Filosofía y Educación Religiosa Escolar, se propone lo siguiente para la construcción de la programación general y atendiendo a las precisiones hechas en los documentos entregados como lineamientos para dicha construcción: 5.1 En este caso particular, las diferentes asignaturas no deben tomar todos los sub-procesos definidos sino sólo aquellos determinados para cada una de ellas. 5.2 Para cada asignatura en concreto se formularán logros, estructura conceptual e indicadores de logro específicos de acuerdo con los sub-procesos propios.

6. ASIGNATURAS 6.1 CIENCIAS SOCIALES, HISTORIA, GEOGRAFÍA, CONSTITUCIÓN POLÍTICA Y DEMOCRACIA, Y CIENCIAS ECONÓMICAS 6.1.1

Vinculación con la historia y las culturas.

6.1.2

Ubicación espacio-ambiental.

6.1.3

Construcción del sujeto ético-político.

6.2

EDUCACIÓN ARTÍSTICA

6.2.1 Vinculación con la historia y las culturas. 6.2.2 Apreciación y expresión de las creencias, formas de pensamiento manifestaciones artísticas. 6.3

y

FILOSOFÍA

6.3.1 Vinculación con la historia y las culturas. 6.3.2 Construcción del sujeto ético-político. 6.3.3 Apreciación y expresión de las creencias, formas de pensamiento y manifestaciones artísticas.

3

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6.4

CULTURA RELIGIOSA

6.4.1 Vinculación con la historia y las culturas. 6.4.2 Construcción del sujeto ético-político 6.5

RELIGIÓN

6.5.1 Apreciación y expresión de las creencias, formas de pensamiento y manifestaciones artísticas. 6.5.2 Construcción del sujeto ético-político.

4

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CONTENIDO CIENCIAS SOCIALES PREJARDIN 1.

Soy único y especial

2

Mi familia ¿quiénes la conforman?

3.

Mis compañeros de clase

4.

Mis profesores

5.

¿En donde vivo?

6.

¿En donde está mi salón de clase?

7.

¿Cómo me siento en la interacción? (familia, compañeros y profesores)

JARDÍN 1.

Soy único, especial y trascendente

2.

Mi familia y las funciones

3.

Mis compañeros de clase y mis amigos

4.

El trabajo de mis profesores y de otros

5.

Mi cuadra y mi barrio

6.

Mi colegio, urbano y rural

7.

Mi lugar favorito del colegio

8.

¿Cómo me siento en la interacción? (familia, compañeros y profesores)

5

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TRANSICIÓN 1.

Soy un ser social

2.

Mi familia como ser social

3.

Mi familia y mis compañeros como parte de un grupo social

4.

Mi barrio está conformado por....

5.

Instituciones de mi barrio

6.

Las normas peatonales y de tránsito

PRIMERO 1.

LOS CUERPOS CELESTES

1.1

Definiciones y clasificaciones

1.2

El espacio

1.3

El sol

1.4

La luna

1.5

Los planetas

1.6

los cometas

1.7

los asteroides

1.8

los satélites,

1.9

los meteoritos

1.10

las estrellas y las constelaciones

1.11

el día

1.12

la noche

1.13

Los movimientos

6

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2.

LA CONVIVENCIA Y OTROS VALORES PARA VIVIR EN SOCIEDAD

2.1

La familia

2.2

La casa

2.3

Las personas

3.

LA COMUNIDAD

3.1

El departamento

3.2

El municipio

3.3

El colegio

3.4

La comunidad escolar

3.4

Los compañeros y amigos

3.5

Las materias

3.6

El horario

4.

EL LUGAR DONDE VIVO

4.1

Colombia

4.2

Ubicación geográfica e histórica

4.3

Los símbolos patrios

4.4

Los primeros pobladores indígenas

4.5

La calle

4.6

El barrio

4.7

El trabajo

7

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SECOND 1.

Location.

2.

The planet Earth is in the solar system.

3.

North Pole.

4.

South Pole.

5.

East

6.

West.

7.

The Equator line.

8.

The Cancer Line.

9.

The Capricorn Line.

10.

The continents.

11.

America.

12.

South America.

13.

North America.

14.

Asia.

15.

Europe.

16.

Australia.

17. Colombia is located in South America. In the northern part of the subcontinent. Between the pacific ocean and the Caribbean sea. 18.

Colombia country of beautiful landscapes and earth shapes.

19.

The plain in Colombia.

20.

Mountains in Colombia.

21.

River valleys in Colombia.

22.

The rainforest in Colombia.

8

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23.

Cultural Characteristics of the geographical zones in Colombia.

24.

The Foggy Forest in Colombia.

25.

Bogotá is in a mountain valley.

26.

Locate your self.

27.

Coordinates.

28.

We live in a society.

29.

Why we follow rules.

30.

Administrative division of Colombia. Municipio and Department.

31.

The first Colombians.

32.

The Native Colombia.

33.

Regions and inhabitants.

34.

Unhappy ending.

THIRD 1.

Location of Colombia.

2.

Geographical Coordinates.

3.

The Earth.

4.

The Weather.

5.

The Weather in Colombia.

6.

Geographical zones of Colombia. Caribbean. Pacific.

7.

The government.

8.

Geographical zones of Colombia. Andean and Plain.

9

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9. After the Columbus arrival. The colony. Different government system of the one we have. 10.

Revolutions and independence.

10

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FOURTH 1.

CHECK BACK ON: LOCATION OF COLOMBIA.

1.1

Coordinates

1.2C

Weather

1.3

Natives Colombian

1.4

The colony.

2.

The independence days.

3.

Bolivar the biggest general.

4

The Idea of freedom.

5.

The idea of only one nation in one continent. The Great Colombia.

6.

The dissolution. The elements of the disaster.

7.

December the 1830. General Bolivar Die.

8.

Origins of the nation.

9.

After the Great Colombia the nineteenth century.

10.

The buildings of the nation.

11.

The youth of the nation.

12.

Kids Fighting each other.

13.

The three main constitutions

14.

State. Territory. Law.

15.

The democratic tradition in Colombia.

16.

Colombia a multicultural and multilingual unfinished project of nation.

17.

We the builders of this nation.

18.

To much still to do.

11

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19.

Who we are.

20.

Meaning of being Colombian in this twenty-one century.

FIFTH 1.

Democracy and participation.

2.

Democracy

3.

Participation

4.

Democracy in School

5.

Communication and participation.

6.

Colombia after the “Gran Colombia”

7.

Our country after the “Gran Colombia”

8.

Political parties.

9.

The “liberal” Republic.

10.

The United States of Colombia.

11.

The tradical regime.

12.

The colonization of Antioquia.1

13.

The conservative domain and the “liberal republic”

14.

The conservative domain.

15.

Art and society at the end of the XIX century.

16.

The early XXth century.

17.

Social conflict in the early XX century.

18.

The liberal republic (1936-1946)

12

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19.

The “revolución en Marcha” policy

20.

The 30’s

21.

Colombia, the the century until today.

22.

The violence

23.

Rojas Pinilla regime.

24

The “National Front” agreement.

25.

Consequences of the National Front agreement.

26.

Governments after the “National Front”.

27.

Last governments (1991-2002).

28.

Current government.

SIXTH .(CULTURAS, CIVILIZACIONES, HASTA LA CONQUISTA Y COLONIA DE AMERICA.)

1.

The beginnings of civilization. (Unit 1: pagepage 1 to page 99)

2.

The emergence of civilization (3,700,000 b.c. – 1200 b.c.)

3.

The first civilizations (6000 b.c. – 587 b.c.)

4.

Ancient Indian civilizations (2500 b.c. – a.d. 550)

5.

Ancient Chinese Civilization. (1500 b.c. – a.d. 589)

6.

The growth of civilizations. (Unit 2: page 100 to page 215)

7.

The greek City States (2000 b.c. – 404 b.c.)

8.

Geece’s golden and hellenistic ages (478 b.c. – 146 b.c.)

9.

The Roman World (1000 b.c. – a.d. 476)

10.

Africa (1800 b.c. – a.d. 1500)

11.

The Americas (1800 b.c. – a.d. 1500)

13

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SEVENTH 1.

THE WORLD IN TRANSITIONS. (Unit 3: page 216 to page 347)

2.

The byzantine empire and Russia (a.d. 395 – a.d. 1589)

3.

The Islamic World (a.d. 570 – a.d. 1250)

4.

The civilizations of East Asia (a.d. 552 – a.d. 1573)

5.

The Rise of the Middle ages (a.d. 432 – a.d. 1328)

6.

The high middle ages (000-1500)

7.

The age of exploration and expansion (Unit 4:page 348 to page 447)

8.

The Renaissance and Reformation (1350-1700)

9.

Exploration and expansion (1400-1800)

10.

Asia in transition (1368-1868)

11.

Islamic empires in Asia (1300-1700)

EIGHT GRANDES REVOLUCIONES (S. XVIII Y XIX), PROCESOS DE INDEPENDENCIA DE AMERICA, PRIMERA MITAD DEL SIGLO XX. 1.

FROM ABSOLUTISM TOR EVOLUTION (Unit 5: page 448 to page 537)

1.1

Monarchs of europe (1500-1800)

1.2

Enlightment and revolution in England and America (1550-1789) The French revolution and Napoleon (1789-1815)

2.

INDUSTRIALIZATION AND NATIONALISM (Unit 6: page 538 to 691)

2.1

The industrial Revolution (1600-1901)

2.2

Life in the Industrial age (1800-1928)

2.3

The age of Reform (1791-1911)

14

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2.4

Nationalism in Europe (1806-1913)

2.5

The age of imperialism (1830-1917)

NINETH 1.

WORLD WAR IN THE TWENTIETH CENTURY (unit 7: page 692 to 813)

1.1

World War I and the Russian Revolution (c. 1880 – 1920)

1.2

The Great Depression and the Rise of Totalitarianism (1919 – 1936)

2.

Nationalist Movements around the world (1898 – 1938)

3.

World War II (1921-1945)

4.

THE WORLD SINCE 1945 (page 814 to page 997).

4.1

Europe and North America in the Postwar years (1945-1968)

4.2

Asia since 1945 (1945-present)

5.

Africa and the Middle East since 1945 (1945 – Present)

6.

Latin America since 1945 (1945-present)

7.

The Superpowers in the modern era (1969 – present)

8.

The modern world (1945-present)

TENTH At the beginning we will focus on the construction of general time line. The difference now is we will include other parallel time line. The south America time line. The Muslim world. he prehispanic world. The idea is to get the history process in the contrafatic way trying to imagine what could have happened if…. some facts would appear in the correct or wrong position. From this perspective we will stand on different issues, all of them related with four main disciplines: Economy, Politics. Technology. Geography. All join in one analysis class that sometimes may follows a time order or not. The theory of the three globalizations. What is exactly a globalization process. What is the relation between globalization and technology.

15

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How different is the European cultural world from other cultural world. The other and the difference. 1 term. 1500 1800 First globalization 2 term. 1900 1950. Second globalization 3 and 4 term. 2000 2004. Third globalization

ELEVENTH HISTORIA DEL SIGLO XX, ACTUALIDAD. 1.

The Cold war from a political, economical and social perspective.

2.

The Cold War, 1953-1960

3.

Castro, Krushcev and kennedy

4.

Peron and argentina

5.

The United States and the War in Vietnam

6.

End of the Soviert Union and the End of the Cold War.

7.

Post Cold war Era: the 1990’s decade new problems new conflicts.

8.

Kosovo

9.

Chechnya War

10.

Bosnia-Herzegovina

11.

Sept. 11 attacks and the fight against terrorism

12.

Human rights in the world

13.

Crisis of human rights in different geographical areas of the world

16

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14.

Development of new conflicts

15.

Colombia and the crisis of human rights

16.

Seminar.

17.

Analysis of current events in Colombia and the World.

17

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CONTENIDO DE ARTES PREJARDIN

1.

EL DIBUJO

1.1

El círculo y sus posibilidades

1.2

El dibujo con Crayolas,

1.3

Colores y con pintudeditos

1.4

Dibujo con dedo índice y manos

1.5

Formato grande

2.

EL PAPEL

2.1

Plegado

2.2

Arrugado

2.3

Doblado

2.4

Rasgado

3.

EL MODELADO

3.1

La plastilina

3.2

La masa de pan

3.3

La arcilla

4.

CONSTRUCCIÓN

4.1

Las máscaras

4.2

En papel origami

4.3

Los palitos de paleta

18

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JARDIN

1.

EL DIBUJO

1.1

El círculo y sus posibilidades

1.2

El dibujo con Crayolas,

1.3

Colores y con pintudeditos

1.4

Dibujo con dedo índice y manos

1.5

Formato grande y medio

2.

EL PAPEL

2.1

Plegado

2.2

Arrugado

2.3

Doblado

2.4

Rasgado

3.

EL MODELADO

3.1

La plastilina

3.2

La masa de pan

3.3

La arcilla

4.

CONSTRUCCIÓN

4.1

Las máscaras

4.2

En papel origami

4.3

Los palitos de paleta

19

Colegio Newman – Plan de Estudios

TRANSICIÓN 1.

TÉCNICAS DE EXPRESIÓN ARTÍSTICA

1.2

Crayolas

1.3

Pintumanitas

1.4

La línea

1.5

El trazo

2.

EL PAPEL

2.1

Clases de papel

2.2

Rasgado

2.3

Plegado

2.4

Doblado

2.5

Prensado

3.

MODELADO

3.1

Figuras geométricas

3.2

El cuadrado, el triángulo, el círculo

3.3

Figuras de animales

4.

CONSTRUCCIÓN

4.1

Títeres

4.2

El cuento

4.3

Técnicas

5.

Caracterizaciones

20

Colegio Newman – Plan de Estudios

PRIMERO 1.

TÉCNICAS DE EXPRESIÓN ARTÍSTICA

1.1

Crayolas

1.2

Pintumanitas

1.3

La línea

1.4

El trazo

1.5

Colores primarios

2.

EL PAPEL

2.1

Clases de papel

2.2

Rasgado

2.3

Plegado

2.4

Doblado

2.5

Prensado

3.

MODELADO

3.1

Figuras geométricas

3.2

El cuadrado, el triángulo, el círculo

3.3

Figuras de animales

4.

CONSTRUCCIÓN

4.1

Títeres

4.2

El cuento

4.3

Técnicas

5.

Caracterizaciones

21

Colegio Newman – Plan de Estudios

SEGUNDO 1.

TÉCNICAS DE EXPRESIÓN ARTÍSTICA

1.1

Témperas

1.2

Manejo del pincel

1.3

Pinceladas

1.4

Colores secundarios

2.

EL PAPEL

2.1

Clases de papel

2.2

Rasgado

2.3

Plegado

2.4

Doblado

2.5

Prensado

2.6

Recortado

3.

MODELADO

3.1

Figuras geométricas

3.2

Cilindros, cubos, esferas y pirámides

3.3

La figura humana

4.

CONSTRUCCION

4.1

Los juguetes

4.2

Reciclaje

4.3

Técnicas

22

Colegio Newman – Plan de Estudios

TERCERO 1.

TÉCNICAS DE EXPRESIÓN ARTÍSTICA

1.1

Pasteles

1.2

Las texturas

1.3

Técnicas para esfumar

1.4

Analogías de color

2.

EL PAPEL

2.1

Mosaico

2.2

Historia

2.3

Características

2.4

Técnicas

3.

MODELADO

3.1

Placas

3.2

Alto relieve

3.3

Bajo relieve

4.

CONSTRUCCION

4.1

Máscaras

4.2

Diseño

4.2

Fabricación

23

Colegio Newman – Plan de Estudios

CUARTO 1.

TÉCNICAS DE EXPRESIÓN ARTÍSTICA

1.1

Acuarelas

1.2

Aguada

1.3

Pincelada

1.4

El círculo cromático

2.

EL PAPEL

2.1

Pulpas de papel

2.2

Historia

2.3

Características

2.4

Técnicas

3.

MODELADO

3.1

Formas escultóricas

3.2

Uso de herramientas para modelar

3.3

Formas básicas

4.

CONSTRUCCION

4.1

Regalos

4.2

Tarjetas

4.3

Diseño

4.4

Fabricación

24

Colegio Newman – Plan de Estudios

QUINTO 1.

TÉCNICAS DE EXPRESIÓN ARTÍSTICA

1.1

Ecolines

1.2

Uso de plantillas

1.3

Texturas a la sal

1.4

Colores cálidos y fríos

2.

EL PAPEL

2.1

Origami

2.2

Historia

2.3

Características

2.4

Técnicas

3.

MODELADO

3.1

Formas escultóricas

3.2

Manejo

3.3

Distribución

3.4

Formas en el espacio

3.5

Talla en diferentes materiales

3.6

Grabado en diferentes materiales

4.

CONSTRUCCION

4.1

El móvil

4.2

Características

4.3

Técnicas

4.4

Balance y equilibrio

25

Colegio Newman – Plan de Estudios

SEXTO 1.

TÉCNICAS DE EXPRESIÓN ARTÍSTICA

1.1

Lápices de colores

1.2

Historia

1.3.

Características

1.4

Aplicaciones técnicas

1.5

La línea

1.6

El trazo

2.

PAPEL Y CARTON

2.1

Pulpas de papel

2.2

Historia

2.3

Características

2.4

Técnicas para fabricar objetos en pulpa de papel

3.

GRABADO Y ESTAMPADO

3.1

Colografía

3.2

Historia

3.3

Características

3.4

Aplicaciones técnicas

4.

CONSTRUCCIÓN Y DISEÑO

4.1

El ensamble

4.2

Ensamble de planos

4.3

Clases de ensambles

4.4

Cómo hacer un ensamble

26

Colegio Newman – Plan de Estudios

SEPTIMO 1.

TÉCNICAS DE EXPRESIÓN ARTÍSTICA

1.1

Vinilos

1.2

Historia

1.3

Características

1.4

Aplicaciones técnicas

1.5

Círculo cromático

1.5

Armonías de color

2.

PAPEL Y CARTON

2.1

Papel maché

2.2

Historia

2.3

Características

2.4

Técnicas para fabricar objetos en papel maché

3.

GRABADO Y ESTAMPADO

3.1

Estampar en tela

3.2.

Historia

3.3

Características

3.4

Aplicaciones técnicas

4.

CONSTRUCCIÓN Y DISEÑO

4.1

La maqueta

4.2

Qué es una maqueta

4.3

Clases de maquetas

4.4

La escala

27

Colegio Newman – Plan de Estudios

4.5

Cómo hacer una maqueta

OCTAVO 1.

TÉCNICAS DE EXPRESIÓN ARTÍSTICA

1.1

Marcadores

1.2

Historia

1.3

Características

1.4

La perspectiva

1.5

El punto de fuga

1.6

La línea de horizonte

2.

PAPEL Y CARTON

2.1

Collage

2.2

Historia

2.3

Características

2.4

Técnicas para fabricar un collage

3.

GRABADO Y ESTAMPADO

3.1

Grabado en linóleo

3.2

Historia

3.3

Características

3.4

Aplicaciones técnicas para hacer un grabado

4.

CONSTRUCCIÓN Y DISEÑO

4.1

Las estructuras

4.2

Qué es una estructura

4.3

Clases de estructuras

28

Colegio Newman – Plan de Estudios

4.4

Puntos de soporte

4.5

Cómo hacer una estructura

1.

TÉCNICAS DE EXPRESIÓN ARTÍSTICA

1.1

Ecolines

1.2

Historia

1.3

Características

1.4

Aplicaciones técnicas

2.

PAPEL Y CARTON

2.2

Intaglio

2.2

Historia

2.3

Características

2.4

Técnicas para fabricar un intaglio

3.

GRABADO Y ESTAMPADO

3.1

Teñido

3.2

Historia

3.3

Características

3.4

Aplicaciones técnicas para hacer un diferentes teñidos

4.

CONSTRUCCIÓN Y DISEÑO

4.1

Las instalaciones

4.2

Qué es una instalación

4.3

Clases de instalaciones

4.4

Distribución de objetos en el espacio

4.5

Cómo hacer una instalación

NOVENO

29

Colegio Newman – Plan de Estudios

CONTENIDO APRECIACIÓN ESTÉTICA SEXTO

1.

ARTE PREHISTÓRICO

1.1

Fundamentación Histórica

1.2

Pintura Prehistórica

1.3

Pintura Mural

2.

.ARTE CONTEMPORÁNEO COLOMBIANO

2.1

Características

2.2

Generalidades

2.3

Fernando Botero

3.

ESCULTURA CONTEMPORÁNEA COLOMBIANA

3.1

Características

3.2

Generalidades

3.4

Ramírez Villamizar

4.

