Documento Final Tematica

DISTRITO ESPECIAL, INDUSTRIAL Y PORTUARIO DE BARRANQUILLA INSTITUCION EDUCATIVA DISTRITAL CONCENTRACION CEVILLAR (Antes Centro de Educación Básica No. 99) DANE: 1080010028-35. NIT. 800256383-7 NUCLEO DE DESARROLLO EDUCATIVO No. 15 B Aprobada según resolución No. 00827 de Mayo 25 de 2001 para la Básica Resolución No. 000607 de Diciembre 11 de 1996 Licencia de Funcionamiento No. 00267 de marzo 7 de 2.006

PLAN DE GESTIÓN DE LAS TICs Maira Elena Aguilar Guerrero Rector LUISA VENCE PÁJARO Tutora DISTRITO ESPECIAL, INDUSTRIAL Y PORTUARIO DE BARRANQUILLA INSTITUCION EDUCATIVA DISTRITAL CONCENTRACION CEVILLAR

Octubre de 2009 Barranquilla, Colombia

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INTRODUCCIÓN •

En la era de las telecomunicaciones, en la cual el poder comienza a concentrarse en los que acceden y tienen buen nivel de manejo de la información, se crea la imperiosa necesidad de desarrollar las competencias individual y grupalmente para actuar exitosa y asertivamente en dicho contexto y época. Es el caso de la Institución Educativa Concentración Cevillar, que desde hace dos años le viene apostando al acceso a las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en los componente dotación y capacitación de docentes y alumnos. Pero a medida que se ha ido avanzando en el desarrollo de dichos componentes se ha sentido que algo sigue faltando.

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Con la posibilidad que el Ministerio de Educación Nacional nos han brindado inicialmente a través del programa Computadores Para Educar (CPE), y ahora al ser parte del proyecto Temáticas en el grupo 3 de la Zona 4 Caribe en el que 24 directivos docentes estamos haciendo parte de un proceso de formación en gestión de uso de las TIC, hemos podido descubrir que uno de esos grandes faltantes era la adecuada planeación de este componente tan importante.

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Es así como se le pone todo el empeño a la construcción del presente plan aprovechando el acompañamiento brindado a través del curso Temáticas orientado por la Licenciada Luisa Mercedes Vence Pájaro delegada del Ministerio de Educación Nacional, en el marco del Programa Nacional Uso de Medios y Nuevas Tecnologías.

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HE AQUÍ EL PRODUCTO DE TANTOS ENCUENTROS, DEBATES, CONCERTACIONES Y SISTEMATIZACIONES. EL EQUIPO DE GESTION LIDERADO POR LA RECTORA DELIBERO Y LUEGO PRESENTO ESTA SÌNTESIS. LA PROPUESTA DE PLAN DE ACCION DEL USO DE LA TICS 20092014 DE LA I.E.D CONCENTRACION CEVILLAR, PRESENTADA AL MINISTERIO DE EDUCACIÒN NACIONAL Y TEMATICAS COLOMBIA APRENDE, TRATA EN RESUMEN, DE UNA MIRADA DESDE EL SENTIR Y SOÑAR DE LOS CONCEVISTAS , QUE ASUMEN, EL VALOR AGREGADO DEL USO DE LA TECNOLOGIA, DE MODO SIGNIFICATIVO Y AUTÒNOMO

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HORIZONTE INSTITUCIONAL

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Somos una institución de carácter oficial, cuyo compromiso con la sociedad es la de promover los principios axiológicos y una actitud crítica, autónoma, reflexiva e investigativa que aporten desde la ciencia y la tecnología un mejoramiento de la calidad de desempeño en las competencias básicas y laborales en la especialidad de técnico de mantenimiento de equipos de computo, técnico en muestras químicas y salud pública.

