Flash_info_ Mai Juin

Sans les autres, personne ne serait autre chose que rien. Mafalda (quino) 3 È M E

DANS CE NUMÉRO:

Edito

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A-venir...

1

Le mot du président

2

Une petite règle pour la route

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J’ai vu sur le net...

3

Expo et donéo

3

Espace stage B(io)AFA

4

Réflexions

6

Courrier des lecteurs

9

Ces accros qui ont leur mot à dire

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Le mot de la fin

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M A I - J U I N

2 0 0 9

Edito

La rédactrice en chef...

Charlotte

É D I T I O N

Lourde tache de rédiger un édito à plus de 800 km… Merci la nouvelle technologie!! A notre époque, nous n’avons jamais eu autant de moyen de communication pourtant nous n’avons jamais été aussi seuls. En entrant à l’éducation nationale, j’avais l’espoir de rencontrer des gens ouverts et motivés pour faire changer les choses et apprendre aux générations futures à s’ouvrir et à parler « vrai »...lourde déception… L’individualisme latent, grand mal de notre société, que l’on croise aux 4 coins des rues est partout! Pourtant en lisant les éditos de mes prédécesseurs, au fil des pages des derniers flash

infos j’ai été rassurée : une poignée d’irréductibles joueurs, de plus en plus nombreux et actifs y croit encore et toujours et se déploie pour étendre sa joie de vivre et ses convictions. L’été arrive et avec lui, les envies de voyages, d’ailleurs. Certes ce flash info clôture l’année (juin= fin d’année, c’est bien une idée d’instit tiens!) mais cela offre d’autant plus d’expériences à vivre, à partager et à faire partager. Notez tous cela dans un coin de votre tête, afin de nous les faire vivre par vos écrits dans le prochain flash afin que les efforts des courageux accro qui se sont livrés à nous au fil des numéros ne soient pas vain et que le prochain flash

info soit fort des tous vos témoignages afin de recommencer une année sur les chapeaux de roue. Plusieurs rubriques seront encore et toujours à votre disposition : sur vos pratiques éducatives, vos lectures de l’été ou celles qui vous ont marqué, les jeux (grands ou petits) que vous aurez testés, des infos à diffuser, les événements vécus ou à venir , des envies, des réflexions, des citations, une proposition d’édito, car tous peuvent s’y essayer. Le plus dur c’est de se lancer... Gardez le cap!! Charlotte...une accro exilée et pourtant toujours administratrice.

A-venir... 

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Pas de flash info cet été… Du 22 au 27 juin : ApprofondisseMais pas de panique, le Prochain flash ment Jeux/Mini camp/Clsh-clae à info paraitra en octobre, sous la plume Agde. Du 26 au 31 août: approfondisse- de Thibaut. ment Bafa Jeux/Perf-contes/Mini camps. Vous pouvez dès maintenant envoyer vos écrits et autres envies sur le mail d’Accro'Jeux, en titrant Flash rentrée.

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Le mot du président .Que de bonheur partagé,  que d’expériences vécues,  que de réflexions en tout  genre, un vrai régal pour  un président absent des  deux derniers flash et des  actions concrètes menées  pas Accro’Jeux ces deux  derniers mois. Cette ab‐ sence reflète pour moi,  peut être à tord, une réelle  démocratie directe au sein  de notre association. Pas  de centralisation par une  unique personne pour  légiférer, une confiance  aveugle en son responsa‐ ble tant sur le fond des  articles que sur les moyens  de les produire. Il est évi‐ dent que je félicite tout les 

auteurs et le rédacteur en  chef de ce flash, d’autres  sources de félicitations ne  devraient pas tardées vu la  richesse de ce dernier. No‐ tons au passage que la barre  est de plus en plus haute  pour les rédacteurs en chef  à venir. Cependant, mes  félicitations vont à la partie  cachée de l’iceberg, pour  son obstination à la péren‐ nisation de ce flash. Il y a  deux ans, le flash info était  plus une charge qu’autre  chose mais depuis la mise  en page par Florent et l’obs‐ tination de JLM, il et devenu  une réelle vitrine pour     Accro’Jeux, un lieu d’échan‐ ge et de vie, tant du point 

de vue des pratiques et des  réflexions théoriques parta‐ gées que des émotions qui y  sont incarnées et misent à  nues comme le souligne Be‐ noît. La lecture de certaines  lignes de ce flash mon don‐ nées une réelle chère de pou‐ le, la sensation viscérale qu’il  y avait là une genèse en cours  de développement et d’expé‐ rimentation et un réel senti‐ ment d’appartenance à nos  pratiques. En bon théoricien  je reprendrais une citation de  l’un de mes auteurs de prédi‐ lection : « L’action n’apporte  pas toujours le bonheur, mail  il n’y a pas de bonheur sans  action» (W. James, 1884). 

