Cano
This document was uploaded by user and they confirmed that they have the permission to share it. If you are author or own the copyright of this book, please report to us by using this DMCA report form. Report DMCA
Overview
Download & View Cano as PDF for free.
More details
- Words: 967
- Pages: 41
EL CANÓ A L’AULA http://www.xtec.net/formaciotic/presentacions/kitaula/html/index.htm CONEIXEMENT I ÚS DELS MITJANS AUDIOVISUALS AL CENTRE ZER MONT CAROoctubre 2006
una finestra oberta al món
Internet a l’aula • Sistema tecnològic que consisteix en un ordinador multimèdia connectat a Internet i un canó de projecció que projecta sobre una pantalla allò que es veu al monitor de l'ordinador, la TV, el vídeo, el DVD, la càmera...
el canó a l’escola Una mirada a pràctiques que es fan ara mateix als centres
El Projector Distància de projecció Correcció Comandament a distància Manteniment Ports Cables
... REFERÈNCIES http://www.aulamedia.org/05/tcma.html http://www-ma2.upc.edu/intranet/manuals/cano.doc http://www.xtec.es/audiovisuals/multimedia/emp61/
El Kit Internet a l’aula: una finestra oberta al món
Una finestra oberta al món (I) • Obre una finestra al món que permet compartir i comentar tot tipus de materials i treballs fets pel professorat i per l’alumnat, tant dins i fora de l’aula, com dins i fora del centre. • Afavoreix la creació d’un clima de treball més col∙laboratiu. • Incrementa la motivació dels estudiants pels elements multimèdia incorporats. • Afavoreix aprenentatges més significatius, en consonància amb la societat actual.
Una finestra oberta al món (II) • Permet cobrir les diferències individuals d’aprenentatge de l’alumnat: uns més visuals, d’altres més abstractes, amb diversos estils cognitius... • Actua com a germen d'innovació: indueix a una renovació dels processos d'ensenyament i aprenentatge (model CAIT): • • • •
Constructiu Autoregulat Interactiu Tecnològic
Una finestra oberta al món (III) • Diversitat i multiculturalitat a l’aula: els alumnes procedents d’altres cultures poden tenir un suport per donar a conèixer, d’una forma visual, aquells aspectes valuosos de la seva cultura.
L’ús del Kit • Com a suport al professor/a:
– En les explicacions – En les preguntes no previstes – En la presentació de programari i aplicacions
• Com a suport al grup classe: – – – – –
En la correcció col∙lectiva En els debats i síntesis En la cerca a Internet En les presentacions En l’elaboració de treballs
• Conjuntament amb una càmera web: – En la projecció de cossos opacs – En les videoconferències
• Com a treball de la imatge a l’aula: – El cinema – La videoteca digital
• Més Recursos
En les explicacions (I) • Per recolzar les explicacions del professor/a.
En les explicacions (I) • Per mostrar imatges
– Fotografies digitals nostres, escanejades... – Fotografies extretes de pàgines web, o bé buscades en bancs d’imatges des d’Internet.
En les explicacions (III) • Per projectant simulacions, animacions...
En les explicacions (IV)
• Mitjançant presentacions sobre el tema que cal desenvolupar.
En les explicacions (V) • Per fer esquemes.
En les explicacions (VI)
• Utilitzar activitats interactives.
En les preguntes no previstes
• Cercar informació a Internet i comentarla conjuntament. • Utilitzar cercadors, enciclopèdies en línia...
En la presentació de programari i aplicacions
• Aprenentatges sobre l'ús de programari i aplicacions.
En la correcció (I)
• Comentar els exercicis o treballs de forma col∙lectiva.
En la correcció (II)
• Individual i guiada
– Comentar els exercicis o treballs.
En la correcció (III) • Col∙lectiva
– Completar exercicis.
En els debats i síntesis (I)
• Presentar i comentar les tasques col∙lectives i/o col∙laboratives que es portaran a terme.
En els debats i síntesis (II)
• Utilitzar una presentació del tema que s’ha de tractar.
En els debats i síntesis (III)
• Recollir les aportacions dels estudiants en un editor de text, de manera que es pugui negociar el redactat final entre tots.
En la cerca a Internet (I) Recerques guiades: • Les WebQuest.
• Les caceres del tresor.
En la cerca a Internet (II)
• Cerca d’informació per resoldre activitats de classe.
En les presentacions (I) • Exposar treballs als companys...
• Presentacions, treballs de recerca...