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Soñamos con una comunidad educativa que a 2014, sea capaz a través del tiempo, de transformar desde el quehacer pedagógico la realidad, el medio ambiente y el campo productivo mediante su formación académico atendiendo a la especialidad en técnico de mantenimiento de equipos de computo, auxiliar técnico en muestras químicas y salud pública, respondiendo así por los retos de los procesos científico, tecnológico y de globalización.

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DIAGNÓSTICO INSTITUCIONAL

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Gestión

Directiva

Dificultades

Oportunidades

Fortalezas

Amenazas

1.- Las herramientas 1.- La inversión de parte 1.- El re direccionamiento 2.- La repercusión esenciales para liderar, del Distrito de que venimos adelantando negativa en el ambiente articular y coordinar el Barranquilla y el MEN en en todos y cada uno de los del uso y abuso de los uso de las Tics en la infraestructura y dotación ámbitos de trabajo. recursos tecnológicos. Institución son muy de equipos de informática. 2.- Participación y toma 3.- La acelerada precarios. 2.- La adecuación de las de decisiones en la innovación tecnológica . redes de internet en las institución a través de que no da tiempo a la 2.- Falta mayor control y áreas administrativa y diversas instancias sobre apropiación de un aparato seguimiento en el uso y biblioteca. la dotación y uso de las y sus diferentes funciones, cuidado de los equipos 3.- El impulso por parte Tics en las aulas, cuando ya se está tecnológicos. de la Secretaria de biblioteca y sala de comercializando otro más Educción Distrital para profesores. avanzado. desarrollar una cultura 3.- Se evidencia del manejo de las Tics, en compromiso con el todas las instituciones entorno, facilitando educativas y en sus formación a padres de correspondientes familia y ex alumnos en Directivos Docentes. informática básica.

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Gestión

Dificultades

Oportunidades

Fortalezas

Amenazas

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3.- Los canales de comunicación hacia la comunidad educativa son débiles ya que solo se utiliza los medios convencionales y no virtuales. 4.-Falta de un software contable que agilice y modernice los procesos Directiva

4.- Los portales 4.- Se iniciaron acciones 4.- Los constantes cambios educativos a los que se institucionales de voltaje, o su puede acceder, como: involucrando a los inexistencia, del fluido Seduca, Colombia docentes en el uso de las eléctrico a nivel aprende, Sena, etc. Tics, al generar los institucional. 5.- La posibilidad de informes periódicos de 5.- La carencia de crear y usar software evaluación de desempeño computadoras y servicio educativos. de sus estudiantes. de internet en varias de las 6.- La posibilidad de crear 5.- El contar con unos casas de los docentes y en o hacer parte de redes educadores con la gran mayoría de los educativas. experiencia en el uso de estudiantes. las Tics. 6.- Falta de sistemas de 6.- La mayoría de los seguridad, a nivel estudiantes muestran gran institucional, frente a un agrado por el uso de las posible hurto. Tics. Y han logrado desarrollar algún nivel de competencias en las mismas.

