Evaluation Francais Juin09

FRANCAIS NOTE

Langue orale - Je sais donner mon avis - Je sais justifier mon avis par des arguments pertinents (lors des débats…) - Je sais dire des textes de mémoire et avec le ton qui convient (poésies) - Je sais lire à haute voix un texte connu

Lecture - Je sais trouver des informations dans un texte pour répondre à des questions - Je sais déduire des informations pour répondre à des questions portant sur un texte - Je sais comprendre des mots inconnus par rapport au contexte

Ecriture/Copie - Je sais écrire de façon lisible et agréable - Je sais recopier un texte rapidement et sans erreur

Vocabulaire/Orthographe - Je sais trouver construire ou compléter des familles de mots - Je maîtrise la notion de synonyme et de contraire - Je connais les mots invariables vus en classe - Je connais et utilise les règles d’accord en genre et en nombre - Je sais orthographier des mots d’usage courant

Grammaire - Je sais reconnaître un nom, un déterminant, un verbe, un adjectif qualificatif. - Je sais enrichir une phrase avec des adjectifs qualificatifs ou des compléments du nom - Je sais identifier le verbe d’une phrase - Je sais donner l’infinitif d’un verbe conjugué - Je sais identifier le sujet d’un verbe conjugué - Je sais reconnaître le complément d’objet (direct et indirect) d’un verbe

Conjugaison - Je sais conjuguer à l’indicatif présent, futur et imparfait les verbes des premier et deuxième groupes, ainsi qu’être, avoir, aller, dire, faire, pouvoir, partir, prendre, venir, voir, vouloir

MOYENNE DE FRANÇAIS

APPRECIATIONS

Prénom : NOM :

EVALUATIONS DU 3ème TRIMESTRE CE2

2008-2009

Le piège Imaginez-vous qu’hier après-midi je téléphonais à Tout-Gratis. Ah ! comme je le regrette à présent ! On décroche, et je fais ma demande : - Bonjour, je suis Thierry Valleteau et je voudrais une montre ! - Très bien, je vous l’envoie tout de suite, répond la voix. Comme d’habitude, la petite fumée bleue jaillit du récepteur, puis, une fois à terre, elle s’évanouit en laissant la place à une montre, toute ronde, mais d’aspect plutôt bizarre. A la place des deux aiguilles, il y a un gros bouton qui occupe presque tout le cadran. J’examine l’objet avec beaucoup d’attention. J’appuie sur le bouton plusieurs fois, mais rien ne se produit. Inutile de vous dire que je suis très en colère. Je reprends le téléphone, et j’appelle la société Tout-Gratis. Je crie : - C’est Thierry Valleteau ! Dites-moi, qu’est-ce que c’est que cette cochonnerie que vous m’avez envoyée ? - Cochonnerie ? Mais, monsieur Valleteau, nous vous avons envoyé une montre comme vous le demandiez ! - Quoi ? Ce n’est pas une montre ! Il n’y a même pas d’aiguilles. Alors ? La voix, très calme, me demande : - Vous voyez le gros bouton, au centre ? - Oui, il prend presque toute la place. - Très bien. Tournez-le vers la droite. J’obéis. je tourne le bouton, et, dès que je le lâche, une petite musique se met à sortir du boîtier. C’est un petit air de carillon, très joli, mais ce n’est pas du tout ce que j’espérais. Je reprends le téléphone, mais avant que j’aie le temps de protester, la voix déclare : - Vous voyez ! cette montre est en parfait état de marche. Là, je suis sûr qu’on est en train de se payer ma tête. Je me sens de plus en plus furieux, et je hurle : - Mais enfin ! je ne vous ai pas demandé une montre qui fait de la musique ! Ce que je veux, moi, c’est une montre avec des aiguilles, une montre qui marque l’heure ! A l’instant où je prononce ce dernier mot, je me rends compte de ma terrible bêtise. Ca y est ! je me suis trompé ! je l’ai prononcé ce maudit « eur » ! A l’autre bout du fil, la voix reprend ma phrase : - Une montre qui marque « l’heure » ? Voilà qui est fort intéressant ! Ne quittez pas ! Déjà un filet de fumée sort du récepteur, mais cette fois-ci, ce n’est pas un jouet qui apparaît, c’est un homme. - Monsieur Thierry Valleteau ! Vous n’avez pas respecté le règlement de notre société . Vous êtes donc condamné à travailler pour nous, sur la planète Tixar, tout le reste de votre vie.