Une petite règle pour la route LA BAGUETTE Principe du jeu : 2 équipes s'affrontent : les “passeurs” , qui cherchent a transporter de l'autre coté d'une frontière un petit objet, et les “douaniers” qui essaient de confisquer ce trésor.

Terrain : Le terrain peut être plat ou présenter quelques obstacles (arbustes, buissons...) Une frontière, d’une vingtaine ou d'une trentaine de mètres de long sera clairement délimitée.

Effectif : 14 à 40 enfants répartis de façon équilibrée en 2 équipes: âges, ressources physiques… Matériel : une baguette (petit bâton bien identifiable) Age :7-8 ans minimum.

Structure : duel dissymétrique.

Début du jeu : Les 2 équipes formées tirent au sort pour l’'attribution de la baguette. Puis elles se rassemblent de part et d'autre du terrain pour s'organiser o Les douaniers derrière la frontière. o Les passeurs, de l'autre coté, doivent d'abord designer le porteur du trésor... Puis ils décident de leur stratégie collective. Quand ils sont prêts, ils se rassemblent en rang, et lancent le signal collectif du début du jeu. Chaque douanier n'a le droit de prendre qu'un seul passeur. Une fois un passeur touché, il doit immédiatement s’immobiliser et rester à coté du douanier en gardant les poings fermés. Un passeur qui a réussi à franchir la frontière est désormais intouchable. Les passeurs ne peuvent pas changer de porteur du trésor au cours de la même manche.

Fin du jeu : Lorsque tous les passeurs sont immobilisés. Un petit cérémonial est organisé, on demande aux passeurs de lever leurs bras, puis d'ouvrir leurs mains, de proche en proche, en commençant par les plus éloignes de la frontière. On découvre alors si le porteur du trésor a été pris ou s'il a réussi à traverser la frontière.

3ÈME

ÉDITION

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J’ai vu sur le net... Une araignée tissant sa toile…

C'est étonnant et superbe !

Cliquez sur ce lien et découvrez une araignée en train de faire sa toile. Choisissez l'animation sans étape ou étape par étape. Elle lui servira à se protéger, mais aussi à se nourrir. Regardez, c'est super! http://www.espace-sciences.org/science/images/images-maj/Perso/spiderweb/index_spider.html

Expo… Jeux de princes Jeux de vilains Aux côtés des manuels de règles et de stratégie, des traités mathématiques, philosophiques et moraux, l’exposition réunit une riche iconographie et un matériel ludique varié (dés, damiers, jeux de cartes, jeux de l’oie, boîtes à jeux...). Sont tour à tour évoqués les jeux de hasard et de stratégie, les jeux pédagogiques et enfin les jeux d’argent qui s’emparent au XVIIIe siècle de la cour du Roi et de certaines maisons de jeu de Paris. Petite expo riche et sympathique à voir pour ceux qui passent par la capitale jusqu ’au 21 juin. Pour ceux qui sont intéressé mais trop loin de Paname, le site de l’expo est super bien fait: http://expositions.bnf.fr/jeux/ Bibliothèque nationale de France - Bibliothèque de l ’Arsenal 1, rue de Sully - Paris 4e

Doneo la suite

F.V.

« ». Et même si quelques dents ont grincé à l’idée d’obtenir de l’argent en utilisant la publicité, après la parution du dernier flash infos, en 2 mois, nous sommes arrivés à

5200 recherches !!! Et si nous pouvions donner en achetant ? Avec Accro’Jeux tout est possible ! Et surtout avec DONEO !! En effet en cliquant sur l’onglet « donner en achetant » vous pouvez chercher soit l’objet à acheter, soit le site sur lequel vous voulez acheter. Quelques exemples :

Certains d’entre vous achètent leurs billets de train sur

internet ? Faite le chaque billet acheversés à Ac-

avec DONEO ! Sur té, 7€ env sont recro’Jeux.

D’autres préfèrent envoyer des fleurs par l’intermédiaire d’Interflora à leur douce qui se trouve à Ceci n’est pas une invitation à consommer plus, mais seulement une invitation à ajouter une manipulation informatique supplémentaire pour faire profiter Accro’Jeux de votre utilisation d’internet

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Manger Bio en BAFA c’est possible et c’est bon ! Durant ce mois d’Avril j’ai fais 3 stages BAFA théoriques dont le premier avec Accro’jeux. Outre les comparaisons des méthodes je voulais revenir sur un point qui m’a réellement marqué :

le « mangé bio »!