Gestión

Administrativa y financiera

Dificultades

Oportunidades

Fortalezas

Amenazas

1.- Los recursos con los 1.- La utilización del 1.- La implementación de 1.- La demora en la DISTRITO ESPECIAL, INDUSTRIAL Y PORTUARIO DE BARRANQUILLA que cuenta la Institución Software que implemento un Software que nos transferencia de recursos INSTITUCION EDUCATIVA DISTRITAL CONCENTRACION CEVILLARlo cual hace no son suficientes para la la(Antes Secretaria de permite matricular, Centro de Educación Básica No. 99) dotación DANE: y adecuación de NIT. Educación porNUCLEO medio DE delDESARROLLO elaborar informes 1080010028-35. 800256383-7 EDUCATIVO No. 15 B paquidérmicos los Aprobadadel según resolución No.el 00827 de Mayo 25periódicos, de 2001 para la Básica equipos y la prestación cual se hace hacer procesos en lo referente a Resolución No. 000607 de Diciembre 11 de 1996 servicio educativo seguimiento de laNo.base seguimiento inversión. Licencia de Funcionamiento 00267de de marzo 7 de 2.006 de lo institucional, ni para datos de las distintas académico y Convivencial atender capacitaciones ni instituciones del distrito y curso o a curso y 2- La política institucional de propios ni de extraños en el que se lleva el estudiante por estudiante. SENA, en cuanto a la como pudiera ser lo ideal seguimiento de asistencia relación técnica ( equipos como estrategia de auto diaria, desertores, la 2.- Apoyo a estudiantes de cómputos-vs sostenibilidad de la sala y carga académica, con necesidades -estudiantes), nos limita de motivación para ir matriculas entre otras educativas especiales y de en la ampliación de la generando la cultura de cosas(Everest). condiciones económicas modalidad en desarrollo utilización de las Tics. muy precarias. de software por falta de 2.- Dotación de parte del insumos tecnológicos. 2.- Existencia de equipos SENA, secretaria de de cómputo obsoletos. educación distrital y particulares de diferentes elementos que nos facilita nuestra labor.

3.- El talento humano procedente de los programas de articulación con el SENA-MENCONCEVI es el responsable del mantenimiento de los equipos de las distintas dependencias de la institución, lo cual nos reduce costos de mantenimiento. 4.- El nombramiento de dos ingenieros de sistemas que nos fortaleció el departamento de

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Gestión

Académica

Dificultades

Oportunidades

Fortalezas

Amenazas

1.- La importancia dada a 1.- El fortalecimiento y las TIC por los gobiernos construcción de saberes a del nivel local, regional y partir de las TIC como nacional reflejado en un objeto de estudio o como 1.- Resistencia a de sinnúmero de proyectos de herramienta. algunos docentes a capacitarse e implementar capacitación y dotación. 3.- El uso de metodologías 2.- La capacitación de 10 flexibles que responden a en su quehacer pedagógico el uso de las docentes y directivos por las exigencias de un 1.-Falta de compromiso de proyecto CPE. mundo competitivo. Tics. los empresarios con la 3.El ajuste del PEI para 4.El desarrollo de 2.- En la práctica juventud Colombiana en responder a las exigencias competencias laborales en vincular a nuestros pedagógica de un gran de los últimos nuestros estudiantes de la estudiantes a realizar sus número de docentes se requerimientos de ley y de media técnica, los cuales prácticas laborales (al evidencia poca o nula un mundo globalizado y son vinculados al mundo mirar sus edades y utilización de las Tics del mundo competitivo. laboral a temprana edad. preocuparse por aspectos motivado esto por el 5.- La unificación de marcado analfabetismo de carácter legal y planes de estudio y informático de ellos contractuales). modelos pedagógicos. 3.- El uso de las metodologías y didácticas no son consecuentes a los avances tecnológicos.

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Gestión

Comunidad

Dificultades

Oportunidades

Fortalezas

Amenazas

1.-.La falta de formación 1. Oferta de los cursos 1.- Atención a grupo 1.- El entorno de la en el uso de las Tics, por virtuales en el Portal del poblacionales con Institución, muestra poco parte de los padres SENA. necesidades Educativas sentido de pertenencia y impide mayor fluidez en 2.Adquisiciòn de equipos de especiales. cultura ciudadana en el la comunicación. cómputos mediante el 2.-Capacitaciòn a padres manejo ambiental y de 2.- El bajo nivel acceso a créditos ( brilla- de familia en informática seguridad. económico en el hogar, gases del Caribe-bancos, básica. 2.- La falta de control y le impide adquirí cooperativas) 1.- La apertura de padres seguimiento por parte de equipos de cómputos, y otros miembros de la las familias y docentes en que vehiculicen un comunidad hacia el uso de el uso de los recursos acompañamiento a sus nuevos ambientes de tecnológicos. hijos. aprendizaje.

