En Lluc Daifa

Centre . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Data . . . . . . . . . . . . . . .

Tutor/a . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Nivell . . . . . . . . . . . . . .

Mestra de l’ESIM . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Títol de l’activitat: EN LLUC DAIFA Objectius lingüístics: -

Realitzar una lectura comprensiva d’un fragment d’un conte.

-

Fer hipòtesis.

-

Escollir, d’entre moltes opcions, les correctes, sempre raonant la resposta.

-

Comparar diferents paisatges.

Material: En Lluc Daifa i es horts de ses Feixes, Toni Manonelles. Ed. GEN. Eivissa. 2007. 7 fragments de l’obra plastificats. Imatges d’elements que surten escrits als diferents fragments. Imatges d’elements aliens als diferents fragments. Imatge antiga de ses Feixes i imatge de ses Feixes ahir, avui i demà, Estructura de la sessió: Activitat prèvia. Aquesta activitat és totalment opcional. Si es disposa de canó per visualitzar imatges, es pot començar mostrant als infants la imatge antiga de les feixes, per tal de comprovar si són capaços d’ubicar-la. Es poden fer preguntes: -

Què veieu a la imatge?

-

Coneixeu alguna cosa?

-

Quin tipus d’edificis hi veieu?

-

Quin tipus de vegetació hi veieu?

-

Veieu aigua? Què deu ser?

-

Actualment, està igual aquest paisatge?

-

Què ha canviat? Per què ha canviat?

Si no es disposa de canó, es pot mostrar la imatge de ses Feixes antiga que hi ha al programa. Si els infants no ubiquen la imatge, es pot fer una recerca guiada per internet, per tal de poder veure fotografies il·lustratives actuals de ses Feixes.

Sessió. Es tracta d’una activitat d’animació lectora, prèvia al treball de l’obra (lectura en gran grup, individual i activitats de continuïtat, etc). Però també podria ser una activitat de reforç posterior a la lectura de l’obra. Tenint en compte que hi ha 7 fragments, s’han de fer grups equitatius. Es reparteix un aplec a cada grup: fragment del conte, imatges d’elements que surten escrits al text i imatges d’elements que no hi apareixen escrits mesclades. Cada grup ha de llegir el fragment i entre tots els membres decidir quins són els elements que surten al fragment. Després, cada grup llegirà el seu fragment en veu alta i exposarà a un costat de la pissarra les imatges dels objectes que hi surten escrits, i a l’altre costat les imatges dels elements que no hi surten escrits, sempre raonant la seva resposta. En acabar l’exposició de cada grup, la resta de la classe valorarà la feina realitzada pels membres y podrà fer preguntes o aportacions. Propostes de continuïtat: -

Lectura en gran grup, capítol per sessió.

-

Lectura individual.

-

Elaboració d’un glossari de l’obra.

-

Estudi de la flora, la fauna i les eines que surten en el conte.

-

Entrevista a l’autor. Enregistrament en vídeo.

-

Conversa: ses Feixes demà... depèn de tu. Significat. Fer que els infant dibuixin Ses Feixes demà. Emprar imatge il·lustrativa del programa.

-

Exposició del gran mural i dels dibuixos individuals (“Ses Feixes demà...”).

-

Debat sobre l’estat de les feixes i el seu futur.

-

Ubicació dels escenaris del conte. Google earth.

-

Planificació d’una visita entre tots.

-

Llistat d’aspectes que han canviat: vestimenta, professions, menjar etc. Semblances i diferències.

-

Gran mural de les feixes: ahir, avui i demà.

-

Exposició de tots els materials elaborats a nivell d’escola.