Garizah Salah Satu Faktor Minat Anak Belajar

Remember All Time

BIOGRAFI SINGKAT MULYADI •Tempat/tgl lahir: Cibatu, 25 Maret 1973 •Pendidikan terakhir: STKIP Siliwangi Bandung Program Studi Pendidikan Bahasa Sastra Indonesia dan Daerah •Pekerjaan: • LPK Gempita Cibatu Garut • SPBU 34011 Bandung • PT PanAsia Indosyntec Bandung • SD Pajagalan 47 Bandung • SD Darul Hikam Bandung •Status: kawin • istri 1 • anak 2 •Alamat : Kp. Anggacarang Rt 01 Rw 05 Kelurahan

Faktor yang Mempengaruhi Minat Belajar Oleh Mulyadi

“Ah…belajar lagi …belajar

lagi…bosan!” Itulah salah satu ekspresi anak ketika pelajaran di dalam kelas akan dimulai. Apakah anak ini bermasalah dalam belajar?

Jawabannya bisa ya, bisa juga tidak.

§ Banyak faktor yang mempengaruhi minat anak belajar. § Faktor yang mempengaruhi bisa dari dalam diri anak itu sendiri (faktor internal) dan § Factor dari luar diri anak (faktor eksternal).

Faktor Internal

2.Garizah 3.Kemauan Faktor Eksternal

Lingkungan

Kalau orang melakukan

suatu perbuatan/perkataan yang disengaja, tentulah karena ada dorongan batin atau jiwanya

Kalau kita mempelajari

akhlaq seseorang, tidak cukup hanya dengan melihat perbuatanperbuatannya saja, tapi harus mengetahui sebabsebabnya.

Baik atau buruknya akhlaq

seseorang itu bukan suatu hal yang kebetulan, walaupun dasar-dasar kemauan baik itu ada pada setiap orang tapi tergantung pada baik buruknya pemeliharaan

tugas guru atau orang tua itu ialah memelihara

akhlaq, bukan membuat akhlaq. Pemeliharaan kita itu tidak akan ada artinya, kalau pemeliharaan itu tidak sesuai dengan dasar pembawaan (garizah) si anak itu Mengenai tabi’at pembawaan lahir atau garizah ini, Rasulallah saw. telah bersabda : “ Jika engkau diberi tahu bahwa seseorang telah berganti tabi’at, maka janganlah engkau percaya. Tapi jika engkau diberi tahu bahwa sebuah gunung telah bergeser dari tempatnya, maka bolehlah engkau percaya.” (Hadits Riwayat Ahmad)

Jadi mengenai tabi’at dasar (garizah) kejujuran, keberanian, dan kebaikan akhlaq itu semua anak yang lahir sama

Faktor Internal 1. Garizah •Garizah adalah dasar segala perbuatan kita •Garizah ialah watak atau tabi’at yang mendorong kita berbuat sesuatu untuk mencapai tujuan yang erat hubungannya dengan soal-soal hidup dan kehidupan. Garizah itu harus kita didik, agar pertumbuhannya baik •Garizah itu adalah bahan pokok dalam penjelmaan akhlaq

2. Kemauan Kemauan itu adalah suatu kekuatan dalam jiwa kita, bagaikan motor dalam sebuah mobil. Kemauan adalah daya penggerak yang menghasilkan perbuatan yang disengaja. Watak, akal, kecerdasan, kekuatan otot dan tulang, semua itu baru ada arti dan gunanya kalau sudah digerakkan dengan kemauan.

Kemauan itu ada dua macam, yaitu :

1. Kemauan yang mendorong untuk berbuat. 2. Kemauan yang melarang atau menolak untuk berbuat. Kedua macam kemauan itu menjadi sumber segala perbuatan kita yang disengaja; perbuatan baik maupun perbuatan buruk

Kemauan yang sehat selalu

kuat. Kemauan yang kuat ialah kemauan yang sanggup melaksanakan maksud. Tidak gentar menghadapi rintangan dan tidak berputus asa karena kesulitan. Kata seorang filosuf, kalau kita gagal dalam berusaha, itu berarti kemauan kita tidak sempurna (lemah)

Memang kalau kemauan kita lemah, kita tidak

akan sanggup melaksanakan cita-cita. Segala maksud tetap tinggal dalam angan-angan; kita menjadi pemalas. Sifat malas adalah satu di antara lima sifat yang oleh Rasulallah dimohonkan perlindungan dalam do’a-Nya : “Ya Allah! Sesungguhnya aku berlindung kepada-Mu dari sifat lemah, sifat pemalas, penakut, kikir, dan pikun. Dan aku berlindung kepada-Mu dari siksa kubur dan siksa neraka, dan aku berlindung kepada-Mu dari fitnah sewaktu hidup dan sewaktu mati!” (Hadits Riwayat Bukhary dan Muslim)

Faktor Eksternal Lingkungan ialah segala sesuatu yang meliputi kehidupan kita (anak) sehari-hari. Lingkungan itu ada dua macam, yaitu ; 1. Lingkungan alam, yaitu kampung halaman, lautan, sungai, udara, dan lain-lain. 2.Lingkungan sosial, yaitu kaum, golongan, bangsa, perumahan, sekolahan, kondisi kelas, pemerintahan, agama, bahasa, seni, akhlaq dll.

Lingkungan yang tidak mendukung anak untuk

bisa berekspresi. Guru kurang dapat memberikan kebebasan anak untuk berekspresi. Metodologi pembelajaran yang monoton dapat membunuh minat belajar anak. Karena anak merasa bosan dan lelah dalam belajar. Guru harus bijak menyikapinya dan membantu anak itu agar ia dapat berkembang optimal menuju kedewasaan.

Apabila penyebabnya anak itu mempunyai

kemauan yang lemah, memperbaikinya ialah dengan jalan berlatih. Sama seperti badan badan atau tenaga yang berpenyakit lemah, bisa diperbaiki dengan jalan latihan olah raga. Dengan jalan sugesti kita salurkan kemauan anak-anak ke arah yang baik. Anak kecil itu umumnya belum dapat menguasai dirinya sendiri. Berikanlah atau tunjukkanlah apa-apa yang harus atau boleh dikerjakan. Lebih banyak lebih baik, tetapi waktunya perlu diatur, supaya tidak menjemukan.

Apabila penyebabnya lingkungan yang tidak

mendukung anak untuk belajar maka perbaiki lingkungan itu agar anak meningkat minat belajarnya. Apabila penyebabnya karena kejenuhan dari system pembelajaran yang monoton, maka guru harus dapat menciptakan suasana belajar yang kondusif dengan metodologi pembelajaran yang kreatif dan inovatif. Sehingga anak merasa fun dan enjoy mengikuti pembelajaran.

WAIT FOR IT............................................................................... ............................................................................................. ....................................................................................... ....................................................................................... .................................................................................... ................................................................................ ........................................................................... ...................................................................... .................................................................. .............................................................. ....................................................... .............................................. ........................................ .................................... ................................ ............................ . . . .

Have a great day