Espace Stage Bafa

Et oui contre toutes attentes c’est cela qui m’a le plus interpellée ! Lors de notre stage avec Jlm, Yohann, Benoît, Morgane et Yves, nous avons eu l’honneur de manger Bio tous les soirs. Effectivement nous étions hébergés dans un gîte rural qui nous a permis de faire la cuisine. Au début Abdou nous avait « recommandé » de prendre la bouffe midi et soir chez son pote kébab… Hum, hum… C’est pas que je suis au régime mais moi j’adore bien manger ! Et là merci hein! Entre les lazagnes, les haricots qui sortent de la boîte, des féculents et du gras tous les jours… J’en passe. Je me voyais mal manger ça midi et soir ! Malheureusement, la 2ème session que j’ai encadré, c’est ce qu’il s’est passé. Et heureusement qu’on avait pris la décision lors de la 1ère semaine de faire notre manger le soir et le matin parceque je dois dire que mon estomac s’en souvient encore ! Lors de ma 3ème session à Marseille c’était encore mieux ! On devait s’acheter la nourriture le midi et le soir (comme si on avait que ça à faire..) ! Sachant que nous étions logés dans un hôtel, pas question de cuisiner. Ben, c’est pas compliqué, il y a un jour où je me suis vraiment trouvée mal, malade quoi !shmuleurk ! Lors de cette 1ère semaine avec les formateurs d’Accro’jeux, l’organisation de notre repas du soir s’est faite très naturellement et c’est cela que j’ai apprécié ! Chacun ses compétences : certains faisaient la cuisine d’autres débarrassaient, faisaient la vaisselle, les courses ou autres. Tout le monde à mis la main à la pâte, un jour ou un autre. Je pense que ce fut un bel exemple de la solidarité d’Accro’jeux mais aussi de ce que nous défendons du repas dans nos sessions BAFA : solidarité, découverte de nouvelles saveurs grâce aux cultures de chacun (mais aussi aux compétences culinaires de certains, merci yo !!) et moment de convivialité (pour les principales notions). Voilà pourquoi je voulais vous faire part de cette aventure ! Cet hébergement aurait été parfait si nous avions eu 2 gîtes, car à 6 dans un gîtes nous étions, parfois, un peu à l’étroit. Nous aurions eu un gîte repas/détente et un gîte travail/documentation par exemple. Pour finir sur une belle note on a même fêté mon anniversaire avec une magnifique tarte au chocolat !! Je n’aurais qu’une chose à dire pour résumer :

Mangeons bio, mangeons bien et pour pas plus cher, soyons cohérents quoi !!! Alex.

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ÉDITION

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Une suite du film herbe….Une équipe mange bio par JLM « Les idées ne sont pas faites pour être pensées mais pour être vécue » A. Malraux Certains d’entre nous ont visionné le film « Herbe » de notre camarade olivier (dit Zitoune pour les intimes). Et ensuite ?!! On se rassoit sur la prise de conscience, on zappe pour un nouvel événement planétaire plus frais, on attend un jour meilleur pour réagir, on se rendort tout doucement…

