Educacion Artistica Basica

Colegio Palmarés Departamento de Artes Visuales Samanta González Farías PROGRAMA PARA NB1: 1º Y 2º OBJETIVOS GENERALES DEL PROGRAMA: a) b) c) d)

Desarrollar la capacidad de observación y expresión Familiarizar al alumno con un lenguaje plástico básico (forma, color, líneas, texturas) Desarrollar el interés y manejo de diversos materiales y técnicas artísticas. Estimular la expresión de las emociones.

CARACTERÍSTICAS DE LOS ALUMNOS Los alumnos de 6 a 7 años, se encuentran en la etapa “PRE- ESQUEMÁTICA”, que se caracteriza por intentar representar las imágenes con cierta intencionalidad. Se llama también la etapa de “ideografía” porque los niños representan la idea preconcebida que tienen de los objetos, y no como son realmente en la realidad. Los niños tienen sus propios modelos internos y sólo dibuja de acuerdo al significado que tienen para él. Por una cuestión de seguridad y protección personal se familiariza fácilmente con el concepto de familia y el afecto que ella le entrega. Recién a esta edad comienza a familiarizarse con el medio social de manera más independiente, sin embargo su mundo cercano es lo más importante. Siempre manifiesta su interés por estar presente en sus propias creaciones. CARACTERÍSTICAS DE SUS TRABAJOS: -

Dibuja en el mismo orden en que los objetos se estructuran en su pensamiento Los objetos suelen estar dispuestos, sin conexión. Asocia vínculos emocionales a los objetos Relaciona básicamente el concepto forma- color No logra interpretar claramente el color como significado simbólico Favorece la figura humana como foco de interés No maneja con claridad el concepto de espacio(atrás, cerca, arriba, etc.)

TEMAS QUE MOTIVAN SU ATENCIÓN: - La familia - La figura humana - Yo y mis hermanos

- La casa - Vida en familia -Yo, de paseo

- Los animales -Los amigos -Yo, en mis vacaciones

TÉCNICAS SUGERIDAS: Se sugiere manejar la diversidad, en el sentido de ofrecer alternativas de creaciones espontáneas (libres) y dirigidas (con un propósito determinado). -

Grafismos en el plano Ensamble Dibujo Rasgado a mano Clasificación Rompecabezas Calados

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Amasado Pintura Encaje Punteado Seriación Siluetas Estampado

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Lápices gruesos de cera Periódicos Pinceles gruesos Plasticinas Telas Pegamentos Arena, piedrecillas Cartulinas de colores

MATERIALES SUGERIDOS: -

Grandes formatos de papel Plumones Témpera Tierra de color Plasticina Semillas de gran tamaño Tijeras Lápices pastel

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Plegado simple Pintura a dedo Texturados Modelado Mosaicos simples Mezcla de color al azar Collage

PROGRAMA PARA 3º y 4º BÁSICO OBJETIVOS GENERALES DEL PROGRAMA: a) b) c) d) e)

Desarrollar la capacidad de expresión empleando diversos lenguajes, materiales y técnicas Apreciar distintas manifestaciones del arte. Respetar las expresiones artísticas tradicionales como testimonio e identidad. Desarrollar la imaginación y la expresión de sentimientos y emociones. Desarrollar el espíritu crítico y autocrítico

CARACTERÍSICAS DE SUS TRABAJOS: Los alumnos de 8 a 9 años se encuentran en la etapa “ESQUEMÁTICA”, es decir, el realismo lógico e intelectual pasa a formar parte de sus creaciones. A esta edad el niño expresa la realidad tal como se presenta, pero aún realiza sus dibujos con líneas de síntesis. Es capaz de representar un realismo subjetivo pero dentro de los cánones reales. Tiende a estereotipar (repetir) sus imágenes por un concepto de afirmación de su personalidad.

CARACTERÍSTICAS DE SUS TRABAJOS: -

Descubre los efectos de la transparencia( lo que va dentro de los espacios cerrados) Reconoce la línea de base como elemento de composición Descubre el concepto de abatimiento(en una fila objetos que están atrás y adelante) Reconoce relación simbólica del color Diferencia planos de volúmenes Proyecta formas tridimensionales lógicas Diferencia texturas naturales y artificiales. Aplica el concepto de exageración para representar una idea de importancia Establece proporciones y relaciones de forma Reconoce el concepto de izquierda- derecha, girando su hoja de trabajo Mezcla colores racionalmente Maneja el concepto de estereotipo Aún no rellena espacios en su totalidad (deja espacios de aire). Omite elementos para restar importancia.

TEMAS QUE MOTIVAN SU ATENCIÓN: -

La Naturaleza El Mar La figura humana Los cuentos El vestuario

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El Medio Ambiente La Montaña Las profesiones- oficios El paisaje Los medios de transporte

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El Barrio Los objetos tecnológicos Los accesorios decorativos El colegio Los animales.

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Maquetas Artesanía Volúmenes Vitrales Plegados Figura- Fondo Creaciones

-Pinturas - Orfebrería - Esculturas- modelado - Mosaicos - Murales - Retratos - Recreaciones pictóricas

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Lápices de colores Tintas Plumavit Papel celofán Greda Papel de diario

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TECNICAS SUGERIDAS: -

Estampados Dibujos Hilados- tejidos Móviles Collage Texturas Autorretrato

MATERIALES SUGERIDOS: -

Lápiz grafito Lápices de cera Madera Formatos papel grandes Semillas Cartulina de color

Scriptos Engrudo y tierra de color Témperas colores primarios Alambre Plasticina Material de desecho

PROGRAMA PARA 5º Y 6º BÁSICO OBJETIVOS GENERALES DEL PROGRAMA: a) b) c) d) e) f)

Desarrollar la capacidad de observación y expresión Estimular la creatividad en base a la aplicación de distintas técnicas de trabajo Potenciar la coordinación motriz fina Utilizar el color como significado simbólico Desarrollar la capacidad de apreciación y goce estético frente al patrimonio artístico y universal. Valorar las costumbres y tradiciones como concepto de identidad nacional.

