Eci Orientaciones

Orientaciones para la definición de los Espacios Curriculares Institucionales

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OBJETIVOS

 Brindar orientaciones generales a fin de llevar a cabo la formulación de los Espacios Curriculares Institucionales en los Servicios Educativos de 5º y 6º año de la Educación Secundaria ( 2º y 3º años del Nivel Polimodal de la Provincia de Buenos Aires) en el marco de la Estructura Curricular según la Resolución N° 6247/03, atendiendo a sus fines y fundamentos.  Colaborar en la elaboración de propuestas acordes a las necesidades y recursos con que cuentan las instituciones educativas en el marco de la autonomía institucional consagrada en la legislación educativa vigente.  Generar canales de participación institucional a fin de elaborar propuestas que tiendan a brindar mejores oportunidades a los adolescentes bonaerenses en los distintos contextos sociales y económicos, a partir de la heterogeneidad demográfica bonaerense.  Fortalecer las acciones desde las áreas de Supervisión y Jefaturas respectivas a fin de optimizar el trabajo en cada uno de los servicios educativos.  Propiciar el desarrollo de propuestas articuladas en el marco de los Proyectos Institucionales, Proyectos Educativos Areales y Proyectos Educativos Regionales, acordes a los lineamientos arriba expuestos.

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MARCO NORMATIVO

Modalidades

Normativa Vigente Res. N° 740/99

Humanidades y Ciencias Sociales Economía y Gestión de las Organizaciones

Res. N° 6247/03

Establece pautas para la Cobertura de los Espacios Curriculares Institucionales Aprueba fines y Estructura Curricular a partir del Ciclo Lectivo 2004 Establece para los Espacios Curriculares Institucionales:

Disp. N° 235/04

Ciencias Naturales Comunicación, Arte y Diseño

Alcances

Disp. N° 236/04

a- Criterios para el diseño (Anexos 1 y 4) b- Formulario de Aprobación (Anexo 2 ) c- Orientaciones (Anexo 4)

Complementa pautas para la Cobertura de Espacios Curriculares Institucionales

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LOS ESPACIOS CURRICULARES INSTITUCIONALES Los Espacios Curriculares tienen el carácter de ser definidos por las instituciones y evaluados en distintas instancias, en dirección a la incorporación de requerimientos y particularidades de cada contexto institucional; y las demandas, necesidades e intereses de los estudiantes. Las propuestas deben estar totalmente articuladas con el Proyecto Curricular Institucional, con el Proyecto Educativo Areal y con el Proyecto Educativo Regional. En el diseño de los mismas, se tienen que considerar:  Procedimientos de consulta a las organizaciones e instituciones representativas de la comunidad. Serán muy importantes los acuerdos que se logren con los actores clave de la zona en donde las instituciones desarrollan sus actividades. Podemos dar como ejemplo: Centros de Salud, Fábricas, Empresas, Federaciones, Comercios, Instituciones Educativas, Municipios, Clubes, entre otros.

 El desarrollo de capacidades para la resolución de problemas en campos de aplicación específicos y en situaciones concretas -organizadas dentro o fuera de la institución- en las que los estudiantes tengan oportunidad de profundizar, integrar y poner en juego los contenidos planteados. Cabe acotar que no se debe confundir un Espacio Curricular Institucional con una pasantía o un microemprendimiento.  La estructuración a partir de articulaciones horizontales y verticales en el marco de los Proyectos Curriculares Institucionales, que permita a los estudiantes enfrentarse con campos de aplicación y situaciones de complejidad creciente, en los cuales sea necesario ejercitar, fortalecer y desarrollar las competencias adquiridas.  La consideración

y potenciación los recursos materiales y humanos propios de la

institución, como así también de la Comunidad en que se inserta cada uno de los Establecimientos de la Provincia de Buenos Aires.  La distribución equitativa y pertinente de los Espacios Curriculares Institucionales considerando el conjunto de las organizaciones educativas del ámbito local y del ámbito regional, y a partir de las necesidades de los alumnos y de la comunidad.

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1-

Consulta a las organizaciones e instituciones representativas de la

Diagnóstico

2-

Relevamiento de Recursos: a-De la Comunidad. b-De la Institución. * Materiales: Laboratorios, Bibliografía, etc. * Humanos: Bibliotecarios, Encargados de Laboratorio, etc.

3-

Análisis del Diseño y de la Estructura Curricular de la Modalidad que correspondiere.

1. Elaboración de la Fundamentación del Proyecto. 2

2. Formulación de las Expectativas de Logro. 3. Selección de Contenidos, atendiendo a: *la articulación horizontal y vertical de P.C.I. *la identidad propia.

Diseño

Elaboración en el marco de los Consejos Consultivos

Comunidad.

*la secuenciación lógica y coherente. *la relevancia en el contexto. 4. Selección de Estrategias: *creativas e innovadoras. *condicionadas por la naturaleza del Objeto de Estudio. 5. Explicitación de Recursos (Humanos y Materiales). 6. Formulación de los criterios de Evaluación, atendiendo a lo pautado en el Documento Curricular A-3 y la Res. N° 823/03. 7. Explicación del Perfil Docente.

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