PAISAJISTAS CONTEMPORÁNEOS COLOMBIANOS

4.1

Características

4.2

Generalidades

4.3

Gonzalo Ariza

30

Colegio Newman – Plan de Estudios

SÉPTIMO 1.

ARTE MEDIEVAL

1.2

Fundamentación Histórica

1.3

Arte Barroco

1.4

Arte Románico

1.5

Los Mosaicos

2.

EL IMPRESIONISMO

2.1

Fundamentación Histórica

2.2

Características

2.3

Generalidades

2.4

El Color

2.5

La Luz

3.

MANET

4.

DEGAS

5.

MONET

6.

CEZANNE

7.

VAN GOGH

8.

GAUGIN

31

Colegio Newman – Plan de Estudios

OCTAVO

1.

EL RENACIMIENTO

1.1

Fundamentación Histórica

1.2

El Renacimiento en Italia

1.3

Características

1.4

Generalidades

2.

EL EXPRESIONISMO

2.2

Fundamentación Histórica

2.3

Características

2.4

Generalidades

2.5

E. Munch

3.

EL CUBISMO

3.1

Fundamentación Histórica

3.2

Características

3.3

Generalidades

3.4

pablo picasso

4

EL ABSTRACCIONISMO

4.1

Fundamentación Histórica

4.2

Características

4.3

Generalidades

4.4

Klee y Miró

32

Colegio Newman – Plan de Estudios

CONTENIDO DE MUSICA PREJARDIN 1.

Canciones en Inglés-Castellano

2.

Rondas, juegos y expresión corporal

3.

El pulso con manos e instrumentos.

4.

Instrumentos: Percusión menor

5.

Música colombiana el Bambuco

6.

Entonación Inglés-Castellano

7.

Música Navidad canción en Inglés

8.

Instrumentos: Vientos (flautas)

9.

Entonación Inglés-Castellano

10.

Música DÍA de la madre y el padre

11.

Instrumentos: Cuerdas (guitarra y tiple)

12.

Música clásica

13.

Entonación Inglés-Castellano

14.

Música en inglés Onomatopeyas

15

Instrumentos: Cuerdas (charango)

16.

Música andina

JARDÍN 1.

Canciones en Inglés-Castellano

2.

Rondas, juegos y expresión corporal

3.

El pulso y el acento con manos e instrumentos.

4.

Instrumentos: Percusión menor

33

Colegio Newman – Plan de Estudios

5.

Música colombiana el Bambuco

6.

Entonación Inglés-Castellano

7.

Música Navidad canción en Inglés

8.

Instrumentos: Vientos (flautas)

9.

Entonación Inglés-Castellano

10.

Música DÍA de la madre y el padre

11.

Instrumentos: Cuerdas (guitarra, tiple)

12.

Música clásica

13.

Entonación Inglés-Castellano

14.

Música en inglés Onomatopeyas

15.

Instrumentos: Cuerdas (charago)

16

Música latinoamericana

TRANSICIÓN 1.

Canciones en Inglés-Castellano

2.

Afinación, acento y fraseo

3.

Rondas trabalenguas y ritmos.

4.

Instrumentos: Percusión menor

5.

Música colombiana el Bambuco

6.

Entonación Inglés-Castellano

7.

Música Navidad canción en Inglés

8.

Instrumentos: Vientos (flauta)

9.

Entonación Inglés-Castellano

10.

Música DÍA de la madre y el padre

34

Colegio Newman – Plan de Estudios

11.

Instrumentos: Cuerdas (guitarra y tiple)

12.

Música clásica

13.

Entonación Inglés-Castellano

14.

Música en inglés Onomatopeyas

15

Instrumentos: Cuerdas (charango)

16

Música latinoamericana

PRIMERO 1.

Canciones memorizadas en Inglés-Castellano

2.

Afinación, vocalización, respiración.

3.

Pulso y acento con instrumentos percusión.

4.

Instrumentos: tres de percusión

5.

Música colombiana el Joropo

6.

Entonación Inglés-Castellano

7.

Música Navidad canción en Inglés

8.

Instrumentos: Vientos (flautas)

9.

Entonación Inglés-Castellano

10.

Música DÍA de la madre y el padre

11.

Instrumentos: Cuerdas (guitarra y tiple)

12.

Música clásica

13.

Entonación Inglés-Castellano

14.

Música en inglés Onomatopeyas

15.

Instrumentos: Cuerdas (charango)

16.

Música latinoamericana

35

Colegio Newman – Plan de Estudios

SEGUNDO 1.

Canciones y memorización Inglés-Castellano

2.

Escala mayor, inicio de grafismo

3.

Cualidades del sonido: velocidad e intensidad

4.

Instrumentos: tres de percusión

5.

Música colombiana el Joropo

6.

Entonación Inglés-Castellano

7.

Música Navidad canción en Inglés

8.

Instrumentos: Vientos (flautas)

9.

Entonación Inglés-Castellano

10.

Música DÍA de la madre y el padre

11.

Instrumentos: Cuerdas (guitarra y tiple)

12.

Música clásica

13.

Entonación Inglés-Castellano

14.

Música en inglés Onomatopeyas

15.

Instrumentos: Cuerdas (charango)

16.

Música latinoamericana

TERCERO 1.

Canciones y memorización Inglés-Castellano

2.

Escala mayor, partitura y juego

3.

Velocidad, intensidad, duración del sonido

4.

Instrumentos: clasificación percusión

5.

Música colombiana, la cumbia

36

Colegio Newman – Plan de Estudios

6.

Entonación Inglés-Castellano

7.

Música Navidad canción en Inglés

8.

Instrumentos: Vientos (flautas)

9.

Entonación Inglés-Castellano

10.

Música DÍA de la madre y el padre

11.

Instrumentos: Cuerdas (guitarra, tiple)

12.

Música clásica

13.

Entonación Inglés-Castellano

14.

Música en inglés Onomatopeyas

15.

Instrumentos: Cuerdas (charango)

16.

Música latinoamericana

CUARTO 1.

Canciones y memorización Inglés-Castellano

2.

Escala y partitura: blanca, negra, corchea, silencio

3.

Coros con instrumentos musicales

4.

Instrumentos: clasificación percusión

5.

Música colombiana, la cumbia

6.

Entonación Inglés-Castellano

7.

Música Navidad canción en Inglés

8.

Instrumentos: Viento (flautas)

9.

Entonación Inglés-Castellano

10.

Primeros elementos de la Escritura Musical

11.

Música DÍA de la madre y el padre

37

Colegio Newman – Plan de Estudios

12.

Instrumentos: Cuerdas (guitarra, tiple)

13.

Música clásica

14.

Entonación Inglés-Castellano

15.

Primeras elementos de la Escritura Musical

16.

Música en inglés Onomatopeyas

17.

Instrumentos: Cuerdas (charango)

18.

Música latinoamericana

QUINTO 1.

Canciones y memorización Inglés-Castellano

2.

Partitura musical, tres elementos.

3.

Ensamble musical

4.

Instrumentos: clasificación percusión

5.

Música colombiana, la cumbia

6.

Entonación Inglés-Castellano

7.

Música Navidad canción en Inglés

8.

Instrumentos: Viento (flautas)

9.

Entonación Inglés-Castellano

10.

Primeros partituras de la Escritura Musical

11.

Música DÍA de la madre y el padre

12.

Instrumentos: Cuerdas (guitarra, tiple)

13.

Música clásica

14.

Entonación Inglés-Castellano

15.

Primeras partituras de la Escritura Musical

38

Colegio Newman – Plan de Estudios

16.

Música en inglés Onomatopeyas

17.

Instrumentos: Cuerdas (charango)

18.

Música latinoamericana SEXTO

1.

(AP.) música colombiana de las costas pacífica y atlántica

2. (T.) lectura de notas en el pentagrama en clave de sol, sin líneas adicionales 3.

(AP.) show de navidad

4.

(T.) lectura y ejecución de figuras rítmicas en compases binarios.

5.

(AP.) música andina colombiana

6. (T.) gramática musical, solfeo rezado (respecto a los dos bimestres anteriores) e instrumento. 7.

(AP.) música clásica

8. (T.) montaje de canciones, melodías y obras pequeñas según con el instrumento escogido.

SÉPTIMO 1.

(AP.) rock en español

2. (T.) lectura de notas en el pentagrama con dos líneas adicionales superiores e inferiores, en clave de sol 3.

(AP.) show de navidad

4. (T.) lectura y ejecución de figuras rítmicas en compases binarios y ternarios. 5.

(AP.) reggae & pop

6. (T.) gramática musical, solfeo rezado (respecto a los dos bimestres anteriores) e instrumento 7.

(AP.) música de Centroamérica y Sudamérica

39

Colegio Newman – Plan de Estudios

(t.) montaje de canciones, melodías y obras pequeñas según con el instrumento escogido.

OCTAVO

1.

(AP.) música brasilera

2. (T.) lectura de notas en el pentagrama en claves de sol y fa; en clave de fa sin líneas adicionales. 3.

(AP.) show de navidad

4. (T.) lectura y ejecución de figuras rítmicas en compases binarios y ternarios, con ejercicios de disociación. 5.

(AP.) música acapella

6. (T.) gramática musical, solfeo resado (respecto a los dos bimestres anteriores) e instrumento. 7.

(AP.) música electrónica

8. (t.) montaje de canciones, melodías y obras pequeñas según con el instrumento escogido.

40

Colegio Newman – Plan de Estudios

NOVENO 1.

(AP.) rock americano y británico

2. (T.) lectura de notas en el pentagrama en claves de sol y fa, con líneas adicionales en ambas claves.. 3.

(AP.) show de navidad

4. (T.) lectura y ejecución de figuras rítmicas en compases de amalgama, y ejercicios de disociación 5.

(AP.) blues

6. (T.) gramática musical, solfeo resado (respecto a los dos bimestres anteriores) e instrumento. 7.

(AP.) jazz

10. (T.) montaje de canciones, melodías y obras pequeñas según con el instrumento escogido.

41

Colegio Newman – Plan de Estudios

CONTENIDO DE FILOSOFÍA NOVENO 1.

DEFINICIÓN DE FILOSOFÍA.

1.1

Hipótesis del nacimiento de la filosofía.

1.2 Propedéutica a la historia de la filosofía y las primeras propuestas filosóficas. 1.3

Elementos que llevan a constituir al hombre como filósofo

1.3.1

El instinto

1.3.2

La razón

1.3.3

Asombro

1.3.4

Curiosidad

1.3.5

Duda

1.3.6

Saber común.

1.3.7

Saber crítico.

1.3.8

Pensamiento racional

1.4

La filosofía como disciplina.

1.5

Ramas de la filosofía.

1.6 Métodos para abordar la filosofía (intuición, mayéutica, dialéctica, inmanencia, trascendencia) 2. EL DESARROLLO HISTÓRICO DE LA FILOSOFÍA (ANTIGUA, MEDIEVAL, RENACENTISTA, MODERNA, CONTEMPORÁNEA Y POSTMODERNA.) 2.1

Condiciones sociales y culturales en que surge la filosofía en Grecia.

2.2

Pensamiento mítico

2.3

Pensamiento racional

42

Colegio Newman – Plan de Estudios

2.4

Filosofía presocráticos

2.5

Sofistas y Sócrates

2.5.1

La filosofía del hombre

2.5.2

Intelectualismo moral

2.5.3

Relativismo ético

2.5.5

Escepticismo

2.5.6

Virtud

2.6 La polis griega: La guerra del Peloponeso y el régimen totalitario de los treinta tiranos. 3.

PENSAMIENTO ÉTICO

3.1

¿Qué es la moral? ¿ Por qué hablar de la moral?

3.2

¿Por qué es importante actuar moralmente?

3.3 ¿Hay valores morales? Los valores: libertad, responsabilidad, justicia, honestidad, solidaridad. 3.4

El lenguaje y la moral.

3.5

La sabiduría y su relación con lo moral.

3.6

¿Qué acciones son morales?

3.7

¿Qué es la Religión?

Relación de religión y moral. 3.7.1

Valores Religiosos: Solidaridad, amor, perdón.

3.7.2

Las Religiones apuntan a la dignidad humana.

3.7.3

Fundamentemos las acciones morales y religiosas.

3.7.4

Las consecuencias de nuestras acciones morales y religiosas.

3.7.5 Criterios para decidir o elegir alternativas o propuestas religiosas o morales. ¿La moral y la religión son asuntos más personales que colectivos?

43

Colegio Newman – Plan de Estudios

4.

LOS PRINCIPIOS MORALES.

4.1

Actitudes morales dentro y fuera del aula.

4.2 ¿Existen sociedades y personas que actúan sin parámetros morales y religiosos? 4.3

Problemas morales y religiosos de nuestro tiempo.

4.4 Retos morales y religiosos en nuestro tiempo. Fines morales y religiosos.

DÉCIMO 1.

INTRODUCCIÓN A LA FILOSOFÍA.

1.1

¿Para qué sirve la filosofía?

1.2

El proceso histórico de la filosofía.

1.2.1

Grecorromana.

1.2.3

Medieval.

1.2.3

Moderna.

1.2.4

Contemporánea.

1.2.5

Postmoderna.

2.

EL PROBLEMA DEL MÉTODO.

2.1

El camino de la filosofía.

2.2

Los métodos filosóficos.

2.3

Cosmología.

2.3.1

La superación del mito.

2.3.2

El problema de la naturaleza.

44

Colegio Newman – Plan de Estudios

3.

ANTROPOLOGÍA.

3.1

El hombre como problema filosófico.

3.1.1

De la edad media al renacimiento.

3.1.2

De la ilustración a principios del siglo XX.

3.1.3

Finales del siglo XX.

3.2

Ontología

3.2.1

La ontología griega.

3.2.2

La ontología medieval.

3.2.3

La ontología moderna.

3.2.4

La ontología contemporánea.

4.

LÓGICA

4.1

Historia de la lógica.

4.2

Lógica simbólica.

4.3

Lógica de clases.

5.

TEORÍA DEL CONOCIMIENTO

5.1

El conocimiento como problema

5.2

El conocimiento en la filosofía

5.3

Las teorías del conocimiento modernas y contemporáneas.

45

Colegio Newman – Plan de Estudios

UNDÉCIMO (Programa para estudiantes 2004-2005) 1.

PREMODERNIDAD Y EDAD MODERNA

1.1

Renacimiento: el resurgir de la razón.

1.1.1 Investigación sobre la naturaleza: Nicolás de Cusa, Giordano Bruno. 1.1.2 Interpretación del mundo de la ciencia moderna: Nicolás Copérnico, Johannes Kepler, Galileo Galilei, Isaac Newton. 1.1.3 Los orígenes de la teoría política moderna: Maquiavelo, iusnaturalismo, Tomás Moro. 1.2

Racionalismo

1.2.1

El valor deductivo de la razón.

1.2.2

Descartes

1.2.3

El método al servicio de la razón

1.2.4

Metafísica cartesiana

1.2.5

El proceso deductivo cartesiano

1.2.6

La moral provisional de Descartes

1.3

Spinoza: Dios – Naturaleza (metafísica, moral, política)

1.4

EMPIRISMO

1.4.1

Leibniz: la razón suficiente. (Teoría del conocimiento y metafísica)

1.4.2 Locke: (Teoría del conocimiento, crítica a las ideas innatas y al concepto de sustancia, origen social de los principios morales) 1.4.3 Hume: (Naturaleza humana y conocimiento, análisis del concepto de causalidad, crítica del concepto sustancia, emotivismo moral, utilidad y finalidad de la sociedad) 1.5

El movimiento de la ilustración

46

Colegio Newman – Plan de Estudios

2. ROUSSEAU: EL ESTADO DE NATURALEZA, LA FUNCIÓN DE LA RELIGIÓN, IDEAS POLÍTICAS. 2.1 Kant: superación del racionalismo y el empirismo, criticismo kantiano, Crítica de la razón pura, Crítica de la razón práctica, Crítica del juicio. 2.2

Hegel.

3.

FILOSOFÍA CONTEMPORÁNEA

3.1

Movimientos posthegelianos.

3.2

Karl Marx.

3.3

Nietzsche.

3.4

Freud

3.5

Fenomenología: Edumund Husserl

3.6

Existencialismo: Martín Heidegger, Gabriel Marcel, Soren Kierkegaard

3.7

Filosofía del lenguaje: Wittgeinstein.

3.8

Positivismo lógico

3.9

Escuela de Frankfurt: Marcuse, Adorno.

3.10

Hermenéutica: Gadamer.

4.

PROBLEMAS FILOSÓFICOS CONTEMPORÁNEOS.

4.1

Filosofía postmoderna: Lyotard, Vattimo.

4.2

Filosofía latinoamericana

4.3

La filosofía en Colombia.

47

Colegio Newman – Plan de Estudios

UNDÉCIMO (SE MANEJARÁ CON EL UNDÉCIMO DE 2005) 1.

EL “QUEHACER” FILOSÓFICO

1.1

¿Es importante la filosofía?

1.2

La tradición filosófica.

1.3

La filosofía en América Latina.

1.3.1

El pensamiento filosófico en América Latina.

1.3.2

Problemas de la filosofía contemporánea.

2.

ELEMENTOS DE EPISTEMOLOGÍA

2.1

Metodología de las ciencias en general

2.2

El método experimental.

2.3

El método de las ciencias humanas.

2.4

Sociología

2.4.1

El hombre, ser en sociedad.

2.4.2

Las estructuras sociales.

2.4.3

Socialización y conflicto social.

3.

ÉTICA

3.1

El problema ético.

3.2

El hombre como realidad moral.

3.3

La libertad y la moral.

3.4

Éticas materiales y formales.

3.5

Axiología

3.5.1

Los valores.

48

Colegio Newman – Plan de Estudios

3.5.2

Valores para la vida.

4.

FILOSOFÍA POLÍTICA

4.1

De la filosofía griega al siglo XVII

4.2

Filosofía del siglo XVIII al siglo XX

4.3

Filosofía de la religión

4.3.1

El hombre, ser religioso.

4.3.2

El ateísmo.

4.3.3

Las dimensiones del hecho religioso.

49

Colegio Newman – Plan de Estudios

CONTENIDO CULTURA RELIGIOSA SEGUNDO 1.

DIOS PADRE

1.1 La historia de la comunidad de Israel, como historia de amor de Dios hacia los hombres. 1.1.1

Temas 1 al 4 con el libro de primero

1.2

Tiempo

1.2.1

Antiguo y nuevo testamento (manejo de la Biblia)

2.

GÉNESIS

2.1

Creación

2.2

Jacob

2.3

José

2.4

Moisés

3.

JESÚS Y MARÍA

3..1

La oración: comunicación con Dios.

4.

LA FAMILIA

4.1

Hermanos

4.1.1

La celebración

4.1.2

La navidad

50

Colegio Newman – Plan de Estudios

TERCERO 1.

DIOS HIJO

1.1

Su infancia.

1.2

Su entrega al hacerse hombre por nosotros.

1.3

Temas 1, 2, 3 y 4

2.

JESÚS: SU MISIÓN.

2.1

El cristo

2.2

La oración: camino de encuentro con dios.

2.3

Temas 5, 6, 7, 8

3.

ESTRUCTURA DE LA BIBLIA: LA EXPRESIÓN DE UNA VIDA DE FE.

3.1

Los sacramentos.

3.2

Temas 9, 10 y 11

4. LA PERTENENCIA A LA RELIGIÓN: UN COMPROMISO Y UNA ENTREGA. 4.1

Temas 12, 13, 14 y 15

CUARTO

1.

EL ESPÍRITU SANTO

1.2

Los Evangelios

1.3

Tema 1, 2, 3 y 4.

2.

LAS ENSEÑANZAS DE JESÚS.

2.2

Tema 5, 6, 7, 8, 9 y 10.

3.

LAS PARÁBOLAS

3.1

Tema 11, 12 y 13.

4.

MILAGROS DE JESÚS.

51

Colegio Newman – Plan de Estudios

4.1

JESÚS: MAESTRO DE ORACIÓN.

4.2

Tema 14 y 15

QUINTO

1.

MI PERTENENCIA A LA IGLESIA

1.1

Temas 11 y 12

1.2

El Antiguo Testamento como modelo. ( jueces, profetas y reyes)

1.2.1

Tema 1, 2, 3, 4 y 5

2.

LA COMUNIDAD QUE NACE DE JESÚS

2.1

Temas 6, 7, 8, 9, 10

3.

LA COMUNIDAD CRISTIANA PRIMITIVA. CARTAS PAULINAS.

3.1

Temas 13 y 14

4.

PERSONAJES IMPORTANTES DE LA IGLESIA CATÓLICA.

4.1

Tema 15

SEXTO 1.

MITO: CULTURA Y RELIGIÓN.