« Qui veut faire quelque chose trouve un moyen, qui ne veut rien faire trouve une excuse » Proverbe arabe. Les conditions de ce stage laissaient à l’équipe la prise en charge de son petit déjeuner et repas du soir + le gouter quotidien du stage (39 personnes sur 8 jours). Nous avons opté pour se confectionner en équipe ces 2 prises alimentaires (plutôt que le snack & un bar). Nous étions hébergés tous ensemble dans un même gite avec tout l’équipement (cuisinière, frigo, lave vaisselle..). Le stage étant en ½ pension, l’équipe se retrouvait sans stagiaires dès 19h00. Résultat des « courses » : prioriser les produits « AB » & biodégradables, fruits/légumes de saison en respectant le budget alloué et en veillant à l’équilibre/hygiène alimentaire. Ce fut 1 semaine pleine de « plaisirs de bouche » ( y compris de découvertes pour certains de nos camarades), d ’occasions d ’échanges sur nos pratiques respectives de consommateurs citoyens ( pour continuer après), de satisfaction à agir pour notre biotope : tablettes lave vaisselle Ecover ( avec meilleur prix en bonus),papier WC biodeg ( chez lidl !), et choix systématique en « AB » pour œufs, beurre, lait, pain ( conservation longue en sus),en partie des tablettes chocolat, chocolat poudre, confiture, miel, ketchup. Pour le reste des produits, large place aux légumes/fruits de saison, modération sur la viande (dont hallal sur 1 repas), thé en vrac, bananes AB (lidl) Vigilance anti gaspillage (quantités adéquates), réutilisations restes (grâce aux compétences avérées dans l’équipe). Fruits pour le gouter du stage, verres jetables non jetés (chacun marque son gobelet). Prix à payer : tenir les comptes pour rester dans les clous, faire preuve d’obstination et de persévérance dans les tous premiers jours, repas recentré sur entrée+plat de résistance, quelques prises de têtes mais un réel plaisir à se retrouver ensemble autour de la table ( sans pollution sonore télévisuelle), à se lécher les babines après les plats concoctés par des camarades, à savourer des mets gouteux, à constater que les fruits fréquents au gouter se mangeaient de bon cœur par nos stagiaires de 17ans. Nous n’avons relevé aucun bémol à ce sujet dans les bilans mi-stage & terminaux. Comme dans les autres domaines où nous n’hésitons pas à nous impliquer, débattre, promouvoir, le repas de l’équipe des formateur doit pouvoir être travaillé pareillement. A chaque stage, nous consacrons un temps de travail spécifique sur « l’activité repas » avec les stagiaires. Quand le contexte le permet, nous devons aller aussi loin que possible, surtout quand c ’est l’équipe qui est concernée. A mon sens, il ne s ’agit rien de moins que de formation approfondie. Cette approche s ’inscrit dans notre conception de praticiens/théorisant qui enrichissons nos capacités d ’actions et leur facilité de retransposition.

« Ne rien dire que nous n ’ayons fait » F Oury Ou autrement dit, les discours que nous tenons auprès des stagiaires correspondent effectivement à des valeurs auxquelles nous sommes attachés en tant que citoyens du/au quotidien. Chaque accro doit pouvoir compter sur les situations de Co-formation que constitue l’encadrement d ’actions au sein d ’équipes accros.

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LA PÉDAGOGIE INSTITUTIONNELLE DE FERNAND OURY

Reflexions...

désire Je ne e s fair u o v Ni us u r vo o p e r i Ni fa e e fair r i a f us Ni vo it e ce so u q i Quo as sire p é d e n Et je r otive m s u Vo

Fernand Oury (extrait d ’une affiche d ’ intervention) Après le Colloque Fernand Oury de Nanterre Paris X, son dernier livre est paru en avril 2009 Le premier livre d ’articles, de conférences, d ’ inédits, de Fernand Oury, de ses amis, de ses continuateurs, d ’universitaires, à sa mémoire...

La pédagogie institutionnelle ne fait que commencer ! Adressez vos commandes À Matrice, 71 rue des Camélias, 91 270 VIGNEUX Matrice Éditions Association 1901 inscrite sous le n°84221

Le conseil de coopération : pour mieux vivre ensemble?!! « Mieux que le dire : le faire » Comme je le disais dans l’édito, le plus dur c’est de se lancer. Alors c’est parti!! Je termine actuellement ma formation de professeur des écoles à l’IUFM d’Antony (92). J’ai rendu et soutenu (enfin) mon mémoire . Il porte sur la mise en place du conseil dans une classe pour apprendre à (mieux) communiquer et à (mieux) vivre ensemble. Certes, mon travail est essentiellement centré sur l’école et la vie d’une classe. Mais, après tout, la classe est un groupe de vie comme les autres dans lequel se passe de nombreuses choses. Pour avancer dans ma réflexion, j’ai été amenée à lire des ouvrages de pédagogues bien connus de par chez nous ( Fernand Oury, Célestin Freinet...) et d’autres qui le sont moins… Ces livres sont passionnant et contrairement à beaucoup d’ouvrages pédagogiques abordables. Si certains sont intéressés par ce sujet et une peu de lecture, n’hésitez pas à me contacter et à me donner vos coordonnées!! Charlotte