Le mot interdit, N. de Hirsching, Bayard Poche

Prénom : Evaluation lecture/compréhension Lis attentivement le texte, puis réponds aux questions : 1. Thierry commande une montre. Qu’a-t-elle de particulier ? ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. 2. Que se passe-t-il quand Thierry tourne le bouton rouge ? ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 3. Quel est le mot interdit prononcé par Thierry ? ………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. 4. Qui est l’auteur de ce texte ? ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 5. (…)je vous l’envoie tout de suite(…). (Ligne 5) Que désigne « l’ » ? ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… (…) elle s’évanouit en laissant la place à une montre (…). (Ligne 7) Que désigne « elle » ? ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… (…) il prend presque toute la place. (Ligne 21) Que désigne « il » ? ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 6. Par quels mots pourrais-tu remplacer ceux-ci dans le texte ? la petite fumée bleue jaillit du récepteur (l. 6) : ……………………………………………………….. elle s’évanouit en laissant la place à une montre (l. 7) : ……………………………………………… je suis sûr qu’on est en train de se payer ma tête (l. 29) : ………………………………………… Voilà qui est fort intéressant (l. 36) : ……………………………………………

Lecture à voix haute

Evaluation copie Recopie les lignes 29 à 36 du texte de lecture (pense aux majuscules, à la ponctuation, aux retours à la ligne…)

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Prénom : Evaluation vocabulaire/orthographe Trouve un mot de la même famille pour chaque mot donné : branche→………………………………………………

chaud→……………………………………………………

terre→……………………………………………………

méchant→……………………………………………………

bras→……………………………………………………

ami → ……………………………………………………

Relie les deux mots synonymes.

difficile copain beau grimper balade

● ● ● ● ●

● ● ● ● ●

ami dur escalader joli promenade

Barre l'intrus qui n'est pas synonyme dans chaque liste. •

bébé – nourrisson – adulte

• drôle – prudent – amusant •

cruel – méchant – étonnant

•

chevelu - pâle – blanc

Forme le contraire des mots en ajoutant les préfixes suivants : dés – in – il - im. • Ce qui n'est pas possible est . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . • Ce qui n'est pas agréable est . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . • Ce qui n'est pas utile est . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . • Ce qui n'est pas lisible est . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Écris la phrase signifiant le contraire en changeant le près, beaucoup, sur, propre. • Maxime porte une chemise sale. • ........................................... • Ta bille est sous la table. • ........................................... • Il y a peu d'élèves dans la cour. • ........................................... • Le ballon était loin de moi. • ...........................................

mot souligné par :

........ ........ ........ ........

Réécris les phrases suivantes, en mettant les groupes de mots soulignés au féminin : Le parfait petit garçon écoute sa maman. → ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… Le boulanger est content. → ……………………………………………………………………………………………. Ce chien obéissant appartient à mon oncle. ………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Même exercice, mais il faut mettre au masculin : Ma patronne est gentille.→ ……………………………………………………………………………………………….. Je connais bien la cuisinière. →…………………………………………………………………………………………. Mets ces phrases au pluriel (n’oublie pas d’accorder les verbes) Ma maîtresse est méchante. → ………………………………………………………………………………………… Le grand avion se pose sur la piste. → …………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… J’ai dans ma poche : un couteau, un mouchoir et un caillou. → ………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