Analiza y describe la interrelación existente entre cultura y religión a lo largo de la historia. 2.

RELIGIÓN EN EGIPTO ANTIGUO, MESOPOTAMIA Y BABILONIA.

Analiza los elementos de cambio y continuidad en la evolución Espiritual del, hombre a lo largo de su historia. 3.

RELIGIÓN DE LOS FENICIOS Y HEBREOS.

Analiza los elementos de cambio y continuidad en la evolución Espiritual del, hombre a lo largo de su historia. 4.

LA RELIGIÓN DE GRECIA CLÁSICA.

Reconoce la mitología griega y sus elementos constitutivos.

52

Colegio Newman – Plan de Estudios

SEPTIMO 1.

CULTURA Y RELIGIÓN en los pueblos Etruscos y romanos.

2.

LA RELIGIÓN EN EL IMPERIO ROMANO.

3.

CULTURA Y RELIGIÓN CRISTIANA DEL SIGLOS V AL XII.

4. PERSONAJES SIGNIFICATIVOS DE LA RELIGIÓN CRISTIANA EN LOS SIGLOS V AL XII.

OCTAVO 1.

CULTURA Y RELIGIÓN EN EL MEDIOEVO Y EL RENACIMIENTO.

2.

GRANDES RELIGIONES: Islam, Judaísmo y del Hinduismo.

3.

GRANDES RELIGIONES: budismo y confucionismo.

4.

LA IGLESIA EN AMÉRICA LATINA Y COLOMBIA.

53

Colegio Newman – Plan de Estudios

ETAPAS POR CONJUNTO DE GRADO SOCIALES

PREKINDER

ETAPA 1

KINDER

TRANSICION

Vinculación con la historia y las culturas Reconocer e identificar diferentes grupos que hacen parte de su entorno inmediato. Diferenciar algunas formas de interacción que se dan al interior de los grupos, estableciendo sus características específicas. Diferenciar y relacionar los roles que existen en un grupo cultural y las diferentes situaciones que en éstos se pueden dar.

54

Ubicación espacioambiental Plantear preguntas desde sus pre saberes a partir de las cuales pueda dar explicaciones propias sobre un contexto. Desarrollar explicaciones a partir de la relación entre los pre-saberes y las situaciones concretas generadas en diferentes contextos.

Construcción del sujeto ético-político Reconocer e identificar diferentes características de sí mismo y del contexto donde interactúa.

Relacionar e integrar nuevos saberes dentro de un contexto específico, construyéndolos y socializándolos

Reconocer y dar explicaciones a la forma como interactúan algunos grupos humanos, identificando diferentes situaciones problema.

Contrastar a partir de los presaberes y de la interacción con los demás, las diferencias que se pueden establecer entre lo individual y lo colectivo.

Colegio Newman – Plan de Estudios

ETAPAS POR CONJUNTO DE GRADO SOCIALES

PRIMERO

ETAPA 2

SEGUNDO

TERCERO

Vinculación con la Ubicación espaciohistoria y las culturas ambiental Conocer e integrar los Explicar y valorar los elementos culturales elementos que integran del entorno. una cultura. Reconocer y ubicar los Explicar y valorar los cambios espacioelementos que integran ambientales de su una cultura. entorno

Construcción del sujeto ético-político Relacionar y describir elementos propios de su cultura, desarrollando su así sentido de identidad. Caracterizar los espacios geográficos y ambientales teniendo en cuenta las dinámicas históricas

Reconocer las problemáticas de su entorno a partir del cono-cimiento de las instituciones políticas.

Comprender los problemas sociales y éticos que afectan su entorno, reconociendo las funciones de las instituciones correspondientes.

55

Identificar el funcionamiento de las instituciones públicas y su aplicación en el medio.

Colegio Newman – Plan de Estudios

ETAPAS POR CONJUNTO DE GRADO SOCIALES

Cuatro

ETAPA 3

QUINTO

SEXTO

Vinculación con la historia y las culturas Relacionar y comparar elementos culturales del país y su influencia en su desarrollo histórico.

Ubicación espacioambiental Relacionar y comparar elementos culturales del país y su influencia en su desarrollo histórico.

Construcción del sujeto ético-político Explicar la organización y estructura del Estado como referente de una sociedad democrática.

Relacionar procesos históricos de acuerdo con las estructuras sociales, reconociendo en ellos las transformaciones culturales generadas.

Comprender los cambios del espacio geográfico y ambientales en relación con procesos históricos, evidenciando relaciones de causalidad.

Comprender y valorar las posibilidades de participación en una demo-cracia como los espacios necesarios para la construcción de una sociedad más justa.

Interpretar la evolución Interpretar las de la humanidad en su características físicas de desarrollo sociolos continentes cultural.

56

Interpretar las necesidades de la humanidad para organizarse ética, jurídica y política-mente.

Colegio Newman – Plan de Estudios

ETAPAS POR CONJUNTO DE GRADO SOCIALES

SÉPTIMO

ETAPA 4 OCTAVO

NOVENO

Vinculación con la historia y las culturas Comparar el desarrollo socio-cultural de las sociedades medievales con las sociedades antiguas.

Ubicación espacioambiental Caracterizar las condiciones físicas y ambientales de las regiones de los continentes

Construcción del sujeto ético-político Comparar las distintas formas de organización jurídico políticas de la humanidad.

Relacionar el desarrollo socio-cultural de las sociedades modernas con las sociedades medievales

Determinar la incidencia de la acción humana en el medio geográfico y ambiental.

Interpretar las búsqueda de la humanidad por crear mecanismos de convivencia y protección humana desde principios éticos.

Analizar los procesos históricos mundiales y su incidencia en la evolución de la humanidad.

Interpretar la incidencia de la acción humana en el medio geográfico y ambiental.

Comprender la importancia de asumir una posición critica y activa en la transformación de la sociedad.

57

Colegio Newman – Plan de Estudios

ETAPAS POR CONJUNTO DE GRADO SOCIALES

DECIMO ETAPA 5

UNDECIMO

Vinculación con la historia y las culturas Valorar la interrelación nacional e internacional de los hechos políticos, culturales y económicos actuales.

Ubicación espacioambiental Analizar el contexto sociocultural, político y económico del mundo actual.

Construcción del sujeto ético-político Valorar la constante búsqueda de la humanidad por la construcción de un mundo mejor.

Crear estrategias que permitan dar respuesta a situaciones coyunturales políticas y económicas del mundo actual.

Crear alternativas de solución a las problemáticas políticas y económicas del mundo actual

Proyectar estrategias de transformación políticas y económicas que propendan por una sociedad digna.

58

Colegio Newman – Plan de Estudios

ETAPAS POR CONJUNTO DE GRADO EDUCACIÓN ARTISTICA

PREKINDER

ETAPA 1

KINDER

TRANSICION

Vinculación con la historia y las Apreciación y expresión de las culturas creencias, formas de pensamiento y manifestaciones artísticas. Comprender nociones Desarrollar expresivamente elementales de los lenguajes sentimientos y situaciones especificas artísticos. a través de elementos de la comunicación artística. Reconocer su entorno como un Evidenciar las nociones adquiridas en ámbito de participación ya sea los lenguajes artísticos musical y individual o colectivo en los plástico mediante la interacción en las diferentes espacios y actividades actividades grupales. artísticas. Comprender y diferenciar las características de los lenguajes artísticos.

59

Desarrollar de manera espontánea sus evocaciones artísticas y las involucra dentro, de las actividades grupales.

Colegio Newman – Plan de Estudios

ETAPAS POR CONJUNTO DE GRADO EDUCACIÓN ARTISTICA PRIMERO ETAPA 2

SEGUNDO

TERCERO

Vinculación con la historia y las Apreciación y expresión de las culturas creencias, formas de pensamiento y manifestaciones artísticas. Explora y se relaciona con su Conocer algunos elementos y técnicas entorno desde los elementos básicas artísticas que le permiten propios de la estética. desarrollar la psicomotricidad fina. Identificar y diferenciar las formas Desarrollar habilidades de básicas de expresión estética. psicomotricidad fina que le permiten el manejo de técnicas artísticas. Reconocer algunos elementos Emplear algunas formas artísticas para artísticos y culturales que han expresar sus sentimientos. evolucionado con el devenir de la historia.

60

Colegio Newman – Plan de Estudios

ETAPAS POR CONJUNTO DE GRADO EDUCACIÓN ARTISTICA

CUARTO ETAPA 3 QUINTO

SEXTO

Vinculación con la historia y las Apreciación y expresión de las culturas creencias, formas de pensamiento y manifestaciones artísticas. Identificar algunos aspectos Desarrollar los conceptos básicos de la artísticos como parte de la gramática de las diversas formas construcción de las culturas de los estéticas a través de la práctica. pueblos. Emitir opiniones y valoraciones Emplea algunas formas artísticas argumentadas sobre el quehacer musicales para expresar sus estético en el devenir de la sentimientos. historia. Realizar ejercicios de expresión estética con una intención comunicativa.

61

Colegio Newman – Plan de Estudios

ETAPAS POR CONJUNTO DE GRADO EDUCACIÓN ARTISTICA

SÉPTIMO

ETAPA 4

OCTAVO

NOVENO

Apreciación y expresión de las creencias, formas de pensamiento y manifestaciones artísticas. Descubrir las posibilidades comunicativas que le permitan la codificación y decodificación de los lenguajes artísticos. Apropiar los elementos y códigos básicos de los lenguajes artísticos incorporándolos al desarrollo de sus propuestas artísticas. Reconocer y desarrollar las posibilidades comunicativas de los lenguajes artísticos tanto como creador y como espectador aplicándolo a sus trabajos y ejercicios.

62

Vinculación con la historia y las culturas.

Comprender y manejar los conceptos básicos propios de los lenguajes artísticos de los siglos XVII y XVIII, reconociendo en ellos sus posibilidades comunicativas.

Colegio Newman – Plan de Estudios

ETAPAS POR CONJUNTO DE GRADO APRECIACIÓN ARTÍSTICA Vinculación con la historia y las culturas Reconocer y comprender las manifestaciones, características y posibilidades de los lenguajes artísticos que le permitan acercarse creativamente a diferentes culturas. Identificar los elementos y conceptos constitutivos de los lenguajes artísticos en el desarrollo de sus proyectos creativos. Identifica los elementos y conceptos constitutivos de los lenguajes artísticos en el desarrollo de sus proyectos creativos.

SEXTO ETAPA 5

SÉPTIMO OCTAVO

63

Colegio Newman – Plan de Estudios

ETAPAS POR CONJUNTO DE GRADO MÚSICA

PREJARDIN

ETAPA 1 JARDÍN

TRANSICION

Vinculación con la historia y las Apreciación y expresión de las culturas. creencias, formas de pensamiento y manifestaciones artísticas. Comprende nociones elementales Desarrolla expresivamente de los lenguajes artísticos. sentimientos y situaciones especificas a través de elementos de la comunicación artística. Reconocer su entorno como un Evidenciar las nociones adquiridas en ámbito de participación ya sea los lenguajes artísticos musical y individual o colectivo en los plástico mediante la interacción en las diferentes espacios y actividades actividades grupales. artísticas. Comprender y diferenciar las Desarrollar de manera espontánea sus características de los lenguajes evocaciones artísticas e involucrarlas artísticos. dentro de actividades grupales.

64

Colegio Newman – Plan de Estudios

ETAPAS POR CONJUNTO DE GRADO MÚSICA

PRIMERO ETAPA 2

SEGUNDO TERCERO

Vinculación con la historia y las Apreciación y expresión de las culturas. creencias, formas de pensamiento y manifestaciones artísticas. Explora y se relaciona con su Conocer algunos elementos y entorno desde los elementos técnicas básicas artísticas que le propios de la estética musical. permiten desarrollar la psicomotricidad fina. Identifica y difference las formas Desarrolla habilidades de básicas de expresión estética. psicomotricidad fina que le permiten el manejo de técnicas artísticas. Desarrolla habilidades de Desarrolla habilidades de psicomotricidad fina que le psicomotricidad fina que le permiten permiten el manejo de técnicas el manejo de técnicas artísticas. artísticas.

65

Colegio Newman – Plan de Estudios

ETAPAS POR CONJUNTO DE GRADO MÚSICA

CUARTO ETAPA 3 QUINTO SEXTO

Vinculación con la historia y las Apreciación y expresión de las culturas. creencias, formas de pensamiento y manifestaciones artísticas. Identifica algunos aspectos Identifica algunos aspectos artísticos artísticos musicales como parte musicales como parte de la de la construcción de las culturas construcción de las culturas de los de los pueblos. pueblos. Reconoce algunos elementos Emplea algunas formas artísticas artísticos musicales culturales que musicales para expresar sus han evolucionado con el devenir sentimientos. de la historia. Realizar ejercicios de expresión estética con una intención comunicativa.

66

Colegio Newman – Plan de Estudios

ETAPAS POR CONJUNTO DE GRADO MÚSICA Apreciación y expresión de las creencias, formas de pensamiento y manifestaciones artísticas. Descubrir las posibilidades comunicativas que le permitan la codificación y decodificación de los lenguajes artísticos. Apropiarse de los elementos y códigos básicos de los lenguajes artísticos incorporándolos al desarrollo de sus propuestas artísticas. Reconocer y desarrollar las posibilidades comunicativas de los lenguajes artísticos, tanto como creador y como espectador aplicándolos a sus trabajos y ejercicios.

SÉPTIMO ETAPA 4

OCTAVO NOVENO

67

Colegio Newman – Plan de Estudios

ETAPAS POR CONJUNTO DE GRADO EDUCACIÓN RELIGIOSA Construcción del sujeto éticopolítico.

SEGUNDO ETAPA 2

TERCERO CUARTO

Apreciación y expresión de las creencias, formas de pensamiento y manifestaciones artísticas. Identificar el amor manifestado por Explicar y valorar los elementos Dios a través de la historia de bíblicos que nos muestran a Dios salvación presente en la Biblia. como Padre Comprender el modo de vida de Relacionar y describir los elementos Jesús como modelo de vida del bíblicos que manifiestan la humanidad cristiano y la divinidad de Jesús. Explicar el nuevo modo de ser Relacionar y comparar los elementos hijos de Dios anunciado y vivido religiosos promulgados por Jesús a por Jesús y sus seguidores. través de sus enseñanzas.

68

Colegio Newman – Plan de Estudios

ETAPAS POR CONJUNTO DE GRADO EDUCACIÓN RELIGIOSA Construcción del sujeto éticopolítico.

QUINTO ETAPA 3

SEXTO

Comprender y valorar la participación de la comunidad de fe del pueblo de Israel y la comunidad cristiana en la conformación de una sociedad justa. Comprender y valorar las diferentes explicaciones míticas como ámbito necesario en la construcción de sociedades.

69

Apreciación y expresión de las creencias, formas de pensamiento y manifestaciones artísticas. Interpretar y comparar el proceso histórico en la historia de salvación del Pueblo de Israel y la primera comunidad cristiana.

Analizar y describir la interrelación existente entre cultura y religión a lo largo de la historia.

Colegio Newman – Plan de Estudios

ETAPAS POR CONJUNTO DE GRADO EDUCACIÓN RELIGIOSA SÉPTIMO ETAPA 4 OCTAVO

Construcción del sujeto éticopolítico. Compara las distintas formas de religiosidad presentes en la historia de la humanidad. Interpretar las búsquedas de la humanidad por crear mecanismos de convivencia y sociabilidad a partir de principios éticos.

70

Vinculación con la historia y las culturas.

Analizar y describir la interrelación existente entre cultura y religión a lo largo de la historia del hombre. Analizar y describir la interrelación existente entre cultura y religión a lo largo de la historia del hombre.

Colegio Newman – Plan de Estudios

ETAPAS POR CONJUNTO DE GRADO FILOSOFIA NOVENO

ETAPA 5

DECIMO

UNDECIMO

Vinculación con la historia y las culturas. Ubicar la filosofía como una expresión y forma de pensamiento propio de la cultura. Comprender y asimilar conceptos básicos propios de la filosofía antigua y medieval

Asimilar las categorías y conceptos filosóficos propios del pensamiento moderno, contemporáneo y postmoderno.

71

Ubicación espacioambiental. Conocer los elementos básicos históricos que dieron origen a la filosofía. Comprender y asimilar los aspectos básicos de las culturas antiguas y medievales que influyeron y permitieron la filosofía en estas épocas. Manejar los contextos históricos, culturales y ambientales propios de las edades moderna y contemporánea como condicionamientos de la producción de pensamiento filosófico.

Construcción del sujeto ético-político. Se apropia de los conceptos básicos de la ética y los relaciona con la religión. Comprender y manejar los aspectos y conceptos éticos y políticos propios de la filosofía antigua y media.

Apropiarse de los elementos históricos fundamentales de la filosofía práctica (ética y política) para expresar y explicitar sus propias tomas de posición y opciones en estos aspectos.

Colegio Newman – Plan de Estudios

INDICADORES DE LOGROS DE SOCIALES PREJARDIN PRIMER BIMESTRE 1.

VINCULACIÓN CON LA HISTORIA Y LAS CULTURAS

1.1

CONCEPTUALES

1.1.1

Identifica su cuerpo (D. Cognitiva)

1.1.2

Describo quienes conforman mi familia (D. Cognitiva)

1.2

PROCEDIMENTALES

1.2.1

Describe partes y carácterísticas de su cuerpo (D. Comunicativa)

1.2.2 Reconoce su familia y las familias de sus compañeros (D. LúdicoEstética) 1.3

ACTITUDINALES

1.3.1 Se reconoce y los demás como seres únicos y especiales (D. LúdicoEstética) 2.

UBICACIÓN ESPACIO-AMBIENTAL

2.1

CONCEPTUALES

2.1.1

Reconoce partes de su cuerpo y sus características (D. Cognitiva)

2.1.2 Expone a sus compañeros que lugar ocupa él/ella en su familia (D. Comunicativa) 2.2

PROCEDIMENTALES

2.2.1

Conoce, identifica y mide el tamaño de su cuerpo (D. Corporal)

2.2.2 Explica cuales miembros de su familia son mayores o menores que él (D. Comunicativa) 2.3

ACTITUDINALES

73

Colegio Newman – Plan de Estudios

2.3.1 Escucha y respeta las descripciones de sus compañeros sobre sus familias (D. Comunicativa & Lúdico-Estética) 3.

CONSTRUCCIÓN DEL SUJETO ÉTICO-POLÍTICO

3.1

CONCEPTUALES

3.1.1 Describe lo que observa de su cuerpo frente al espejo (D. Corporal & Comunicativa) 3.1.2

Explica quienes hacen parte de su familia (D. Comunicativa)

3.2

PROCEDIMENTALES

3.2.1 Reconoce partes de su cuerpo y las compara con las de sus compañeros (D. Corporal & Comunicativa) 3.2.2 Representa por medio de dibujos los miembros de su familia (D. LúdicoEstética) 3.3

ACTITUDINALES

3.3.1 Muestra a los compañeros con agrado por medio de fotos los miembros de su familia (D. Lúdico-Estética)

JARDÍN PRIMER BIMESTRE 1.

VINCULACIÓN CON LA HISTORIA Y LAS CULTURAS

1.1

CONCEPTUALES

1.1.1

Describe las actividades que sabe hacer (D. Cognitiva)

1.1.2

Describo que hace cada miembro de mi familia (D. Cognitiva)

1.2

PROCEDIMENTALES

1.2.1 Enseña a sus compañeros comportamientos y habilidades que sabe realizar a los compañeros (D. Comunicativa) 1.2.2

Describe su papel en casa y en que se caracteriza (D. Cognitiva)

74

Colegio Newman – Plan de Estudios

1.3

ACTITUDINALES

1.3.1 Asume pequeñas responsabilidades en casa propuestas en el colegio (D. Cognitiva & Lúdico-Estética) 2.

UBICACIÓN ESPACIO-AMBIENTAL

2.1

CONCEPTUALES

2.1.1 Expone a sus compañeros comportamientos y hábitos propios (D. Cognitiva) 2.1.2 Muestra con ejemplos las responsabilidades que tiene los miembros de su familia (D. Comunicativa) 2.2

PROCEDIMENTALES

2.2.1 Expone ante sus compañeros sus actitudes que lo diferencian de los demás (D. Corporal & Comunicativa) 2.2.2 Explica cuales son las actividades que realizan los miembros de su familia.(D. Comunicativa) 2.3

ACTITUDINALES

2.3.1 Muestra especial interés en la actividad que realiza con el miembro de la familia de más afinidad (D. Lúdico-Estética) 3.

