Gac2 Sem Op3

Programa da Unidade Curricular

Escola Superior de Educação 2009/2010

Curso:

Gestão Artística E Cultural

Grau:

Licenciatura

Unidade Curricular Ano do curso

1

2.º Ano

4,0

SERVIÇOS EDUCATIVOS DE MUSEUS Carga horária lectiva semanal

1.º Semestre

2

Docentes

Professor Responsável: Docentes:

2

ECTS

Horas Ext

Gab

Anabela Moura

[email protected]

200

142

Manuela Da Silva Correia

[email protected]

335

33

Jorge Santos

[email protected] @ese.ipvc.pt

149

95

Resumo

A opção de "Serviços Educativos de Museus" tem a finalidade de promover nos formandos: 1. o conhecimento e a compreensão de toda a filosofia e políticas subjacentes a colecções e exposições de museus e ligação com o universo da educação, ou seja, ao seu potencial em termos de ensino - aprendizagem; 2. a importância e implicações do ponto anterior através de uma série de áreas temáticas, para a identificação de formas criativas que garantam que a missão e os objectivos do museu correspondam às necessidades dos visitantes; 3. a importância e a necessidade de preparação básica de técnicos capazes de colaborar em serviços educativos e de assegurar a ligação, planeamento, preparação e colaboração estreita com outros agentes do museu / [curadores] e partilha do conhecimento das dimensões didáctica e pedagógica de todas as exposições permanentes e temporárias; 4. a investigação e conhecimento que permita identificar todos os recursos de aprendizagem do museu e das suas exposições, conhecendo a diferença entre formal e informal; 5. a importância da interpretação do conteúdo da exposição a níveis diferentes e para diferentes visitantes; 6. a investigação e de preparação de aprendizagem e ensino dos recursos materiais a serem utilizados no museu durante visitas escolares, por exemplo, a exposição de pacotes informativos / brochuras, actividades / fichas de trabalho, notas de campo; 7. a importância da gestão de sessões de formação contínua para professores no museu, sobre tópicos específicos / temas de preparação prévia das visitas escolares; 8. coordenação e ensino, palestras e visitas guiadas; 9. contactos com escolas, organização de visitas e dinamização no local de sessões educativas, por exemplo, galeria/ ensino; ensino - aprendizagem a partir de actividades em espaços apropriados; aprendizagem com artefactos, organização de demonstrações práticas, desempenha papel, dizendo a história de sessões e outras actividades conexas; 10. a identificação de áreas-chave para enriquecimento do currículo escolar e promoção de visitas de estudo; 11. o conhecimento dos desenvolvimentos mais actuais ao nível curricular, assegurando que os programas educativos do Museu sejam relevantes para os currículos das escolas locais; 12. consciência da importância para as escolas da promoção de um serviço de empréstimo e facilitar o acesso às colecções do museu; 13. a valorização do trabalho de parcerias, nomeadamente recorrendo a artefactos da comunidade; 14. a organização de eventos para reforçar a compreensão e fruição do visitante; 15. o trabalho com todo o tipo de colaboradores dos museus para desenvolver e comercializar a imagem do "museu" e os programas que estes deesenvolvam; 16 actividades de férias para crianças e famílias; 17.a familiarização com questões relacionadas com a gestão de orçamentos, elaboração de relatórios financeiros, com aplicação de subsídios e angariação de fundos; 18. o desenvolvimento de investigação no âmbito dos Serviços Educativos de Museus e sua divulgação escrita e oral.

