Disertacion Lobulos

El Lóbulo Frontal se divide en 4 grandes zonas estas son: Cortex Motor Primario • Area Motora central

Cortex Premotor Area de Broca Campo Frontal ocular Area Exner

• Cortex Dorsolateral • Regiones Orbitales • Parte Medial

1) Cortex Motor Primario: Coordinación y expresión del movimiento grueso y delgado, si se daña produce Hemiplejía y Parálisis 2) Cortex Premotor: Control de los impulsos y si se daña produce movimientos lentos e incordinados EJ: escribir 3) Area de Broca: Regulación de los motores del habla y si se daña produce alteración en el programa del habla. 4) Campo Frontal Ocular: Participa en la atención visual y si se daña el rastreo visual es lento. 5) Area de Exner: Representa a la escritura es decir, transforma el fonema en grafema.

FUNCIONES COGNITIVAS La información proviene del área de las asociaciones unimodalheteromodal-y paralimbico. Interactua con la información sensorial procesada y el limbico paralimbico, es el que explicaría el humor.

Patrones de Conducta La lesión en esta área produciría MORIA, no expresan alegría ni tristeza frente a estímulos , no respetan reglas sociales, parecen Psicópatas pero no lo son. Las lesiones son causadas por tumores causados por encefalitis herpética.

ATENCION CONCENTRACION Una lesión en esta área produciría mutismo, conducta de imitación, utilización compulsivo de los objetos , incontinencia de esfínteres, presentaría conductas mal adaptadas desde el punto de vista social y emocional.

Algunas personas que han sufrido de alguna lesión frontal tienen cambios conductuales y cognitivos notables. Algunos Síndromes son: • Pseudodepresión • Pseudopsicopatia • Mano Ajena • Síndrome de Reduplicación • Síndrome de Capgrass • Confabulación • Dependencia del Medio

ATENCION: El lóbulo frontal cumple un papel importante en el control voluntario de la atención, y una lesión en esta área produciría distractibilidad. • Test de Stroop:

AMARILLO

CELESTE

ROJO

MEMORIA: Se observan amnesias graves tras la ruptura de un aneurisma arterial. EJ:

EMOCION Y AFECTO: La relación del Lóbulo Frontal con las emociones es muy importante ya que un sector de este comprende estructuras limbicas. Ej : el minero LENGUAJE: La afectación lingüística por lesión frontal es la Afasia Dinámica, entiende lo que dice, repite, lee sin errores pero la emisión espontanea de palabras es nula y responde con monosílabos.

RASGOS DE PERSONALIDAD EN PERSONAS CON LESIONES FRONTALES • Inquietud • Conducta Indiscreta •Cambios de Humor • Indecencia • Insensibilidad

• Conducta Egocéntrica • Apatía • Falta de espontaneidad • Distractibilidad • Inatención

• los lóbulos occipitales son el centro de nuestro sistema visual de la percepción. • Discriminación de movimientos y discriminación de colores. • Los desórdenes del lóbulo occipital pueden causar alucinaciones e ilusiones visuales. (forma de objetos que aparecen más grande o más pequeña). • extirpación de los lóbulos occipitales no produce ceguera sino incapacidad de reconocer los objetos,

Lesiones • Su lesión da una ceguera especial llamada hemianopsia homónima. (alucinaciones visuales en forma de centelleos) • Agnosia visual (ve los objetos pero no los reconoce. La incapacidad de describir objetos.

•

Defectos en la vista (Cortes del campo visual).

•

Dificultad en localizar objetos en el medioambiente.

•

Dificultad en identificar colores (Agnosia del color).

•

Producción de alucinaciones.

•

Ilusiones visuales-ver objetos con inexactitud.

•

Ceguera de la palabra-inhabilidad de reconocer palabras.

•

Dificultad en el reconocimiento de objetos dibujados.

•

Inhabilidad de reconocer el movimiento de un objeto (Agnosia del movimiento). Dificultades en leer y escribir.

•Se sitúa en la zona posterior de la cisura de Rolando. Se asienta en la pared de los Lóbulos Temporal y Occipital, ocupa la mitad posterior y superior de cada hemisferio • Dos regiones funcionales: - Sensación y la Opinión -integrar la entrada sensorial

•Daño Lóbulo Parietal Izquierdo: Izquierdo Síndrome de Gerstmann, confusión derecha - izquierda, dificultad escritura, matemáticas y desordenes en el lenguaje. • Daño Lóbulo Parietal Derecho: Negligencia contra lateral deterioro de habilidades y cuidados tales como vestirse y lavarse, diferencia en la contracción de cosas manuales, incapacidad de dibujar. • Daño Bilateral: Bilateral Síndrome de Balint, inhabilidad de integrar componentes de una escena visual, y de alcanzar exactamente con la dirección visual un objeto.