CONSTRUCCIÓN DEL SUJETO ÉTICO-POLÍTICO

3.1

CONCEPTUALES

3.1.1 Aprende de los demás compañeros actividades y hábitos (D. LúdicoEstética) 3.1.2 Compara lo que realiza su familia con la familia de sus compañeros (D. Cognitiva) 3.2

PROCEDIMENTALES

3.2.1 Muestra respeto hacia las actitudes y actividades que realizan sus compañeros (D. Lúdico-Estética) 3.2.2 Caracteriza al miembro de la familia con quien se identifica más (D. Corporal)

75

Colegio Newman – Plan de Estudios

3.3

ACTITUDINALES

3.3.1 Escucha y respeta las descripciones de sus compañeros sobre sus familias (D. Comunicativa & Lúdico-Estética)

TRANSICIÓN PRIMER BIMESTRE 1.

VINCULACIÓN CON LA HISTORIA Y LAS CULTURAS

1.1

CONCEPTUALES

1.1.1

Descubre la diferencia entre los compañeros (D. Cognitiva)

1.1.2 Describe que actividades profesionales realizan los padres (D. Cognitiva) 1.2

PROCEDIMENTALES

1.2.1 Identifica y reconoce sus cualidades y la de sus compañeros (D. Cognitiva) 1.2.2 Diferencia la actividad de sus padres con la de los compañeros (D. Cognitiva) 1.3

ACTITUDINALES

1.3.1 Asume responsabilidades en casa propuestas en el colegio (D. Cognitiva & Lúdico-Estética) 2. 2.1

UBICACIÓN ESPACIO-AMBIENTAL CONCEPTUALES

2.1.1 Muestra con sus actos las cualidades que lo hacen diferente (D. Corporal) 2.1.2 Reconoce en que ambientes de la comunidad se desarrollan profesionalmente los padres (D. Comunicativa) 2.2

PROCEDIMENTALES

2.2.1 Expone ante sus compañeros sus actitudes que lo diferencian de los demás (D. Corporal & Comunicativa)

76

Colegio Newman – Plan de Estudios

2.2.2 Representa las actividades de los padres y de los compañeros (D. Corporal) 2.3 ACTITUDINALES 2.3.1 Aporta sus cualidades y habilidades con las de sus compañeros para una mejor convivencia en el colegio (D. Lúdico-Estética) 3.

CONSTRUCCIÓN DEL SUJETO ÉTICO-POLÍTICO

3.1

CONCEPTUALES

3.1.1 Genera controversia con sus compañeros y realiza conciliaciones (D. Comunicativa & Lúdico-Estética) 3.1.2 Comenta con sus compañeros cómo beneficia la actividad de sus padres a la comunidad (D. Comunicativa) 3.2

PROCEDIMENTALES

3.2.1 Fortalece sus cualidades y actitudes que lo hacen especial (D. LúdicoEstética) 3.2.2 3.3

Caracteriza una profesión que le gustaría desarrollar (D. Corporal) ACTITUDINALES

3.3.1 Explica cómo una profesión que le gustaria desarrollar beneficiaría a la comunidad (D. Lúdico-Estética)

SEGUNDO PRIMER BIMESTRE 1.

VINCULACIÓN CON LA HISTORIA Y LAS CULTURAS

1.1

CONCEPTUALES

1.1.1

Reproduces his/her own personal history.

1.1.2 Talks and analyzes in terms of time the context on what his/her have lived through their own life. 1.2

PROCEDIMENTALES

1.2.1 Draws a time line of his own life with the main things (facts) that have happen in the that short period of time.

77

Colegio Newman – Plan de Estudios

1.2.2 mother.

Draws a time line of his own family including grand father and grand

1.3

ACTITUDINALES

1.3.1

Participates in class.

2.

GEOGRAPHICAL LOCATION

2.1

CONCEPTUALES

2.1.1

Reads and interprets basic information in basic maps.

2.1.2

Recognizes and interprets the main geographical conventions

2.2

PROCEDIMENTALES

2.2.1 Uses the cardinal points and the geo conventions in order to locate himself/ herself. 2.2.2

Designs maps of his/her near spaces.

2.3

ACTITUDINALES

2.3.1

Shares with others the knowledge acquired in the classroom.

3.

ETHIC AND POLITIC SUBJECT BUILDING.

3.1

CONCEPTUALES

3.1.1

Explains in a very simple way his/ her little society.

3.1.2

Drags from his own school context the idea of power structure.

3.2

PROCEDIMENTALES

3.2.1

Describes attitudes, behaviors, situations of others in the classroom.

3.2.2

Draws schemes of the power structures surrounding him/her

3.3

ACTITUDINALES

3.3.1

Respects the participating rules in the classroom

78

Colegio Newman – Plan de Estudios

TERCERO PRIMER BIMESTRE 1.

VINCULACIÓN CON LA HISTORIA Y LAS CULTURAS

1.1

CONCEPTUALES

1.1.1

Understands the surviving need of men.

1.1.2

Understands the concept Ice age.

1.2

PROCEDIMENTALES

1.2.1 Imagines the possible reasons that might lead the man to the path of inventions. 1.2.2

Draws tools related with given conditions of invention

1.3

ACTITUDINALES

1.3.1

Participates in class.

2.

GEOGRAPHICAL LOCATION

2.1

CONCEPTUALES

2.1.1 Locates Colombia in the geographical world Geographical Coordinates

perspective including

2.1.2 Understands the temperatures variations in terms of latitude and longitude. 2.2

PROCEDIMENTALES

2.2.1

Designs maps of the world with South America and Colombia on it.

2.2.2 Draws maps with legends and conventions that he or she can interpretates through one or two paragraphs. 1.3

ACTITUDINALES

1.3.1

Shares with others the knowledge acquired in the classroom

3.

ETHIC AND POLITIC SUBJECT BUILDING.

3.1

CONCEPTUALES

79

Colegio Newman – Plan de Estudios

3.1.1 source.

Extracts from his/her own school and family context the idea of power

3.1.2 Makes relations between power sources and different possibilities of organizations. 3.2

PROCEDIMENTALES

3.2.1

Answers in his own terms the questions related with the rules.

3.2.2 powers.

Describes his /her own context and locates the sources of different

3.3

ACTITUDINALES

3.3.1

Respects the participating rules in the classroom.

CUARTO PRIMER BIMESTRE 1.

VINCULACIÓN CON LA HISTORIA Y LAS CULTURAS

1.1

CONCEPTUALES

1.1.1 Makes questions and answers related with the disciplines of the social sciences. 1.1.2 Explains the three mainl theories about the inhabitation process in the Colombian territory. 1.2

PROCEDIMENTALES

1.2.1 Draws a Colombian foundations of the nations.

time history line from the beginnings to the

1.2.2

Draws a historical map related with the Colombian inhabitation process.

1.3

ACTITUDINALES

1.3.1

Shows concerning about the neatness of his her jobs in class

2.

GEOGRAPHICAL LOCATION

2.1

CONCEPTUALES

80

Colegio Newman – Plan de Estudios

2.1.1 Locates Colombia in the geographical world Geographical Coordinates

perspective including

2.1.2 Understands the temperatures variations in terms of latitude and longitude. 2.2

PROCEDIMENTALES

2.2.1

Designs maps of South America and Colombia.

2.2.2 Draws maps with legends and conventions related with the temperature in terms of latitude and longitude and altitude. 2.3

ACTITUDINALES

2.3.1

Shows emotion when is able to locate different places around the world.

3.

ETHIC AND POLITIC SUBJECT BUILDING.

3.1

CONCEPTUALES

3.1.1

Understands the need of power webs.

3.1.2

Understands the relation between politics, economy and geography.

3.2

PROCEDIMENTALES

3.2.1 Models different social power webs based on their ability for solving social troubles. 3.2.2 Defines with simple words concepts like economy, history and geography. 3.3

ACTITUDINALES

3.3.1 Respects the rules established by the little classroom.

community inside the

QUINTO PRIMER BIMESTRE 1.

VINCULACIÓN CON LA HISTORIA Y LAS CULTURAS

1.1

CONCEPTUALES

81

Colegio Newman – Plan de Estudios

1.1.1 Identifies the main characteristics of democracy as a concept and is able to explain them and relate them to his/her own context. 1.1.2 Relates the concept of democracy in his/her own surroundings. 1.2

PROCEDIMENTALES

1.2.1 Makes a written analysis on the usefulness of the democratic elements in Colombia. 1.2.2

Writes essays on the topic of Colombia’s democracy.

1.3

ACTITUDINALES

1.3.1

Values democracy as a valid form of living.

2.

UBICACIÓN ESPACIO-AMBIENTAL.

2.1

CONCEPTUALES

2.1.1 Identifies Colombia.

and

explains

different

geographical

characteristics

2.1.2

Understands the variety of Colombia’s geography.

2.2

PROCEDIMENTALES

2.2.1

Uses charts, maps and graphs to explain Colombian geography.

2.2.2

Analyzes gathered information and shares it with his/her classmates.

2.3

ACTITUDINALES

2.3.1

Values diversity as a cultural inheritance of our country.

3.

CONSTRUCCIÓN DEL SUJETO ÉTICO-POLÍTICO

3.1

CONCEPTUALES

3.1.1

Understands and illustrates the value of participation as a political tool.

of

3.1.2 Explains and identifies the mechanisms for political participation in Colombia and her school. 3.2

PROCEDIMENTALES

82

Colegio Newman – Plan de Estudios

3.2.1 Participates school’s elections.

directly in the school’s government by promoting the

3.2.2

Writes a composition on the value of participating in the school.

3.3 3.3.1

ACTITUDINALES Sees participation as a political right and duty of the citizens.

SEXTO PRIMER BIMESTRE 1.

VINCULACIÓN CON LA HISTORIA Y LAS CULTURAS

1.1

CONCEPTUALES

1.1.1

Explains the elements of culture that emerge with the first civilizations.

1.1.2 ages.

Establishes relationships between the different cultures and their own

1.2

PROCEDIMENTALES

1.2.1 The student makes relationships between the found information in different sources and answers his/her own questions about cultural elements found in the early civilizations. 1.2.2 Compares and contrasts his/her conclusions from the found information with his/her initial ideas on the topic. 1.3

ACTITUDINALES

1.3.1 Recognizes and respects different points of view towards social phenomenon present in the early civilizations. 2.

UBICACIÓN ESPACIO-AMBIENTAL.

2.1

CONCEPTUALES

2.1.1 Explains the geographical changes and the influence of environment in the emergence civilizations.

the

2.1.2 Explains the importance of natural resources for the development of mankind. 2.2

PROCEDIMENTALES

83

Colegio Newman – Plan de Estudios

2.2.1 Shows geographical elements in a map where he/she will explain their relationship with the emergence and growth of civilizations. 2.2.2 Reviews the use of different points of view while researching a specific element related to the early civilizations. 2.3 2.3.1

ACTITUDINALES Values the importance of environment in his/her own life.

3.

CONSTRUCCIÓN DEL SUJETO ÉTICO-POLÍTICO

3.1

CONCEPTUALES

3.1.1 Explains the creation of political institutions and the importance of processes of social organization in the different civilizations. 3.1.2 Identifies and contrasts the role of religious beliefs in the different cultures expressed in the civilizations. 3.2

PROCEDIMENTALES

3.2.1 Compares the political and social institutions between civilizations to see differences and similarities. 3.2.2 Gathers, organizes, and explains information about the influence of religious beliefs in the development of civilization. 3.3

ACTITUDINALES

3.3.1 Recognizes the need and importance of rules and social order within his/her own society.

SEPTIMO PRIMER BIMESTRE 1.

VINCULACIÓN CON LA HISTORIA Y LAS CULTURAS

1.1

CONCEPTUALES

1.1.1

Explains the role of monarchy in the historical development of Europe.

1.1.2 Recognizes the importance of the social revolutions in England and America. 1.2

PROCEDIMENTALES

84

Colegio Newman – Plan de Estudios

1.2.1 Recognizes and illustrates through historical facts investigated (monarchy and revolution) the complexity of the political, economical and cultural relations. 1.2.2 Uses different ways to express the results of his/her research process on the social change in the modern age societies. 1.3 ACTITUDINALES 1.3.1 Participates in discussions and debates where he/she shows respect to different postures towards social phenomenon 2.

UBICACIÓN ESPACIO-AMBIENTAL.

2.1

CONCEPTUALES

2.1.1 age.

Expresses some of the geographical features of Europe in the modern

2.1.2 Relates the development of history and its influence over territorial distribution of Europe. 2.2

PROCEDIMENTALES

2.2.1 Uses maps, charts and graphs to analyze information related to modern age geography. 2.2.2 Compares and contrasts his/her conclusions on the change between medieval times and the modern age with a previous hypothesis. 2.3

ACTITUDINALES

2.3.1

Values the importance of environment in the world.

3.

CONSTRUCCIÓN DEL SUJETO ÉTICO-POLÍTICO

3.1

CONCEPTUALES

3.1.1 Understands the influence of revolutions in England and America over the creation of human rights declarations. 3.2.2 Recognizes the achievements acquired by mankind through the struggle against the abuses of power in European monarchies. 3.2

PROCEDIMENTALES

85

Colegio Newman – Plan de Estudios

3.2.1 Analyzes critically documents and declarations of human rights and identifies their ideals. 3.2.2 Through a search for information, recognizes multiple relations in historic events: causes of the revolutions, their consequences and their impact on society and culture. 3.3

ACTITUDINALES

3.3.1 dignity.

Identifies the importance of human rights in the conquest for human

OCTAVO PRIMER BIMESTRE 1.

VINCULACIÓN CON LA HISTORIA Y LAS CULTURAS

1.1

CONCEPTUALES

1.1.1

Identifies the role of monarchy in the historical development of Europe.

1.1.2 Analyzes in a critical manner the importance of the social revolutions in England and America. 1.2

PROCEDIMENTALES

1.2.1 Recognizes through historical facts investigated (monarchy and revolution) the complexity of the political, economical and cultural relations. 1.2.2 Uses different ways to express the results of his/her research process on the social change in the modern age societies. 1.3

ACTITUDINALES

1.3.1 Participates in discussions and debates where he/she shows respect to different postures towards social phenomenon. 2.

UBICACIÓN ESPACIO-AMBIENTAL.

2.1

CONCEPTUALES

2.1.1 age.

Identifies some of the geographical features of Europe in the modern

86

Colegio Newman – Plan de Estudios

2.1.2 Relates the development of history and its influence over territorial distribution of Europe 2.2

PROCEDIMENTALES

2.2.1 Uses maps, charts and graphs to analyze information related to modern age geography. 2.2.2 Compares and contrasts his/her conclusions on the change between medieval times and the modern age with a previous hypothesis. 2.3 ACTITUDINALES 2.3.1

Values the importance of environment in the world.

3.

CONSTRUCCIÓN DEL SUJETO ÉTICO-POLÍTICO

3.1

CONCEPTUALES

3.1.1 Understands the influence of revolutions in England and America over the creation of human rights declarations. 3.1.2 Expresses and explains the achievements acquired by mankind through the struggle against the abuses of power in European monarchies. 3.2

PROCEDIMENTALES

3.1.1 Analyzes critically documents and declarations of human rights and identifies their ideals. 3.1.2 Through a search for information, recognizes multiple relations in historic events: causes of the revolutions, their consequences and their impact on society and culture. 3.3

ACTITUDINALES

3.3.1 dignity

Identifies the importance of human rights in the conquest for human

87

Colegio Newman – Plan de Estudios

NOVENO PRIMER BIMESTRE 1.

VINCULACIÓN CON LA HISTORIA Y LAS CULTURAS

1.1

CONCEPTUALES

1.1.1 century.

Explains the historical elements that caused conflict and war in the XX

1.1.2 Understands the causes and consequences of the Great Depression and the Rise of Totalitarianism. 1.2

PROCEDIMENTALES

1.2.1 Produces a historical search on the political conflicts that led to the World Wars. 1.2.2 Shares his/her conclusions of the investigation to the rest of the class using different means of expression. 1.3

ACTITUDINALES

1.3.1

Respects different postures towards social phenomenon.

2.

UBICACIÓN ESPACIO-AMBIENTAL.

2.1

CONCEPTUALES

2.1.1

Identifies the changes in the territorial division of Europe.

2.1.2 Understands the impact of war in the economical structure of world societies. 2.2

PROCEDIMENTALES

2.2.1 Uses maps, charts and graphs to analyze historical conflicts in the Early XX century. 2.2.2 Identifies the impact of war in the geographical features of the world by analyzing world maps. 2.3

ACTITUDINALES

88

Colegio Newman – Plan de Estudios

2.3.1 Identifies and understands the importance of peaceful conflict resolution as opposed to violence 3.

CONSTRUCCIÓN DEL SUJETO ÉTICO-POLÍTICO

3.1

CONCEPTUALES

3.1.1 Analyses in a critical manner the struggle for power in the I World war. 3.1.2 Criticizes the effects and consequences suffered by humanity from the First World War and the economical crisis suffered in the Great Depression. 3.2

PROCEDIMENTALES

3.2.1 Classifies, organizes and compares information on the social and humanitarian problems in the XX century. 3.2.2

Compares his/her conclusions with a previous hypothesis.

3.3 ACTITUDINALES 3.3.1 Recognizes the importance of human rights in the search for democratic peace in the world.

DECIMO

PRIMER BIMESTRE 1.

VINCULACIÓN CON LA HISTORIA Y LAS CULTURAS

1.1

CONCEPTUALES

1.1.1 Understands the relevance of looking the contemporary history in time perspective. 1.1.2 Talks and analyses about the three theories of globalization and the way that have affected the current facts in Colombia. 1.2

PROCEDIMENTALES

1.2.1 Draws a time line from the very beginning of the population process defining the main facts that might have consequences on the contemporary Colombian and south American history. 1.2.2 Draws a historical map related with the Colombian process in the ninetieth century. 1.3

ACTITUDINALES

89

Colegio Newman – Plan de Estudios

1.3.1

Participates in class.

2.

GEOGRAPHICAL LOCATION

2.1

CONCEPTUALES

2.1.1

Locates Colombia in the historical and geopolitical world perspective

2.1.2 Understands why contemporary conflicts are main related with taking on strategic resources. 2.1 PROCEDIMENTALES 2.1.1 Draws a map with resources and conflicts conventions and extracts his/her conclusions. 2.1.2 Writes a little essay about those breakpoints in the history where the change of tendencies can be seen. 2.3

ACTITUDINALES

2.3.1

Discuss with others classmates his/her point of view about a given topic.

3.

ETHIC AND POLITIC SUBJECT BUILDING.

3.1

CONCEPTUALES

3.1.1 Explains the main facts related with the development of different social technologies 3.1.2 Understands the history motion as a correlation of geographical, economical and political facts. 3.2

PROCEDIMENTALES

3.2.1

Explains to his classmates relative complex texts related with power.

3.2.2

Models different social power webs based on given technologies .

3.3

ACTITUDINALES

3.3.1

Respects the participating rules in the classroom.

90

Colegio Newman – Plan de Estudios

UNDECIMO PRIMER BIMESTRE 1.

VINCULACIÓN CON LA HISTORIA Y LAS CULTURAS

1.1

CONCEPTUALES

1.1.1 Analyses through a political, economical, social and cultural perspective some of the most significant historical events in the XX Century (19501980´s)(Cold war confrontations, Middle East conflict, The fall of the Berlin Wall...). 1.1.2

Identifies and analyzes the change of world order during the Cold War.

1.2

PROCEDIMENTALES

1.2.1 Develops an investigation about any social, political, or economical conflict during the Cold War era. 1.2.2

Shares the results of his/her investigation through different means

1.3

ACTITUDINALES

1.3.1 Assumes a critical posture towards discrimination between ideological postures and makes proposals to change this situations.

2.

UBICACIÓN ESPACIO-AMBIENTAL.

2.1

CONCEPTUALES

2.1.1 Analyses through a geographical perspective some of the most significant historical events in the XX Century (1950-1980´s)(Cold war confrontations, Middle East conflict, The fall of the Berlin Wall...). 2.1.2 Identifies and analyzes the territorial change of world order during the Cold War. 2.2

PROCEDIMENTALES

2.2.1 Develops an investigation about any social, political, or economical conflict during the Cold War era. 2.2.2

Shares the results of his/her investigation through different means.

2.3

ACTITUDINALES

91

Colegio Newman – Plan de Estudios

2.3.1 Assumes a critical posture towards discrimination between ideological postures and makes proposals to change this situations. 3.

CONSTRUCCIÓN DEL SUJETO ÉTICO-POLÍTICO

3.1

CONCEPTUALES

3.1.1 Identifies and explains different political and social issues emerged during the Cold War years. 3.1.2 Analyzes the consequences of the new political and social issues in the shaping of societies during the 1950´s until the 1980´s. 3.2

PROCEDIMENTALES

3.2.1 Classifies, compares and explains information on different issues that appeared in the second half of the XX century. 3.2.2

Promotes debates to discuss the analyzed information.

