E-learning

‫‪E‬‬‫‪Learning‬‬ ‫‪ ‬مقدمة‬ ‫‪ ‬تعريف التعليم اللكتروني‬ ‫‪ ‬أهمية التعليم اللكتروني‬ ‫‪ ‬أنواع التعليم اللكتروني‬ ‫‪ ‬العوامل التي أدت إلى نشأة التعليم اللكتروني‬ ‫‪ ‬مزايا التعليم اللكتروني‬ ‫‪ ‬فوائد التعليم اللكتروني‬ ‫‪ ‬متطلبات التعليم اللكتروني‬ ‫‪ ‬التعليم اللكتروني في المملكة و حول العالم‬ ‫‪ ‬المشاكل و المعوقات‬ ‫‪ ‬الشركات المتخصصة في التعليم اللكتروني‬ ‫‪1‬‬

‫التعليم اللكتروني ‪ -‬د‪ .‬صالح محمد التركي ‪ -‬جامعة الملك فيصل‬

‫أن التقدم الذي حدث في مجالي الحاسب اللي و‬ ‫التصالت مكن كثيرا ً من المنشآت الحكومية و‬ ‫الخاصة من تقديم برامج تعليمية و تدريبية و‬ ‫توعوية إلى موظفيها عبر شبكات داخلية و‬ ‫خارجية‪ .‬و أصبح بإمكان الموظف حضور ندوة و أو‬ ‫حلقة تعليمية و هو في مكتبه أو منزله‪.‬‬ ‫و تعتبر وسائل تقنية المعلومات بما فيها النترنت و‬ ‫أوساط التخزين الهائلة مثل القراص المدمجة‬ ‫من أفضل الوسائل في الوقت الحالي لنقل‬ ‫المعرفة و اكتساب المهارات في شتى المجالت‬ ‫التعليم اللكتروني ‪ -‬د‪ .‬صالح محمد التركي ‪ -‬جامعة الملك فيصل‬ ‫‪2‬‬ ‫و لتطبيق التعليم اللكتروني‬

‫‪‬التعليم اللكتروني‪:‬‬ ‫‪ ‬مجموعة العمليات المرتبطة بنقل و‬ ‫توصيل مختلف أنواع المعرفة و العلوم إلى‬ ‫الدارسين في مختلف أنحاء العالم‬ ‫باستخدام تقنية المعلومات‪ .‬و هو تطبيق‬ ‫فعلي للتعليم عن بعد‪.‬‬ ‫‪ ‬التعليم المرتبط بإستخدام تقنية‬ ‫المعلومات ( و يشمل ذلك شبكات النترنت‬ ‫و النترانت و القراص المدمجة و عقد‬ ‫محمدبعد‬ ‫عن‬ ‫التركي)‪ -.‬جامعة الملك فيصل‬ ‫المؤتمرات صالح‬ ‫التعليم اللكتروني ‪ -‬د‪.‬‬ ‫‪3‬‬

‫أهمية التعليم اللكتروني‬ ‫‪ ‬يعتبر التعليم اللكتروني من الساليب الحديثة في‬ ‫مجال التعليم و التدريب‪.‬‬ ‫‪ ‬كثير من الدول و المؤسسات الحكومية و الخاصة‬ ‫أولت اهتمام كبير بهذه التقنية لجدواها القتصادية‬ ‫ولفاعليتها و كفاءتها في توفير المواد التعليمية و‬ ‫التدريبية لمنسوبي هذه المؤسسات في الوقت‬ ‫المناسب و المكان المناسب‪.‬‬ ‫‪ ‬شركات كبيرة مثل أرامكو السعودية و آي بي أم‬ ‫و سيسكو استخدمت هذه التقنية و وفرت مبالغ‬ ‫فيصلالتدريب‪.‬‬ ‫التعليم و‬ ‫‪ 4‬مالية كبيرة من تكاليف‬ ‫التعليم اللكتروني ‪ -‬د‪ .‬صالح محمد التركي ‪ -‬جامعة الملك‬