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ÉDITION

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Quel projet pour l’Activité en centre de vacances ? « Redonner, pour les enfants, un sens aux choses matérielles, au travail de l’homme, à ses productions, doit constamment nous inspirer dans tout ce que nous entreprenons et faisons entreprendre par les enfants, pour qu’ils agissent sur le monde, comme sur eux-mêmes » Tony Lainé (1971, conférence aux formateurs Ceméa). Je ne crois pas qu’un jour nous ayons caché ou douté de notre attachement idéologique aux valeurs éducatives et politiques des Ceméa. Pour eux, comme pour nous, au cœur de la formation ou de l’éducation de la personne : l’agir. Mettre en mouvement des femmes et des hommes, leur donner la volonté de créer et de faire, en somme redonner du sens à leurs pratiques et plus largement à leur travail. Un seul horizon : le bien être de la personne. Avoir une seule exigence : répondre à un besoin de création pour mettre en mouvement. Dans un ordre marchand, dans une Europe qui grave dans le marbre les fondements du capitalisme, dans un pays qui divise le travail et qui prône une concurrence libre et non-faussée, tout est fait pour que les travailleurs soient privés de leur volonté ou capacité de créer. La rentabilité d’abord ! Pour Tony Lainé (1971) comme pour moi, s’interroger sur l’activité en centre de vacance est une réflexion idéologique qui s’inscrit automatiquement dans un projet de société ou un projet éducatif. C’est en ce sens que nous rapprochons la question de l’activité à celle du travail. Quel sens donner à l’activité quand elle contraint par la technique la volonté de créer ? Quel sens donner au travail quand il demande de reproduire le même acte et prive l’ouvrier d’un rapport direct à l’objet produit ? Avec l’avènement du capitalisme la technique n’est plus au service de l’humain mais l’humain est asservi à une technique rigide qui n’a que faire de ses besoins. Tel est là le drame qui se joue au travail, comme dans une grande partie des colonies. Il nous faut se placer au plus près des possibilités créatrices et imaginatives de l’enfant et n’aborder la dimension technique que secondairement. Ceci est fondamental quand on mène une activité avec des enfants. Il y a une manière de faire qui dit : « Vous allez maintenant faire de la poterie. Alors je vais vous expliquer un peu la technologie de la terre : la terre c’est comme ça, ça se manipule comme ça... ». La technique a priori, puis on commence. Si on fait cela, on crée des conditions de déperdition du besoin de l’enfant. On se retrouve dans le schéma de l’apprentissage du travail rentable autrement dit du travail industriel. Il faut faire l’inverse, ce qui ne signifie pas que la technique ne doit pas intervenir ; elle doit aider l’enfant à aller plus loin, à être plus épanoui, mais il faut qu’elle apparaisse secondairement, après qu’on ait mesuré le besoin et qu’on ait proposé une réponse au besoin. Si on néglige cette articulation, on s’enferme dans la définition du travail tel qu’il est perverti par la période historique du capitalisme. Il faut essayer d’assainir cela : c’est le besoin d’abord. Ce n’est pas la production mais la compréhension du besoin ; puis la réponse au besoin, où la technique intervient comme aide, comme instrument. Il ne nous faut donc plus chercher à adapter l’homme à un environnement préconçu, mais adapter l’environnement aux besoins et capacités de l’humain. Toutes les données empiriques issues du champ de la psychologie cognitive et clinique tendent à mettre en évidence qu’un environnement adapté aux besoins et aux capacités humaine améliore le sentiment subjectif de bien être, que l’on soit dans le cadre du travail industriel, que dans celui du handicap, que dans celui de l’éducation. Connaitre les besoins est une tâche très difficile mais cela doit être l’essentiel de la formation de l’éducateur. Il nous faut trouver quels sont les besoins de chaque enfant, à chaque moment, dans chaque geste, dans chaque objet produit. Il ne faut pas préconcevoir des activités figées, parce qu’à ce moment-là, c’est notre désir à nous qui prévaut, cela n’a rien à voir avec les besoins de l’enfant. Il faut susciter la parole, les suggestions de l’enfant, d’un groupe d’enfants et en tenir compte. Il faut éviter de pratiquer