3.3

ACTITUDINALES

3.3.1 Assumes a critical postures towards the social and political conflict in contemporary society.

92

Colegio Newman – Plan de Estudios

INDICADORES DE LOGROS DE ARTE PREJARDIN PRIMER BIMESTRE 1. 1.1

VINCULACIÓN CON LA HISTORIA Y LAS CULTURAS CONCEPTUALES

1.1.1 Dimensión cognoscitiva: Forma el juicio apreciativo, mediante la observación de obras de flores de maestros de la pintura. (Bodegón) 2. APRECIACIÓN Y EXPRESIÓN DE LAS CREENCIAS, FORMAS DE PENSAMIENTO Y MANIFESTACIONES ARTÍSTICAS 2.1

CONCEPTUALES

2.1.1 Dimensión Cognitiva: DIBUJO: descubre el lenguaje del círculo a través de ejercicios artísticos. (crayolas, colores, pintudeditos.) 2.1.2 Aplica el color con el dedo índice y con toda la mano dentro de un espacio propuesto. 2.2

PROCEDIMENTALES

2.2.1 Dimensión Corporal: Mantiene una adecuada postura y trabaja en formato grande los temas propuestos. 2.2.2 Dimensión Comunicativa: Expresa a través de ejercicios artísticos creativos emociones y sentimientos 2.3

ACTITUDINALES

2.3.1 Dimensión Estético Lúdica: Se interesa y explora las flores de la naturaleza y realiza una expresión artística libre sobre este tema.

93

Colegio Newman – Plan de Estudios

PREJARDIN SEGUNDO BIMESTRE 1. 1.1

VINCULACIÓN CON LA HISTORIA Y LAS CULTURAS CONCEPTUALES

1.1.1 Dimensión cognoscitiva: Forma el juicio apreciativo, mediante la observación de dibujos o objetos relacionados con la navidad: “navidad en el hogar” (Vinculación Historia y culturas) 2. APRECIACIÓN Y EXPRESIÓN DE LAS CREENCIAS, FORMAS DE PENSAMIENTO Y MANIFESTACIONES ARTÍSTICAS 2.1

CONCEPTUALES

2.1.1 Dimensión Cognitiva: CONSTRUCCION: descubre la textura y la utilidad del cartón paja para elaborar detalle de navidad. (Manifestaciones artísticas) 2.1.2 Aplica el color con pincel y con el dedo para decorar detalle de navidad. (Manifestaciones artísticas) 2.2

PROCEDIMENTALES

2.2.1 Dimensión Corporal: Mantiene una adecuada postura y trabaja en la elaboración del detalle de navidad: pega. (Manifestaciones artísticas) 2.2.2 Dimensión Comunicativa: Planea su trabajo y elabora detalle creativo navideño emociones y sentimientos. (Manifestaciones artísticas) 2.3

ACTITUDINALES

2.3.1 Dimensión Estético Lúdica: Expresa sus emociones y sentimientos respecto a la Navidad. (Manifestaciones artísticas)

94

Colegio Newman – Plan de Estudios

JARDÍN PRIMER BIMESTRE 1. 1.1

VINCULACIÓN CON LA HISTORIA Y LAS CULTURAS CONCEPTUALES

1.1.1 Dimensión cognoscitiva: Forma el juicio apreciativo, mediante la observación de obras de flores de maestros de la pintura. (Bodegón) 2. APRECIACIÓN Y EXPRESIÓN DE LAS CREENCIAS, FORMAS DE PENSAMIENTO Y MANIFESTACIONES ARTÍSTICAS 2.1

CONCEPTUALES

2.1.1 Dimensión Cognitiva: DIBUJO: descubre el círculo y los colores primarios a través de ejercicios artísticos. (crayolas, colores, pintudeditos) 2.1.2 Aplica el color con el dedo índice y con toda la mano dentro de un espacio propuesto, respetando la consigna dada. 2.2

PROCEDIMENTALES

2.2.1 Dimensión Corporal: Mantiene una adecuada postura y trabaja en formato grande y mediano los temas propuestos. 2.2.2 Dimensión Comunicativa: Expresa a través de ejercicios artísticos creativos emociones y sentimientos 2.3

ACTITUDINALES

2.3.1 Dimensión Estético Lúdica: Se interesa y explora las flores de la naturaleza y realiza una expresión artística libre sobre este tema.

95

Colegio Newman – Plan de Estudios

JARDÍN SEGUNDO BIMESTRE 1.

VINCULACIÓN CON LA HISTORIA Y LAS CULTURAS

1.1

CONCEPTUALES

1.1.1 Dimensión cognoscitiva: Forma el juicio apreciativo, mediante la observación de dibujos o objetos relacionados con la navidad. (Vinculación Historia y culturas) 2. APRECIACIÓN Y EXPRESIÓN DE LAS CREENCIAS, FORMAS DE PENSAMIENTO Y MANIFESTACIONES ARTÍSTICAS 2.1

CONCEPTUALES

2.1.1 Dimensión Cognitiva: CONSTRUCCION: descubre la textura y la utilidad del cartón paja para elaborar detalle de navidad. Recorta y pega. (Manifestaciones artísticas) 2.1.2 Aplica el color con pincel y con el dedo con precisión para decorar detalle de navidad. (Manifestaciones artísticas) 2.2

PROCEDIMENTALES

2.2.1 Dimensión Corporal: Mantiene una adecuada postura y trabaja en la elaboración del detalle de navidad. (Manifestaciones artísticas) 2.2.2 Dimensión Comunicativa: Expresa a través del detalle creativo navideño emociones y sentimientos. (Manifestaciones artísticas) 2.3

ACTITUDINALES

2.3.1 Dimensión Estético Lúdica: Expresa sus emociones y sentimientos respecto a la Navidad. Se interesa y explora con los diferentes detalles que confeccionan sus compañeros sobre el tema navideño. (Manifestaciones artísticas)

96

Colegio Newman – Plan de Estudios

TRANSICIÓN PRIMER BIMESTRE 1. APRECIACIÓN Y EXPRESIÓN DE LAS CREENCIAS, FORMAS DE PENSAMIENTO Y MANIFESTACIONES ARTÍSTICAS 1.1

CONCEPTUALES

1.1.1

Descubre el lenguaje de la línea.

1.1.2

Maneja diferentes tipos de trazo.

1.2

PROCEDIMENTALES

1.2.1

Realiza ejercicios creativos.

1.2.2 Expresa a través de sus producciones artísticas emociones y sentimientos. 1.3

ACTITUDINALES

1.3.1

Disfruta y participa activamente de las actividades propuestas.

TRANSICIÓN SEGUNDO BIMESTRE 1.

VINCULACIÓN CON LA HISTORIA Y LAS CULTURAS

1.1

CONCEPTUALES

1.1.1

Descubre el papel como medio de expresión artística.

2. APRECIACIÓN Y EXPRESIÓN DE LAS CREENCIAS, FORMAS DE PENSAMIENTO Y MANIFESTACIONES ARTÍSTICAS 2.1

CONCEPTUALES

2.1.1 Reconoce diferentes clases de papel. 2.1.2

Aprende a rasgar, plegar y doblar.

2.2

PROCEDIMENTALES

97

Colegio Newman – Plan de Estudios

2.2.1

Realiza ejercicios creativos doblando, plegando y rasgando el papel.

2.2.2 Expresa a través de sus producciones artísticas emociones y sentimientos 2.3

ACTITUDINALES

2.3.1

Disfruta y participa activamente de las actividades propuestas.

TRANSICIÓN TERCER BIMESTRE 1.

VINCULACIÓN CON LA HISTORIA Y LAS CULTURAS

1.1

CONCEPTUALES

1.1.1

Reconoce las figuras geométricas observando la naturaleza.

2. APRECIACIÓN Y EXPRESIÓN DE LAS CREENCIAS, FORMAS DE PENSAMIENTO Y MANIFESTACIONES ARTÍSTICAS 2.1

CONCEPTUALES

2.1.1

Descubre las figuras geométricas.

2.1.2

Discrimina las figuras geométricas por la forma.

2.2

PROCEDIMENTALES

2.2.1

Construye las figuras geométricas en plastilina.

2.2.2

Ensambla las figuras para crear diferentes formas.

2.3

ACTITUDINALES

2.3.1

Disfruta y participa activamente de las actividades propuestas.

98

Colegio Newman – Plan de Estudios

TRANSICIÓN CUARTO BIMESTRE 1.

VINCULACIÓN CON LA HISTORIA Y LAS CULTURAS

1.1 1.1.1

CONCEPTUALES Se relaciona con su entorno a través del cuento.

2. APRECIACIÓN Y EXPRESIÓN DE LAS CREENCIAS, FORMAS DE PENSAMIENTO Y MANIFESTACIONES ARTÍSTICAS 2.1

CONCEPTUALES

2.1.1

Identifica los personajes de un cuento.

2.1.2

Reconoce las características básicas de cada personaje.

2.2

PROCEDIMENTALES

2.2.1

Reconoce diferentes clases de material reciclado.

2.2.2

Construye una figura utilizando material reciclado.

2.3

ACTITUDINALES

2.3.1

Disfruta y participa activamente de las actividades propuestas

PRIMERO PRIMER BIMESTRE 1. 1.1

VINCULACIÓN CON LA HISTORIA Y LAS CULTURAS CONCEPTUALES

1.1.1 Descubre la belleza del universo, manifestaciones artísticas.

y la expresa a través de su

2. APRECIACIÓN Y EXPRESIÓN DE LAS CREENCIAS, FORMAS DE PENSAMIENTO Y MANIFESTACIONES ARTÍSTICAS 2.1

CONCEPTUALES

2.1.1 Aprende a aplicar el color con el dedo índice dentro de un espacio propuesto.

99

Colegio Newman – Plan de Estudios

2.1.2

Maneja diferentes tipos de trazo utilizando adecuadamente las crayolas.

2.2

PROCEDIMENTALES

2.2.1

Realiza ejercicios creativos.

2.2.2 Expresa a través de sus producciones artísticas emociones y sentimientos. 2.3

ACTITUDINALES

2.3.1

Disfruta y participa activamente de las actividades propuestas.

PRIMERO SEGUNDO BIMESTRE 1.

VINCULACIÓN CON LA HISTORIA Y LAS CULTURAS

1.1

CONCEPTUALES

1.1.1

Descubre el papel como medio de expresión artística.

2. APRECIACIÓN Y EXPRESIÓN DE LAS CREENCIAS, FORMAS DE PENSAMIENTO Y MANIFESTACIONES ARTÍSTICAS 2.1 2.1.1

CONCEPTUALES Reconoce diferentes clases de papel.

2.1.2

Aprende a rasgar, plegar y doblar.

2.2

PROCEDIMENTALES

2.2.1

Realiza ejercicios creativos doblando, plegando y rasgando el papel.

2.2.2 Expresa a través de sus producciones artísticas emociones y sentimientos 2.3

ACTITUDINALES

2.3.1

Disfruta y participa activamente de las actividades propuestas.

100

Colegio Newman – Plan de Estudios

PRIMERO TERCER BIMESTRE 1.

VINCULACIÓN CON LA HISTORIA Y LAS CULTURAS

1.1

CONCEPTUALES

1.1.1 entorno.

Reconoce las figuras geométricas a través de la observación de su

2. APRECIACIÓN Y EXPRESIÓN DE LAS CREENCIAS, FORMAS DE PENSAMIENTO Y MANIFESTACIONES ARTÍSTICAS 2.1

CONCEPTUALES

2.1.1

Descubre las figuras geométricas.

2.1.2

Discrimina las figuras geométricas por forma y tamaño.

2.2

PROCEDIMENTALES

2.2.1

Construye las figuras geométricas en plastilina.

2.2.2 Ensambla las figuras geométricas para crear diferentes formas de animales. 2.3

ACTITUDINALES

2.3.1

Disfruta y participa activamente de las actividades propuestas

PRIMERO CUARTO BIMESTRE 1.

VINCULACIÓN CON LA HISTORIA Y LAS CULTURAS

1.1

CONCEPTUALES

1.1.1

Se relaciona con su entorno a través del cuento.

2. APRECIACIÓN Y EXPRESIÓN DE LAS CREENCIAS, FORMAS DE PENSAMIENTO Y MANIFESTACIONES ARTÍSTICAS

2.1

CONCEPTUALES

2.1.1

Identifica los personajes de un cuento.

101

Colegio Newman – Plan de Estudios

2.1.2

Reconoce las características de cada uno de los personajes

2.2

PROCEDIMENTALES

2.2.1

Utiliza con habilidad diferentes clases de material reciclado.

2.2.2

Fabrica un títere utilizando material reciclado

2.3

ACTITUDINALES

2.3.1

Disfruta y participa activamente de las actividades propuestas.

SEGUNDO PRIMER BIMESTRE 1.

VINCULACIÓN CON LA HISTORIA Y LAS CULTURAS

1.1

CONCEPTUALES

1.1.1 Descubre la belleza de las regiones de Colombia y es capaz de expresarla en sus creaciones artísticas. 2. APRECIACIÓN Y EXPRESIÓN DE LAS CREENCIAS, FORMAS DE PENSAMIENTO Y MANIFESTACIONES ARTÍSTICAS 2.1

CONCEPTUALES

2.1.1 Conoce la historia de la tempera y se familiariza con sus aplicaciones técnicas. 2.1.2 Descubre los colores secundarios a través de la combinación de los primarios. 2.2

PROCEDIMENTALES

2.2.1 Utiliza adecuadamente el pincel y la témpera en sus producciones artísticas. 2.2.2 Comunica emociones y sentimientos utilizando la témpera como medio de expresión. 2.3 2.3.1

ACTITUDINALES Disfruta y participa activamente de las actividades propuestas.

102

Colegio Newman – Plan de Estudios

SEGUNDO SEGUNDO BIMESTRE 1. 1.1

VINCULACIÓN CON LA HISTORIA Y LAS CULTURAS CONCEPTUALES

1.1.1 Reconoce la importancia del papel en las manifestaciones artísticas de diferentes culturas. 2. APRECIACIÓN Y EXPRESIÓN DE LAS CREENCIAS, FORMAS DE PENSAMIENTO Y MANIFESTACIONES ARTÍSTICAS 2.1

CONCEPTUALES

2.1.1

Conoce diferentes clases de papel.

2.1.2

Identifica diferentes clases de papel por su textura.

2.2

PROCEDIMENTALES

2.2.1

Dobla, rasga, plega y recorta con habilidad, diferentes clases de papel.

2.2.2

. Realiza ejercicios creativos utilizando diferentes clases de papel.

2.3

ACTITUDINALES

2.3.1

Disfruta y participa activamente de las actividades propuestas.

SEGUNDO TERCER BIMESTRE 1.

VINCULACIÓN CON LA HISTORIA Y LAS CULTURAS

1.1

CONCEPTUALES

1.1.1 entorno.

Reconoce las figuras geométricas a través de la observación de su

2. APRECIACIÓN Y EXPRESIÓN DE LAS CREENCIAS, FORMAS DE PENSAMIENTO Y MANIFESTACIONES ARTÍSTICAS

2.1

CONCEPTUALES

103

Colegio Newman – Plan de Estudios

2.1.1

Descubre las esferas, las pirámides y los cubos.

2.1.2

Discrimina las figuras geométricas según forma y tamaño.

2.2

PROCEDIMENTALES

2.2.1

Construye las figuras en plastilina.

2.2.2

Ensambla las figuras y construye la figura humana.

2.3

ACTITUDINALES

2.3.1

Disfruta y participa activamente de las actividades propuestas.

SEGUNDO CUARTO BIMESTRE 1.

VINCULACIÓN CON LA HISTORIA Y LAS CULTURAS

1.1

CONCEPTUALES

1.1.1

Se relaciona con su entorno a través de sus propios juguetes

2. APRECIACIÓN Y EXPRESIÓN DE LAS CREENCIAS, FORMAS DE PENSAMIENTO Y MANIFESTACIONES ARTÍSTICAS 2.1

CONCEPTUALES

2.1.1

Reconoce la historia del juguete.

2.1.2

Se identifica con algún juguete.

2.2

PROCEDIMENTALES

2.2.1

Identifica diferentes materiales para construir un juguete.

2.2.2

Diseña su propio juguete con diferentes materiales

2.3

ACTITUDINALES

2.3.1

Disfruta y participa activamente de las actividades propuestas.

104

Colegio Newman – Plan de Estudios

TERCERO PRIMER BIMESTRE 1.

VINCULACIÓN CON LA HISTORIA Y LAS CULTURAS

1.1

CONCEPTUALES

1.1.1 Descubre el planeta tierra y su belleza, y relacionando el color y sus formas para expresarse de manera creativa. 2. APRECIACIÓN Y EXPRESIÓN DE LAS CREENCIAS, FORMAS DE PENSAMIENTO Y MANIFESTACIONES ARTÍSTICAS 2.1

CONCEPTUALES

2.1.1 Conoce la historia de los pasteles, y se familiariza con sus aplicaciones técnicas. 2.1.2

Descubre las analogías de color.

2.2

PROCEDIMENTALES

2.2.1

Utiliza adecuadamente los pasteles, en sus producciones artísticas.

2.2.2 Comunica emociones y sentimientos utilizando los pasteles como medio de expresión. 2.3

ACTITUDINALES

2.3.1

Disfruta y participa activamente de las actividades propuestas.

TERCERO SEGUNDO BIMESTRE 1.

VINCULACIÓN CON LA HISTORIA Y LAS CULTURAS

1.1

CONCEPTUALES

1.1.1 historia.

Descubre el mosaico como medio de expresión artística a través de la

2. APRECIACIÓN Y EXPRESIÓN DE LAS CREENCIAS, FORMAS DE PENSAMIENTO Y MANIFESTACIONES ARTÍSTICAS

105

Colegio Newman – Plan de Estudios

2.1

CONCEPTUALES

2.1.1

Reconoce las técnicas básicas para hacer un mosaico.

2.1.2

Reconoce los diferentes materiales con los que se realiza un mosaico.

2.2

PROCEDIMENTALES

2.2.1

Realiza un diseño para hacer un mosaico.

2.2.2

Hace un mosaico utilizando formas de papel

2.3

ACTITUDINALES

2.3.1

Disfruta y participa activamente de las actividades propuestas.

TERCERO TERCER BIMESTRE 1.

VINCULACIÓN CON LA HISTORIA Y LAS CULTURAS

1.1

CONCEPTUALES

1.1.1 Reconoce las placas en arcilla como medio de expresión artística a través de la historia. 2. APRECIACIÓN Y EXPRESIÓN DE LAS CREENCIAS, FORMAS DE PENSAMIENTO Y MANIFESTACIONES ARTÍSTICAS 2.1

CONCEPTUALES

2.1.1

Aprende a realizar una placa en arcilla.

2.1.2

Reconoce los conceptos de alto y bajo relieve.

2.2

PROCEDIMENTALES

2.2.1

Maneja adecuadamente las herramientas para modelar.

2.2.2

Hace una placa aplicando los conceptos de alto y bajo relieve.

2.3

ACTITUDINALES

2.3.1

Disfruta y participa activamente de las actividades propuestas.

106

Colegio Newman – Plan de Estudios

TERCERO CUARTO BIMESTRE 1.

VINCULACIÓN CON LA HISTORIA Y LAS CULTURAS

1.1

CONCEPTUALES

1.1.1

Reconoce el uso de las máscaras a través de la historia.

2. APRECIACIÓN Y EXPRESIÓN DE LAS CREENCIAS, FORMAS DE PENSAMIENTO Y MANIFESTACIONES ARTÍSTICAS 2.1

CONCEPTUALES

2.1.1 cultural.

Descubre el uso de las máscaras como medio de expresión artística y

2.1.2

Conoce las diferentes técnicas para realizar una máscara.

2.2

PROCEDIMENTALES

2.2.1

Diseña una máscara.

2.2.2

Fabrica una máscara con material reciclado.

2.3

ACTITUDINALES

2.3.1

Disfruta y participa activamente de las actividades propuestas.

CUARTO PRIMER BIMESTRE 1. 1.1

VINCULACIÓN CON LA HISTORIA Y LAS CULTURAS CONCEPTUALES

1.1.1 Descubre la belleza y la identidad de cada Continente y es capaz de reproducirla en sus producciones artísticas 2 APRECIACIÓN Y EXPRESIÓN DE LAS CREENCIAS, FORMAS DE PENSAMIENTO Y MANIFESTACIONES ARTÍSTICAS 2.1

CONCEPTUALES

107

Colegio Newman – Plan de Estudios

2.1.1 Conoce la historia de la acuarela y se familiariza con sus aplicaciones técnicas. 2.1.2 Descubre el círculo cromático y se familiariza con él. 2.2

PROCEDIMENTALES

2.2.1 Utiliza adecuadamente el pincel y las acuarelas en sus producciones artísticas. 2.2.2 Comunica emociones y sentimientos utilizando las acuarelas como medio de expresión. 2.3

ACTITUDINALES

2.3.1

Disfruta y participa activamente de las actividades propuestas.