‫أنواع التعليم اللكتروني‬ ‫‪ ‬تعليم إلكتروني بالتحكم الذاتي‪:‬‬ ‫مثل استخدام مواد تعليمية مخزنة على أقراص‬ ‫مدمجة‪.‬‬ ‫‪ ‬تعليم إلكتروني بالبث المباشر من الموقع‬ ‫التعليمي على شبكة النترنت ‪:‬‬ ‫اللكتروني المباشر و بدون ضرورة وجود‬ ‫المدرس مع الدارسين في نفس القاعة أو‬ ‫الفصل‪.‬‬ ‫‪5‬‬

‫التعليم اللكتروني ‪ -‬د‪ .‬صالح محمد التركي ‪ -‬جامعة الملك فيصل‬

‫العوامل التي أدت إلى التعليم‬ ‫اللكتروني‬ ‫‪ ‬ارتفاع مستوى الوعي بأهمية التعليم و إلزامية‬ ‫التعليم إلى سن معينة في معظم دول العالم‬ ‫حالياً‪.‬‬ ‫‪ ‬الحاجة المستمرة إلى التعليم و التدريب في جميع‬ ‫المجالت‪.‬‬ ‫‪ ‬ازدحام الفصول الدراسية و النقص النسبي في‬ ‫عدد المعلمين‪.‬‬ ‫‪ ‬عدم قدرة مؤسسات التعليم التقليدية (خاصة‬ ‫الجامعات) على قبول جميع من يرغب في‬ ‫الدراسة‬ ‫اللكتروني ‪ -‬د‪ .‬صالح محمد التركي ‪ -‬جامعة الملك فيصل‬ ‫التعليم‬ ‫‪6‬‬

‫‪ ‬المعلم يصبح مديرا للعملية التعليمية بدل ً من ملقنا للمادة‬ ‫التعليمية‬ ‫‪ ‬إعطاء الدارس الفرصة في اختيار ما يريد أن يدرسه في‬ ‫الوقت الذي يريده‬ ‫‪ ‬حل المشكلت التربوية مثل‪:‬‬ ‫* تزايد أعداد الطلب و عدم استيعابهم في الفصل‬ ‫* الفروق الفردية و نقص المعلمين المؤهلين‬ ‫* الستفادة من المعلمين المتميزين لكبر عدد ممكن‬ ‫من الدارسين‬ ‫* الثارة و زيادة العتماد على النفس‪ :‬الدارس‬ ‫سيتحمس للدراسة و المراجعة بنفسه‬ ‫* التقويم الذاتي‪ :‬حيث تتاح للدارس حل التمارين و معرفة‬ ‫مستواه في الحال‬ ‫التعليم اللكتروني ‪ -‬د‪ .‬صالح محمد التركي ‪ -‬جامعة الملك فيصل‬ ‫تشجيعه على حل‬ ‫‪ * 7‬الساهمة في مساعدة الطالب و‬

‫فوائد استخدام التعليم‬ ‫اللكتروني‬ ‫‪ ‬تخفيض تكاليف التعليم و التدريب‬ ‫مليون‪.‬‬ ‫كيف ‪ :‬في مصاريف السفر (‪ 2/3‬من تكالبف التدريب )‪ ،‬توفير في تكاليف المدرب‪،‬‬ ‫تقليل الوقت بعيدا ً عن العمل‪ ،‬توفير في التجهيزات‪ ،‬زيادة فرص السلمة و تقليل‬ ‫الحوادث على المستوى الوطني‪.‬‬

‫‪ ‬زيادة في كفاءة التعليم و التدريب‬ ‫‪ 50-60% ‬أفضل في متابعة عملية التعليم و التدريب‬ ‫‪ 25-60% ‬في نسبة التحصيل‬ ‫‪ 60% ‬سرعة في التعلم‬

‫‪ ‬الحصول على التعليم و التدريب في الوقت المناسب‬ ‫والمكان المناسب‬ ‫‪ ‬مساندة التطوير و التعليم الذاتي‬ ‫‪ ‬استفادة أكبر من الموارد و أنظمة تقنية المعلومات‬ ‫‪8‬‬