Dictée ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________

Prénom : Evaluation grammaire/conjugaison Dans ce texte, souligne les noms à la règle, entoure les déterminants, surligne les verbes, et souligne les adjectifs en vaguelettes. Le loup marchait lentement dans la forêt. Il cherchait le mouton gris, car il voulait le manger pour son repas. Le mouton avait peur, mais il restait derrière l’arbre visqueux, sa cachette. Enrichis ces phrases en ajoutant des adjectifs qualificatifs ou des compléments du nom: La fleur est fanée. → …………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. Une abeille vole dans ma chambre. →…………………………..…………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. Mon oncle a perdu son mouchoir. → …………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. Dans les phrases suivantes, souligne en bleu le sujet, et en rouge le verbe : Mon stylo est dans ma trousse. Nous avons payé par carte bancaire. Demain, les enfants iront en sortie scolaire. Depuis quelques jours, ma sœur et ses copines ne se parlent plus. Muriel et vous devez prendre la route départementale n°18.

Ecris un pronom qui convient : ………… pars pour Pékin. ………… changez de voiture. ………… allons au cinéma ce soir.

………… est très malade.

………… caressent le chat de la voisine.

Souligne le verbe, puis donne son infinitif et son groupe : Phrase

Infinitif du verbe Groupe du verbe

J’écris une lettre à mon papy. Nous comprenons mieux vos raisons. Les jonquilles fleuriront de bonne heure. Tu regardes la télévision. Elles nettoient leur chambre. Souligne le complément d'objet direct (COD). Le paysan récolte le blé. Pierre et Paul coupent le foin. J'entends le chant des oiseaux. Un tas de cailloux encombre la rue. Le lundi, nous voyons Sylvie. Les footballeurs ont oublié leur ballon. Souligne le complément d'objet indirect (COI). Les enfants écrivent au Père Noël. Aujourd'hui, nous profitons du beau temps. Le chien obéit à son maître. Hier, j'ai écrit à ma grand-mère. Nous allons écrire à nos correspondants. Chaque soir, je pense à toi.

Souligne les compléments circonstanciels et écris leur nom. Un navigateur a traversé l’Atlantique à la rame. → …………………….. Christophe Colomb a découvert l’Amérique en 1492. → ……………………. La pluie s’est arrêtée brusquement. → ……………………. Le pétrolier a perdu son chargement en pleine mer. → ……………………. Lentement, la grue soulève les poutres. → …………………….

Conjugue les verbes entre parenthèses au présent : (avoir) Maman ……………………… une robe bleue dans son armoire. (choisir) Vous ……………………………………… le parfum de vos glaces. (venir) Mes cousins ………………………………… me voir cet après-midi. (pousser) Notre plant de tomates ……………………………………… à merveille. (cacher) Tu ……………………………… le trésor derrière la maison. Conjugue les verbes entre parenthèses à l’imparfait : (arriver) Les coureurs ………………………………………… au bout de la course. (sucrer) Avant, je ……………………………… mon café. (attendre) Vous ………………………………………… le bus n°8 ? (finir) Tu ………………………………………… tes devoirs quand je t’ai appelé. (être) Il …………………………………… toujours de bonne humeur.

Conjugue les verbes entre parenthèses au futur simple : (avoir) Tu …………………………………………… la meilleure note au contrôle de maths. (être) Elles …………………………………………… malades pendant 15 jours. (jouer) Vous ……………………………………………… à la marelle sans moi. (choisir) Nous ………………………………………………………… une console de jeu. (manger) Il ………………………………………………… tous les bonbons !

Classe les phrases suivantes selon le temps du verbe (n’écris que les numéros) : 1. Je vais prendre les bagages. 2. Nous aurons de la chance. 3. La pluie va tomber toute la journée. 4. Les gens vont se précipiter. 5. Tu partiras à l’école tout seul.

6. Mon chien gagnera ce concours. 7. Vous prendrez mon vélo ? 8. Je vais passer mon permis de conduire demain. 9. Nous allons choisir nos chapeaux. 10. Il mangera des fraises.

Futur simple

Futur proche