Escue Naval

autonomías

15 de octubre de 2009

Núm. 3.840 (1.385) ESCUELA 25

Euskadi

‘Escuela naval’ llega a buen puerto • Tres alumnos de Bachillerato del Colegio Andrés de Urdaneta de Loiu (Bizkaia) ganan el primer premio del X Certamen Educared en la modalidad blog AMAIA SANTANA Tras cinco meses de “mucho trabajo”, los autores del videoblog ‘Escuela Naval’ han obtenido su recompensa: el primer premio del X Certamen Educared ‘A navegar’. Iñigo Merino y los hermanos Andoni y Endika Loizaga son estudiantes de 2º de Bachillerato en el colegio concertado Andrés de Urdaneta en Loiu (Bizkaia), y junto con su profesor de Tecnologías de la Información y de la Comunicación (TIC) el curso pasado, Josu Garro, se presentaron al concurso que organiza la Fundación Telefónica con un blog que muestra en pequeñas píldoras de vídeo las entrevistas que los alumnos hicieron a personajes relacionados con la ‘esfera 2.0’ y las Nuevas Tecnologías. “Todo el mérito es de ellos, yo solo les he dejado mi agenda de contactos”, apunta Garro. Los galardonados aún no han viajado a Madrid a recoger sus premios (móviles de última generación y equipamiento informático para el centro), pero están satisfechos con el “reconocimiento” que han recibido por su trabajo. Además, los tres ‘marineros’ aseguran que han aprendido “muchísimo” de las experiencias y conocimientos de los periodistas, empresarios, docentes y profesionales del departamento de Educación del gobierno vasco a los que han conocido y entrevistado durante este tiempo. El jurado del concurso destacó de este blog la calidad de sus contenidos, la inclusión de elementos multimedia, así como la implicación y participación del equipo “en todo el desarrollo del certamen”.

TEMAS DE ACTUALIDAD ‘Escuela Naval’ es una bitácora virtual que, en 42 entradas o posts, divididos en 15 capítulos, trata temas tan diversos y complejos como el plan Bolonia, los retos del viejo periodismo o la implantación de las TIC en las aulas, entre otros. Además de conocer a “mucha gente”, el proyecto les ha servido para “darse a conocer”. De hecho, el blog ha recibido más de 160 comentarios, y como ejemplo del trasiego de usuarios en este espacio, los autores señalan que en apenas seis días se registraron 2.204 visitas. “Cada vídeo que hemos subido ha recibido una media de 500 visitas”, detalla Merino, que añade: “No está nada mal”. Preguntados por los recursos con los que pusieron en marcha el proyecto, los tres responden al unísono: “¡Poquísimos!”. Una cámara doméstica, un portátil y mucha perseverancia. “Me pasaba todos los recreos llamando por teléfono y enviando e-mails para concertar citas”, relata Merino, la cara visible del equipo, puesto que hacía las veces de entrevistador. TOMAS FALSAS Detrás de la cámara estaban los hermanos Loizaga, que después revisaban el material para editar lo más provechoso. Según cuentan, el 75% de lo grabado eran “tomas falsas”, y del 25% restante, tan solo llegaron a utilizar el 10%. “Al principio pensábamos que no íbamos a tener material suficiente y hacíamos unas entrevistas larguísimas, con unas preguntas muy amplias, mareábamos a los entrevistados”, recuerda Andoni, quien asegura que habrán visto cada ví-

En primer plano, Andoni y Endika Loizaga, Iñigo Merino y, al fondo, Josu Garro

deo “unas 80.000 veces”. Los tres ríen ahora cuando recuerdan su primera entrevista, que fue al profesor de la Universidad de Deusto, Pablo Garaizar. “Fuimos muy verdes, sin guión ni nada”, confiesa Merino. Por suerte, con el tiempo han aprendido a ser más concisos y a organizarse mejor. Pese a reconocer que los premios son lo que les motiva, continuarán su labor en ‘Escuela Naval’, aunque eso sí: con más calma. “Han sido unos meses de mucho trabajo, donde hemos tenido que