‫التعليم اللكتروني ‪ -‬د‪ .‬صالح محمد التركي ‪ -‬جامعة الملك فيصل‬

‫متطلبات التعليم اللكتروني‬ ‫‪ ‬بنية تحتية شاملة وسائل اتصال سريعة و‬ ‫معامل حديثة للحاسب اللي‬ ‫‪ ‬تدريب المدرسين على استخدام التقنية‬ ‫‪ ‬بناء مناهج و مواد تعليمية جذابة‬ ‫‪ ‬برنامج فعال لدارة العملية التعليمية من‬ ‫تسجيل الطلب و متابعتهم و تقييمهم‬ ‫‪ ‬توفير هذه المواد التعليمية على مدار‬ ‫الساعة‬ ‫‪ 9‬تخفيض التكاليف‬ ‫التعليم اللكتروني ‪ -‬د‪ .‬صالح محمد التركي ‪ -‬جامعة الملك فيصل‬

‫التعليم اللكتروني في المملكة‬ ‫وحول العالم‬ ‫‪ ‬مشروع المي عبدال (وطن) لربط الدارس بالنترنت و تزويد بعض الدرسي باسب‬ ‫آل‪.‬‬ ‫‪ ‬الطة الوطنية لتقنية العلومات (ربط جيع الدارس الكومية و الامعات)‬ ‫‪ ‬وزارة العارف‪ * :‬تدريس مادة الاسب ف جيع الستويات الدراسية‬ ‫* تستخدم برنامج معارف للدارة الدرسية تهيدا للمراحل أخرى‬ ‫ببنامج‬ ‫* ت التعاقد مع شركة البسام (داتا زيرو) لتزويد ‪ 1360‬مدرسة‬ ‫بالرحلة الثانوية‪.‬‬ ‫تعليم إلكترون من شركة ‪ Netsupport school‬بدأ‬ ‫العارف للبني (ملة‬ ‫*‪ 23106‬ترخيص استخدام لذا البنامح ف مدارس وزارة‬ ‫الحساء ‪ ،‬عدد ‪. )57‬‬ ‫تقنيات‬ ‫* برنامج نت سبوورت ‪ :‬برنامج لدارة و التحكم ف الفصول عب‬ ‫النترنت و يستخدم لتسهيل تدريس بعض الناهج الدراسية مثل العلوم و الرياضيات و‬ ‫الفيزياء‪.‬‬ ‫‪10‬‬

‫التعليم اللكتروني ‪ -‬د‪ .‬صالح محمد التركي ‪ -‬جامعة الملك فيصل‬

‫(‪)2‬‬ ‫‪ ‬وزارة المعارف ‪:‬‬ ‫* هدف استراتيجي‪ :‬تطوير البنية التحتية لتقنية‬ ‫في بيئة التعليم و التعلم‬ ‫المعلومات‬ ‫* برنامج ” تأهيل ” لعداد خريجي الثانوية‬ ‫* برنامج ” جهازي“ لتوفير جهاز لكل طالب و معلم‬ ‫‪ ‬الرئاسة العامة لتعليم البنات‪ - :‬تدريس مادة الحاسب في‬ ‫المدارس الثانوية‬ ‫لم تبدأ في استخدام النترنت في التعليم و لكن هناك خطة‬ ‫طموحة لذلك و قد بدأت مدارس الرئاسة في استخدام‬ ‫برنامج معارف للدارة المدرسية التابع للوزارة و ذلك في‬ ‫الشئون الدارية بالمدرسة و يشمل ذلك الكراس‬ ‫الحصائي و معلومات متكاملة عن المدرسة والمدرسات‬ ‫التركي ‪ -‬جامعة الملك فيصل‬ ‫الطالبات‪ -‬ود‪ .‬صالح محمد‬ ‫التعليم اللكتروني‬ ‫الختبارات‪.‬‬ ‫‪ 11‬و‬