En les presentacions (II)
• Presentacions a altres grups, explicacions de contes...
En les presentacions (III)
• Suport visual a una lectura: Jocs Florals, teatre llegit, etc.
En les presentacions (IV)
• Mostra de treballs artístics, fotografia, vídeo...
En l’elaboració de treballs (I)
• Resoldre o elaborar exercicis de manera conjunta.
En l’elaboració de treballs (I)
• Redacció de textos amb la participació de tota la classe.
En l’elaboració de treballs (I)
• Elaboració i emissió de noticiaris, doblatges...
En la projecció de cossos opacs • Permet projectar amb l’ajuda d’un suport i d’una càmera web connectada al PC, els treballs d’alumnes que ens interessi mostrar a la resta de companys.
En les videoconferències
• Videoconferències.
Com a treball de la imatge a l’aula (I) El cinema
• Permet la visualització, la crítica, l’anàlisi de pel∙lícules: • Cinescola • Guies diàctiques de pel∙lícules • Links sobre cinema • Cinema i història • Cinema en català • Per analitzar una pel∙lícula
Com a treball de la imatge a l’aula (II) Videoteca digital
• A l’aula, el Kit d’Internet ens permet accedir a multitud de recursos audiovisuals i vídeos que afavoreixen la comprensió de l’alumne: • Videoteca digital • Recursos audiovisuals: • Audiovisuals • Adreces
Més recursos (I) • Cursos telemàtics:
– DPMA Internet i les matemàtiques a primària – DSLL Internet i llengua a secundària – DSMA Internet i les matemàtiques a secundària – DSSO Internet i les ciències socials a secundària
• Recursos TIC a l’àrea de... – – – – – – –
Llengua Matemàtiques Ciències Socials Anglès Aules Acollida Ciències Experimentals Tecnologia
• Altres recursos:
– Recursos educatius
Més recursos (II) • El videoprojector a – Infantil – Primària – Educació especial
• Altres recursos – – – –
Activitats curriculars i TIC/MAV Propostes Propostes MAV Recursos per al professorat
• Expereiències
– Experiències de centres – Catalogades pels CRPs de Girona
Més recursos (III) • Cursos en preparació: – – – –
Kit Internet a l’aula per a primària. Kit Internet a l’aula per a secundària. Internet i la llengua anglesa a primària. Internet i la llengua anglesa a secundària.
octubre 2006
una finestra oberta al món
Internet a l’aula • Sistema tecnològic que consisteix en un ordinador multimèdia connectat a Internet i un canó de projecció que projecta sobre una pantalla allò que es veu al monitor de l'ordinador, la TV, el vídeo, el DVD, la càmera...
el canó a l’escola Una mirada a pràctiques que es fan ara mateix als centres
El Projector Distància de projecció Correcció Comandament a distància Manteniment Ports Cables
... REFERÈNCIES http://www.aulamedia.org/05/tcma.html http://www-ma2.upc.edu/intranet/manuals/cano.doc http://www.xtec.es/audiovisuals/multimedia/emp61/
El Kit Internet a l’aula: una finestra oberta al món
Una finestra oberta al món (I) • Obre una finestra al món que permet compartir i comentar tot tipus de materials i treballs fets pel professorat i per l’alumnat, tant dins i fora de l’aula, com dins i fora del centre. • Afavoreix la creació d’un clima de treball més col∙laboratiu. • Incrementa la motivació dels estudiants pels elements multimèdia incorporats. • Afavoreix aprenentatges més significatius, en consonància amb la societat actual.
Una finestra oberta al món (II) • Permet cobrir les diferències individuals d’aprenentatge de l’alumnat: uns més visuals, d’altres més abstractes, amb diversos estils cognitius... • Actua com a germen d'innovació: indueix a una renovació dels processos d'ensenyament i aprenentatge (model CAIT): • • • •
Constructiu Autoregulat Interactiu Tecnològic
Una finestra oberta al món (III) • Diversitat i multiculturalitat a l’aula: els alumnes procedents d’altres cultures poden tenir un suport per donar a conèixer, d’una forma visual, aquells aspectes valuosos de la seva cultura.
L’ús del Kit • Com a suport al professor/a:
– En les explicacions – En les preguntes no previstes – En la presentació de programari i aplicacions
• Com a suport al grup classe: – – – – –
En la correcció col∙lectiva En els debats i síntesis En la cerca a Internet En les presentacions En l’elaboració de treballs
• Conjuntament amb una càmera web: – En la projecció de cossos opacs – En les videoconferències
• Com a treball de la imatge a l’aula: – El cinema – La videoteca digital
• Més Recursos
En les explicacions (I) • Per recolzar les explicacions del professor/a.