CARACTERÍSTICAS DE LOS ALUMNOS: Los alumnos de 10 a 11 años se encuentran en la etapa “REALISTA”, es decir, son capaces de recrear realmente el mundo que observan. Comienzan a perder su espontaneidad porque ya son capaces de reflexionar y razonar frente a las imágenes que desarrollan. El concepto de autocrítica los inhibe y no les permite disfrutar de sus creaciones. A esta edad, el niño se apoya en su imaginación y complementa sus trabajos con interpretaciones personales expresando emociones y sentimientos. A este período también se le conoce como edad de la Pandilla, porque, comienzan a identificarse con determinados grupos y eso les provoca independencia social y reconocimiento de sus pares. CARACTERÍSTICAS DE SUS TRABAJOS: -

Maneja el concepto de figura humana, estableciendo marcada diferencia de género Sus dibujos son producto de la reflexión y el análisis Expresa emociones y sentimientos Favorece el uso de color como elemento simbólico Fusiona distintas técnicas de trabajo El coleccionista de materiales Maneja correctamente concepto de especialidad Incorpora múltiples accesorios y adornos a sus trabajos Incorpora inicialmente la perspectiva Maneja luces y sombras Respeta proporciones.

TEMAS QUE MOTIVAN SU ATENCIÓN: A esta edad se debe favorecer el trabajo colectivo, en grandes formatos de papel. También se debe potenciar el trabajo individual de carácter modular. -

Figura humana en movimiento Teoría del color El medio urbano El medio rural

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Perspectiva simple Figura y fondo Luces y sombras Impresiones

TÉCNICAS SUGERIDAS: -

Linograbado Escultura Acuarela Mosaico Calados complejos Recreaciones

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Estampado Tallado Murales Vitrales Modulares Creaciones

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Pintura Modelado Collage Estarcido Dibujo Tejidos

MATERIALES SUGERIDOS: -

Linóleo Madera blanda(trupán) Acuarela Fotocopias Gubias Cáñamo

- Plumavit - Block - Corcho - Papel celofán - Arcilla - Arpillera

- Palos de maqueta - Témpera - Caucho (goma neumática) - Transparencias - Cerámica - Lanas

PROGRAMA PARA 7º Y 8º BÁSICO OBJETIVOS GENERALES DEL PROGRAMA: a) Desarrollar la capacidad de observación, imaginación y expresión b) Estimular la creatividad en base a la aplicación de distintas técnicas de trabajo c) Conocer y valorar el Patrimonio Artístico del siglo XX( Movimientos artísticos, en Pintura, escultura y arquitectura) d) Desarrollar el goce estético CARACTERÍSTICAS DE LOS ALUMNOS: Los alumnos de 12 a 13 años se encuentran en la etapa “SEUDO- REALISTA” llamada también etapa del racionamiento lógico. A esta edad los alumnos manejan correctamente el manejo del pensamiento abstracto y necesitan nuevas motivaciones para desarrollar su creatividad. Los alumnos se ven enfrentados a cambios psicobiológicos trascendentes, por lo que su conducta normalmente ambivalente. Existen dos tipos de alumnos: los hápticos y los visuales. Los hápticos presentan creaciones absolutamente subjetivas que reflejan el mundo interior del joven, y los visuales se conectan con una realidad verdadera y concreta, tal como se observa. El concepto de crítica y autocrítica se hace presente en los trabajos. CARACTERÍSTICAS DE SUS TRABAJOS: -

Dibujan figuras articuladas Representan acción de movimiento Prevalece el sentido de las proporciones Diferencian entre arte figurativo y abstracto Proyectan personalidad y definición personal, tanto en forma como color Se acentúa la expresión y el significado Intenta reflejar una realidad muy íntima o muy fotográfica(no hay intermedios) Son minuciosos y detallados Aplican perspectiva y desarrollan concepto de profundidad Soy muy autocríticos

TEMAS QUE MOTIVAN SU ATENCIÓN: -

La Fantasía Ilustraciones de cuentos Poesía Distorsiones

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Mitos y Leyendas Deportes Sueños Ampliaciones

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El medio urbano La música El amor Reducciones

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Óleo Lápices acuarela Retablos Pintura Mosaico

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Témpera Mosaicos Maquetas Tinta china Tallado

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Alambre Plumillas Timbres de goma Pinceles Óleo

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Cartones Cartulinas metálicas Rodillo Material de desecho Block

TÉCNICAS SUGERIDAS: -

Pintura en vidrio Acuarela Relieves Escultura Puntillismo

MATERIALES SUGERIDOS: -

Yeso Palos de maqueta Madera Espátula Témpera

BIBLIOGRAFÍA 1. Aymerich, Carmen; Aymerich, María; Gratarós, Rosa; Pujol, Mª Antonieta. “Expresión y Arte en la Escuela”. Editorial Teide, Barcelona. 2. Lowenfeld, Víctor. “El Niño y su Arte”. Editorial Kapelusz 3. Brittain, Lambert; Lowenfeld, Víctor. "Desarrollo de la capacidad creadora". Editorial Kapelusz, Buenos Aires, 1993