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AREAS DE GESTIÓN

Gestión Directiva

PROPÓSITOS

METAS

1.- Convertir el uso de las tics. en el eje 1.- A Noviembre 6 de 2009, elaborar el dinamizador de las cuatro áreas de la plan institucional de gestión de uso de gestión educativa. las TIC de manera participativa. 2. Impulsar la modernización de equipos 2 -A Octubre 31 de 2009 Tener de cómputos para generar un sistema conformado el equipo líder de gestión de escolar capaz de hacer ciencia y crear Tics, con participación de docentes, tecnología. directivos docentes, estudiantes, padres 3.- Agenciar la consecución de una de familia y representantes del sector segunda sala de informática, que nos productivo del sector. permita la utilización de los medios 3.- Acceder desde el 31 de Octubre de informáticos y telemáticos, en las 2009 a mínimo 2 cursos sobre uso de las diferentes áreas del saber. Tics en la educación, realizando la 4.- Introducir a la cultura, consciente e respectiva multiplicación con el equipo intencionalmente, sanos valores y docente, procurando con ello que a Julio costumbres en el uso de las Tics que 2010 el 70% de los docentes analfabetas posibiliten un efectivo desarrollo informáticos que tenemos, hayan Sostenible. alcanzado un nivel básico de manejo de dichos recursos.

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AREAS DE GESTIÓN

Gestión Académica

PROPÓSITOS

METAS

1.- Replicar, ya como parte del proyecto 1.- A 15 de febrero de 2010 concluir los educativo institucional, la experiencia vivida ajustes del PEI, incorporando en el a manera experimental con CPE, en la que al componente teleológico el uso pedagógico y tomar 2 grupos del mismo nivel administrativo de las Tics. desarrollamos los mismos contenidos; en uno 2.- Incorporar entre 2010 y 2011 el uso de las con el uso de las Tics y en el otro no, tomando TIC a las metodologías o pedagogías activas para ello un grupo piloto y una asignatura en en las cuales se forman a nuestros las que mayores problemas de rendimiento estudiantes, tanto de la básica como de la tengamos. media técnica. 2.- Permear todo los procesos de las 3.- Desde el 2009 hasta 2014, Programar en diferentes asignaturas con las herramientas cada semana de desarrollo Institucional, un tecnológicas e informáticas, procurando espacio de mínimo 2 horas para la despertar mayor interés y motivación en la socialización de saberes adquiridos por los población dicente, mediante la aplicación de docentes y directivos docentes sobre el uso de proyectos de transversalizacion e las Tics. interdisciplinaridad. 4.- Incorporar, en el 2009, como parte de la metodología de orientación del proceso educativo en cada área, el uso de las Tics.

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AREAS DE GESTIÓN

Gestión Administrativo Financiera

PROPÓSITOS

METAS

1.- Repotenciar 16 equipos en mal estado, existentes de acuerdo con el ultimo inventario del 19 de octubre de 2009, ante Computadores para educar 2-Gestionar ante las oficinas de sistemas de la Secretaria de Educación la adquisición de equipos de cómputos de última tecnología para fortalecer las salas de informática y laboratorio de mantenimiento.

1.- Realizar desde 2009 a 2014 un mantenimiento permanente que permita el adecuado funcionamiento de la infraestructura disponible en la Institución para el acceso a las TIC. 2.- Realizar mínimo 2 talleres desde 2009 hasta 2014, con los docentes sobre el buen uso de las TIC, los cuales deberán ser replicados con sus estudiantes. 3.-A noviembre de 2009, elaborar un proyecto tendiente al mantenimiento y dotación de TIC, para ser tenido en cuenta en el presupuesto de 2010

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AREAS DE GESTIÓN

PROPÓSITOS

1.- Programar capacitaciones para combatir el analfabetismo informático dirigidas a propios y extraños que estén interesados, que nos suministren recursos que vayan haciendo auto sostenible Gestión de la Comunidad nuestra sala de informática. 2.- Crearle espacios en la sala de informática para que docentes que tengan experiencias significativas las puedan socializar con docentes de otras instituciones.