CUARTO SEGUNDO BIMESTRE 1.

1.1

VINCULACIÓN CON LA HISTORIA Y LAS CULTURAS

CONCEPTUALES

1.1.1 Reconoce algunas manifestaciones artísticas de diferentes culturas, realizadas con papel. 2 APRECIACIÓN Y EXPRESIÓN DE LAS CREENCIAS, FORMAS DE PENSAMIENTO Y MANIFESTACIONES ARTÍSTICAS

2.1

CONCEPTUALES

2.1.1

Conoce la pulpa de papel y sus aplicaciones técnicas.

2.1.2

Aprende la técnica para fabricar pulpa de papel.

2.2

PROCEDIMENTALES

2.2.1

Fabrica pulpa de papel.

2.2.2

Realiza un objeto fabricando pulpa de papel.

2.3

ACTITUDINALES

2.3.1

Disfruta y participa activamente de las actividades propuestas.

108

Colegio Newman – Plan de Estudios

CUARTO TRECER BIMESTRE 1.

VINCULACIÓN CON LA HISTORIA Y LAS CULTURAS

1.1

CONCEPTUALES

1.1.1 historia.

Reconoce la escultura como medio de expresión artística a través de la

2 APRECIACIÓN Y EXPRESIÓN DE LAS CREENCIAS, FORMAS DE PENSAMIENTO Y MANIFESTACIONES ARTÍSTICAS

2.1

CONCEPTUALES

2.1.1

Descubre los conceptos básicos de escultura.

2.1.2

Aprende a utilizar las herramientas para modelar.

2.2

PROCEDIMENTALES

2.2.1

Maneja con habilidad las herramientas para modelar.

2.2.2

Realiza formas escultóricas básicas.

2.3

ACTITUDINALES

2.3.1

Disfruta y participa activamente de las actividades propuestas.

CUARTO CUARTRO BIMESTRE 1.

VINCULACIÓN CON LA HISTORIA Y LAS CULTURAS

1.1

CONCEPTUALES

1.1.1 cultura.

Reconoce la importancia del regalo como medio para difundir la

2 APRECIACIÓN Y EXPRESIÓN DE LAS CREENCIAS, FORMAS DE PENSAMIENTO Y MANIFESTACIONES ARTÍSTICAS 2.1

CONCEPTUALES

109

Colegio Newman – Plan de Estudios

2.1.1

Aprende a diseñar una tarjeta.

2.1.2

Aprende a clasificar diferentes materiales reciclados.

2.2

PROCEDIMENTALES

2.2.1

Diseña un regalo y una tarjeta.

2.2.2

Fabrica un regalo y una tarjeta con material reciclado.

2.3

ACTITUDINALES

2.3.1

Disfruta y participa activamente de las actividades propuestas.

QUINTO PRIMER BIMESTRE 1.

VINCULACIÓN CON LA HISTORIA Y LAS CULTURAS

1.1

CONCEPTUALES

1.1.1 Conoce y se familiariza con la artesanía de las diferentes regiones de Colombia. 2. APRECIACIÓN Y EXPRESIÓN DE LAS CREENCIAS, FORMAS DE PENSAMIENTO Y MANIFESTACIONES ARTÍSTICAS 2.1

CONCEPTUALES

2.1.1 Conoce la historia de los ecolines y se familiariza con sus aplicaciones técnicas. 2.1.2

Descubre el círculo cromático y trabaja con los colores opuestos.

2.2

PROCEDIMENTALES

2.2.1 Utiliza adecuadamente el pincel y los ecolines en sus producciones artísticas. 2.2.2 Comunica emociones y sentimientos utilizando los ecolines como medio de expresión. 2.3

ACTITUDINALES

2.3.1

Disfruta y participa activamente de las actividades propuestas.

110

Colegio Newman – Plan de Estudios

QUINTO SEGUNDO BIMESTRE 1.

VINCULACIÓN CON LA HISTORIA Y LAS CULTURAS

1.1

CONCEPTUALES

1.1.1 Reconoce la importancia del origami como medio de expresión artística en la cultura oriental 2. APRECIACIÓN Y EXPRESIÓN DE LAS CREENCIAS, FORMAS DE PENSAMIENTO Y MANIFESTACIONES ARTÍSTICAS 2.1

CONCEPTUALES

2.1.1

Descubre el origami como medio de expresión artística.

2.1.2

Conoce la historia del origami

2.2

PROCEDIMENTALES

2.2.1

Realiza con habilidad diferentes tipos de pliegues.

2.2.2

Hace diferentes figuras en origami.

2.3

ACTITUDINALES

2.3.1

Disfruta y participa activamente de las actividades propuestas.

QUINTO TERCER BIMESTRE 1.

VINCULACIÓN CON LA HISTORIA Y LAS CULTURAS

1.1

CONCEPTUALES

1.1.1 historia.

Reconoce la talla como medio de expresión artística a través de la

2. APRECIACIÓN Y EXPRESIÓN DE LAS CREENCIAS, FORMAS DE PENSAMIENTO Y MANIFESTACIONES ARTÍSTICAS 2.1

CONCEPTUALES

111

Colegio Newman – Plan de Estudios

2.1.1

Descubre los conceptos básicos de las tallas.

2.1.2

Descubre el manejo y la distribución de las formas en el espacio.

2.2

PROCEDIMENTALES

2.2.1

Maneja con habilidad las herramientas para esculpir y tallar.

2.2.2

Realiza en diferentes materiales grabados y tallas.

2.3

ACTITUDINALES

2.3.1

Disfruta y participa activamente de las actividades propuestas.

QUINTO CUARTO BIMESTRE 1.

VINCULACIÓN CON LA HISTORIA Y LAS CULTURAS

1.1

CONCEPTUALES

1.1.1

Reconoce el móvil como medio de expresión artística.

2. APRECIACIÓN Y EXPRESIÓN DE LAS CREENCIAS, FORMAS DE PENSAMIENTO Y MANIFESTACIONES ARTÍSTICAS 2.1

CONCEPTUALES

2.1.1

Descubre el móvil como medio de expresión artística.

2.1.2

Reconoce las características y la técnica para construir un móvil.

2.2

PROCEDIMENTALES

2.2.1

Realiza un diseño para un móvil.

2.2.2

Realiza el móvil utilizando diferente material reciclado

2.3

ACTITUDINALES

2.3.1

Disfruta y participa activamente de las actividades propuestas.

112

Colegio Newman – Plan de Estudios

SEXTO PRIMER BIMESTRE 1.

VINCULACIÓN CON LA HISTORIA Y LAS CULTURAS

1.1

CONCEPTUALES

1.1.1

Se familiariza con las manifestaciones artísticas del arte prehistórico.

1.1.2

Reconoce las características básicas del arte prehistórico.

1.2

PROCEDIMENTALES

1.2.1

Prepara una superficie para realizar un mural prehistórico .

1.3

ACTITUDINALES

1.3.1

Trabaja con responsabilidad disfrutando de las actividades propuestas

SEXTO SEGUNDO BIMESTRE 1.

VINCULACIÓN CON LA HISTORIA Y LAS CULTURAS

1.1

CONCEPTUALES

1.1.1

Conoce la historia del origen del papel.

1.1.2 Reconoce diferentes clases de papel y se familiariza con sus aplicaciones técnicas. 1.2 PROCEDIMENTALES 1.2.1

Elabora la pulpa de papel.

1.2.2

fabrica un objeto utilizando la pulpa de papel.

1.3

ACTITUDINALES

1.3.1 Trabaja con responsabilidad realizando con agrado las actividades propuestas

113

Colegio Newman – Plan de Estudios

SEXTO TERCER BIMESTRE 1.

VINCULACIÓN CON LA HISTORIA Y LAS CULTURAS

1.1

CONCEPTUALES

1.1.1

Conoce la historia de la colografía.

1.1.2

Descubre sus aplicaciones técnicas.

1.2

PROCEDIMENTALES

1.2.1

Maneja adecuadamente la técnica de la colografía.

1.2.2

Realiza una colografía utilizando adecuadamente diferentes materiales.

1.3

ACTITUDINALES

1.3.1 Trabaja con responsabilidad realizando con agrado las actividades propuestas.

SEXTO CUARTO BIMESTRE 1.

VINCULACIÓN CON LA HISTORIA Y LAS CULTURAS

1.1

CONCEPTUALES

1.1.1

Conoce la historia y las características del ensamble.

1.1.2 1.2

Identifica cómo se ensamblan diferentes piezas. PROCEDIMENTALES

1.2.1

Fabrica las piezas para formar un ensamble.

1.2.2

Realiza un proyecto utilizando ensambles.

1.3

ACTITUDINALES

1.3.1 propuestas.

Trabaja con responsabilidad realizando con agrado las actividades

114

Colegio Newman – Plan de Estudios

SÉPTIMO PRIMER BIMESTRE 1.

VINCULACIÓN CON LA HISTORIA Y LAS CULTURAS

1.1

CONCEPTUALES

1.1.1

Reconoce las características de la cultura renacentista .

1.1.2

Identifica diferentes lenguajes artísticos del Renacimiento.

1.2

PROCEDIMENTALES

1.2.1 Manifiesta a través de sus creaciones características básicas de el renacimiento. 1.2.2

Realiza ejercicio creativos donde evidencia su aprendizaje.

1.3

ACTITUDINALES

1.3.1

Trabaja con responsabilidad disfrutando de las actividades propuestas.

SÉPTIMO SEGUNDO BIMESTRE 1.

VINCULACIÓN CON LA HISTORIA Y LAS CULTURAS

1.1

CONCEPTUALES

1.1.1

Aprende sobre el origen del papel maché.

1.1.2

Conoce sus aplicaciones técnicas.

1.2

PROCEDIMENTALES

1.2.1

Fabrica un recipiente en papel maché.

1.2.2

Diseña una decoración para el objeto realizado.

1.3

ACTITUDINALES

1.3.1 Trabaja con responsabilidad y realiza con agrado las actividades propuestas.

115

Colegio Newman – Plan de Estudios

SÉPTIMO TRECER BIMESTRE 1.

VINCULACIÓN CON LA HISTORIA Y LAS CULTURAS

1.1

CONCEPTUALES

1.1.1

Conoce la historia del estampado en tela.

1.1.2

Descubre sus aplicaciones técnicas.

1.2

PROCEDIMENTALES

1.2.1

Fabrica sellos y plantillas para estampar sobre tela.

1.2.2

Realiza diferentes estampados en tela.

1.3

ACTITUDINALES

1.3.1 Trabaja con responsabilidad y realiza con agrado las actividades propuestas.

SÉPTIMO

CUARTO BIMESTRE 1.

VINCULACIÓN CON LA HISTORIA Y LAS CULTURAS

1.1

CONCEPTUALES

1.1.1

Conoce la historia y las características técnicas de la maqueta.

1.1.2

Descubre el uso de la escala

1.2

PROCEDIMENTALES

1.2.1

Realiza una maqueta a escala.

1.2.2

Trabaja adecuadamente diferentes materiales

1.3

ACTITUDINALES

1.3.1 Trabaja con responsabilidad y realiza con agrado las actividades propuestas.

116

Colegio Newman – Plan de Estudios

OCTAVO PRIMER BIMESTRE 1.

VINCULACIÓN CON LA HISTORIA Y LAS CULTURAS

1.1

CONCEPTUALES

1.1.1

Reconoce las características de la cultura renacentista.

1.1.2

Identifica los diferentes lenguajes artísticos del renacimiento.

1.2

PROCEDIMENTALES

1.2.1 Manifiesta a través de sus creaciones características básicas del renacimiento. 1.2.2

Realiza ejercicios creativos donde evidencia su aprendizaje.

1.3

ACTITUDINALES

1.3.1

trabaja con responsabilidad disfrutando de las actividades propuestas.

OCTAVO SEGUNDO BIMESTRE 1.

VINCULACIÓN CON LA HISTORIA Y LAS CULTURAS

1.1

CONCEPTUALES

1.1.1

Descubre el collage como medio de expresión artística.

1.1.2

Conoce la historia y las características del collage.

1.2

PROCEDIMENTALES

1.2.1

Realiza un diseño para un collage.

1.2.2

Fabrica un collage.

1.3

ACTITUDINALES

1.3.1 Trabaja con responsabilidad y realiza con agrado las actividades propuestas.

117

Colegio Newman – Plan de Estudios

OCTAVO TERCER BIMESTRE 1.

VINCULACIÓN CON LA HISTORIA Y LAS CULTURAS

1.1

CONCEPTUALES

1.1.1

Aprende sobre grabado y sus aplicaciones técnicas.

1.1.2

Aprende grabado sobre diferentes materiales.

1.2

PROCEDIMENTALES

1.2.1

Diseña un grabado para linóleo.

1.2.2

Fabrica un grabado en linóleo

1.3

ACTITUDINALES

1.3.1 Trabaja con responsabilidad y realiza con agrado las actividades propuestas.

OCTAVO

CUARTO BIMESTRE 1.

VINCULACIÓN CON LA HISTORIA Y LAS CULTURAS

1.1

CONCEPTUALES

1.1.1

Conoce la historia y las características técnicas de las estructuras.

1.1.2

Experimenta con la distribución de los objetos en el espacio.

1.2

PROCEDIMENTALES

1.2.1

Realiza una estructura colgante utilizando un punto de soporte.

1.2.2

Escoge adecuadamente los materiales para realizar la estructura.

1.3

ACTITUDINALES

1.3.1 Trabaja con responsabilidad y realiza con agrado las actividades propuestas

118

Colegio Newman – Plan de Estudios

NOVENO PRIMER BIMESTRE 1.

VINCULACIÓN CON LA HISTORIA Y LAS CULTURAS

1.1

CONCEPTUALES

1.1.1

Reconoce las características de la cultura de los siglos XVII y XVIII.

2. APRECIACIÓN Y EXPRESIÓN DE LAS CREENCIAS, FORMAS DE PENSAMIENTO Y MANIFESTACIONES ARTÍSTICAS 2.1

CONCEPTUALES

2.1.1

Conoce los ecolines y sus aplicaciones técnicas.

2.1.2

Reconoce algunos aspectos fundamentales en el diseño de un afiche.

2.2

PROCEDIMENTALES

2.2.1

Realiza un afiche utilizando adecuadamente los ecolines.

2.2.2 2.3

Experimenta con los ecolines para lograr diferentes efectos visuales. ACTITUDINALES

2.3.1 Trabaja con responsabilidad y realiza con agrado las actividades propuestas.

NOVENO SEGUNDO BIMESTRE 1.

VINCULACIÓN CON LA HISTORIA Y LAS CULTURAS

1.1

CONCEPTUALES

1.1.1

Reconoce las características de la cultura de los siglos XVII y XVIII.

2. APRECIACIÓN Y EXPRESIÓN DE LAS CREENCIAS, FORMAS DE PENSAMIENTO Y MANIFESTACIONES ARTÍSTICAS

2.1

CONCEPTUALES

2.1.1

Conoce las características del intaglio.

119

Colegio Newman – Plan de Estudios

2.1.2

Descubre sus aplicaciones técnicas.

2.2

PROCEDIMENTALES

2.2.1

Maneja con habilidad diferentes clases de cartón.

2.2.2

Realiza un intaglio.

2.3

ACTITUDINALES

2.3.1 Trabaja con responsabilidad y realiza con agrado las actividades propuestas.

NOVENO TERCER BIMESTRE 1.

VINCULACIÓN CON LA HISTORIA Y LAS CULTURAS

1.1

CONCEPTUALES

1.1.1

Reconoce las características de la cultura de los siglos XVII y XVIII.

2. APRECIACIÓN Y EXPRESIÓN DE LAS CREENCIAS, FORMAS DE PENSAMIENTO Y MANIFESTACIONES ARTÍSTICAS 2.1

CONCEPTUALES

2.1.1

Conoce la historia del teñido.

2.1.2

Reconoce sus aplicaciones técnicas.

2.2

PROCEDIMENTALES

2.2.1

Realiza diferentes clases de teñidos en tela.

2.2.2

Utiliza diferentes técnicas para teñir la tela

2.3

ACTITUDINALES

2.3.1 Trabaja con responsabilidad y realiza con agrado las actividades propuestas

120

Colegio Newman – Plan de Estudios

NOVENO CUARTO BIMESTRE 1.

VINCULACIÓN CON LA HISTORIA Y LAS CULTURAS

1.1

CONCEPTUALES

1.1.1

Reconoce las características de la cultura de los siglos XVII y XVIII.

2. APRECIACIÓN Y EXPRESIÓN DE LAS CREENCIAS, FORMAS DE PENSAMIENTO Y MANIFESTACIONES ARTÍSTICAS 2.1

CONCEPTUALES

2.1.1

Conoce la historia y las características técnicas de las instalaciones.

2.1.2

Experimenta con la distribución de los objetos en el espacio.

2.2

PROCEDIMENTALES

2.2.1

Comunica a través de su trabajo, sus experiencias y vivencias.

2.2.2

realiza una instalación utilizando diferentes elementos de la naturaleza.

2.3

ACTITUDINALES

2.3.1 Trabaja con responsabilidad y realiza con agrado las actividades propuestas.

121

Colegio Newman – Plan de Estudios

INDICADORES DE LOGROS DE MUSICA PREJARDIN PRIMER BIMESTRE 1. 1.1

VINCULACIÓN CON LA HISTORIA Y LAS CULTURAS CONCEPTUALES

1.1.1 Proceso valorativo: Disfruta el entorno musical, mediante audiciones de música tradicional de su país: el bambuco. 2. APRECIACIÓN Y EXPRESIÓN DE LAS CREENCIAS, FORMAS DE PENSAMIENTO Y MANIFESTACIONES ARTÍSTICAS 2.1

CONCEPTUALES

2.1.1 Dimensión Cognoscitiva: Escucha, identifica e imita sonidos del medio ambiente y de la naturaleza. 2.1.2

Entona canciones sencillas. (inglés y castellano)

2.2

PROCEDIMENTALES

2.2.1 Dimensión Comunicativa y Corporal: Explora por medio de rondas y juegos rítmicos las partes del cuerpo. 2.2.2 Ejecuta el pulso con las manos y con instrumentos sencillos de percusión. 2.3

ACTITUDINALES

2.3.1 Dimensión Lúdico- Estética: Adquiere hábitos de escucha, y de postura corporal, mientras disfruta de las actividades propuestas.

122

Colegio Newman – Plan de Estudios

PREJARDIN SEDUNDO BIMESTRE

1.

VINCULACIÓN CON LA HISTORIA Y LAS CULTURAS

1.1

CONCEPTUALES

1.1.1 Proceso valorativo: Disfruta el entorno musical, (Vinculación Historia y culturas)

mediante audiciones

de

música

navideña.

2. APRECIACIÓN Y EXPRESIÓN DE LAS CREENCIAS, FORMAS DE PENSAMIENTO Y MANIFESTACIONES ARTÍSTICAS 2.1

CONCEPTUALES

2.1.1 Dimensión Cognoscitiva: Aprende las palabras claves de una canción de navidad: canta. (Manifestaciones artísticas) 2.1.2 Entona canciones sencillas navideñas. (Manifestaciones artísticas) (inglés y castellano) 2.2

PROCEDIMENTALES

2.2.1 Dimensión Comunicativa y Corporal: Identifica qué instrumento interpretará, o qué actividad desea realizar en el montaje del Show de Navidad: voz o instrumentos menores. (Manifestaciones artísticas) 2.2.2 Ejecuta el pulso con las manos y con instrumentos sencillos de percusión para acompañar canción navideña. (Manifestaciones artísticas) 2.3

ACTITUDINALES

2.3.1 Dimensión Lúdico- Estética: Adquiere hábitos de escucha, y de postura corporal para la representación. Disfruta del orden. (Manifestaciones artísticas)

123

Colegio Newman – Plan de Estudios

JARDÍN PRIMER BIMESTRE 1. 1.1

VINCULACIÓN CON LA HISTORIA Y LAS CULTURAS CONCEPTUALES

1.1.1 Proceso valorativo: Disfruta el entorno musical, mediante audiciones de música tradicional de su país: entona un Bambuco. 2. APRECIACIÓN Y EXPRESIÓN DE LAS CREENCIAS, FORMAS DE PENSAMIENTO Y MANIFESTACIONES ARTÍSTICAS 2.1

CONCEPTUALES

2.1.1 Dimensión Cognoscitiva : Discrimina y reproduce sonidos agudos y graves con su voz y con instrumentos sencillos. 2.1.2 Entona canciones sencillas con el fraseo y el ritmo correcto (inglés y castellano) 2.2

PROCEDIMENTALES

2.2.1 Dimensión Comunicativa: Explora por medio de rondas, trabalenguas y corporal.

juegos rítmicos la expresión

2.2.2 Ejecuta pulso y acento en diferentes melodías y canciones con sus palmas e instrumentos sencillos de percusión. 2.3

ACTITUDINALES

2.3.1 Dimensión Lúdico- Estética: Adquiere hábitos de escucha, y de postura corporal, mientras disfruta y participa en las actividades propuestas.