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Quel projet pour l’Activité en centre de vacances ?(suite) une activité pour une activité, ce serait réduire le sens que peut avoir l’action propre de l’enfant. Ce sens dépend de son inscription dans une chaîne. Par exemple, une activité de création dont les résultats sont très simples mais qui entraînent l’utilisation d’objets dans d’autres circuits correspondants aux besoins de l’enfant : le circuit du don, le circuit de la générosité, le circuit de la reprise de ces objets pour reproduire autre chose. Au cours d’un séjour en colonies de vacances on parlait de la naissance des activités. On a trouvé des roseaux. Ils ont commencé à les tailler. L’un d’eux a commencé à souffler dedans. Le moniteur a dit que l’on pouvait même faire des flûtes. Il fournit là une réponse branchée sur un besoin qui est en marche, dans une trajectoire, dans un mouvement collectif. Ce n’est pas un besoin donné qui peut aboutir à une activité et se finir dans cette activité, mais c’est un besoin qui suivait un mouvement et le moniteur suivait le besoin du groupe d’enfants, se plaçait dans sa trajectoire. Or, les enfants ont soufflé dans le roseau, ça n’arrivait pas à faire du bruit ; le moniteur a fourni une réponse en disant : « Ça peut faire une flûte ». Il est intervenu non pour suggérer mais pour fournir une réponse à un besoin. Et puis on a fait des flûtes. Et à partir des flûtes on a fait d’autres instruments, des tambours, des instruments en canon... Et puis les enfants ont dit : « On va faire un orchestre ». Et puis, l’orchestre, il fallait l’habiller, on a fait des habits... Une chaîne comme cela passe par des situations qui ne sont pas étrangères les unes aux autres mais où tout vient se mettre en place pour prendre et donner un sens, une réponse à des besoins. Pour finir, il me faudrait discuter la notion d’activité car je n’ai fais paraître jusqu’ici qu’un sens restrictif à celle-ci. Or selon moi, comme pour nous et les Ceméa, la notion d’activité ne peut se résumer aux exemples pris ci-dessus. Dans l’activité humaine, le travail prend certes une place considérable mais bon nombre d’activités sont fondamentales à la réalisation d’un travail bien fait, telle que celle de la paresse. En fin, pour ne pas m’attarder plus, je vous propose que ce texte ne s’en arrête pas là et que qui veut s’empare de cette notion d’activité pour le prochain flash info ? Thibaut

Jeux de pions et Classification (D’après l’intervention de Michel Boutin) Fabrice H & Jlm & Yoann D Pour Michel Boutin, *classifier *les jeux est incontournable afin d'étudier *leur structure* et les choisir en conséquence. Il s'agit d'une classification formelle à vocation universelle (logique mathématique). Les jeux de pions (aussi jeux abstraits) sont des jeux qui se pratiquent le plus souvent avec des pions que l'on déplace sur un tablier (dames, échecs, backgammon, petits chevaux, etc.). Les jeux de société englobent en fait de nombreux types de jeux dont les jeux de cartes, les échecs, le Monopoly, le billard, etc. Au début du XIXe siècle, cette formule englobait plutôt nos jeux dits "d'intérieur"*. Retenons comme personnages marquants de l'histoire des classifications des jeux, Jérôme Cardan (et oui, comme dans la voiture!) avec ses travaux précurseurs, Leibniz, ....et Von Neumann, l'un des

auteurs de la théorie des jeux. Ce dernier a aussi participé à la mise au point de la première bombe atomique américaine. Michel distingue les jeux à un joueur de ceux à deux joueurs ou plus. Les jeux à un seul joueur sont d'une autre nature, les notions de rivalité et de solidarité définies par Pierre Parlebas n'existent pas. Ce dernier s'est attaché à étudier plus particulièrement les relations entre les joueurs et les conduites motrices dans les jeux sportifs et les sports. Très peu de jeux de société inventés autour de 1900 ont traversé le XXe siècle : parmi les plus célèbres, l'Attaque (aujourd'hui mieux connu sous le nom de Stratego) et le Reversi (Othello). Parmi les nombreuses classifications pédagogiques dont le système ESAR, l'une d'elles a re-

tenu notre attention : celle mise en place par le périodique allemand Spielbox (avec aussi des enjeux commerciaux) qui place les jeux sur trois échelles indépendantes de cinq niveaux chacune : -différenciation entre "abstrait et thématique" - idem entre "chance et habileté" - et enfin entre "facile et difficile". À méditer : 33 % des 195 jeux évalués par ce* magazine allemand (une référence aujourd'hui) entre 1996 et 2000 sont totalement "thématiques" (par exemple les jeux relatifs à la guerre, l'économie, l'écologie, les transports, etc.*) *et 19 % sont totalement abstraits.* On s'aperçoit aussi que les joueurs apprécient davantage les jeux symétriques.

Courrier des lecteurs

ANNÉE

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« Un m ot pron oncé a U ne p e v ec b i e nsée e nveilla xprim nce en ée ave Un bie gendre c bienv nfait a la conf eillanc ccordé iance. e enge avec b n d r e la ienveil profon lance e deur. ngend re l’am our » Lao-Ts eu ( N DLR) i

l'a et je h s le fla reçu n e i . J'ai b SUPER é v u tro D lotte Char

Merci po

ur ce mail

et sa pièc e jointe p leine de je Salutatio u et de v ns ludiqu ie. es et coo pératives , Richard L )

us, il est encore d'ailleurs, bravo à vo Au sujet du Flash Info bref vraiment let, intéressant, varié une fois super. Comp des réactions au d'avoir mis les mails ssi au a mp Sy e. ett chou le procès s. D'ailleurs pour info, ier rn de is mo s de b Flash mo r a été demandé eu lieu et rien ne leu de mes deux potes a océdures (ils car trop de vices de pr ) de en am ni s rsi su (ni t en GAV ocate quand ils étaien av r leu ler pe ap pu s n'ont pa voilà, peut être mmation...etc.) voilà + matraquage sans so e.... re confiance à la justic que parfois on peut fai LOVIA Melissa