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Resumo Inglês/Francês

The subject of Educational Services of Museums aims to promote: 1. knowledge and understanding about the whole philosophy and policy underpinning museum collections and exhibitions and its link to education, i.e. potential for learning and teaching; 2. importance and implications of 1. above, for identifying creative ways to ensure the mission and objectives of the museum match the needs of visitors across a range of subject areas; 3. the significance and need for museum educators to liaise, plan, prepare, and collaborate closely with other museum staff/[curators] to share knowledge of the overt or implicit didactic/educational dimension of all permanent and temporary exhibitions; 4. research and knowledge to identify all the learning resources of the museum and its exhibitions; knowing the difference between formal and informal learning; 5. the importance of interpretation of exhibition content at different levels for differing visitors; 6. research and preparation of learning and teaching resource materials to be used at the museum during school visits eg exhibition information packs/booklets, activity/work sheets, field notes; 7. the importance of running in-service sessions for teachers at the museum on specific exhibition topics/themes as preparation ahead of school visits; 8. coordinating and providing teaching, lectures and guided tours; 9. contact with schools, organising visits and delivering on-site educational sessions, e.g. gallery teaching; running learning activities in a separately allocated space; learning with artefacts[ refer them back to their session on artefacts with me!], organising practical demonstrations, role plays, story-telling sessions and other related activities; 10. identifying key areas for adding value to school visits and developing curriculum resources; 11. knowledge of latest curriculum developments, ensuring that education programmes are relevant to the curriculum of local schools; 12. importance of a school loan service and facilitating access to the museum collections; 13. significance of outreach work, including taking artefacts into the community; 14. arranging programmes of events to enhance visitor enjoyment and understanding; 15. working with other museum staff to develop and market the museum and the events programme; 16. running holiday activities for children and families; 17. knowledge about management of budgets, preparation of financial reports, applications for grants, and associated fund-raising; 18. undertaking on-going research in museum education, and delivering written and oral reports on the research.

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Objectivos

Esta opção pretende desenvolver: • competências profissionais com vista à actuação futura no âmbito da dinamização didáctica de um Museu; • sensibilização para as potencialidades comunicativas de uma exposição; • iniciação a técnicas de curadoria de exposições; • conhecimentos relacionados com os conceitos de recolha, descrição e classificação, conservação, organização, estudo, apresentação de objectos e animação no Museu; • capacidades para responder a projectos de intervenção local, no âmbito da animação comunitária.

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Conteúdos / Actividades

Esta opção pretende desenvolver: • competências profissionais com vista à actuação futura no âmbito da dinamização didáctica de um Museu; • sensibilização para as potencialidades comunicativas de uma exposição; • iniciação a técnicas de curadoria de exposições; • conhecimentos relacionados com os conceitos de recolha, descrição e classificação, conservação, organização, estudo, apresentação de objectos e animação no Museu; • capacidades para responder a projectos de intervenção local, no âmbito da animação comunitária.

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Metodologia

Esta unidade curricular pretende dotar os estudantes de uma vivência interdisciplinar, envolvendo profissionais de museus e de educação em "workshops", conversas informais, visitas de estudos e debates sobre questões relacionadas com serviços educativos de Museus. Assim, a sua metodologia consistirá em: momentos expositivos; análise de documentos textuais e icónicos; pesquisa; trabalhos de campo individuais; apresentação de estudos de caso.

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Avaliação

A unidade curricular de Serviços Educativos do Museu exige uma componente formativa analítica, reflexiva e prática. Assim, espera-se que o/a formando, no final desta Unidade Curricular de opção, seja capaz de: • pesquisar um caso específico de um curador, funcionário de museu, colaborador em serviços educativos, ou educador (e.g. seu conhecimento específico, competências, papéis e responsabilidades no museu e na comunidade), buscando de forma autónoma a informação pertinente;

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• usar competências práticas para comunicar de forma criativa e imaginativa. A avaliação nesta disciplina é contínua e consiste na realização de trabalhos propostos pelos docentes e negociados com os estudantes: (i) criação de recursos relacionados com o mapeamento de actividades desenvolvidas em museus, em particular do Alto Minho (30%); (ii) colaboração na criação de uma base de dados sobre recursos inter-activos para promoção da educação museológica (30%); (iii) estudo de caso apresentado em formato impresso, suporte digital e oralmente (40%).Serão ainda apreciados os seguintes critérios: caracterização e percepção dos problemas; capacidade de expressão (oral e escrita); crítica, teorização, rigor no tratamento e uso da informação. A falta a qualquer instrumento de avaliação remete o aluno para exame final.

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