METAS

1.- Impartir por lo menos dos capacitaciones a la comunidad en general en el uso y aprovechamiento de la Tics desde febrero de 2010.

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Objetivos

Política institucional

Líneas estratégicas

Consolidar un equipo líder y un plan de gestión Garantizar una de TIC que educación de posibiliten el calidad acorde Fortalecimiento aprovechamiento con las de la Institución de exigencias de un Educativa. este gran recurso mundo al globalizado. alcance de nuestra Comunidad.

Programas

Proyectos

Acciones Inmediatas

¿Con quién se hace?

Rectora Coordinadores Cualificación de la Creación del Convocatoria para la Equipo de gestión. planta docente por equipo de participación de la Docentes. instituciones públicas Gestión de las elección de los Directivos Docentes. y privadas, tics en la miembros del equipo de Padres de Familia específicamente en el institución. gestión CONCEVI. Estudiantes ámbito tecnológico. Representante ante el consejo directivo

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Objetivos

Política institucional

Líneas estratégicas

Programas

Proyectos

Ofrecer a todos los niños, niñas y jóvenes una Impulsar una formación Alianzas cultura tendiente Promoción de la transversalizada estratégicas con Revisión y ajustes del al empleo de las cultura del uso de con el uso de Instituciones diseño Tics, como eje las tics en el las Tics, públicas, pedagógico(curricular) nodal del horizonte desarrollando privadas y Seguimiento académico currículo institucional. una educación ONG. institucional. de calidad y en condiciones de equidad.

Acciones Inmediatas ¿Con quién se hace?

Gestionar convenios colaborativos, mediante alianzas estratégicas. Docentes de las Equipo de gestión diferentes áreas. articulando trabajo con Equipo de gestión. el consejo académico y Consejo académico. directivo. Coordinadores. Concretar los actos de Rectora enseñanza y aprendizaje en el aula de clases.

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Objetivos

Política institucional

Líneas estratégicas

Programas

Proyectos

Acciones Inmediatas

¿Con quién se hace?

DISTRITO ESPECIAL, INDUSTRIAL Y PORTUARIO DE BARRANQUILLA INSTITUCION EDUCATIVA DISTRITAL CONCENTRACION CEVILLAR (Antes Centro de Educación Básica No. 99) DANE: 1080010028-35. NIT. 800256383-7 NUCLEO DE DESARROLLO EDUCATIVO No. 15 B Aprobada según resolución No. 00827 de Mayo 25 de 2001 para la Básica Resolución No. 000607 de Diciembre 11 de 1996 Licencia de Funcionamiento No. 00267 de marzo 7 de 2.006

Creaciones de Blogs en los diferentes saberes. Estrategias Aplicación de software pedagógicas educativo diseñado entre colaborativas que Impulsar la estudiantes y docentes. Impulsan la curiosidad y Mantenimiento de los curiosidad y la la creatividad equipos de computo de la Administrar con Mejoramiento de Alianzas creatividad como como centro sala de informática y políticas la gestión estratégicas con centro del quehacer del quehacer oficinas administrativas educativas directivaInstituciones escolar. escolar y por los estudiantes de la integrales con académicapúblicas, Diseño de software de crear en los media técnica. compromisos administrativa y privadas y Medio Ambiente jóvenes una Consultas de teorías intersectoriales. comunitaria ONG. sobre el cultura mediante el uso de calentamiento global. científica y buscadores (google, Utilización de tecnológica. AltaVista, Colombia software educativo aprende, etc.) para descargado de fomentar la investigación páginas de internet. y apoyo teórico en los diferentes saberes.