Ce flash info est magnifique! Vraiment chapeau bas à tous ceux qui y ont participé! Vraiment trop de la balle quoi!! Sinon une petite idée: maintenant que ce flash a vraiment de la gueule peut-être qu'il serait intéressant de l'imprimer au moins en un exemplaire à chaque parution, consultable au siège, non? Une sorte d'archive des flashs info. Et peut être que maintenant on peut l'appeler un journal ou un autre nom car ce n'est plus vraiment un flash... "journal'accro" ou un autre jeux de mot dans les quels d'autres que moi sont bien plus forts!! Et si on faisait un appel aux adhérents au prochain flash pour leur demander quel nom ils mettraient à leur flash info? Je ne sais pas si je suis claire? Enfin voilà mes idées du jour Alex W

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Une colo Accro’Jeux,

Jlm

Ca n’existe pas, ca n’existe pas…mais Si je vous dis que sur une équipe éducative de 26 personnes, 15 sont des accros (animation, service, direction). Si je vous dis qu’une des 2 dominantes du séjour, c’est le Jeu. Si je vous dis que des accros militants-es sont à l’origine de cette dominante présentée dans le catalogue d’un très grand CCE. Ca n’existe toujours pas ? Mais Si je vous dis que ce séjour bénéficie de plus de 600kgs de matériel ludique adapté à des 6-10 ans. Si je vous dit qu’on y parle de duel d’équipe symétrique, de jeu paradoxal, de double drapeau et de tirer son épingle du jeu, de passe trappe, de jeux de présentation, de JiFi…de chi fou mi, de jeux pouvant se jouer à l’intérieur (JPJI), du jeu-sport et non du sport- spectacle… Si je vous dit que 6 administrateurs ( sur les 8 du CA) participent à ce séjour.. Alors, cette colo, Accro’Jeux ou pas ?

Qui a dit que les enfants de la Paillade étaient des teignes ? Thibaut Yalha* ! Cet aprèm Marine et moi avions rendez vous dans l’école d’Oli-

vier

pour une animation jeux. Au programme : portes ouvertes aux petits de la maternelle et fête ludique de l’école primaire « Bolivar ». Des touts petits aux assiettes picardes, des plus grands aux fers à chevaux. Il a bien fallu adapter la règle de certains jeux et les mettre à hauteurs des bouts de chou, mais quelle chaleur humaine sous le soleil de Montpellier ! De l’accueil par un café, au rangement par les enfants. « Quoi ? Des enfants qui prennent des responsabilités ? » « Que du bonheur ! » Qui a dit que les enfants de la Paillade étaient des teignes ? Donnez leur une quille de Molky à lancer, des assiettes picardes à jeter, des palets de billard à faire glisser et des pièces de grenouille pour viser, ils vous le rendront par des sourires. En un mot : la Réciprocité. Walha** !!!

« Si tu veux les connaître vite, fait les jouer. Si tu veux leur apprendre à vivre, laisse les livres de côte. Fais les jouer. Si tu veux qu’ils prennent goût au travail, ne les lie pas à l’établi » Deligny, graine de crapule, 1960, p. 22

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ÉDITION

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Ces Accro’s qui ont leurs mots à dire

Quelques actions menées avec Accro’jeux…

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par

Ce mois-ci j’ai eu l’honneur de participer au festival du jeu et de mener un projet d’action d’Accro’jeux qui était le fête de quartier de la maison pour tous Mélina Mercouri. Deux actions très différentes et très enrichissantes.

