Guion De Clase-ejemplp

GUION DE CLASE TEMA: ALGORITMOS Y USO DE VARIABLES EN LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS 1)

Que conocemos por Algoritmo? Digamos palabras asociadas. Veamos algunos ejemplos de la vida diaria 2) Y si nos sirve para resolver problemas y situaciones, cuáles podrían ser sus pasos? 3) Esos son los componentes, que corresponden al esquema Sistemático: Entrada-Proceso-Salida 4) Qué es una variable? Cuales son los tipos más conocidos 5) Y cuantas veces se puede leer una misma variable en un Algoritmo. Veamos un ejemplo. 6) Esto corresponde exactamente con las variables algorítmicas conocidas como Contadores y Acumuladores. 7) La lectura en lote se conoce también por cual término? 8) Muy bien, ciclo, es la estructura de repetición de instrucciones, de esa manera solo se le indica el número de veces a repetir el conjunto de instrucciones 9) Observemos. Si queremos contar por ejemplo el número de alumnos que llevan un valor aprobatorio en nuestra asignatura que hacemos. 10) Ejecutamos una comparación entre la nota y el valor aprobatorio. Exacto. Y Cada vez que se cumple la condición impuesta lo contamos. 11) Este proceso puede ser representado algorítmicamente como: Repetir n veces-Leer nota-comparar-si es aprobado-contar como aprobado(operación)-fin repetir 12) Y ese conteo lo vamos almacenando en una variable de forma tal que, cada vez que se cumple, que sucede con su valor ? 13) Se incrementa exacto! Veamos su representación matemática 14) Veamos otro caso, vamos a número de hombres en el salón? 15) Y si vamos a representar esto de forma matemática como lo haríamos? 16) Le damos nombre a la variable primero. Esta operación va dentro del ciclo, de esta forma cada vez que pasa por ahí, su valor cambia. 17) Veamos otro Caso. Queremos saber el total de años de experiencia entre algunos de nosotros. A ver Leo cuantos años tienes… dando clase? Y tu Arlet? Magdi?. 18) Y como representamos esto. Cual es el nombre de la variable y que sucede con su valor. Y otro: el total gastado en un mercado? 19) Si lo colocamos en un ciclo como queda representado?. 20) De esta forma podemos leer n valores, sin escribir n veces las instrucciones, y además con las condiciones adecuadas el algoritmo nos conduce al resultado deseado. Muy bien. 21) Vamos a verificar. Cuales son las diferencias entre contador y acumulador. 22) Citen ejemplos. Cómo se representan. 23) Ustedes lo han dicho.

Operaciones y Herramientas del Pensamiento Inducción: Interacción verbal a través de la técnica de la pregunta, para activar conexiones, y reconocer conocimiento previo sobre el tema. • Uso de ejemplos y contraejemplos para reconocer significado de valor de variable y nombre de variable. • Apoyo con ilustraciones. •

Desarrollo: • Se induce a la Formación de conceptos de contador y acumulador por medio de ejemplos y explicación de cada uno • Se provoca la Captación matemática del proceso a través de la demostración y descomposición de los pasos del proceso de solución • Se Induce a la aproximación de la solución de cada caso, mediante la técnica de la pregunta • Se confirma el proceso con Interacción verbal, la cual se emplea también para reforzar y recompensar el acierto del participante en su intervención. Del mismo modo con la interacción verbal se completan los pasos, se citan fundamentaciones teóricas que justifican el proceso, y se redirecciona los aportes sobre la solución. • Se Propicia la asimilación y apropiación del concepto por medio de ejemplos, para formar imagen mental Cierre: • • •

Actividades Metacognitivas

Demostrar anclaje con la cita de diferencias entre conceptos Verificación de transferencia a través de solicitud de diferencias entre contador y acumulador, ejemplos, explicaciones y contextualización. Se pide a cualquiera de los participantes que su opinión sobre los ejemplos, para confirmar la comprensión.