Objetivos

Política institucional

Líneas estratégicas

Programas

Proyectos

Acciones Inmediatas

Consejo académico Equipo de gestión. Docentes de las diferentes áreas Estudiantes Rectora Sala de informática Laboratorio de mantenimiento de computadores

¿Con quién se hace?

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Impulsar el Los medios de Educar con los Uso de los Institucionalización Ubicación de televisores Docentes uso de los comunicación medios de medios de de la lectura del en aulas de clases con su Coordinadores medios de como hilos comunicación. comunicación al periódico en una respectivo software Estudiantes Objetivos Política Líneas Programas Proyectos Acciones ¿Con quién se hace? comunicación conductores para interior del aula. misma hora educativoInmediatas y DVD. Rectora institucional estratégicas y recursos el desarrollo del diariamente. Lectura de periódicos telemáticos. pensamiento. Comentemos las regionales noticias día a día en Observación de noticias nuestra aula. y programas en televisión.

Adelantar un Hacer proyección proyecto de Atender del presupuesto Elaboración de dotación de necesidades anual del Fondo solicitud de ayudas Cobertura con Gestionar educativas de servicios dotaciones en tecnológicas equidad e apoyo especiales. educativos, para la equipos informáticos. y atenciones inclusión. financiero Con recursos inversión en Plan de compra de a y equidad equipos equipos tecnológicos. comunidades tecnológicos. vulnerables.

Rectora Equipo de gestión. Consejo de Directivo.

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Objetivos

Política institucional

Priorización de las Tics como Desarrollar en mecanismo o los medio para estudiantes el acceder a la conocimiento, cultura y a las las ciencias y generaciones la tecnología. avanzadas del presente y el futuro.

Líneas estratégicas

Programas

Proyectos

Acciones Inmediatas

Crear en los jóvenes una cultura Replantear practicas científica y pedagógicas, que Realizar proyectos tecnológica en permitan organizar trasversales. Desarrollemos los diferentes las actividades de la Estrategias para las competencias saberes. institución para lograr tareas escolares. apoyándonos en el Apoyo del que los estudiantes Opciones didácticas para mundo virtual. programa aprendan y las diferentes áreas y Escuelas que desarrollen sus asignaturas. Aprenden. competencias. ( PROMIGAS) Gestión del uso del las Tics

¿Con quién se hace?

Técnico, Unales Equipo de gestión Rectora Coordinadores Consejo Académico.

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Objetivos

Política institucional

Líneas estratégicas

Incorporar las Realización Tics a Incorporación permanente cada una de del uso de las de procesos de las áreas Tics en los formación en de gestión de diferentes Tics. manera procesos Socialización de proactiva en Institucionales herramientas y sus el mediano y ventajas. largo plazo.

Programas

Proyectos

Acciones Inmediatas

Mejoramiento Mantenimiento y de la calidad Dotación. Sensibilización de Gestión de uso Capacitación y docentes, alumnos, de Tics. formación docente. administrativos y Programa Proyectos de directivos sobre el uso de curricular. investigación sobre las Tics. Proyección las comunitaria practicas

¿Con quién se hace?

Equipo líder de gestión de Tics Equipo Directivo

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Objetivos

Política institucional

Desarrollar un proyecto pedagógico o de aula, articulado al proceso La sostenibilidad formativo, del ambiente que posibilite físico, unas bases social y virtual sólidas para sano una cultura del uso racional y creativo de las Tics.

Líneas estratégicas

Programas

Proyectos

Creación y socialización de manual de Mejoramiento procedimiento y de la Calidad. realización de Gestión de uso El PRAE (proyecto procesos de ambiental escolar) reflexivos y Tics. críticos sobre las Programa buenas curricular. costumbres en el uso de las Tics.

Acciones Inmediatas

¿Con quién se hace?

Animadores y Articulación del plan colaboradores del PRAE. de gestión del Tics Equipo líder de gestión con el PRAE de Tics.

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DIRECCI ONAMIENTO ESTRATÉGICO

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