Encuentro Nacional De Docentes En Fonoaudiologia_presentacion

II ENCUENTRO NACIONAL DE DOCENTES EN FONOAUDIOLOGIA Pamplona 1,2 y 3 de Octubre de 2009 Presentación El Comite Organizador del II Encuentro Nacional de Docentes en Fonoaudiología y la Asociación de Facultades de Fonoaudiología ASOFON, acordaron, previa participación de las representaciones de l@s Universidades asociadas, continuar con el trabajo desarrollado durante la primera versión del evento, es decir, Las Competencias Profesionales de l@s Fonoaudiolog@s en Colombia. Para tal efecto es neceario establecer dos acuerdos previos; 1. El Alcance del Encuentro Docente; en este sentido el comite propone, a partir de la extensión del tema acordar en su seno una metodología suficiente, coherente con las expectativas y las experiencias adelantadas en las Universidades, y, especialmente, en el seno de las prácticas y los modelos pedagógicos necesariamente divergentes, campo donde la pertinencia se juega como un todo. En este sentido el II Encuentro Nacional de Docentes en Fonoaudiología propone un escenario propedeutico que debe su valor de uso al compromiso de l@s participantes como encargad@s de extender y aplicar los acuerdos de trabajo en cada una de las instituciones que representan, así como en adelantar las lecturas sugeridas. 2. Metodología de Trabajo; toda vez que debemos tomar desiciones a partir de nuestras experiencias en el devenir de un trabajo colectivo, es necesario realizar tres lecturas previas: a saber; (a) ASOFON. Competencias Profesionales de los Fonoaudiologos en Colombia. ASOFON: 2007 (b) Del Informe Final del Proyecto Tuning América Latina: Reflexiones y perspectivas de la Educación Superior en América Latina. Analisis Tuning para la formación de Medicina en America Latina, Numeral 4.11 “Medicina”, paginas 256 a 270; El Anexo I, Metodología Tuning, Páginas 329 a 338. Texto disponible en http://tuning.unideusto.org/tuningal/index.php? option=com_docman&task=docclick&Itemid=191&bid=54&limitstart=0&limit=5

(c) Del proyecto CHANGE, María Irigoin, Paula Tarnapol Whitacre, Dana M. Faulkner y Gloria Coe, Editoras. Mapa de competencias de la comunicación para el desarrollo y el cambio social: Conocimientos, habilidades y actitudes en acción. The CHANGE Project. 2002. Parte I, El contexto: Un enfoque basado en competencias, paginas 11 a 13; Parte III, Mapa funcional de la comunicación para el desarrollo y el cambio social, ´paginas 21 a 22; Parte IV, ¿Qué hacer ahora?, páginas 23 a 25. Texto disponible en: http://www.changeproject.org/pubs/competenciesreport_sp.pdf A partir de estos textos dessarrollaremos momentos hermeneuticos y dialecticos dirigidos a co-construir a la forma de los escenarios gnoseologicos de Freire nuestra propia pedagogía de la liberación, curiosamente a partir de los más tradicionales materiales, la lectura, la lectio y el seminario