Elena Cano 21

Elena Cano 21/11/08 Competències bàsiques, el tema de l’any. Les meves expectatives d’aquesta ponència eren molt altes. Necessit saber-ho tot sobre el tema, ja que tenim moltes formacions a centres que ho han sol·licitat. Elena Cano comença fent una breu introducció. Enmarca el tema dins la societat actual, que pertany a l’era de la informació i fa referència a la necessitat que la formació sigui holísitca i que es produeixin canvis pel que fa a la concepció de l’educació. A continuació planteja diferents activitats de reflexió, és a dir, activitats per aprendre a aprendre: La primera és definir el concepte de manera individual i llavors contrastar-ho amb els companys del costat i amb una vintena de definicions de la fotocòpia. Ens mostra també com redactar un competència: Verb + objecte + condició. Ens serà molt útil a l’hora de programar. La segona, en petit grup. L’objectiu de l’activitat és cercar implicacions de l’enfocament per competències sobre el treball dels formadors. Algunes de les conclusions foren: la importància de l’avaluació per provocar reflexió i canvis, dels projectes impactants, dels projectes de centre... Per millorar les competències docents: -

Partir de les necessitats del centre.

-

Dissenyar activitats tot tenint en compte les competències.

-

Pràctica reflexiva. Modalitats que ajudin a aprendre a aprendre.

-

Intercanvi de bones pràctiques.

-

...

La darrera activitat la vam fer per CEPs. Omplirem una graella tot fent una avaluació ben detallada sobre un grup de treball. Valoravem la qualitat de l’avaluació segons la satisfacció, l’aprenentatge, la transferència i l’impacte. Finalment, realitzàrem un role-playing. La situació era un claustre amb docents amb diferents visions de l’educació, l’equip directiu que cercava alternatives al

fracàs que sofrien i l’assessora del CEP intentant vendre una activitat de formació en competències. Tot un guirigall que reflexava la complexa tasca d’innovar i provocar reflexions i canvis. La sessió fou molt dinàmica i útil, però em vaig angoixar una mica a causa de la velocitat amb que va transcórrer. La ponent rebossant de saviesa, donava molta informació per minut, tanta que el meu cervell no la podia digerir, cosa que em va fer pensar que m’estava perdent informacions importants i d’aquí la meva angoixa. El meu raonament final fou que tanmateix no ho podia aprendre tot en un dia, per tant sintetitzàs el que pogués i la resta ho cercaria a la bibliografia recomanada. Tanta sort que les activitats pràctiques foren molt senzilles, clares i útils.