124

Colegio Newman – Plan de Estudios

JARDÍN SEGUNDO BIMESTRE 1.

VINCULACIÓN CON LA HISTORIA Y LAS CULTURAS

1.1

CONCEPTUALES

1.1.1 Proceso valorativo: Disfruta el entorno musical, mediante audiciones de música navideña. (Vinculación Historia y culturas) 2. APRECIACIÓN Y EXPRESIÓN DE LAS CREENCIAS, FORMAS DE PENSAMIENTO Y MANIFESTACIONES ARTÍSTICAS 2.1

CONCEPTUALES

2.1. Dimensión Cognoscitiva : Discrimina y reproduce sonidos agudos y graves en las canciones navideñas. (Manifestaciones artísticas) 2.1.2 Entona canciones navideñas sencillas con el fraseo y el ritmo correcto (inglés y castellano) (Manifestaciones artísticas) 2.2

PROCEDIMENTALES

2.2.1 Dimensión Comunicativa: Practica por medio de rondas, y juegos rítmicos el montaje de una canción de navidad en el escenario. (Manifestaciones artísticas) 2.2.2 Ejecuta pulso y acento en la melodía navideña elegida con sus palmas e instrumentos sencillos de percusión. (Manifestaciones artísticas) 2.3

ACTITUDINALES

2.3.1 Dimensión Lúdico- Estética: Adquiere hábitos de escucha, y de postura corporal, mientras disfruta y participa en las actividades propuestas. (Manifestaciones artísticas)

125

Colegio Newman – Plan de Estudios

TRANSICIÓN PRIMER BIMESTRE 1. 1.1

VINCULACIÓN CON LA HISTORIA Y LAS CULTURAS CONCEPTUALES

1.1.1 Dimensión cognoscitiva: Reflexiona sobre el significado de la música colombiana como fundamento de nuestra cultura: canta un bambuco. 2. APRECIACIÓN Y EXPRESIÓN DE LAS CREENCIAS, FORMAS DE PENSAMIENTO Y MANIFESTACIONES ARTÍSTICAS 2.1

CONCEPTUALES

2.1.1 Dimensión Cognoscitiva: Reproduce melodías con afinación precisa siguiendo instrucciones de dirección en los ejercicios vocales de grupo. 2.1.2 Entona canciones sencillas con el fraseo, el ritmo y el acento correcto (inglés y castellano) 2.2

PROCEDIMENTALES

2.2.1 Dimensión Comunicativa: Explora por medio de rondas, trabalenguas y juegos rítmicos la expresión corporal de acuerdo a instrucciones dadas. 2.2.2 Realiza juegos rítmicos con percusión menor y descubre las diferentes posibilidades de estos instrumentos. 2.3

ACTITUDINALES

2.3.1 Dimensión Lúdico- Estética: Mediante los juegos de estaciones afianza el nuevo vocabulario en inglés aprendido con las canciones. (sustantivos)

126

Colegio Newman – Plan de Estudios

TRANSICIÓN SEGUNDO BIMESTRE 1.

VINCULACIÓN CON LA HISTORIA Y LAS CULTURAS

1.1

CONCEPTUALES

1.1.1 Dimensión cognoscitiva: Reflexiona sobre el significado de la música navideña nuestra cultura. (Vinculación Historia y culturas)

como fundamento de

2. APRECIACIÓN Y EXPRESIÓN DE LAS CREENCIAS, FORMAS DE PENSAMIENTO Y MANIFESTACIONES ARTÍSTICAS 2.1

CONCEPTUALES

2.1.1 Dimensión Cognoscitiva: Reproduce melodías con afinación precisa siguiendo instrucciones de dirección en el aprendizaje de una canción navideña. (Manifestaciones artísticas) 2.2.2 Entona canciones sencillas de navidad con el fraseo, acento correcto (inglés y castellano) (Manifestaciones artísticas) 2.2

el ritmo y el

PROCEDIMENTALES

2.2.1 Dimensión Comunicativa: Explora las posibilidades de su expresión corporal en el escenario para representar la canción navideña. (Manifestaciones artísticas) 2.2.2 Realiza acompañamientos rítmicos para las canciones de navidad con percusión menor, y otros instrumentos. (Manifestaciones artísticas) 2.3

ACTITUDINALES

2.3.1 Dimensión Lúdico- Estética: Mediante los juegos de estaciones afianza el nuevo vocabulario en inglés aprendido con las canciones. (Manifestaciones artísticas)

127

Colegio Newman – Plan de Estudios

PRIMERO PRIMER BIMESTRE 1. 1.1

VINCULACIÓN CON LA HISTORIA Y LAS CULTURAS CONCEPTUALES

1.1.1 Dimensión cognoscitiva: Reflexiona sobre el significado de la música colombiana como fundamento de nuestra cultura: canta un joropo 2. APRECIACIÓN Y EXPRESIÓN DE LAS CREENCIAS, FORMAS DE PENSAMIENTO Y MANIFESTACIONES ARTÍSTICAS 2.1

CONCEPTUALES

2.1.1 Dimensión Cognoscitiva : Reproduce melodías con afinación precisa, vocaliza correctamente y controla su respiración. 2.1.2 Canta y memoriza las canciones en inglés y castellano con buena pronunciación 2.2

PROCEDIMENTALES

2.2.1 Dimensión Comunicativa: Conoce tres tipos de instrumentos de percusión y descubre sus posibilidades. 2.2.2 Marca el pulso y el acento sobre las canciones con los instrumentos de pequeña percusión. 2.3

ACTITUDINALES

2.3.1 Dimensión Lúdico-Estética: Mediante los juegos de estaciones afianza el nuevo vocabulario aprendido con las canciones. ( artículos y sustantivos)

128

en inglés

Colegio Newman – Plan de Estudios

PRIMERO SEDUNDO BIMESTRE 1.

VINCULACIÓN CON LA HISTORIA Y LAS CULTURAS

1.1

CONCEPTUALES

1.1.1 Dimensión cognoscitiva: Reflexiona sobre el significado de la música navideña como fundamento de nuestra cultura. (vinculación Historia y culturas) 2. APRECIACIÓN Y EXPRESIÓN DE LAS CREENCIAS, FORMAS DE PENSAMIENTO Y MANIFESTACIONES ARTÍSTICAS 2.1

CONCEPTUALES

2.1.1 Dimensión Cognoscitiva : Reproduce melodías navideñas con afinación precisa, vocaliza correctamente y controla su respiración. (Manifestaciones artísticas) 2.1.2 Canta y memoriza las canciones navideñas en inglés y castellano con buena pronunciación. (Manifestaciones artísticas) 2.2

PROCEDIMENTALES

2.2.1 Dimensión Comunicativa: Explora las posibilidades de su expresión corporal en el escenario para representar la canción navideña. (Manifestaciones artísticas) 2.2.2 Realiza acompañamientos rítmicos para las canciones de navidad con percusión menor, y otros instrumentos. (Manifestaciones artísticas) 2.3

ACTITUDINALES

2.3.1 Dimensión Lúdico-Estética: Mediante los juegos de estaciones afianza el nuevo vocabulario aprendido con las canciones. (Manifestaciones artísticas)

129

en inglés

Colegio Newman – Plan de Estudios

SEGUNDO PRIMER BIMESTRE 1. 1.1

VINCULACIÓN CON LA HISTORIA Y LAS CULTURAS CONCEPTUALES

1.1.1 Reflexiona sobre el significado de la música colombiana como fundamento de nuestra cultura: interpreta un joropo. 2. APRECIACIÓN Y EXPRESIÓN DE LAS CREENCIAS, FORMAS DE PENSAMIENTO Y MANIFESTACIONES ARTÍSTICAS 2.1

CONCEPTUALES

2.1.1 escala.

Conoce la escala mayor: crea un tipo de grafismo o dibujo sobre esta

2.1.2 Canta y memoriza las canciones en inglés con buena pronunciación y reproduce el pulso con las palmas 2.2

PROCEDIMENTALES

2.2.1 Conoce cinco tipos de instrumentos de percusión y descubre sus múltiples posibilidades. 2.2.2 Descubre los cambios de las cualidades del sonido: intensidad (forte, piano) 2.3

velocidad, e

ACTITUDINALES

2.3.1 Mediante los juegos de estaciones afianza el nuevo vocabulario inglés aprendido con las canciones. ( artículos, sustantivos y adjetivos)

130

en

Colegio Newman – Plan de Estudios

SEGUNDO SEDUNDO BIMESTRE 1.

VINCULACIÓN CON LA HISTORIA Y LAS CULTURAS

1.1

CONCEPTUALES

1.1.1 Reflexiona sobre el significado de la música navideña como fundamento de nuestra cultura. (Vinculación Historia y culturas) 2. APRECIACIÓN Y EXPRESIÓN DE LAS CREENCIAS, FORMAS DE PENSAMIENTO Y MANIFESTACIONES ARTÍSTICAS 2.1

CONCEPTUALES

2.1.1 Reproduce melodías navideñas con afinación precisa, vocaliza correctamente y controla su respiración. (Manifestaciones artísticas) 2.1.2 Canta y memoriza las canciones navideñas en inglés y castellano con buena pronunciación. (Manifestaciones artísticas) 2.2

PROCEDIMENTALES

2.2.1 Explora las posibilidades de su expresión corporal en el escenario para representar la canción navideña. (Manifestaciones artísticas) 2.2.2 Realiza acompañamientos rítmicos para las canciones de navidad con percusión menor, y otros instrumentos. (Manifestaciones artísticas) 2.3

ACTITUDINALES

2.3.1 Mediante los juegos de estaciones afianza el nuevo vocabulario en inglés aprendido con las canciones. (Manifestaciones artísticas)

131

Colegio Newman – Plan de Estudios

TERCERO PRIMER BIMESTRE 1. 1.1

VINCULACIÓN CON LA HISTORIA Y LAS CULTURAS CONCEPTUALES

1.1.1 Reflexiona sobre el significado de la música colombiana como fundamento de nuestra cultura: interpreta una canción de la costa. 2. APRECIACIÓN Y EXPRESIÓN DE LAS CREENCIAS, FORMAS DE PENSAMIENTO Y MANIFESTACIONES ARTÍSTICAS 2.1

CONCEPTUALES

2.1.1 Reconoce la esclara mayor y se aproxima a la partitura libremente a través de grafías o dibujos de su imaginación. 2.1.2 Canta y memoriza las canciones en inglés con pronunciación óptima y reproduce el pulso con un instrumento sencillo. 2.2

PROCEDIMENTALES

2.2.1 Conoce los instrumentos de percusión y descubre sus múltiples posibilidades. 2.2.2 Descubre los cambios de las cualidades del sonido: intensidad, y duración. 2.3

velocidad,

ACTITUDINALES

2.3.1 Mediante los juegos de estaciones afianza el nuevo vocabulario ( artículos, sustantivos, adjetivos y verbos) en inglés aprendido con las canciones.

132

Colegio Newman – Plan de Estudios

TERCERO SEDUNDO BIMESTRE 1.

VINCULACIÓN CON LA HISTORIA Y LAS CULTURAS

1.1

CONCEPTUALES

1.1.1 Reflexiona sobre el significado de la música navideña como fundamento de nuestra cultura. (Vinculación Historia y culturas) 2. APRECIACIÓN Y EXPRESIÓN DE LAS CREENCIAS, FORMAS DE PENSAMIENTO Y MANIFESTACIONES ARTÍSTICAS 2.1

CONCEPTUALES

2.1.1 Se aproxima a una partitura musical con el tema navideño, reconoce en ella el texto a cantar. (Manifestaciones artísticas) 2.1.2 Canta y memoriza las canciones navideñas en inglés con pronunciación óptima. (Manifestaciones artísticas) 2.2 PROCEDIMENTALES 2.2.1 Explora las posibilidades de su expresión corporal en el escenario, y propone ideas para la representación de la canción navideña. (Manifestaciones artísticas) 2.2.2 Realiza acompañamientos rítmicos para las canciones de navidad con percusión menor, y otros instrumentos. (Manifestaciones artísticas) 2.3

ACTITUDINALES

2.3.1 Mediante los juegos de estaciones afianza el nuevo vocabulario inglés aprendido con las canciones. (Manifestaciones artísticas)

133

en

Colegio Newman – Plan de Estudios

CUARTO PRIMER BIMESTRE 1. 1.1

VINCULACIÓN CON LA HISTORIA Y LAS CULTURAS CONCEPTUALES

1.1.1 Reflexiona sobre el significado de la música colombiana como fundamento de nuestra cultura: interpreta una canción de la costa. 2. APRECIACIÓN Y EXPRESIÓN DE LAS CREENCIAS, FORMAS DE PENSAMIENTO Y MANIFESTACIONES ARTÍSTICAS 2.1

CONCEPTUALES

2.1.1 Reconoce la esclara mayor y la grafica en una partitura musical utilizando las unidades musicales: blanca, negra, corchea y silencio. 2.1.2 Canta y memoriza las canciones en inglés con pronunciación óptima e interpreta los coros con instrumentos sencillos. 2.2

PROCEDIMENTALES

2.2.1 Reconoce el sonido y la clasificación de los instrumentos de percusión y sus características. 2.2.2 Imita con precisión motivos melódicos de canciones y rítmicos con la flauta soprano. 2.3

ACTITUDINALES

2.3.1 Mediante los juegos de estaciones afianza el nuevo vocabulario frases completas ) en inglés aprendido con las canciones.

134

(

Colegio Newman – Plan de Estudios

CUARTO SEDUNDO BIMESTRE 1.

VINCULACIÓN CON LA HISTORIA Y LAS CULTURAS

1.1

CONCEPTUALES

1.1.1 Reflexiona sobre el significado de la música navideña como fundamento de nuestra cultura. (Vinculación Historia y culturas) 2. APRECIACIÓN Y EXPRESIÓN DE LAS CREENCIAS, FORMAS DE PENSAMIENTO Y MANIFESTACIONES ARTÍSTICAS 2.1

CONCEPTUALES

2.1.1 Se aproxima a una partitura musical con el tema navideño, reconoce en ella el texto a cantar y las notas blancas y negras. (Manifestaciones artísticas) 2.1.2 Canta y memoriza las canciones navideñas en inglés con pronunciación óptima. (Manifestaciones artísticas) 2.2

PROCEDIMENTALES

2.2.1 Explora las posibilidades de su expresión corporal en el escenario, y propone ideas para la representación de la canción navideña. (Manifestaciones artísticas) 2.2.2 Realiza acompañamientos rítmicos para las canciones de navidad con percusión menor, y otros instrumentos. (Manifestaciones artísticas) 2.3

ACTITUDINALES

2.3.1 Mediante los juegos de estaciones afianza el nuevo vocabulario inglés aprendido con las canciones. (Manifestaciones artísticas)

135

en

Colegio Newman – Plan de Estudios

QUINTO PRIMER BIMESTRE 1. 1.1

VINCULACIÓN CON LA HISTORIA Y LAS CULTURAS CONCEPTUALES

1.1.1 Reflexiona sobre el significado de la música colombiana dentro del contexto latinoamericano: canta una canción latinoamericana. 2. APRECIACIÓN Y EXPRESIÓN DE LAS CREENCIAS, FORMAS DE PENSAMIENTO Y MANIFESTACIONES ARTÍSTICAS 2.1

CONCEPTUALES

2.1.1 Reconoce una partitura musical completa e identifica en ella tres elementos fundamentales. 2.1.2 Canta y memoriza las canciones en inglés con pronunciación óptima y se acompaña con instrumentos a su gusto. 2.2

PROCEDIMENTALES

2.2.1 Reconoce el sonido y la clasificación de los instrumentos de percusión y explora sus posibilidades. 2.2.2 Imita con precisión motivos melódicos de canciones y rítmicos con la flauta soprano. 2.3

ACTITUDINALES

2.3.1 Mediante los juegos de estaciones afianza el nuevo vocabulario frases complejas ) en inglés aprendido con las canciones.

136

(

Colegio Newman – Plan de Estudios

QUINTO SEDUNDO BIMESTRE 1.

VINCULACIÓN CON LA HISTORIA Y LAS CULTURAS

1.1

CONCEPTUALES

1.1.1 Reflexiona sobre el significado de la música navideña como fundamento de nuestra cultura. (Vinculación Historia y culturas) 2. APRECIACIÓN Y EXPRESIÓN DE LAS CREENCIAS, FORMAS DE PENSAMIENTO Y MANIFESTACIONES ARTÍSTICAS 2.1 CONCEPTUALES 2.1.1 Se aproxima a una partitura musical con el tema navideño, reconoce en ella el texto a cantar y tres elementos fundamentales. (Manifestaciones artísticas) 2.1.2 Canta y memoriza las canciones navideñas en inglés con pronunciación óptima. (Manifestaciones artísticas) 2.2

PROCEDIMENTALES

2.2.1 Explora las posibilidades de su expresión corporal en el escenario, y propone ideas para la representación de la canción navideña. (Manifestaciones artísticas) 2.2.2 Realiza acompañamientos rítmicos para las canciones de navidad con percusión menor, y otros instrumentos. (Manifestaciones artísticas) 2.3

ACTITUDINALES

2.3 Mediante los juegos de estaciones afianza el nuevo vocabulario inglés aprendido con las canciones. (Manifestaciones artísticas)

137

en

Colegio Newman – Plan de Estudios

SEXTO PRIMER BIMESTRE 1. APRECIACIÓN Y EXPRESIÓN DE LAS CREENCIAS, FORMAS DE PENSAMIENTO Y MANIFESTACIONES ARTÍSTICAS. 1.1

CONCEPTUAL

1.1.1 Reconoce los nombres de las notas musicales en un pentagrama sin líneas adicionales, en clave de sol 1.1.2 Realiza individual y grupalmente la lectura de frases musicales sencillas en una partitura. 2.

PROCEDIMENTAL

2.1

Identifica y expone las características generales (forma, instrumentos, letra, ...) de la música colombiana de las costas atlántica y pacífica. 2.2 Realiza una interpretación de alguna canción de la música colombiana de las costas pacífica y atlántica. 3.

ACTITIDINAL

3.1 Cumple responsablemente con los trabajos asignados y muestra una actitud de respeto frente a la clase, los compañeros y el profesor.

SEXTO SEGUNDO BIMESTRE 1. APRECIACIÓN Y EXPRESIÓN DE LAS CREENCIAS, FORMAS DE PENSAMIENTO Y MANIFESTACIONES ARTÍSTICAS 1.1 Reconoce los nombres de las figuras de la gramática musical con sus respectivas duraciones y crea una representación de las mismas 1.2 Realiza individualmente la lectura de frases rítmicas sencillas, en compases binarios. 1.3 Participa activamente en el montaje de la canción de navidad para presentar con su grupo.

138

Colegio Newman – Plan de Estudios

1.4 Participa activamente en la presentación de la canción de navidad en el christmas show. 1.5 Cumple responsablemente con los trabajos asignados y muestra una actitud de respeto frente a la clase, los compañeros y el profesor.

SÉPTIMO PRIMER BIMESTRE 1. APRECIACIÓN Y EXPRESIÓN DE LAS CREENCIAS, FORMAS DE PENSAMIENTO Y MANIFESTACIONES ARTÍSTICAS. 1.1

CONCEPTUAL

1.1.1 Reconoce los nombres de las notas musicales en un pentagrama con dos líneas adicionales en clave de sol. 1.1.2 partitura

Realiza individual y grupalmente la lectura de frases musicales en una

2.

PROCEDIMENTAL

2.1 Identifica y expone las características generales (forma, instrumentos, letra, ...) del rock en español. 2.2

Realiza una interpretación de alguna canción del rock en español.

3.

ACTITIDINAL

3.1 Cumple responsablemente con los trabajos asignados y muestra una actitud de respeto frente a la clase, los compañeros y el profesor.