En les explicacions (I) • Per mostrar imatges
– Fotografies digitals nostres, escanejades... – Fotografies extretes de pàgines web, o bé buscades en bancs d’imatges des d’Internet.
En les explicacions (III) • Per projectant simulacions, animacions...
En les explicacions (IV)
• Mitjançant presentacions sobre el tema que cal desenvolupar.
En les explicacions (V) • Per fer esquemes.
En les explicacions (VI)
• Utilitzar activitats interactives.
En les preguntes no previstes
• Cercar informació a Internet i comentarla conjuntament. • Utilitzar cercadors, enciclopèdies en línia...
En la presentació de programari i aplicacions
• Aprenentatges sobre l'ús de programari i aplicacions.
En la correcció (I)
• Comentar els exercicis o treballs de forma col∙lectiva.
En la correcció (II)
• Individual i guiada
– Comentar els exercicis o treballs.
En la correcció (III) • Col∙lectiva
– Completar exercicis.
En els debats i síntesis (I)
• Presentar i comentar les tasques col∙lectives i/o col∙laboratives que es portaran a terme.
En els debats i síntesis (II)
• Utilitzar una presentació del tema que s’ha de tractar.
En els debats i síntesis (III)
• Recollir les aportacions dels estudiants en un editor de text, de manera que es pugui negociar el redactat final entre tots.
En la cerca a Internet (I) Recerques guiades: • Les WebQuest.
• Les caceres del tresor.
En la cerca a Internet (II)
• Cerca d’informació per resoldre activitats de classe.
En les presentacions (I) • Exposar treballs als companys...
• Presentacions, treballs de recerca...
En les presentacions (II)
• Presentacions a altres grups, explicacions de contes...
En les presentacions (III)
• Suport visual a una lectura: Jocs Florals, teatre llegit, etc.
En les presentacions (IV)
• Mostra de treballs artístics, fotografia, vídeo...
En l’elaboració de treballs (I)
• Resoldre o elaborar exercicis de manera conjunta.
En l’elaboració de treballs (I)
• Redacció de textos amb la participació de tota la classe.
En l’elaboració de treballs (I)
• Elaboració i emissió de noticiaris, doblatges...
En la projecció de cossos opacs • Permet projectar amb l’ajuda d’un suport i d’una càmera web connectada al PC, els treballs d’alumnes que ens interessi mostrar a la resta de companys.
En les videoconferències
• Videoconferències.
Com a treball de la imatge a l’aula (I) El cinema
• Permet la visualització, la crítica, l’anàlisi de pel∙lícules: • Cinescola • Guies diàctiques de pel∙lícules • Links sobre cinema • Cinema i història • Cinema en català • Per analitzar una pel∙lícula
Com a treball de la imatge a l’aula (II) Videoteca digital
• A l’aula, el Kit d’Internet ens permet accedir a multitud de recursos audiovisuals i vídeos que afavoreixen la comprensió de l’alumne: • Videoteca digital • Recursos audiovisuals: • Audiovisuals • Adreces
Més recursos (I) • Cursos telemàtics:
– DPMA Internet i les matemàtiques a primària – DSLL Internet i llengua a secundària – DSMA Internet i les matemàtiques a secundària – DSSO Internet i les ciències socials a secundària
• Recursos TIC a l’àrea de... – – – – – – –
Llengua Matemàtiques Ciències Socials Anglès Aules Acollida Ciències Experimentals Tecnologia
• Altres recursos:
– Recursos educatius
Més recursos (II) • El videoprojector a – Infantil – Primària – Educació especial
• Altres recursos – – – –
Activitats curriculars i TIC/MAV Propostes Propostes MAV Recursos per al professorat
• Expereiències
– Experiències de centres – Catalogades pels CRPs de Girona
Més recursos (III) • Cursos en preparació: – – – –
Kit Internet a l’aula per a primària. Kit Internet a l’aula per a secundària. Internet i la llengua anglesa a primària. Internet i la llengua anglesa a secundària.
octubre 2006
Related Documents
Cano
November 2019 16
Cano
June 2020 11
Cano, Antonio - Estudio Cano
November 2019 11
Cano - La Alhambra
April 2020 5
Elena Cano 21
April 2020 17