Gesell Dan Havighurst

TEORI-TEORI PERKEMBANGAN Oleh : a. ARNOLD GESELL b. ROBERT HAVIGHURST

Apakah Perkembangan ? Perkembangan ialah aspek perubahan yang dihadapi oleh individu dan bersifat kualitatif – berubah menurut peredaran masa, contohnya kemahiran melukis.

TEORI PERKEMBANGAN ARNOLD GESELL -

-

Baka sebagai faktor utama, mempengaruhi perkembangan diri seseorang individu, kalau baik bakanya, baiklah individu yang akan terhasil….. Kelancaran proses perkembangan individu dipengaruhi oleh kematangan fizikalnya. Beliau menghasilkan jadual perkembangan tingkah laku (1925)

Peringka t Pertama ( Sejak lahir – 1 tahun )

Kedua ( 1-2 thn ) Ketiga ( 2-3 thn ) Keempat ( 3-4 thn ) Kelima ( 4-5

Ciri-ciri perkembangan t.laku . 1 bulan – tangisan yang berbeza untuk kehendak berlainan. . 4 bulan – pergerakan mata mengikut objek . 6 bulan – boleh menggenggam objek . 7 bulan – duduk dan merangkak . 1 tahun – berdiri dengan berpaut . Jalan bertatih pada kerusi . Faham istilah “jangan” . Boleh berjalan ( 2 tahun ) . Boleh makan sendiri dan boleh berlari bercakap dengan ayat yang .mudah Menunggang basikal beroda tiga menuruti arahan yang mudah daripada I/b . Mula bergaul, banyak bertanya, dan bersedia ke kelas prasekolah

TEORI TUGAS PERKEMBANGAN – ( ROBERT HAVIGHHURST )

Alam sekitar mempengaruhi perkembangan individu  Tugas Perkembangan – jangkaan I/b dan masy tentang t/laku atau kemahiran yang sepatutnya dikuasai oleh seseorang pada peringkat umur tertentu.  Berikut merupakan Jadual Tugas perkembangan individu yang merangkumi 10 peringkat usia 

Peringkat Hidup Bayi-awal kanakkanak ( lahir-2 tahun ) ‘Toddlerhood’/Pe rtengahan kanak-kanak ( 23 tahun ) Prasekolah ( 4-6 tahun )

Sekolah Rendah ( 6-12 tahun )

Tugas Perkembangan . Bayi menjalin hubungan kasih sayang dgn I/b; sistem deriapersepsi- fungsi motor beransuransur matang, mencapai kecerdasan deria, memahami sifat objek. - Pergerakan yang pelbagai,bermain fantasi /seorang; berkomunikasi dalam bahasa mudah; bercakap seorang dan mula mengawal pergerakan diri. - Belajar peranan mengikut jantina, - bermain dgn rakan di luar. -perkembangan moral - wujud teori kendiri - mula bermain dalam kumpulan. -mula

menguasai ‘3M’ – pr. Operasi konkrit; - kemahiran permainan & kemahiran hidup spt. berjual beli, mula menilai

Awal Remaja ( 12-18 tahun ) Akhir Remaja ( 18-22 tahun ) Awal Dewasa ( 22-34 tahun ) Pertengaha n Dewasa ( 34-60 tahun )

Akhir Dewasa ( 60-75 tahun ) Tua ( 75 – meninggal dunia )

Kematangan fizikal, peringkat operasi formal, - mula pandai mengawal emosi dan -- Cuba membentuk kumpulan rakan sebaya; memperolehi otonomi dari ibubapa, tertari pada lain jantina. mula -

membentuk identiti; mematuhi nilai moral masyarakat dan mula memilih kerjaya - Keintiman dalam pergaulan, berkahwin, yang sesuai. mendidik anak/ generasi baru. -memantapkan profesyen serta wujud lifestyle sendiri. dalam pekerjaan dan - Berkemahiran menjadi ketua, - memupuk kebahagiaan dalam r.tangga, mengasihi keluarga dan mengumpul harta. - terlibat dalam kerja amal. - Bersara, lebih menumpukan masa kepada

kerja amal dan ibadat. - menjalani kehidupan hari tua, mensyukuri nikmat dan takdir Tuhan; berfikir tentang -kematian. Menangani masalah kesihatan, mengenang zaman silam dan menanti saat kematian.