SÉPTIMO 1. APRECIACIÓN Y EXPRESIÓN DE LAS CREENCIAS, FORMAS DE PENSAMIENTO Y MANIFESTACIONES ARTÍSTICAS 1.1 Reconoce los nombres de las figuras de la gramática musical con sus respectivas duraciones y crea una representación de las mismas. 1.2 Realiza individualmente la lectura de frases rítmicas, en compases binarios. 1.3 Participa activamente en el montaje de la canción de navidad para presentar con su grupo.

139

Colegio Newman – Plan de Estudios

1.4 Participa activamente en la presentación de la canción de navidad en el christmas show. 1.5 Cumple responsablemente con los trabajos asignados y muestra una actitud de respeto frente a la clase, los compañeros y el profesor

OCTAVO PRIMER BIMESTRE 1. APRECIACIÓN Y EXPRESIÓN DE LAS CREENCIAS, FORMAS DE PENSAMIENTO Y MANIFESTACIONES ARTÍSTICAS. 1.1

CONCEPTUAL

1.1.1 Reconoce los nombres de las notas musicales en un pentagrama, en claves de sol y fa, sin líneas adicionales en clave de fa. 1.1.2 Realiza individual y grupalmente la lectura de frases musicales con cierto grado de dificultad, en una partitura. 2.

PROCEDIMENTAL

2.1 Identifica y expone las características generales (forma, instrumentos, letra, ...) de la música brasilera. 2.2

Realiza una interpretación de alguna canción de la música brasilera.

3.

ACTITIDINAL

3.1 Cumple responsablemente con los trabajos asignados y muestra una actitud de respeto frente a la clase, los compañeros y el profesor.

OCTAVO SEGUNDO BIMESTRE 1. APRECIACIÓN Y EXPRESIÓN DE LAS CREENCIAS, FORMAS DE PENSAMIENTO Y MANIFESTACIONES ARTÍSTICAS 1.1 Reconoce los nombres de las figuras de la gramática musical con sus respectivas duraciones y crea una representación de las mismas

140

Colegio Newman – Plan de Estudios

1.2 Realiza individualmente la lectura de frases rítmicas sencillas y complejas, en compases binarios. 1.3 Participa activamente en el montaje de la canción de navidad para presentar con su grupo 1.4 Participa activamente en la presentación de la canción de navidad en el christmas show. 1.5 Cumple responsablemente con los trabajos asignados y muestra una actitud de respeto frente a la clase, los compañeros y el profesor.

NOVENO PRIMER BIMESTRE 1. APRECIACIÓN Y EXPRESIÓN DE LAS CREENCIAS, FORMAS DE PENSAMIENTO Y MANIFESTACIONES ARTÍSTICAS. 1.1

CONCEPTUAL

1.1.1 Reconoce los nombres de las notas musicales en un pentagrama, en claves de sol y fa, con líneas adicionales en ambas claves. 1.1.2 Realiza individual y grupalmente la lectura de frases musicales complejas en una partitura 2.

PROCEDIMENTAL

2.1 Identifica y expone las características generales (forma, instrumentos, letra, ...) del rock americano y británico. 2.2 Realiza una interpretación de alguna canción del rock americano o británico. 3.

ACTITIDINAL

3.1 Cumple responsablemente con los trabajos asignados y muestra una actitud de respeto frente a la clase, los compañeros y el profesor.

NOVENO 1. APRECIACIÓN Y EXPRESIÓN DE LAS CREENCIAS, FORMAS DE PENSAMIENTO Y MANIFESTACIONES ARTÍSTICAS

141

Colegio Newman – Plan de Estudios

1.1 Reconoce los nombres de las figuras de la gramática musical con sus respectivas duraciones y crea una representación de las mismas. 1.2 Realiza individualmente la lectura de frases rítmicas complejas, en compases binarios y ternarios. 1.3 Participa activamente en el montaje de la canción de navidad para presentar con su grupo. 1.4 Participa activamente en la presentación de la canción de navidad en el christmas show. 1.5 Cumple responsablemente con los trabajos asignados y muestra una actitud de respeto frente a la clase, los compañeros y el profesor.

142

Colegio Newman – Plan de Estudios

INDICADORES DE LOGROS DE FILOSOFIA NOVENO PRIMER BIMESTRE 1.

VINCULACIÓN CON LA HISTORIA Y LAS CULTURAS

1.1

CONCEPTUAL

1.1.1

Identifica el fundamento etimológico e histórico de la filosofía.

1.1.2 Posee una idea clara sobre las diferencias y similitudes entre las hipótesis a cerca del nacimiento de la filosofía. 1.2

PROCEDIMENTAL

1.2.1

Maneja las fuentes bibliográficas de una manera rápida y eficaz.

1.2.2 Elabora mapas conceptuales para resumir pensamiento de los autores estudiados. 1.3

y comprender el

ACTITUDINAL

1.3.1 Participa activamente en las investigaciones y discusiones en clase de los temas propuestos. 2.

UBICACIÓN ESPACIO-AMBIENTAL

2.1

CONCEPTUAL

2.1.1

Precisa el objeto material y el objeto formal de la filosofía.

2.1.2 Adquiere elementos para entender los diferentes factores históricosgeográficos que dieron origen a la filosofía 2.2

PROCEDIMENTAL

2.2.1 Elabora ensayos de opinión y argumentativos donde presenta una propuesta interpretativa. 2.2.2

Es recursivo en la búsqueda y en el uso de lecturas.

2.3

ACTITUDINAL

143

Colegio Newman – Plan de Estudios

2.3.1 Manifiesta una actitud crítica y analítica frente a las situaciones personales y sociales. 3.

CONSTRUCCIÓN DEL SUJETO ÉTICO-POLÍTICO

3.1

CONCEPTUAL

3.1.1 Comprende hacia dónde se orienta el estudio de la filosofía y su relación con el surgimiento de la sociedad. 3.1.2 Identifica los fundamentos políticos y éticos de la Grecia antigua que ayudaron en la consolidación de la filosofía 3.2

PROCEDIMENTAL

3.2.1 Establece diversas relaciones entre los diversos textos a partir de las temáticas trabajadas. 3.2.2 Desarrolla procesos de comparación y análisis entre los diferentes textos trabajados. 3.3

ACTITUDINAL

3.3.1

Manifiesta interés y respeto por las opiniones ajenas.

DÉCIMO PRIMER BIMESTRE 1.

VINCULACIÓN CON LA HISTORIA Y LAS CULTURAS

1.1

CONCEPTUAL

1.1.1

Identifica el origen y la definición etimológica del concepto filosofía.

1.1.2

Precisa el por qué de la filosofía

1.2

PROCEDIMENTAL

1.2.1

Identifica el origen y proceso histórico de la filosofía.

1.2.2 Adquiere elementos para diferenciar el pensamiento mítico del pensamiento filosófico. 1.3

ACTITUDINAL

144

Colegio Newman – Plan de Estudios

1.3.1

manifiesta actitudes de apertura frente al diálogo y la discusión.

2.

UBICACIÓN ESPACIO-AMBIENTAL

2.1

CONCEPTUAL

2.1.1 Analiza el hecho mítico, como resultado de un contexto geográfico social y cultural. 2.1.2 Identifica las etapas histórica del desarrollo de la filosofía en occidente y las influencia geográficas que en ellas se dieron. 2.2

PROCEDIMENTAL

2.2.1

Manifiesta capacidad reflexiva en los temas trabajados.

2.2.2

Analiza críticamente los textos de los autores de la época.

2.3

ACTITUDINAL

2.3.1

Manifiesta interés y respeto por las opiniones ajenas.

3.

CONSTRUCCIÓN DEL SUJETO ÉTICO-POLÍTICO

3.1

CONCEPTUAL

3.1.1 Desarrolla por escrito y de manera reflexiva y argumentada, el papel de la filosofía con la vida misma. 3.1.2 Reflexiona sobre su situación personal y social a partir de sus conocimientos sobre el sentido y la utilidad de la filosofía 3.2

PROCEDIMENTAL

3.2.1 Comprende e interpreta documentos sobre el sentido y la utilidad de la filosofía. 3.2.2 Comprende el origen de la filosofía como un problema político social y asume una posición crítica personal al respecto 3.3

ACTITUDINAL

3.3.1 Manifiesta una actitud crítica y analítica frente a las situaciones personales y sociales.

145

Colegio Newman – Plan de Estudios

UNDECIMO PRIMER BIMESTRE 1.

VINCULACIÓN CON LA HISTORIA Y LAS CULTURAS

1.1

CONCEPTUAL

1.1.1 Identifica las etapas históricas y culturales del desarrollo de la filosofía en occidente. 1.1.2

Comprende y explica qué es la filosofía y cuál es su propósito.

1.2

PROCEDIMENTAL

1.2.1

Reconoce el valor de las ideas filosóficas analizadas.

1.2.2 Hace una disertación coherente y argumentada sobre el papel de la filosofía en las revoluciones 1.3

ACTITUDINAL

1.3.1

Manifiesta actitudes de apertura frente al diálogo y la discusión.

2.

UBICACIÓN ESPACIO-AMBIENTAL

2.1

CONCEPTUAL

2.1.1 Identifica conceptos y planteamientos básicos de la filosofía clásica, medieval y moderna. 2.1.2 Comprende y explica los problemas fundamentales de la filosofía y las respuestas dadas en la antigüedad, en la edad media y la modernidad. 2.2

PROCEDIMENTAL

2.2.1 Desarrolla argumentos.

competencia

para

interpretar,

analizar

y

proponer

2.2.2 Hace una disertación coherente y argumentada sobre la los principios y fundamentos de filosofía de la antigüedad a la modernidad. 2.3

ACTITUDINAL

2.3.1

Manifiesta interés y respeto por las opiniones ajenas.

146

Colegio Newman – Plan de Estudios

3.

CONSTRUCCIÓN DEL SUJETO ÉTICO-POLÍTICO

3.1

CONCEPTUAL

3.1.1 Describe las características fundamentales de la reflexión moral, en los diferentes mementos, obras y autores de la antigüedad a la modernidad. 3.1.2 Vincula los postulados teóricos vistos en clase con la problemática de la vida diaria 3.2

PROCEDIMENTAL

3.2.1 Hace una disertación coherente y argumentada sobre la evolución del pensamiento del ser humano. 3.2.2

Escribe textos filosóficos con una estructura coherente y argumentada.

3.3

ACTITUDINAL

3.3.1 Manifiesta una actitud crítica y analítica frente a las situaciones personales y sociales.

147

Colegio Newman – Plan de Estudios

INDICADORES DE LOGROS DE RELIGION SEGUNDO PRIMER BIMESTRE 1. APRECIACIÓN Y EXPRESIÓN DE LAS CREENCIAS, FORMAS DE PENSAMIENTO Y MANIFESTACIONES ARTÍSTICAS 1.1

CONCEPTUALES

1.1.1 Jesús.

Conoce que Dios nos habla a través de la Biblia, de las personas y de

1.1.2

Reconoce que somos hijos de Dios y hermanos entre nosotros.

1.2

PROCEDIMENTALES

1.2.1

Observa y analiza acontecimientos y situaciones bíblicas.

1.2.2

Escucha, lee y comenta textos bíblicos.

1.3

ACTITUDINALES

1.3.1

Respeta y ama la Biblia, mostrando interés por conocerla.

2.

CONSTRUCCIÓN DEL SUJETO ÉTICO-POLÍTICO

2.1

CONCEPTUALES

2.1.1

Descubre que la creación, la naturaleza y la vida son regalos de Dios.

2.1.2 Reconoce que Dios es nuestro Padre, que nos cuida, nos protege y nos perdona. 2.2

PROCEDIMENTALES

2.2.1 Establece relaciones entre lo leído y la vida propia Dibuja y colorea escenas, objetos bíblicos 2.3

ACTITUDINALES

2.3.1 Muestra confianza y gratitud hacia Dios por todos los dones que nos ha dado para ser compartidos con nuestros hermanos.

148

Colegio Newman – Plan de Estudios

TERCERO PRIMER BIMESTRE 1. APRECIACIÓN Y EXPRESIÓN DE LAS CREENCIAS, FORMAS DE PENSAMIENTO Y MANIFESTACIONES ARTÍSTICAS 1.1

CONCEPTUALES

1.1.1

Conoce el país donde vivió Jesús y los principales hechos de su vida.

1.1.2

Conoce el mensaje de Jesús contenido en los cuatro evangelios.

1.2

PROCEDIMENTALES

1.2.1

Recopila información y la interpreta.

1.2.2 Elabora fichas e informes a partir de la información trabajada e investigada. 1.3

ACTITUDINALES

1.3.1

Manifiesta interés por conocer la vida y las enseñanzas de Jesús.

2.

CONSTRUCCIÓN DEL SUJETO ÉTICO-POLÍTICO

2.1

CONCEPTUALES

2.1.1 Reconoce que Dios es amor y que amar a los demás es lo más importante. 2.1.2 Jesús.

Conoce el camino para ser feliz, según la vida y las enseñanzas de

2.2

PROCEDIMENTALES

2.2.1

Elige y comenta textos bíblicos, dibujos y oraciones.

2.2.2 Reconoce e interpreta objetos, símbolos y lugares religiosos que nos identifican en la fe. 2.3

ACTITUDINALES

2.3.1 Muestra admiración hacia Jesús por su compromiso, ayuda y servicio a los demás.

149

Colegio Newman – Plan de Estudios

CUARTO PRIMER BIMESTRE 1. APRECIACIÓN Y EXPRESIÓN DE LAS CREENCIAS, FORMAS DE PENSAMIENTO Y MANIFESTACIONES ARTÍSTICAS 1.1

CONCEPTUALES

1.1.1

Conoce los principales hechos de la vida de Jesús.

1.1.2

Reconoce el mensaje de Jesús contenido en los evangelios.

1.2

PROCEDIMENTALES

1.2.1

Observa y organiza la información investigada en los evangelios.

1.2.2 Recopila e interpreta las experiencias de las diferentes comunidades evangélicas. 1.3

ACTITUDINALES

1.3.1

Muestra admiración por los hechos de la vida de Jesús.

2.

CONSTRUCCIÓN DEL SUJETO ÉTICO-POLÍTICO

2.1

CONCEPTUALES

2.1.1

Identifica cuál es la labor y la misión de los seguidores de Jesús.

2.1.2 Reconoce las diferentes comunidades en las que surgen los cuatro evangelios: Mateo, marcos, Lucas y Juan. 2.2

PROCEDIMENTALES

2.2.1 Ordena secuencias temporales evangélicas.

de las diferentes comunidades

2.2.2 Reconoce e interpreta objetos, símbolos y lugares religiosos presentes en los evangelios. 2.3

ACTITUDINALES

2.3.1 Muestra interés por conocer los compromisos personales de la fe cristiana.

150

Colegio Newman – Plan de Estudios

QUINTO PRIMER BIMESTRE 1. APRECIACIÓN Y EXPRESIÓN DE LAS CREENCIAS, FORMAS DE PENSAMIENTO Y MANIFESTACIONES ARTÍSTICAS 1.1

CONCEPTUALES

1.1.1

Identifica las principales etapas de la historia del pueblo de Israel.

1.1.2 Conoce el mensaje y la importancia de los jueces, reyes y profetas en la historia del pueblo de Israel. 1.2

PROCEDIMENTALES

1.2.1 Israel).

Ubica lugares importantes en los mapas y los interpreta (Historia de

1.2.2

Recopila e interpreta información sobre el nacimiento de la iglesia.

1.3

ACTITUDINALES

1.3.1

Acepta el compromiso de vivir como cristiano.

2.

CONSTRUCCIÓN DEL SUJETO ÉTICO-POLÍTICO

2.1

CONCEPTUALES

2.1.1 Conoce el camino que debe seguir el cristiano para alcanzar la salvación. 2.1.2

Conoce el origen y el compromiso de la iglesia como comunidad de fe.

2.2

PROCEDIMENTALES

2.2.1 Observa y decodifica sistemáticamente situaciones y procesos vividos por la iglesia como comunidad de fe. 2.2.2 Correlaciona experiencias de la vida y recorrido del pueblo de Israel y de la comunidad cristiana primitiva con su propia vida. 2.3

ACTITUDINALES

2.3.1 Interioriza la validez del evangelio a partir del proceso que genera la salvación.

151

Colegio Newman – Plan de Estudios

SEXTO PRIMER BIMESTRE 1. APRECIACIÓN Y EXPRESIÓN DE LAS CREENCIAS, FORMAS DE PENSAMIENTO Y MANIFESTACIONES ARTÍSTICAS 1.1

CONCEPTUALES

1.1.1 Comprende e interpreta las creencias de diferentes pueblos que expresan su religiosidad a través del mito. 1.1.2 Identifica y describe los elementos fundamentales que hacen parte del discurso mítico.

1.2

PROCEDIMENTALES

1.2.1 Compara y relaciona elementos del discurso mítico presente en diferentes pueblos y culturas. 1.2.2 mítico.

Investiga y recopila información acerca del surgimiento del discurso

1.3

ACTITUDINALES

1.3.1 Participa activamente en las discusiones acerca de los temas planteados. 2.

CONSTRUCCIÓN DEL SUJETO ÉTICO-POLÍTICO

2.1

CONCEPTUALES

2.1.1 Comprende y explica qué es el discurso mítico y que implicaciones tiene en la cultura. 2.1.2 Conoce el mensaje del discurso mítico como elemento fundamental de pertenencia social, en las culturas estudiadas. 2.2

PROCEDIMENTALES

2.2.1

Expresa una posición personal ante la diversidad de discursos míticos.

2.2.2 Diserta coherente y argumentativamente acerca del porqué de los mitos en el surgimiento de las culturas. 2.3

ACTITUDINALES

2.3.1

Manifiesta interés y respeto por las opiniones ajenas.

152

Colegio Newman – Plan de Estudios

SÉPTIMO PRIMER BIMESTRE 1. APRECIACIÓN Y EXPRESIÓN DE LAS CREENCIAS, FORMAS DE PENSAMIENTO Y MANIFESTACIONES ARTÍSTICAS 1.1

CONCEPTUALES

1.1.1 Investiga y comprende los elementos fundamentales de las creencias religiosas etruscas, griegas y latinas. 1.1.2 Reconoce la importancia del ámbito geográfico y cultural en la conformación de la religión etrusca, griega y romana. 1.2

PROCEDIMENTALES

1.2.1 Compara y relaciona los elementos culturales de que conforman el universo religioso grecorromano. 1.3

ACTITUDINALES

1.3.1 Participa activamente en las discusiones acerca de los temas planteados. 2.

CONSTRUCCIÓN DEL SUJETO ÉTICO-POLÍTICO

2.1

CONCEPTUALES

2.1.1 Describe como las creencias religiosas etruscas, griegas y latinas influyeron en el desarrollo social y cultural del pueblo Romano. 2.1.2

Identifica los factores que han influido en la visión religiosa propia.

2.2

PROCEDIMENTALES

2.2.1 Utiliza e interpreta mapas para analizar la información de las culturas estudiadas. 2.3

ACTITUDINALES

2.3.1 Compara las distintas formas de religiosidad presentes en la historia de la humanidad.

153

Colegio Newman – Plan de Estudios

OCTAVO PRIMER BIMESTRE 1. APRECIACIÓN Y EXPRESIÓN DE LAS CREENCIAS, FORMAS DE PENSAMIENTO Y MANIFESTACIONES ARTÍSTICAS 1.1

CONCEPTUALES

1.1.1 Reconoce cual es el principio, en torno al cual gira la cultura de la época medieval 1.1.2 Reconoce valores religiosos que fueron preponderantes en la concepción del mundo del renacimiento 1.2

PROCEDIMENTALES

1.2.1 Describe y relaciona los elementos fundamentales de los principios religiosos analizados. 1.2.2 Hace una disertación sobre las diferencias religiosas de las etapas históricas estudiadas. 1.3

ACTITUDINALES

1.3.1 Manifiesta una actitud crítica y analítica frente a las situaciones religiosas y culturales. 2.

CONSTRUCCIÓN DEL SUJETO ÉTICO-POLÍTICO

2.1

CONCEPTUALES

2.1.1 Analiza los planteamientos importantes del medioevo.

religiosos

y

éticos

de

personajes

2.1.2 Analiza los planteamientos importantes del renacimiento en Europa.

religiosos

y

éticos

de

personajes

2.2

PROCEDIMENTALES

2.2.1 Comprende e interpreta documentos e información sobre los temas tratados. 2.2.2 Desarrolla competencias para interpretar, argumentar y proponer argumentos.

154

Colegio Newman – Plan de Estudios

2.3

ACTITUDINALES

2.3.1 Manifiesta una actitud de apertura frente al diálogo y la discusión de diferentes posturas religiosas.

155