l du jeu :

articie voulu p ut la it u s e d t x a tou nt ce f Accro’jeu ellier. Effectiveme derniè, is o m rs à Montp is plusieu ent pas la tion depu ique en son genre ellier mais surem ra a p é r p En ontp nt un à part la événeme stival du jeu de M ntpellier, per à cet e o f u M d e e d é s n e an ludiqu première les acteurs s n u to le b ses jeux e al sem c s re !! a e r v i a u , q ie t ir a stiv men evant la m avaient avec le fe Un évène y’a pas ! d , e d a n u, espla le. onnes nuit du je était dehors sur l’ ue les pers ien rempli notre rô appe, des q t c ta x n u o avons b passe tr remier c Accro’je le et donc le p Je pense que nous ardes, du t ic s p e ’ s C e ès agréab n » . tt tr is ie e s é t. s bo n a rn a s u e iv u son d . Une jo « positio x en arr et les jeu ée a été rythmée a des rires des gens suis retrouvée en ande e m rn et Notre jou ! », « haaaaa !! » mière fois où je m formation, cela de comme ! e e r s o d p d o n s o a la p o r t m es sg « hoo aussi ! C’ u étant plutôt un te hissant ! Voire le jeu est tellete n a g ti très fa t enric it du je qué un ice, la nu t vraimen après avoir expli s tr e a ’ c im n is a a ’ m d ir aine d’énergie nt de plais née proch n a beaucoup uer et prendre auta l’ u je jo tival du les petits es, un fes en réit u s t. s n e d ia f ir ment grati va sûrement avo c une organisation n o ve ti a c a e Cett

a Le Festiv

Voila un peu les

ri :

Maison Po

ur tous Mé lina Mérco

u-

de l’accueil Cette actio n de loisirs d e la Maison nous a été commandé Armelle, M e pa r un e a P ou ari mie à moi, son pour to ne et moi-même avon r Tous. directrice u s no us a v a s it été réserv donc mené à bien cett lées. ée, lorsque e action. L’e nous somm splanade de Il m’a semb es arrivées la mailé très intére le s tables étaie ssant que le une sorte d nt instale feuille de s animateu rs route, oblig tout. Les pa eant un peu de la Maison Pour T rtic ou les enfants défier quelq ipants montaient en et les paren s avaient préparé grade lorsq u’un d’autr ts à jouer à u’ils gagna e pour les je vraiment ap un ient à un je ux pré u, ils pouva peu de L’après-mid cié ce travail de prép de score (boules mada ie nt a u aration de le m i fut calme mais les en ur côté, nou e, fer à cheval etc…). ssi tion y sont fants et les res parents qui s nous sommes sentis J’ai Bilan plutô tés toute l’après-midi. att sont arrivés t positif car au début de endus. la chaine, au l’intervensein de la M directrice est partante ais po Voici la pre mière actio on Pour Tous, faisant ur organiser des soiré es jeux l’an n que j’ai p intervenir A re. Fière de née prou mener au ccro’jeux. d x couleurs munération éfendre les valeurs d’Accro-je d’Accro’je à accro-jeu ux et j’en su ux x et aux inte rvenantes ac , mes valeurs. Fière is assez fiè d’avoir put cros, fière d ’avoir amene amené des persp

r une réectives d’a ctions

Nouveaux accros!! "la liberté c’est vouloir faire ce qu’on peut" (JP Sartre)

ACCRO’JEUX

Sur ces deux derniers mois, nous pouvons compter 3 nouveaux adhérents accro!

27 Rue des 2 ponts 34000 Montpellier Téléphone : 0608569376 Mail :[email protected]

Bienvenue à: Eva

Aurore

IA jeux V O L ccro ue V g n LO

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àA

Rédaction: Charlotte, made in la capitale, qui a appris à ses dépends que l’organisation est la clef de

Virginie Agir contre le racisme, le sexisme et l’homophobie Contribuer à l’éducation à la citoyenneté tout en étant indemnisé (50€ env/jour + frais de déplacement) et formé. Leo Lagrange recherche des volontaires entre 18 & 30 ans pour intervenir dans des collèges & lycées régionaux, des centres de vacances & de loisirs, des centres de formation. Un site: [email protected] ou www.democratiecourage.fr Un tel: 0467340012 ou 0626199212 ( Vianney) Précisez que vous avez eu l’info par Accro’Jeux Jlm

tout... Florent à la relecture et au pôle « conseilsprécieux »! Et Jean Luc encore et toujours pour la face cachée de l’iceberg.

Le Prochain flash info paraitra fin octobre, sous la férule de Thibaut. Vous pouvez dès maintenant envoyer vos écrits et autres contributions sur le mail d’Accro'Jeux., en titrant Flash Rentrée.

op de ce qu'on On s'étonne tr et pas assez de voit rarement us les jours ce qu'on voit to enlis Madame de G

Cartes adhérents 2008-2009 Certains-es accros n’ont pas reçu leur carte. Nous nous excusons de cet oubli. Pour la recevoir, il suffit de nous signaler par mail et le nécessaire sera fait très rapidement. Le reponsable adhésion Jlm

Bonnes vacances et bon été à tous!!