‫التعليم اللكتروني حول العالم‬ ‫‪ ‬بريطانيا ( الشبكة الوطنية للتعليم) تم فيها ربط أكثر من‪:‬‬ ‫( ‪، 00032‬مدرسة بشبكة النترنت ‪ 9 ،‬مليين طالب و‬ ‫طالبة ‪450، 000 ،‬معلم )‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪‬‬

‫تدريب المعلمين و مراقبة مستويات ادائهم )‬

‫تم تدريب و تزويد ‪ 10‬آلف مدرس بأجهزة حاسب نقال‬ ‫تم توصيل مختلف المواقع التعليمية بهذه الشبكة و يتم‬ ‫إرسال المعلومات و المواد التعليمية من موقع الشبكة‬ ‫الوطنية إلى المدارس‪ .‬ويمكن كذلك الحصول على المنهج‬ ‫الدراسي على شكل أقراص مدمجة‪.‬‬ ‫في أمريكا تم ربط جميع المدارس بالنترنت و مشروع‬ ‫الفصل الذكي‬ ‫في ماليزيا مشروع المدرسة الذكية‬ ‫الملك فيصل‬ ‫محمد التركي ‪-‬‬ ‫خطة د‪ .‬صالح‬ ‫اللكتروني ‪-‬‬ ‫التعليم‬ ‫جميع مستويات التعليم‬ ‫جامعةفي‬ ‫الحاسب‬ ‫لتدريس‬ ‫الردن‪:‬‬

‫المشاكل و المعوقات‬ ‫‪‬ارتفاع تكاليف النشاء و التشغيل‪.‬‬ ‫البعض يحسب فقط تكاليف أجهزة الحاسب ويغفل تكاليف‬ ‫تطويرالبرامج التعليمية التجهيزات الملحقة والبنية التحتية‬ ‫الخرى مثل خطوط التصال و تكلفة التصال و التشغيل و‬ ‫الصيانة و التدريب و رسوم التصال بالنترنت‪.‬‬

‫‪ ‬خطر سيطرة التقنيين على محتوى المادة‬ ‫التعليمية أو الدراسية لقلة معرفة التربويين‬ ‫بالتقنيات الحديثة‪.‬‬ ‫‪ ‬عدم توفر التصال بالنترنت‬ ‫‪ ‬عرض و مدى نقل البيانات‬ ‫المعرفة‪ -‬جامعة الملك‬ ‫صالح محمد التركي‬ ‫اللكتروني ‪ -‬د‪.‬‬ ‫‪ ‬التعليم‬ ‫‪13‬‬ ‫فيصل اللي‬ ‫بالحاسب‬ ‫الوعي و‬ ‫عدم‬

‫(‪)2‬‬ ‫‪ ‬صعوبة التقييم خاصة في البلدان المتخلفة‪.‬‬ ‫‪ ‬اقتصاره على الدراسات النظرية و استبعاده عن‬ ‫الدراسات العملية مثل الطب و الصيدلة‪.‬‬ ‫‪ ‬عدم اعتراف بعض الجهات الرسمية في بعض‬ ‫الدول بالشهادات الممنوحة عن طريق التعليم‬ ‫اللكتروني‪.‬‬ ‫‪ ‬نسبة التحصيل تقل إذا لم يكن هناك نظام جيد‬ ‫لمتابعة وتقييم الدارسين و المتدربين‪.‬‬ ‫‪ ‬أختلف الثقافات على مستوى المجتمعات و‬ ‫المؤسسات و الفراد‬ ‫‪14‬‬

‫التعليم اللكتروني ‪ -‬د‪ .‬صالح محمد التركي ‪ -‬جامعة الملك فيصل‬

‫بعض الشركات التخصصة ف التعليم اللكترون‬  E-College.com  Black Board  Web City  School City  Netsupport  Oracle  IBM  Click 2 Learn  Learning Space ‫ جامعة الملك فيصل‬- ‫ صالح محمد التركي‬.‫ د‬- ‫التعليم اللكتروني‬

15

‫أشكركم على حسن المتابعة‬ ‫‪Thank You‬‬

‫‪16‬‬

‫التعليم اللكتروني ‪ -‬د‪ .‬صالح محمد التركي ‪ -‬جامعة الملك فيصل‬