LÓBULO TEMPORAL

LÓBULO TEMPORAL • SE ENCUENTRA DEBAJO DEL LÓBULO PARIETAL LÓBULO FRONTAL Y ABARCA LOS DOS HEMISFERIOS. ESTÁ ENCARGADO DE LA AUDICIÓN, LENGUAJE Y DICCIÓN.

ANALIZADORES ANALIZADOR AUDITIVO - VERBAL • ESTÁ COMPUESTO POR SECCIÓN PERIFÉRICA

• RECEPCIONA EL MENSAJE

• DECODIFICA EN EL ÁREA DE WERNIKE

ANALIZADOR MOTOR - VERBAL • ÁREA DE BROCA RECIBE INFORMACIÓN • PARTICIPACIÓN DE ORGANOS RESPIRATORIOS Y ARTICULATORIOS DONDE CODIFICA LA INFORMACIÓN ( SE PRODUCE LA VOZ)

LESIONES Y DAÑOS AFACIA • ALTERACIÓN DEL LENGUAJE POR DAÑO CEREBRAL • PRODUCIDA DESPUES DE LA ADQUISICIÓN DE ESTE • ESTARÁ DIRIJIDA POR ALGUNA LESIÓN EN EL SISTEMA NERVIOSO CENTRAL

AFACIA SENSORIAL WERNIKE • SE MANIFIESTA UNA LESIÓN EN EL HEMISFERIO IZQUIERDO • CORRESPONDE UNA LESIÓN EN LA FUNSIÓN AUDITIVA • TRASTORNO DEL ANÁLISIS Y LA SINTESIS DE LOS SONIDOS • AFECTA A LA COMPRENCIÓN DEL LENGUAJE ORAL • EXISTEN PROBLEMAS EN LA DISCRIMINACIÓN AUDITIVA • LA CORTEZA AUDITIVA ( DISCRIMINACIÓN)

AFACIA MOTORA BROCA

• OCASIONA FALTA DE FLUIDEZ EN LA ARTICULACIÓN

• PRESENTA DIFICULTAD EN LA EMISIÓN DE FONEMAS • KINESTÉSICA • DIFICULTAD PARA ENCONTRAR LOS MOVIMIENTOS • DIFICULTAD PARA PERCIBIR SUS ÓRGANOS FONATORIOS

EPILEPSIA • CONVULSIÓN MOVIMIENTOS, SENSACIONES ANORMALES • PRODUCIDA POR UNA ACTIVIDAD ELECTRICA • PROVOCA PERDIDA DE LA MEMORIA ( AMNESIA)

ESTIMULACIÓN AUDITIVA • DISCRIMINACIÓN AUDITIVA DEBE RECONOCER, DIFERENCIAR, SINTETIZAR, Y RECORDAR SONIDOS • • • • • •

CANCIONES REPETICIÓN DE FONEMAS MEMORIZACIÓN DE CUENTOS REPETICIÓN DE DIGITOS IDENTIFICACIÓN DE DIBUJOS FONEMAS AISLADOS

LENGUAJE • DEBEMOS ESTIMULAR LAS ÁREAS: • FONOLÓGICO (CONCIENCIA FÓNICA, EJERCICIOS ARTICULATORIOS • PEDIR QUE NOMBRE OTRAS PALABRAS QUE EMPIECEN CON IGUAL SONIDO • PREGUNTAR CON QUÉ SONIDO EMPIEZAN LOS OBJETOS DE UNA LÁMINA • PARA LABIOS • PARA LAS MEJILLAS • PARA SOPLAR

SEMÁNTICO • EXPRESIÓN ORAL (JUEGOS CREATIVOS O SIMBÓLICOS) • DRAMATIZACIONES • TÍTERES • CANCIONES INFANTILES • DECIR Y ESCUCHAR POESÍAS

SINTAXIS • TOMA DE CONCIENCIA DEL SUJETO • TOMA DE CONCIENCIA DEL VERBO • JUGAR AL TREN • EJERCICIOS DE DESCUBRIMIENTO • JUGAR AL CUAL DE LOS DOS