J

osu Garro es profesor de Informática y Plástica en 4º de ESO y de Dibujo Técnico y Tecnologías de la Información y de la Comunicación (TIC) en 1º de Bachillerato. Máster en TIC Educativo por la Universidad de Mondragón, el docente subraya la importancia de la alfabetización en medios audiovisuales. “Nuestra comunicación es audiovisual, el ‘feedback’ (reacción, comunicación) entre profesor y alumno es esencialmente audiovisual, entonces, ¿por qué limitamos la formación a la lecto-escritura?”, se pregunta Garro. En su opinión, es preciso un cambio de mentalidad “radical” para que se comprenda que los mensajes audiovisuales “son también válidos”. En ese sentido, sostiene que la implantación de las TIC en las aulas obligará en cierto modo a ese cambio, además de motivar la creación de una escuela en red. “Lo más importante no son los ordenadores portátiles en las aulas de 5º de Primaria, sino la conexión wifi y el hecho simbólico de derribar muros y evitar que las aulas sean pequeñas cárceles”, razona. Para él, la escuela “tradicional” está repleta de docentes cuya formación siempre ha ido en la línea de la lecto-escritura y que no domina el lenguaje audiovisual. “Esto hace que el alumnado se muestre también vulnerable, ya que suben cualquier vídeo a YouTube y no comprenden el alcance ni el valor de estos mensajes”, puntualiza. Por ello, la única manera de salvar la distancia que crea la denominada brecha digital es “la implicación de todo el personal educativo y de la Administración”.

“INNOVAR CON MAYÚSCULAS” Los integrantes de ‘Escuela Naval’ tienen más proyectos entre manos. “Nuestra idea es seguir en la misma línea, pero introduciendo cambios para que no sea repetitivo”, señala Endika. Además, no descartan la posibilidad de asociarse en un futuro y montar, como ellos dicen, “una empresilla”. “Nos gustaría montar una agencia de publicidad interactiva y on-line, queremos in-

Educación presenta el Sistema Vasco Integrado de FP A.S.

“La alfabetización en medios audiovisuales es fundamental”

compaginar las clases con el trabajo en el blog”, cuenta Andoni.

El Consejo Vasco de Formación Profesional se reunió el pasado día 7 de octubre en la sede del gobierno vasco en Vitoria bajo la presidencia de la consejera de Educación, Isabel Celaá, para presentar el Sistema Vasco Integrado de Formación Profesional. En el encuentro también se plantearon los aspectos más relevantes de la política educativa en materia de FP para esta legislatura. La consejera, que estuvo acompañada por el viceconsejero de Formación Profesional, David Urzainki, y la directora, María José Madariaga, se comprometió a convertir el Consejo en un “órgano de encuentro, de reflexión y de orientación para la Formación Profesional”, que sirva además “para tomar el pulso a la realidad productiva y responda adecuadamente a las necesidades empresariales de nuestro sistema productivo”. De esta manera, el Centro de Innovación para la

FP Tknika, el Instituto Vasco de Cualificaciones y la Agencia Vasca para la Evaluación de la Competencia y la Calidad presentarán al menos una vez al año sus balances, así como sus proyectos para el siguiente curso. Según indicó la titular de Educación, este curso se han matriculado en la FP Inicial (ciclos formativos, oferta completa y parcial) 3.000 estudiantes más que el año pasado, superando las 28.000 matriculaciones. “Queremos proporcionar una respuesta adecuada a las expectativas de formación y empleo que todo nuestro alumnado demanda con un sistema innovador, de calidad, y más cercano a la realidad productiva”, añadió Celaá. Por su parte, el viceconsejero David Urzainki, propuso a los distintos agentes representados en el Consejo Vasco, la celebración de “encuentros bilaterales” en las próximas semanas para informar con mayor profundidad del Sistema Integrado Vasco de FP.

novar con mayúsculas”, adelanta Merino, que tiene claro qué va a estudiar en la Universidad: Publicidad y Relaciones Públicas. En ese sentido, asegura que su trabajo en ‘Escuela Naval’ le ha servido de “entrenamiento”. En cuanto a los hermanos Loizaga, aún no lo han decidido, aunque desean trabajar en algo que les guste y les motive. La ‘Escuela Naval’ no ha hecho más que zarpar. Más información: http://blogs. educared.net/anavegar10/an10_ 22_354

El centro Kirolene formará a técnicos deportivos de Grado Medio y Superior A.S. El Consejo de Gobierno, a propuesta de la consejera de Educación, Isabel Celaá, aprobó en su reunión del día 6 de octubre el Decreto por el que se crea y pone en funcionamiento el centro público de enseñanzas deportivas Kirolene. Este centro tiene su sede en la calle San Ignacio, 5, bajo, de Durango (Bizkaia) y en él se podrán impartir las enseñanzas de modalidades deportivas como Fútbol, Baloncesto, Balonmano, Atletismo, Deportes de Invierno y de Montaña y Escalada. Las enseñanzas deportivas de Grado Medio permitirán conseguir el título de Técnico Deportivo y las de Grado Superior a las de Técnico Deportivo Superior en la modalidad o especialidad deportiva correspondiente.