Elementos Para Orientar La Producdfcion De Textos

ELEMENTOS PARA ORIENTAR LA PRODUCCION DE TEXTOS TAXONOMIA DE BLOOM CONOCIMIENTO • SE REQUIERE CONOCER UN DATO PRECISO. • 1 SITUACION: (CUANDO, QUIEN, CUALES, ETC…) SI SE ABUSA DE ESTE TIPO DE PREGUNTAS NO SE LOGRARA UNA BUENA COMPRENSION. • 2 SITUACION: (EN DONDE, CUANDO, EN QUE, ETC…) NO PERMITE A LOS INTERROGADOS EXTENDER SU INFORMACION, SI SE QU7EDAN EN ESTE TIPO DE PREGUNTAS NO PODRAN ALCANZAR UN CONOCIMIENTO SUPERIOR. COMPRENSION • EL MANEJO DE INFORMACION ES MAS AMPLIO QUE EL NIVEL DE CONOCIMIENTO. • LA COMPRENSION ESTA CONTENIDA EN MENSAJES NO VERBALES, NO LINGUISTICOS Y SUPONE UNA SERIE DE SOBREENTENDIDOS. • (COMPARE, CONCLUYA, CONTRASTE, INFIERA,ETC…) APLICACION • SE UTILIZA PARA LA SOLUCION DE UN PROBLEMA, APLICANDO PRINCIPIOS, LEYES O CIERTAS OPERACIONES. • (APLIQUE, DESARROLLE, MIDA, ESCOJA) ANALISIS • SE UTILIZAN CAPACIDADES DE PENSAMIENTO CRITICO. • TIPOS DE PROCESOS COGNOSCITIVOS: 1.- IDENTIFICAR MOTIVOS, RAZONES, CAUSAS DE UNA SITUACION. 2.- HACER INFERENCIAS O GENERALIZACIONES CON DATOS OBTENIDOS. 3.- ANALIZAR LAS CONCLUSIONES PARA ENCONTRAR PRUEBAS DE APOYO. *LAS RESPONSABILIDADES SUPONE DE TIEMPO Y TRABAJO. *DAN SOLUCIONES MAS CREATIVAS, DIFERENTES A LAS TRADICIONALES. (ANALICE, DESCRIBA, COMPARE, EXPLIQ UE, ETC…) SINTESIS • REQUIEREN DE PANSAMIENTO FORMAL, CAPACIDAD CREATIVA Y PENSAMIENTO ORIGINAL. • BLOOM DIVIDE EN 3 CATEGORIAS: 1.- PRODUCCION DE UNA COMUNICACIÓN ORIGINAL. 2.- PRODUCCION DE UN PLAN O PROPUESTA DE OPERACIÓN. 3.- DERIVACION DE UN CONJUNTO DE RELACIONES ABSTRACTAS. EVALUACION • PRACTICA DONDE SE SUPONE EN JUEGO EL VALOR MAS O MENOS DE UNA SITUACION. • NO TODAS LAS PREGUNTAS SON ABIERTAS. • GRAN PARTE DE LA EVALUACION SE HACE CON BASE EN LA EXPERIENCIA. • (ESCOJA, EVALUA, DECIDA, JUZGUE, ETC…)